筆尖流出的故事可以幫助讀者更好地理解自己和他人。通過閱讀故事，讀者可以更好地了解自己和他人的情感、思想、價值觀和行為方式，從而更好地與他人建立聯(lián)系和溝通。下面是小編為大家整理的筆尖流出的故事作文，希望能夠幫助到大家!
“來來來!到老師這里來!小朋友們來畫樹!”這是幼兒園老師，范曉彤親切的喊聲。原來是要組織大家畫樹啊。小朋友們立刻進入狀態(tài)，坐在板凳上，全神貫注的畫起來。然而，卻有一個小男孩遲遲不肯下筆，他就是周天一。
“怎么啦，天一，不會畫么?”“嗯，讓我想想”他輕聲回答道?！昂茫蠋熤滥氵€沒有想好，那我再等等吧。”范老師溫柔地說。很快時間就到了，當老師再次走到他身邊時，看到的，卻還是一張白紙，但范曉彤似乎一點也不生氣?；氐桨嗬?，反而還認真的給畫寫上名字——讓我想想，然后把那張紙小心翼翼的放到他的畫夾里。終于，在范老師一次又一次的精心指導(dǎo)下，周天一畫出了一棵像樣的樹。這可把他高興壞了，在班里又蹦又跳。而令人意想不到的是，周天一在以后畫的每一幅畫里，總會畫一棵類似的樹。也正是她的耐心指導(dǎo)，在周天一的心底埋下了一顆美術(shù)的種子。
十二年后，在幼兒園出現(xiàn)了一個熟悉又陌生的背影：“周天一，你怎么來了?”是范曉彤最先認出他：“我……我是來感謝您的”周天一害羞的嘀咕道。接著便拿出了一張中央美院的錄取通知書：“謝謝您，為我打開了一扇美術(shù)的大門，如今我已經(jīng)考取中央美院了!”范曉彤高興極了，連忙祝賀他。就這樣，伴隨著小朋友們的竊竊細語，和老師們的連連驚嘆，她送走了周天一。
時間飛逝，又過去了十年。此時的范曉彤仍然堅守在自己的崗位上，但頭上卻多了幾縷銀絲。就在他疲憊不堪的時候，是一封信令她瞬間精神抖擻，那是參加周天一的美術(shù)展的邀請函。那天，范老師當然準時赴約，走進畫展，濃濃的自豪感油然而生。“啊?這是……”范曉彤熱淚盈眶的說道，畫展里的第一幅畫竟是一張白紙，在左下角寫著：讓我想想——感謝我最親愛的老師范曉彤。
在一個明媚的早晨，這時是下課時間，我正拿著一大堆作業(yè)本準備給老師改。突然，我看見我們班的淘氣包張明，我便跟著他，只見他躲在了一個陰暗的角落里，我想：難道他要襲擊同學或者要嚇唬一下老師?正在這時，校長走了過來，難道……
只見他一個跳躍打了一下校長，接著便大搖大擺地離開了。我目瞪口呆地看著這一幕，心里暗暗想到：如果他這樣碰老師一下倒沒什么，可他竟然去挑釁校長。
不行，我要教訓(xùn)他一下，他這樣膽大包天，如果到了社會上肯定會變成江湖大盜。所以我要教他一下。我急忙跑到了教室把他騙到了廁所，“喂!張明你為什么要打校長!”“什么?我為什么不能，你以為你是玉皇大帝啊?！薄澳氵@個人做錯了還不知錯!”“我沒有做錯!”“你竟然不把我放在眼里。”“我為什么要把你放在眼里，你以為你當了班長就可以隨便指責別人了嗎?”我氣得把衣服一扔，然后掀起袖子大聲地罵了一聲：“張明是一個大笨豬!”
