編寫(xiě)教案有助于養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和辦事認(rèn)真的習(xí)慣；可使備課充分，上起課來(lái)有條不紊。優(yōu)秀的教案幼兒園中班要怎么寫(xiě)？下面給大家整理教案幼兒園中班，希望對(duì)大家能有幫助。
目標(biāo)：
1、在看看，說(shuō)說(shuō)，學(xué)學(xué)中，讓孩子掌握地震自護(hù)自救的一些基本常識(shí)。
2、情境遷移，進(jìn)行地震自救演練，培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力和安全意識(shí)。
3、發(fā)展幼兒口頭表達(dá)能力，幫助幼兒運(yùn)用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
5、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。
準(zhǔn)備：
有關(guān)地震的ppt圖片，發(fā)生地震的影片一張，《地震來(lái)了哪里藏》課件，防空警報(bào)聲音一段，貼紙。
過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣
(一)聽(tīng)見(jiàn)哭聲，引出PPT圖片。
聽(tīng)，是誰(shuí)在器?發(fā)生了什么事情呢?讓我們?nèi)タ纯窗?
(二)出示PPT圖片，提問(wèn)幼兒。
圖上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?
教師小結(jié)：哥哥為什么受傷了?現(xiàn)在在哪里?這個(gè)哥哥為什么會(huì)被夾住?看完下面一段錄像我們就清楚了。
(三)觀看發(fā)生地震的影片，引導(dǎo)幼兒討論以上問(wèn)題。
老師小結(jié)：哥哥是在地震的時(shí)候受傷的，地震來(lái)了好可怕的，房屋倒塌了，橋梁損壞了，公路也破壞了，如果我們沒(méi)有及時(shí)躲好就會(huì)被壓傷甚至是死亡。地震可能隨時(shí)隨地都會(huì)發(fā)生，比如在家里、超市、外面、幼兒園里……要是發(fā)生了地震你該怎么辦呢?
二、自主探索，深化認(rèn)知。
出示PPT圖片觀看《地震來(lái)了哪里藏》
(一)在家里。
如果在家里的時(shí)候突然發(fā)生地震了，小朋友會(huì)躲在哪里呢?
1.先請(qǐng)幾個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)，不說(shuō)他們說(shuō)的對(duì)不對(duì)，看了圖片再告訴幼兒怎樣躲才是對(duì)的。
2.出示在家里地震自救的PPT圖片。教師小結(jié)：如果在家里發(fā)生地震了我們可以躲到床底下、桌子底下、柜子下面、廁所里及墻角的地方。但是我們一定要記得拿身邊的東西保護(hù)好自己的頭。
(二)在超市里。
在一天叔叔阿姨在逛超市時(shí)，發(fā)生了地震，請(qǐng)看他們是怎么做的?出示PPT圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，盡量引導(dǎo)幼兒回答，在超市發(fā)生地震里，他們躲到了大柱子旁邊，想想還可以躲到哪些地方?
老師小結(jié)：在超市里發(fā)生地震里可以躲到大柱子旁邊、墻角邊及廁所里，而站在貨架旁邊是非常危險(xiǎn)的，如果貨架倒下來(lái)就很容易砸傷自己。
(三)在幼兒園里。
1.小朋友如果在幼兒園上課突然發(fā)生地震了，又要怎么辦呢?(先讓幼兒說(shuō)一說(shuō)再出示圖片，引導(dǎo)幼兒要用完整的句子說(shuō)話。
2.出示PPT圖片，教師小結(jié)：如果在幼兒園發(fā)生地震我可以抱頭或拿書(shū)包保護(hù)好自己的頭鉆到桌子底下及剛才講到的墻角下、廁所里，以免被天花板上的燈、風(fēng)扇或其他東西砸傷自己。
3.出示PPT圖片，師：等到地震停后就要拿東西或手保護(hù)好頭跑到外面空曠的地方去。(提醒幼兒在逃離的時(shí)候我們要靠右邊走，而左邊要留給救我們的人走。)
三、組織幼兒地震演習(xí)。
1.教師：現(xiàn)在我們知道了這么多地震中自救的方法，我們就來(lái)進(jìn)行一次地震演習(xí)的游戲，。
2.提示幼兒在躲藏、奔跑時(shí)應(yīng)注意的一些事項(xiàng)(如不擠，不推別人，一個(gè)跟一個(gè)走，在保護(hù)自己的安全時(shí)也要愛(ài)護(hù)別人，做一個(gè)講文明的好孩子。)
3.給幼兒講解演習(xí)的流程。
等一下當(dāng)聽(tīng)到警報(bào)響起時(shí)說(shuō)明地震來(lái)了，老師組織幼兒找好躲避的地方，當(dāng)警報(bào)停時(shí)，說(shuō)明地震已經(jīng)停了，教師組織幼兒有序地向空曠的地方轉(zhuǎn)移(可以和聽(tīng)課的老師一玩)
四、活動(dòng)結(jié)束。
