教案可以幫助教師根據(jù)學(xué)生的實際情況，面向大多數(shù)學(xué)生，并調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。好的幼兒數(shù)學(xué)教案3000字要怎么寫？小編給大家?guī)碛變簲?shù)學(xué)教案3000字，供大家參考。
活動目標(biāo)：
1、敢于嘗試和探索，學(xué)習(xí)分類和統(tǒng)計，能通過圖表感知數(shù)量的多少。
2、通過實踐活動，學(xué)會分類統(tǒng)計生活中物品的數(shù)量，從中體驗數(shù)學(xué)的有趣及重要。
3、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
活動重點難點：
1、重點：了解簡單的`統(tǒng)計方法，并能運用到實際生活中。
2、難點：在實踐活動中，幼兒體驗數(shù)學(xué)的有趣及重要。
活動準(zhǔn)備：
課件、掛圖、記錄表、數(shù)字卡、各種水果圖片若干。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒探索欲望
1、幼兒隨音樂《摘果子》進(jìn)入活動室。
2、在進(jìn)入教室時，每位幼兒從樹上摘一個自己喜歡的水果。
并回到座位上。
3、讓幼兒給水果分類，并排列在黑板上。
二、播放課件，幼兒學(xué)習(xí)分類統(tǒng)計
1、出示課件，水果統(tǒng)計表。
2、教師講解統(tǒng)計概念。
3、學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計，通過圖表感知數(shù)量多少。
三、游戲《猜拳》
游戲規(guī)則：男女小朋友各十人，教師出示統(tǒng)計表，找一名幼兒進(jìn)行統(tǒng)計，其余幼兒猜拳游戲。
四、幼兒操作幫助小熊在超市物品進(jìn)行分類并統(tǒng)計。
小百科：統(tǒng)計一詞起源于國情調(diào)查，最早意為國情學(xué)。
設(shè)計意圖：
分類是把物體分成各具共同屬性的幾組，也就是按照一種屬性或幾種屬性把一些物體放在一起。這里所謂的"屬性"指的是物體的形狀、顏色、大小、粗細(xì)、長短、高矮、厚薄以及數(shù)量等。分類的結(jié)果實際是"集合"的具體形式，它有利于幫助幼兒理解并獲得初步的集合概念。有關(guān)"物體的分類"在幼兒園計算教學(xué)中占有相當(dāng)重的比例。分類能力是幼兒認(rèn)識數(shù)和學(xué)習(xí)計數(shù)的基礎(chǔ)。依據(jù)大班幼兒喜歡探究、有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲的特點，結(jié)合幼兒對圖形特征的理解與興趣，我設(shè)計了此活動來幫助幼兒理解層級分類，體驗內(nèi)包含關(guān)系。在材料的提供上，注意了多樣性，力求調(diào)動幼兒的探索興趣，并且在難度上也分出層次，滿足不同能力孩子的需要。在過程的設(shè)計上，主要通過經(jīng)驗回憶、直接地探索、體驗等方式來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性與積極性。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)按事物的兩種不同特征進(jìn)行二次分類，體驗類包含關(guān)系。
2、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
活動準(zhǔn)備：
教具：課件;顏色、大小不同的三角形、圓形圖片若干個;學(xué)具：帽子、手套、背心圖片每人一套活
活動過程：
一、導(dǎo)入：出示圖形王國，激發(fā)幼兒興趣;
二、學(xué)習(xí)二次分類
1.觀察演示。出示圖形，讓幼兒觀察其特征，想一想如何將這些圖形分成兩組?有幾種不同的分法?幼兒進(jìn)行討論。
2.幼兒討論回答后，教師選擇一種分法進(jìn)行演示，如：將圖形分成大小不同的兩部分。在此基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒想一想如何將每一部分再分成兩部分。教師演示分法。
3.教師小結(jié)：可先將圖形按形狀分，再按大小分;也可先按大小分，再按形狀分;
4.學(xué)習(xí)對圖片作二次分類。
發(fā)放操作材料，讓幼兒觀察圖片的外形特征，然后按其特征進(jìn)行二次分類。
三、經(jīng)驗遷移。游戲"看誰站得快"，進(jìn)一步鞏固幼兒的分析、歸納能力。
四、活動小結(jié)，教師對幼兒分類活動中出現(xiàn)的問題，分析、解決，幫助幼兒獲得分類經(jīng)驗。
延伸：
提供二次分類板及各種材料紙讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)層級分類(在各種圖形的層級分類基礎(chǔ)上可引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展到動植物的層級分類)
活動反思：
“二次分類”這一課設(shè)計時,我充分把握住了:“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),人人都能獲得必要的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！边@一教學(xué)理念,將學(xué)生的終身發(fā)展作為本節(jié)課的主目標(biāo)。為此,我的設(shè)計針對學(xué)前班學(xué)生“好奇、好問、好動、好表現(xiàn)”的特點,在學(xué)生已有的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,形成數(shù)學(xué)問題,并在動手實踐之時掌握分類的標(biāo)準(zhǔn),使原有的感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。伴隨著這求知的過程,使學(xué)生在獨立思考時,學(xué)會廣汲博納,在張揚個性的同時學(xué)會合作。為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
一、講故事引發(fā)學(xué)生的好奇心,感知數(shù)學(xué)問題。
