教案是教師根據(jù)教學所要達成的目標，將師生活動和教學資源事先加以計劃，以便實施教學的具體方案。免費下載七年級英語教案應該寫成什么樣的？快來看看免費下載七年級英語教案，本文為你提供免費下載七年級英語教案寫作技巧和示例！
學習目標
1、能掌握本單元的單詞和短語。
2、能理解Activity3的有關(guān)自我介紹的.對話，掌握be動詞一般現(xiàn)在時形式并能正確運用于自我介紹中。
3、學會用and銜接句子。
4、能掌握/i:/，/i/，/e/，/ae/的發(fā)音。
課堂準備
1、試讀單詞表中本單元的單詞，不會讀的在單詞下打“△”。
2、試讀第2頁Activity2單詞，Activity3對話，不會讀的單詞在下面打“△”。
自學交流
1、仔細預習Activity3的對話，找出be動詞的三種不同形式：
-、-、-。
2、讀對話，找答案：
MynameMissLi.IChinese.
He-myfriend.We-students.
Whatyourname?Whereyoufrom?
合作探究
1.總結(jié)am、isare的用法：
2.互譯下列單詞短語句子：
1.close_____________________2.open_________________________
3.遇見______________________4.十二________________________
5.學生______________________6.英語______________________
7.practise____________________8.match______________
9.起立_______________10.坐下____________
11.What’syourname?__________________
12.Whereareyoufrom?_____________
13.Nicetomeetyou._____________
14.我十三歲。_______
3.Matchthewordswiththepictures.(完成Activity8)
鞏固提高
1、Workinpairs.Askandanswer.(Activity5)
A:What’syourname?B:Myname’s…
A:Whereareyoufrom?B:I’mfrom…
A:Nicetomeetyou,…B:Nicetomeetyou,too.
2.Listeningandrepeat(Activity6)
1)Listencarefully2)Repeatafterthetape
3、Listeningandrepeat(Activity7)
First,readaloud;Then,repeatafterthetape.
總結(jié)
在單詞末尾的讀音。
__________________________________________________
拓展延伸
單項選擇：
1.-Nicetomeetyou.-.
AGoodmorningBYouarewelcom
CNicetomeetyou,tooDGoodbye
2.HefromBeijing,IfromShanghai.
Ais,isBam,amCis,amDis,comes
3.Pleasematchthewordsthepicture.
AtoBandCwithDtoo
4.–isMaryfrom?-Sheisfrom.
AWhen,AmericanBWhere,America
CWhat,FrenchDWhere,French
5.Mysisteris.
AtwelveyearoldBtwelveyearsoldCtwelve-yearsold
學后反思
通過本課學習，我的問題表現(xiàn)在：
七年級英語上冊unit5-6復習教案（精選2篇）
七年級英語上冊unit5-6復習篇1
復習units5---6
一.復習內(nèi)容和要求：
unit5：本單元主要復習1.用have對物品所有權(quán)的問和答，談論物主關(guān)系。2.用let’s---提建議.3.復習本單元重點單詞和短語,并要求學生熟練的掌握他們
unit6: 主要復習1.如何談論喜惡,要求能夠談論別人或自己的喜好和厭惡.2重點掌握的三種常用句型,肯定句,否定句,一般疑問句及其答語.3本單元重點單詞和短語要求會寫.4可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的區(qū)別和用法.
二.復習時間:一課時
三.復習方法: 講解,做練習
四.復習過程:
step1.revision
1. revisethewordsaboutsports.askstudentstosaythewordsandwritethemdownontheblackboard.thenrevisethesentencepatterns: doyouhave…?yes,ido./no,idon’t.let’s… thatsounds…
doeshe/shehave…?yes,hedoes.no,he/shedoesn’t.
dotheyhave…? yes,theydo. no,theydon’t. byaskingstudentstomakeashortdialogue.
2. revisethewordsaboutfood,fruit,andvegetables…thenletstudentssaywhicharecountablenouns?whichareuncountablenouns?atlast,explainthedifferencesbetweenthemforthestudents.
3. revisethesentencepatterns:
doyoulike…?yes,ido./no,idon’t.ilike/don’tlike…
doeshe/shelike…?yes,hedoes.no,he/shedoesn’t.he/shelikes/doesn’tlike…
dotheylike…?yes,theydo.no,theydon’t.theylike/don’tlike…
step2 doexcises:
詞匯
1.doeshe____________(有)atennisracket?
2.____________(讓我們)playwiththem.
3theylike____________(西紅杮)verymuch.
4selia_______(不喜歡)salad.
5myparent______(有)twobasketballs.
選擇填空
1.doyouliketo____________soccer?
a.do b.play c.kick
2.—doyouhaveaball?
—yes,____________.
a.idon't b.iam c.ido
3.doesshe____________apples?
a.likes b.like c.wants
4.ihavehamburgers____________breakfast.
a.at b.on c.for
5doeshe____________brothersorsisters?
a.has b.have c.tohave
6.thisis____________strawberryandthatis____________egg.
a.a;a b.a;an c.an;a
7.pleasegivemesome____________.
a.bananas b.abanana c.banana
8.—please____________forlunch.
—thankyouverymuch.
a.havesomechicken b.likefriedchips c.playbasketball
9.—who'sthatboy?
—____________.
a.it'sjim b.sheisjim c.he'sjim
10.he____________to____________thesethingstoschool.
a.let;take b.wants;have c.wants;bring
.句型轉(zhuǎn)換
1.ilikehamburgers.(改一般疑問句)
2.helikesicecream.(改否定句)
3.theyhaveatv.(改一般疑問句)
4.youhaveacomputergame.(用第三人稱改寫)
5.mycousinlikestoplaysoccer.(對劃線部分提問)
6.welikefruitverymuch.(對劃線部分提問)
7.wearetwelveyearsold.(改一般疑問句)
8.myfatherhasanicewatch.(對劃線部分提問)
9.thisisacarrot.(改復數(shù)句)
10.mycomputerisonmydesk.(對劃線部分提問)
.翻譯句子
1.你喜歡什么？
____________doyou____________?
2.他喜歡午餐吃雞肉，胡蘿卜，雞蛋。
he____________________________________chicken,carrots,eggs__________lunch.
3.我們吃健康食品。
weeat________________________.
