教案是教師根據(jù)教學(xué)所要達成的目標(biāo)，將師生活動和教學(xué)資源事先加以計劃，以便實施教學(xué)的具體方案。免費下載七年級英語教案應(yīng)該寫成什么樣的？快來看看免費下載七年級英語教案，本文為你提供免費下載七年級英語教案寫作技巧和示例！
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、能掌握本單元的單詞和短語。
2、能理解Activity3的有關(guān)自我介紹的.對話，掌握be動詞一般現(xiàn)在時形式并能正確運用于自我介紹中。
3、學(xué)會用and銜接句子。
4、能掌握/i:/，/i/，/e/，/ae/的發(fā)音。
課堂準(zhǔn)備
1、試讀單詞表中本單元的單詞，不會讀的在單詞下打“△”。
2、試讀第2頁Activity2單詞，Activity3對話，不會讀的單詞在下面打“△”。
自學(xué)交流
1、仔細預(yù)習(xí)Activity3的對話，找出be動詞的三種不同形式：
-、-、-。
2、讀對話，找答案：
MynameMissLi.IChinese.
He-myfriend.We-students.
Whatyourname?Whereyoufrom?
合作探究
1.總結(jié)am、isare的用法：
2.互譯下列單詞短語句子：
1.close_____________________2.open_________________________
3.遇見______________________4.十二________________________
5.學(xué)生______________________6.英語______________________
7.practise____________________8.match______________
9.起立_______________10.坐下____________
11.What’syourname?__________________
12.Whereareyoufrom?_____________
13.Nicetomeetyou._____________
14.我十三歲。_______
3.Matchthewordswiththepictures.(完成Activity8)
鞏固提高
1、Workinpairs.Askandanswer.(Activity5)
A:What’syourname?B:Myname’s…
A:Whereareyoufrom?B:I’mfrom…
A:Nicetomeetyou,…B:Nicetomeetyou,too.
2.Listeningandrepeat(Activity6)
1)Listencarefully2)Repeatafterthetape
3、Listeningandrepeat(Activity7)
First,readaloud;Then,repeatafterthetape.
總結(jié)
在單詞末尾的讀音。
__________________________________________________
拓展延伸
單項選擇：
1.-Nicetomeetyou.-.
AGoodmorningBYouarewelcom
CNicetomeetyou,tooDGoodbye
2.HefromBeijing,IfromShanghai.
Ais,isBam,amCis,amDis,comes
3.Pleasematchthewordsthepicture.
AtoBandCwithDtoo
4.–isMaryfrom?-Sheisfrom.
AWhen,AmericanBWhere,America
CWhat,FrenchDWhere,French
5.Mysisteris.
AtwelveyearoldBtwelveyearsoldCtwelve-yearsold
學(xué)后反思
通過本課學(xué)習(xí)，我的問題表現(xiàn)在：
七年級英語上冊unit5-6復(fù)習(xí)教案（精選2篇）
七年級英語上冊unit5-6復(fù)習(xí)篇1
復(fù)習(xí)units5---6
一.復(fù)習(xí)內(nèi)容和要求：
unit5：本單元主要復(fù)習(xí)1.用have對物品所有權(quán)的問和答，談?wù)撐镏麝P(guān)系。2.用let’s---提建議.3.復(fù)習(xí)本單元重點單詞和短語,并要求學(xué)生熟練的掌握他們
unit6: 主要復(fù)習(xí)1.如何談?wù)撓矏?要求能夠談?wù)搫e人或自己的喜好和厭惡.2重點掌握的三種常用句型,肯定句,否定句,一般疑問句及其答語.3本單元重點單詞和短語要求會寫.4可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的區(qū)別和用法.
二.復(fù)習(xí)時間:一課時
三.復(fù)習(xí)方法: 講解,做練習(xí)
四.復(fù)習(xí)過程:
step1.revision
1. revisethewordsaboutsports.askstudentstosaythewordsandwritethemdownontheblackboard.thenrevisethesentencepatterns: doyouhave…?yes,ido./no,idon’t.let’s… thatsounds…
doeshe/shehave…?yes,hedoes.no,he/shedoesn’t.
dotheyhave…? yes,theydo. no,theydon’t. byaskingstudentstomakeashortdialogue.