師：今天我們學(xué)習(xí)了這么多的地震自救知識(shí)，當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)千萬(wàn)不要怕，找好地方躲起來(lái)保護(hù)自己。小朋友記得把我們今天學(xué)到的地震自救方法與家人、朋友分享，好嗎。(組織幼兒撤離)
教學(xué)反思：
安全教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘！
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣；
2、學(xué)會(huì)根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行繪畫(huà)并進(jìn)行故事創(chuàng)編，發(fā)展孩子的想象力、創(chuàng)造力及語(yǔ)言表達(dá)能力；
3、培養(yǎng)孩子主動(dòng)與同伴交流的良好習(xí)慣，幼教大班《梨子小提琴》。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《梨子小提琴》的圖書(shū)（人手一本）
2、圖畫(huà)紙、蠟筆等
三、活動(dòng)過(guò)程與指導(dǎo)：
1、出現(xiàn)“梨子”，“以梨子有什么用”引入課題；
2、引導(dǎo)幼兒與同伴一起閱讀故事：提醒孩子要一頁(yè)一頁(yè)地翻書(shū)，不懂的可以問(wèn)老師或同伴；
3、幫助孩子理解故事內(nèi)容，幼兒教案《幼教大班語(yǔ)文教案《梨子小提琴》》。
（1）誰(shuí)，撿到了什么？它用它做了什么？（個(gè)別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。）
（2）小松鼠用半個(gè)梨子做成小提琴后，森林里發(fā)生了什么事？（個(gè)別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。）
（3）為什么大家都有了梨子提琴，大家在森林里干什么？（個(gè)別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。）
4、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的孩子上來(lái)講故事。
四、延伸活動(dòng)：
畫(huà)畫(huà)，編故事。
水平一：要求孩子能選擇故事內(nèi)容來(lái)繪畫(huà)并進(jìn)行講述；
水平二：要求孩子能在原有圖書(shū)畫(huà)面的基礎(chǔ)上畫(huà)出新的圖畫(huà)，并創(chuàng)編新的故事情節(jié)；
水平三：能主動(dòng)地將創(chuàng)編的故事講給同伴聽(tīng)。
五、評(píng)估：
由于這個(gè)故事具有一定的趣味性，因而引起了孩子們閱讀的興趣，大家也都能在老師的提醒下一頁(yè)一頁(yè)地翻書(shū)閱讀。在延伸活動(dòng)中，大多數(shù)孩子能在原有圖書(shū)畫(huà)面的基礎(chǔ)上畫(huà)出新的圖畫(huà)，并創(chuàng)編新的故事情節(jié)。如岱逸小朋友，他把森林畫(huà)得很美，而且獅子后面不只跟著小雞，還帶來(lái)了小老鼠等。但尚有個(gè)別孩子雖畫(huà)得好、編得好，卻未能主動(dòng)地講給同伴聽(tīng)（如芷欣）。總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，培養(yǎng)了孩子們閱讀的興趣，也發(fā)展了孩子們的想象力、創(chuàng)造力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒體驗(yàn)給娃娃洗澡的樂(lè)趣。
2.喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒人手一只娃娃2.每組幼兒合用一盆清水3.小紅花若干
活動(dòng)過(guò)程：
1.老師給幼兒表演給娃娃洗澡
洗洗頭，洗洗臉，洗洗手，洗洗腳
2.給幼兒分組，每組三人。
3.讓每個(gè)幼兒各拿一個(gè)娃娃，在一個(gè)盆里洗
4.看看哪個(gè)幼兒洗得干凈些，給他們?cè)u(píng)比，激發(fā)幼兒的干勁
5.給做得好的幼兒發(fā)小紅花
6.鼓勵(lì)幼兒平時(shí)在家給玩具洗澡
7.教育孩子要勤洗澡，愛(ài)衛(wèi)生
小百科：洗澡，能清除汗垢油污、消除疲勞、舒筋活血、改善睡眠、提高皮膚新陳代謝功能和抗病力。而且通過(guò)溫水的浸泡，能夠治療某些疾病。熱水澡水溫不宜太高，一般以35～40℃的溫水為宜。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解荷花的各種特點(diǎn)，從而理解兒歌的含義。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容想象并用動(dòng)作來(lái)表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、了解荷花的生長(zhǎng)過(guò)程。
