模范班主任的意義在于激勵、引導、示范和促進教師隊伍建設等方面，通過樹立榜樣和典范，發(fā)揮榜樣的力量，推動教育事業(yè)的發(fā)展。 以下是小編整理的模范班主任的事跡材料范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
__X，女，1992年生。從教以來一直擔任班主任工作，所帶班級班風、學風優(yōu)良，多次被學校評為“優(yōu)秀班主任”。
在教學工作中注重對教學方法的探索，對教育方式的研究。以愛心感染學生，以真誠感動家長。
她深知，做為一名教師，只有學會苦中多樂，只有立志從教，才會一生常樂！無論遇到什么樣的班級，什么樣的孩子，什么樣的問題，相信她都能處理好，因為她有一顆熱愛教育、熱愛孩子的心，有責任心的好老師。
三尺講臺，一顆愛心，是她的執(zhí)著追求，把滿腔的熱血獻給孩子們，把智慧和勤勞融入這小小的三尺講臺，讓這塊肥沃的土地上的花兒都茁壯成長，競相開放。
20__年畢業(yè)于包頭師范學院，20__年來到__小學任教語文并擔任班主任工作。做為一名班主任老師，一直以來都盡心盡力地為做一名優(yōu)秀的班主任而努力，工作踏實認真，教育學生方法得當。
擔任班主任工作以來，不斷提高自身的思想政治素質和工作能力，樹立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則，既教書又育人。每每與學生一起出操喊口號，一起勞動大掃除，到學生宿舍查看，為學生排憂解難。時時提醒學生注意安全、注意健康，每月對學生進行家訪，與家長溝通和家長配合。與任課教師溝通，交換意見，虛心向其他優(yōu)秀教師請教，學習優(yōu)秀班主任經驗。
愛是教育的根基，愛是教育的歸宿。作為一名班主任，我將繼續(xù)關愛每一位學生，為學生奉獻自我。
__，女，本科學歷，畢業(yè)于內蒙古大學對外漢語專業(yè)。20__年至今在__小學擔任語文教師，期間一直擔任班主任工作。
從踏上講臺的那一刻起，她深知自己肩上的責任重大，不僅要保證孩子們在校的安全，也要教會孩子們讀書、做人，在他們稚嫩的心靈里種下真善美的種子。
作為一名黨員教師，她嚴格要求自己，立志帶領孩子們在學習生涯中踏踏實實走好第一步。她認真工作，努力鉆研，把課堂打造成充滿樂趣的語文世界，讓孩子們在知識的天地里快樂翱翔。她以德立教、以身作則，用一言一行教育孩子們做品行端正的人。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，未來的教育之路還很長，但她相信，未來可期，辛勤耕耘必將繁花盛開！
在我任教的十三年中我忠誠于黨的教育事業(yè)，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學生、團結同志、講究師德，嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范要求，落實學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī)，落實教學
改革措施，大力推進素質教育，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。在三尺講臺上，認真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作優(yōu)劣的關鍵。作為學校的學科帶頭人，我積極參加了新課程培訓、教師職業(yè)技能培訓和教師提高培訓等，抓住一切培訓機會，不斷為自己充電，提高自身素質和業(yè)務能力，及時將培訓所得知識與同事交流，第一時間用于教學實踐中，為培養(yǎng)社會合格人才打下了堅實的基礎。在實際工作中，他主動向老教師學習，虛心接受別人意見和建議，并經常主動地去聽其他老師的課，從中汲取長處，常和同事探討教育教學方法，研究和不斷改進自己的教學方法，取得了良好的效果。新形勢下的教育對教師有了更高的要求，他充分運用所學專業(yè)知識，制作課件，優(yōu)化了課堂教學結構，提高了教學質量，使學生在輕松愉快的氛圍中學習，促進了學生的全面發(fā)展，收到了良好的效果。
在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極帶領全體教師探索教育教學規(guī)律，充分運用學?，F有的教育教學資源，發(fā)揮教師為主導的作用，取得了明顯效果。積極開展建立“書香校園”特色活動，鼓勵學生多讀書、讀好書，在全校掀起了“讓讀書成為習慣 讓書香溢滿校園”的讀書熱潮，并借此時機在09年帶領全體語文教師申報了市級小課題《小學生課外閱讀能力培養(yǎng)研究》榮獲三等獎;
在近六年的工作中，他充分利用課余時間鉆研課標和課程，把握課文的重點和難點，精心設計教學過程，板書設計，了解學生實際，采用恰當的教學方法，做到心中有學生，胸中有教法，教學目標明確，教學內容準確無誤，既注重了知識的傳授，又注重學生能力的培養(yǎng)，激發(fā)了學生的學習熱情和學習興趣，讓學生愉快地學習，健康地成長。他多次承擔學校公開課教學，外出培訓后的匯報課等，并獲得表彰獎勵。在近幾年的教學中，所任教學科成績名列前茅，由于教學效果好，本人受到了學校，社會的一致好評。07年——09年連續(xù)三年年終考核為優(yōu)秀教師。
我并不認為當老師一定要投入自己的全部時間和精力、愛校如家、愛學生超過愛自己的孩子。但我認為當老師需要你投入自己的大部分時間和精力;把學校當成第二個家;把學生近似地當作自己的孩子，盡你所能地付出你的智慧和愛心。這對任何一名教師都不是什么難事，難的是持之以恒，總是這種心態(tài)，總是這種精神，總有與這種心態(tài)和精神相應的行為。我在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，我一直注重抓好后進生轉化工作。
曾經在擔任班主任期間，嚴格要求是我對學生的第一要求，無論是在學習上、生活上和紀律上，還是在活動中、交往中和假日中，我都堅持“嚴格要求，嚴中有愛”的原則，為學生身心健康著想，讓他們感受到學校、班級這個大家庭的溫暖，主動融合到集體中來，主動參與建設維護這個集體。