4.你喜歡運動嗎？
____________youlike____________?
5.讓我們一起去踢足球吧！
____________playfootball.
ⅵ.情景會話
a:hello,mike!nicetomeetyou.
b: 1 tony!
a:oh,youhaveavolleyball! 2
b:yes,ido.ilikevolleyball, 3 it'stoodifficult.
a:iliketoplayfootball. 4 andilikevolleyball,too.
b:doyoujoinvolleyballclub?
a:yes,ido.
b:ijoinvolleyballclub,too. 5
a:allright.
a.let'splayvolleyballtogether(一起).
b.butidon'tliketoplayfootball.
c.hi!nicetomeetyou,too.
d.doyoulikesports?
e.itsoundsgood.
.閱讀理解
dearfriend,
mynameisfrank.iamfromamerica.hereisapictureofmyclass.weareinclassone,grade7.myschoolisajuniorhighschool.welearnchineseinourschool.ourchineseteacher'snameisjeaniehall.canyouseeherinthepicture?
youcanseemyfriendsinthepicture,too.jimmyistall.helikestoplaybasketball.helikestoeatfriedchips.mayisshortandshewears(穿著)ayellowdress.shelikesmath.herfavoritefoodishamburgers.sandrahaslonghair.shecanspeakfrench.shelikespingpong.sallyisablackgirl.shehasshorthair.shelikestoswim.sheliketoeaticecream.sheeatsitafterlunch.ilikemusic.canyoufindme?iliketoeatfruitmarialikescomputerverymuch.sheplayscomputergamesverywell.nickisbig.heisfun.hecanplayfootball.helikescarrotsbest.
sendmeapictureofyourclassandtellmeaboutyourfriends!
yours,
frank
請根據(jù)短文內(nèi)容，填寫下表：
names whathe/shelikes whathe/sheliketoeat
frank
2.may
nick
jimmy
sandra
maria
sally
step3講解答案:
參考答案
根據(jù)句意填空.1have 2.let’s 3.tomatoes 4.doesn’tlike 5.has
單項選擇.1-5bcbcb 6-10baacc
句型轉(zhuǎn)換:
.1.doyoulikehamburgers?
2.hedoesn'tlikeicecream.
3.dotheyhaveatv?
4.hehasacomputergame.
5.whatdoesyourcousinliketodo?
6.howdoyoulikefruit?
7.areyoutwelveyearsold?
8.whatdoesyourfatherhave?
9.thesearecarrots.
10.whereisyourcomputer?
翻譯.1.what,like 2.likestoeat,for 3.healthy,food 4.do,sports 5.let's
完成對話.1~5cdbea
閱讀理解
names whathe/shelikes whathe/sheliketoeat
frank music fruit
may math hamburgers
nick playfootball carrots
jimmy playbasketball friedchips
sandra ping-pong idon'tknow
maria computer idon'tknow
sally swim icecream
step4 homework
1. 記第5-6單元的單詞。
2. 讀熟第5-6單元的重點句子。
七年級英語上冊unit5-6復習教案篇2
復習units7-8
一. 復習內(nèi)容和要求：
unit7：1本單元復習物品的顏色和價格,重點掌握如何詢問價格和購物,會使用howmuch?2.有關(guān)顏色的單詞,學生會寫,并且會詢問顏色.3有關(guān)數(shù)字的單詞,要求會寫.4.有關(guān)服裝的單詞,要求會寫.要求學生會談論服裝.并感謝他人.
unit8:1本單元復習日期的表達法.要求學生會對自己和別人的生日進行提問和回答.2要求學生會寫從1-31的序數(shù)詞,并掌握其使用方法.3要求會寫并掌握12個月份.4復習詢問,表達年齡的句型.
二.復習時間:一課時
三.復習方法:講解并練習
四.復習過程:
step1.revision
1. revisethewordsaboutcolor: redgreenyellowbluewhiteblackbrown grey pink purple
2. revisethewordsaboutclothes: shirt t-shirtshortpantssweatersocksbaghatskirt
3. revisethecardinalnumbersfrom1to100.andthenrevisehowtochangethemtotheordinalnumbers.
4. revisethemonthsofayear:january february…
5. revesethesentencepatterns:
a.howmuchisthe…?howmucharethe…?
itis…yuan/dollar. theyare…yuan/dollars. askstudentstoholdtheirthingstoaskandanswer.andthenrevisethis/that,these/those.
b. whenisyour/her/his/your…’sbirthday?my/her/hisbirthdayis…/it’s…
c. howoldis/are he/she/you? he/sheis…/iam…/weare…
6.revisetheevents: schoolday artfestival chinesecontest musicfestival englishparty
step2doexcises:
unit7howmucharethesepants?
i.翻譯下列詞語：
1.8美元 2.多少錢
3.兩件白色t恤
4.一雙黑短襪
5.兩條藍色短褲
6.四個小包
ii.用代詞it,they,this,that,these,those和be動詞is,are填空：
1.howmuch_______________whitebag?____________9dollars.
2.howmuch_______________blackpants?_____________10dollars.
3.howmuch_______________apples?_______________$5.
4.howmuch_______________socks?______________$2.
5.howmuch_____theicecream?_____________$2.
iii.寫出下列數(shù)字的英文形式：
21 20 34 49 94 40 57 100
iv.改寫句子：
1.theseshortsare$60.(變一般疑問句)
________________________________________
2.theseshortsare$60（.對畫線部分提問)
________________________________________
3.thisbagis20yuan.(變成復數(shù)句)
________________________________________
v.單項選擇：
1.mybrother’sshoes______black.
a.am b.is c.are d.be
2.----howmuchisthet-shirt?
----it’s_______.
a.50dollar b.50$ c.$50 d.dollar50
3.----whatcolorisit?
----_______________.
a. it’sagreencar. b.it’sagreen
c.it’sgreen d.it’sgreencar.
4.----whatcolorarejim’sshoes?
