11月14日至18日學校領導組織了一次對英語教師的培訓學習，我懷揣著全新、全方位地提升教育理念、改進教育教學方法的渴望心情，有幸參加了這次培訓，由衷感謝校領導與州師大馮教授為我們搭建了一個很好的學習和提高的平臺。這次培訓時間雖然很短暫，但是每天的感覺是繁忙而又充實的，因為每一天都能聽見不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊，耳濡目染的東西很多，但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困，卻需要一個消化吸收的過程，這個過程很漫長，也許會走的很累，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去。
這次培訓內(nèi)容豐富、形式多樣，理論與實踐緊密結合;第一天馮教授的講座對我們進行了專業(yè)引領，讓我們了解到英語的學習一定要與它的文化背景相結合起來，否則我們學到的是沒有生命的英語，失去活力的英語，其次到成都望子成龍學校觀摩學習，培訓內(nèi)容更顯直觀性。第二天是聽川師大外教的課以及與大二學生一對一(face to face)的交流，對口語和聽力進行了提升培訓。這一天對我來說是難忘的一天，也是留給了我許多思考的一天。因為教了十年的小學英語，自己的詞匯和知識點大大縮水了，在交流上有了一定的障礙，想想以前在大學時還可以和自己的外教隨意聊上幾句，到現(xiàn)在自己說一句話還要組織一下，聽力時不時還要卡殼一下，思想上受到了很大的撞擊，讓我體會到了不斷學習不斷研究的重要性。而不能僅靠點舊有的教學經(jīng)驗，這樣就導致各種能力的下降甚至缺失。第三天馮教授的講座，把我們帶到了美麗的古希臘神話中，他幽默的言語和淵博的知識，讓我們感受到了知識的浩瀚，自己的渺小，晚上再次觀摩學習前沿學校的優(yōu)質(zhì)課，感受理論的應用水平。第四、五天分別到新津外國語實驗學校和川師附小觀摩中低段優(yōu)秀課例，結合前幾天所學，提升自己的應用水平，回眸五天的集中培訓，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提升，既有知識上的沉淀，也有互動交流，教學技藝的增長。
下面就談談此次參加培訓的幾點體會：
一、專家引領，拓寬視野、提升思維，教授作了兩次講座，他語言幽默，講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學改革動態(tài)，而且還學到了先進的教學理念，更在講授一些教學實例中產(chǎn)生了共鳴。
聽一次講座，勝于閉門造車;與專家的一次交流，勝過內(nèi)心的獨白;而汲取理念的精華則是一次升華，新課程改革的推動要求我們英語教學中要充分關注“學生生命質(zhì)量”而對這一大教學改革的進步，我們要構建“學生生命涌動”的課堂，不僅要關注知識的過程中，體會收獲，得到滿足和提升。教學相長，師生共進。同時，要實現(xiàn)自己的專業(yè)發(fā)展，還要“愛自己，栽培自己”，不但要有激情，還要有思想，做到經(jīng)驗和反思相結合，不斷努力，加強學習，培養(yǎng)自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學生身上，為學生發(fā)展服好務。
二、一線觀摩：講練結合、促進發(fā)展
在為期五天的培訓中，我們先后到了望子成龍學校、學習前沿學校、新津外實校和川師大附小觀摩學習了八節(jié)課。在這八節(jié)課中所有教師都非常注意對孩子的發(fā)音的訓練，同時通過評價增減分，ABC搶答活動等培養(yǎng)學生的傾聽習慣以及對學習興趣最大限度的激發(fā)。望子成龍學校的三位老師語言操練扎實，注重對學生學習習慣的培養(yǎng)，通過多種形式的激勵方式調(diào)動學生學習的積極性，而且他們學習的目的性很強。學習前沿的老師親切，活動，用自己的個人魅力獲得了學生的親近和喜愛，課堂上他寓教于樂，采用許多游戲與激勵方式，讓學生在樂中學，不僅學到很多詞匯和句型，而且也愉悅了孩子的身心。同時提升了學生的交際能力。
川師附小張婷老師所上Model 8 Is it a monster ?和劉魏丹老師所上Model 7 This dog can help him. 這兩節(jié)課，他們非常注意對課文會話情景的創(chuàng)設，運用適當?shù)拿襟w創(chuàng)設悅目、悅耳、悅心的交際情景，吸引學生興致勃勃地練習對話，這對于缺少像學習英語時的真實語言環(huán)境的孩子是非常有趣，非常重要的。
