在教學過程本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)中,注重與學生溝通,讓學生消除對英語學習的恐懼感,僅有對英語感興趣,才能堅持英語學習的動力并取得好成績刻板的學習,不僅僅會影響英語學習的效果,適得其反讓他們厭惡學習英語所以創(chuàng)造寬松、和諧的學習氛圍有利于英語學習。
1、尊重每個學生,進取鼓勵他們大膽的嘗試。要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造個性,僅停留在創(chuàng)設(shè)教學情境上是不夠的。教師首先要具有創(chuàng)新的精神,注重創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的教學氛圍,尊重學生個體,注重抓住一切時機激發(fā)學生創(chuàng)新的欲望,注意對學生的學習行為和學習結(jié)果、反應(yīng)等做出客觀、公正、熱情、誠懇的評價……
2、鼓勵學生大聲的朗讀課文并背誦,使自我聽的見自我的聲音,漸漸做到流利,順暢促進學生互相學習,互相幫忙,體驗成就感
3、對于底子薄的或性格內(nèi)向的同學,降低他們的學習標準,當他們?nèi)〉靡稽c小小的提高,都要鼓勵他們,讓他們感到有成就感
我們學校的學生來自農(nóng)村,學生學習英語的氣氛淡薄,學習自覺性較差,主要表此刻以下幾個方面:
1、學過的單詞、對話,教師要求背出,學生總是借口其他作業(yè)太多,沒時間背,或者是不會背,往后一拖再拖,即便能背出來,也是臨此文轉(zhuǎn)自時死記搶記出來的。等到其他需要的時候又忘了。
2、上過的新課,相應(yīng)的配套練習,不自覺去獨立完成,總期望教師和他們一齊來做。
3、死記硬背的東西多,聯(lián)系的東西少,所以表面上看感覺還能夠,但真正一考起來,問題出來很多,并且差距很大。這次期中考試下來,問題也出來了,尖子生不是很多,落后生比較多。
十分榮幸參加了集團公司20__年遠程培訓課程,此次培訓使我受益匪淺,讓我在工作之余學習到管理知識和技能,是我工作生涯中又一次難忘的經(jīng)歷,它的影響將使我終身受益。經(jīng)過這次培訓我主要有以下一些體會:
作為營銷辦公室的一名管理人員,首先要清楚明白權(quán)力和職責從來都是相伴而生、不可分割的,沒有無權(quán)力的職責,也沒有無職責的權(quán)力。公司在賦予我們權(quán)力的同時也賦予了我們相應(yīng)的職責,并且權(quán)力越大,職責也就越重。所以,我們管理人員在行使權(quán)力、享受待遇的同時,務(wù)必想到肩上沉甸甸的職責,想到公司領(lǐng)導和職工的信任與重托。只知有權(quán),不知有責,用不好權(quán)力,當不好領(lǐng)導。
古人云:“在其位,謀其政;行其權(quán),盡其責?!鼻袑嵚男泻寐氊煟菍芾砣藛T的基本要求。管理人員要不辱使命、不負重托,就要明確職責所在、要求為何,對該干的事做到胸中有數(shù)。是職責范圍的事,就應(yīng)當盡心盡力去完成好。切不可在其位不謀其政,謀其政不盡其心,碰到問題不解決,遇到矛盾繞著走。
首先要明確職責,還要勇于承擔職責。