----_______black.
a.itis b.theyare c.hisis d.theseare
unit8whenisyourbirthday?
i.寫出12個月份的英語單詞：
1__________________ 2____________________ 3________________
4__________________ 5____________________ 6________________
7__________________ 8____________________ 9_________________
10_________________ 11___________________ 12________________
ii.翻譯下列詞組：
1.一月十七日 2.我爸爸的生日
3.學校上課日 4.籃球賽
5.藝術(shù)節(jié) 6.英語演講比賽
7.郊游
iii.寫出下列數(shù)字的基數(shù)和序數(shù)詞：
數(shù)字 基數(shù)詞 序數(shù)詞
1 one
2
3
5
8
9
11
12
13
20
21
32
43
100
iv.請根據(jù)回答提出問題：
1.q:_______________________________________?
a：mybirthdayisapril22nd.
2.q:_______________________________________?
a:i’msixteen.
3.q:_______________________________________?
a:mybrother’sbirthdayismay16th.
4.q:_____________________________________?
a:theconcertismay31st.
5.q:_____________________________________?
a:mymotherisforty-three.
v.單項選擇：
1.when______theparty?
a.is b.are c.do d.does
2.----whenisthebasketballgame?
----it’s____march.
a.in b.on c.at d.for
3.whenis______birthdayparty?
a.david b.david’s c.you d.him
4.thebasketballgameis____juneandthevolleyballgameis____september.
a.in;in b.不填；不填 c.in;不填 d.不填;in
step3 講解練習
答案提示:
unit7
一. 翻譯
1.eightdollars 2.howmuch 3.twowhitet-shirt
4. apairofblacksocks 5.twopairsofblueshorts 6foursmallbags
二. 填空
1.isthis,itis 2.arethese/those,theyare 3.arethese/those,theyare
4.arethese/those, theyare 5.is ,itis
三. 寫數(shù)字:
1.twenty-one 2.twenty 3.thirty-four 4. forty-nine 5.ninety-four
6.forty 7.fifty-seven 8.onehundred
四. 改寫句子
1.aretheseshortsare$60? 2.howmucharetheseshorts?
3.thesebagsare20yuan.
五. 選擇:
1-4 cc c b
unit8
一. 寫出12個月份:(略)
二. 翻譯
junuary 17th myfather’sbirthday schoolday basketballgame
artfestival englishspeechcontest schooltrip
三. 寫出下列數(shù)字(略)
四. 根據(jù)回答提問
1whenisyourbirthday? 2howoldareyou?
3whenisyourbrother’sbirthday? 4whenisthecontest? 5howoldisyourmother?
五. 選擇
1-4 aaba
step4 homework
1. 記第7-8單元的單詞
2. 讀熟第7-8單元的重點句子
一、本科教學課時總計劃：
講授57課時；作文：10課時；復習：4課時；測驗：9課時
二、本科教學總目標
總體上這個學期共要完成十二個單元：三個預備單元，九個正式單元。
1、能力發(fā)展目標
指導學生進行拼讀和預習，培養(yǎng)自學能力。
2、思想情感目標
培養(yǎng)熱愛學習好習慣；增強自信心；進行愛國主義教育；發(fā)展社會交往素質(zhì)；尊敬長輩，與人和睦相處；培養(yǎng)獨立自主的能力。
3、認知目標
詞匯：學習和掌握英語單詞300個左右和書中的習語、短語。
語法：一般現(xiàn)在時BE動詞的基本句型；物主代詞的用法；
課文：聽懂課堂用語，并做出反應；逐步學會預習課文，初步理解課文大意；聽懂課文語音材料；學會查字典。書面表達：對人物特征進行描述；能用正確的所謂寫信；描寫人物；
4、鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學指標。
三、指導思想
新修訂的義務教育課程標準強調(diào)：英語學科不再是單純的工具性課程，而是一門工具性與人文性相結(jié)合的課程。外語教育不再是精英教育，而是大眾教育，國民素質(zhì)的教育，是國家發(fā)展的需要。故本人依據(jù)新修訂的義務教育課程標準的基本理念為指導思想：注重素質(zhì)教育，面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；并結(jié)合我校班級實際，制定該學期教學計劃。
四、所教班級學生基本情況分析和存在問題
1、學習水平不均
七年級（70）班共有學生37人，其中，男生22人，女生15人。開學初，我對本班學生進行了摸底了解，我發(fā)現(xiàn)有一半的學生有一定的小學基礎，多數(shù)為女生，而四分之一的學生基礎較差，多數(shù)為男生，連26個字母都寫不全。學生的英語基礎知識和聽說能力普遍較差，大部分學生雖然在小學接觸過英語，但應用能力十分薄弱，特別是聽力題，很大一部分學生聽起來都很吃力。
2、學習習慣不好
學生剛剛從小學進入初中，處于一個銜接的階段，學習任務加重，學習的習慣不是很好，沒有形成一定的適合自己的方法，都有待改善。另外，學生在情感態(tài)度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的&39;在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，單詞聽寫還存在作弊的現(xiàn)象；學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。
五、具體措施
1、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。70班晨讀時間為星期一和星期四，7：00—7：40。規(guī)定好晨讀內(nèi)容后，我首先會帶讀2遍，之后學生大聲朗讀，遇到不會讀的就問我。不管快生還是慢生我都耐心的教他們讀。
2、堅持周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每周（課堂檢測）、每月（月考）都要給學生檢驗自己努力獲得成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受到壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。堅持每節(jié)課聽寫，讓學生養(yǎng)成在課后努力記單詞的好習慣，每節(jié)抽三個學生到黑板上聽寫。嚴格要求學生，每次聽寫不及格的，每個單詞抄寫3遍。
3、規(guī)范書寫。人人都說字如其人，漢字這樣，英語也一樣。我專門給每位學生一些英語字帖，讓他們跟著模仿，從七年級開始認真抓好學生的書寫。
4、關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
5、在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。
6、鼓勵學生積極參加校內(nèi)外英語競賽活動。我計劃在學生對英語有一定基礎后，讓學生在班級內(nèi)進行英語書法比賽，條件允許則在校內(nèi)進行。
7、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。
8、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。
六、培養(yǎng)計劃
對于不同學習特點和學習習慣的人要因材施教，因此通過和班主任的交流和溝通，考慮到以下同學小學升初中時語文、數(shù)學成績靠前，并且學習態(tài)度端正，所以在英語方面，也要更加注重，不能讓英語拖了學生的后退。他們是：何俊杰、趙坤楊、李龍飛、祝暄、李鵬義、楊維星、何春艷、何霄梅、何畏林、趙海龍、俆麗娟。
【學習目標】
知識與能力：1.掌握并規(guī)范字母Ii-Rr.
