作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！下面是小編整理的游樂場教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動名稱：我們的“游樂場”
1、通過操作拼擺圖形，使幼兒感受圖形的組合及變化，體驗圖形面積的守恒。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、空間想象力和判斷力。
1、正方形盒子每人一個，不同形狀的圖形每人一份。
2、長方形、正方形、三角形、梯形圖紙，同數(shù)量的三角形每人一套。
3、拼擺記錄圖四張，組合圖案兩三張，粘板四塊。
一、給“游樂場”鋪地板。拼擺各種不同形狀的小圖形，感受圖形的組合與變化。
1、人手一筐小圖形，幼兒拼成大的正方形。
2、提問：你用了幾個什么樣的圖形成了一個大的正方形?
3、教師展示幼兒的操作結(jié)果，感受圖形的組合。
總結(jié)：小朋友用不同數(shù)量、不同形狀的圖形都拼成了一樣大的正方形，真能干！
4、幼兒給“游樂場”鋪地板。
二、給“游樂場”建大門。用四個三角形拼成不同的形狀(長方形、正方形、三角形、梯形)，其形狀不同，但大小一樣，體驗圖形守恒。
1、幼兒用四個三角形分別拼成長方形和正方形。
請個別幼兒上前演示，說出用什么拼成了長方形和正方形?它們一樣大么?
2、幼兒交換材料再次操作，感受圖形守恒。
問：拼的圖形一樣大么?為什么？
教師總結(jié)：小朋友用了同樣的四個三角形拼成了長方形，又拼成了正方形，形狀變了，但大小沒有變，它們是一樣大的。
3、再次用同樣的四個三角形拼三角形和梯形，幼兒交流討論進一步感受圖形守恒。
問：三角形、梯形、長方形、正方形一樣大么?為什么?
4、總結(jié)：四個不同的圖形都是用同樣的四個三角形拼成的，它們是一樣大的。
三、游戲：“考眼力”，鞏固強化理解圖形的守恒。
1、出示由三角形拼成的一個圖案，幼兒觀察說出像什么?是由幾個三角形拼成的?
2、幼兒在另兩副圖中找出與一圖大小一樣的圖案，幼兒交流討論說出原因：為什么一樣大?
四、給“游樂場”鋪小路。小組合作，商量拼擺出漂亮的造型。
1、展示作品，幼兒說出自己創(chuàng)造是什么?用什么拼成的?
2、給“游樂場”鋪小路。
五、在“游樂場”玩一玩，結(jié)束活動。
1．知識目標：探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進位）的計算方法，并能正確地進行計算。
2．能力目標：結(jié)合具體的情境，逐步培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的意識和能力。
3.情感目標：感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，增加學習數(shù)學的興趣。
探索并掌握兩、三位數(shù)（進位）的計算方法，并能正確地進行計算。
在具體情境中，能運用不同的方法解決生活中的簡單問題。
1．請學生獨立看圖，先自己說說圖意，在講給同桌講一講；
2．誰能提出數(shù)學問題，說給你的同桌聽一聽，互相解決提出的問題！
3．誰愿意把自己的問題說給大家聽？
4．誰愿意解決她剛才提出的問題？
5．重點講解一道乘法題
16人坐太空船，需要多少錢？
16×4=48（元）
6．引導(dǎo)學生討論算法，匯報算法。
1．試一試。
2．連一連
2×3215×416×526×8
5×1219×560×74×30
3×1624×252×415×6
17×54×163×4084×5
3．一件上衣的價錢是一條褲子的2倍。買這樣一套衣服，需要多少錢？
4．光明小學3名教師帶45名同學去海洋館參觀，用400元錢買門票夠嗎？
今天學習的兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，在計算時要注意什么？
1. 知識目標：探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進位）的計算方法，并能正確地進行計算。
2. 能力目標：結(jié)合具體的情境，逐步培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的意識和能力。
3. 情感目標：認識數(shù)學知識的應(yīng)用價值，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。
探索并掌握兩、三位數(shù)（進位）的計算方法，并能正確地進行計算。
在具體情境中，能運用不同的方法解決生活中的簡單問題。
幻燈、掛圖、小黑板。
同學們，你們喜歡去公園嗎？都喜歡玩什么？今天老師就和你們一起去公園玩，好嗎？
先引導(dǎo)學生獨立認真觀察情境圖，提出自己感興趣的數(shù)學問題。
學生可能會提出：①花10元，坐電動火車可以坐多少人？②9人玩蹦蹦床共花多少元？
讓學生思考：怎么列式？
然后讓學生觀察，問：每行有多少根小棒？有幾行？求一共有多少根小棒怎么計算？