我校位于城鄉(xiāng)結合處，特殊的地理環(huán)境，造成了特殊的生源。該校多數為農村孩子，近年來，外出務工家長不斷增多，留守兒童也多了，對班上的留守孩子，我非常關心，當作自己的孩子一樣，噓寒問暖，關心他們的學習、生活及心理健康狀況，制定出一整套幫扶計劃與措施，使這些孩子也能象其他孩子一樣健康成長。班上的四個留守孩子心理都很健康，很樂觀，對學習、生活充滿信心，其中耿玉玉被評為米東區(qū)“優(yōu)秀少先隊員”的光榮稱號。有一個叫林胖胖的男孩子，幾年前母親離家出走，父親常年 在外打工，年幼的他寄宿在一個老鄉(xiāng)的家里，這個孩子很內向，不愛說話，做事小心翼翼。了解這些情況后，我主動找他談話，讓他擔任班干部，經常與老師、同學交流，時間一長，這個孩子變得愛說愛笑了，學習成績也有了明顯進步，大家的關愛和鼓勵讓這個孩子擺脫了失去父母的陰影。這樣的例子舉不勝舉，我所帶班級的學生自信、樂觀、大方，班風班貌好。
教育這項工作，沒有最好，只有更好。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，爭取更大進步。
__老師，中共黨員，碩士研究生，自20__年以來一直擔任班主任工作，一腔熱忱，一份真心，一片愛心，是她班主任工作的真實寫照。從教3年以來，她認真對待教育教學中的各個環(huán)節(jié)，善于抓住教育契機，培養(yǎng)學生自我管理能力，注重學生全面發(fā)展，所帶班級在學校舉辦的各項活動中表現突出，成績優(yōu)異，多次被評為五星模范班級，20__年3月，所帶九年級三班被評為海淀區(qū)先進班集體。
為人師表，樹立榜樣
古人云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！卑嘀魅问菍W生的楷模，言談舉止皆具感染力。張老師一直注重提高自身修養(yǎng)，以身作則，做學生的榜樣。
加強班級建設，營造良好班級氛圍
張老師所帶的九年級三班是一個積極向上、充滿活力的集體。自建班之初，在班主任的引導下，同學們就把團結、民主、友愛、勤奮、上進作為班訓，組建了強有力的班委會，形成了嚴格的班規(guī)管理制度。在這個溫馨的大家庭里，每一位同學都在最大限度地發(fā)掘自己的潛力，釋放自己的能量，為班級增光添彩。
重視學風建設，營造良好學習氛圍
對真理的向往，對知識的渴求，將九三班的孩子緊緊凝聚在一起。樓道里的朗朗讀書聲，教室里專注的眼神，假期的'爭分奪秒……他們用汗水和艱辛塑造的是學習成績的穩(wěn)步提升。
豐富多彩的實踐活動，共促全面發(fā)展
為調動學生的積極性，增強學生集體榮譽感，張老師善于借助學校運動會、嘉年華等活動，激發(fā)學生的創(chuàng)造力，提升班級凝聚力，建設獨具特色的班級文化。每一次實踐活動，都讓同學們變得更加優(yōu)秀。
碩果累累，進步永無止境
兩年來，在各科老師和全體學生的共同努力下，三班的同學們取得了一些成果。在學校舉辦的運動會中，榮獲團體總分第二名及精神文明獎；在20__至20__學年第一學期被評為最美教室；多次被評為五星模范班級；于20__年先后被評為校先進班集體，海淀區(qū)先進班集體……
__，男，__縣第五中學教師，教育一線辛勤耕耘21載，擔任班主任工作18年。先后榮獲“__縣優(yōu)秀教師”“__縣教學能手”“__縣初中語文學科帶頭人”“__縣教育扶貧先進個人”等榮譽稱號。
“教育是我所熱愛的事業(yè)，我將把一生的時間奉獻給它，無怨無悔！”20__年初上講臺，李老師青春洋溢，熱血沸騰，似乎找到了自己人生的目標和方向，立志做一名優(yōu)秀的人民教師。成為一名班主任后，李老師對“老師”這個稱謂又有了更加深入的理解和感悟。
__五中屬于寄宿制學校，學生遍布全縣各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，學生的情況也是錯綜復雜。20__年畢業(yè)的十六班是最讓李老師牽腸掛肚的一屆學生，全班63人，有單親家庭學生6人，父母都在外地的留守學生16人，建檔立卡貧困生20人，班級管理過程中的問題層出不窮。三年時間里，李老師始終懷一顆博愛之心善待每一位孩子，特別是對那些特殊群體學生更是予以無微不至的關懷。如春風化雨般的鼓勵和關愛，堅定了他們努力學習的信念，最終，這些孩子都順利升入高一級學校繼續(xù)學業(yè)。20__年9月，新接手的'20__級14班又迎來了兩位特殊的學生，他們都是重癥肌無力患者（俗稱漸凍癥），長期臥床，無法正常到校學習，學校也就把為他們送教上門的任務交給了李老師。接到送教任務的李老師毫無怨言，帶著科任老師就踏上了漫長的送教之路。近兩年來，同行的送教老師換了一撥又一撥，而李老師始終走在送教隊伍的最前面，受到學生家長和同事們的肯定和贊揚。面對贊譽，李老師只是淡淡地說：“他們是我的學生，這些是我這個班主任份內的事！”
班主任工作中，最難的就是對問題學生的轉化，轉化一個問題學生的意義遠大于培養(yǎng)幾個優(yōu)秀學生。李老師能以一顆寬容之心善待每一個問題學生，帶領他們走出迷霧，走向陽光。20__屆的學生譚__，因為種種原因變成了全校公認的“頑劣學生”，最終因為和原班主任鬧翻了臉而轉班到李老師的班級。譚__初到班級，李老師沒有給他講校紀班規(guī)，也沒有和他談人生理想，而是從生活、學習細節(jié)入手關愛譚__，從穿衣、就餐、理發(fā)、課堂、作業(yè)等入手，耐心引導、經常性和他談心溝通，即使譚__有時會故伎重演，李老師也是不慍不惱。隨著時間的推移，李老師的努力沒有白費，和譚__的關系逐漸親近，譚__也向李老師吐露了心聲。了解到孩子的變化源于父母重組家庭的影響，李老師就積極和家長溝通，做好家長的工作，消除孩子心中的憂慮和煩惱，經過一段時間的努力，譚__ 的思想狀態(tài)發(fā)生了轉變，和家人、老師的關系都大大改善。李老師及時的幫助他明確自己的人生目標，做人原則，幫助他彌補學業(yè)上的遺漏，譚__也逐漸找回了當初的狀態(tài)和信心，那年中考，譚__順利考上了高中。“錯誤是孩子成長的勛章，每個孩子都是在犯錯的不斷跌撞中體味到生命的意義，尋找到人生的方向；如果我們把孩子的一個個錯誤看成是一個個十惡不赦的存在，那我們做的就不是教育工作了……”這是李老師在做問題學生轉化經驗交流時所說的一句話。
都說老師是辛勤的園丁，在他們的花圃里，有雍容的牡丹，有帶刺的玫瑰，也有如米的苔花……每一朵花都有它開放的理由，只要在教育工作中多一份愛心、多一份寬容，用心澆灌，靜待花開，我們必將欣賞到世間最美的風景。