新津外實校的兩名教師教態(tài)自然，很有親和力，注重對語音的教學。
八節(jié)觀摩課后，我們與上課老師進行了探討，形成了良好的學習氛圍。交流活動都很真誠、樸實，大家在一起討論教學中的困惑，交流教學中的體驗，這趟成都之行對于我來說是受益匪淺。
五天培訓時間瞬間即逝，讓我們開闊了不少眼界，雖不能說通過短短幾天的培訓教學水平提高就會立竿見影，但卻也有許多頓悟，也留給了我很多思考，我想，我會再接再厲，努力工作。“Keep up the work”這次小學英語教師培訓的學習讓我改變，也許短期內(nèi)看不出我的改變有多大，但我相信自己?！癇elieve in myself”我一定會學以致用“To learn is to use”讓學生感受到我的改變，也把我的成長帶到工作中，帶到生活中，讓工作更順利，讓生命更美好。
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，這樣可以不斷更新自己的想法。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢?下面是小編幫大家整理的英語教師培訓學習心得體會，希望能夠幫助到大家。
我很榮幸自己獲得了這次極其寶貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)的機會。通過這段時間的聽課學習和其他老師的交流，有很多教學方法值得我在自己課堂上借鑒，同時也認識到了自己有很多的不足，知道了今后該努力改進的地方。下面就本次培訓學習簡單談談自己的心得體會：
一、校內(nèi)及班級內(nèi)注重英語學習環(huán)境的創(chuàng)設
英語學習環(huán)境其實就是指學生眼睛看到，耳朵聽到的和嘴里說的盡可能是英語。我去的學校，內(nèi)部臺階上是英語單詞與句子，班級的門牌、走廊窗戶上、黑板的左上角的英語格言都是英漢雙語，每個教室后的墻報上也都設有豐富多彩的英語內(nèi)容，比如一些西方節(jié)日的介紹等等。上下課的廣播指令也都是英語。英語教師在課堂上也基本是英語授課，像一年級的學生可能聽懂的比較少，但他們利用手勢這樣的肢體語言讓生理解，而且上下課打招呼和道別也讓學生說英語?？梢哉f校園內(nèi)隨時、隨地、隨處都能感受到英語，帶動學生在校園學習中主動學習英語，形成了良好的校園環(huán)境。最讓我印象深刻的是教室內(nèi)設置英語角，內(nèi)容是把新學的單詞或句型板書到英語角內(nèi)，即使英語課上完，學生一抬頭就可看見今天所學，潛移默化中也讓學生又復習了一遍，增強學生認讀意識。
二、教具的充分利用及開發(fā)
我注意到，他們學校的老師不但重視學校所配置學具的使用，他們還有意識地自己動手去做一些簡單的教具以輔助課堂教學。通過學具教具的制作和使用，可以把抽象的書本知識形象化、具體化，增強學生對教學內(nèi)容的感知，使學生在直接經(jīng)驗基礎上學懂書本知識，重要的是能夠提高學生的學習興趣，調(diào)動他們的學習積極性，從而使教學效果更佳。
最后，PPT課件的應用與制作。小學英語教材的一大特點就是貼近生活，課文圖片多。但長期下來，學生對圖片已經(jīng)是產(chǎn)生了“審美疲勞”了，所以他們在教學時就想出了一些新的點子和花樣來進行教學，其中多媒體教學就是一種很好的教學手段，精美的課件能夠吸引學生眼球，可以化靜為動、化抽象為具體，能提出開放性的問題，設計巧妙，同時還能激發(fā)學生更強烈的參與意識，可以為學生主動學習提供開放的活動環(huán)境，提高課堂效率。
三、課外布置朗讀任務
我發(fā)現(xiàn)他們學校學生的口語水平普遍較高，絕大多數(shù)學生可以熟練地朗讀課文，甚至可以流利地背誦課文。通過私下和老師們交流才知道，他們特別重視朗讀作業(yè)的布置，還會時常檢查學生的認讀情況，可以說一節(jié)課下來大部分時間全用在聽音認讀上，讓學生讀時注重模仿語音語調(diào)，培養(yǎng)了語感。教師安排學生分層朗讀，即先讓英語小組長讀給老師聽，再讓大部分學生分組讀給組長聽。當然，對于一些后進生，老師會親自監(jiān)督。與此同時，課外變換不同的獎勵方式來鼓勵學生堅持每天聽、讀、說英語及家長簽字，長期堅持下來，學生認讀能力和語感就會有所增強，對英語自然不再畏懼。
四、創(chuàng)設“表演情境”