教師邊引導(dǎo)學生擺小棒邊啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)：要算4個16根一共是多少根，可先算4個6根是24根，把其中的20根捆成2捆，放在4行小棒下面。另外4根放在2捆小棒的右邊。再算4個1捆是4捆，一共是6捆又4根，所以164=64。
（3）豎式計算。
①讓學生獨立嘗試列豎式計算。
②在小組內(nèi)交流自己是怎樣用豎式計算的。
③全班交流算法，引導(dǎo)學生認識和理解豎式計算過程。
根據(jù)板書教師再次強調(diào)書寫格式；列豎式時
1 6 相同數(shù)位要對齊，的書寫位置要正確。
x 2 4 4 乘16個位上的6得24，向十位上進2，
6 4 在積的個位上寫4。
4乘16十位上的1是4，加上進上來的2，
得6（即60），在積的十位上寫6。
④比較歸納。
將本題與上節(jié)課的例題（出示124的豎式計算過程）相比較，讓學生思考：這兩題的豎式計算過程有什么相同點及不同點，怎樣處理進位的數(shù)。
接著引導(dǎo)學生進一步認識
一位數(shù)乘兩位數(shù)個位上的數(shù)積滿十，向十位進1；如果滿二十，向十位進而二；滿三十，向十位進三。同時指出，在進位時可以在乘法豎式中做出記號，以防止遺漏，計算熟練后可以不做記號。
最后引導(dǎo)學生歸納出兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進位）的計算注意點；哪一位乘積滿幾十，就向前一位進幾。
⑤指導(dǎo)看書，深化認識。
讓學生看課本第30頁的例題，讓學生正確認識豎式計算的書寫格式，告訴學生進位的數(shù)可寫小一些，記在橫線上。
指導(dǎo)學生做課本第31頁練一練中的1、2、3、4題。
第1題。讓學生獨立計算后進行全班交流，教師要特別關(guān)注有困難的學生，發(fā)現(xiàn)問題及時幫助解決。
第2題。此題是要求學生應(yīng)用所學的知識解決問題，同時滲透一一對應(yīng)的數(shù)學思想，練習時，先讓學生根據(jù)題意獨立連線，在同桌交流的基礎(chǔ)上進行全班交流。
第3題。此題是用數(shù)學知識解決生活中的問題。練習時，學生根據(jù)題意獨立解答，再進行全班交流。學生可能會有以下兩種方法，教師都要給予肯定。（1）182＋18（2）18（2＋1）
第4題。先讓學生獨立解答后在小組內(nèi)交流。全班交流時，教師引導(dǎo)學生認識以下兩種方法。
（1）153＋458 （2）400－458 153=45（元）
=45＋360 =400－360
=405（元） =40（元）
因為405 〉400，所以買票錢不夠。
因為40〈 45，所以買門票錢不夠。
對于學生的各種方法，只要合理，教師應(yīng)給予肯定和鼓勵。
說一說計算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)時要注意什么？
1、認識游樂場里的設(shè)施和玩耍過程存在的各類安全隱患，提高自我防范的安全意識
2、學會選擇合適自己玩耍的設(shè)施，了解游樂場里應(yīng)該遵循的各項秩序和規(guī)定，并能自覺遵守，杜絕危險行為
3、能冷靜應(yīng)付游樂場中出現(xiàn)的突發(fā)情況，學會一些合理處理辦法
一、談話引入
師：游樂場是我們最喜歡的地方，但是其中也隱藏著很多的危險。請大家結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，想一想游樂場里會有哪些危險呢？
1、小組討論交流、集體匯報，老師匯總歸納
2、教師提出制定方案的要求
3、以小組為單位，制定游樂場安全出游方案
4、小組匯報，師生共同對小組制訂的方案進行評價
二、安全衛(wèi)士我來當
1、教師創(chuàng)設(shè)情境，宣布競賽規(guī)則
2、學生以小組為單位參與競賽活動
（1）游樂場里規(guī)則多。讓每組學生指定人員說出一條游樂場里游玩的注意事項，說過的不許重復(fù)
（2）案例分析。師出示意外事故案例，讓小組成員對其進行分析，并說出自己的感受
（3）意外來臨怎么辦？教師利用課件模擬游樂場里可能出現(xiàn)的意外情況，參賽人員答出應(yīng)對辦法
3、評出優(yōu)勝者
三、制作安全提示卡
1、學生展示收集到的有關(guān)游樂場的安全提示語
2、全班交流：哪些提示語給你留下的印象最深？說出理由
3、選出最佳提示語制成卡片。教師指導(dǎo)學生繪出游樂場模擬圖，并將提示語貼在合適的位置
四、小結(jié)
1. 進一步鞏固與加深對統(tǒng)計表與統(tǒng)計圖的認識，知道一個單位刻度不僅可以表示1，也可以表示2等。
2. 會正確讀統(tǒng)計表與條形統(tǒng)計圖。
3. 能正確填寫統(tǒng)計表，畫出條形統(tǒng)計圖。
4. 能把統(tǒng)計知識與實際應(yīng)用相聯(lián)系，體現(xiàn)生活中處處有數(shù)學的思想。
會正確讀出、畫出條形統(tǒng)計圖并填寫統(tǒng)計表。