多年來,我們的課堂教學(xué)中存在著這樣一種現(xiàn)象:低年級老師一提問,一只只小手爭先恐后的舉起來,而到高年級則寥寥無幾;低年級學(xué)生的回答五花八門,充滿了個性;而高年級學(xué)生的回答則顯得規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn),但卻單調(diào)劃一;創(chuàng)新色彩在許多學(xué)生身上隨年齡的增長在褪色。這一切源自我們在教學(xué)中忽視了學(xué)生的好奇心。
本節(jié)課我先利用講故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，主動參與數(shù)學(xué)活動。然后讓學(xué)生根據(jù)提示牌找座位，讓學(xué)生初次體驗到按指定標(biāo)準(zhǔn)分類，初步感知分類的意義，從中體驗到成功，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
二、創(chuàng)設(shè)實踐空間,鼓勵學(xué)生自主探索。
“分類”這一內(nèi)容,學(xué)生在生活中常常會接觸到,只是無意識的成分多一點。若老師簡單地給出這個名詞,在每次分類時,不斷提出分類的標(biāo)準(zhǔn),那么分類的過程（可能會）顯得更為簡潔,分類的結(jié)果可能顯得更為準(zhǔn)確。學(xué)生作為容器也完全能夠順利盛下這些知識,但是學(xué)生探索知識的過程及其精神被忽略了。
在本節(jié)課中,我只是整個教學(xué)過程的組織者,更多的&39;是為學(xué)生提供大量感性的材料,引導(dǎo)學(xué)生通過自己的動手實踐,自主探索出分類的標(biāo)準(zhǔn),并鼓勵學(xué)生大膽嘗試。正是在這空間之中,讓學(xué)生感受到分類結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性,感受到同類物體在不同標(biāo)準(zhǔn)下的分類所產(chǎn)生的不同意義和作用。教學(xué)中我充分抓住學(xué)生“好動”這一特點,在不停的分一分、說一說的過程中,體會到知識的形成與應(yīng)用,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
三、給予孩子們“好表現(xiàn)”的機(jī)會,培養(yǎng)孩子們合作交流的意識。
作為個體的學(xué)前班學(xué)生,喜歡表現(xiàn)自己,這一點較其他年級學(xué)生而言是顯得最強(qiáng)烈的。在這節(jié)課中,我沒有生硬的講解和周詳?shù)难菔?而是把小組那一塊空間作為學(xué)生表現(xiàn)自我的舞臺,在匯報演示，在介紹解說的表現(xiàn)過程中,學(xué)生袒露了自己真實的想法,發(fā)散思維和語言得到了訓(xùn)練,感性知識在一次合作、交流當(dāng)中上升為理性知識,一次次的自我表現(xiàn),使學(xué)生感受到了成功的喜悅,有利地促進(jìn)了學(xué)生思維的發(fā)展、合作意識的形成,創(chuàng)新意識的拓展。
四、注意張揚孩子們個性。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)習(xí)一樣。都是一種個性化的行為，由于每個人生活經(jīng)驗的不同，認(rèn)識水平的差異，即使是面對同一個問題，也會有不同的看法，而教育的目的不是統(tǒng)一思想，統(tǒng)一要求，而是不同的人獲得不同的看法。面對同樣的東西，不同的學(xué)生有不同的分類、整理方法。在教學(xué)中，我并沒有框住學(xué)生思維，反而是積極促進(jìn)學(xué)生思維的開放，鼓勵學(xué)生按照自己的需要自己的習(xí)慣去分類，體會分類的多樣性。有利于激發(fā)學(xué)生的思維，給學(xué)生足夠的思維空間，讓學(xué)生用稚嫩的眼光去劃分世界。努力開發(fā)學(xué)生的潛能,張揚其個性,在傳授知識的同時,我還注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
不足：對于時間安排上我是前松后緊，所以有一個習(xí)題沒有進(jìn)行完。以后在教學(xué)上我一定先預(yù)設(shè)好每一個環(huán)節(jié)讓課堂更完美。
小百科：分類，是指按照種類、等級或性質(zhì)分別歸類。語出《書·舜典》附亡《書》序：“帝釐下土，方設(shè)居方，別生分類，作《汩作》?！?/p>
活動目標(biāo)：
1.初步理解7以內(nèi)序數(shù)的含義，知道用點數(shù)的方法確定物體的排列次序。
2.能準(zhǔn)確運用序數(shù)詞表示物體的排列次序。
3.發(fā)現(xiàn)自己身邊序數(shù)的應(yīng)用，并喜歡動手操作。
4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5.積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1.各種不同花燈的圖片。
2.PPT課件。
3.游戲音樂、火車頭標(biāo)志若干。
活動重難點：
1.重點：引導(dǎo)幼兒能從不同方向辨別7以內(nèi)的序數(shù)。
2.難點：引導(dǎo)幼兒能準(zhǔn)確運用序數(shù)詞表示物體的排列次序。
活動過程：
1.導(dǎo)入活動：游戲——乘火車。
(1)教師用小椅子搭成小火車，每列火車7把椅子，貼有火車頭標(biāo)志。師：小朋友們，火車站到了。數(shù)一數(shù)每列火車有幾節(jié)車廂?
小結(jié)：每列火車有7節(jié)車廂。
(2)幼兒聽音樂自由做動作，音樂停，幼兒各自坐下，說一說自己坐在第幾個座位上。游戲反復(fù)進(jìn)行幾次。
2.看花燈。
(1)出示花燈圖片。
師：你最喜歡哪一盞花燈，它排在第幾?
(2)引導(dǎo)幼兒從左到右，從右到左說出每盞花燈的位置。
師：如果按照從左向右的順序，__花燈排在第幾?如果按照從右向左的順序，__花燈排在第幾?
小結(jié)：順序不一樣，花燈的位置就會不一樣。
3.做一做。
(1)播放課件，引導(dǎo)幼兒按要求點數(shù)、回答問題。
師：請你數(shù)一數(shù)，一共有多少?引導(dǎo)幼兒用點數(shù)的方法確定物體的排列次序。
(2)請幼兒自由結(jié)伴，互相檢查操作結(jié)果是否正確。
活動延伸：尋找生活中的序數(shù)問題，如：自己的家在幾層?小朋友排隊時，自己在第幾位?
