段考成績出來了，對于我來說，心里真不是滋味!全班平均分89.7分，最高分100分，最低分49分。100分1個(gè)，90——99.5分32個(gè)，80——89.5分12個(gè)，70——79.5分3個(gè)，60——69.5分2個(gè)，不及格3個(gè)。成績不太理想，特別是有三個(gè)學(xué)生不及格，從這可以看出我對后進(jìn)生的關(guān)注太少，輔導(dǎo)太少。這次段考與其說是學(xué)生的考試，還不如說是老師的考試。段考相當(dāng)于一次自查自糾，找出自己存在問題，包括課堂教學(xué)問題、作業(yè)設(shè)計(jì)問題、后進(jìn)生輔導(dǎo)問題。通過研究試卷、研究學(xué)生，擬出整改方案：
1、下半學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)除了下半學(xué)期的課文教學(xué)外還要附加段考前的拼音教學(xué)，期中拼音教學(xué)以攻克難關(guān)為主(拼讀音節(jié)，看圖寫音節(jié))。
2、作業(yè)設(shè)計(jì)以本為本，加強(qiáng)生字書寫(主要是針對后進(jìn)生，讓他們學(xué)會課本的東西)，至于拓展練習(xí)以基礎(chǔ)較好的學(xué)生為主。作業(yè)要有分類，不能一概而論。要不然基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生會出現(xiàn)畏難情緒，從而失去學(xué)語文的興趣。興趣是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵!
3、盡量每周進(jìn)行一次小測驗(yàn)。通過測驗(yàn)的讀題，分析題目，讓學(xué)生學(xué)會做試卷，學(xué)會答題。(本次段考不及格的`孩子都是沒有聽監(jiān)考老師讀題，自已想當(dāng)然的做，答非所問。)
4、增加課堂練習(xí)量，課堂少講，精講。
5、調(diào)整座位，將基礎(chǔ)薄弱的幾個(gè)孩子調(diào)到前面座位，在自己隨時(shí)調(diào)控的范圍，盡量讓他們能聽10——20分鐘。
6、繼續(xù)培養(yǎng)孩子閱讀課外書，多識字。
7、開展識字比賽，寫字比賽。
8、緊緊跟蹤70分以下的5名孩子的學(xué)習(xí)情況，紀(jì)律情況。盡量安排大課間時(shí)間進(jìn)行個(gè)輔。
本次作文主題比較明確，審題上沒有設(shè)置太多障礙，直接圍繞“微笑”組織行文即可;文體不限，靈活性大，學(xué)生可根據(jù)個(gè)人情況自由選擇，做到有話可說，符合新課改的精神。
雖然審題不設(shè)障礙，但學(xué)生在實(shí)際操作過程中仍然存在諸多不足。一是題目要求文體不限，因此有部分同學(xué)就模糊了文體意識，議論文不像議論文，記敘文也不像記敘文;二是題目要求字?jǐn)?shù)不少于800字，但仍有不少同學(xué)因?yàn)樽謹(jǐn)?shù)不足而失分;三是本次作文為材料作文，仍有部分同學(xué)偏離材料，大談特談樂觀向上。