根據(jù)某些信息制作統(tǒng)計表與條形統(tǒng)計圖，把學到的數(shù)學知識應(yīng)用到生活實際中。
練習紙，蠟筆
1. 出示課本第10頁上的游樂場主題圖以及游樂場統(tǒng)計表。（每人一張統(tǒng)計表）
師：你知道游樂場內(nèi)各類游戲項目有多少人參加嗎？我們一起把人數(shù)填入表格好嗎？
師：你為什么這么快就知道??？
2. 出示一年級第二冊中的天氣統(tǒng)計圖，認識“條形統(tǒng)計圖”。
師：這是我們一年級學過的上海某月的天氣統(tǒng)計圖。今天我們繼續(xù)學習“條形統(tǒng)計圖”。（板書：條形統(tǒng)計圖）
1. 認識、觀察條形統(tǒng)計圖。
師：我們也可以把游樂場的這些數(shù)據(jù)用條形統(tǒng)計圖來表示。（出示第16頁游樂場條形統(tǒng)計圖）
師：在圖上你看到了什么？表示什么？（小組交流匯報）
師：你有什么要提醒小朋友注意的？
生：一格不表示1，它表示2。
2. 獨立操作，畫條形統(tǒng)計圖
師：我們一起來畫完這個條形統(tǒng)計圖。
（學生動手畫）
師：你是怎么畫的？
學生交流反饋。
3. 小結(jié)
師：你認為條形統(tǒng)計圖有什么好處？
生：看起來很清楚。. 4. 你問我答游戲
師：哪個游樂項目的人最多？
師：誰還能和老師一樣提問題？
（學生自己提問，自己請小朋友解決）
1. 看條形統(tǒng)計圖完成統(tǒng)計表（課本第17頁買冷飲人數(shù)條形統(tǒng)計圖）
①說說從條形圖上你獲得了哪些信息？
②完成統(tǒng)計表。
③小組派代表交流核對。
2. 聯(lián)系實際，調(diào)查學生最喜歡上的課的情況制作統(tǒng)計表與統(tǒng)計圖。
①全班進行現(xiàn)場統(tǒng)計，完成統(tǒng)計表，把數(shù)據(jù)填入表格。
②個人獨立制作條形統(tǒng)計圖。
A 學生在繪制的時候，有可能會出現(xiàn)此類困難，格子不夠，怎么辦？可以通過小組合作討論想出解決辦法。
B 交流反饋。
今天我們學了什么本領(lǐng)？你有什么收獲？
二、教學目標：
1、知識目標：通過數(shù)學游戲，鞏固兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法。
2、能力目標：培養(yǎng)學生的逆向思維，以及應(yīng)用的能力。
3、情感目標：培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣。
四、教學難點：培養(yǎng)學生的逆向思維。
五、教學關(guān)鍵：培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣。
六、教學準備：實物投影儀，數(shù)字卡片
七、教學過程：
（一）、復(fù)習口算
數(shù)學游戲。（找朋友）
每人手拿一張兩位數(shù)的數(shù)字卡片，任選兩人出示卡片，其他的同學先把兩數(shù)相加，計算出得數(shù)。如：出示28、31，全班即回答31+28=59......
（二）、應(yīng)用所學知識，解決問題。
1、書57頁第10題。
打槍游戲。
（1）先讓學生看懂圖意。
20+（）
35+（）65~75
16+（）
即兩個加數(shù)相加得數(shù)應(yīng)在65和75之間。
50+（）
38+（）70~80
44+（）
即兩個加數(shù)相加得數(shù)應(yīng)在70和80之間。
（2）由于本題具有開放性，有多種不同的答案，學生只要說出一種就符合要求。
2、書57頁的數(shù)學游戲。
先向?qū)W生說清游戲規(guī)則，可以先指導(dǎo)兩個學生進行游戲，然后再組織全班進行，然后再組織全班進行。
規(guī)則：兩人輪流選數(shù)。
（1）、每人每次選兩個數(shù)相加，結(jié)果要小于100。
（2）、填表并把選過的數(shù)劃掉。
（3）、比較兩人的得數(shù)，把大的得數(shù)圈起來。
（4）、連續(xù)玩5次，誰圈的多誰就勝利。
活動中，注意學生的分工，培養(yǎng)學生的合作意識及與他人進行交流的能力。
（三）、。
今天你有什么收獲？
數(shù)學游樂場
20+（45）
35+（31）65~75
16+（56）
1. 認識米，體會米的實際意義，能估計較長物體的長度。
2. 掌握米和厘米的關(guān)系，能恰當選擇單位表示物體的長度。
3. 認識米尺，會用米尺測量物體的長度。
認識米，體會米的實際意義，能估計較長物體的長度。
能恰當選擇單位表示物體的長度。
課件、軟尺學具
一、復(fù)習
長度單位厘米cm
二、新課呈現(xiàn)
游樂園里真好玩，小動物們爭先恐后地往里面跑，可是小長頸鹿卻被保安給攔在了門口，怎么回事？
身高1米以上要買票。
觀察游樂園大門，有一個刻度尺，小長頸鹿高過了1米的刻度，所以要買票，小烏龜要買票嗎？為什么？
看來，我們還真要好好認識一下1米有多長呢。
三、認識1米
1. 在老師發(fā)給的吸管上量出10厘米，剪下來。