2、與兒歌相應(yīng)的圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞荷花，幼兒說(shuō)說(shuō)荷花的主要特點(diǎn)和生長(zhǎng)過(guò)程
1.教師：荷花是長(zhǎng)在什么地方的呀？荷花的葉子是怎樣的？荷花池里還會(huì)有什么呢？
2.幼兒根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)講述。
二、結(jié)合圖片學(xué)習(xí)兒歌《荷花開(kāi)》
1、出示圖片：圖上有什么？（小魚(yú)、小蝦、小雨還有風(fēng)兒和荷花。）
2、老師把這張圖片上的內(nèi)容編成了一首好聽(tīng)的兒歌，大家一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
3、教師示范朗誦兒歌《荷花開(kāi)》
4、幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容逐步念出兒歌的內(nèi)容，同時(shí)幫助幼兒理解兒歌的含義。
教師：兒歌里說(shuō)的紅色的大傘是什么呀？（荷花）
三、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作
1、教師：暖暖的風(fēng)兒吹過(guò)來(lái)，可以做什么動(dòng)作呢？
小雨又能做什么動(dòng)作呢？
小魚(yú)、小蝦可以用什么動(dòng)作表示？
2、先讓個(gè)別幼兒演示他創(chuàng)編的動(dòng)作，在選擇合適的集體練習(xí)。
3、帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊表演動(dòng)作。
附兒歌：
池塘里，
暖暖的風(fēng)兒吹過(guò)來(lái)，
細(xì)細(xì)的小雨落下來(lái)，
小魚(yú)兒、小蝦兒游過(guò)來(lái)，
紅色的大傘，
一朵一朵打開(kāi)來(lái)！
活動(dòng)目標(biāo)
1.能根據(jù)故事畫(huà)面進(jìn)行大膽猜想和講述。
2.能完整地講述事件發(fā)生的經(jīng)過(guò)。
3.養(yǎng)成仔細(xì)看圖的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.一張畫(huà)有蘋(píng)果樹(shù)和小老鼠的圖。
2.六張連體圖。
3.一張畫(huà)有鼠小弟和海獅的圖。
活動(dòng)過(guò)程
一、單圖激趣，導(dǎo)入活動(dòng)
師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一幅圖，請(qǐng)你們看看圖上有什么？
師：你們?cè)僬J(rèn)真看看蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)得怎么樣？小老鼠又長(zhǎng)得怎么樣？請(qǐng)你們猜一猜，圖上的鼠小弟仰著頭在想什么？鼠小弟能摘到蘋(píng)果嗎？為什么？
二、連圖懸念，激發(fā)猜想。
引導(dǎo)幼兒觀察6幅連體圖的下半部分，拋出懸念，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察、大膽猜想。
三、大膽猜想，完整講述。
1.激發(fā)幼兒猜想第一幅圖，老師示范講述畫(huà)面內(nèi)容。
2.集體猜想并講述第二幅圖。
3.以競(jìng)賽形式，分組合作猜想剩余的四幅圖。
4.師小結(jié)：這真是一只了不起的鼠小弟，雖然他暫時(shí)摘不到蘋(píng)果，但是他不灰心，不放棄，一直在想辦法。你們喜歡這只鼠小弟嗎？
5.出示鼠小弟和海獅的圖，激發(fā)幼兒繼續(xù)猜想的興趣。
師：你們看，這時(shí)候來(lái)了什么動(dòng)物朋友，樹(shù)上還剩下2個(gè)蘋(píng)果，鼠小弟最后能吃到蘋(píng)果嗎？我們帶著這幅圖回班級(jí)再來(lái)一起討論吧。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.通過(guò)游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度。
2.夠較熟練地認(rèn)讀單詞：blue，red，yellow，初步理解句子“this is red/yellow/blue/green”.
3.培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
掛圖，所需的單詞卡，藍(lán)、紅、黃、綠色粉筆，VCD，紅黃藍(lán)綠各色彩貼。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、熱身運(yùn)動(dòng)(5分鐘)
1.以一首英文歌曲《Roll the ball》引入學(xué)習(xí)氛圍中。
2.師生打招呼問(wèn)好并自由對(duì)話，營(yíng)造英語(yǔ)氛圍。
Good morning boys and girls! Good morning teacher !
