“中考”，是檢驗(yàn)初中在校生是否達(dá)到初中學(xué)業(yè)水平的考試;它是初中畢業(yè)證書發(fā)放的必要條件，考試科目將國家課程方案所規(guī)定的學(xué)科全部列入初中學(xué)業(yè)水平考試的范圍。下面是為你精心整理的中考守則個(gè)人心得體會(huì)五篇，僅供參考，希望對(duì)你有所幫助。
在應(yīng)試教育依然占主導(dǎo)地位的今天，帶畢業(yè)班開中高考研討會(huì)顯得尤為重要。我所在的地方，省市縣級(jí)很重視這種研討與交流，給予了足夠的人力和財(cái)力方面的支持。因而對(duì)我們來說，開中考研討會(huì)是每個(gè)畢業(yè)班老師所津津樂道的，甚至?xí)詾楹?。上周末我和幾位同事去_參加了20_屆中考研討會(huì)，現(xiàn)在叫做教師培訓(xùn)會(huì)了。說句實(shí)話，沒有那種特別激動(dòng)人心的感覺，但要說收獲還是有一些的。
首先，我見到了我們市的英語教研員張_老師。他流利、地道的英語發(fā)音彰顯了一個(gè)英語老師特有的魅力。不斷的學(xué)習(xí)與研究使得他在理論水平方面比我們走得遠(yuǎn)了很多。除此之外，張老師對(duì)工作的認(rèn)真程度讓我們折服。在全市的“陽光師訓(xùn)”活動(dòng)中，他為了給大家總結(jié)課堂中所存在的問題，光聽課記錄就翻閱了200多本。到各個(gè)地方學(xué)校進(jìn)行驗(yàn)收檢查時(shí)，他聽課后反饋從來不把問題藏著掖著，而是直言不諱，將問題一一列舉。使得有些老師不敢讓他聽課，還有人背后偷偷叫他“大魔頭”呢?但是大家都說他工作認(rèn)真，一絲不茍，被指導(dǎo)的教師也能盡快在課堂教學(xué)方面提高。希望我們身邊多一些這樣的人，讓我們盡快地在教育教學(xué)路上成長起來。
_中學(xué)的精彩我們耳熟能詳，短短幾年躋身于全國名校之列，靠的是真正的實(shí)力。學(xué)生自主管理已不陌生，可是張_老師介紹的走班教學(xué)使我為之一振。對(duì)學(xué)生因材施教，使每一個(gè)學(xué)生學(xué)有所獲，量力而行難道不是對(duì)人的一種尊敬嗎?這種以前只是在報(bào)紙上看到過的外國的教學(xué)模式，想不到_中學(xué)已經(jīng)付諸了實(shí)踐，這種學(xué)習(xí)意識(shí)和實(shí)踐精神令人刮目相看。我們做不到大刀闊斧的全校進(jìn)行改革，為何不能在自己的教學(xué)班內(nèi)分層分組實(shí)施教學(xué)活動(dòng)呢?