教學(xué)反思
能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念，但兒童對數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗化的，需要教師的梳理和提升。
本活動在幼兒生活中積累的數(shù)學(xué)經(jīng)驗基礎(chǔ)上，充分利用游戲的動力性、趣味性，幫助幼兒理解序數(shù)的方向性，強(qiáng)化序數(shù)在生活中的應(yīng)用。活動設(shè)計操作性強(qiáng)，注重動靜結(jié)合;兒童相關(guān)經(jīng)驗較為豐富，教學(xué)準(zhǔn)備充分;在關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)概念建立的同時，滲透語言教育、自我保護(hù)教育，突出融合課程的理念，注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在組織過程中，我盡量用生動、活潑，富有兒童情趣的語言表達(dá)，密切關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，給與積極應(yīng)答。幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)良好，能有序的參與教育活動，效果良好。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒找出動物的不同特征，進(jìn)行二次逐級分類。
2、引導(dǎo)幼兒熟練地運用電腦進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
重點難點：引導(dǎo)幼兒從不同特征、范圍進(jìn)行分類。
材料創(chuàng)設(shè)：多媒體課件一套、多媒體學(xué)件人手一份
活動流程：引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)幼兒探索經(jīng)驗交流幼兒進(jìn)一步探索
活動過程：
一、集體活動：
1、師：在森林里，獅子大王為小動物們造了三幢小洋房。小動物們知道了都想搬進(jìn)去住。我們來看一下都有哪些小動物。（幼兒講述）
2、師：只有三間房，這么多動物要住，怎么分才能使小動物們滿意呢？獅子大王為難了，請小朋友幫忙分一下。請你講一下這樣分的理由。
3、幼兒討論方法，教師在電腦上演示。
4、師總結(jié)：我們可以按照小動物的顏色、活動的.范圍：水中的、陸地的、空中的、或者其它特征來分。
二、分散活動：（二次分類）
1、師：小動物們住在一起后，覺得不舒服。它們請獅王再為它們造房子。這一次獅王為每一間小洋房造兩間小房子，請小洋房里動物搬到兩間小房子里去。
幼兒在自己的電腦上操作，教師巡回指導(dǎo)。
2、請幼兒講述自己的分法。
3、師小結(jié)：小朋友分的方法很多：有的按動物翅膀多少分，有的按動物腳的多少分，有的按動物的叫聲分……
我們發(fā)現(xiàn)只要找到動物的一個特征就可以將它們分開來。
三、幼兒自主分類：
1、師：小朋友們分的本領(lǐng)著么大，獅王再請你們幫它一個忙。兔媽媽生了許多小兔子，長得差不多分也分不清，請你們分一下，一樣的放在一起。
2、幼兒電腦上操作。
3、幼兒自由交流分法。
活動目標(biāo)
能把大小（顏色）相同的圖形歸在一起，并能表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)。
引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點與難點
能大膽表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)。即分類后能說出是按顏色或大小分類的。
材料及環(huán)境
創(chuàng)設(shè)積木、雪花片、木珠，幾何圖形等。
設(shè)計思路
分類活動屬于數(shù)前教育的內(nèi)容，主要是為幼兒以后理解數(shù)概念作心理準(zhǔn)備。如幼兒理解數(shù)的實際意義，需要對某數(shù)所表示的物體的數(shù)目進(jìn)行抽象，而抽象的基礎(chǔ)是能夠排除物體的形狀、大小、顏色等外部特征的干擾。這種能力是在分類活動中逐步形成的。所以，小班進(jìn)行分類活動的目的是讓幼兒通過對各種材料的操作擺弄形成一定的概括能力。讓幼兒表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)是小班幼兒開展分類活動的重點難點。這是一因為幼兒的概括能力比較差，同時語文表達(dá)能力也比較弱。因此，活動中教師可以通過指導(dǎo)語給幼兒適當(dāng)?shù)奶崾?，還可以采用放標(biāo)記的方法讓幼兒先把想法表示出來，然后再學(xué)習(xí)用語言說明分類標(biāo)準(zhǔn)。
活動流程
1、操作經(jīng)驗——討論歸納——復(fù)習(xí)鞏固操作體驗在活動區(qū)中提供操作材料，讓幼兒通過操作擺弄，積累有關(guān)物體的顏色，大小等特征的感性經(jīng)驗。
（1）分雪花片。材料：大小、顏色不同的雪花片，每種顏色的雪花片4——5片。指導(dǎo)語：請你把顏色相同的雪花片放在一起。
（2）分積木材料：長方形、正方形、三角、圓柱體積木各不相同4—5塊，每種形體的`積木放在一起。指導(dǎo)語：請你把形狀相同的積木放在一起。
（3）分木珠材料：四種形狀不同的木珠，每種4—5個，顏色不同。指導(dǎo)語：請你把形狀相同的木珠放在一起?；颍赫埬惆杨伾嗤哪局榉旁谝黄?。
（4）分玩具材料：積木、木珠、雪花片。指導(dǎo)語：請你把顏色相同的玩具放在一起。
2、討論歸納經(jīng)過分組討論幫助幼兒提出和轉(zhuǎn)換分類標(biāo)準(zhǔn)。
（1）給每個幼兒一些不同顏色的，幾何圖形，每種都有大和小兩種。指導(dǎo)語：請你們把這些圖形放在兩個盒子里，每個盒子里要放入一樣的圖形。請幼兒介紹自己的分類結(jié)果。并證明為什么把這些圖形放在一起?；蛘呖梢哉埰渌變翰虏滤前词裁礃?biāo)準(zhǔn)分類的。
（2）給幼兒再次分類指導(dǎo)語：剛才你們是按圖形的顏色（大小）分的，現(xiàn)在你們再用別的方法分一次。
（3）給幼兒兩盒雪花片，每盒里都有大小，顏色不同的雪花片，四個空盒子。請幼兒給兩盒雪花片分別進(jìn)行分類，兩次要用不同的分類標(biāo)準(zhǔn)。分完后用標(biāo)記（大）、（?。┍硎尽Ｈ缓笤僮層變鹤C明分類標(biāo)準(zhǔn)。說明標(biāo)記應(yīng)在課前先讓幼兒認(rèn)識。
3、復(fù)習(xí)鞏固在活動中投資其他材料，并增加每種材料的數(shù)量，繼續(xù)讓幼兒操作，學(xué)習(xí)分類。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
設(shè)計思路：
前幾天，連下了幾天雨，有一天在戶外活動時，一個孩子發(fā)現(xiàn)了一條蚯蚓，頓時所有的孩子都圍了上去仔細(xì)"研究"起來："它叫什么名字？"、"它住在哪里？"、"它為什么會在操場上？"……根據(jù)幼兒的一系列討論，設(shè)計了這個活動。
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法使兩組物體一樣多。