__，女，社旗縣中等職業(yè)學校教師，20__年參加工作，連續(xù)10年擔任班主任工作。現任學前教育專業(yè)班主任，三年級級段長，南陽市優(yōu)秀班主任、南陽市優(yōu)秀教師.
十幾年的職業(yè)教育生涯中，__老師憑著對事業(yè)的執(zhí)著，用細雨般的愛滋潤著每一個學生的心靈。在學生眼里，她是導師，更是摯友。她做班主任的信條是：愛是教育的基石，是溝通師生感情的橋梁，只有愛學生才能贏得學生的尊重，才能更好的了解學生，取得學生的.信任。她根據職業(yè)學校學生的個性特點，本著每個學生都可成才的原則，從愛心著手，采取靈活多樣的形式進行教育。她關愛每一位學生，努力走進每一位學生的內心世界，有的放矢地做好思想工作，嚴格要求的同時也與學生如朋友般相處，樹立了一個既有威嚴而又不失親切感的班主任形象。她注重家庭和學校教育的緊密結合，深受家長敬重。她注重班級常規(guī)建設，讓大家在日常學習生活中養(yǎng)成良好的行為習慣，以此形成良好的班風和正確的集體輿論。她注重學風建設，加強與科任老師的聯(lián)系注重學習興趣的培養(yǎng)，她所帶的班級，學生學習目的明確，學習態(tài)度端正，學風濃厚。
__老師為人正直，誠實待人；關愛學生，春風化雨；勤苦耕耘，不輟勞作。她說，當初選擇當教師是希望在面對年輕的學生時，自己也能永遠年輕。她愿做他們的青春同路人，陪伴他們健康、快樂地成長。春天她帶學生踏青郊游游，冬至她帶學生親自動手包餃子過節(jié)，早晨她和學生一起出操晨練，參加學校和縣舉辦的各種活動，她帶的班級，連連出彩，20__年春期為期兩個月的校園文化藝術節(jié)系列活動中，所帶班級囊括了舞蹈、體操、演講、宿舍文化、藝術設計等五個項目的一等獎…__老師說在伴隨學生成長中她不斷享受著做教師的快樂！她愛她的學生，她愛教師這個職業(yè)！
我自19__至20__年在__中學先后擔任高中化學、初中地理、初中漢語、初中數學兼班主任工作，20__年調入鄂爾多斯市東勝區(qū)第十一小學任教。從20__年開始，擔任了東勝區(qū)人大代表，出席了東勝區(qū)第八屆人民代表大會，代表教育界同仁向大會提交建議和意見，得到有關領導的高度重視，并多次與各與會代表參與各種市場調研和考查，提出可行性建議若干條。20__年調入東勝區(qū)蒙古族學校擔任班主任及兩個班的數學教學工作。
內蒙古自古以來就是一個多民族聚居地區(qū)。各民族榮辱與共、唇齒相依。同樣的歷不分史、相同的信念，將內蒙古各民族融合成一個團結和睦的大家庭。作為一個蒙古族在調入十一完小后，成為了那個大家庭里的少數民族。我永遠也忘不了在十一小度過的難忘的歲月。20__年，幾經輾轉我又回到蒙古族學校任教并擔任班主任工作。由于在漢校從教多年，重新來到蒙古族學校的我，無論是教學模式還是回歸用蒙語上課，對我來說都是不小的挑戰(zhàn)，正當我充滿疑惑的時候，這里的同事們不厭其煩的為我指出不足，不斷地修正。他們溫暖的話語總能給我?guī)韺儆诩业奈兜?。我不知道應該用什么華麗的辭藻來形容我的每一次感動?？此莆⒉蛔愕赖男∈聟s襯托著那顆美麗的心靈。是蒙校讓我的教育教學能力有了質的.提升，也是蒙校豐盈了我的人生。從教這些年來本人堅持在學習中工作，在工作中學習，取得了一些可喜的成績。先后獲得了校級、區(qū)級、市級的榮譽稱號。所撰寫的論文獲得了國家級獎項和發(fā)表于相關教育刊物上。
‘非寧靜無以致遠’老師只有心變得靜如明澈的秋水時，教育的思想和藝術才能從浮躁的內心與功利訴求的沉淀里得以滋潤。在二十多年的教育生涯中，寧靜的心態(tài)是我在一切功名利祿、榮譽前程面前的堅守，這也是我從教以來一直堅守的教育理念。
田老師，20__年參加工作，從20__年至今一向擔任班主任工作。在工作中，尤其是班主任工作中，他一向把滿腔的熱情全部傾注到了學生身上和教學中。在他的努力下，他所帶的班班風正、學風濃，班級的各項活動和教學成果始終名列年級前矛，得到了學生和校領導的一致好評。自從擔任班主任以來，他就一向盡心盡力地為當一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。工作期間他付出了辛勤的汗水，收獲了可喜的成績，應對這些充實的工作生活，他真的無怨無悔！
一、善于組織和管理學生
作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學期的開始，他都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學生自己管理自己，這樣不僅僅班主任簡單，而且還培養(yǎng)了班干部的組織潛力。就拿此刻的班級來說吧，此刻班里的一般事情都由班長負責；教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導，學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。這樣以來，班內的工作構成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。
二、善于做學生的思想工作
他一向把學生的思想工作作為班級工作的首要問題來抓。經常利用班會課對學生進行身心教育，幫忙學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。并在班內用心開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！他所帶的班級班風正學風濃，從未出過一齊嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于思想工作的成績。