_一中的魏_老師已是第二次來_進(jìn)行交流了。她依然是那么健談、活潑，善于總結(jié)、富有經(jīng)驗(yàn)。從她身上，我看到了城里老師的壓力之重，更看到了城里老師對(duì)工作的敬畏。每天的聽力播放、閱讀指導(dǎo)、校本材料的編寫、作文的批改等占用了他們大量的時(shí)間，可是他們卻激情飽滿、臉上洋溢著一個(gè)做教師的自豪與幸福。我想，這種職業(yè)幸福感才是城市教師與鄉(xiāng)下教師最大的不同吧。
參與交流的還有_中學(xué)的劉_，實(shí)驗(yàn)中學(xué)的周_。劉老師能將外出培訓(xùn)所學(xué)即時(shí)實(shí)踐運(yùn)用，這一點(diǎn)難能可貴。比如思維導(dǎo)圖，他的學(xué)生做得挺棒。我則是培訓(xùn)時(shí)激動(dòng)，回家不動(dòng)。周老師一上場，自信與干練的形象便映入我們眼簾。傾聽其漂亮的英語口語也是一種享受。
開研討會(huì)本身也是一種全市同學(xué)科教師的交流機(jī)會(huì)。見到老朋友是一種幸福，結(jié)交一些新朋友亦是一種快樂。學(xué)人之長、補(bǔ)己之短就是一種收獲。其實(shí)、不斷的學(xué)習(xí)才是一種提高自己的真正路徑。
作為教師，在緊張而忙碌的中考復(fù)習(xí)教學(xué)中，需要不斷創(chuàng)新，“怎樣教重于教什么”，通過策略的適當(dāng)選擇和調(diào)整，真正將學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行整合，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中不走彎路，關(guān)注班級(jí)每一個(gè)學(xué)生，形成冀英中學(xué)特色的復(fù)習(xí)模式，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量，力爭使復(fù)習(xí)在最有限的時(shí)間內(nèi)達(dá)到最高的效率。真正地做到：讓每一節(jié)課都為中考服務(wù)，每一節(jié)課都為學(xué)生的明天負(fù)責(zé)。
初三每一位老師在領(lǐng)會(huì)此次研討會(huì)精神的基礎(chǔ)上重新調(diào)整了復(fù)習(xí)計(jì)劃，減少復(fù)習(xí)的盲目性。老師們又結(jié)合個(gè)人體會(huì)，共同探討出一些提高本學(xué)科復(fù)習(xí)有效性的具有可操作性的方式方法，如：教學(xué)中注重雙基，循序漸進(jìn)，還要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，為他們提供量身定做的訓(xùn)練和指導(dǎo);進(jìn)一步把分層教學(xué)等策略落到實(shí)處，注重學(xué)生小組內(nèi)的合作與互助;對(duì)于一部分學(xué)困生，我只要求他們做比較簡單的題目，鼓勵(lì)他們做一些中考熱點(diǎn)的練習(xí);而大部分學(xué)生，則要求他們基本完成復(fù)習(xí)資料的題目，而對(duì)于一部分優(yōu)等生，則要求他們獨(dú)立完成復(fù)習(xí)資料，適當(dāng)給一些有難度的題目讓他們探討等，實(shí)現(xiàn)高效復(fù)習(xí)。
開研討會(huì)本身也是一種全省同學(xué)科教師的交流機(jī)會(huì)。見到老朋友是一種幸福，結(jié)交一些新朋友亦是一種快樂。學(xué)人之長、補(bǔ)己之短就是一種收獲。其實(shí)，不斷的學(xué)習(xí)才是一種提高自己的真正路徑。
老師們出發(fā)時(shí)披星戴月，歸來時(shí)已是萬家燈火，但大家心里卻是暖暖的。因?yàn)檫@次培訓(xùn)將給我們帶來指引性的作用，通過這次培訓(xùn)，我進(jìn)一步把握了中考的考點(diǎn)和命題方向，明確了自己的教學(xué)思路和復(fù)習(xí)計(jì)劃，也對(duì)今年的中考充滿了期待和希望，我們相信今年中考成績一定會(huì)有所突破。
進(jìn)入初中后的第一次大型考試在同學(xué)們的一聲感嘆聲中結(jié)束了，這次考試的結(jié)果也在同學(xué)們的腦海中醞釀著。
當(dāng)然，我對(duì)自己的成績更是非常期待與關(guān)心。在考完試后，我拿著試卷“滿世界”找人對(duì)答案，因?yàn)槲谊P(guān)心一個(gè)問題——那就是我的每一科成績大概是多少分，我能不能成功地進(jìn)入A班。
在軍訓(xùn)的時(shí)候，我根本放不下心好好地軍訓(xùn)。我每天都在想著：我語文的詩句有沒有填錯(cuò)?我英語的語法有沒有扣分?我數(shù)學(xué)的計(jì)算有沒有算錯(cuò)?A班師我的目標(biāo)，所以第一次考試對(duì)于我來說非常的關(guān)鍵，它能證明在這一階段的學(xué)習(xí)中我是成功或是失敗。
我盼望著，盼望著時(shí)間快點(diǎn)流逝，盼望著軍訓(xùn)后周一的到來。終于，熬過了這艱難的九天，迎來了新的一周。
老師們都如往常一樣走進(jìn)教室，但不同的是手里多了一沓試卷。盼望了近十天的我不知為何，今天見到了試卷反而冷靜了。我坐在座位上聽著各科老師報(bào)著各科的成績，次次念到我時(shí)，我都興奮地站起，走上講臺(tái)。就在這一天，我收獲了太多太多的喜悅，幾乎每一門課的成績都在我的預(yù)料之中。而且每科都考得還不錯(cuò)。我知道成績后高興了一個(gè)晚上。這期間，我看見小鳥也在為我歌唱，徐徐的晚風(fēng)也在為我鼓勁兒。
高興了一陣子過后，也該冷靜一下，思考思考了。這次考試整體不錯(cuò)，如果看個(gè)體的話，也許史社與語文差了那么一點(diǎn)點(diǎn)。如果語文的理解與史社的基礎(chǔ)都再強(qiáng)那么一點(diǎn)，那我相信我的總體會(huì)更好!