2、體驗操作的成就感。
活動準(zhǔn)備：
母雞頭飾，小雞、蟲各三只，幼兒操作紙活動過程：
一、游戲：小雞吃蟲
1、學(xué)小雞走路老師：我的小雞寶寶在哪里??？小雞寶寶真乖，今天媽媽帶你們?nèi)フ液贸缘暮脝?？你們喜歡吃什么？那我們一起去吃蟲吧！
幼兒學(xué)小雞走路，雞媽媽念兒歌："小雞小雞嘰嘰嘰，找找小蟲嘰嘰嘰。"雞媽媽說："小蟲找到了！"小雞做吃蟲狀。
2、學(xué)兒歌老師：你們吃飽了嗎？那我們一起回家吧！
兒歌：小雞小雞嘰嘰嘰，一起回家嘰嘰嘰。
二、小雞找蟲
1、給小雞排隊老師：嘰嘰嘰，誰來了？請寶寶給小雞排隊。（個別幼兒操作）老師：我們一起數(shù)數(shù)有幾只小雞？（3只）
2、吃蟲子老師：小雞餓了，要吃東西了，小雞喜歡吃什么？
（出示2條蟲，個別幼兒操作）老師：每只小雞都吃到蟲子了嗎？哪只雞沒吃到？為什么沒吃到？
老師：小雞有幾只？小蟲有幾條？誰多誰少？
老師：怎樣才能使每只小雞都吃到蟲？（再出示一條蟲，請幼兒貼）老師：數(shù)一數(shù)有幾只小雞幾條小蟲？一只小雞一條蟲，一只小雞一條蟲……現(xiàn)在每只小雞都有蟲子吃了嗎？
三、比多少
1、出示示范紙
老師：這張紙上有什么？還有什么？有幾條蟲子？一樣多嗎？每只雞都能吃到蟲子嗎？
2、出示示范紙
老師：這張紙上有幾只雞？有幾條蟲子？每只雞都有蟲子吃嗎？那我們想個什么辦法幫助這只小雞？
3、出示示范紙
老師：紙上有幾只雞？有幾條蟲子？想各辦法把他們變得一樣多？
4、幼兒操作，教師個別指導(dǎo)。
四、結(jié)束教學(xué)活動。
活動目標(biāo):
1、提高對認(rèn)數(shù)活動的興趣。
2、認(rèn)識數(shù)字”10”,理解其實際意義。
活動準(zhǔn)備:
1、卡通數(shù)字卡。
2、一組一個籮子,籮子里有各種玩具。
3、幼兒用書。
活動過程
一、出示卡片,復(fù)習(xí)數(shù)字1―9。
二、認(rèn)識數(shù)字10。
1、運用CAI課件教學(xué),讓幼兒觀察課件,知道圖上是直么季節(jié)。
2、觀察CAI課件,逐一給背景圖添上小鳥、小蝴蝶、小花、小蝌蚪,并讓幼兒知道小鳥、小蝴蝶、小蝌蚪的數(shù)量是10。
三、組成
1、觀察CAI課件,讓幼兒知道數(shù)字10是由哪兩個數(shù)字組成的,哪一個數(shù)字在前面,哪一個數(shù)字在后面。
2、實物操作
①、幼兒分組游戲,請幼兒在小籮子里找出自己喜歡的玩具,但總數(shù)要是10個,并對幼兒獎勵(笑臉)請幼兒說出獎勵(笑臉)的`總數(shù)是(10)。
②、請幼兒找找自己身上有哪些東西可以用數(shù)字10來表示。(小手指、小腳趾)
③、請幼兒想想日常生活中有哪些東西可以用數(shù)字10來表示。
四、師生共同操作
1、CAI課件操作練習(xí)、
2、小結(jié):數(shù)量是10的小動物就可以飛上天去，不是10的數(shù)不能飛上天去。
五、書本作業(yè)
請幼兒和教師共同操作幼兒用書。
六、活動結(jié)束、
教學(xué)目標(biāo)：
1、區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)，感知體驗單數(shù)的鄰數(shù)是雙數(shù)，雙數(shù)的鄰數(shù)是單數(shù)，以及單數(shù)雙數(shù)間隔排列的規(guī)律.
2、培養(yǎng)幼兒積極的思維能力。
3.通過嘗試操作，要求幼兒能認(rèn)出并區(qū)別出10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)，具有初步的判斷能力。
活動準(zhǔn)備
布娃娃10個、操作玩具每人一套、1~-10的數(shù)字卡片
活動過程：
引入：
小朋友們我們一起來聽聽這首歌吧。(找朋友)你們知道這首歌的名字嗎?(知道)那你們會唱嗎?我們一起來唱《找朋友》吧。小朋友們，你們想不想有朋友呀!(想)有了朋友的陪伴你就不會感到孤獨寂寞，無論你做什么事情都有朋友陪伴。那么在數(shù)字王國中也有這樣的情況。他們自己一個人很孤獨，但有了朋友的就不一樣了，他們很開心。像這樣的數(shù)它們有一個很好聽的名字——單數(shù)雙數(shù)。今天我們就一起來認(rèn)識一下吧。
新授：
小朋友們你們看老師手中拿的是什么呀?(出示教具小娃娃)你們看他是自己一個
人嗎?(是)那他用數(shù)字幾來表示呢?(1)小朋友們真棒!那么在數(shù)字王國中像一這樣的
數(shù)自己一個人的我們就叫他單數(shù)。呀你們看，這個小娃娃哭了?！靶殞毮銥槭裁纯蘖?，”“沒有人陪我玩我好寂寞呀”“不要哭了，你看又來了一個小娃娃陪你了”(出示第二個小娃娃)小朋友們你們看又來了一個娃娃來和他一起玩。那現(xiàn)在是幾個娃娃了?用數(shù)字幾來表示呢?(2個)那在數(shù)字王國中像‘2’這樣的數(shù)也就是說不是自己一個人的，他不孤獨的有朋友和他在一起的這樣的&39;數(shù)我們叫他雙數(shù)。跟老師一起念一遍單數(shù)，雙數(shù)小朋友們你們看又來了幾個布娃娃，他們想和這兩個布娃娃一起玩耍。那原來布娃娃的數(shù)量是不是增多了。我們一起來數(shù)一數(shù)一共有幾個布娃娃吧。(6個)我們一起來看看6是單數(shù)還是雙數(shù)。咱們來擺一擺。兩個兩個一起。(6是雙數(shù))好，小朋友們真棒。現(xiàn)在你們手中有不同的玩具不同的數(shù)量，你們親自動手?jǐn)[一擺，看看他們是單數(shù)還是雙數(shù)。(幼兒動手操作)小朋友們現(xiàn)在把你們手中玩具的數(shù)量以及他是單數(shù)還是雙數(shù)告訴老師吧。(幼兒逐一回答)好小朋友們真棒!那小朋友們你們可以看一看如果把你的玩具拿走或多加一個那他會有什么變化呢?小朋友你們試一試吧。(幼兒操作)幼兒邊操作教師邊提醒。(幼兒回答)
小結(jié)：一個單數(shù)加一就變成雙數(shù)，減一也變成雙數(shù)。再加一就變成單數(shù)也就是說雙數(shù)比單數(shù)多一，也就是說單數(shù)的鄰數(shù)是雙數(shù)，雙數(shù)的鄰數(shù)是單數(shù)。
游戲：
現(xiàn)在我們來玩一個游戲，看誰動作快。老師這有一些數(shù)字卡片，老師不知道他是單數(shù)還是雙數(shù)，請幾個小朋友來告訴我好不好。老師把數(shù)字卡片放到地上，你們來撿起卡片，并來告訴老師你拿的數(shù)字?jǐn)?shù)單數(shù)還是雙數(shù)?，F(xiàn)在聽老師的口令“大風(fēng)吹.大風(fēng)吹.單數(shù)小朋友蹲下去”?！袄蠋焷砜匆豢炊颊l蹲小去了?！蹦切∨笥褌兏嬖V大家你們拿的是數(shù)字幾，他是單數(shù)還是雙數(shù)。好再來一次，“大風(fēng)吹.大風(fēng)吹雙數(shù)小朋友蹲下去”。(幼兒根據(jù)老師的口令做出相應(yīng)的動作)咱們一起來總結(jié)一下：10以內(nèi)的單數(shù)有：1.3.5.7.9。10以內(nèi)的雙數(shù)有：2.4.6.8.10.。(請小朋友一起說一遍)小朋友們現(xiàn)在請你們用你們的火眼金睛來找一找在咱們的教室里有那些物體是單數(shù)，那些是雙數(shù)。(幼兒觀察后回答)
活動延伸：
小朋友們觀察的真仔細(xì)。希望小朋友們回到家以后觀察你們家里的物體看看他們那些是
單數(shù)，那些是雙數(shù)?？纯茨膫€小朋友觀察的多，老師會給最多的小朋友一個小禮物的。你們一定要加油呀!