2.識記本單元詞匯：what,this,in,English,a,an,map,orange,jacket,key,quilt,pen,ruler,spell,please,etc.
過程與方法：學會從對話中獲取對方的相關(guān)信息。
情感態(tài)度與價值觀：使學生學會如何禮貌的與他人交往。
【學習重難點】：熟練掌握本單元詞匯及語言結(jié)構(gòu)。
一、自主預習
【預習任務】：
任務一：寫出下列漢語的英語形式。
名字______遇見______問題，難題______回答，答案______
第一的________最后的________
任務二：寫出下列單詞的漢語意思。
1.my_________2.clock_________3.nice________4.what________
5.your_________6.hello_______7.I________8.you________9.his________
10.her___________11.name__________12.are________13.is____________
【預習診斷】：
1.選擇題：
(1.)Katehaslost(丟失)_______key._________asked_________forhelp.
A.her,he,IB.his,he,meC.his,she,ID.her,she,me
(2)_____plus(加)sevenisthirteen?
A.FiveB.SixC.EightD.Nine
(3)______ishername?
A.whoB.whatCwhereD.How
2.寫出下列英語形式。
(1):電話號碼??????_______________(2):早晨好________________(3):下午好____________
3.寫出下列詞的英語意思：
1).早晨__________2).下午_________3).晚上___________4).謝謝_________
5).名字________6).好的________or_________
【預習反思】：你還有什么問題嗎?(Doyouhaveanyproblems?)
二、課中實施
Step1交流展示
Step2精講點撥：What’syourname?你叫什么名字?句中的your可根據(jù)問對象換成his、her等物主代詞。What’shisname?(翻譯)___________________.
Step3Pairwork1:StudentA:What’syourname?
StudentB:MynameisMary.
Pairwork2:StudentA:Hello!I’mMary.
StudentB:Hi,Mary!I’mJim.
Step4Summary:1)向別人作自我介紹是通常用Mynameis+自己的名字/I’m+自己的名字
2)將下列單詞分類I,he,my,his,her,she,it,its
人稱代詞:___________________________
物主代詞:____________________________
三、作業(yè)：滿分：10分得分率：______
(一)、單項選擇;
1.What’s______name?A.heB.IC.herD.you
2.________sheLucy?A.AmB.IsC.areD.be
3.________isLiLei.________Englishisgood
A.He’s;HisB.His;HeC.He;HisD.You;Your
4.下列有一個發(fā)音與其他發(fā)音不同的是______.
A.CcB.BbC.FfD.Gg
5.------What’yourname?----------__________
A.YesB.ThanksC.TomD.Fine,thankyou
(二)、補全對話。
1.A：Howdoyoudo?B：_________________
2.A:_________________?
B：Fine,thankyou.
3.A:Goodevening,Frank!
B:________________,Eric!
4.A:________________,Dale!
B:Goodafternoon,Alice!
5.A:_____________________________?
B:HisnameisTom.
：Listening
播放聽力材料，要求學生圈出所聽到的單詞，然后再次播放聽力材料，要求學生根據(jù)聽力內(nèi)容回答問題。引領(lǐng)學生捕捉關(guān)鍵信息，聚焦目標語言。
旨在幫助學生鞏固家庭成員稱謂這一目標語言，同時為下一步的目標句型的輸出做鋪墊。
教學目標
在本節(jié)課結(jié)束時，學生將能夠了解教室環(huán)境中物品的名稱并在口語中正確使用Mynameis…Nicetomeetyou.等句型簡單介紹自己，了解他人的姓名信息，進一步了解新同學；學生將能夠了解單元任務的具體要求，并完成自己和小組內(nèi)成員的姓名部分。
知識與能力：
1.學生將能夠準確讀出教室日常用品的名稱并根據(jù)圖片提示正確拼寫。
2.學生將能夠在口語中使用Goodmorning，hello,hi，nicetomeetyou向他人打招呼，正確使用句型MynameisGina.What’syourname?簡單介紹自己的姓名并詢問同學的姓名.
3.學生將能夠初步了解形容詞性物主代詞myyour,his,her的用法。
4.學生將能夠制作班級同學中英文名字記錄表中的一部分。
過程與方法：
采用自主學習、小組合作探究學習策略，利用教學圖片、幻燈片等來展開課堂教學、Pairwork問答式的口語交際活動，進行“打招呼和簡單自我介紹”的課堂教學和練習。本單元的教學法建議：詞匯教學——采取情景介紹或演示對比的方式進行教學，讓學生在情境中操練、理解含義，并學會運用；口語教學——采取pairwork問答式的口語交際活動或游戲等小組活動互相操練；聽力教學——采取圖文配對和對話選擇的方式。
情感態(tài)度與價值觀：
通過學生之間的互相認識，培養(yǎng)學生廣交朋友及友好相處的品質(zhì)。
教學重點：
1.能夠介紹自己的姓名：Mynameis…I’m…
2.能夠簡單問候初識的朋友：Hello!/Hi!Goodmorning!Nicetomeetyou!
3.能夠正確使用形容詞性物主代詞myyour,his,her
教學策略
詞匯教學——采取情景介紹或演示對比的方式進行教學，讓學生在情境中操練、理解含義，并學會運用；口語教學——采取pairwork問答式的口語交際活動或游戲等小組活動互相操練；聽力教學——采取圖文配對和role-play的方式；
教學過程
一、指導思想
根據(jù)七年級學生的生理及心理特點和本學期的英語教學目標，我確定了如下的教學指導思想：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的&39;積極態(tài)度，使他們建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生的語感和良好的語音、語調(diào)基礎，使他們形成初步運用英語進行日常交流的能力，為進一步學習打下基礎。同時用新課標理念，結(jié)合新課標精神，進行課堂改革，實行教與學的互動。采用任務型語言教學模式，努力用一套行之有效的課堂教學模式，提高教學效率。
二、學生學情分析
經(jīng)過一學期的學習，從上期期末成績來看，我所擔任7（1）班學生總體上對英語基礎基礎知識掌握較差。只有少數(shù)學生習目的明確，掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，學習成績優(yōu)秀。而大部分學生對英語感到困難，沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關(guān)，導致看不懂，聽不懂，學不懂。學生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。還有極少部分學生已經(jīng)放棄學習英語。
三、教學目標
通過本學期教學，能基本達到如下目標：使對英語學習表現(xiàn)出積極性。
一、教學目標
知識目標：1、辨認物品的所有者
2、根據(jù)場景詢問英語中對應的表達法
語言目標：1、Isthis/thatyourpencil?