一個不敢承擔職責的管理人員,不可能成為一個奮發(fā)有為、深孚眾望的管理者。所以,遇到急難險重的工作,發(fā)生重大事件,管理人員要親臨一線、靠前指揮,絕不能畏縮不前、貽誤時機;工作中出現(xiàn)失誤、造成損失,不能推諉和逃避,而必須勇于擔當、敢于負責。明確職責也好,勇于擔當職責也好,目的都是為了抓好落實、推動工作、促進事業(yè)。一名管理人員的職責是多方面的,要作決策、出主意、定措施,更要搞檢查、作表率、抓落實。重視抓落實、敢于抓落實、善于抓落實,是管理人員黨性修養(yǎng)和工作作風的重要體現(xiàn),是管理本單位的基本功。管理人員務(wù)必牢記各級領(lǐng)導和職工的重托,強化職責意識,把思想統(tǒng)一到干事業(yè)上,把精力集中到做實事上,把功夫下到抓落實上,兢兢業(yè)業(yè)完成公司交給的各項工作任務(wù)。作為一名營銷人員,異常要把公司利益、客戶滿意放在高于一切的位置,這樣,才算真正理解“管理人員就是職責”的含義,才能切實履行公司領(lǐng)導和職工賦予的職責。
其次,要掌握管理人員的基本方法。
第一,管理人員主觀指導與客觀實際相結(jié)合的方法。把握了主觀指導與客觀實際相結(jié)合的方法,就會有效地指導單位工作的順利開展??陀^實際和實際工作是不斷發(fā)展變化的。這就要求我們管理人員的認識、理論、政策、辦法等也應(yīng)隨之而發(fā)生變化,跟上客觀實際和電網(wǎng)企業(yè)的發(fā)展。真正結(jié)合好主觀與客觀,在實際生產(chǎn)中不像想象的那樣簡單,如果主觀和客觀一下就結(jié)合好了,那么我們的認識就停止了,所以我們在實際生產(chǎn)工作中要不斷地追求主觀和客觀的完美結(jié)合。要隨著客觀實際的發(fā)展,不斷深入實際生產(chǎn)工作、深入班組,體察職工實際情景,總結(jié)實踐經(jīng)驗。
第二,管理人員的柔性化方法。要從以權(quán)利為載體到以心理為載體,實現(xiàn)心理層面的領(lǐng)導。從“黑鐵法則”(你讓別人干什么,別人就必須干什么)到“白金法則”(別人期望你怎樣對待他們,你就怎樣對待他們),領(lǐng)導方式要以人為本,從強權(quán)領(lǐng)導到超級領(lǐng)導,在實際生產(chǎn)工作中,鼓勵職工自我領(lǐng)導。
第三,管理人員現(xiàn)代管理的互動化。管理者和被管理者是相互影響的關(guān)系。俗話說:“喊破嗓子,不如做出樣貌”,如果在臺上說的是一套,在臺下做的又是一套,就會對職工造成不好的影響,所以,在日常工作中,要注重自身的形象,異常強調(diào)全局觀念,講求團結(jié),服從大局,急難任務(wù)第一個先上,進取參加各項活動,努力提升影響力、回應(yīng)力、服務(wù)力。
然后管理人員要改善思維模式、創(chuàng)新思維理念。在實際生產(chǎn)工作中,要從被動思維向主動思維拓展;由單贏思維向多贏思維拓展;從求同思維向求異思維拓展;從常規(guī)思維向超常思維拓展;從平面思維到立體思維拓展。注重方法創(chuàng)新,找準實際生產(chǎn)工作角度,要主角權(quán)變,大方小圓;距離權(quán)變,內(nèi)方外圓;方圓權(quán)變,后方先圓;本事權(quán)變,己方他圓。培育執(zhí)行文化,提升執(zhí)行力是領(lǐng)導干部重中之重。在實際生產(chǎn)工作中會遇到很多問題,只要精神不跨,方法總比問題多,決心第一,成敗第二;細節(jié)第一,速度第二;結(jié)果第一,理由第二;職責第一,聰明第二。