考試考完了，不管好壞，都已成為了過去，我現(xiàn)在需要做的是面對(duì)未來，大步向前走!
緊張的中考閱卷工作落下帷幕，今年我參與了作文的批閱。整體下來用一句歌詞可以形容我此刻的心情：“讓我歡喜讓我憂?！毕驳氖俏铱吹搅嗽S多令我眼前一亮的作文，甚至是讓我流著眼淚讀完的作文，感謝這些孩子們能在如此氣氛之下寫出這樣文質(zhì)兼美的文字，文學(xué)素養(yǎng)堪稱一流。憂的是：仍有許多孩子放棄了他們手中的權(quán)利，沒有積極的去投入作文這場決定性的戰(zhàn)役，抄襲文，流水帳，套構(gòu)文也比比皆是。
閱卷的過程中，新穎的題目吸引了我。一個(gè)好的文題，應(yīng)是一個(gè)“指路牌”，循“牌”走去，考生會(huì)找到一塊“獨(dú)特的精神天地”，那里寬宏自由，任自我個(gè)性之花，爛漫、自由自在地伸展，真切、坦蕩、自然地開放。
一個(gè)好的文題，還應(yīng)是以段“引芯”，能把學(xué)生“冬眠狀態(tài)”的“文思”，“喚醒”、“引燃”，學(xué)生攤開試卷，一面對(duì)考題就文思炸涌，從而爆出搖曳多姿、七彩斑斕的“精神虹云”。即，一道好的作文題特別有利于情思自由展現(xiàn)、精神真實(shí)伸展。
但這次的作文題很難讓考生寫出個(gè)性化的文字，因?yàn)椤罢Z文實(shí)踐活動(dòng)”，這個(gè)背景也束縛了考生自由馳騁的能力。文化，親情，趣味，哲思，大部分考生還是運(yùn)用的很平庸，正所謂“成也蕭何，敗也蕭何”。正如同任何事物都不是十全十美的，正因?yàn)椴煌昝?，才?huì)有看點(diǎn)，這其中也不乏涌現(xiàn)出很多好的作文，一看題目，二看內(nèi)容，三看主題立意，讓我為之振奮，一同來欣賞一下這令人動(dòng)情的作文吧
《與詩魂相會(huì)》小作者創(chuàng)設(shè)了賽詩會(huì)這樣的場景，在同學(xué)的朗誦聲中與古代的文人墨客相邀，盡情欣賞詩詞的浪漫與典雅，文章緊扣主題，立意鮮明。
《一紙載春秋》立意新穎獨(dú)到，面對(duì)電子閱讀充斥學(xué)生的思想，孩子們無法從容安靜的面對(duì)書香墨跡，躁動(dòng)的內(nèi)心需要一種正確的價(jià)值導(dǎo)向的引導(dǎo)，感謝這位孩子能如此熱愛讀書，能有如此的洞察力。
《相信未來》未來并不是遙不可及，相信未來，小作者用細(xì)膩的筆觸寫出了演講中內(nèi)心的惶恐，非常真實(shí)自然，心理描寫細(xì)膩，感情真摯，在整個(gè)演講的過程中，小作者獲得了人生的感悟：詩朗誦的真諦就是一顆與作者共通的心啊!在演講中成長，享受語文如此瑰麗的意境，朝氣普照你人生的慌圖?？梢哉f在泛泛的寫演講的作文中，這篇文章才是佳作。
還有很多，就不一一點(diǎn)評(píng)了，羅列出具有古典韻致的題目：《大風(fēng)起兮，云飛揚(yáng)》《且聽雪吟》《清韻，傾情》《你的天涯，我的歸歌》《宋時(shí)，清影》《你若盛開，清風(fēng)自來》《墨香》《白衣翩翩，水袖清揚(yáng)》《驛站逢柳》…… 正因?yàn)橛羞@些文字的出現(xiàn)，才會(huì)引發(fā)我深深的思考，今后的作文教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、體驗(yàn)生活，動(dòng)心動(dòng)性的“真思”;引導(dǎo)學(xué)生積累語言、積累思想，富有創(chuàng)意地表達(dá)。