2. revisethewordsaboutfood,fruit,andvegetables…thenletstudentssaywhicharecountablenouns?whichareuncountablenouns?atlast,explainthedifferencesbetweenthemforthestudents.
3. revisethesentencepatterns:
doyoulike…?yes,ido./no,idon’t.ilike/don’tlike…
doeshe/shelike…?yes,hedoes.no,he/shedoesn’t.he/shelikes/doesn’tlike…
dotheylike…?yes,theydo.no,theydon’t.theylike/don’tlike…
step2 doexcises:
詞匯
1.doeshe____________(有)atennisracket?
2.____________(讓我們)playwiththem.
3theylike____________(西紅杮)verymuch.
4selia_______(不喜歡)salad.
5myparent______(有)twobasketballs.
選擇填空
1.doyouliketo____________soccer?
a.do b.play c.kick
2.—doyouhaveaball?
—yes,____________.
a.idon't b.iam c.ido
3.doesshe____________apples?
a.likes b.like c.wants
4.ihavehamburgers____________breakfast.
a.at b.on c.for
5doeshe____________brothersorsisters?
a.has b.have c.tohave
6.thisis____________strawberryandthatis____________egg.
a.a;a b.a;an c.an;a
7.pleasegivemesome____________.
a.bananas b.abanana c.banana
8.—please____________forlunch.
—thankyouverymuch.
a.havesomechicken b.likefriedchips c.playbasketball
9.—who'sthatboy?
—____________.
a.it'sjim b.sheisjim c.he'sjim
10.he____________to____________thesethingstoschool.
a.let;take b.wants;have c.wants;bring
.句型轉(zhuǎn)換
1.ilikehamburgers.(改一般疑問句)
2.helikesicecream.(改否定句)
3.theyhaveatv.(改一般疑問句)
4.youhaveacomputergame.(用第三人稱改寫)
5.mycousinlikestoplaysoccer.(對劃線部分提問)
6.welikefruitverymuch.(對劃線部分提問)
7.wearetwelveyearsold.(改一般疑問句)
8.myfatherhasanicewatch.(對劃線部分提問)
9.thisisacarrot.(改復(fù)數(shù)句)
10.mycomputerisonmydesk.(對劃線部分提問)
.翻譯句子
1.你喜歡什么？
____________doyou____________?
2.他喜歡午餐吃雞肉，胡蘿卜，雞蛋。
he____________________________________chicken,carrots,eggs__________lunch.
3.我們吃健康食品。
weeat________________________.
4.你喜歡運動嗎？
____________youlike____________?
5.讓我們一起去踢足球吧！
____________playfootball.
ⅵ.情景會話
a:hello,mike!nicetomeetyou.
b: 1 tony!
a:oh,youhaveavolleyball! 2
b:yes,ido.ilikevolleyball, 3 it'stoodifficult.
a:iliketoplayfootball. 4 andilikevolleyball,too.
b:doyoujoinvolleyballclub?
a:yes,ido.
b:ijoinvolleyballclub,too. 5
a:allright.
a.let'splayvolleyballtogether(一起).
b.butidon'tliketoplayfootball.
c.hi!nicetomeetyou,too.
d.doyoulikesports?
e.itsoundsgood.
.閱讀理解
dearfriend,
mynameisfrank.iamfromamerica.hereisapictureofmyclass.weareinclassone,grade7.myschoolisajuniorhighschool.welearnchineseinourschool.ourchineseteacher'snameisjeaniehall.canyouseeherinthepicture?
youcanseemyfriendsinthepicture,too.jimmyistall.helikestoplaybasketball.helikestoeatfriedchips.mayisshortandshewears(穿著)ayellowdress.shelikesmath.herfavoritefoodishamburgers.sandrahaslonghair.shecanspeakfrench.shelikespingpong.sallyisablackgirl.shehasshorthair.shelikestoswim.sheliketoeaticecream.sheeatsitafterlunch.ilikemusic.canyoufindme?iliketoeatfruitmarialikescomputerverymuch.sheplayscomputergamesverywell.nickisbig.heisfun.hecanplayfootball.helikescarrotsbest.
sendmeapictureofyourclassandtellmeaboutyourfriends!
yours,
frank
請根據(jù)短文內(nèi)容，填寫下表：
names whathe/shelikes whathe/sheliketoeat
frank
2.may
nick
jimmy
sandra
maria
sally
step3講解答案:
參考答案
根據(jù)句意填空.1have 2.let’s 3.tomatoes 4.doesn’tlike 5.has
單項選擇.1-5bcbcb 6-10baacc
句型轉(zhuǎn)換:
.1.doyoulikehamburgers?
