校長(zhǎng)個(gè)人培訓(xùn)心得600字

| 小龍0

校長(zhǎng)個(gè)人培訓(xùn)心得600字篇1

本次培訓(xùn),有幸參觀了南寧市民主小學(xué)、逸夫小學(xué),并聽(tīng)取了廣西教育學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)專(zhuān)家教授的講話及民主、逸夫校長(zhǎng)的介紹,使我更深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)校要求嚴(yán)格管理的重要意義,小學(xué)的辦學(xué)理念,明確了校長(zhǎng)的定位與職責(zé)、校長(zhǎng)要樹(shù)立的意識(shí)等等。它將指導(dǎo)著我在今后學(xué)校管理工作中的具體操作實(shí)施,會(huì)使我校的教育教學(xué)走上新的臺(tái)階。

一、南寧市民主小學(xué)給我的啟示

走進(jìn)校園,一眼就看出這所學(xué)校與我們平南縣邊遠(yuǎn)學(xué)校的巨大差距。校園文化有效濃縮了這所學(xué)校的方方面面。學(xué)校宣傳欄、校園綠化建設(shè)、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等都十分具體。他們不僅強(qiáng)調(diào)教育的整體性的、全面性的,而且讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)到各種知識(shí),還要接受道德與正確的人生觀、價(jià)值觀,并且啟發(fā)他們學(xué)以致用,更重要的是擁有追求“真、善、美”的人生目標(biāo),在這樣的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生懂得如何走正確的路,做正確的事,如何面對(duì)生活中的危機(jī)并轉(zhuǎn)成正面的機(jī)會(huì),成為一個(gè)堂堂正正的人,愿意服務(wù)大眾、貢獻(xiàn)社會(huì)。這雖是最傳統(tǒng),但同時(shí)也是最科學(xué)、最先進(jìn)的教育理念。

在聽(tīng)取民主小學(xué)梁校長(zhǎng)的發(fā)言后,讓我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到在實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中需要學(xué)生、家長(zhǎng)、教師的配合,因?yàn)槌艘蠂?guó)家要求的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn),甚至超過(guò)標(biāo)準(zhǔn),還要把知識(shí)以外的人生價(jià)值取向也融入學(xué)習(xí),這就需要學(xué)生、家長(zhǎng)、教師達(dá)成共識(shí),全面配合,才能達(dá)到良好的效果。

凡事唯有勤勞以赴才能求得良好成就。在勤勞的服務(wù)精神下,才能體會(huì)樸素的重要性,進(jìn)而養(yǎng)成親切、踏實(shí)與服務(wù)人群的態(tài)度。民主小學(xué)的成功辦學(xué)真實(shí)、具體地體現(xiàn)了這種理念。

二、逸夫小學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)

1、外樹(shù)形象、內(nèi)強(qiáng)管理,逸夫小學(xué)成功舉辦了數(shù)屆校園文化藝術(shù)節(jié),使學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色得到了極大的宣傳,在內(nèi)部管理中,強(qiáng)調(diào)緊緊圍繞“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”這一目標(biāo),進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規(guī),加強(qiáng)教學(xué)管理,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)抓好學(xué)校特色教育,校園文化建設(shè)與師德建設(shè)并重,強(qiáng)抓學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成,校園圍墻、教室墻壁等沒(méi)有垃圾文。

2、教育宣傳有聲有色

宣傳也是一種生產(chǎn)力。逸夫小學(xué)借助“一個(gè)網(wǎng)頁(yè)四個(gè)平臺(tái)”,全面教育的發(fā)展進(jìn)行宣傳報(bào)道。“逸夫教育網(wǎng)是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的平臺(tái)快速及時(shí)傳遞,讓廣大人民群眾了解逸夫小學(xué)的教育,為逸夫小學(xué)的發(fā)展真正起到了鼓與呼的作用。

三、我的體會(huì)

1、學(xué)校的管理要求規(guī)范、仔細(xì),目的明確,責(zé)任清楚,有規(guī)范的范圍、操作的要領(lǐng)。這些管理要求跟我們平時(shí)的教學(xué)常規(guī)管理基本一致,但在平時(shí)的教學(xué)常規(guī)管理中對(duì)各項(xiàng)要求沒(méi)有細(xì)化,通過(guò)培訓(xùn),使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了在管理中對(duì)各項(xiàng)措施細(xì)化的重要性。

2、校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和管理者,是學(xué)科帶頭人,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人,有什么樣的校長(zhǎng),就有什么樣的學(xué)校。作為一校之長(zhǎng),要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校,就要有:時(shí)代的眼光,社會(huì)的良知;正確的辦學(xué)理念,獨(dú)到的見(jiàn)解;堅(jiān)韌的品格,廣闊的胸懷。要做好這些并非是一件簡(jiǎn)單的事,尤其在辦學(xué)條件受各種因素制約的情況下,更是如此。這樣就要校長(zhǎng)有時(shí)代的眼光,正確的辦學(xué)理念,在校園中起著模范表率的作用,校長(zhǎng)手里不是拿著鞭子,而是舉著旗子走在前面,他的意識(shí)直接影響學(xué)校的發(fā)展,因此,校長(zhǎng)應(yīng)具備學(xué)習(xí)、服務(wù)、質(zhì)量考核、改革創(chuàng)新等多種意識(shí)。

3、重視師資隊(duì)伍的建設(shè)。有人說(shuō)過(guò):“只有將人的培養(yǎng)、將完整人格的自我塑造而不僅僅是知識(shí)的傳授看作教育的最終目標(biāo),生命的無(wú)限可能性才能在教育的過(guò)程中展開(kāi),教師才能成為富于時(shí)代精神、創(chuàng)新精神的人,教師職業(yè)也才能具有像醫(yī)生、律師一樣的專(zhuān)業(yè)不可替代性?!彼鞔_道出了“先有名師,才有名校”的道理。教師在學(xué)生中起著直接表率的作用,教師必須要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功,才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿

越知識(shí)的海洋,跨過(guò)廣闊的宇宙。要想使教師富于時(shí)代精神、創(chuàng)新精神,作為一名校長(zhǎng),首先要用人文關(guān)懷來(lái)激發(fā)教師的理想。其次,我們要鼓勵(lì)教師多讀書(shū)。一個(gè)人的精神發(fā)展史實(shí)質(zhì)就是一個(gè)人的閱讀史。書(shū)永遠(yuǎn)是成長(zhǎng)的階梯,我以為新的價(jià)值觀的形成需經(jīng)歷一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。其三,要引導(dǎo)教師勤于反思,行成于思?xì)в陔S,沒(méi)有反思,人生是盲目的,教育也如此。鼓勵(lì)教師平時(shí)多做教育教學(xué)隨筆,如做讀書(shū)筆記、教學(xué)筆記、作業(yè)批改筆記等等,有利于教師的成長(zhǎng)。其四,教師要清楚地認(rèn)識(shí)學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念,形成一支“博學(xué)、敬業(yè)、善教”的教師隊(duì)伍。

總而言之,通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我更深的認(rèn)識(shí)了學(xué)校的辦學(xué)理念,辦學(xué)思想,一個(gè)好的校長(zhǎng)是成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。以人為本,轉(zhuǎn)換觀念,打破傳統(tǒng)的教育思想對(duì)人們的束縛,解放思想、銳意創(chuàng)新、開(kāi)拓進(jìn)取是新形式下對(duì)校長(zhǎng)及全體教師的新要求。學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)校長(zhǎng)、教師的支持。同時(shí),進(jìn)一步體會(huì)到培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu),勤勞樸實(shí),引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中領(lǐng)悟“勤勞樸實(shí)、止于至善、奉獻(xiàn)社會(huì)”的意義,并且以“真”、“善”、“美”作為人生追求的目標(biāo)。

校長(zhǎng)個(gè)人培訓(xùn)心得600字篇2

在培訓(xùn)中成長(zhǎng)著 在成長(zhǎng)中快樂(lè)著

20__年,帶著對(duì)事業(yè)的.追求、對(duì)工作中的困惑、對(duì)教育未來(lái)的美好憧憬,我參加了有幸參加了縣教育局組織的第九期小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)中,通過(guò)“理念、管理技能、視野”等方面的專(zhuān)題培訓(xùn),我從眾多的權(quán)威、同行那里汲取了中國(guó)教育當(dāng)前最先進(jìn)、科學(xué)、實(shí)效的思想與信息,使自己的思維方式、思考問(wèn)題角度、分析問(wèn)題的思路得到了拓寬,深刻領(lǐng)悟了“思想與思想的交流過(guò)程”就是“一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂的過(guò)程”、“智慧與智慧的碰撞過(guò)程”就是“一個(gè)心門(mén)開(kāi)啟另一個(gè)心門(mén)的過(guò)程”的深刻含義,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受著幸福與洗禮,在洗禮中體驗(yàn)著收獲與快樂(lè)。我的成績(jī)與收獲頗多,簡(jiǎn)單總結(jié)如下:

1、學(xué)習(xí)期間,我們結(jié)識(shí)了一些有修養(yǎng)、學(xué)識(shí)造詣很深的學(xué)者和老師:

楊鐵鋼書(shū)記、程春英所長(zhǎng)、付紅霞老師、單松濤老師、肖杰老師,李淑文、徐鳳霞等知名校長(zhǎng),班長(zhǎng)、學(xué)委、生活委員等我們的好同學(xué)……在感嘆他們學(xué)術(shù)造詣高的同時(shí),自己收獲著思想與理念,學(xué)習(xí)中逐漸感受到對(duì)知識(shí)的渴望,他們的講座高屋建瓴、博大精深又深入淺出,理論與實(shí)踐結(jié)合緊密,發(fā)人深省。他們具有的執(zhí)著不屈的辦學(xué)精神、兼容并包的辦學(xué)思想、銳意創(chuàng)新的辦學(xué)態(tài)度,足以讓我們受用終生。

2、學(xué)習(xí)期間,讓我們看到了一些名校的辦學(xué)底蘊(yùn)和文化氛圍:

機(jī)關(guān)一小的校園文化,東胡二小、湖濱學(xué)校的課堂教學(xué),都給我們留下了深刻的印象,覺(jué)得每次學(xué)習(xí)參觀都是不虛此行。通過(guò)參觀機(jī)關(guān)一小的校園文化建設(shè),使我進(jìn)一步明確了校園文化建設(shè),是凸顯學(xué)校特色,提升學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力的基本途徑,并不是“做”花瓶,而是提升內(nèi)涵。它是個(gè)系統(tǒng)工程,需要整體安排全面考慮,需要從細(xì)處入手,通過(guò)細(xì)節(jié)求實(shí)效。通過(guò)聽(tīng)湖濱學(xué)校和東胡二小的4節(jié)課,使我深刻地感受到學(xué)校辦學(xué)底蘊(yùn)的積淀不是一朝一夕就能完成,它需要一定時(shí)間的歷練,正如教師的課程改革理念一樣,需要長(zhǎng)久不間斷的培訓(xùn)打磨才能入心入腦,教師的基本功更是需要周而復(fù)始的錘煉才能堅(jiān)實(shí)。