中班數(shù)學(xué)教案：彩旗飄飄
【活動目標(biāo)】
1、能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律。
2、按物體的某一特征規(guī)律排序，大膽嘗試創(chuàng)意排序。
3、體驗和感受生活中的規(guī)律美。
【活動準(zhǔn)備】
1、兩種類型3種顏色的彩旗、夾子、紙盤子、麻繩。
2、磁力彩旗、課件、筆記本電腦。
【活動過程】
（事先練好收放手勢、會面向大家一個一個起立向左站直線排隊，
歡迎、歡迎、熱烈歡迎的詞、棒、棒、你真棒的鼓勵語都說3遍、
操作材料如何使用和試驗、注意不爭搶，聽口令才能開始
配班要藏起小朋友、放音樂、看時間提醒收區(qū)、各環(huán)節(jié)計算一下時間，提前掛一串
一、（導(dǎo)入）規(guī)律感知。
1、游戲：歡迎式
師：孩子好！新的一年就快要到了，我們班要開一場慶元旦聯(lián)歡會，把你們的爸爸媽媽都請來參加，看咱們表演節(jié)目，你們愿意嗎？那我們練習(xí)練習(xí)怎樣歡迎他們吧！請你像我這樣做！歡迎歡迎（拍手）熱烈歡迎（拍肩）、、、、你學(xué)會了么？
師：那我們來演練一下，一會兒我說下面讓我們用最掌聲歡迎爸爸媽媽的到來，你們就鼓掌好么？看我的手勢就開始鼓掌歡飲，看手勢就收，你們手就放下啊！好，開始，中一班慶元旦聯(lián)歡會正式開始，下面用我們用最熱烈的掌聲歡迎爸爸媽媽們的到來。
師：孩子們，你們真棒！我們也用這種方式表揚表揚自己吧！
棒、棒（拍手）、你真棒（拍肩）?。ㄈ槭帐謩荩?/p>
二、規(guī)律發(fā)現(xiàn)
1、男女孩游戲。
師：新年聯(lián)歡會，我們要表演節(jié)目的對吧？那要排個好看的隊形?。?/p>
出示PPT：（1）男孩、女孩
師：你們看，大一班的小朋友都排好了，但這隊后面好像缺個人，是男孩還是女孩兒呢？你是怎么知道的？對，因為他們前面就是按男女男女這樣的順序排隊的，所以男孩后面就應(yīng)該是個女孩！
哪組想按大一班的順序排隊呢？那請第三組小朋友先來一個小隊長，從他開始，三組小朋友面向大家向張老師那邊按照女男女男的順序排成一條直線，開始！
他們排的對么？我們一起檢驗一下，男女男女
對么？對，完全正確，
不對，誰來調(diào)整一下呢？請另一組來人糾正。鼓勵一下，棒、棒（拍手）你真棒（拍肩）。
師：好，請回到座位上。
出示PPT（2）：女孩女孩男孩、女孩女孩男孩。
師：那再看看大二班小朋友是按什么順序排隊的？
像他們這樣按照女男、女男、、、、或者女女男、女女男這種一直重復(fù)一個一樣的順序排隊就是按規(guī)律排隊的呢！
哪組小朋友想像大二班一樣的規(guī)律排隊呢？你來當(dāng)隊長，第一組從隊長開始，面向大家向左排，自己按女女男女女男的規(guī)律排隊試試吧。
對么？我們一起來檢驗一下。完全正確，鼓鼓掌。
不對，誰想來給調(diào)整一下？請另一組來人糾正。
接下來老師要給大家變個魔術(shù)，請坐著的小朋友向后看，一會兒我說開始大家一起數(shù)到3再轉(zhuǎn)身，前面的小朋友盯著他們不許偷看哦。（藏起一個小朋友）好了，請轉(zhuǎn)身，我表演的魔術(shù)就叫《男孩女孩請出來》請你猜猜空缺的位置是個男孩，還是女孩呢？我們一起喊：女孩女孩請出來。猜對啦！難不倒你們啊，那我再變一次。（藏起兩個小朋友）
2、彩旗排序游戲
師：元旦聯(lián)歡會我們還要把教室打扮漂亮??！小朋友們看一看，這隊的小彩旗是按什么樣的規(guī)律掛起來的呢？（彩旗課件）
紅色一個綠色一個。
師：它們是按照紅綠紅綠的規(guī)律排列的。紅旗后面應(yīng)該是什么顏色呢？
師：那這隊小彩旗又是按什么規(guī)律排列的呢？
幼：一面紅色的旗、一面黃色的旗，一面藍(lán)色旗子。
三、規(guī)律創(chuàng)造
師：老師這兒也有一些小彩旗，如果讓你也給它們按規(guī)律排排隊，你能擺出一個新的規(guī)律么？
（先是兩種顏色的，然后三種的）
師：我們生活中還有很多東西是按規(guī)律排列的，來看一看老師還找到了什么？（課件）
氣球，什么規(guī)律？粉紫粉紫。這是？斑馬，斑馬條紋是按黑白黑白規(guī)律排列的，這是花朵，是按黃紫黃紫規(guī)律排列的，這是
師：你還發(fā)現(xiàn)我們周圍或生活中有什么東西是按規(guī)律排列的呢？
師：我們發(fā)現(xiàn)了好多東西都是有規(guī)律排列的，今天就有一個任務(wù)交給大家。聯(lián)歡會我們要布置裝飾我們的教室，你能一些材料按規(guī)律裝飾起來么？
介紹材料：
老師為大家準(zhǔn)備好了制作材料，欄桿這里弧線掛繩上可以制作彩旗掛飾，每個孩子選一個對應(yīng)的小桶，桶里有彩旗和小夾子，可以按照你喜歡的規(guī)律拿小夾子把彩旗這樣夾起來。可以和老師制作的一樣也可以不一樣。這一邊桶里都是兩類小旗。
這一邊里面都是三色小旗。老師還為你們準(zhǔn)備了彩色規(guī)律排列圖卡還有生活實物規(guī)律排列圖卡，也可以根據(jù)圖片制作。
這兩張桌子上是制作彩色花吊飾的地方，這張桌子每人可以選一個小桶，小桶里有這樣一個掛盤花心和兩種顏色的夾子，你可以按喜歡的規(guī)律從繩子這邊夾到繩子另一邊做成一朵彩色花，把它掛在這邊欄桿上。
這張桌子沒有桶，每人只有一個掛盤花心，但這張桌子上的所有材料都可以按你喜歡的規(guī)律自由選取搭配。
這桌的串珠吊飾材料也是這一組可以共用的，這里每人需要拿一個空桶，挑選自己需要的串珠把它按規(guī)律串到掛繩上，最后用這種小卡扣夾住就可以了。
現(xiàn)在在心里想一下自己最想制作什么，要排一個怎樣好看的規(guī)律呢？一會兒我們來比比賽，看誰按規(guī)律排的最好看！想好后就可以悄悄走到它們的身邊開始制作了。如果你想去的位置有人去了，你也可以到其他位置看一看。
（想一想，按什么規(guī)律串。）串好的小朋友相互之間可以講一講，你是按什么規(guī)律串的？教師巡視，對個別幼兒給予指導(dǎo)和幫助。做完的小朋友可以拿到配班老師的獎勵。