只要將我們所學的知識,在實際工作中不斷的實踐——總結(jié)——再實踐——再總結(jié),我們管理人員的本事素質(zhì)就必須能夠得到全面提升,更好地推動我公司全面發(fā)展。應(yīng)對新體制模式下工作發(fā)展出現(xiàn)的新情景新問題,管理人員必須努力學習新知識,不斷提高駕馭本事。營銷辦公室已經(jīng)初步建立了比較規(guī)范的制度,在工作實踐中,我們加深了對實際工作規(guī)律的認識。我們對新系統(tǒng)、新設(shè)備等的掌握還是遠遠不夠的,部分設(shè)備老化、部分人員素質(zhì)不高、新職工經(jīng)驗欠缺等問題越來越需重視。我們必須努力學習新的知識,全面認識和把握新形勢下的生產(chǎn)環(huán)境,真正做到營銷辦各項管理工作得到全面提升。
在學習期間,雖然我不能記住每一堂課傳授給我們的每一個知識點,但它豐富了我的思想,拓寬了我的文化視野,使我學會了如何調(diào)整自我,自我思維的深度和廣度也得以提升。同時我也清醒地認識到,一名管理人員本事不是經(jīng)過一次或兩次培訓所能得到的,僅有不斷地學習先進的知識才不會被社會淘汰,而這次培訓正是供給了這樣一個高水平的平臺,課程設(shè)置一流,專業(yè)知識豐富,在那里能領(lǐng)會到真正先進的管理理念,這也是我本次學習的真實感受。
經(jīng)過本次的學習,我深知自我掌握的知識還遠遠不夠,期望還有機會再次參加培訓。
今年暑期我有幸參加了為期6天的遠程教育培訓。在這6天里,我們與專家教師的教學理念進行了一次親密接觸,聽取了專家及各位同行的各種觀點和見解,更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,反思了以往工作中的不足。作為一名語文教師,我深知自我在教學上是不成熟的,在教學過程中還存在太多的問題,可是經(jīng)過這一段時間的學習,我異常對口語交際和習作教學方面有很大的收獲?,F(xiàn)就這兩方面的資料談?wù)勛晕业氖斋@:
一、“口語交際,讓學生‘動’起來”。
首先要讓學生想交際,然后讓學生能交際。這一主題我覺得講得十分好,因為在我們的口語交際課堂上,許多學生都好像無話可說,或者每次就那么幾個優(yōu)等生發(fā)言,教師都感覺到很無奈。怎樣辦呢?經(jīng)過專家的講解,我才感覺到是我們教師沒有把學生的交際興趣調(diào)動起來,學生不想交際。教師上課的時候不能死板教條,要根據(jù)學生年齡特點和生活實際去激發(fā)學生的興趣,比如選擇有代表性的、學生喜聞樂見的資料,或者班里、校內(nèi)、或生活中近期發(fā)生的事情為資料,為學生營造交際氛圍,創(chuàng)造交際契機,能夠做到無中生有,引發(fā)他們想說,利用多種形式進行師生互動、生生互動,這樣才能構(gòu)成交際網(wǎng),從而激發(fā)大多數(shù)學生想交際。學生想交際了,還要能交際,我想也就是要會交際。教師要給予必須的引導,能夠模擬真實的情境,讓學生把做過的事表演出來,經(jīng)過組內(nèi)交際、全班交流來再現(xiàn)情境,在交流的過程中,學生展開了交際活動。我想這個過程能使教師簡便地完成教學任務(wù),使學生愉快地進行了交際活動,提高了口語交際的本事。
二、“讓學生歡樂有效的作文”。
是啊,習作教學也是教師們十分頭疼的,農(nóng)村學生由于讀書面有限,閱讀量達不到,對外面的世界了解少等因素,上好習作課是十分困難的。有些寫事的、寫人的習作在三年級、四年級或每個學段都有,有些學生寫起來覺得沒什么可寫的,三年級時寫的是那件事,四年級時還寫的是那件事,好像發(fā)生在自我身上的事就那么一件似的,這樣的作文自我寫著也煩,教師看了也頭疼。怎樣辦呢?聽了專家的講解,我覺得可能還是我們教師沒有抓住孩子的心理,引導方式不對造成的吧!