他的臉馬上紅了起來，嘴里嘀嘀咕咕，五官全都擠壓在一起，好像一只老虎一樣向我撲來，我也不甘示弱，向他沖了過去?？晌矣滞肆嘶貋?，我到底要不要和他打架，我在想：如果我打架，老師肯定會批評我，我不打倒霉的就是我，我打了，我就不是好學生。正當我思索的時候，他沖了過來只離我一米近了，我伸出了手和他打了起來。
可因聲音太大，被校長聽到了，他便問：“你們?yōu)槭裁创蚣?”“校長，他趁你不注意的時候打了你一下，你是校長他不尊敬你?！蔽野褖毫撕镁玫脑捗摽诙?。“這位同學，其實張明是我的孫子，所以他拍我一下很正常?！毙ｉL說著還摸了摸張明的頭。
天空中的太陽變得更加耀眼了，我站在太陽下向張明誠懇地說了一聲對不起，不知道他是校長的孫子。我本以為他會罵我，可他竟也說一聲對不起。就在這一瞬，我感到無比的溫暖。
侏儒人李肖的妻子蘇云坐在一張破舊的板凳上喂著一個嬰兒——她的女兒蘇星。屋外的星河村早已失去了往日的光彩，這里好長時間沒有下雨。太陽火辣辣地炙烤著大地，經(jīng)受不住高溫的土地已經(jīng)裂開了一道道口子，那口子像無盡的深淵，要吞噬著一切，莊稼都焉焉地垂著頭，一眼望去，每家每戶種的莊稼都是一片枯黃。
這間小屋里的溫度不高，比外面好了不知多少倍。因為這間小屋是用厚厚的泥土夯實壘筑的，屋子里冬暖夏涼。蘇云看著熟睡的嬰兒，嘆了口氣。她望著窗外，希望那個熟悉的身影能早點出現(xiàn)?，F(xiàn)在，整個星河村大旱，大家都節(jié)省地吃著儲存的糧食和養(yǎng)的牲畜。但還是不夠吃。她的丈夫出去打獵，希望能弄點吃的回來。銀河村已經(jīng)有許多人餓暈了。而她的女兒至少能吃得上飯，還算健康。李肖和蘇云也還能填飽肚子。但現(xiàn)在最缺的其實不是食物，而是水。村長帶人挖的井都挖不到一滴水，相反，有許多挖井的村民中暑了。
“嘎吱——”門開了，一股熱浪襲來，頓時讓整間屋子的溫度又高了幾度，剛回來的李肖連忙關(guān)上門，免得讓屋子變熱。
蘇云驚喜地發(fā)現(xiàn)，李肖扛來的水桶里面裝滿了水——清澈的水。蘇云驚喜過后，臉一沉，沉聲問道：“找到水了?第一時間怎么不去找村委會!這些水，夠大家喝了。”
李肖先是一愣，笑道：“我找到了一口枯井，很淺，所以我挖了幾下，就有水了?！?/p>
蘇云二話不說，拉著丈夫，走出屋子，頂著層層熱浪，走到了村委會。此時，蘇云的嘴唇干燥得早已裂開，滲出了一些血絲來。村長見到水后，也來不及道謝，連忙分配給村民們。星河村是個小村，也就幾十口人，所以每人都喝了一兩口，村長帶人去裝水，讓大家喝個夠，恢復(fù)體力后，又好努力恢復(fù)星河村。
幾個月后，老天憐惜星河村的人，一連下了幾天的雨，星河村所有的一切又恢復(fù)如初。
緊張的學習生活在課間中也應(yīng)該有快樂和放松，而那個男孩，為了考上好中學，抓住每一個課間，埋頭苦干，沒有了歡樂。
男孩不顧周圍同學發(fā)出的笑聲多么響亮，默默地寫著一份份練習，除了老師布置的，他還自己給自己布置練習。他專心致志，埋頭苦學，只為了在班級中成為學習第一，無人匹敵，但是他的競爭對手陸天，卻在每次考試中都在與男孩競爭，在每個課間，都有陸天爽朗的笑聲，與苦學的男孩對比十分鮮明。
在畢業(yè)班的第一次考試中，陸天取得了全班第一的好成績，而男孩，卻比他低了一分，屈居第二。
男孩感到失落，因為一個月的努力，因一分之差，與第一名失之交臂。男孩突然意識到，自己的天空是灰色的，而陸天的天空是湛藍的，因為他有朋友，用快樂且輕松的心態(tài)面對學習，而不是用題海戰(zhàn)術(shù)取得好成績。
在以后的學習中，男孩下定決心超過陸天。
終于，當?shù)诙慰荚嚨某煽兘視院螅泻⒁卉S成名，比對手陸天高出了三分!男孩終于成了第一名，為了這個名次，他犧牲了多少個課間，多少個自由活動的時間?用“題海戰(zhàn)術(shù)”徹底擊敗了對手陸天。
站在領(lǐng)獎臺上的男孩，高傲地瞟了一眼對手陸天，讓同學知道，自己才是全班真正的第一名，之前的競爭有火藥味，以后將會更加激烈。
一下課，陸天就來了。男孩見他來，只是不屑地看了他一眼，陸天開口了：“我們當好朋友，好嗎?”男孩更不屑了，“因為競爭，讓我們提高，但競爭應(yīng)該快樂，而不是充滿火藥味，成為朋友，快樂的競爭!”