3、學(xué)習(xí)期間,讓我們感受了異地培訓(xùn)參觀學(xué)習(xí)的異樣效果和無(wú)窮魅力。

20__年11月我們21位培訓(xùn)學(xué)員在班主任付老師的帶領(lǐng)下,前往課程改革的前沿山東濟(jì)南青島孔子故里曲阜。10天的學(xué)習(xí),我學(xué)得開(kāi)心愉快!濟(jì)南市長(zhǎng)清區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)潘校長(zhǎng)所做的《實(shí)施精細(xì)管理,打造品牌學(xué)校》,泰安師范附屬小學(xué)周校長(zhǎng)所做的《走內(nèi)涵發(fā)展之路,辦優(yōu)質(zhì)特色學(xué)?!罚穼?shí)驗(yàn)小學(xué)馬校長(zhǎng)的《文化發(fā)展學(xué)校,特色鑄就品牌》以及青島洮南路小學(xué)薛校長(zhǎng)的《揚(yáng)科研風(fēng)帆,創(chuàng)學(xué)校特色》等專(zhuān)題報(bào)告,圍繞學(xué)校的辦學(xué)思想和治校理念,結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際,展示了學(xué)校的亮點(diǎn)和特色。給我們每個(gè)學(xué)習(xí)者很大的體會(huì),引發(fā)了我們結(jié)合本校工作進(jìn)行了深入思考,進(jìn)一步體會(huì)到“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)?!敝晾砻钥偨Y(jié)的精妙之處。異地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和辦學(xué)思想拓寬了我們的視野,通過(guò)溝通交流,南北方思維火花的碰撞,定能綻放出耀眼的焰火。

培訓(xùn)班即將結(jié)束了,但我們有太多的不舍,我們多想再在一起交流學(xué)習(xí)、我們多想再在一起溝通了解,這種集中授課和外出考察學(xué)習(xí)的方式,是聯(lián)系實(shí)際研討、參觀、考察借鑒,實(shí)踐總結(jié)提高的模式,是十分符合校長(zhǎng)們的特點(diǎn)和需求的方式。本次培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和選定注重突出專(zhuān)題性、針對(duì)性、時(shí)代性和前瞻性,使校長(zhǎng)們真正學(xué)習(xí)到了最先進(jìn)的教育理念、最新的教育信息、最有價(jià)值的教育改革和管理經(jīng)驗(yàn),真可謂取到了“真經(jīng)”。

通過(guò)培訓(xùn)參觀學(xué)習(xí),我深深感到自己作為教學(xué)校長(zhǎng)的責(zé)任,一定要努力工作,在本校教師隊(duì)伍建設(shè)下功夫,做到以下幾點(diǎn):

1、“量體裁衣”促進(jìn)教師教師主動(dòng)發(fā)展。

將根據(jù)教師不同特點(diǎn)、需要,幫助他們制定、選擇適合自身發(fā)展的路徑。通過(guò)幫助使學(xué)校每位教師們找準(zhǔn)位置,發(fā)揮好個(gè)人才能,享受到育人快樂(lè),體驗(yàn)事業(yè)成功。

2、指導(dǎo)、服務(wù)到位,幫助教師快速發(fā)展。

教師在發(fā)展過(guò)程中會(huì)遇到不同問(wèn)題,因此我將協(xié)助校長(zhǎng)為教師尋找專(zhuān)家,適時(shí)地給予教師理論、實(shí)踐等多方面的指導(dǎo),對(duì)于教師中好的經(jīng)驗(yàn)、方法及時(shí)要鼓勵(lì)總結(jié)推廣,對(duì)于存在的問(wèn)題幫助分析解決,還要給教師創(chuàng)造機(jī)會(huì)、提供舞臺(tái)展示才華,體驗(yàn)成功的喜悅。

3、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè),深化教師發(fā)展。

創(chuàng)造努力工作的氛圍,敬業(yè)的氛圍。使教師在互相幫助中進(jìn)步、在互相激勵(lì)中前行。

4、強(qiáng)化教師培訓(xùn),推動(dòng)教師跨越發(fā)展。

要想教師跨越發(fā)展,你、必須解決教師的教育教學(xué)觀,進(jìn)一步轉(zhuǎn)化教師的觀念。而觀念的轉(zhuǎn)變不是一個(gè)一蹴而就的過(guò)程,需要時(shí)間和反復(fù)磨合,需要要有一個(gè)逐步認(rèn)識(shí)和接納的過(guò)程。任何一項(xiàng)工作或事業(yè)的成功,無(wú)一不是重在落實(shí),貴在堅(jiān)持,因此我將定期組織教師培訓(xùn),提升素質(zhì)促進(jìn)轉(zhuǎn)變。

培訓(xùn)即將結(jié)束了,但我所學(xué)所思所感將延續(xù)到工作中去,并將在我今后的工作中化作源源不竭的動(dòng)力,“理想猶如天上的星星,我們猶如水手,雖不能達(dá)到天上,但是我們的航程可憑借它指引”。我們期盼著,未來(lái)的優(yōu)質(zhì)教育行列里,有你,有我,我們一起攜手同行。

校長(zhǎng)個(gè)人培訓(xùn)心得600字篇3

20__年我有幸參加縣校長(zhǎng)培訓(xùn)班,先后聆聽(tīng)了幾位專(zhuān)家的講座,還參觀了鄰縣兄弟學(xué)校,培訓(xùn)期間既有理論對(duì)我的引領(lǐng),又有實(shí)踐的學(xué)習(xí)交流。雖然學(xué)習(xí)時(shí)間在我一生的學(xué)習(xí)歷程中是短暫的,但此次高規(guī)格的培訓(xùn)卻極大地開(kāi)闊了自己的教育視野,收獲匪淺,感觸頗多?,F(xiàn)就以下幾方面談?wù)勛约旱捏w會(huì):