農(nóng)村孩子雖然見得少,但肯定也會有許多難忘的事,這些事需要教師去恰當?shù)囊龑В缭趯W校里和教師之間的事、和同學之間的事,在家里和父母之間的事、和哥哥姐姐、弟弟妹妹之間的事等,或者資料選取插秧、收稻子、做飯等題材,在教師的正確引導下,學生肯定能寫出自我的作文。所以說習作要貼近兒童的生活才有意義,才能返璞歸真。把游戲穿插在作文教學中,擺正游戲表演的位置,使游戲在作文教學中起到玩玩說說寫寫的作用。有效、到位的指導是學生習作成功的扶手,對每一種類型的習作指導,都要給學生具體的、抓重點的進行指導,慢慢使學生掌握方法,教師要耐心扶持,使其獲得成功。
經(jīng)過這次培訓,我受益非淺,真正體會到教師的課堂教學其實也是一種藝術(shù),它要我們教師用心去澆灌,才會開出完美的藝術(shù)之花。學習之后,才感到自我還有許多需要學習的地方,可是我有信心經(jīng)過自我的不懈努力和學習,盡快地提高自我的專業(yè)知識和教學水平,從而真正成為一名合格的教師,讓自我的教學生涯也所以而更精彩。我們必須要抓住機遇,努力提高自我的業(yè)務(wù)水平,立志成為一名成功者!
小學教師第3批遠程研修開始了,自我有幸參加語文遠程研修,固然感覺時間緊,也很累,可是收獲很大。經(jīng)過這兩天的學習,我對新課程有了全新的熟悉,淺談一下自我的一點兒心得:
一、使我重新熟悉了自我的職責,樹立了科學的教育觀。
實施現(xiàn)代遠程教育的教師不僅僅是照亮別人的“蠟燭”,更是不斷充電的“長明燈”。在新課程改革的今日,我們利用現(xiàn)代教育資源,擺正了新課程背景下的教師形象,教師不再只是課程的執(zhí)行者,并且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者,改變了傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的主角。教師要給學生一碗水,不能滿足于自我的一桶水,更要成為“長流水”,長流常新,永無止境,教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程。百度影音所以,我們要認清自我肩負的歷史使命,樹立崇高的職業(yè)道德信念,為祖國培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材。
二、使我對自我的教學水平和科研水平有了新的熟悉。
經(jīng)過學習,首先使我熟悉到了自我的教學水平間隔名優(yōu)教師還有很大差別。我固然教過不一樣的年級,對所教教材有了一個初步的了解,但體會尚淺。所以在以后執(zhí)教的過程中著重加強了教材的分析,利用所學理論往備課、備學生,往認真講課,往研究課型,逐步在課堂教學中取得好的效果,使學生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息,減少課業(yè)負擔,多一些時間往體會,多一些時間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。
以上是我在遠程培訓的幾點心得體會。實踐出真知!相信本次培訓對自我今后教育教學工作中會有所幫忙。我將繼續(xù)努力學習,更好地投入到工作中。
參加這次網(wǎng)上培訓最想說的話是:受益匪淺!感觸頗深!有這樣的培訓機會對我來說太需要了,所以在這次培訓中我十分投入,學到了很多的知識和方法。經(jīng)過這次學習不但讓我開闊了眼界,更讓我對教學理論的內(nèi)涵有了更深刻的理解和認識,從而提高了自我的認識水平和理論水平,進一步增強了自我抓好教學和提高自我本身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。以下我談幾點自我的學習體會。
1、培訓讓我更新了教學理念
教師是新課改的具體執(zhí)行者,執(zhí)行者的意識和素質(zhì)是很關(guān)鍵的,所以在進行教學的過程中,教師必須要具備較高的專業(yè)水平,并自覺進行教學反思,發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學傳統(tǒng),更新教學理念和教學思想,努力實踐、探索,提高自我的課堂教學水平,在培訓中研討了很多問題,讓我反思再不能用老一套的教學方式了,在課堂上教師要更多的引導學生參與教師設(shè)計的課堂和問題探究中。