男孩愣了一會兒：一個對手竟想與自己成為好朋友，并且快樂競爭，不過男孩隨即明白了，陸天有朋友，但自己無友，交一個朋友，多一條路，多一份歡樂，還可以互相競爭，提高成績，一舉多得男孩笑了笑，伸出雙手與陸天成為朋友，放學了，夕陽下，男孩與陸天手挽手走出了校園。
男孩的天空變藍了，因為他有個朋友，不在苦學，而是樂觀地去面對學習。
五年級時，來到這個城市上學，一位表叔看我寒磣，領(lǐng)我上街買了一支學生鋼筆，我幸福得幾近暈厥，連咋走路都不知道了。飄飄忽忽回到家里，迫不及待地將那二分錢一包的墨水顏料泡化在一個小瓶里，把鋼筆吸滿，開始寫字。手在發(fā)抖，心在狂跳，聞著筆尖下流出的文字散發(fā)出的芬芳，我的心再次陶醉，覺得自己是這個世界上最幸福的人。
上中學后，初二吧，同學中有高官的孩子用的是“英雄”金筆，他很自豪，經(jīng)常炫耀，而我們，只有自卑，自卑中有不忿：好好學習，等將來長大了，一定買一支“英雄”金筆，比他的要好！從此，買一支“英雄”金筆成了我的最高理想！別笑話，窮人家的孩子是不敢有更高奢望的。就這一理想，也久久難以實現(xiàn)，它竟成了我心中長久的痛。
后來上山下鄉(xiāng)，去了生產(chǎn)建設(shè)兵團。在風沙鹽堿灘上，頂著酷暑，迎著嚴寒，忍者饑餓，我并未放棄文學夢，也總幻想著有朝一日買一支“英雄”金筆。這對于喜歡文字的人來說，再正常不過。但是，成天饑腸咕咕，食不果腹，買“英雄”金筆？癡人說夢！盡管如此，我上衣口袋里也總插著兩支筆，一支紅，一支藍，紅的看書劃道道，做記號，藍的寫東西。連隊一位老農(nóng)夸獎道：“愛學習，像個中學生哩！”那時流傳一句不是笑話的笑話：“大學生，插三支筆；中學生，插兩支筆；小學生，插一支筆?！币晃恍W畢業(yè)的人口袋里插了三支鋼筆顯擺，被大家笑話了好幾年。鋼筆多少，竟成了文化高低的標志，說起來滑稽。
后來干上了審計，再后來在一家央企當審計部長，但堅持讀書的習慣未改，文學夢卻漸行漸遠，買一支“英雄”金筆的夢想也逐漸淡出。后來由于一篇論文，被陜西省審計學會評上了優(yōu)秀獎，獎品竟然是我多少年夢寐以求而不得的“英雄”金筆。我自然視它為珍寶，閑暇時，經(jīng)常拿出來撫摸、觀賞，但舍不得使用。及至若干年后退休，想想，莫非把它帶到棺材里去不成？就捧著它送于小女兒。不承想，小女兒撇撇嘴——現(xiàn)在都無紙化辦公了，誰還用這個！
從小我就喜歡讀書,現(xiàn)在讀書已成為我的一大嗜好.一本好書就像一位朋友它時時鞭策我,使我開闊視野,增長知識,陶冶情操;一本好書仿佛是人生的海洋中一盞明亮的航燈,引導(dǎo)我朝著正確的理想和目標駛?cè)?
上幼兒園時,每天我都纏著爸爸媽媽給我講許多豐富多彩的故事,這些故事帶著我走進安徒生爺爺?shù)耐捁适吕?我和他筆下的賣火柴的小女孩交上朋友,我為她擔心,我為她落淚.書像磁鐵一樣吸引我,使我從美麗的童話故事中甜甜的進入夢鄉(xiāng).
隨著年齡的增長,我上小學一年級時,我會自己看一些帶拼音的書籍.雖然好多字我不認識,雖然好多詞我不理解,盡管讀書是一知半解,囫圇吞棗,但我覺得我的知識量越來越廣,腦瓜也日益聰穎起來.有一次老師讓我們寫一篇看圖日記,當我拿起筆.沒想到就從筆尖里流出一個個生動的詞,一句句優(yōu)美的句子.老師在我的日記本上批了個‘優(yōu)優(yōu)’，還把我的文章當范文讀呢！看來讀書的好處真多呀！
后來我升入五年級，這時我不會讀那些幼稚的兒童書，也不會看那些帶拼音的文章了，我會被天文地理那些深深的奧秘所吸引；我會被古歷史留下來的奇跡所吸引；我會被小說童話故事那精彩的情節(jié)所吸引；我會被雜志那豐富的內(nèi)容所吸引；我會被那名人奇?zhèn)鞯乃魉鶠樯钌畹母袆?.....我讀岳飛寫的<<滿江紅>>中“莫等閑,白了少年頭,空悲切?！笔刮叶梦覀円湎r間,努力學習，把握今天。我讀董存瑞，黃繼光，邱少云英雄人物的故事，使我懂得了我們今天的幸福生活來之不易，是前輩們拋頭顱，灑熱血，用生命換來的。我讀……
每當我煩惱的時候,拿起楊紅櫻阿姨的<<淘氣包馬小跳>>就會把煩瑣拋到九霄云外,再也不會想起煩人的A.B.C,也不會想起索然無味的x+y……拿起了書就像走進了浩瀚的天地,那蜿蜒盤旋的萬里長城像一條巨龍橫臥在神州大地上,金字塔高高聳立在埃及,這是一個奇跡啊!