四、規(guī)律展示
請個別幼兒展示講解。
師：小朋友們，今天我們發(fā)現(xiàn)了很多按規(guī)律排序的東西，還按規(guī)律制做了很多掛飾，把我們的教室布置得這么漂亮，！孩子們你們真棒！我們?yōu)樽约汗墓恼瓢桑?/p>
生活里還有很多很多的東西都是按規(guī)律排序的，我們再去找一找吧！下次就會制作出更漂亮的作品來了！新年快樂！再見！
一、活動目標(biāo)
1、手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。
2、學(xué)習(xí)按數(shù)量分類。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
二、活動準(zhǔn)備
1、畫有1個斑點、2個斑點、3個斑點的紙制瓢蟲若干。
2、樹葉3片。
3、小蟲若干。
4、兒歌《小瓢蟲》
三、活動過程
(一)游戲?qū)?，師幼共同玩手指游戲小瓢蟲;。
小瓢蟲，小瓢蟲(上下彎曲手指)爬來爬去的小瓢蟲(四指作爬行狀)緊緊追上大害蟲(加快爬行速度)一口把它吃干凈(停下做吃狀)
(二)利用圖片練習(xí)手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。
1、通過數(shù)瓢蟲身上的斑點，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1、2、3。
(1)出示1只瓢蟲。提問：瓢蟲寶寶長什么樣?(圓圓的身體)
背上有什么?(斑點)有幾個斑點?(2個)師幼一起手口一致的點數(shù)2。
(2)再同時出示2只瓢蟲。(身上的斑點分別為1個和3個)讓幼兒說說它們身上分別有幾個斑點，集體手口一致的數(shù)1個斑點的瓢蟲，請個別幼兒上來手口一致的數(shù)3個斑點的瓢蟲。
2、觀察瓢蟲的外型特征，鞏固對大小、顏色的認(rèn)識。
師：這3只瓢蟲寶寶一樣嗎?什么地方不一樣?(顏色、大小、斑點)
(三)利用游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。
1、游戲小瓢蟲抓害蟲;
(1)通過照顧小瓢蟲，鞏固手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)
師：瓢蟲寶寶的媽媽生病了，想請小朋友幫忙照顧瓢蟲寶寶，請你選一個瓢蟲寶寶來照顧，拿到后看一看你的瓢蟲寶寶身上有幾個斑點?伸出手指數(shù)一數(shù)。;
(2)游戲小瓢蟲抓害蟲;。
師：瓢蟲寶寶們肚子餓了，它們最喜歡吃蟲子，我們帶著瓢蟲寶寶去抓害蟲吧。;(聽著音樂邊念兒歌邊做動作抓害蟲)
2、送瓢蟲寶寶回家
(1)讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到有相應(yīng)圓點的樹葉上。
師：瓢蟲寶寶們累了，想休息了，它們喜歡在什么地方休息?(樹葉)請你們送它們?nèi)淙~上休息。(送的時候要求幼兒1個斑點的瓢蟲寶寶送到有一個圓點的樹葉上，2個送到2個圓點的樹葉上，3個;;)
(2)集體驗證。
(四)結(jié)束活動
幼兒學(xué)小花貓走路輕輕的離開活動室。
四、活動反思
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，于是就需要教師在選擇和設(shè)計數(shù)學(xué)活動時要多花心思，采用游戲的形式，讓幼兒在寓教于樂的氛圍中學(xué)習(xí)。
活動目標(biāo)：
（1）通過情景和操作變化讓幼兒感知理解體積守恒的概念；
（2）了解整體與部分的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
面包、蘋果、裝牛奶的大杯、小杯、牛奶、餐刀等。
活動過程：
一、情景設(shè)置：布置一個七個小矮人的餐桌，桌上有面包、蘋果、裝牛奶的大杯、小杯、牛奶、餐刀等。
二、教師一邊操作，一邊講：
七個矮人不在家，白雪公主來了，她決定幫小矮人做點事，她把面包一片一片的切開，分別放到七個盤子里；她把3個蘋果中的兩個切成了四分（每個蘋果對等份）最后又把牛奶倒在了7個大杯子里。她實在太累了，就倒在床上睡著了。（請助教老師扮演白雪公主）
這時，小矮人們放工回來了：萬事通、害羞鬼、愛生氣、糊涂蛋、噴嚏、開心果、瞌睡蟲?！鞍?！誰吃了我們的面包？誰吃了我們的蘋果？誰喝了我們的牛奶！”
三、教師提問：
1、小朋友們，我們來幫助他們看一看，什么東西少了？面包，少了嗎？蘋果少了嗎？裝牛奶的大杯子有什么變化？牛奶少了嗎？大家仔細(xì)想想？
教師引導(dǎo)幼兒思考：
面包只是給切開了，并沒有少，我們再把面包還原。
蘋果少了嗎？蘋果可以再合在一起沒。
牛奶呢，讓我們把牛奶倒回去，看是不是一樣多。
2、和孩子們一起得出結(jié)論，雖然這些物品的外表變化了，但是面包的大小、蘋果的多少和牛奶的量都沒有變化。
3、的.結(jié)尾：白雪公主醒了，小矮人也搞明白了怎么回事，它們感謝白雪公主做的這一切，于是和白雪公主一起高興地開始享受晚宴了。
四、請幼兒來表演操作，回顧情節(jié)，進(jìn)一步理解部分與整體的守恒概念。
活動結(jié)束。
活動延伸：
回到家給爸爸媽媽講這個，利用家庭環(huán)境中的物品表演講解給父母看。
設(shè)計思路：