2. 活動：把10厘米長的吸管穿在毛線繩上，兩個同學的吸管一共長多少厘米？3個同學呢？10個同學的吸管連起來一共是多少厘米？
3. 講解：10個10厘米連起來就是100厘米，才是1米。
4. 米用字母m表示，1米寫成1m。
1米=100厘米 1m=100cm
5. 認一認
（1）老師的米尺
（2）學具盒中的軟尺：找到從0到100厘米，拿在手中感覺一下，1米有多長。
（3）用老師的米尺比一比同學的個子：比1米長
（4）用老師的米尺比一比課桌的高：比1米短
（5）選讀家庭作業(yè)中的探究部分
6. 小結(jié)：測量比較長的物體，我們用米來作單位。
四、練習
1. P17 1 一張課桌大約有多高？
（4cm 用手比一比4cm的長度，不可能；90cm 和周圍的同學比較，桌子才到同學的腰部。7m 用尺子比一下門的高，2米多，所以不可能。）
2. 是用cm還是m呢？P16 試一試
小結(jié)：與米尺比較，比1米長的，一般用米作單位；比1米短的，一般用厘米作單位。
3. P17 3
板書設(shè)計：
米 m
1米=100厘米 1m=100 cm
1.復(fù)習20以內(nèi)數(shù)與式的大小比較，探索題包的內(nèi)在規(guī)律。
2.復(fù)習20以內(nèi)數(shù)的加減法，培養(yǎng)學生對知識的綜合應(yīng)用。
復(fù)習20以內(nèi)數(shù)的加減
20以內(nèi)數(shù)的加減混合
20以內(nèi)的數(shù)
（1）你們來看一下，這是什么小動物呀？（青蟲）
我們呀仔細看一下，他身上是不是有斷斷續(xù)續(xù)的數(shù)字呀，我們一起幫他補充完整，并且把數(shù)射線也補充完整。
（2）寫出相鄰的數(shù)
你們真棒！填的很快。哪大家一起吧相鄰數(shù)填好，這些我們都是學過的對吧，看小朋友誰最厲害，填的又快又準確。
（一）加減法復(fù)習
1、看圖排序
（1）獨立觀察
（2）匯報結(jié)果
師：觀察好下面的兩組圖片的順序，請你們動腦來整理一下順序。書本61頁
2、加減法運算
（1）20以內(nèi)數(shù)的加減法
（2）連加，連減，加減混合運算
書上第61頁 題2與題3
師：我們一起來快速計算加法與減法。
師：我們用前面學過的知識，一起來連加、連減、加減混合計算吧。
（二）其他題型
1、組算式
（1）獨立思考
（2）同桌交流
書上第62頁題4
小師：朋友們，你們能用3、7、8、11、15中中的三個合適的數(shù)組成4個算式嗎？
2、比大小
書上第63頁題6
小朋友復(fù)習了計算，我們一起來比較數(shù)的大小小，利用計算的基礎(chǔ)去比較。
3.識別圖形
書上題7
練習了這么多，我們來調(diào)節(jié)一下，一起來數(shù)一數(shù)，填圖形的數(shù)目。
（一）填空
1.1.（ ）+2+3=10
2. 2. 8-2-（ ）=2
（二）組算式
用3，7,4,10中的三個數(shù)字組算式
（三）填一填
1、 6-（ ）2
2、 3+（ ）7
3、 5+3（ ）
4、 92+（ ）
師：今天我們學習了什么？你有什么收獲？
今學期班上進行線的專題活動，小朋友都很有興趣，紛紛從家里帶來了各種各樣的線。一時間，班上就有了不同質(zhì)地、不同材料、不同顏色、不同用途的線。為了能讓幼兒更清楚地認識，我組織進行線的分類、統(tǒng)計活動。讓幼兒更深入了解線的種類。
1、 在觀察、比較、討論中，對線進行顏色、粗細、質(zhì)地、長短的分類。
2、 教師和標記的引導(dǎo)下，學習自己設(shè)計簡單的統(tǒng)計表。
3、 語言表達操作的情況，使幼兒的語言和思維同步得到發(fā)展。
1、 各種各樣的線若干。
2、 紙、筆每人一份。
3、 統(tǒng)計示范圖。
1、 給幼兒提供各種各樣的線，請幼兒觀察比較，自己學會初步的分類技能。
師：今天，我給你們帶來了好多不同的線，待會就請你們自己去觀察，看看能不能分清這里一共有多少種線？
幼兒聽后就三三兩兩的在各種線前觀察，對線產(chǎn)生了興趣。
教學反思：這一環(huán)節(jié)，教師能讓幼兒自己先去觀察，比較，給了幼兒充分的自由空間，可以讓他們嘗試分類，也激發(fā)了他們的興趣。
2、 教師引導(dǎo)幼兒按顏色、粗細等不同特征來分類。
師：剛才我聽到有小朋友說，可以把相同顏色的放在一起。我們來試一下。
幼兒嘗試按顏色分類，把相同顏色的擺放在一起，全部分好后再數(shù)數(shù)各有幾種。
師：還可以按什么來分呢？除了顏色不同外，你們還發(fā)現(xiàn)了其他不同的特點了嗎？幼兒在教師的引導(dǎo)下。
師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒，讓幼兒在發(fā)現(xiàn)、比較下不斷地想到分類的方法。引導(dǎo)幼兒說出長、短和用途來進行分類，并做好分類記錄。
這個環(huán)節(jié)中，教師起啟發(fā)性作用，主體還是幼兒，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)并說出來，充分體現(xiàn)了幼兒在前，老師在后，能充分調(diào)動幼兒主動學習的積極性。