每當我高興得時候,拿起書就像津津有味地吃著一頓美味佳肴。那優(yōu)美的桂林山水，遼闊的內(nèi)蒙古大草原，還有那洶涌澎湃的長江，是多么的美麗，多么的扣人心弦。我會岳飛將軍的壯志未酬而民不平；為阿Q的悲慘遭遇而嘆氣；又為共產(chǎn)黨打垮國民黨而喝彩。
看書使我的情緒會隨時變化，看到高興部分的時候，我會情不自禁的開懷大笑；看到悲傷情節(jié)的時候，我會為故事里的主人公嘆氣，流淚；讀到深奧綿長的文章時，我又會一個人默默地苦思冥想。
書是收獲希望的土地，我要辛勤耕耘，以獲得更多的糧食。
冰心曾經(jīng)說過：“我讀書奉行九個字，就是‘讀書好，好讀書，讀好書’”。
揣摩了羅貫中的‘三國’、學會了怎么細致刻畫人；端倪了蒲松齡的‘聊齋’、明白了什么是入骨三分；瀏覽了施耐庵的‘水滸’、知曉了什么是細致入微；閱讀了吳承恩的‘西游’、懂得了什么是連環(huán)曲折。品了朱自清的散文，理解了一位餓死不吃美國面粉的民主戰(zhàn)士；賞了徐志摩的詩集，仿佛看見了一位為情而生，為情而死的癡情男兒；看了魯迅的文章，羨慕那張--不帶臟字的“嘴”。
從識字到現(xiàn)在，我讀過的書，已無從計算。只是，我讀書如同我吃飯。飯，不可一頓不吃；書，不可一天不讀。讀書已成為我生活的一部分；我人生的一部分；我生命的一部分。如我每天必須喝水、睡覺、學習......書如一盤盤“菜”、散發(fā)一陣陣誘人的香。讀書不是為了滿足舌頭，而是去充實我的腦、我的心、我的血液、我的思維和我的靈魂。那是永垂不朽的“美味”，在我心中留香，在你心中留香，在歲月中流香。
——酸，梅是酸的，醋是酸的，書也有酸的。不是倒牙的酸，而是在心中掉淚的酸，那一筆筆沉重的字，打動著讀者的心。如巴爾扎克筆下的老葛朗臺。那是一位一夜暴富的老箍桶匠，他貪婪、狡詐、吝嗇，金錢就是他的上帝。他對自己也是如此。他雖然很有錢，但一生活得沒有意義。
——甜，是一種人心、入骨的甜。在讀老舍的《茶館》時，我體會到了這種甜。它如同一個人靜靜地坐在星空下，遠離城市的喧囂，獨品一壺美酒，再細細回味，則是一種從心底里傳出來的甜，只可意會，不可言傳。
——苦，是從舌尖到心底的苦，苦后一生難忘。我認為最“苦”的一本書就是姜戎的《狼圖騰》。閱讀這本書，將是我們這個時代享用不盡的關(guān)于狼圖騰的精神盛宴。因為它的厚重，因為它的不可再現(xiàn)。因為任由蒙古鐵騎和蒙古狼縱橫馳騁的游牧草原正在或者已經(jīng)消失，所有那些有關(guān)狼的傳說和故事正在從我們的記憶中退化。如果不是因為此書，狼——特別是蒙古的草原狼——這個中國古代文明的圖騰崇拜和自然進化的發(fā)動機，就會像某些宇宙的暗物質(zhì)一樣，遠離我們的地球和人類，漂浮在不可知的永遠里，漠視著我們的無知和愚昧。因為人們大肆捕殺狼，使生態(tài)失去平衡，草原鼠瘋狂繁殖，草原沙漠化，一系列的惡性循環(huán)使人類賴以生存的地球慢慢枯竭。作者進行了30余年的研究與思索，與出J了這部人與自然、人性與狼性、狼道與天道的長篇小說。它讓我讀出了深沉、豪放、憂郁而綿長的蒙古長調(diào)與草原蒼狼的幽怨、孤獨，固執(zhí)于親情呼喚的仰天哭喝，都是悲壯的勇士，面對長生天如歌的表達：是獻給天堂里偉大母親最美聞情墩、柔弱的衷腸、最動人的戀曲。這本書不僅僅是呼吁人們保護狼，而是保護所有在地球上有生命的物種。人類，你們醒醒吧！去保護環(huán)境，保護物種把。否則，幾千年或幾百年后，從地球上消失的物種將是人類。并且，20--年北京還要舉辦奧運會，環(huán)境更是北京人不可忽視的問題。彎一下腰是一個多么簡單的動作，中國擁有十三億人口，如果每人都撿起一個垃圾，都少丟一個垃圾，那么中國的環(huán)境將比現(xiàn)在好得多。
——辣，魯迅先生從筆尖流出來的一串串小字中就帶著辛辣。一筆一劃，怎么讀，怎么嗆得你流淚。他的文章反映了一個時代。他的文章是從心底涌出，從筆尖流出的。他的文章可以說字字都是刀槍，筆筆都是血。
書是一縷陽光,它能融化心間的冰涼，書是一縷春風，它能消除你內(nèi)心的浮燥，書是一支蠟燭，它能使黑暗的心變的明朗，書是一種營養(yǎng)，它能讓你精神強壯，書是一壺綠茶，讓我回味無窮……沒去過廬山，卻從李白“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”中感受到廬山瀑布傾瀉而下的壯闊，沒有到過泰山，卻從杜甫“會當凌絕頂，一覽眾山小”中感受到泰山的雄渾高大，沒去過云南，卻從沈從文中的《邊城》中感悟到匯溪小城的嫵媚動人。