數(shù)學(xué)教育活動是幼兒自主探索的活動。在活動中教師是一個忠實的觀察者、聆聽者、記錄者。教師要盡量讓幼兒自己去思考、自己去尋找答案、自己在嘗試解決問題的情景中去發(fā)現(xiàn)事物中有趣的數(shù)量關(guān)系。因此，本次數(shù)學(xué)活動我基本上沒有設(shè)計很多集中的大集體教學(xué)活動，而是讓幼兒分組活動，在多次游戲、比賽操作過程中去學(xué)習(xí)偶數(shù)，學(xué)習(xí)累加。在幼兒活動中遇到的困難，我設(shè)計了相應(yīng)的問題情境以啟發(fā)幼兒思維，給幼兒提供必要線索的反饋，發(fā)展幼兒判斷、交流、反思和評價的能力，促進(jìn)幼兒知識的建構(gòu)，通過示范、講解，尤其是提煉和概括，幫助幼兒進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。其次為了體現(xiàn)幼兒的主體性，讓幼兒在做中學(xué)，我在操作過程中，讓孩子們自己運用自己的方法進(jìn)行統(tǒng)計計算總分，然后將自己的方法與同伴們分享，在分享的過程中總結(jié)經(jīng)驗，得出：相同數(shù)字2的連續(xù)加，可以兩個兩個數(shù)下去，比較方便快捷。同時在合作中，引導(dǎo)能力較強(qiáng)的幼兒去幫助能力較弱的幼兒，從而達(dá)到不同的幼兒在各自原有水平上得到不同的發(fā)展提高。
教案目的：
1、復(fù)習(xí)20以內(nèi)的單雙數(shù)，進(jìn)一步了解單、雙數(shù)的意義。
2、會運用標(biāo)記記錄得球分?jǐn)?shù)，并嘗試用累加的方法統(tǒng)計分?jǐn)?shù)。
3、能遵守游戲規(guī)則，認(rèn)真傾聽操作要求，體驗與同伴合作的快樂。
教案準(zhǔn)備：
1、知識經(jīng)驗：已經(jīng)學(xué)過20以內(nèi)的單雙數(shù)。
2、教具：投籃6個、小籃球6個、教師范例大記錄卡1張、幼兒操作記錄卡6張、記號筆6支、數(shù)字卡（1——20）。籃球比賽DVD。
教案流程：
1、玩游戲“抱一抱”，復(fù)習(xí)20以內(nèi)的單雙數(shù)。
（1）規(guī)則：教師任意出示1—20中的一個數(shù)字，幼兒根據(jù)數(shù)字做相應(yīng)的動作。（單數(shù)——自己抱一抱，雙數(shù)兩個人抱一起）
（2）游戲反復(fù)進(jìn)行，教師不斷變化數(shù)字，期間問幼兒為何要自己抱住自己或兩個人抱在一起的理由。2、播放籃球比賽DVD，引起幼兒興趣。
“剛才看到的是什么比賽？你喜歡籃球賽嗎？談?wù)勀銓@球賽的認(rèn)識。”
3、告訴幼兒：“今天我們班要開展一次投籃比賽哦！”
發(fā)球員比賽號碼，玩奇、偶數(shù)的游戲。（了解單數(shù)又叫奇數(shù)、雙數(shù)又叫偶數(shù)。）
4、分組比賽：投兩分球。
（1）交代比賽要求：
①分成六組，分組合作，給自己隊取個隊名。每組的每個幼兒都有一次投球機(jī)會，并要將各組的投球情況記錄下來。
②出示記錄表格，講解記錄要求：投進(jìn)一個球就畫兩個圖形（自己喜歡的圖形），也就得到2分，最后還要算出你們一組的總分。（邊講解邊示范記錄方法），并想一想如何算出總分？
（2）幼兒分組開始比賽、記錄。教師巡回指導(dǎo)。
5、分享比賽結(jié)果，各組推薦一名選手上來講述自己一隊的得分情況，重點講述你們是如何算出總分的？
6、師生共同總結(jié)發(fā)現(xiàn)“2”的累加的最佳計算辦法是：兩個兩個數(shù)。
7、播放籃球賽音樂和比賽畫面，幼兒模仿籃球運動員，結(jié)束活動。
延伸活動：
嘗試投三分球，并記錄統(tǒng)計總分（探索“3”的累加）。
活動目標(biāo)
1、學(xué)會按物體的某一特征進(jìn)行分類。
2、初步學(xué)習(xí)按物體的二維特征進(jìn)行分類，在觀察比較中，訓(xùn)練幼兒思維的正確性、敏捷性。
活動準(zhǔn)備
1、趣味練習(xí)：分類與統(tǒng)計
2、紅、黃帽子各12頂，圍巾長短各12條。
3、男、女、紅帽、黃帽，長圍巾、短圍巾標(biāo)志各1個;紅帽-長圍，紅帽-短圍，黃帽-長圍，黃帽-短圍
活動過程
一、幼兒自選帽子圍巾帶上
教師：今天天氣真冷，這里有些帽子、圍巾，小朋友可以自己找一頂帽子戴上，找一塊圍巾圍上。
請幼兒先觀察一下自己拿的是什么顏色的帽子，圍的是長圍巾還是短圍巾，然后再戴上。
二、按物體的特征分類
1、按物體的某一特征分類
教師：帶上帽子，圍上圍巾，可真暖和。
小貓、小狗、小鴨、小羊也都來了，他們也想和我們一起去公園玩呢!
(1)小狗說：我們要去公園，得先分一下，
就請男孩子坐1號車，女孩子坐2號車。
(幼兒分好后，小狗檢查有沒有坐對。)
(2)小雞說：我喜歡這樣分，我看還是紅帽子小朋友坐1號車，黃帽子小朋友坐2號車。
(幼兒分好后，小雞檢查有沒有坐對。)
(3)小鴨說：我喜歡這樣分，我看還是圍長圍巾小朋友坐1號車，圍短圍巾小朋友坐2號車。
(幼兒分好后，小鴨檢查有沒有坐對。)
2、按物體的二維特征分類：
(1)小貓說：我喜歡這樣分，我喜歡讓帶紅帽子圍長圍巾的小朋友坐1號車，
帶黃帽子圍長圍巾的小朋友坐2號車。
(2)教師提問：中間的小朋友為什么會站在這里呢?
小貓這樣分，能讓所有的&39;小朋友都去公園嗎?那怎么辦呢?
(幼兒討論，引導(dǎo)幼兒可以分為3隊或4隊。)
三、進(jìn)一步鞏固按二維特征的分類
1、教師：今天天氣不錯，小動物們想和我們一起唱唱歌、跳跳舞。
小狗想和紅帽子、長圍巾的小朋友做好朋友，你們在哪里?
(幼兒招招手)
小羊想和紅帽子短圍巾的小朋友做好朋友，你們在哪里?(幼兒招招手)
小鴨想和黃帽子長圍巾的小朋友做好朋友，你們在哪里?(幼兒招招手)
小貓想和黃帽子短圍巾的小朋友做好朋友，你們在哪里?(幼兒招招手)
等一下哪個小動物出來，就請他的好朋友和他一起唱歌、跳舞。
四、活動結(jié)束
教師：今天，我們玩的真開心，快樂的時光總是過得那么快，一下子就很晚了，我們也該回家了，
小朋友們，我們和小動物們再見吧。
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)3的.加減法，認(rèn)識加號、減號、等號(理解其含義)。
2、學(xué)習(xí)書寫加減法算式。
活動準(zhǔn)備
1、2-64分開和聚集。
2、2-65分開和聚集。
3、課件：圖片-螃蟹4。
活動過程
一、學(xué)習(xí)3的加減法
1、出示圖片：螃蟹
教師：請小朋友看看這幅圖上有什么?看完后講給大家聽。
什么地方有誰?”