以上幾點(diǎn)是學(xué)生在審題中存在的失誤。除了上述幾點(diǎn)之外，學(xué)生還存在以下問題：一是作文材料成舊、虛假，范圍有限，選擇記敘文的大多數(shù)同學(xué)所寫的對象就是母親的微笑、老師的微笑、同學(xué)的微笑，選取的材料無一例外都是遭受失敗或打擊后他們的微笑使其重獲勇氣等等，這些千篇一律近似流水賬式的“故事”，缺乏細(xì)節(jié)描寫的支撐，沒有挖掘到微笑的具體內(nèi)涵，很難看到類似升華感悟性的文字;二是作文語言平淡、思想貧乏，材料陳舊，不夠典型。議論文基本圍繞材料所給的點(diǎn)展開，思路沒有打開。此外，所引用的材料不外乎屈原、蘇軾、李白、某個(gè)不知名的空姐等，還有部分同學(xué)甚至直接用自己的日常事例。三是部分同學(xué)卷面不夠整潔，作文印象分大打折扣。
當(dāng)然本次作文學(xué)生也有很多的亮點(diǎn)可尋，佳作也出現(xiàn)了不少，它們有以構(gòu)思的巧妙取勝，有的以材料的新穎取勝，有的以細(xì)節(jié)描寫取勝，有的以意蘊(yùn)深刻取勝
今后作文方面努力的方向，加強(qiáng)文體特征訓(xùn)練和學(xué)生作文素材的積累，提高學(xué)生對作文素材的提煉和運(yùn)用的能力，多讀書、多動腦、多練筆，俗話說：冰凍三尺非一日之寒。作文的提高不是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)的，所以也要鼓勵(lì)學(xué)生要有耐心和恒心，相信只要學(xué)生、老師一起努力，一定能夠取得更好的成績。
期中考試在我們緊張而又忙碌的復(fù)習(xí)中結(jié)束了，我們現(xiàn)在要做的就是認(rèn)真總結(jié)，積極反思，調(diào)適心態(tài)，再決將來。
這次期中考試不僅給我們查找自己不足的機(jī)會，還讓我們知道自己的真實(shí)水平。給我們指明了努力的方向!考試就像捕魚，每一次考試你都會發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的漏洞，經(jīng)過一次次的修補(bǔ)，一次次的捕撈，在中考的時(shí)候，你的知識與能力編成的魚網(wǎng)一定已經(jīng)是牢不可破的。這次期中考試，我們每一位同學(xué)都經(jīng)受了失敗、痛苦和成功的洗禮，得到了磨練、反省和升華自我的機(jī)會，這正是我們最大的收獲。 期中考試取得了高分，固然可喜，因?yàn)樗沁^去一個(gè)階段汗水的結(jié)晶。但這個(gè)成績不能代表全部，不能代表將來。成功自有成功的喜悅，以此為動力，一路向前，將成功串聯(lián)，才能鑄就更大的成功。但是，失敗也有失敗的魅力，因?yàn)闀簳r(shí)未能成功，我們便有了期待，在努力中期待，在期待中努力，終究會迎來希望的太陽。成功不是驕傲的資本，失敗卻是努力的理由。某某人，為了發(fā)明某某物，失敗多少次，才終于取得最后的成功，不應(yīng)該只是作文時(shí)舉例論證的材料。戰(zhàn)之能勝是好漢，屢敗屢戰(zhàn)亦英雄。勤奮著，就是美麗的。
期中考試，不管取得怎樣的成績，都要引起我們足夠的思考。
一要反思我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課是否認(rèn)真聽講，認(rèn)真筆記?作業(yè)是否及時(shí)完成，獨(dú)立完成?是否主動學(xué)習(xí)，主動鉆研?是否注意答題規(guī)范，書寫整潔?
二要反思我們的勤奮度、刻苦度、專注度。學(xué)問永遠(yuǎn)是苦根上長出來的甜果。一切少付出多收獲的想法都是不現(xiàn)實(shí)的。我們要多自問：面對作業(yè)，面對壓力，是否怨天尤人?我們的學(xué)習(xí)，是心無旁騖，窮根究底，還是心猿意馬，淺嘗輒止?
讓我們共同努力，共同進(jìn)步!