一本本優(yōu)秀的書籍，演繹了一段段豐富多彩的百味人生，酸甜苦辣，品各中其味；一本本優(yōu)秀的書籍，創(chuàng)造了一個個波瀾壯闊的大千世界，悲歡離合，感各中其景。
我愛看書，愛看好書，愛看不會被人遺忘的好書，愛看永垂不朽的在歷史長河中翻滾的在歲月中流香的好書。要熱愛書，它會使你的生活輕松；它會友善地來幫助你了解紛繁復(fù)雜的思想、情感和事件；它教導(dǎo)你尊重別人和你自己；它以熱愛世界、熱愛人類的情感來鼓舞智慧和心靈。書會告訴你：什么是真善美；什么是假惡丑；什么是天使與鮮花；什么是魔鬼與毒草。書還會告訴你：讀書就是閱讀人生，閱讀生活，閱讀快樂；讀書就是關(guān)照生命，聆聽自然，收藏陽光。
同學們，熱愛讀書吧，這是知識的源泉。
讀書，要讀出酸甜苦辣；做人，要品百味人生……
人生百味要你自己嘗
一位教育家曾說：“倘若一件事沒有真正觸及孩子們的心靈，他們無論如何也不能把真實的情感傾訴于筆尖。”因此，我把“情”字貫穿作文教學的始終，用情感這把鑰匙開啟學生心靈的大門，喚起學生寫作的欲望。“無事不提筆，無情不抒發(fā)?！睘榱俗尯⒆觽儗懗銮檎嬉馇械淖魑?，我嘗試把親情主題板塊注入作文教學，探索出“親情作文三步走”策略，收到了意想不到的效果。a
第一步：“煽情”――輕叩學生情感的大門
新課標指出，生活是作文的根基，而家庭生活則是每一個孩子快樂成長的搖籃，父母的一句贊美、一次撫摸、一個親吻，都會撥動孩子們的心弦，讓他們感受到濃濃的愛。這樣的情感最真摯，這樣的故事最感人，此時此刻讓學生拿起筆，記錄親情的故事，作文必然會情真意切。
“煽情”是調(diào)動學生情感，做好習作準備的第一步。多年的作文教學實踐表明，習作之前的“煽情”很重要，老師“煽情”到位，學生就會打開情感的大門，作文就會洋洋灑灑，一氣呵成；倘若“煽情”不夠，學生則處于被動的寫作狀態(tài)，作文就會斷斷續(xù)續(xù)，無病呻吟。例如，在指導(dǎo)作文《請原諒我吧，媽媽》時，我是這樣“煽情”的：“在女兒幼小的時候，為了教女兒喊一聲‘媽媽’，您把女兒抱在懷里，耐心地教女兒，一遍、兩遍、三遍……不知教了多少遍，女兒總算發(fā)出了‘媽――媽’。那一刻，您激動地親吻著女兒的臉頰，把女兒摟在懷里。如今女兒長大了，變得任性刁蠻了，常常惹您生氣。媽媽，女兒知錯了，女兒好想和您說一聲‘對不起’。同學們，媽媽在靜靜地等著我們，讓我們拿起手中的筆，輕輕地告訴她，請她原諒不懂事的自己。”
經(jīng)過老師的一番“煽情”，許多孩子的神情變得嚴肅起來，他們開始追憶自己曾經(jīng)犯下的小錯誤，反思自己的言行舉止，審視自己的行為。老師的“煽情”宛如一枚雨花石投入了學生的心湖，蕩起層層漣漪，此刻學生情感的翅膀扇動起來了，他們的心中流淌著一條回憶的小河，有了寫作的欲望和沖動。
第二步：醞釀――敞開情感的大門
如果說“煽情”叩響了學生情感的大門，那么“醞釀”則讓學生完全打開情感的大門，走進情感的世界，用心感受生活的真善美。只有為學生創(chuàng)設(shè)一個靜謐的思想空間，渲染一種愉悅的氣氛，才能充分調(diào)動和激發(fā)學生真實的情感，作文才會如溪流，真情實感涓涓流出。例如，在指導(dǎo)作文《媽媽爸爸，請不要離開我》時，在一番“煽情”之后，孩子們神情凝重，個別孩子淚光閃閃，我知道此刻是他們醞釀情感的最佳時機，我不著急讓他們作文，而是再給他們一點時間，在他們情感的小溪里再撥動一下，激蕩起層層漣漪。抓住這個時機作文，作文的情感才是最飽滿的，寫作的情緒才是最積極的。我讓學生閉上眼睛，教室里安靜極了，每一個孩子都沉浸在和父母離別的情景之中，回味著父母臨別時的每一句話和每一個熟悉的動作。這時，老師不要打斷孩子們的思緒，只需播放一些輕柔舒緩的音樂，并以母親的口吻輕輕地和孩子們話別。老師寥寥數(shù)語便可以開啟孩子們情感的閘門，使他們心中的千言萬語、心中的思念噴涌而出，達到“非說不可，不說不快”的境界。
第三步：傾訴――讓濃濃的親情流于筆尖