2.hedoesn'tlikeicecream.
3.dotheyhaveatv?
4.hehasacomputergame.
5.whatdoesyourcousinliketodo?
6.howdoyoulikefruit?
7.areyoutwelveyearsold?
8.whatdoesyourfatherhave?
9.thesearecarrots.
10.whereisyourcomputer?
翻譯.1.what,like 2.likestoeat,for 3.healthy,food 4.do,sports 5.let's
完成對話.1~5cdbea
閱讀理解
names whathe/shelikes whathe/sheliketoeat
frank music fruit
may math hamburgers
nick playfootball carrots
jimmy playbasketball friedchips
sandra ping-pong idon'tknow
maria computer idon'tknow
sally swim icecream
step4 homework
1. 記第5-6單元的單詞。
2. 讀熟第5-6單元的重點句子。
七年級英語上冊unit5-6復(fù)習(xí)教案篇2
復(fù)習(xí)units7-8
一. 復(fù)習(xí)內(nèi)容和要求：
unit7：1本單元復(fù)習(xí)物品的顏色和價格,重點掌握如何詢問價格和購物,會使用howmuch?2.有關(guān)顏色的單詞,學(xué)生會寫,并且會詢問顏色.3有關(guān)數(shù)字的單詞,要求會寫.4.有關(guān)服裝的單詞,要求會寫.要求學(xué)生會談?wù)摲b.并感謝他人.
unit8:1本單元復(fù)習(xí)日期的表達法.要求學(xué)生會對自己和別人的生日進行提問和回答.2要求學(xué)生會寫從1-31的序數(shù)詞,并掌握其使用方法.3要求會寫并掌握12個月份.4復(fù)習(xí)詢問,表達年齡的句型.
二.復(fù)習(xí)時間:一課時
三.復(fù)習(xí)方法:講解并練習(xí)
四.復(fù)習(xí)過程:
step1.revision
1. revisethewordsaboutcolor: redgreenyellowbluewhiteblackbrown grey pink purple
2. revisethewordsaboutclothes: shirt t-shirtshortpantssweatersocksbaghatskirt
3. revisethecardinalnumbersfrom1to100.andthenrevisehowtochangethemtotheordinalnumbers.
4. revisethemonthsofayear:january february…
5. revesethesentencepatterns:
a.howmuchisthe…?howmucharethe…?
itis…yuan/dollar. theyare…yuan/dollars. askstudentstoholdtheirthingstoaskandanswer.andthenrevisethis/that,these/those.
b. whenisyour/her/his/your…’sbirthday?my/her/hisbirthdayis…/it’s…
c. howoldis/are he/she/you? he/sheis…/iam…/weare…
6.revisetheevents: schoolday artfestival chinesecontest musicfestival englishparty
step2doexcises:
unit7howmucharethesepants?
i.翻譯下列詞語：
1.8美元 2.多少錢
3.兩件白色t恤
4.一雙黑短襪
5.兩條藍色短褲
6.四個小包
ii.用代詞it,they,this,that,these,those和be動詞is,are填空：
1.howmuch_______________whitebag?____________9dollars.
2.howmuch_______________blackpants?_____________10dollars.
3.howmuch_______________apples?_______________$5.
4.howmuch_______________socks?______________$2.
5.howmuch_____theicecream?_____________$2.
iii.寫出下列數(shù)字的英文形式：
21 20 34 49 94 40 57 100
iv.改寫句子：
1.theseshortsare$60.(變一般疑問句)
________________________________________
2.theseshortsare$60（.對畫線部分提問)
________________________________________
3.thisbagis20yuan.(變成復(fù)數(shù)句)
________________________________________
v.單項選擇：
1.mybrother’sshoes______black.
a.am b.is c.are d.be
2.----howmuchisthet-shirt?