(石頭說有兩只螃蟹)
再看看旁邊(又來了一只螃蟹)
一共有三只雞怎樣表示?
幼兒回答老師邊用數(shù)字記錄。
用什么符號表示又來了呢?(+)
用什么符號表示一共有呢?(=)
(2+1=3)“這算式什么意思?我們一起說千圖庫圖片素材_千圖網(wǎng)qiantuku、net說看。
石頭上有2只螃蟹，又來了1只螃蟹，一共有3只螃蟹2+1=3
2、出示數(shù)學(xué)卡
(1)2-64分開和聚集
誰會把這幅圖講一講?
有一個面包，再拿來一個面包，一個有3個面包。
那用算式怎樣來表示呢?”(2+1=3)
(大家一起把算式讀兩遍)
有3個面包，拿走1個面包，還剩幾個面包?
3-1=2
“這個符號(—)，你們認(rèn)識嗎?叫什么名字?(減號)怎樣讀?(減)這道算式叫做減法算式?！?/p>
3、誰來說說這道算式里的每個數(shù)字和符號都表示圖上的什么意呢?3–1=22–1=3
二、操作活動
1、看圖講述含義，指導(dǎo)幼兒正確列出3的加減算式。
講清楚含義，然后列出算式。
2、看分合式寫數(shù)字。
3、依樣填空格。
活動目標(biāo)
我們的圖書室以知識性、實用性、規(guī)范化、專業(yè)化為特色，以為當(dāng)?shù)匦W(xué)學(xué)生素質(zhì)拓展與愛好培養(yǎng)為宗旨，我們的服務(wù)對象以小學(xué)學(xué)生為主，待組織壯大后可以覆蓋到當(dāng)?shù)剞r(nóng)村初高中。希望通過我們的努力，當(dāng)?shù)卣闹С忠约吧鐣坌娜耸康膸椭?，為西海固貧困山區(qū)的孩子們營造
一個良好的圖書借閱環(huán)境。具體目標(biāo)如下：
1，從__年期，每年為西海固貧困地區(qū)的農(nóng)村小學(xué)捐建、助建3所達(dá)到教育部規(guī)定的二類達(dá)標(biāo)圖書室（生均圖書15冊），在__年爭取在西海固地區(qū)各縣都有我們建立的圖書室。
2，對建成的圖書室在管理等方面提供必要的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和幫助。
一，我們的優(yōu)勢
1．寧夏南部農(nóng)村教育的需要
鑒于寧夏西海固地區(qū)的教育現(xiàn)狀，寧夏青年支教之家圖書室建設(shè)項目的適切當(dāng)?shù)匦枰?，發(fā)展前景明晰。
2．寧夏籍大學(xué)生的熱情參與
近年來，西海固地區(qū)每年都有大量的優(yōu)秀學(xué)子進(jìn)入大學(xué)深造。對于故土的摯愛和報效家鄉(xiāng)的志向使得我們的組織在人力資源上有很大優(yōu)勢?？梢猿浞职l(fā)掘比較優(yōu)勢，擴(kuò)大活動的規(guī)模和力度。
3．資金支持的獲得
當(dāng)前重視教育的理念得到了社會各界的認(rèn)可，我們可以聯(lián)系有捐資助學(xué)愿望的社會熱心人士,在資金上予以支持。
4．本地支教的優(yōu)勢
相比于其他形式的支教，本地支教有著得天獨厚的優(yōu)勢。首先可以活動解節(jié)約經(jīng)費，包括交通費，住宿費，餐飲費等。其次，可以避免當(dāng)前支教活動中的形式主義，切實為家鄉(xiāng)的教育發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
大概就這些了吧，內(nèi)容可以再詳細(xì)一點
二、資源需要：
概括來說我們現(xiàn)在已經(jīng)具備了人力資源，但是物力資源較為缺乏。今后相當(dāng)一段時間內(nèi)應(yīng)積極開拓渠道，尋謀支持。至于具體的工作，外聯(lián)部門應(yīng)該知道吧......
三、活動開展：
(一)，建設(shè)管理部門
在寧夏大學(xué)生支教之家組織中，下設(shè)圖書收集發(fā)放和管理部門，全面統(tǒng)籌圖書室的建設(shè)和管理事宜，并負(fù)責(zé)相關(guān)外聯(lián)工作，呼吁社會各界支持，形式不限（可以為捐獻(xiàn)書籍或者捐款，所接受的社會捐款，只能用于捐建、助建圖書室所需的直接費用。）這個要快啊
（二）、開辟渠道，集聚圖書
在圖書室建設(shè)過程這是重中之重，必須給予高度重視。
1立足校園，募集舊書
參與本活動的寧夏籍大學(xué)生應(yīng)充分利用自身條件，獲取學(xué)校和同學(xué)的支持，收集舊書（主要應(yīng)該為課外書、教學(xué)參考書、工具書、刊物等，要求為六成新以上內(nèi)容要適合少兒閱讀的書刊，以及少量有助于提高教師素質(zhì)的書刊。）在收集到足夠的舊書后,統(tǒng)一集中到各地相關(guān)聯(lián)絡(luò)處，并郵寄到寧夏青年支教之家駐寧聯(lián)絡(luò)處（各地也可直接郵寄至寧夏），并由其負(fù)責(zé)分配和郵寄到個受援助學(xué)校（這個聯(lián)絡(luò)處可以設(shè)在六盤山高中吧......）
2多方聯(lián)系社會資助，發(fā)動社會力量幫助建設(shè)圖書室。
西海固地區(qū)一直以來是國家級貧困地區(qū)，得到的相關(guān)的政府部門或單位資助的機(jī)會較多，社會上有很多群眾、家長和有志之士在關(guān)心著農(nóng)村教育的發(fā)展，也樂意為農(nóng)村教育和農(nóng)村學(xué)校做出一些貢獻(xiàn)，能及時發(fā)動社會力量幫助建設(shè)圖書室也成了一個有利的因素。外聯(lián)部門應(yīng)抓住這個契機(jī)，多方與扶貧單位聯(lián)系，請求其幫教助學(xué)。同時爭取上級教育部門單位的資助。
3擠出經(jīng)費,精挑細(xì)選，選購優(yōu)秀舊書、打折書，充實圖書室購買一些新書。