一、理論與實(shí)踐相結(jié)合

(一)豐富的理論學(xué)習(xí)更新了教育管理新觀念。

隆重的開(kāi)班典禮后,我們就先后聆聽(tīng)了教授及專(zhuān)家的專(zhuān)題講座,還有關(guān)于學(xué)校經(jīng)營(yíng)管理方面的講座。在眾多的精彩講座中,有激動(dòng)也有感動(dòng),對(duì)我啟發(fā)很大,開(kāi)闊了視野,提高了認(rèn)識(shí)。我了解到許多教育教學(xué)新動(dòng)態(tài),學(xué)到了不少教育理念。講座涉及到學(xué)校管理、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、素質(zhì)教育、教師評(píng)價(jià)與激勵(lì)、校園文化建設(shè)、與教師有效溝通、依法治校等方面,專(zhuān)家們理論闡述、引經(jīng)據(jù)典、談心交心,無(wú)不使我產(chǎn)生共鳴。他們娓娓道來(lái),環(huán)環(huán)相扣,給人啟迪,促人反省,震撼人心。既氣勢(shì)磅礴,恢弘大度,又緊扣實(shí)際,細(xì)致入微。既讓我們欣賞了名家的風(fēng)采,又使我們飽食了無(wú)比精美的精神大餐;讓我開(kāi)闊了眼界,拓寬了思維,明確了使命。

(二)跟崗實(shí)踐與考察學(xué)習(xí)。

領(lǐng)略了教育管理者的風(fēng)范兩個(gè)星期的學(xué)習(xí),我以一名教育管理學(xué)習(xí)者的身份,進(jìn)校、進(jìn)班、進(jìn)課堂、近師生,參與學(xué)校管理全過(guò)程,與校長(zhǎng)及中層領(lǐng)導(dǎo)面對(duì)面交流、訪談,與師生零距離接觸。學(xué)習(xí)中,我們通過(guò)看、聽(tīng)、談、互動(dòng)等多種形式,讓我們學(xué)習(xí)到高規(guī)格的學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn),讓我們體驗(yàn)到了杭州教師們的風(fēng)采,讓我們觀摩到了他們與眾不同的陽(yáng)光體育活動(dòng)、校本教研交流活動(dòng),完全把倡導(dǎo)的“為每一位孩子的幸福人生奠基”教育理念落到實(shí)處,并滲透在各個(gè)教育教學(xué)環(huán)節(jié)之中,讓人贊嘆不已。此次培訓(xùn)還安排了形式多樣的兄弟學(xué)??疾煊^摩活動(dòng),真是讓人大飽眼福,大開(kāi)眼界。其中有些學(xué)校規(guī)模比較大,學(xué)生人數(shù)達(dá)一千多人,有些學(xué)校雖然規(guī)模小,但學(xué)校氣象萬(wàn)千,生機(jī)勃勃。這些學(xué)校辦學(xué)特色各有千秋:有的學(xué)校文化底蘊(yùn)厚,有的學(xué)校以質(zhì)量求生存,學(xué)生各類(lèi)競(jìng)賽、學(xué)業(yè)成績(jī)均名列全市前茅;有的學(xué)校以藝術(shù)教育培訓(xùn)為抓手,學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展水平高,總之,每個(gè)學(xué)校都有不同的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo),并持之以恒地朝著目標(biāo)而努力。二、收獲和感悟

通過(guò)培訓(xùn)我深深體會(huì)到作為一名校長(zhǎng),必須要做善于學(xué)習(xí)者,校長(zhǎng)要做文化人,要做有情有智有責(zé)任的人,要做敢于改革創(chuàng)新的人,以人為本抓管理,營(yíng)造和諧、進(jìn)取的校園氛圍,才能推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的開(kāi)展,促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。

(一)校長(zhǎng)要做善于學(xué)習(xí)者,不斷提升自身素質(zhì)和綜合能力。

學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展離不開(kāi)有思想、有素質(zhì)、開(kāi)拓進(jìn)取的校長(zhǎng),要充分認(rèn)識(shí)自己的責(zé)任,為辦好教育而思,為學(xué)校發(fā)展而謀,充分發(fā)揮核心主導(dǎo)作用,使自己成為一面旗幟,引領(lǐng)凝聚教師群體。而要做好這些工作,校長(zhǎng)必須勤于學(xué)習(xí),才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。在今后的工作中一定要堅(jiān)持學(xué)習(xí),要把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己職業(yè)生涯中的必需。不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)課程改革理論,學(xué)習(xí)名校名師的教育思想和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。看書(shū)讀報(bào)學(xué)習(xí),聽(tīng)課參觀學(xué)習(xí),校際交流學(xué)習(xí)。當(dāng)然不僅自己學(xué)習(xí),還要引導(dǎo)全校教職工學(xué)習(xí),創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)型校園,營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛,不斷提高教職工的整體素質(zhì)。

(二)校長(zhǎng)要做文化人,辦學(xué)的最高層次是文化辦學(xué)。

文化辦學(xué)是在制度辦學(xué)的基礎(chǔ)上對(duì)制度辦學(xué)的一種超越,其中文化管理更全面,更整體,更系統(tǒng),更注重精神內(nèi)核在學(xué)校管理中的作用。既然學(xué)校要實(shí)現(xiàn)文化管理,作為學(xué)校管理的首席自然要成為文化人。

首先校長(zhǎng)要成為有思想的人。文化人是思想者,校長(zhǎng)必須要成為思想者。校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校,對(duì)教育要實(shí)現(xiàn)思想的領(lǐng)導(dǎo)。其次校長(zhǎng)不僅要成為思想者,而且也要使教師成為有思想的人。有思想的教師才會(huì)與有思想的校長(zhǎng)交流,才會(huì)使校長(zhǎng)的思想不斷豐富,不斷化為辦學(xué)實(shí)踐。第三校長(zhǎng)要成為能研究的人。文化人是研究者,校長(zhǎng)要成為能研究的人,要把辦學(xué)作為學(xué)問(wèn)來(lái)做。要習(xí)慣于在研究狀態(tài)中工作,在工作狀態(tài)中研究。