視頻講座中我學到教師要具有無限的愛生之心,教師對學生的“愛”應(yīng)是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的,盡管孩子情景不一樣,但要相信每個學生都能在教師愛的教育下長大成才,對每一個學生的關(guān)愛,都應(yīng)當是毫無保留的,無論是對品學兼優(yōu)的學生,還是對頑皮、學習成績不夢想、需要心理疏導的學生,教師都要主動去親近和關(guān)愛他們,讓學生感到教師是自我最信賴、最尊敬、最親近的人。
2、進取學習,深刻感悟。
作為教師,我體會到要終身學習,平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。僅有及時地充實自我,提高自我。應(yīng)對競爭和壓力,我們才可能從容應(yīng)對,才不會被社會所淘汰。同時還要學會以“誠”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自我用心經(jīng)營的,和家長真誠地溝通,懂得顧及家長的感受,有職責心、公平心,這樣家長就會慢慢地信任你,對待學生要公平、平等、不高高在上,要有威嚴、言出必行,做孩子的表率。還要學會“容”納一切。比如學生的表現(xiàn)、成績、來源等。我想這是作為教師應(yīng)當做到的十分重要的一點。每一個學生都有屬于他們自我的天地、成長于不一樣的環(huán)境,擁有不一樣的個性,這是要成為優(yōu)秀教師必須明白的十分重要的基石,永遠不要看到一個側(cè)面就覺得了解一個人的全部,而對學生做出不客觀的評價。我們應(yīng)盡量多關(guān)心他們,從而到達進一步的了解,以實現(xiàn)了如指掌的境界。有的孩子在學校十分內(nèi)向,在家里卻活潑外向,教師就要不厭其煩的引導學生在學校也走向活潑開朗。同時我們也要充滿愛心,要懂得原諒,要學會用另一種眼光看待學生,盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,多表揚、少批評。
3、課后及時反思,積累教學經(jīng)驗。
教學反思不簡單是教學經(jīng)驗的總結(jié),它是伴隨整個教學過程的觀察、發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的活動。簡單的說,反思,是一個認知的過程,是對教學結(jié)果的總結(jié)和探究過程,是對出現(xiàn)的問題的進一步解決的活動。有效反思是有效教學的保證,有效教學是經(jīng)過有效的反思來實現(xiàn)的,以反思教學促進有效教學的進行。由于課堂教學的許多臨時生成性因素,致使事先設(shè)計好的教學同實施之間有必須的落差,所以每一堂課后要及時反思,及時寫下心得體會,總結(jié)“成功亮點”,研究“失誤不足”,思考“創(chuàng)意閃光點”,不僅僅要善待“生成的問題”,還要會鼓勵、期待甚至幫忙學生去“生成”問題,不要害怕自我解決不好這些問題,只要培養(yǎng)自我有足夠的教學機智,就可能將這些問題變成新的教學資源,把原先可能成為難點的問題轉(zhuǎn)化成教學的亮點。
這樣的培訓當然更讓我發(fā)現(xiàn)了自我的許多不足,我體會到新課程教學應(yīng)當是:學生在教師的指導下,經(jīng)過自我親自去體驗、嘗試,來逐漸打下學會生活、學會學習的基礎(chǔ),從各個方面來培養(yǎng)學生探究事物的興趣和進取的態(tài)度,以學生為主體,教師盡量起到指導的作用,以培養(yǎng)學生的本事為中心,為重點。上課的教師自身素質(zhì)要高,駕馭課堂本事要強,對于學生錯誤性的認識,教師能夠及時予以講解、糾正。另外教師要善于運用啟發(fā),提問題時要有針對性,讓學生有的放矢;幽默、流暢、優(yōu)美的語言也很有吸引力。教師要注重學生探究本事的培養(yǎng),讓每個學生都有展示自我的機會等等。
繼續(xù)教育遠程培訓這個無形的課堂給我們更廣闊的'學習天地,大家有很多的話題在一齊探討,有很多的觀點在一齊交流。經(jīng)過交流和探討,我們互相了解了各個學校發(fā)展的狀況,獲得了教學改革、課程設(shè)置等許多方面很多好的成功經(jīng)驗。