三、用愛心感染學生
作為班主任，他關心學生就像關心自己的小孩一樣，既關心他們的生活，又關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。愛心具體體現：例如每一天早上巡視教室，看看學生有沒有有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否適宜，早上是否都吃過了早餐，各種學習用具都是否帶齊了。群眾活動前都要安排好同學們應必備的用品等?？傊?，同學們在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關心。
四、善于做后進生的轉化工作
在學生管理方面，他認為班主任的工作就是：
1、尖子生的培養(yǎng)。
2、中等生的促進。
3、后進生的轉化。
相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學生都是一個期望，越是后進生越需要老師的幫忙和鼓勵。他首先深入調查摸底，搞清他們所以成為后進生的原因，做到因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫忙他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。
五、科學的方法是做好班主任工作的關鍵
做好班主任工作的關鍵是用科學的方法，在做班主任工作以來，他虛心向老教師請教，學習優(yōu)秀班主任經驗，結合自己的實踐，不斷歸納、總結，找到一個比較綜合的治班方案。
1、配好班干部。透過競選產生班干部，指訂職責目標，定期評議考核。
2、建立日常家訪制度。由于農村中學留守孩比較多，利用校訊通不定期地與家長聯(lián)系，促進了家長與老師教育孩子的配合。
3、經常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學生的狀況，又爭取了他們的協(xié)助，十分有利用班級管理。
4、樹立學生典型，建立德育檔案。因為典型就是身邊的人，身邊的事，看得見，摸得著。
幾年來，他確實取得了一些成績。但他深深的明白，這些成績的取得離不開學校領導對他的大力支持和幫忙，離不開全縣大力發(fā)展教育的大環(huán)境，他堅信他會繼續(xù)努力把工作做的更好。
__X，男，漢族，19__年8月出生于安徽明光市，現為經濟管理學院綜合實驗室副主任。20__年被聘為工商管理062班班主任。20__年度連續(xù)兩學期學院班主任考核優(yōu)秀、學院專業(yè)技術職務考核優(yōu)秀。
__X老師一向認為班主任是一項光榮而艱巨的崗位，同時又是一個長期而艱巨的工作。大學生的專業(yè)知識和技能的傳授主要依靠教師的教學過程來實現，而學生們的優(yōu)良品德的培養(yǎng)正是依靠班主任的教育管理來實現。作為一名班主任，對建立良好的班級群眾，全面提高學生素質，培養(yǎng)學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發(fā)展的社會主義建設者，具有舉足輕重的地位和作用。
__X老師所帶的06工商2班是一個用心向上，努力學習，團結和睦的群眾，在這一年半的大學生涯中，有多名學生獲得“先進個人”、“優(yōu)秀學生干部”、“標兵”等稱號，同時班級體榮獲“院優(yōu)良學風示范班”稱號，這些成績是同學們透過辛勤的努力、堅強的意志，頑強的拼搏換來的，他熱愛并尊重他們。__X老師認為，做一名合格的班主任，要善于接近學生，體貼和關心學生，和他們進行思想交流，讓他們真正感受到班主任老師對他們的關心和真誠，這是班主任順利開展一切工作的基礎。透過幾屆班主任工作經驗的積累，結合本年度學校和學院對學生管理工作的相關精神，__X老師以飽滿的工作熱情，重點做好了以下幾點工作：
1、做好學生工作要把握好切入點
剛入校的新生，沒有了考試的壓力，沒有了老師的監(jiān)督，沒有了家長的嘮叨，徹底放松了。在這個關鍵時期，__X老師及時深入學生宿舍，帶領學生認真學習，明確學校的各項規(guī)章制度，學校的辦學宗旨，學校的管理方法，專業(yè)課程的設置狀況等，鼓勵學生珍惜時間，多向高年級學生學習各種經驗，不能讓寶貴的大學四年虛度。
針對本班同學家庭條件普遍較差的狀況，__X老師盡可能的給學生創(chuàng)造一些勤工助學的機會，在鍛煉工作潛力的同時解決一些生活費用的問題；經常深入學生宿舍，透過開班會、與學生交談等形式與學生廣泛接觸，進一步了解學生的思想動態(tài)和遇到的種種困難；在充分了解學生基本狀況的前提下，幫忙學生樹立人生目標，規(guī)劃大學生涯，在時間利用、潛力鍛煉等方面帶給推薦。
2、樹立良好的班主任形象，發(fā)揮班主任的自身作用
班主任是班群眾的組織者，要有高度的敬業(yè)精神。作為班主任首先要樹立自己的良好形象，所謂“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！敝挥羞@樣才能贏得學生的尊敬和信賴，這是搞好班主任與學生關系的重要環(huán)節(jié)。