How are you? I’m fine.Thank you!
How old are you? I’m four years old.
二、內(nèi)容呈現(xiàn)(5分鐘)
1、導(dǎo)入：出示掛圖讓幼兒觀察掛圖中人物正在干什么，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出他們正在畫(huà)畫(huà)，導(dǎo)入單元名稱：unit2——I’m a painter(我是一個(gè)畫(huà)家)。
2、單詞呈現(xiàn)：利用彩色粉筆，介紹顏色。套用句型“this is red/yellow/green/blue”并用這四種顏色的粉筆在黑板上畫(huà)一朵花。
3、認(rèn)讀單詞卡：分別認(rèn)讀blue、red、yellow、green單詞卡，并與黑板上顏色對(duì)應(yīng)的花朵粘在一起。
三、游戲操練(10分鐘)
游戲：找朋友
⑴、教師做出指令，請(qǐng)一名小朋友進(jìn)行游戲。如：教師說(shuō)：“yellow.”幼兒輕拍黑板上粘貼的相應(yīng)單詞卡。
⑵、將單詞卡從黑板上取下，分別發(fā)給四個(gè)小朋友，其他小朋友唱《找朋友》歌曲，四名小朋友將單詞卡與黑板上同色花朵對(duì)應(yīng)粘貼，并讓幼兒判別粘貼的是否正確。
四、放松游戲：(2分鐘)
手指游戲：《finger》
One finger, one finger, turn, turn, turn, Turn to a pig. Oink Oink Oink
Two fingers, two fingers, turn, turn, turn, Turn to a rabbit. Jump Jump Jump
Three fingers, three fingers, turn, turn, turn, Turn to a cat. Miao Miao Meaw
Four fingers, four fingers, turn, turn, turn, Turn to a dog. Woof Woof Woof
Five fingers, five fingers, turn, turn, turn, Turn to a tiger. Wao Wao wao
五、結(jié)束活動(dòng)(3分鐘)
1、與單詞寶寶告別：教師出示單詞卡，幼兒與單詞卡說(shuō)再見(jiàn)“bye-bye red/yellow/blue/green”
2、師幼道別：“Goodbye boys and girls! Goodbye teacher!”
課程評(píng)析：此活動(dòng)設(shè)計(jì)主要是以提高幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣為突破口，重點(diǎn)提升幼兒認(rèn)讀單詞、理解句型的能力?；顒?dòng)以游戲?yàn)橹饕慕虒W(xué)手段，授課過(guò)程中注意游戲部分的掌握。
活動(dòng)名稱：
美術(shù)（線描畫(huà)）——花瓶
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞花瓶，了解花瓶的基本結(jié)構(gòu)。
2、能大膽想象，嘗試用線描畫(huà)的形式設(shè)計(jì)出各種造型的花瓶。
3、對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)感興趣，能獨(dú)立完成畫(huà)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀察、了解過(guò)各種造型、材質(zhì)的花瓶。
物質(zhì)準(zhǔn)備：各種花瓶圖片、實(shí)物、水彩筆、白紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示花瓶圖片或?qū)嵨?，引?dǎo)幼兒觀察花瓶的基本結(jié)構(gòu)。
教師：看一看，今天老師給你們帶來(lái)了什么？（花瓶）你們知道花瓶有哪些部分嗎？（瓶口、瓶頸、瓶身、瓶底）
2、欣賞不同造型的花瓶。
（1）教師：請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)，你看到的花瓶是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒先從整體上來(lái)講）
（2）教師：每個(gè)花瓶的造型都不一樣。讓我們仔細(xì)地來(lái)看看，它們到底哪里不一樣？每個(gè)花瓶的獨(dú)特之處又在哪里呢？
（3）教師小結(jié)：有的瓶口又圓又小，有的瓶頸細(xì)而長(zhǎng)，有的瓶身腹是梯形，有的瓶頸和瓶身是連起來(lái)的？？
（4）欣賞線描畫(huà)花瓶，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)花瓶上的顏色是怎樣的？有哪些線條？
3、師幼共同討論設(shè)計(jì)花瓶造型和圖案。
（1）教師：你喜歡什么樣的花瓶？你想設(shè)計(jì)出什么形狀的花瓶？瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底都有什么變化？
（2）教師：你想用什么樣的線條、圖案來(lái)裝飾花瓶？
4、幼兒大膽作畫(huà)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
5、展示作品，師幼互評(píng)。
活動(dòng)建議：
☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)
①開(kāi)辟“花瓶展覽館”，引導(dǎo)幼兒搜集、展示各種不同材料制成的不同形狀的花瓶，并隨著活動(dòng)內(nèi)容的深入，不斷地豐富有關(guān)花瓶的知識(shí)。
②設(shè)置“花瓶創(chuàng)意吧”，展示以幼兒繪畫(huà)形式表現(xiàn)的各種花瓶的想象創(chuàng)意作品
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解電的用途，明白安全用電不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
2、經(jīng)過(guò)辨析活動(dòng)，了解安全使用電器的基礎(chǔ)知識(shí)。
3、增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
電線一段、插座一個(gè)、“電”的標(biāo)志一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、在教師提問(wèn)的基礎(chǔ)上，初步了解電器的用途：
(1)在我們?nèi)粘Ｉ钪校性S多電器產(chǎn)品，你明白哪些電器呢?它們有什么作用?