學生經(jīng)歷了老師的“煽情”和“醞釀”兩個階段之后，情緒高漲，情感達到高潮，這時候是寫作的最佳時期。此刻，老師不要再節(jié)外生枝，要馬上轉(zhuǎn)入正題，讓學生提筆開始作文，給學生提供充足的時間，即便是下課鈴響，也不要讓學生一哄而散，破壞營造好的寫作氣氛。教師要鼓勵孩子們?nèi)硇牡赝度耄屒楦械男∠橅槙硶车亓魈食鰜?。此刻，你會發(fā)現(xiàn)孩子們作文的態(tài)度是積極主動的，情感是飽滿的。習作中每一個質(zhì)樸的文字，雖然幼稚，卻是有溫度的，有滋味的，有情感的。
“親情作文三步走”，主題鮮明，思路清晰，容易操作，只要老師把握好“煽情”的尺度，掌握好情感醞釀的火候，給學生創(chuàng)設(shè)一個情感傾訴的空間，提供充足的時間，我相信，學生不難寫出內(nèi)容充實、情感真摯的作文。
在一個月黑風高的夜晚，在一條柏油路上，有一個衣衫襤褸的乞丐，他已很多天沒吃東西了，現(xiàn)在就連一些剩菜剩飯他都想吃。
他緩慢地走著，越來越餓，渾身已瘦得只剩皮包骨了。于是，他就不管三七二十一，就走到一座別墅的大門口，他有氣無力地抬起了手，輕輕地敲了敲門。過了一會，一個富婆開了門，富婆低頭看見了乞丐，一臉嫌棄地說：“哪兒來的臭乞丐呀！真臟，快走！”乞丐這回是下定決心了，一定要要到飯！就對富婆可憐地說：“小姐，來點兒飯吧！我已經(jīng)很多天沒吃飯了，可憐可憐我吧！”富婆狡猾地說：“想要飯，也可以，進來把地拖干凈！再給我磕三個頭，喊三聲大小姐！”乞丐不管是否有尊嚴，就先給富婆磕了三個頭，還邊磕邊喊著：“大小姐！大小姐……”完后，他還用虛弱的身體擦完了地板，擦完之后，乞丐對富婆說：“好……了！可以……給我吃的……了嗎？”富婆笑了笑，拿來了一小碗剩菜。乞丐看見了希望，正準備伸手去接，可是富婆手一松，剩菜掉一地。乞丐傷心地哭了，連忙用手抓起剩菜吃。富婆瞅了瞅乞丐，一聲壞笑之后，就對乞丐說：“呵！讓你進我屋，地踩臟了你賠得起嗎？”乞丐傷心的想：“為什么？為什么！”
這時，老財主回來了，看見了枯瘦如柴的乞丐。老財主是個好心人，走到乞丐旁問：“老兄，怎么了？”乞丐小聲地說：“好……餓……”老財主吧乞丐扶了起來，這時富婆說：“讓他快點滾！”老財主瞅了一她一眼，然后扶起乞丐去洗臉吃飯了。洗完臉后，老財主發(fā)現(xiàn)與乞丐自己失散多年的弟弟鋼笨似乎很是相像，于是便問：“你叫鋼笨嗎？”乞丐說：“嗯，怎么了？”老財主頓時熱淚盈眶，喜極而泣，立馬抱住鋼笨：“好弟弟，讓你受苦了！”乞丐聽后，有些不知所措，“這是怎么回事？”鋼笨有些疑惑地問。老財主松開了弟弟，對他說：“不管你是不是我弟，我都認你了！”鋼笨聽后更疑惑了?！暗任乙幌?，我去去就回。”老財主說完走了出去。他轉(zhuǎn)身對富婆說：“大娟，你走吧！走得越遠越好?！贝缶暾f：“為什么？”老財主說：“別以為我不知道你是怎樣對待乞丐的，你走吧！”
在一個風和日麗的早晨，同學們一個個進入了開滿了丁香花的校園。
突然，班長王寒冰從人群中揪起一個嬉皮笑臉的男孩子，對他說：“張明，昨天你是不是沒有打掃衛(wèi)生？”張明說：“不是我不想弄，是我有事去了?！薄昂f八道，你昨天是不是和李軒他們打球去了？”王寒冰說。張明討好地求饒：“你要告李老師嗎？”“當然啦！”王寒冰不假思索地說。張明乞求道：“好班長，你就饒過我這一回嘛！”王寒冰卻說：“饒?zhí)祓埖仞埧諝?，就是不饒你！?/p>
果然，張明一進教室，李老師就把他叫進了辦公室。
李老師說：“說吧！這次你又是什么原因？”張明低著頭說：“我昨天忘記打掃教室衛(wèi)生了是李軒他們坑蒙拐騙把我騙過去，說是要幫助一個孤寡老奶奶。我保證，下次我再也不敢了?！闭f完，還不忘給李老師倒了一杯水。李老師看著李明說：“下次一定要記得，你走吧！”
上課了，張明回到了教室。張明跟王寒冰是同桌，他想跟王寒冰道歉，沒想到被語文老師看到了，以為他們在說小話，于是，就讓他們罰站。下課了，“張明！”王寒冰幾乎是咆哮出來的，“你自己上課不認真也就算了，還打擾我，走，跟我去李老師辦公室?！睆埫靼倏谀q，只好再次求饒：“班長，你就饒了我吧！我保證，就這一次！”“不行，跟我去李老師辦公室?！闭f完，就“押送”他到了老師辦公室。
李老師聽了張明說明原委，于是對張明說：“你走吧！”張明蹦蹦跳跳地回到了教室，朝王寒冰擠眉弄眼。