__X老師十分重視與學生的約談制度，他認為這是了解學生家庭狀況、思想動態(tài)、學習狀況的最好機會，同時要做好約談記錄，這項工作的完成對于__X老師建立班級成員信息分類檔案，為以后的困難學生補助、獎助學金的發(fā)放等工作帶給了第一手資料。每逢新學期開始時，__X老師都要到學生宿舍，針對上學期學生成績及表現及時進行開學教育，正確引導，用心鼓勵他們建立科學的世界觀、人生觀和道德觀。他認為作為一名班主任，在平常的生活學習過程中，只有奉獻真情，將心比心，寬容大度，經常開展交流溝通，設身處地的為學生著想，才能使學生自發(fā)的對班主任產生敬重感，才能建立起師生間的信任，才能到達事半功倍的效果。
3、重視班委班風建設，增強班級凝聚力
__X老師認為班級學風建設、提高班委競爭力、增強班級凝聚力是班主任的工作重心所在。要想組織一個成功的班級，班主任首先要選取一些品學兼優(yōu)、職責心強、樂意為同學服務的學生擔任班干部，進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，構成正確的群眾輿論和優(yōu)良的班風。對待班干部，他經常教育他們樹立為群眾服務的光榮感和職責感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。對于班干部中出現的一些錯誤思想和做法，要具備敏銳的洞察潛力，及時發(fā)現問題，用心交流解決問題。因此他要求所帶的班每兩周例行一次班委會，班干部之間要做到及時交流和總結，及時開展批評與自我批評，只有這樣，班委之間才能做到以誠相待，才能做到高度統(tǒng)一，在他們的帶動下，班級的凝聚力才能得到增強。
4、透過談心，激發(fā)學生對學習和對專業(yè)的熱情
__X老師所帶的班是新生班級，他充分的認識到班主任工作是高校教育管理中十分重要的環(huán)節(jié)，要了解學生的心理狀態(tài)，掌握學生的思想脈搏，只要加強職責心，就能被動變主動，消極變用心，激發(fā)學生的學習熱情，完成學業(yè)。為此，他經常深入學生宿舍，或透過個別談話的形式與學生廣泛接觸，或加入到學生班級qq群中透過網絡進一步了解學生的思想動態(tài)，幫忙學生總結自己的長處，找出自己的不足，從而做好人生規(guī)劃。在對待本班學生要求轉專業(yè)的狀況下，他耐心傾聽學生的想法，學生家長的想法，結合兩個專業(yè)的實際狀況，幫忙他們分析選取適合自己的專業(yè)和規(guī)劃好自己的專業(yè)學習生涯；該同學在轉入新專業(yè)學習后，還經常與他交流，談感受，談未來，持續(xù)著很好的師生關系。
5、及時與任課老師溝通
要建設好一個班級，光靠班主任一人的力量是遠遠不夠的，需要任課教師和同學們的共同努力。因此__X老師十分注重與班級各任課教師的聯(lián)系，不定期地向他們了解對學生的學習要求、學生的課堂表現等方面的意見。同時經常到班級了解學生對任課教師的教學意見、要求、學習上有無困難并及時反饋給任課教師。對任課老師反映上課經常遲到的學生，他會及時找到他們并指出存在的問題，以保證班級課堂教學秩序的順利進行。透過這種交流和反饋，任課教師能夠盡量做到因材施教，有的放矢，使學生真正地掌握相關的知識，個性是重點、難點、疑點，困難解決了，成績提高了，學生內心的喜悅油然而生，從而就會對教師更加理解和尊重，進而使得全班的學風建設有了一個顯著的提高。
6、廣開言路，加強與學生家長的溝通
望子成龍是每一位家長的心愿，作為家長，能把孩子交給我們學校，因為他們相信我校能把他們的孩子培養(yǎng)成材。但是__X老師認為學生的教育離不開學校和家長的配合，因此，為了能夠促進一些特殊學生的學習，他想方設法“廣開言路”，隨時和學生家長進行聯(lián)絡和溝通。一方面能夠多了解學生的成長狀況、家庭環(huán)境，另一方面也能進一步促進家長對學校的了解，對班主任工作的了解，對自己孩子的了解。在這種相互理解、相互信任和相互支持的基礎上，家長和他雙管齊下，一齊督促學生學習，取得了不錯的效果。
__X老師一向認為班級是學校教育和管理的基本組成單位，班主任要按照學校的教育要求和教育目標，充分利用和調動班級內外一切教育力量，做好班級的教育管理工作。同時他認為只要有職責心，有愛心，只要透過努力，能夠確立班級的學習奮斗目標，培養(yǎng)正確輿論和良好的班風，促進學生之間的相互了解、相互關心，就能夠建立一個學習氣氛濃厚、相互之間和諧團結的優(yōu)秀班群眾。
__老師熱愛本職工作，關心愛護學生，全身心地投入到教書育人的工作中。工作中她嚴格要求自己，為人師表，禮貌執(zhí)教，努力提高自身政治、思想、業(yè)務素質，以適應不斷更新、提高的教育教學工作。尊敬領導，團結同事，遵守學校各項規(guī)章制度，服從學校安排，認真聽取同事教育教學工作中好的經驗教訓，以誠待人，處理好同事之間的關系，互相取長補短，以促進教育教學工作的全面、順利地展開。
蘇聯(lián)教育家馬卡連柯以前說過：“沒有愛就沒有教育?！睈凼抢斫?，愛是同情，愛是尊重，愛是信任，愛是寬容，愛是鼓勵，愛是奉獻，愛是當好班主任的前提。陳老師就是憑著一顆愛心來做好她的教育工作的。別林斯基說過：愛是鑒別教育的尺度。教書育人是教師的天職，而育人就應是班主任的首要天職。如何育人？陳老師認為，愛學生是教師教育學生的起點和基礎。愛學生，就需要教師尊重學生的人格、興趣、愛好，了解學生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫忙學生樹立健全、完善的人格。愛心成就教育。她憑著一顆愛心來做好她的教育工作的。