3、 教師把幼兒觀察、討論的結(jié)果記錄在黑板上，引導(dǎo)幼兒自己設(shè)計統(tǒng)計圖來記錄。
A、 幼兒看記錄進行操作活動，把所有記錄的結(jié)果統(tǒng)計出來。
B、 教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)各種方法。
師：剛才小朋友都想到了很多的方法來進行分類，我把小朋友所說的都記錄在黑板上了，現(xiàn)在就要你們想想，幫我設(shè)計一個最漂亮的。
幼：老師我可不可以設(shè)計兩個?！?/p>
在這個環(huán)節(jié)中，教師只提出要求，讓幼兒自己去探索，嘗試，老師只是個觀察者，在巡回的觀察著幼兒的工作，如果不是幼兒有求必答，老師都不去打擾他們，充分體現(xiàn)出幼兒是主體，不再受老師的影響。
4、 教師小結(jié)，并找出不同范例，請幼兒介紹自己的統(tǒng)計方法，讓大家學習。
師：這是誰的，請你來說說你是怎樣設(shè)計的，你為什么要這樣設(shè)計呢？
教學反思：這個環(huán)節(jié)中，每個幼兒的回答都會不同，有的會說得很好、很多，說得很完整，有的卻不知道怎樣表達，但都要進行鼓勵表揚，因為要肯定他們的設(shè)計成果，增強他們的自信心。
5、 活動評價：這個活動設(shè)計充分抓住了幼兒心，小朋友面對這么多樣的線都很好把它分清楚，也記得快，所以教師善于觀察，發(fā)現(xiàn)問題，從生活中入手。在教學過程中材料準備的很充足，教師的語言簡而少，很具有啟發(fā)性，而且也留了時間讓幼兒充分的認識探索，是一節(jié)充分以幼兒為主的課。
6、重要詞匯：質(zhì)地、用途、統(tǒng)計。
1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，把自己玩過、看過的游樂場用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
2、鼓勵幼兒結(jié)合自己的想象，大膽地選用多種形式、多種顏色表現(xiàn)游樂場。
3、引導(dǎo)幼兒用豐富的語言表達出自己的繪畫內(nèi)容。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、幼兒活動材料《美術(shù)》每人一本，油畫棒每人一盒。
一、通過談話，自然切入主題。
1、回憶游樂場景物。
你去過游樂場嗎？游樂場有什么好玩的？你最喜歡玩游樂場的什么？你還想玩什么？(游樂場里有很多好玩的東西，象過山車、摩天輪都是我們小朋友最喜歡玩的游樂機，小朋友還想在游樂場玩到更多好玩的。)
2、鼓勵幼兒設(shè)計新的游樂場。
你希望有一個怎樣的游樂場？（引導(dǎo)幼兒把自己的設(shè)想講出來）
二、交代作業(yè)主題。
今天我們就來當設(shè)計師，設(shè)計一個漂亮好玩的游樂場。
三、幼兒作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)。
鼓勵幼兒大膽想象，設(shè)計出與別人不一樣的游樂場，啟發(fā)幼兒合理布置畫面，提醒幼兒注意畫面的整潔。
四、展示幼兒作品，講評。
1、請個別畫面內(nèi)容豐富的幼兒到集體前面“說畫”。
2、老師總結(jié)評價。
五、引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評價作品。
兒童游樂場
1、觀看錄象和教學掛圖，了解在游樂場中游玩的安全注意事項。
2、懂得遵守規(guī)則才能在游樂場中享受快樂。
3、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
4、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。
1、游樂場錄象。
2、摩天輪、旋轉(zhuǎn)木馬、小火車、碰碰車圖片各一張。
3、教學掛圖和幼兒用書。
1、請幼兒觀看游樂場錄象，感受游樂場的快樂氣氛。
(1)小朋友們，你們喜歡去游樂場玩嗎?今天，老師就要帶大家去游樂場。
(2)在錄象播放到某一游樂設(shè)施時，教師暫停播放，以游樂場管理員的口吻向幼兒講述游玩的注意事項：
①摩天輪--請小朋友們排好隊，等摩天輪的座椅緩慢移動到面前的時候，小朋友再一個接一個快速地有秩序地登上摩天輪，坐好。
②旋轉(zhuǎn)木馬--坐在旋轉(zhuǎn)木馬上，小朋友要扶好扶手，不要在木馬上亂動。
③小火車--坐在小火車上，要等小火車完全停穩(wěn)以后再下來。
④碰碰車--碰碰車開動以后，就不能隨便下車走動。在外面的小朋友更不能從欄桿下鉆進碰碰車的場地。
(3)教師(將圖片分開擺好)：小朋友想玩哪種游戲呢?請坐到你最想玩的游樂設(shè)施的圖片后面。
2、請幼兒觀看教學掛圖，并對圖片中的行為進行判斷。
(1)我們先看看圖中的游樂場都有哪些好玩的?圖中的小朋友在玩耍時發(fā)生了什么事情呢?