到了臨近放學時，張明手上出現(xiàn)了幾束丁香花，剛好被王寒冰撞見了。王寒冰問：“張明，你這丁香花哪來的，不會是摘學校里的吧？”張明剛想解釋，但是王寒冰不由分說就把他揪住，嚴厲地說：“你真是膽大包天，根據(jù)校規(guī)，損壞公物，要交給學校處理?！?/p>
正在這時，李老師走了過了，看到了憤怒的王寒冰，又看了看張明手里的丁香花，立馬就明白了。
于是對王寒冰說：“以后遇事要多了解，不要對同學有成見。上課時，張明本來想給你提前說這個事的，他想摘幾朵丁香花送給孤寡的老奶奶，可是你”說完又轉(zhuǎn)頭對張明說，“你也不對，有事情下課說，有什么事也要好好說話?！?/p>
兩個人聽了，都慚愧地低下了頭。這時，校園里的丁香花開得更旺了！
筆尖輕挑墨墨留香，筆尖重壓紙紙深情。我走近了你，也就愛上了你。
——題記
水緩緩流下，墨隨著水的流轉(zhuǎn)渲染開來，抬手，蘸筆，手起，筆落，墨色在紙上暈開，暈出幾世蒼涼，幾世繁華。
手起，筆落。
我一襲白衣，獨自登高望遠。一杯濁酒，兩行清淚。我飽蘸濃墨，狂草躍然紙間。有人說，我繡口一吐，便是半個盛唐。也有人說，我桀驁不馴，毫不摧眉折腰事權(quán)貴。可又有誰知，我心中之苦，我雖歌“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”，我雖笑“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，但我仍舊無法實現(xiàn)我的抱負，那皇帝老兒也只是把我當個逗樂的罷了?！昂我越鈶n？唯有杜康。”我以酒麻痹自己，狂飲，狂草。我邀明月與我共飲，我邀清風與我共書。白袖翻飛，一篇《上陽臺帖》橫空出世。再唱一首《臨終歌》，歸去。
筆落到了地上，地上出現(xiàn)了一抹揮之不去的墨色。青蓮居士，你似狂草，飄飄欲仙。
手起，筆落。
我長袖飄飄，看向汨羅河畔。收回目光，我低頭沉思不語。我筆尖輕蘸，大篆浮于眼前。有人說，圣人不凝滯于物，而能與世推移。何故深思高舉，自令放為？也有人說，世人皆濁，何不淈其泥而揚其波？眾人皆醉，何不哺其糟而歠其釃？可又有誰知，我投江前的不舍，我又何曾不想“與天地兮同壽，與日月兮齊光”。但“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒”。這世間，也就只有我還能救了楚國了，我卻不得重用。我只有以詩來抒發(fā)自己的情感，書寫。我以滄浪之水濯我纓，以滄浪之水濯我足。手腕舞動，《離騷》越世而出。懷抱大青石，我縱身一躍。
竹簡上的字跡還未干透，屈原卻早已死了，只給世人留下不朽的詩篇。安能以皓皓之白，而蒙世俗之塵埃乎！屈原，你如大篆，端莊穩(wěn)重。
手起，筆落。
我一襲青衣，漫步于錢塘江畔，試問誰能享受如此的靜謐？唯我。我輕點筆尖，書寫那《琵琶行》，沉醉。
筆被輕輕擱在桌上，《琵琶行》的一字一詞至今還閃著亮光，香山居士，你像楷書，一絲不茍。
我臨摹完最后一個字，輕輕擱筆，題款，隨著印章的落下，我微笑了，書法之美，讓我如癡如醉。
愛，在筆尖。
黑夜徹底拉下了它的帷幕，皎潔的月光靜靜的灑在村莊的地面上。村前的老槐樹下，靜靜地站著一位少年。他紅紅的臉龐上還沾著今天玩耍時留下的泥點，他便是鐵蛋。
大晚上的，村民們都睡了。而平時十分熱鬧的村頭，現(xiàn)在只剩下了鐵蛋。他在往遠處眺望，他在等什么？原來他在遠方大城市的表哥要回來了。
一分鐘，兩分鐘……半個小時過去了，終于在遠方的樹林中，一點光亮在閃爍。越來越近，越來越近……一輛小轎車停在了村口。車門打開了，一位身材高大的青年下了車。他一眼便認出了鐵蛋，鐵蛋也認出了他。兩人緊緊擁抱在了一起。
“表哥回來了！表哥回來了！”鐵蛋跑進家中，向坐在床上的爺爺喊道。
“好，回來了就好！來來來，趕緊進來，屋里暖和。”爺爺趕緊招呼表哥進了屋。但是鐵蛋最關(guān)心的不是這個，而是表哥手里提著的一個大盒子。
“哥，這是啥呀？”鐵蛋指著盒子，小心翼翼地問道。
“這是吉他！一彈琴弦兒就能發(fā)出非常好聽的聲音！神奇吧？”表哥邊說邊拿出吉他彈了起來。
鐵蛋身子微微向前傾著，目光緊緊地鎖定在表哥的那只手上。優(yōu)美動聽的旋律從表哥的手指間流淌出來，流啊流啊，一直流淌到鐵蛋的心里。那是他從來沒有聽過的聲音，時而舒緩，時而激昂，時而輕快，時而深沉……聽著聽著，鐵蛋的手竟不自覺地跟著動了起來。第二天，鐵蛋就找來木板和繩子，仿照表哥的吉他自己做了一把“木吉他”。