很多人提到教師時，總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一齊。其實，“微笑”的力量才是無窮的。每一天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨。”她擁有一種特殊的教育手段―微笑。她班有個學生，剛開始每一天的作業(yè)總是愛拖著不做，因此每次測評總是不如人意。怎樣辦呢？訓一通吧，不行！她就試著尋找他的優(yōu)點，結果發(fā)現他這個人還真有不少優(yōu)點：比如，愛勞動，每一天幫別的組掃地。另外他十分懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現他做了好事，她便在晨會課上表揚他，然后在課后再悄悄地微笑著問他：作業(yè)完成了嗎？要抓緊一點喲！他總是邊紅著臉邊搔著頭對老師說：“還有一點點了。”陳老師還是笑著對他說：“等一下我但是要來查的。”他從老師的目光里讀到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價值，之后還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成績。在學生取得成功時，她會用微笑送去欣賞；在學生感到失落時，她會用微笑送時鼓勵；在學生犯錯時，她會用微笑送去寬容。因此，她用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。
人格尊嚴是平等的。作為班主任，她努力做到能像一個真正的朋友一樣，重視、欣賞學生，學會傾聽學生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅，被尊重是學生內心的需要，是學生進步的內在動力，教育專家常說“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎。”參照自己的經歷，陳老師發(fā)現：當一個孩子被你認同、尊重后，她可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。
班主任在班級中起著導航、摧發(fā)、定向的作用。陳老師意識到一個好的班群眾需要一個堅強有力的領導核心，因此，在班干部的選拔上，她仔細觀察，反復斟酌，綜合思考，確立了干部班子，帶領廣大學生努力學習，踏實工作。并放手讓他們開展工作，悉心指導。讓班干部感覺到老師是他們的堅強后盾。每當組織一些大型的活動，如主題班會、運動會等，都要把班干部召集起來，讓他們發(fā)表自己的意見，定方案，周密布置，仔細分工，讓班干部都明確自己的職責，各負其責?；顒雍筮M行總結，談一談得失，為以后再搞活動積累經驗，透過一段時間的訓練，班干部的工作潛力逐漸提高了。對于犯了錯誤的干部同學，她總是進行耐心細致的思想教育，并用心鼓勵。對不稱職的干部及時調換，做到功是功，過是過，決不含糊，確保班干部隊伍整體向前發(fā)展。在平時的工作中，陳老師老師堅持天天記好班主任手冊，始終面向全體學生，關心愛護學生，深入了解學生，隨時掌握學生的思想動態(tài)和學習狀況，關心學生的生活，做好家訪工作。關愛差生，幫忙差生樹立學習的信心，使大部分差生成績有較大的提高。她把班上大部分學生家的電話號碼都存在手機里，自然家長們對她都很有好感。他說：一個班群眾只要有了明確的奮斗目標，有了強大的凝聚力，有了正確的輿論，有了堅強的領導核心，有了嚴格規(guī)范的管理，必須會向著既定的目標，不斷前進，走向成功！
陳老師從對父母的感恩開始培養(yǎng)學生的感恩意識，進而推廣到同學、老師、工人、農民、甚至是自己以前幫忙過的人，甚至是自己學習上的競爭對手。正是這種感恩意識的培養(yǎng)，使學生學會了博愛，使學生學會處處為他人著想，強化了學生做人的職責感。懂得愛人。
多年的教育實踐，使陳老師認識到勞動最能塑造人、最能教育人、最能改造人。人性中的許多閃光的品質都從勞動中來，如樸實、堅忍、不勞無獲等等思想。學生還能從勞動之中學會安排工作的順序，進而構成安排學習的潛力以及動手潛力。她十分推崇陶行知先生的“流自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干?！彼浜蠈W校組織了親子活動，與家長攜起手來安排學生家務勞動，教育學生為父母分擔職責，體會父母的艱辛，培養(yǎng)學生熱愛勞動的精神。許多家長在這一點上都十分感謝張老師，說她教會了孩子怎樣做人。
近觀眼前滿目春，放眼遠處春更濃。陳老師深知：要想在學生管理、學生教育方面做出更大的成績，讓學生飛得更高更遠，自己還有很長的路要走。但只要自己細心，耐心的對待學生，一心為了人民的教育事業(yè)，不斷學習，科學管理，不斷創(chuàng)新，就必須能取得更大的成績。
我__年畢業(yè)于__學校，現任__年級的__教學工作，自參加工作以來，我一直從事班主任工作，關心愛護每一名學生，熱心為學生服務，在這期間，我始終堅持"德育首位"的原則，注重學生的思想教育工作，經常利用班會、座談會、報刊雜志等多種途徑和豐富多彩的各類活動，對學生進行思想政治教育，幫助學生樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)學生的追求內在真善美的愿望。同時大力鼓勵學生培養(yǎng)興趣愛好，發(fā)展個性，注重學生綜合素質和能力的培養(yǎng)及鍛煉。為了塑造良好的班風，培養(yǎng)出合格人才，我默默堅守在班主任崗位，無私奉獻，結合本班的實際情況，具體做了以下工作：
一、樹立和形成自己的帶班風格，注重耐心細致的德育工作。