(2)教師引導(dǎo)小朋友逐圖觀看、討論：
①排隊等候摩天輪的小朋友是怎么上摩天輪的?要怎樣才能登上摩天輪?
② 坐在旋轉(zhuǎn)木馬的小朋友在干什么?哪一種行為是安全的?哪一種行為是危險的?為什么?
③當小火車還沒有停穩(wěn)的時候，小朋友跳下來，回發(fā)生什么事呢?
④在碰碰車游戲場地，這個小朋友在干什么?這樣做對嗎?為什么?
(3)在游樂場玩耍時要注意安全，這樣才能玩的更開心。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)看圖經(jīng)驗，說說自己在游樂場時是怎樣安全游戲的。
(1)你剛才選擇的是哪個游戲項目?你覺得在玩這個游戲的時候要注意些什么?
(2)按照剛才自選的游戲項目，幼兒進行游戲。如果時間允許，可再次選擇，說說玩這個游戲需要注意的安全事項，再次進行游戲活動。
安全教育是一個長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘!
1.仔細觀察畫面，能大膽講述。
2.理解故事內(nèi)容，懂得小蜘蛛用自己的本領(lǐng)給大家?guī)砹丝鞓贰?/p>
PPT，圖片。
閱讀圖書1。
師：春天到了，小蟲子都在樹葉叢中快樂的游戲，讓我們一起來看看吧。
（出示畫面1）師：你看到了哪些蟲子？它在干什么？學一學它的動作。
幼兒回答后，教師小結(jié)。（春天到了，小蟲子都在樹叢中快樂的游戲，只有蜘蛛在睡覺，蜘蛛睡覺醒來，會有什么事情發(fā)生呢？幼兒猜測。
（出示畫面2）師：蜘蛛在干什么？你是從什么地方看出來的。蜘蛛織補的時候會有什么聲音發(fā)出來呢？我們一起學一學?？椦娇棧┲胂氤隽似婀值哪铑^，他會織出什么呢？幼兒猜測。
交代要求，幼兒閱讀
小蜘蛛想出的奇怪的念頭是什么呢？老師請小朋友自己看書，看完后告訴老師，小蜘蛛織了哪些東西，都有哪些小昆蟲來玩呢？
幼兒閱讀，在閱讀過程中教師指導(dǎo)幼兒正確使用量詞。
集中觀看大屏幕，幼兒說一幅老師出示一幅
（毛毛蟲 秋千 一架）
（螳螂 羽毛球 一副）
（蚱蜢 蹦蹦床 一張）
（蟋蟀 豎琴 一把）
來玩的小昆蟲越來越多，小蜘蛛干脆織了一個游樂場，下面請小朋友看蜘蛛的游樂場。
（出示畫面5）師：在游樂場里有那些小昆蟲，他們在干什么？幼兒回答后，教師小結(jié)。
師：小昆蟲在游樂場里玩的可高興了，農(nóng)民喜歡這只小蜘蛛嗎？為什么喜歡它？
我們小朋友也可以象小蜘蛛一樣把自己的本領(lǐng)為大家?guī)砜鞓?。如：把你的故事講給大家聽，把折紙送給小弟弟小妹妹玩……他們都會很快樂很高興的。
故事里蜘蛛和小朋友一樣也有一個名字叫--其卡，和其卡打招呼
這個故事的名字用傳話的方式進行，引出故事的名字《其卡的游樂場》
現(xiàn)在請小朋友和老師一起來講故事《其卡的游樂場》
討論：如果你是小蜘蛛其卡，你還想織出什么呢？請誰來玩呢？
探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進位）的計算方法，并能正確地進行計算。
結(jié)合具體的情境，逐步培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的意識和能力。
在具體情境中，能運用乘法知識解決生活中的簡單問題，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
教學重點 探索并掌握兩、三位數(shù)（進位）的計算方法，并能正確地進行計算。
教學難點 在具體情境中，能運用不同的方法解決生活中的簡單問題
教學準備 幻燈、掛圖、小黑板。
同學們，你們喜歡去公園嗎？都喜歡玩什么？今天老師就和你們一起去公園玩，好嗎？
1、請學生獨立看圖，先自己說說圖意，在講給同桌講一講；
2、誰能提出數(shù)學問題，說給你的同桌聽一聽，互相解決提出的問題！
3、誰愿意把自己的問題說給大家聽？