Yes.itis.It’smypencil.
No.itisn’t.It’sher/hispencil.
2.What’sthisinEnglish?
It’sapencil.
3.Howdoyouspellit?/pencil?P-E-N-C-I-L
能力目標：通過情景操練，培養(yǎng)學生靈活運用語言知識和發(fā)散思維能力
情感目標：發(fā)揮學生學習英語的主動性，培養(yǎng)學生合作意識和協(xié)作精神
二、設計思路：
本單元的主題是：“確認物品的所有權(quán)”，物品主要圍繞著教室內(nèi)學生身邊的常用物品，在教學時使用實物進行教學，增強學生的學習效果。(將真實的語言材料引入學習環(huán)境，結(jié)合所授內(nèi)容，努力為學生創(chuàng)造真實的、貼近生活的情境。采用直觀教學、情景教學、“任務型”教學方法，從學生的實際生活經(jīng)驗出發(fā)，通過情景操練，掌握單詞和達到練習重點句型的目的。
三、教學重點與難點：
1.詞匯：pencil,pen,book,eraser,ruler,notebook,ring,key,pencil-case,backpack,IDcard,baseball,watch,computergame
2.指示代詞：this,that(Isthis/thatyour/her/his…?)
3.What引導的問句
4.Yes/No簡單回答
5.學習物主代詞：yourmyherhis
四、教學步驟
課前準備：收集學生的一些學習用品
StepⅠ.講授新單詞
1.showandlearnourschoolthings.出示圖片，學習新單詞(What’sthisinEnglish?It’sa/an…)
2.1a讓學生完成match的任務，然后訂正答案
3.朗讀P7-1a中的新單詞。(先是全班，然后分小組檢查、補漏)
4.聽錄音，完成P8-2a的聽力練習，訂正答案
StepⅡ.Presentation(介紹)
1.看P7-1a圖，聽對話(讓學生看一張大圖片，抓住學生的注意力，加強對所聽對話的理解)
2.再聽對話，完成書上要求標號的任務，訂正答案
3.跟讀對話，以小組為單位朗讀對話(互相檢查、幫助)
4.進行小組對話練習，可以更改有關(guān)的詞，編寫自已的對話。
5.給學生3分鐘的時間自由讀
StepⅢ.Listening
1.聽對話，要求學生不看方框中所給的單詞，填入橫線上。糾正答案
2.再聽錄音，跟讀1-2遍后，分角色對話
StepⅣ.Games
1.做游戲(P8-2b)
規(guī)則：將學生的一些物品收集上來，放在一個箱子里，請一個學生上前來，蒙上眼睛，從箱子里取出一樣物品，全班學生一同發(fā)問，“What’sthisinEnglish?”這名學生猜，使用句型”Isisa/an…”猜到之后，可以回座位，每位學生有兩次機會猜，否則就視為失敗。
StepⅤ.GrammarFocus
1.Isthisyourpencil?Yes,itis.
2.Isthismypen?No,itisn’t.
3.Isthathisbook?Yes,itis.
4.Isthathereraser?No,itisn’t.
StepⅥ.Homework
Readthetext.Collectthenamesofschoolthings.Writethemontheexercisebooks.Themorethebest.
一.教學內(nèi)容：
Unit5Part1
初步學會陳述做某事的理由及目的
二.教學重點和難點：
1.用兩個句型表達抱怨某事、某人的方法。
2.修飾性副詞的使用。
3.要點解析。
三.具體內(nèi)容：
（一）enough
1.enough修飾形容詞或副詞時必須位于被修飾的詞語之后。修飾名詞時一般位于其前，也可位于其后。enough后面通常接不定式短語或介詞for短語。
e.g.Thequestioniseasyenough.
Tomdidn’tdohishomeworkcarefullyenough.
Thewateriscoolenoughtodrink.
Wehaveenoughticketsforallofyou.
2.修飾形容詞時，如果用于否定句，則否定句在否定enough的同時，也否定了其后的不定式。
e.gHeisnotcarefulenoughtodothework.
Sheisnotoldenoughtogotoschool.
enough如果修飾名詞，用于否定句時，不定式?jīng)]有被否定之意。
e.g.Therewerenotenoughpeopletopicktheapples.
3.enough也可以做代詞，意思是“足夠，充足”。
e.g.Wehaveenoughtodotocompletetheproject.
（二）too…to…
too+形容詞或副詞+(forsb.)+todo表示“太……以至于不能……”，不定式雖然是肯定形式，但與前面的&39;搭配構(gòu)成了否定的含義。
e.g.Thebookistoodifficultforyoutoread.
Sheistooshorttocatchtheapplesonthetree.
在too…to結(jié)構(gòu)中，too前面用了never這個詞，則動詞不定式可以把否定變?yōu)榭隙ā?/p>
e.gIt’snevertoooldtolearn.
（三）修飾性副詞
根據(jù)漢語意思，選擇恰當?shù)男揎椥愿痹~。
1.abit,really
(1)Thesetrousersaretight.
(2)I’msorry.
2.rather,atall
(1)Shefellandhurtherlegbadly.
(2)Theyarenotfriendlytome.
3.alittle,extremely
(1)Sheisabsent-minded.
(2)Maryfounditdifficulttogetajob.
通過上面的測試，我們可以得出這樣的結(jié)論：
（1）rather,abit,alittle可減輕形容詞的絕對性。
（2）really,extremely,quite可起到強化形容詞的作用。
（3）atall用于否定句加強語氣。
（四）要點解析及例題
1.seem像是，似乎
seem+（tobe）+表語seem+to+v.Itseems+(that)從句
e.g.ItseemsthatIcan’twin.
兩種否定式為：
Theydon’tseemtolikehim.
Theyseemnottolikehim.
seem與look
seem暗示有一定根據(jù)的判斷，這種判斷往往接近事實。
look著重由視覺得出的印象。
例Theretobenoneedtogonow.