(三)校長(zhǎng)要做有情有智有責(zé)任的人。

有情。校長(zhǎng)要懷有感恩的心對(duì)待教師。切不可太把自已當(dāng)回事,把校長(zhǎng)當(dāng)回事,校長(zhǎng)屬于學(xué)校,屬于教師,我們之所以成為校長(zhǎng)是因?yàn)橛辛私處?。校長(zhǎng)要讓身邊的人感到跟我干不會(huì)吃虧,不要忘記做事的人,也不要忘記人做的事。

有智。校長(zhǎng)要做一個(gè)大智若愚的智者。我們要為下屬創(chuàng)造盡可能好的條件,把教師放在適合他個(gè)人成長(zhǎng)的崗位上,讓他們懷著美好的愿景,追尋自已的教育夢(mèng)想。用最大的寬容,容忍所有的人包括不同政見(jiàn)的人,要用智慧招安不同政見(jiàn)的人,讓他們?yōu)閷W(xué)校的發(fā)展出力。

有責(zé)任。校長(zhǎng)要知人善用,勇于承擔(dān)責(zé)任。學(xué)校中層是將校長(zhǎng)辦學(xué)理念轉(zhuǎn)化教師、學(xué)生的行為的轉(zhuǎn)發(fā)器。對(duì)于學(xué)校中層我們一方面要對(duì)他們辦事過(guò)程進(jìn)行指導(dǎo),另一方面允許他們出差錯(cuò),對(duì)下屬差錯(cuò)而引起的不良后果校長(zhǎng)要有勇氣承擔(dān)。

(四)要做敢于改革創(chuàng)新的人。

校長(zhǎng)要不斷更新教育觀念,樹(shù)立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價(jià)值觀,樹(shù)立現(xiàn)代教學(xué)觀、學(xué)生觀。以科研為先導(dǎo),把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái),倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益,教師必須不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)。在現(xiàn)有的教育管理體制下,農(nóng)村教育可以說(shuō)困難重重,舉步維艱。作為農(nóng)村校長(zhǎng)必須心系農(nóng)村,立足實(shí)際,不怕困難,敢于奮斗,以“質(zhì)量立?!?,以“科研強(qiáng)?!?,在自己實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上,汲取名校長(zhǎng)的理論指導(dǎo),形成自己的特色,形成自己的品牌,才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可,為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間,從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平有較大的提高,真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才,讓家長(zhǎng)放心,讓社會(huì)滿意”的學(xué)校。培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu),勤勞樸實(shí)的合格人才。

(五)校長(zhǎng)必須認(rèn)真“抓班子帶隊(duì)伍”,以人為本抓管理。

校長(zhǎng)要有良好的服務(wù)意識(shí),當(dāng)好師生的公仆,要正確處理協(xié)調(diào)好班子成員之間的工作與生活的關(guān)系,當(dāng)好主管不主觀,總攬不獨(dú)攬,處理事務(wù)果斷不武斷。工作中對(duì)班子成員要信任,不猜疑,要大度。對(duì)教職工要多關(guān)心,與人為善,但要有原則性,做到大事講原則,小事講風(fēng)格。一個(gè)稱(chēng)職的校長(zhǎng),不應(yīng)成為全校做事最多的人,而應(yīng)成為全校做事最精的人,使自己的管理更高效。校長(zhǎng)應(yīng)學(xué)會(huì)授權(quán)和分層管理、分級(jí)負(fù)責(zé)。只有這樣,才會(huì)調(diào)動(dòng)手下領(lǐng)導(dǎo)及教師的積極性,學(xué)校管理定會(huì)取得理想的效果。

總而言之,本人通過(guò)培訓(xùn),提高了自身的教育理論水平和實(shí)踐能力,提高了認(rèn)識(shí),明確辦學(xué)思想、辦學(xué)理念,是校長(zhǎng)成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。以人為本,轉(zhuǎn)換觀念,打破傳統(tǒng)的教育思想對(duì)人們的束縛,學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)校長(zhǎng)的引領(lǐng)和教師的扎實(shí)有效的工作。在今后的工作實(shí)踐中要加倍努力,為營(yíng)造一個(gè)和諧進(jìn)取的校園氛圍,打造出一個(gè)有著鮮明辦學(xué)特色的學(xué)校,真正為每一位孩子的幸福人生奠基。

校長(zhǎng)個(gè)人培訓(xùn)心得600字篇4

20__年6月20日,我參加了區(qū)教育局組織的“東勝區(qū)小學(xué)校長(zhǎng)后備干部培訓(xùn)班”。本次培訓(xùn)前后雖然只有短短10天,而于我來(lái)說(shuō),卻是非常寶貴的10天。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)主要分為參觀考察、專(zhuān)題報(bào)告、交流研討、小組討論等形式,時(shí)間安排緊湊,內(nèi)容緊貼實(shí)際,指導(dǎo)性強(qiáng)、互動(dòng)性強(qiáng)。整個(gè)培訓(xùn)期間,16位教育專(zhuān)家和校長(zhǎng)從不同的視角,共談學(xué)校管理、教育教學(xué)、學(xué)校文化、學(xué)校特色及教學(xué)實(shí)踐話題。專(zhuān)家們高瞻遠(yuǎn)矚,眼界高遠(yuǎn),思想深邃,報(bào)告觀點(diǎn)新穎超前,內(nèi)涵豐富,寓意深遠(yuǎn),閃耀著智慧的火花和哲理的光芒,是一次豐盛的精神大餐。讓我開(kāi)闊了教育視野,提升了專(zhuān)業(yè)理論水平,使我受益不菲。此次培訓(xùn)使自己對(duì)教育這一職業(yè)有了更深層次的認(rèn)識(shí)與思考,決心以更良好的心態(tài)投入到學(xué)校的教育教學(xué)管理中去。