考場上要想不出現(xiàn)背誦舊作文，硬性套作的情況，考生必須靜下心來，認(rèn)真審題，認(rèn)真回顧以往所經(jīng)歷的語文實(shí)踐活動(dòng)。之前準(zhǔn)備好的素材，如果不動(dòng)腦筋生硬的搬過來用就會(huì)出現(xiàn)不扣題的現(xiàn)象，比如有些考生寫到了漢字的魅力，姥姥的魅力，詩歌的魅力，但始終沒有把他所選擇的材料放到語文實(shí)踐活動(dòng)這個(gè)大的背景之下，而只是在結(jié)尾的時(shí)候非常牽強(qiáng)的出現(xiàn)“活動(dòng)”二字。在日后的語文教學(xué)中，教師一定要引導(dǎo)學(xué)生明確：扣題不是形式上的，而應(yīng)是內(nèi)容上的。
不負(fù)流年，不負(fù)卿。我想用智慧引著學(xué)生徜徉于語文活動(dòng)中，感受語文帶給人的精神愉悅，傾聽青春生命之花的綻放。
俗話說:"沒有規(guī)矩，不成方圓。"中學(xué)生正直青春年少，意氣風(fēng)發(fā)，難免"活潑過頭"。為了使中學(xué)生們能夠德智體全面發(fā)展，政府部門制定《中學(xué)生守則》。內(nèi)容不多，一共十條左右。但閱讀完以后你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這短短的十條卻包含了中學(xué)生從進(jìn)校到上課再到課間，從作業(yè)到會(huì)風(fēng)，從衣著打扮到內(nèi)在思想的各個(gè)內(nèi)容。不僅如此，它還記載了中學(xué)生在家庭和社會(huì)的許多基本的做人準(zhǔn)則和行為規(guī)范，真可謂是面面俱到啊。
其實(shí)認(rèn)真閱讀完每一條守則，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其中要學(xué)生做到的有很大一部分都只是一些作為一個(gè)社會(huì)人最基本的道理和準(zhǔn)則，要遵守起來并不困難。并不像有些同學(xué)認(rèn)為的把他們框死的"不平等條約"。"愛祖國，愛人民，愛社會(huì)主義，愛中國共產(chǎn)黨，遵守校紀(jì)校規(guī)，友愛同學(xué)，強(qiáng)健身體，孝敬長輩……"這些內(nèi)容，并非"難于上青天"。他們是共產(chǎn)主義的接班人，既然如此，何不收一收少年叛逆的心，證明他們能夠遵守這些"條約"呢
而且里面有許多內(nèi)容都有助于我們?cè)鰪?qiáng)國家觀念，道德觀念，法制觀念，懂得什么是正確的，什么是錯(cuò)誤的，提高辨別是非，區(qū)分善惡的道德選擇與行為評(píng)價(jià)能力。要知道，在他們這種是非觀念比不上成年人而馬上又要他上社會(huì)的年紀(jì)的人，這些可是他們的薄弱環(huán)節(jié)，如果沒有一個(gè)很好的制度來約束一下自己，稍有不慎，就會(huì)踏上歧途。
總之，《中學(xué)生守則》可以說是學(xué)生的良師益友，使他們邁向人生路的一位優(yōu)秀的導(dǎo)航，讓他們從《中學(xué)生守則》開始，買好青春的第一步!