A.seemsB.looksC.isD.are
2.until直到……為止
（1）肯定句中與延續(xù)動詞連用。
e.g.IshallstayhereuntilnextSunday.
（2）否定句中與短暫性動詞連用。
e.g.Hedidn’tcomeuntillateinthenight.
例Iknewnothingaboutitmyfriendtoldmeyesterday.
A.becauseB.sinceC.untilD.so
3.Doyoufinditeasytodealwithplansthatchange?
finditeasytodealwith…中的it在句中做形式賓語，其真正賓語是后面的動詞不定式短語。
e.g.Theyfoundithardtowalkthere.
例IfinddifficulttolearnEnglishwell.
A.itB.thatC.thisD.them
4.lonely
（1）孤單的，寂寞的，在句中常做表語。
e.g.Tomfeelslonelyeveryday.
（2）lonely作“荒涼”講時，常做定語，修飾地點。
e.g.Helivesinalonelyvillage.
alone獨自的，單獨的，在句中常作表語。lonely帶有強烈的情感色彩，表示因缺少朋友、友誼而產(chǎn)生的一種悲傷和憂郁的感情；而alone只是陳述一個事實，表示一個人。
e.g.Hewasaloneintheroom.
Iwasalone,butIdon’tfeellonely.
ThechildrenoftencometoseeGrandpaZhang,sohedoesn’tfeel.
A.aloneB.lonelyC.happyD.happily
四.課堂練習。
I.根據(jù)漢語意思，完成下列句子。
1.河水暖和得可以游泳。
Theriveristoswim.
2.事情太多，我們記不住。
Therearemanythingsforusremember.
3.餐廳有足夠的食物供大家吃。
Thereisforeveryoneinthedininghall.
4.他不夠慷慨，不會借錢給你。
Heistolendyoumoney.
5.關(guān)于這個問題說得已夠多了。
hasbeensaidonthistopic.
II.用too…to…與not…enough…改寫同義句
1.Heistoolatetocatchupwiththeearlybus.
___________________________________________________
2.Thequestionistoodifficulttoanswer.
___________________________________________________
3.Thechildrenaren’toldenoughtoseethathorrormovie.
___________________________________________________
4.Thecarisn’tcheapenoughforustobuy.
___________________________________________________
特殊疑問句
個體、群體思維；
看圖作答；
交換信息；
Post office; library; hotel…
Between; on; next to；across from…
語言結(jié)構(gòu)
語言功能
跨學科學習
There be 句型
Where句型的問答
詢問路線
指出方位
通過繪畫激發(fā)學生學習興趣
教學過程 設計：
Steps
Teacher’s activity
Students’ activity
Preparation
Brain storm
Look at some pictures and know the words of these places
Look and read and learn
Ppt.
Task I pair work: Is there ….
Aim
Use ‘there be’ sentences, familiar with the new words
1
Read and match the new words in 1a
Read and finish the work
Picture
2
Show the target language:
Is there a bank near here?
Look at the sentence and the answer
3
Ask Ss to talk about the places in the picture
Pair work to talk about the places and streets
【學習目標】
1.學生能學會關(guān)于職業(yè)的詞匯與詢問未來打算的句型。
2.指導學生仔細聆聽談論未來打算的對話;學會用英語談論未來的打算。
3.引導學生通過開展小組學習活動，培養(yǎng)協(xié)作意識;并能認識到要為實現(xiàn)未來的打算而采取的&39;行動。
【學習重點】
學會關(guān)于職業(yè)的詞匯與詢問未來打算的句型。
【學習難點】
通過交流表達和聽力訓練，引入各種學習方法和策略來學習“begoingto”句型
Learningactiontips：
LeadinthetopicsinEnglishessay：Everyonehasadreamjob.SodoI.WhenIwasyoung,Iwantedtobeateacher.Iworkedhard.NowIamanEnglishteacher.Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?
Task1
Learningactiontips：
PreviewthewordsonPage4142inthewordlist.Studentsreadthewordsbyphoneticsymbols,thenunderlinenewwordsinthetextandmarktheChinesemeaning.Atlastfinishthetaskin1a.
【Methodcoach】
▲cookn.廚師
(1)cookern.廚具
(2)cooksb.sth.=cooksth.forsb.給某人做飯
(3)dosomecooking做飯
▲keepondoingsth.繼續(xù)做某事
keepsb./sth.doingsth.讓某人/物不斷做某事
【導練】
雖然很晚了，他仍然在做家庭作業(yè)。
Althoughit&39;slate,hestillkeepsondoinghishomework.
▲sureadj.確信的
(1)besure+about/of+名詞、代詞或動名詞，意為“確信;對……有把握”。如：
Sheis__sure__ofsuccess.她確信會成功。情景導入生成問題
1.T：Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?
S：________________________________________________________________________
2.T：Howareyougoingtodothat?
S：________________________________________________________________________
自學互研生成能力
Task1Let&39;sreadthenewwordsandthephrases.
1.Icanread.(我會讀)
computerprogrammer,cook,doctor,engineer,violinist,driver,pilot,pianist,scientist
2.Icanwrite.(我會寫)
翻譯下列短語：
(1)計算機程序設計員computer__programmer(2)上表演課take__acting__lesson
(3)練習籃球practice__basketball(4)確保make__sure
(5)不確定……be__not__sure__about…(6)當然of__course
(7)繼續(xù)……keep__on__doing__sth.(8)擅長be__good__at
3.Icansummarize.(我會總結(jié))
你還知道哪些職業(yè)?
worker,__farmer,__officer,__policeman,__actor,__actress,__artist,__nurse,__dancer,__singer,__dentist,__guide,__reporter,__postman,__writer…
【拓展】
工作職業(yè)等相關(guān)名詞構(gòu)成規(guī)律：
(1)一般在動詞后加er，如：
listen→listener聽眾read→reader讀者teach→teacher教師
sing→singer歌手work→worker工人farm→farmer農(nóng)夫
(2)以e結(jié)尾的加r，如：
write→writer作家dance→dancer舞蹈演員
(3)在動詞后加or，如：
visit→visitor參觀者invent→inventor發(fā)明者act→actor男演員
(4)在名詞詞尾加ist構(gòu)成，如：
violin→violinist小提琴手piano→pianist鋼琴家
science→scientist科學家art→artist藝術(shù)家
(5)在詞末加man構(gòu)成，如：
post→postman郵遞員business→businessman商人
Task2Let&39;slistentothetapeandfinish1b，2a，2b.