----it’s_______.
a.50dollar b.50$ c.$50 d.dollar50
3.----whatcolorisit?
----_______________.
a. it’sagreencar. b.it’sagreen
c.it’sgreen d.it’sgreencar.
4.----whatcolorarejim’sshoes?
----_______black.
a.itis b.theyare c.hisis d.theseare
unit8whenisyourbirthday?
i.寫出12個月份的英語單詞：
1__________________ 2____________________ 3________________
4__________________ 5____________________ 6________________
7__________________ 8____________________ 9_________________
10_________________ 11___________________ 12________________
ii.翻譯下列詞組：
1.一月十七日 2.我爸爸的生日
3.學(xué)校上課日 4.籃球賽
5.藝術(shù)節(jié) 6.英語演講比賽
7.郊游
iii.寫出下列數(shù)字的基數(shù)和序數(shù)詞：
數(shù)字 基數(shù)詞 序數(shù)詞
1 one
2
3
5
8
9
11
12
13
20
21
32
43
100
iv.請根據(jù)回答提出問題：
1.q:_______________________________________?
a：mybirthdayisapril22nd.
2.q:_______________________________________?
a:i’msixteen.
3.q:_______________________________________?
a:mybrother’sbirthdayismay16th.
4.q:_____________________________________?
a:theconcertismay31st.
5.q:_____________________________________?
a:mymotherisforty-three.
v.單項選擇：
1.when______theparty?
a.is b.are c.do d.does
2.----whenisthebasketballgame?
----it’s____march.
a.in b.on c.at d.for
3.whenis______birthdayparty?
a.david b.david’s c.you d.him
4.thebasketballgameis____juneandthevolleyballgameis____september.
a.in;in b.不填；不填 c.in;不填 d.不填;in
step3 講解練習(xí)
答案提示:
unit7
一. 翻譯
1.eightdollars 2.howmuch 3.twowhitet-shirt
4. apairofblacksocks 5.twopairsofblueshorts 6foursmallbags
二. 填空
1.isthis,itis 2.arethese/those,theyare 3.arethese/those,theyare
4.arethese/those, theyare 5.is ,itis
三. 寫數(shù)字:
1.twenty-one 2.twenty 3.thirty-four 4. forty-nine 5.ninety-four
6.forty 7.fifty-seven 8.onehundred
四. 改寫句子
1.aretheseshortsare$60? 2.howmucharetheseshorts?
3.thesebagsare20yuan.
五. 選擇:
1-4 cc c b
unit8
一. 寫出12個月份:(略)
二. 翻譯
junuary 17th myfather’sbirthday schoolday basketballgame
artfestival englishspeechcontest schooltrip
三. 寫出下列數(shù)字(略)
四. 根據(jù)回答提問
1whenisyourbirthday? 2howoldareyou?
3whenisyourbrother’sbirthday? 4whenisthecontest? 5howoldisyourmother?
五. 選擇
1-4 aaba
step4 homework
1. 記第7-8單元的單詞
2. 讀熟第7-8單元的重點句子
一、本科教學(xué)課時總計劃：
講授57課時；作文：10課時；復(fù)習(xí)：4課時；測驗：9課時
二、本科教學(xué)總目標(biāo)
總體上這個學(xué)期共要完成十二個單元：三個預(yù)備單元，九個正式單元。
1、能力發(fā)展目標(biāo)
指導(dǎo)學(xué)生進行拼讀和預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)能力。
2、思想情感目標(biāo)
培養(yǎng)熱愛學(xué)習(xí)好習(xí)慣；增強自信心；進行愛國主義教育；發(fā)展社會交往素質(zhì)；尊敬長輩，與人和睦相處；培養(yǎng)獨立自主的能力。
3、認(rèn)知目標(biāo)
詞匯：學(xué)習(xí)和掌握英語單詞300個左右和書中的習(xí)語、短語。
語法：一般現(xiàn)在時BE動詞的基本句型；物主代詞的用法；
課文：聽懂課堂用語，并做出反應(yīng)；逐步學(xué)會預(yù)習(xí)課文，初步理解課文大意；聽懂課文語音材料；學(xué)會查字典。書面表達：對人物特征進行描述；能用正確的所謂寫信；描寫人物；
4、鉆研新課標(biāo)，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力達到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。
三、指導(dǎo)思想