一、校長(zhǎng)的辦學(xué)思想是學(xué)校發(fā)展的靈魂

偉大的教育家陶行知說(shuō)過(guò):“校長(zhǎng)是學(xué)校的靈魂,要想評(píng)論一個(gè)學(xué)校,先要評(píng)論他的校長(zhǎng)?!毙iL(zhǎng)是一校之魂。這個(gè)“魂”不僅是指校長(zhǎng)的學(xué)識(shí)水平、管理能力、人格魅力,更主要的是指校長(zhǎng)要有獨(dú)特的辦學(xué)思想。校長(zhǎng)辦學(xué)思想,是校長(zhǎng)教育思想在辦學(xué)過(guò)程中的具體表現(xiàn),帶有顯著特色和傾向性的辦學(xué)行為體現(xiàn)。校長(zhǎng)僅僅有自己的辦學(xué)思想還不夠,要讓辦學(xué)思想能為廣大師生所接受,并貫穿在日常的教育教學(xué)行為之中,并不斷促使學(xué)校向更高層次發(fā)展?!耙粋€(gè)沒(méi)有辦學(xué)靈魂的校長(zhǎng),就是一所沒(méi)有靈魂的學(xué)校?!币粋€(gè)學(xué)校的辦學(xué)是否有特色,實(shí)際是看校長(zhǎng)辦學(xué)思想有沒(méi)有個(gè)性,校長(zhǎng)要有正確的辦學(xué)思想,利用學(xué)校的教育優(yōu)勢(shì),發(fā)展自己的獨(dú)特見(jiàn)解。形成自己的教育信念,只有這樣才能形成辦學(xué)特色。

校長(zhǎng)辦學(xué)思想要與時(shí)俱進(jìn),高瞻遠(yuǎn)矚?!耙粋€(gè)好校長(zhǎng)可以帶出一個(gè)好學(xué)校;一個(gè)好校長(zhǎng)走了還是一所好學(xué)校;一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校?!毙iL(zhǎng)辦學(xué)思想要注重文化意識(shí)。校長(zhǎng)文化意識(shí)就是校長(zhǎng)育人意識(shí),校長(zhǎng)辦學(xué)思想要具有時(shí)代性,思想性、超前性。校長(zhǎng)要眼界高遠(yuǎn),關(guān)注世界教育,了解全球背景下的教育狀況,讀讀《世界教育學(xué)》,從智商、情商、財(cái)商、逆商、健商等全面發(fā)展學(xué)生的身心,為學(xué)生提供從生理安保到心理安保的全面保護(hù),培養(yǎng)學(xué)生成為合格的社會(huì)人、思想人、文化人,不再出現(xiàn)南平鄭民生之流敗類(lèi)。何為一個(gè)大國(guó),“一個(gè)大國(guó)不僅是物力之大,而應(yīng)是思想之大?!睂?zhuān)家在英國(guó)一所名校的見(jiàn)聞讓我頗為震撼:學(xué)校的墻壁上懸掛的都是本校畢業(yè)的、在一戰(zhàn)、二戰(zhàn)中為國(guó)捐軀的烈士的銅牌,墻壁是木制的,學(xué)生的名字也在上面刻著許多,校舍已是多年,破舊不堪;然而,本校卻擁有一個(gè)皮劃艇賽場(chǎng),奧運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)就設(shè)在此處。反思我們當(dāng)今的學(xué)校,錢(qián)花在何處,形象工程建了多少?眼界、境界何在?為大國(guó)之大做了什么?

二、校長(zhǎng)角色的轉(zhuǎn)型是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。

“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校?!币粋€(gè)校長(zhǎng)在新課程背景下要完成角色的轉(zhuǎn)型從“學(xué)校保姆”到“學(xué)校領(lǐng)袖”。當(dāng)今的校長(zhǎng)多是“保姆”,大事小事一概過(guò)問(wèn),對(duì)任何事都放心上,對(duì)任何人都不放心,凡事都參與,忙得不可開(kāi)交,搞得自己疲憊不堪,甚至得不到師生的好評(píng)。我們要崇尚:不教而教,不管而管,逐步實(shí)現(xiàn)“人治制度治文化治”的管理,使校長(zhǎng)脫離繁重的事務(wù)性工作,投入精力研究教育教學(xué)規(guī)律,成為學(xué)者型校長(zhǎng),做一個(gè)真正的學(xué)?!邦I(lǐng)袖”。

校長(zhǎng)要成為學(xué)校領(lǐng)袖,校長(zhǎng)角色要做到多方位轉(zhuǎn)型。校長(zhǎng)首先要具備領(lǐng)袖素養(yǎng):一是校長(zhǎng)要像播種者,像建筑者一樣去經(jīng)營(yíng)學(xué)校;二是要做一個(gè)預(yù)設(shè)未來(lái)的人,事先做好應(yīng)變計(jì)劃;三是文化引領(lǐng)學(xué)校,逐步實(shí)現(xiàn)文化治校;四是權(quán)力下放,將權(quán)力向外擴(kuò)散。其次是要做一個(gè)富于感性的校長(zhǎng)。做一個(gè)用心的校長(zhǎng):給人第一美好印象,做事不要刻意追求完美,要想感動(dòng)別人必先感動(dòng)自己,己所不欲勿施于人;做一個(gè)“共同遭遇者”校長(zhǎng):體味“同志”的新意,實(shí)踐從“管”到“理”的轉(zhuǎn)變,同甘共苦完成教育任務(wù);做一個(gè)用情的校長(zhǎng):校長(zhǎng)管理要用真情,讓管理插上感情的翅膀,校長(zhǎng)要真用情,讓教育煥發(fā)出生命的活力。再次是做一個(gè)充滿理性的校長(zhǎng)。校長(zhǎng)要學(xué)會(huì)反思,成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思,沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn);校長(zhǎng)要學(xué)會(huì)對(duì)話,對(duì)話師生能縮短心理距離,排除教育疑難問(wèn)題;校長(zhǎng)要學(xué)會(huì)創(chuàng)新,破除思維定勢(shì),打破囚徒困境的思維障礙,走出“跳蚤人生”的思維。