期待的是通過自己執(zhí)教后的第一次考試，能對學(xué)生有一個(gè)很好的了解與把握，期待能看見學(xué)生的進(jìn)步與成長，但期待的同時(shí)也擔(dān)憂著學(xué)生的成績不佳，無法為我們一個(gè)多月的學(xué)習(xí)交上一份令人滿意的答卷，畫上一個(gè)完美的句號。
但后來回想起來，想想最初自己錯(cuò)誤的想法，不禁開始嘲笑起自己的幼稚，因?yàn)楝F(xiàn)在想來，不管學(xué)生考的是理想還是失利，都有其自身存在著的那好的一方面，學(xué)生若考得理想，那就為學(xué)生的進(jìn)步而快樂，鼓勵(lì)其繼續(xù)努力，再接再厲;學(xué)生倘若考試成績不夠理想，就把其看作一個(gè)知不足的好機(jī)會，從而查漏補(bǔ)缺，填充學(xué)生知識的不足或是還有欠缺的方面，這樣也不失為一件壞事。
但令人開心的是，晚自習(xí)后，有幾名性格活潑的女學(xué)生來找我，好像是來找我報(bào)喜一般，都說考得不錯(cuò)，那時(shí)候聽見學(xué)生這么說，我頓時(shí)變得很開心，這充分說明我的努力沒有白費(fèi)，學(xué)生課上也有在認(rèn)真聽講，一種幸福感與喜悅感油然而生，并且長久難以揮去。
想到最初接我現(xiàn)在所教的班級時(shí)，任教老師對其過低的評價(jià)和當(dāng)時(shí)不知實(shí)際情況的我聽信老師們的評價(jià)后，萬分沮喪，再到我在上課時(shí)看見孩子們在課堂上的優(yōu)秀表現(xiàn)和實(shí)際行動，我再也不會感到沮喪，我會以真誠對待我的學(xué)生，付出耐心與愛心，因?yàn)槲覉?jiān)信只要我對他們充滿信心，他們必將是我最棒的學(xué)生。
考試已經(jīng)圓滿結(jié)束，我期待著學(xué)生的好成績，但最終的結(jié)果卻是我難以預(yù)料的，可能是成績理想帶來的芳甜，也可能是學(xué)生成績不理想而帶來的苦澀，但不管最后結(jié)果如何，我都會做好準(zhǔn)備，秉承“勝不驕，敗不餒”的精神，帶領(lǐng)學(xué)生不斷進(jìn)步，伴隨他們成長，除此之外，在以后的教學(xué)活動和過程中更加努力地不斷提升和完善自己，不斷提高自己的專業(yè)知識水平。
成為老師才發(fā)現(xiàn)，“老師都盼著學(xué)生好”這句話已不再是一句空話，而是一最份真最美的情感。
今天月考的試卷發(fā)了下來，我打開卷子看到上面的分?jǐn)?shù)大吃一驚，語文75分，數(shù)學(xué)竟然只有68分。天哪!怎么會這樣?
老師見我們都看過了卷子后說：“咱們班這次月考算是全學(xué)年中不錯(cuò)的了，有些同學(xué)進(jìn)步了，但也有一部分同學(xué)退步了?！甭犂蠋熯@么說我感覺自己是班上最差的，周圍好像有許多鄙視的眼光盯著我，臉上不禁發(fā)燙并低下了頭。
我心里不停地埋怨自己，怎么這么差勁，不但有些題不會，就連會做的題也馬虎的一塌糊涂。就拿語文卷子來說丟分最多的是成語填空題，竟然被扣了5分，在家里爸爸總是讓我沒事的時(shí)候經(jīng)常翻看成語詞典，平時(shí)還給我講成語故事讓我加深印象，可我就是不理會。
再說數(shù)學(xué)就更讓人沮喪，因?yàn)轳R虎竟然丟掉了22分，比如：第五大題中的第2題，我將小紅的距離標(biāo)反了，結(jié)果所有的順序全變了。還有第六大題中的第3題，我將活動項(xiàng)目看竄了，結(jié)果雖然答案巧合的對了，可是整個(gè)過程全都是錯(cuò)的。計(jì)算錯(cuò)誤在整張卷子中也不少，哎，我怎么總愛犯馬虎的毛病啊!
通過這次月考我不但感到了自己學(xué)習(xí)的退步，更感到由于以往不努力學(xué)習(xí)，以致根基不扎實(shí)。為此我要下決心從現(xiàn)在做起：平時(shí)多積累一些成語和好詞好句，每周都要默寫學(xué)過的生字，養(yǎng)成長翻看字典、詞典的好習(xí)慣;上課時(shí)注意聽講，回家認(rèn)真完成作業(yè)，無論在平時(shí)或考試的時(shí)候都要仔細(xì)讀題，克服愛馬虎的毛病。隨著年級的升高，學(xué)習(xí)的難度加大，我必須抓緊時(shí)間在短時(shí)間內(nèi)讓自己趕上其他同學(xué)，隨著他們一起升入風(fēng)華中學(xué)。
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