4、誰愿意解決她剛才提出的問題？
5、重點講解一道乘法題：
例如：16人坐太空船，需要多少錢？
16 × 4 = 48（元）
6、引導(dǎo)學生討論算法，匯報算法。
1、連一連。
2 × 32 15 × 4 16 × 5 26 × 8
5 × 12 19 × 5 60 × 7 4 × 30
3 × 16 24 × 2 52 × 4 15 × 6
17 × 5 4 × 16 3 × 40 84 × 5
2、 2 3 1 6 4 8 7 2
× 2 × 5 × 2 × 4
3、一件上衣的價錢是一條褲子的2倍。
買這樣一套衣服，需要多少錢？
4、光明小學3名教師帶45名同學去海洋館參觀，用400元錢買門票夠嗎？
今天學習的兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法在計算時要注意什么？
本節(jié)課上的不是很好，不能很好的處理一些“突發(fā)事件”，課堂控制能力欠缺。自己在某些方面還有一定的差距，希望能夠在以后的工作中吸取教訓(xùn)，多向前輩學習，加倍努力，改正自己的不足。
1. 在實際情境中，進一步理解乘除法，并解決相關(guān)的實際問題。
2. 通過敘述題意，培養(yǎng)學生的口頭表達能力。
3. 讓學生在生活中學數(shù)學、用數(shù)學，感受數(shù)學的價值。
小組內(nèi)說說：從圖上你知道了什么？
你問我答
同桌合作，一人提出問題，另一人寫算式解答，然后交換角色。
集體交流
在你問我答的活動中，你提了什么問題，你的同桌是怎么回答的？
小熊開了一家快餐店，小動物們都來了，瞧，兔小弟、狼大哥、牛伯伯都想了一個問題考大家了，同學們能全部解答嗎？
1. 學生獨立解決。
2. 小組交流：敘述題意，寫算式，說說怎么想的。
說說每幅圖的意思。
獨立思考。
小組內(nèi)討論，一壺倒六小杯、三大杯，一杯能倒幾小杯？
用紙條驗證：兩條一樣的紙條當水壺，把其中一條剪成六等份，另一條剪成三等份；然后再把兩次剪下的紙條進行對比。
看練一練的第一題，在三分鐘內(nèi)試試能完成幾題，要求又對又快。
思考：練一練中的投鏢，想一想，每人每
20xx年12月份，全國基礎(chǔ)教育課程改革座談會在南安市召開，該市提供了四所小學讓與會代表參觀考察，蓬島中心小學是其中一所。該校地處偏遠山區(qū)，交通較不方便，屬于經(jīng)濟較不發(fā)達地區(qū)。但在聽課的過程中，許多聽課者都對山區(qū)學生的思維活躍、勇敢大方感到驚喜，有一位外地的聽課者激動地說：這些孩子真不像是山區(qū)的孩子。我們?yōu)樯絽^(qū)學生在課改中得到良好發(fā)展而感到欣慰，更加堅定了課改的信心。本文選取該校郭秋菊老師上的《游樂場》一課做為案例，與各位同行分享。
一、創(chuàng)設(shè)情境
1、教師播放歌曲《小火車》，學生快樂地拍手跟唱。
2、師生談話。
師：同學們到過游樂場嗎？玩過什么，玩得怎樣？
生1：我玩過空中纜車，坐在上面就好象要飛上天了。
生2：我玩過碰碰車那才更有趣呢，一不小心撞到一起，心都快跳出來了。
師：同學們玩得真高興，今天我們一起到游樂場玩一玩，好嗎？（貼上掛圖）
3、觀察掛圖，了解信息。
學生觀察后同桌交流。
學生匯報
生1：我看見了一列火車有9節(jié)，每節(jié)能坐4人。
生2：我看到了碰碰車有4 輛，每輛坐2 人，但還有一輛沒人坐。
生3：我知道了票價，小火車每人3元，碰碰車每人5元。
生4：我知道了火車下面的輪子，每節(jié)車廂下有4個輪子。
二、合作交流
師：圖中有許多用我們學過的乘、除法解決的數(shù)學問題，你們能把它們找出來嗎？生：（非常自信地）能。
師：現(xiàn)在老師想請同學們同桌合作，你問我答，比一比，看誰提的問題多？
學生同桌互相提問題互答，師巡視指導(dǎo)。
匯報：（匯報時學生也是同桌合作，一問一答，教師板書算式。）