(2)這些電器給我們生活帶來(lái)了許多的&39;方便，可是這些電器要工作，都離不開(kāi)什么呢?
(3)你明白電從哪里來(lái)?
(4)教師小結(jié)：電給我們?nèi)祟悗?lái)了許多方便，我們的生活再也離不開(kāi)它了。它是我們的好朋友，但這位電朋友有時(shí)候也會(huì)發(fā)脾氣傷人的。
2、出示電線，向幼兒介紹有關(guān)知識(shí)。
(1)這是什么?你在哪里見(jiàn)過(guò)?仔細(xì)看看里面和外面有什么不一樣的地方?
(2)教師介紹：這是電線，里面是銅線，會(huì)導(dǎo)電。外面是塑料，包裹著銅線，是保護(hù)層，我們抓在手里沒(méi)有電?？墒撬芰蠅牧?，我們就會(huì)碰到電，發(fā)生危險(xiǎn)。
3、組織幼兒討論：
(1)如果你們家的電線破了，怎樣辦?(用專用膠布包裹)
(2)如果你看見(jiàn)電線斷落在路上，應(yīng)當(dāng)怎樣辦?(繞過(guò)去)
4、出示插座，向幼兒介紹有關(guān)知識(shí)。
(1)這是什么?它有什么用?
(2)教師介紹：這是插座，里面有銅絲或銅片，能夠?qū)щ?，外面是塑料做的盒子，是保護(hù)層。如果將手伸進(jìn)去，就會(huì)碰到銅片，電就會(huì)傳到人的身上，發(fā)生危險(xiǎn)。除了人和銅會(huì)導(dǎo)電，水也會(huì)導(dǎo)電，所以小朋友不能用潮濕的手接電源。
(3)出示“電”的標(biāo)志，讓幼兒認(rèn)識(shí)，并明白看見(jiàn)“電”的標(biāo)志就要提高警惕，注意安全。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、關(guān)注自己的小腳，激發(fā)幼兒探究自己身體的興趣；
2、感受和體驗(yàn)自己的小腳丫的外形特征，發(fā)展感知能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
報(bào)紙10張、白紙20張、顏料3盆、大臉盆3個(gè)、擦手布5條、跳珠若干、小框5個(gè)，音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
（1）腳步律動(dòng)：和小腳一起跳舞。（活動(dòng)小腳，調(diào)動(dòng)幼兒積極性）
（2）我們和小腳一起玩好嗎？把你的小腳露出來(lái)吧！
①脫襪子（兒歌）：
縮起小脖子（脫襪筒至腳心）
拉長(zhǎng)小鼻子（拉出襪頭）
彎彎小身子（對(duì)折）
住進(jìn)小房子（放進(jìn)鞋子）
②提醒幼兒兩只鞋是好朋友親親熱熱在一起。
（3）我和小腳：脫掉襪子，真舒服，和你的小腳玩玩吧。
①你的腳上有什么？動(dòng)一動(dòng)。
②數(shù)一數(shù)：數(shù)一數(shù)一只腳上有幾只腳趾？（幼兒數(shù)腳趾）另一只呢？
小結(jié)：每只腳有五只腳趾。
③撓一撓小腳——撓撓自己的腳，撓撓別人的腳，有什么感覺(jué)？
④和同伴一起看一看、比一比自己的小腳是什么樣子的？
你的.小腳是什么樣的？上面有什么？和別人有什么不同的地方？
師小結(jié)：腳上有腳心、腳背、有腳趾，有大有小，可以走路、跑、感覺(jué)物體的冷熱、粗細(xì)、軟硬等。
（4）教育幼兒保護(hù)小腳的方法。
提問(wèn)：小腳的本領(lǐng)有什么？
應(yīng)該怎么樣保護(hù)自己的小腳？
師小結(jié)：
1、勤洗腳，保持小腳的清潔。
2、不用力地跺腳、走路，應(yīng)輕輕地走。
3、不踩有刺的東西，避免傷到腳丫。
（5）自選游戲：
1、腳撕報(bào)紙：用腳把報(bào)紙撕碎。
2、腳丫畫(huà)：用腳蘸顏料印在紙上。
3、腳步夾珠：用腳在桶里夾出珠子放進(jìn)小框里，看誰(shuí)夾得又多又快。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察圖片，學(xué)習(xí)確切的動(dòng)詞，較連貫的語(yǔ)句講出兔子搬家的過(guò)程。