從此，每逢表哥彈起吉他，鐵蛋便拿出他自制的“吉他”，坐在表哥旁邊，像模像樣的彈起來。表哥在家的那段時間，鐵蛋一直跟著表哥在練。手都磨破了，但他仍不罷休，模仿著表哥的手形彈著、彈著……
看他這么喜歡，表哥走得時候，就把吉他送給了鐵蛋。鐵蛋欣喜而又小心翼翼地接過吉他，輕輕地撫摸著，就像得到了一件稀世珍寶。自此以后，吉他成了他最愛的“玩具”，也成了他最要好的“童年伙伴”。只要一有空閑時間，鐵蛋就一定會拿出吉他，彈奏一兩曲。
鐵蛋常常會想：終有一天，他會背上心愛的吉他，去看看外面的世界！
在1940年，芬蘭，一個被德軍占領(lǐng)的小村莊。人們?nèi)杖仗嵝牡跄懙厣?，惶惶不安，在這兵荒馬亂的年代，饑荒，是人們最怕的。就在前夜，德軍搶走了最后一袋面粉，村民最后生的希望也都破滅了。
但有一天，一個軍式貨車開了過來，在上面下來了五六個德軍，分給村民們面包。大家雖都十分奇怪，但有吃的就行，都一口一個，吃得可歡了。
老婦人瑪麗拿起了兩三個面包，向自己小木屋走去。打開門，里面坐著三個年輕小伙子，他們的手冰涼，面無血色，嘴唇也是蒼白的?，旣悜z愛地摸了摸他們的頭，把用舊報紙包好的.三個黑面包遞給了他們：大兒子貝克像抱著嬰兒一般摟著面包；二兒子珀西愛撫著它，像在摸一個寶貝；小兒子丹深情地看著面包，竟落了眼淚?！皨尅趺床怀裕俊毙鹤拥と滩蛔≡儐??！拔摇以诼飞铣粤艘粋€了，剛剛太餓了?！爆旣悢D出一絲微笑，摸了摸肚子說。之后的每一天瑪麗都把面包留給兒子們，自己則在地上撿片菜葉子偷偷塞進了嘴里。
但就在一個再平常不過的夜晚，全村人都死于非命。那時芬蘭已經(jīng)擊退了德軍，查出原因后發(fā)現(xiàn)面包里居然有致命的毒素！全村男女老少只有瑪麗活了下來，當醫(yī)生要給她做檢查，目的是為了檢測在瑪麗的體內(nèi)是否產(chǎn)生了能抵御抗毒素的抗體?，旣愑媒踅^望又憤恨的眼神盯著士兵，用顫抖以及嘶啞的聲音說：“不必查了，我把面包都留給了我的兒子們，他們死了，我卻活下來了。本想他們吃了面包可以活下來，可……他們?nèi)懒?，是我害死了我的兒子們……?/p>
所有在場的人員感到無比震撼和感動，在“存活原因”一欄寫下了兩個字：母愛。
大家好，我的名字叫孫欣杰，大家一定會問：為什么叫這個名字？因為我的這個名字里不僅含有父母美好的愿望，而且還有一個故事哩。大家聽我娓娓道來。
那是一個晴空萬里的日子，有個小男孩在漣水――老家出生了，那就是我。家里的人看到我的降生都喜出望外，可是高興的同時他們也犯起愁來：給這個可愛的寶寶取個什么名字呢？
按照家譜上“金木水火土仁義禮智信”我名字的第二個字應(yīng)該是信，可是爸爸說：“這個字太土了，我們換個諧音字吧?！笨墒菗Q什么字呢？爸爸便開始翻起了字典，翻到“欣”這個字時爸爸的眼晴突然一亮，推了推眼鏡又琢磨了一會兒說：‘欣’這個字不錯，你看！爸爸順著爸爸手指的方向看去，字典上“欣”是這樣解釋的'，形容草木長得茂盛。比喻事業(yè)蓬勃的發(fā)展。爺爺微笑著點了點頭說：“不錯呀！希望我家乖孫子能欣欣向榮呀！”奶奶笑道“我的孫子將來不會長成一個大胖子，欠和一個斤，欠斤不就代表著我的孫子不是一個小胖子嗎？”全家人不禁哈哈大笑。
春天來了，萬物復(fù)蘇，和煦的春風溫柔地向我們撲來，好一番欣欣向榮的景象！
我是一盞路燈，站在森林公園的右上角。白天，我屹立在路旁美化環(huán)境；晚上，我放射出璀璨的光芒，溫暖著所有的行人?？墒堑搅舜禾?，因為不能移動，我錯過了許多美麗的風景。
有一天黃昏，太陽快要落山時，一只小松鼠引起了我的注意。那只小松鼠準備回家，可是光線太暗，它分不清東南西北了。我看它的樣子很搞笑，像喝醉了一樣，一會朝右走，一會兒朝左走，一會兒打了個趔趄，一會兒又摔了個跟頭。它茫然無助的樣子，真是可憐。于是，我決定為它開啟燈光，護送它回家。
我打開了燈光，對小松鼠說：“小松鼠，我打開了我的燈光，你快回家吧。”小松鼠說：“謝謝你，路燈，我一定會回報你的?！毙∷墒罂辞辶说缆?，跑了回去。
到了第二天，我又看到了這只小松鼠，它爬到我的肩上，給我講述著春天森林的.美麗景色，同時，也讓我弄清了它為什么迷路。原來，它昨天去陪它的奶奶，回來時，天色已經(jīng)晚了……我覺得，它陪我說話，給我講述森林里的美景，就是對我最大的回報。
春天的故事，我們的故事，在這生機盎然、鳥語花香的季節(jié)里，每天都在精彩地上演……