針對“為用而學，在用中學，學了就用”的原則，并結合語言是一種交際工具，在教學中，充分調(diào)動學生學習英語的積極性，培養(yǎng)和保持他們學習英語的興趣，使學生在生活化的教學場景中學習、使用語言。他們經(jīng)常創(chuàng)設各種不同的表演情境，不但給學生提供了表演的機會，而且讓學生在情境中更好的練習本課的知識點，將難點簡易化，并且與生活相結合，孩子能記的更牢固，并且能更好的運用。
五、注重小組競賽
小組競賽可實現(xiàn)組內(nèi)成員間的合作學習，培養(yǎng)合作精神，成員間同舟共濟，幫助別人也是幫助自己。他們學校的分組標準多種多樣有：男女生pk;按座位分組pk;然后遵循“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”的原則分組pk。其中，我認為第三種分組效果最好，這樣的分組形式能夠形成小組間的制約力和互助力，優(yōu)秀學生可以幫助和監(jiān)督后進生，小組間差異性不大，在pk中也形成了強大的競爭力。
課堂競賽盡可能讓學生都參與。競賽貫穿英語教學全過程，他們每節(jié)課都安排若干項競賽內(nèi)容并安排在教學過程的不同階段進行，同時按照知識的難易程度顧及高中低不同程度學生的參與，達到全班同學平衡發(fā)展的目的。
競賽評判和記分方法固定化。課前老師在黑板上寫上各組名稱。執(zhí)行過程為：在每節(jié)課的小組pk中，由老師和全班學生共同充當裁判，回答正確就會為本組得到一份，課程結束后統(tǒng)計宣布獲勝組。這樣提高了學生的學習積極性。
總而言之，作為小學英語教師，必須具有扎實的基本功及駕馭課堂的能力，說起來簡單做起來難。這就要求我們必須不斷學習，不斷提升自身的素質(zhì)，此次的研修就了給我提供了一次不可多得的機會。老師們精彩的課堂，讓我看到了自己的不足。在今后的教學中我一定多學習，多鉆研，認真?zhèn)浜?、上好每?jié)課，同時在課后做好反思，努力提高自身的業(yè)務水平。
20__年6月30日至20__年7月2日，蘇州市小學英語骨干教師在市實驗小學齊聚一堂，共同享用暑期培訓的精神大餐。為期3天的小學英語骨干教師短期集培訓結束了。三天的培訓雖然很短暫，但是三天的培訓很扎實，對我來說是一次思想上的洗禮，心靈的震撼和理念的革新。
這次培訓的主題是學科素養(yǎng)專業(yè)培訓，旨在學習探討新課程背景下的小學英語教學七認真工作方略，切實提高教學七認真工作效率;如何提煉教學實踐開展課題研究、撰寫課題方案等。來自省內(nèi)各地的知名教研員、優(yōu)秀教師為我們呈現(xiàn)了一個個精彩紛呈的講座，涵蓋了教學建議、語音教學、語篇教學、語言的輸入與輸出、論文的寫作、專業(yè)成長和課堂教學等各方面的內(nèi)容。其中讓我印象最深的是省著名特級教師、南京市玄武區(qū)教師進修學校校長沈峰老師的講座——優(yōu)化小學英語教學的起點——基于課程標準。
沈老師講得內(nèi)容不深奧，非常接近日常教學，并以自己的課堂設計作為例子與我們一同探討。講座一開始沈老師就說，首先和大家分享“認真”二字。沈老師補充了一句，我覺得非常有道理，她說“世界上最怕盲目認真”，她說盲目認真的教師會影響一個孩子的一生。那么，我們能做什么呢?
1、寬容，寬容學生。
2、欣賞。
3、等待，教育是慢的藝術。
4、真心與學生對話。
其次，沈老師還指出了當前小學英語教學中存在的主要問題：
如何提高課堂的實效性?
如何實施好自己的教學目標。而在這些問題中還表現(xiàn)出一些具體的問題：
1、師生交流不自然。
2、課堂教學區(qū)域性模式化。
最后，沈老師還提出三個“優(yōu)化”來解決以上存在的問題。
1、優(yōu)化情境—讓學生樂學。
2、優(yōu)化策略—讓學生會學。
3、優(yōu)化過程—讓學生學會。
總之，短短3天的培訓時間，使我進一步自己的努力方向，我將從學生的實際情況出發(fā)，認真鉆研符合自己學生的英語教學法，發(fā)展學生的綜合語言能力，在教學中通過自身的素養(yǎng)來感染學生，讓學生從心底里信服老師。同時在今后的教育教學工作中我要努力實踐、開拓創(chuàng)新，積極將本次培訓所學的經(jīng)驗及方法運用到教育教學中，不斷提高自身教育教育水平。
同時，在這里還要感謝學校領導能給我這樣一個學習的機會，在今后的工作中我會努力實踐、勇于開拓，爭取做一個有理想、懂研究、會教書的合格的教師，為我校的小學英語教育事業(yè)盡一份自己的力量。
轉眼間，90學時培訓接近尾聲。付出辛勤的汗水的同時，我們也收獲了很多很多。作為此次培訓的學員，我深感榮幸，十分感謝教研員林老師和指導師林杏老師給予我們的指導和幫助。培訓進行時，恰逢小學__縣小學英語教師優(yōu)質(zhì)課的評比，我們抓住機會，觀摩了為時兩天的比賽。