在班主任工作中，我注重樹立和形成自己的帶班風格，積極開展耐心細致的德育工作。堅持高標準、嚴要求，將抓好德育和學生思想教育納入班主任工作的全過程。我重視抓學生日常的養(yǎng)成教育，積極通過各種方式和手段，讓學生了解、熟悉并接受德育和思想教育，并使之成為學生人生觀、世界觀的重要組成部分；注意教育形式的活潑多樣，充分利用各種生動的事跡教材和有教育意義的節(jié)日、紀念日，做到寓教于學、寓教于樂。
二、樹立正確的學生觀，真誠、平等地對待每一名學生。
我始終堅持面向全體學生，促進學生全面發(fā)展。堅持關心熱愛每一個學生。熱愛學生、責任心強是我在班級管理上最突出的特點之一。我曾在班主任公開承諾活動中做出如下承諾："以平等、真誠、信任來對待每一位學生，成為孩子們的良師益友。"幾年來，我一直堅持這一原則，不僅走進了學生的心靈，也受到了家長的廣泛好評。
在一個班級中，班主任是班級的組織者、領導者和教育者。由于學生的性格、年齡、心理、家庭環(huán)境等存在差異，所以我遵循因材施教的原則，努力讓自己的工作做到深入、細致。陶行知先生說過："真的教育是心心相映的活動，唯獨從心里發(fā)出來，才能打到心里去。"作為班主任，我與學生談心，與學生活動，與學生一起勞動，臟活、累活帶頭干，把教室作為自己的辦公室，在思想上、心理上、生活上、人際交往上給予學生無微不至的關懷和指導，解決學生學習中的困惑和心理上的困惑。
我尊重、愛護每一個學生，不輕視、放棄任何學生，做學生的良師益友，建立民主、平等的師生關系。尤其是對待后進生，加倍關心他們，發(fā)掘他們身上的"閃光點"，犧牲節(jié)假日的時間為他們補缺補差，幫助他們樹立信心，克服困難。我至信，耐心細致的教育會像陽光雨露滋潤孩子們的心田。本班有一名學生，由于父母在外地工作，寄居在姑母家，進入初三年級后，他的學習變得拖拉、馬虎，甚至曠課在外，慌稱生病在家，即使到校上課，也沒精打采，對學習缺乏興趣。據其他同學反映，他放學后經常在街上閑逛，去游戲廳。面對他不斷退步的現狀，我及時將他的情況向他姑母反映，與家長共同教育，并對他進行耐心細致的教育，曉之以理、動之以情，給他講名人從小立志的故事，鼓勵他向身邊的"班級之星"學習，并利用課余、雙休日為他補缺上的課程，在上學期期末檢測中，他取得了優(yōu)秀的成績，他對我一直洋溢著感激之情："老師，您像大哥哥一樣，給我自信，促我奮發(fā)，使我感到被關懷的溫暖。"從對班級"后進生"堅持不懈的轉化工作中，我深深體會到，愛是開啟智慧之門的鑰匙，愛是揚起自信的風帆。
三、嚴格治班，并充分發(fā)揮班干部的自主管理，發(fā)揮學生的潛能。
我非常注重學生行為規(guī)范的教育和培養(yǎng)，在深入細致的思想工作的同時，我對學生嚴格要求，做到了嚴中有愛，愛中有嚴，嚴而有度，嚴慈相濟，使班級形成了良好的行為準則，同學都能自覺遵守。
學生是班級的主人，是管理的動力。蘇霍姆林斯基曾說過："實現自我教育，才是一種真正的教育。"因此，我在班級管理時實行班干民主評選制和輪流值日記錄制，讓學生自主地參與到班級管理中，各司其職，各盡其職，充分發(fā)揮學生的自我管理，自我創(chuàng)新的主人公精神。每周利用晨會召開"班級論壇"，讓輪值的班長匯報前一周的情況，對出現的重點問題展開討論，讓學生學會自我教育、自我管理和自我評價。同時，根據記錄薄對學生進行思想教育，讓思想教育像一根紅線貫穿學期始終。在管理和教育中我還注意培養(yǎng)學生的個性和特長，揚長避短，爭取讓每一個學生在班級中有用武之地，讓班級成為展示他們才能的舞臺。學生由于感受到自己有用武之地從而產生愛我班級的主人翁的責任感。
為了調動每一個學生參加班級管理的積極性，我在班級中還實施了"流動班長制"。這樣每一個學生都與每周值日的班干部一同管理班級，所有的學生都能過一次當班長的癮，都能參與到班級管理的行列中，在參與中提高，在提高中參與，學生自覺地將自己的行動與《中學生日常行為規(guī)范》作對照，爭取以最好的形象當一天值日班長，在他們的心中升騰起一種神圣的責任感，決心以自己的實際行動來為班級增添光彩。
通過以上的'努力，讓每個學生都以"我愛我家"為心靈的寄托，紛紛爭做班級的主人，我所帶的班級多次被學校評為行為規(guī)范示范班稱號。
四、營造班級文化氛圍，創(chuàng)造良好的班級環(huán)境。
環(huán)境對學生的成長有著重要作用，為了給學生創(chuàng)造清新、優(yōu)美的學習環(huán)境，我注意以教室和衛(wèi)生責任區(qū)的凈化和美化為重點，在班級建立了規(guī)范評比欄、班級大看臺，學習園地，每周之星評比欄等，開展衛(wèi)生"十無"活動，學生生活在一個布置優(yōu)美、和睦友愛、環(huán)境舒適的班級中，覺得無比快樂、充實，學生的審美情趣也在班級濃郁的文化氛圍中得以養(yǎng)成。我還針對九年級學生學習的壓力很大的特點，通過班報、板報等形式宣傳中考的方式、策略、技巧等內容，豐富班級文化，同時注意學生與學生之間，教師與學生之間的情感交流，豐富班級的人文環(huán)境的建設。在班級我還開展"我能行"的教育，師生之間，生生之間經常使用"我能行"這種激勵性的語言，并教育他們互相幫助、互相關愛，讓班集體中的每一位學生都有成功的體驗，讓每個學生從小學會說"我能行"，作為班主任則以欣賞、鼓勵的目光看待孩子的每一個想法，每一次表現。通過班級精神文化的建設和狠抓日常生活管理與學生的行為規(guī)范教育，我所帶的班樹立了良好的班風，樹立了正確輿論，使整個集體有很強的向心力，凝聚力。
幾年來，我始終"以事業(yè)為重，用心靈育人"一直以強烈的事業(yè)心，責任感和使命感，全身心地投入教書育人的偉大事業(yè)中來，心靈的付出，收獲的是累累碩果。我先后榮獲了：撫順市優(yōu)秀班主任，鎮(zhèn)優(yōu)秀教師，優(yōu)秀黨員，縣優(yōu)秀課，縣青年教師綜合能力競賽二等獎等榮譽。所帶的班級也多次被學校評為優(yōu)秀班級、三好班級，在各項活動中都取得了較好的成績，得到了領導和社會的認可和好評。