2、懂得遇事要?jiǎng)幽X筋想辦法。
3、學(xué)習(xí)詞：鉆、躲、抬、擋、搬。學(xué)習(xí)句式：又……又……
重點(diǎn)：
仔細(xì)觀察圖片，較連貫的語(yǔ)句講出兔子搬家的過(guò)程，懂得遇事要?jiǎng)幽X筋想辦法。
難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)詞：鉆、躲、抬、擋、搬。學(xué)習(xí)句式：又……又……
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片四幅
2、小兔頭飾四個(gè)，小桌一張，小凳二張
一、逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并回答問(wèn)題。
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于小兔子的故事
出示圖1提問(wèn)：
1、你在圖片上看到什么？小兔子為什么要搬家？
2、它們是怎樣搬家的？（學(xué)習(xí)詞：抬、搬）
（剛才他用了一個(gè)好聽(tīng)的詞叫抬，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)，跟念抬，現(xiàn)在請(qǐng)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)動(dòng)作，教師這有張桌子，誰(shuí)來(lái)試試這個(gè)動(dòng)作）對(duì)嗎？那這個(gè)動(dòng)作叫什么？
出示圖2提問(wèn)：
1、路上，天氣怎么樣了，一只兔子想了個(gè)什么辦法躲雨？（學(xué)習(xí)詞：躲、鉆）
2、它對(duì)伙伴們說(shuō)了什么？
3、雨下個(gè)不停，怎么搬家呢？（引導(dǎo)幼兒討論）
出示圖3提問(wèn)：
1、小兔子們都怎么做了？
2、雨下個(gè)不停，小兔子們心里是怎么想的？
3、假如你是小兔子，你會(huì)怎么辦？
出示圖4提問(wèn)：
我們一起來(lái)看看小兔子是怎么做的？
二、教師完整講述故事一遍。
三、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)連貫講述。
1、小結(jié)幼兒在講述中學(xué)習(xí)和運(yùn)用的新詞和句子。
小朋友剛才在講述圖片的時(shí)候?qū)W習(xí)了一些很好聽(tīng)的詞語(yǔ)，如擋、鉆、躲、抬、搬，還有一句很好聽(tīng)的句子：又淋不到雨又能搬家。下面老師要請(qǐng)小朋友把四幅圖連起來(lái)講，如果你們能把這些詞句都用到講達(dá)中去，那我們聽(tīng)的人就一定會(huì)覺(jué)得你講得很好！
2、請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)連貫講述。
四、表演搬家的過(guò)程，鞏固講述經(jīng)驗(yàn)。
情境表演《小兔搬家》，幼兒表演，教師講述。
五、小結(jié)
搬新家是一折很高興的事，但雙很麻煩，而且還會(huì)遇到一些意想不到的事。不過(guò)只要會(huì)動(dòng)腦筋想辦法，這些事都是可以解決的。
活動(dòng)評(píng)析：
活動(dòng)中較多的運(yùn)用了開(kāi)放式提問(wèn)，很好的培養(yǎng)了幼兒的觀察能力，能過(guò)觀察來(lái)講述自己的發(fā)現(xiàn)與想法。當(dāng)問(wèn)到用什么辦法可以又淋不到雨又能搬家時(shí)，幼兒較好的結(jié)合了自己以知的感性知識(shí)，想出了各自不同的辦法。在學(xué)習(xí)詞時(shí)較形象的將動(dòng)詞用動(dòng)作展示出來(lái)。通過(guò)情境表。