三、校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力是學(xué)校發(fā)展的核心

校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力不同于管理能力,是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的概念,不同時(shí)代背景下有不同的詮釋。通過(guò)上海學(xué)習(xí),我認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)力就是一種影響力,首先是價(jià)值觀的領(lǐng)導(dǎo),精神境界的引領(lǐng),其次是課程和教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)就是做正確的事,而管理是正確地做事。校長(zhǎng)要成為類(lèi)似放風(fēng)箏的人,做到:心中有天空,眼中有目標(biāo),手里有分寸,腳下有土地。校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力首先是一種決策、規(guī)劃、設(shè)計(jì)學(xué)校發(fā)展的能力。校長(zhǎng)要能夠準(zhǔn)確地找到影響學(xué)校發(fā)展最主要的瓶頸是什么,并采取有效措施,從關(guān)鍵部位入手解決問(wèn)題。上海市新中高級(jí)中學(xué)徐阿根校長(zhǎng)剛到此校時(shí),治校因問(wèn)題而決策,采取問(wèn)卷、談心多種方式查找阻礙學(xué)校發(fā)展的瓶頸問(wèn)題,最終發(fā)現(xiàn)干部與師生、家長(zhǎng)的關(guān)系緊張而不寬容;課程與師生的關(guān)系功利而不人文。徐校長(zhǎng)針對(duì)問(wèn)題大膽地實(shí)施以人為本的現(xiàn)代學(xué)校管理理念,采取干部坐班制,教師取消坐班制;教師不是用時(shí)間來(lái)體現(xiàn)工作量,而是用任務(wù)(任課、備課、教研、研討、學(xué)習(xí)、參會(huì)等都是任務(wù))來(lái)體現(xiàn)工作;師生入校要愉快,關(guān)注師生身心健康。追求“人與人的和諧,人與知識(shí)的和諧,人與自身的和諧,人與環(huán)境的和諧”。徐校長(zhǎng)成功的案例,說(shuō)明高明的領(lǐng)導(dǎo)者善于對(duì)學(xué)校的發(fā)展作前瞻性、全局性的思考與設(shè)計(jì),能以戰(zhàn)略的眼光正確地決策和策劃學(xué)校的發(fā)展。

其次,校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力還表現(xiàn)為一種認(rèn)知、引領(lǐng)、凝聚的能力。全國(guó)著名校長(zhǎng)吳生說(shuō):“有的校長(zhǎng)把組織的“任命”改為“認(rèn)命”,這種觀念是不可取的。不要自卑,不輕言放棄,無(wú)論學(xué)校窮富,思想上不能窮。不能因職務(wù)的權(quán)利范圍大小而放棄職業(yè)追求,校長(zhǎng)是學(xué)校價(jià)值導(dǎo)向的風(fēng)向標(biāo)。所以當(dāng)校長(zhǎng)有了“校長(zhǎng)崗位”這個(gè)平臺(tái)之后,就要努力向?qū)I(yè)化轉(zhuǎn)化?!毙iL(zhǎng)是有政府和教育行政主管部門(mén)任命的,肩負(fù)重托,使命神圣。樹(shù)立職業(yè)理想,增強(qiáng)職業(yè)使命,提高職業(yè)能力,提升管理水平,努力使自己成為具有優(yōu)秀校長(zhǎng)的職業(yè)資格、職業(yè)素養(yǎng),才能勝任校長(zhǎng)崗位。勝任校長(zhǎng)崗位還要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)隊(duì)伍,凝聚人心。如果校長(zhǎng)單憑職務(wù)自身帶來(lái)的權(quán)力實(shí)施管理,動(dòng)輒發(fā)號(hào)施令來(lái)實(shí)施指揮,教師被動(dòng)接受管理,不利于激發(fā)教師的積極性,教師主動(dòng)發(fā)展、激情創(chuàng)業(yè)的熱情必被澆滅。校長(zhǎng)不僅要認(rèn)識(shí)到自身職業(yè)崗位重要性,還要尊重、信任、關(guān)愛(ài)教師,善于傾聽(tīng),主動(dòng)溝通,學(xué)會(huì)合作,求同存異;學(xué)會(huì)分權(quán),大權(quán)不獨(dú)攬,小權(quán)會(huì)分散,有所為有所不為;用人所長(zhǎng),揚(yáng)長(zhǎng)避短,善于團(tuán)結(jié),培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神,凝聚團(tuán)隊(duì),做到“心往一處想,勁往一處使”。

教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)是促進(jìn)教師隊(duì)伍快速發(fā)展的關(guān)鍵,而校長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)是提升校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的有效舉措。校長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)是一個(gè)持續(xù)學(xué)習(xí)、不斷前進(jìn)、繼續(xù)超越的過(guò)程,是校長(zhǎng)走出事務(wù)管理,走向管理專(zhuān)家、辦學(xué)專(zhuān)家的過(guò)程,是教師發(fā)展、學(xué)生成長(zhǎng)、聲譽(yù)提升的過(guò)程。最后用教育家陶行知先生的話與大家共勉:“國(guó)家把整個(gè)的學(xué)校交給你,要你用整個(gè)的心去做整個(gè)的校長(zhǎng)?!?/p>

四、今后的設(shè)想和打算。

我將以上海這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為契機(jī),做到學(xué)有所悟,學(xué)有所得,學(xué)以致用。以教授所講的先進(jìn)的理念武裝頭腦,取其精華,助己成長(zhǎng)。關(guān)愛(ài)學(xué)生,注重學(xué)生的科技意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),完善各項(xiàng)評(píng)價(jià)方案,讓師生共同學(xué)習(xí),一塊成長(zhǎng),為學(xué)生快樂(lè)幸福的一生打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