Task3Makeconversations.
1.Icanpractice.(我會練)
根據(jù)漢語意思完成句子。
(1)你長大了想做什么?Whatdoyouwant__to__bewhenyougrowup?
(2)我想當一名作家。Iwanttobeawriter.
(3)你怎樣來實現(xiàn)它?Howare__you__going__todothat?
(4)我打算繼續(xù)寫文章。I&39;m__going__to__keeponwritingstories.
(2)besure+動詞不定式，意為“務必做某事;一定做某事”。如：
Iam__sure__togowithyou.我確信和你一起去。
(3)besure+that賓語從句，意為“肯定……;確信……”。如：
Weare__sure__thatyoucanmakegreatprogressthisterm.我們確信你這學期能取得很大進步。
(4)makesure+that引導的賓語從句或動詞不定式，意為“確保……，查明……”。如：
Make__sure__thatyoucanfindoutthetruthsoon.確保你能很快找出真相。
Task2
Learningactiontips：
1.StudentsturntoPage41andlistentothetape,finishthelisteningtaskin1b.Studentslistentothetapeagainandrepeat.
2.StudentsturntoPage42andlistentothetape,finishthelisteningtasksin2aand2b.Thenstudentslistenagainrepeat.
Task3
Learningactiontips：
Studentsreadaloudthedialoguein1c,2cand2d,makethedialogueandhaveaconversationpracticewiththesentence“begoingto…”.Andinterviewclassmatesabout“Whataretheygoingtodointhefuture?”
一、指導思想：
堅持“教書育人，為人師表”的教育宗旨，關(guān)心每一位學生的發(fā)展，愛崗敬業(yè)，以身作則。使學生了解英語在當今社會的重要性，增強學生世界觀和人生觀，使學生初步構(gòu)成健全合格的中的學生，做一個對社會有用的人。
二、學生狀況分析：
我所教的本屆七年級新生基礎很差，由于在小學英語課并未受到足夠的重視，學生在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，連音標沒講過，甚至有一半的學生26個字母的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過上學期我和學生的不懈努力，他們的基礎知識得到了加強，學習態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。部分學生有了主動學習的動力，但是整體的.惰性還是很強，我要用心主動的幫忙他們重新建立學習興趣。
另外，學生在學習策略方面還存在很多需要進一步體會掌握的地方。很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識，不愿和其他學生交流，不能共同完成學習任務；大多數(shù)同學不能做好課前預習和課后復習，學習沒有計劃性，完全在老師的指揮棒之下學習，沒潛力做到總結(jié)語言規(guī)律和知識的鞏固、積累。這些都是我和學生要長期作戰(zhàn)艱苦努力才能解決的問題。我會慢慢給學生們信心去完成這些任務的，急是沒有用的。讓學生們樂于理解我的教學指導，并找到自成體系的辦法才是解決問題的關(guān)鍵。
三、教材分析：
本冊書主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風俗習慣，教材通俗易懂，旨在使七年級學生基本能用英語進行簡單的交流。本冊書由兩部分組成，即預備篇(3個單元)和正式篇(9個單元)。本書除帶給語言材料外，還配有超多插圖和原聲錄音磁帶。
四、教學目標：
透過努力，力求每一位學生能開口講英語，能用英語進行簡單的會話。透過努力使大部分學生繼續(xù)持續(xù)學英語的興趣。能持續(xù)濃厚的學習英語興趣和用心主動參與實踐，以點帶面，力爭達學校教學質(zhì)量的要求。
五、教學措施和方法
措施：
1、培養(yǎng)學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率；
2、發(fā)揮學生主體和教師主導作用：
3、用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心；
4、引導學生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用；
5、鼓勵學生自主探索，合用探究，共同提高。
6、加強聽力訓練。
方法：任務型教學：教師提出指令，學生規(guī)范操作。聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。綜合訓練，扎實雙基。
一、教學目標：
1.語言知識目標：
1)學習掌握下列詞匯：copy,return
2)進行一步復習鞏固學習SectionA部分所學的生詞和詞組。
3)對詢問困難及提出的建議的句型，掌握其規(guī)則。
4)通過不同方式的練習，來熟練運用詢問及提建議的表達方式。
2.情感態(tài)度價值觀目標：
讓學生了解每個人在生活中都有可能遇到一些挫折和不幸，我們多去向那些不幸和困難的人們多表示自己的愛心，多去理解和幫助他們，多向他們提出解決問題的&39;建議而不是去嘲笑他們。
二、教學重難點言
1.教學重點：
1)復習鞏固SectionA部分所學的生詞和詞組，達到熟練運用的目標。
2)熟練掌握和運用詢問困難和提建議的表達方式。
2.教學難點：
1)總結(jié)詢問問題和提出建議的句型，掌握規(guī)則。
2)練習運用所學的句型。
三、教學過程
Step1Warming-upandrevision
1.Haveadictationofthenewwordslearnedinthelastclass.
makesth.clear(同義詞)___________
talk(同義詞)_______________
notallow(同義詞)______________
worried(同義詞)______________
getalongwith(同義詞)____________
communicate(名詞)_____________
old(比較級)_______________
2.Checkthehomework.
3.LetsomeSsreadthearticlein3a.ThenfinishtheshortpassageaboutSadandThirteen.
1.SadandThirteenhassome_________.Hecan’t__________hisfamily.Hisparents_____alot.It’stheonly_____________theyhave.Whenthey_____,it’slikeabigblackcloud____________theirhome.Hedoesn’tlikeit.
Hisbrotheralwayswatcheswhateverhewantsuntilmidnight.He_______tolethimwatchhisfavoriteTVshow.SoHealwaysfeels______and________athome.
2.RobertHuntthinksSadandThirteenshould_________thesefeelingstohisfamily.Heshould____tohelp.Maybehe______________jobsaroundthehousesothattheyhavemoretime_______________________.Second,hecouldsitdownand________________hisbrother.Hecould________thathe_________himwatchingTVallthetime,however,heshouldlethimwatchhis_____________.
教案示例
Unit 2 Why do you like koala bears?