同桌1：我們要提乘法問題，每節(jié)車廂坐4人，9節(jié)可以坐幾人？ 49＝36（人）
同桌2 ：每輛碰碰車能坐2 人，3輛坐幾人？23＝6 （人）
同桌3：每張小火車票3元，15元可以買幾張？153＝5
北師大版第三冊《游樂場》教學案例
中國教師站cn-teacher 作者：Siny 20xx-10-13 下午 09:50:24 1984
教案摘要： （ ）只小杯呢？為什么？生1：我覺得是2杯，因為2只小杯的水剛好是1只大杯。生2：我也覺得是2杯，因為1只小杯等于1只大杯的半杯，2只小杯就是1大杯了。生3：對。小杯6只，大杯3只，2只小杯分為1大杯，剛好分成了3大杯。生4：我能用個式子表示：63＝2 四、學會評價1、師：你們說說，今天誰能坐上進步快車了，為什么？生1：我覺得同學可以，因為今天他的想法很特別。生2：我覺得
（張）
同桌4：每張碰碰車票要5元，20元能買幾張？205＝4（張）
同桌5：我有不一樣的，每節(jié)車廂下有4 個輪子，7節(jié)車廂有幾個輪子呢？47＝28（個）
同桌6：我也有不一樣的，坐在火車上的人每人有2只眼睛，我看到8只眼睛，請問坐在火車上的有幾人？82＝4（人）
師（及時表揚）：你能注意到人的身上也有數(shù)學問題，真不錯。
生5：我想提問自己：每輛碰碰車上有2個轉(zhuǎn)向燈，4輛共有幾個？24＝8（個）
生6：我想考考老師，每張碰碰車票要5元，60元能買幾張？
師：（疑惑）誰來幫幫老師呢？
生7：我來，只要605就行了，605＝12（張）因為10個5是50，2個5是10，50加10等于60，所以是12張。（有幾個學生小聲說這是三年級才學的。）
師：這位同學能夠開動腦筋，用學過的知識來解決沒學過的問題，真是太棒了。
三、應(yīng)用拓展
1、練一練1題
（1）學生獨立完成后進行反饋，進行自評，全對的自己加3顆星。
2、練一練第2題
生獨立完成后模仿表演講解。
師：你們還能提出哪些數(shù)學問題？
生1：我還能提出不一樣的問題，每盒4元，36元能買幾盒？請同學回答。
生：364＝9（盒）
生2：我也能，我花了18元，小兔花了8元，我花的錢是小兔的幾倍？我考考同學。
生3：188＝ （想了又想）我覺得他的這個問題有問題，我覺得不能做。
生4：能做，188＝3 6
生5：不對不對，應(yīng)該是188＝22
（學生討論開了，到底等于幾倍呀？倍數(shù)能有余數(shù)嗎？）
師：188＝3 6 你怎么想的呢？
生4：因為38＝24，18元只要加上6元就夠了。
生5：不對，188＝3 6 的話，38＝24，24＞18了，所以188＝2 2，因為28＝16，18－16＝2了。（許多同學都說對，應(yīng)該這樣。）
師：對。188＝2 2，不過，生4敢于說出自己的想法，同學敢于爭議，說明同學都能積極思考問題，有余數(shù)的除法，我們以后還會繼續(xù)學習。
3、練一練第3題
師：一只大杯能倒?jié)M（ ）只小杯呢？為什么？
生1：我覺得是2杯，因為2只小杯的水剛好是1只大杯。
生2：我也覺得是2杯，因為1只小杯等于1只大杯的半杯，2只小杯就是1大杯了。
生3：對。小杯6只，大杯3只，2只小杯分為1大杯，剛好分成了3大杯。
生4：我能用個式子表示：63＝2
四、學會評價
1、師：你們說說，今天誰能坐上進步快車了，為什么？
生1：我覺得同學可以，因為今天他的想法很特別。
生2：我覺得同學可以，因為他特別積極，平時他老做小動作，今天他沒有了。
生3：我覺得自己也行，因為今天，我說出了別人沒有想到的問題了，而且可以自己解決。
生4：我想請大家原諒我，因為剛才上課，我沒注意了同學的提問所以回答不出來了。
師：下次，你可得改正了，大家原諒他嗎？
生：原諒。也可以坐進步快車，因為他敢于承認錯誤。
2、伴著優(yōu)美的音樂，受到表揚的學生組成一列小火車，在教室里行走，其他學生拍手加油。
3、教師小結(jié)：希望其他同學向這些同學學習，相信班上每個同學都能坐上進步快車。