新修訂的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)：英語學(xué)科不再是單純的工具性課程，而是一門工具性與人文性相結(jié)合的課程。外語教育不再是精英教育，而是大眾教育，國民素質(zhì)的教育，是國家發(fā)展的需要。故本人依據(jù)新修訂的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)思想：注重素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；并結(jié)合我校班級實際，制定該學(xué)期教學(xué)計劃。
四、所教班級學(xué)生基本情況分析和存在問題
1、學(xué)習(xí)水平不均
七年級（70）班共有學(xué)生37人，其中，男生22人，女生15人。開學(xué)初，我對本班學(xué)生進行了摸底了解，我發(fā)現(xiàn)有一半的學(xué)生有一定的小學(xué)基礎(chǔ)，多數(shù)為女生，而四分之一的學(xué)生基礎(chǔ)較差，多數(shù)為男生，連26個字母都寫不全。學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識和聽說能力普遍較差，大部分學(xué)生雖然在小學(xué)接觸過英語，但應(yīng)用能力十分薄弱，特別是聽力題，很大一部分學(xué)生聽起來都很吃力。
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好
學(xué)生剛剛從小學(xué)進入初中，處于一個銜接的階段，學(xué)習(xí)任務(wù)加重，學(xué)習(xí)的習(xí)慣不是很好，沒有形成一定的適合自己的方法，都有待改善。另外，學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的&39;在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，單詞聽寫還存在作弊的現(xiàn)象；學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。
五、具體措施
1、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。70班晨讀時間為星期一和星期四，7：00—7：40。規(guī)定好晨讀內(nèi)容后，我首先會帶讀2遍，之后學(xué)生大聲朗讀，遇到不會讀的就問我。不管快生還是慢生我都耐心的教他們讀。
2、堅持周測、月測的形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實行量化制度，每周（課堂檢測）、每月（月考）都要給學(xué)生檢驗自己努力獲得成果的機會，讓進步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受到壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。堅持每節(jié)課聽寫，讓學(xué)生養(yǎng)成在課后努力記單詞的好習(xí)慣，每節(jié)抽三個學(xué)生到黑板上聽寫。嚴(yán)格要求學(xué)生，每次聽寫不及格的，每個單詞抄寫3遍。
3、規(guī)范書寫。人人都說字如其人，漢字這樣，英語也一樣。我專門給每位學(xué)生一些英語字帖，讓他們跟著模仿，從七年級開始認(rèn)真抓好學(xué)生的書寫。
4、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
5、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力。
6、鼓勵學(xué)生積極參加校內(nèi)外英語競賽活動。我計劃在學(xué)生對英語有一定基礎(chǔ)后，讓學(xué)生在班級內(nèi)進行英語書法比賽，條件允許則在校內(nèi)進行。
7、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。
8、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
六、培養(yǎng)計劃
對于不同學(xué)習(xí)特點和學(xué)習(xí)習(xí)慣的人要因材施教，因此通過和班主任的交流和溝通，考慮到以下同學(xué)小學(xué)升初中時語文、數(shù)學(xué)成績靠前，并且學(xué)習(xí)態(tài)度端正，所以在英語方面，也要更加注重，不能讓英語拖了學(xué)生的后退。他們是：何俊杰、趙坤楊、李龍飛、祝暄、李鵬義、楊維星、何春艷、何霄梅、何畏林、趙海龍、俆麗娟。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
知識與能力：1.掌握并規(guī)范字母Ii-Rr.
2.識記本單元詞匯：what,this,in,English,a,an,map,orange,jacket,key,quilt,pen,ruler,spell,please,etc.
過程與方法：學(xué)會從對話中獲取對方的相關(guān)信息。
情感態(tài)度與價值觀：使學(xué)生學(xué)會如何禮貌的與他人交往。
【學(xué)習(xí)重難點】：熟練掌握本單元詞匯及語言結(jié)構(gòu)。
一、自主預(yù)習(xí)
【預(yù)習(xí)任務(wù)】：
任務(wù)一：寫出下列漢語的英語形式。
名字______遇見______問題，難題______回答，答案______
第一的________最后的________
任務(wù)二：寫出下列單詞的漢語意思。
1.my_________2.clock_________3.nice________4.what________
5.your_________6.hello_______7.I________8.you________9.his________
10.her___________11.name__________12.are________13.is____________
【預(yù)習(xí)診斷】：
1.選擇題：
(1.)Katehaslost(丟失)_______key._________asked_________forhelp.