一.教學目標：
談論自己的喜好；
詢問他人的喜好；
能夠談論喜愛某種動物的理由；
做出自己的行動計劃。
二.教學向?qū)?/p>
語言目標學習策略與思維技巧重點詞匯
使用like的一般現(xiàn)在時句型
使用like的一般現(xiàn)在時的疑問句，并做出肯定和否定的回答。
使用what 和like的特殊疑問句
名詞的單復數(shù)的使用通過討論，做出推理與判斷，培養(yǎng)綜合分析能力tiger, elephant, koala bear, dolphin, panda, lion, penguin, giraffe,
smart, cute, ugly, intelligent, friendly, beautiful, shy, kind of, very, Africa, China
語言結(jié)構(gòu)語言功能跨學科學習
Present tense to like
Yes/No questions and short answers
And/but
Adjectives of quality
Why do you like koala bears?討論喜好
陳述理由文學：鼓勵學生創(chuàng)作，根據(jù)自己調(diào)查的資料和感受寫出對保護動物的理解
三.重點句型
Why do you want to see the pandas?
Because they’re cute.
Why does he like the koala bears?
Because they are kind of interesting.
What animals do you like?
I like penguins. They are cute.
What other animals do you like?
I like dogs, too.
Where are lions from?
They are from Africa.
四.教學步驟：
Step 1: Lead-in
Show parts of animal’s bodies by slide show, let students guess what animals they are.
Then students show the pictures of all kinds of animals they found before class, and do a brief introduction of the pictures.
Step 2: Task one: make a survey: what animals do your group mates want to see?
Listen to the tape and finish Section A, 2a and 2b;
Ask group mates what animals they want to see in a zoo, fill in the chart as below:
NameFavorite animalsWhy
LucyPandas, monkeyscute and friendly; smart and naughty
Presentation: show their pair work
report: Lucy wants to see pandas. She thinks pandas are very cute and friendly…
Step 3: Task two: make decision what animals your group wants to see in a zoo.
1. choose the most popular three animals in one’s group;
2. listen to the tape, finish Section B, 2a and 2b;
3. make a plan when you go to a zoo with your group mates.
Give a dialogue sample:
Boy: Where do you want to go now?
Girl: Let’s see the elephants.
B: The elephants? Why do you like elephants?
G: Oh, they’re interesting. And they are really intelligent.
B: Yes, but they are ugly, too.
G: Oh, Tony! So, where do you want to go?
B: Let’s see the pandas. They are kind of cute.
G: Oh, yeah. I love pandas. They’re beautiful. But they are also kind of shy. Where are they?
B: They’re over there on the left, just across from the koala bears.
Step 4: Task three: We are going to the Beijing zoo for Autumn Outing, draw the order your group see animals at the zoo and state your reasons.
Group work:
1. draw a map of the zoo like the picture on P7; (according to the map of Beijing zoo)
2. mark the order your group see animals;
3. state the reasons like: Lucy, Mary and I like pandas best because they are lovely and beautiful, so we go to see pandas first. Then…
Step 5: Homework: Task:
If you have a wild animal zoo, what animals do you want to put in your zoo?
Draw a map of your zoo and state why you have these wild animals.
教學點評及反思：
一.環(huán)節(jié)設計思路：
本課以游戲形式的猜動物名稱引入，首先讓學生通過游戲中的練習，盡快熟悉各種動物的英文名稱。然后導入到三個鏈狀承接的任務上。第一個任務通過聽力引入本課的第一組重點句型，即詢問喜歡何種動物及其原因。然后在同學中做一個調(diào)查，看看大家都喜歡些什么動物以及喜歡的原因，為第二個任務積累資料。任務二是真實任務前的模擬，讓學生從大家喜歡的動物中挑選兩至三種安排小組去動物園的參觀路線。真實任務是來源于對秋游的設想，打算組織學生去北京動物園，分小組活動，要求各小組有自己的參觀計劃，必須明確列出參觀各種動物的順序以及原因，并根據(jù)地圖說出大致的方位。課堂完成任務后，課后任務對課堂的延伸和鞏固，因此選擇了學生較感興趣的野生動物問題，同時兼有美術(shù)和生物學科的學習，一舉多得。
二.課后反思：
本課設計上思路非常明晰，由潛入深，教師帶領(lǐng)著學生一步一個腳印，漸漸進入任務，讓學生非常自然的領(lǐng)會本課的知識點。任務的設計貼近學生生活，有趣又實用，學生的參與非常熱烈。教師對課堂的把握非常到位，收放自如。不足之處在于野生動物的話題過于廣泛，教師可給與適當?shù)闹笇В峁┓较蛐缘馁Y料利于學生課下任務的完成。
教案點評：
本課以游戲形式的猜動物名稱引入，讓學生熟悉各種動物的英文名稱。然后導入到三個鏈狀承接的任務上。課堂完成任務后，選擇了學生較感興趣的野生動物問題，對課堂進行延伸和鞏固，同時兼有美術(shù)和生物學科的學習，一舉多得。本課設計上思路非常明晰，由潛入深，讓學生非常自然的領(lǐng)會本課的知識點。任務的設計貼近學生生活，有趣又實用。
一、指導思想
在本學期的英語教學中，堅持《英語課程標準》中以下教學理念，面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功；注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。
總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為使用者而不僅僅是學習者。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
二、教材分析
這套教材采用任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。與原教材相比還增加了文化背景和學習策略等部分，并增加了任務型學習成份和語篇的輸入。本書每個模塊都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為三個單元。Unit1部分是基本對話內(nèi)容，Unit2部分是短文，主要是閱讀訓練。Unit3是擴展和綜合的語言運用。
三、學生基本情況分析
我所任教的是七年級1、2班英語，只有少部分學生的英語基礎較好，取得了一定的成績，大多數(shù)學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；沒有養(yǎng)成良好的.學習習慣，不能做好課前預習課后復習，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。
四、具體措施
1、每天背誦課文中的重點對話。目的：要求學生背誦并默寫英語句子，培養(yǎng)學生良好的英語語感。
2、每天聽寫本節(jié)課中需要用到的重點生詞，常用句子或習語。利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
3、認真貫徹早晚讀制度，充分發(fā)揮早晚讀的黃金時間加強監(jiān)督，保證讀的效果。
4、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。
5、關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
6、培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。
7、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。