每個參賽老師認真準備，精心設計，嫻熟的上課技巧，精美的多媒體課件，學生的積極發(fā)言，仿佛一幅和諧的畫卷展現(xiàn)在我們眼前，絲毫未發(fā)覺這是激烈地比賽場面。我們在每一堂課中學習，發(fā)現(xiàn)亮點，探討不足之處，無形中，我們也在慢慢地成長進步。之后，指導師__老師的精彩的一課拉開了我們這組實踐課的序幕。俗話說，好的開始，是成功的一半。我們五個組員認真?zhèn)湔n，精心準備教具和課件，各自發(fā)揮自己的特色，較好地完成了教學任務。
課后的每一次研討，在我們在激烈地討論中，相互學習，相互發(fā)現(xiàn)各自的閃光點和不足之處，本著“有則改之，無則加勉”的原則，我們不斷改善自己的教學技巧。這次的教學實踐使我們受益匪淺，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的沉淀，也有教學技藝上的增長。
最后，我們非常感謝平陽縣教師發(fā)展中學為我們小學英語教師提供的難得的學習機會。
伴著淅瀝的雨和清涼的風，為期一周的暑期英語教師培訓結束了，請允許我在這里真誠地表達我的謝意。感謝教育局領導，組織了這次讓我終身難忘的特殊的培訓經(jīng)歷，給了我這個難得的與名師共同交流，共同學習，共同進步的機會。我是湖北咸豐一名普通的小學英語教師，我雖然很熱愛小學英語教育事業(yè)，但理論知識與實踐操作能力尚處于低水平階段。在這次培訓中，我認真聆聽了各位專家和名師的授課，感覺受益匪淺，并把我的心得與體會記錄下來，與各位英語教師共勉。
我縣于20__年秋季學期正式開設了從小學三年級至六年級的英語學科課程，而今，我也經(jīng)歷了許多的英語課程培訓，但唯獨這次的武漢培訓之行，雖然時間短，但是收效卻是巨大的。，一周的學習是短暫的，但通過《簡筆畫在小學英語教學中的運用》、《英語課堂教學設計》、《小學英語教具制作和板書設計》、《小學英語課堂用語》等課程的學習，使我在思想上、業(yè)務理論上、工作實踐上都受益匪淺，同時也看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學上的奮斗目標，同時，也進一步了解和把握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解的省、市教研員以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：在此，我想談談自己的一些感想和體會：
一、聆聽專家講座，感受名師風采。
此次給我們授課的老師基本都是來自小學英語教研員和來自教學一線的老師。我要特別感謝和我們共同相處一周，敬職敬業(yè)的老師們，他們隨意而不失嚴謹，廣博而不失幽默的教學風格，都給我留下了非常深刻的印象，也讓我從中受益匪淺。
二、體驗新的教學模式和教學方法。
教學總在不斷的總結和嘗試。在教學模式和方法上，一定要重體驗、重實踐、重參與、重創(chuàng)造。這就要求我們教師在教學設計上要貼近生活，符合學生興趣的需求，我們給學生設計的教學內(nèi)容要能引起學生的興趣，例如單詞教學、會話表演、游戲活動等;教學的語言材料要真實、實用。學生在課上通過用中學、學中用，反復實踐，學用結合。采用多種媒體的現(xiàn)代化教學手段，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機會，優(yōu)化教學過程。
三、努力鉆研，不斷充實自己。
靈活多樣的教學方法來自哪里?來自不斷更新的教育理念，來自我們的不斷發(fā)展的教育實踐，來自我們孜孜不倦的探索研究和學習。在今后的工作中，我要把學到的知識，多用在實際教學中去，力爭使自己和學生共同進步，為英語教學做出自己的貢獻。感覺到授課老師們知識真的很淵博。我更加明白了一個道理：一桶水和一碗水的關系!老師要教好學生，沒有豐富的科學文化知識是不行的。所以上課之余，我利用了很多空余時間書店買很多相關的書籍，我想，這次培訓完之后我要好好刻苦學習自己的專業(yè)知識以及相關的教學理論知識，來充實自己的大腦!
此次培訓為我們提供了一個很好的學習機會，開闊了我們的視野，增長了我們的見識。我發(fā)現(xiàn)自身在教學上存在著許多的不足之處，作為年輕教師，作為一線英語教師，我感到肩上的擔子更重了，我一定要多努力學習。今后，我會在教材的鉆研上多下功夫，在新的課程改革的帶動下，轉變教育思想改變教學模式，實施真正意義的主體性教學，我會盡量將學到的知識技能運用到小學英語課堂教學中。我會加倍努力，在以后的教育教學中勤于思考，善于分析，爭取成為一名優(yōu)秀的小學英語教師!