"精誠所至，金石為開"。作為一名教育工作者，我把樂于奉獻，一切為了學生作為自己的座右銘，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)地進取，在教育這塊凈土上辛勤耕耘，將誠摯的愛灑向每一個學生，時刻以行為規(guī)范為向導來育人，強化班風建設，營造出文明自主，奮發(fā)向上的班級風氣，"蠟炬成灰淚始干"，青春將因奉獻而充實，生命將因耕耘而輝煌，在以后的工作中，我將繼續(xù)努力進取，使班級管理工作更上一個新臺階。
韓__，女，1986年9月出生，20__年6月畢業(yè)于__教育學院,現任教于__縣三灶中心小學，自從教以來,該同志一直擔任班主任工作，愛生如子、踏實認真、敬業(yè)求精、方法靈活，取得了顯著成績，連續(xù)多年獲得“優(yōu)秀班主任”稱號，得到學生和校領導的一致好評。
班主任工作千頭萬緒，艱巨復雜。自從擔任班主任的那一天起，她就任勞任怨，每天早出晚歸，一直盡心盡力工作。在教育教學工作中，她特別注重育人環(huán)節(jié)，注重對學生進行身心健康教育，積極開展諸如“感恩教育”、“安全教育”、“養(yǎng)成教育”等活動。注重培養(yǎng)學生良好的行為習慣，將常規(guī)教育貫穿于日常學習生活當中，她的班級常規(guī)工作一直處于學校的先進行列。
她關心愛護每一名學生，善于發(fā)現每一名學生的閃光點，給予學生極大的鼓勵。不讓一名學生掉隊是她育人宗旨。她還關心學生是否懂得學習方法，更關心他們是否懂得怎樣做人，她所任教的'班級是一個充滿正能量、凝聚力極強的班集體。
她善于做好班級學生和任課老師之間的聯(lián)系工作，經常有意識地向學生介紹任課老師的一些優(yōu)點，以獲得學生對任課老師的尊敬和信任，師生間增進了解，班級的合力就增強了，各項工作開展起來就非常順利。
她憑著對事業(yè)的癡心，對同事的真心，對學生的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，在平凡的教書育人崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻，努力書寫教育人無愧于時代的最美詩篇。
__，男，20__年擔任信計161班班主任以來，一直兢兢業(yè)業(yè)、關心學生，努力探索新時期大學生培養(yǎng)、管理的方法。作為一名班主任，必須要有正確的世界觀、人生觀和價值觀，必須有較強的思想政治理論素養(yǎng)，才能夠幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)學生服務國家、服務人民的社會責任感。
學生進入大二以后，已經適應大學的學習生活，對學業(yè)以及未來就業(yè)應該有一定的規(guī)劃。因此，從上學期開始，他利用課余時間與班級同學進行溝通，了解其對未來的設想，一方面督促學生進行學業(yè)及生涯規(guī)劃，另一方面對其想法給予建議。班級有位同學對外賣行業(yè)非常感興趣，有自己獨特的想法，他鼓勵這名同學堅持下去，并建議他在不影響學業(yè)的.前提下，仔細調研市場需求，探索如何進行創(chuàng)業(yè)，多學習管理方面的知識。他與班級學生溝通交流將一直進行下去，及時跟蹤學生的思想動態(tài)。針對個別學生思想動態(tài)，做好思想教育工作。
班級有位學生，正考經常不及格，然而在補考時候通過，說明學生并不是一點不學，只是思想上存在問題。了解到這一情況之后，他找這位同學溝通開導，幫助其解決思想負擔，上學期期末考試不及格科目明顯減少。還有位同學，比較聰明，但就是堅持不住一件事情，通過溝通交流，他有明顯的努力方向，鑒于此種情況，協(xié)助該同學制定學習計劃，要求該同學每周定期向他匯報，以此促進其進步與成長。并且__老師積極組織、參加班級的各項活動。
__，女，中共黨員，擔任材料141班班主任一職，該班集體成立于20__年9月，共計35名同學，5名中共黨員，12名入黨積極分子。班級成員在班主任的帶領下秉承“勤奮、嚴謹、求實、創(chuàng)新”的校訓，汲取著__電力大學這片土地上的知識與智慧。在高老師的殷切關懷和悉心指導下，班級同學用自己的理想描繪著對未來的美好藍圖，本著奮發(fā)拼搏、積極進取的精神，團結一致，用自身行動共建材料141班，班集體多名同學被評為優(yōu)秀學生干部和優(yōu)秀學生標兵。
在高老師的教導下，材料141班在學業(yè)和科技比賽上都非常重視。四年來，全班同學端正學習態(tài)度，多次受到任課老師的好評，期末考試中，專業(yè)課和公共課成績良好。截止至今，班級35位同學全國計算機二級考試通過率達到了91%，英語四級通過率達70.6%。此外班級大部分同學報名參加國家職業(yè)從業(yè)資格證考試，參考同學全部通過考試。班級成員共獲得優(yōu)秀學生一等獎學金2次，二等獎學金8次，三等獎學金17次。其中3人獲國家勵志獎學金，1人獲安徽省電力助學金和遼寧電力助學金，6人獲進步獎學金。
材料141班是一個團結統(tǒng)一、奮發(fā)向上，極具凝聚力的班集體，班級的`所有成果與榮譽都離不開高老師的無私奉獻與辛勤付出，她如大學路上的一盞指路明燈，為班級所有同學指明了航向。她希望材料141班全體同學在各自工作崗位上勤勞肯干，奮力拼搏，為繪制祖國宏偉藍圖貢獻力量。