校長(zhǎng)個(gè)人培訓(xùn)心得600字篇5

海林市教育體育局于20__年10月11月期間,利用周六、周日時(shí)間,從北京聘請(qǐng)來(lái)知名專(zhuān)家,對(duì)全市中小學(xué)校長(zhǎng)及學(xué)校中層以上干部進(jìn)行了培訓(xùn)。我在培訓(xùn)中收獲頗豐,從教育教學(xué)水平、校園文化建設(shè)、校長(zhǎng)藝術(shù)等方面都得到顯著的提高。

對(duì)于我個(gè)人來(lái)講,感受最深的當(dāng)屬卓立校長(zhǎng)的講座,讓我知道了如何做好校長(zhǎng),如何化解工作中的困惑,如何處理工作中的矛盾。卓立校長(zhǎng)的講座深入淺出,把他從教五十年的工作經(jīng)驗(yàn),毫無(wú)保留的奉獻(xiàn)給我們,讓我們?nèi)绔@至寶。

感受一:超前意識(shí),創(chuàng)新精神

卓立校長(zhǎng)在北京史家胡同小學(xué)任校長(zhǎng)時(shí),在20年前就前瞻性的修建了北京市第一家塑膠操場(chǎng),當(dāng)時(shí)雖然投資很大,但是教學(xué)環(huán)境有了徹底改觀,提升了辦學(xué)品味,同時(shí)吸引了無(wú)數(shù)家長(zhǎng)和學(xué)生的眼球,在最短的時(shí)間內(nèi)獲得最大效益。學(xué)生間餐做到營(yíng)養(yǎng)搭配,關(guān)注學(xué)生身體健康,讓家長(zhǎng)放心的把孩子和孩子的未來(lái)交付給學(xué)校。

感受二:一切為了孩子

因?yàn)槲倚J侨罩萍乃拗茖W(xué)校,教育對(duì)象是身有殘疾的孩子,沒(méi)聽(tīng)講座前真的覺(jué)得自己已經(jīng)工作的很好了,尤其在學(xué)生衣食住行上已經(jīng)盡了心了,可是聽(tīng)完卓立校長(zhǎng)講的對(duì)學(xué)

生用餐營(yíng)養(yǎng)搭配,從關(guān)注學(xué)生的生活入手,關(guān)注每一個(gè)孩子生活習(xí)慣、生活細(xì)節(jié),感到自己工作還需進(jìn)一步提升,對(duì)殘疾學(xué)生的生活、餐飲水平還要進(jìn)一步研究做到科學(xué)合理,讓家長(zhǎng)放心,自己安心。

卓立校長(zhǎng)在辦學(xué)中始終遵循一個(gè)宗旨,探索和諧教育,給我印象最深的一句話就是:“空氣中都是充滿著和諧的味道。”和諧是一種態(tài)度,一種情感,和諧是尊重,和諧是包容。尤其是卓立校長(zhǎng)講到的對(duì)于學(xué)生安全應(yīng)急處理時(shí)的幾個(gè)原則,現(xiàn)如今學(xué)生在校生安全事故頻發(fā),校長(zhǎng)一旦遇到此事,處理不好則會(huì)激化矛盾,輕則包賠損失,重則走法律程序,校長(zhǎng)的壓力都很大,而卓立校長(zhǎng)的幾個(gè)實(shí)效性原則讓我備加贊同。

1、最好的態(tài)度。當(dāng)學(xué)生發(fā)生安全事故時(shí),我們第一時(shí)間與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,象對(duì)待自己的孩子一們?nèi)フ疹櫵麄儯瑹o(wú)論責(zé)任在誰(shuí),家長(zhǎng)內(nèi)心會(huì)十分溫暖,從而減少矛盾激化。

2、最好的醫(yī)療:無(wú)論學(xué)生安全事故對(duì)學(xué)生造成傷害大小,校方都要積極的到權(quán)威醫(yī)療機(jī)構(gòu),給予最好的治療,做到家長(zhǎng)放心,學(xué)校放心。

3、最好的照顧:學(xué)生發(fā)生安全責(zé)任事故后,得到家長(zhǎng)理解,給予醫(yī)療鑒定后,后續(xù)安慰照顧非常重要,家長(zhǎng)會(huì)更加理解學(xué)校,理解教師,和諧共處。

正巧在學(xué)習(xí)完卓立校長(zhǎng)的講座后,我校就發(fā)生了一起學(xué)生自殘的事件,是培智班的一個(gè)孩子,因?yàn)榘职执饝?yīng)來(lái)接他而沒(méi)來(lái),就偷偷的把水杯摔碎,用玻璃碎片劃傷了手,我們第一時(shí)間到醫(yī)院為孩子做了處理,并與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系,家長(zhǎng)趕到時(shí),看到一群老師圍著孩子,送水、喂藥,雖然孩子只是劃破點(diǎn)皮,可我們沒(méi)有一點(diǎn)忽視,家長(zhǎng)十分感動(dòng),連說(shuō)給學(xué)校添麻煩了。試想如果學(xué)校沒(méi)有及時(shí)治療,真誠(chéng)態(tài)度以及細(xì)心的照顧,家長(zhǎng)哪能那么感動(dòng)。

事后老師們也都說(shuō),校長(zhǎng)您講的卓立校長(zhǎng)處理學(xué)生應(yīng)急安全的幾個(gè)原則,太有效了。

學(xué)習(xí)是一種過(guò)程,也是一種提升,更重要的是我們能夠把所學(xué)應(yīng)用到我們的工作實(shí)踐中去,受益的是學(xué)校,提升的是自己。

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