A.her,he,IB.his,he,meC.his,she,ID.her,she,me
(2)_____plus(加)sevenisthirteen?
A.FiveB.SixC.EightD.Nine
(3)______ishername?
A.whoB.whatCwhereD.How
2.寫出下列英語形式。
(1):電話號碼??????_______________(2):早晨好________________(3):下午好____________
3.寫出下列詞的英語意思：
1).早晨__________2).下午_________3).晚上___________4).謝謝_________
5).名字________6).好的________or_________
【預(yù)習(xí)反思】：你還有什么問題嗎?(Doyouhaveanyproblems?)
二、課中實施
Step1交流展示
Step2精講點撥：What’syourname?你叫什么名字?句中的your可根據(jù)問對象換成his、her等物主代詞。What’shisname?(翻譯)___________________.
Step3Pairwork1:StudentA:What’syourname?
StudentB:MynameisMary.
Pairwork2:StudentA:Hello!I’mMary.
StudentB:Hi,Mary!I’mJim.
Step4Summary:1)向別人作自我介紹是通常用Mynameis+自己的名字/I’m+自己的名字
2)將下列單詞分類I,he,my,his,her,she,it,its
人稱代詞:___________________________
物主代詞:____________________________
三、作業(yè)：滿分：10分得分率：______
(一)、單項選擇;
1.What’s______name?A.heB.IC.herD.you
2.________sheLucy?A.AmB.IsC.areD.be
3.________isLiLei.________Englishisgood
A.He’s;HisB.His;HeC.He;HisD.You;Your
4.下列有一個發(fā)音與其他發(fā)音不同的是______.
A.CcB.BbC.FfD.Gg
5.------What’yourname?----------__________
A.YesB.ThanksC.TomD.Fine,thankyou
(二)、補全對話。
1.A：Howdoyoudo?B：_________________
2.A:_________________?
B：Fine,thankyou.
3.A:Goodevening,Frank!
B:________________,Eric!
4.A:________________,Dale!
B:Goodafternoon,Alice!
5.A:_____________________________?
B:HisnameisTom.
：Listening
播放聽力材料，要求學(xué)生圈出所聽到的單詞，然后再次播放聽力材料，要求學(xué)生根據(jù)聽力內(nèi)容回答問題。引領(lǐng)學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息，聚焦目標(biāo)語言。
旨在幫助學(xué)生鞏固家庭成員稱謂這一目標(biāo)語言，同時為下一步的目標(biāo)句型的輸出做鋪墊。
教學(xué)目標(biāo)
在本節(jié)課結(jié)束時，學(xué)生將能夠了解教室環(huán)境中物品的名稱并在口語中正確使用Mynameis…Nicetomeetyou.等句型簡單介紹自己，了解他人的姓名信息，進一步了解新同學(xué)；學(xué)生將能夠了解單元任務(wù)的具體要求，并完成自己和小組內(nèi)成員的姓名部分。
知識與能力：
1.學(xué)生將能夠準(zhǔn)確讀出教室日常用品的名稱并根據(jù)圖片提示正確拼寫。
2.學(xué)生將能夠在口語中使用Goodmorning，hello,hi，nicetomeetyou向他人打招呼，正確使用句型MynameisGina.What’syourname?簡單介紹自己的姓名并詢問同學(xué)的姓名.
3.學(xué)生將能夠初步了解形容詞性物主代詞myyour,his,her的用法。
4.學(xué)生將能夠制作班級同學(xué)中英文名字記錄表中的一部分。
過程與方法：
采用自主學(xué)習(xí)、小組合作探究學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片、幻燈片等來展開課堂教學(xué)、Pairwork問答式的口語交際活動，進行“打招呼和簡單自我介紹”的課堂教學(xué)和練習(xí)。本單元的教學(xué)法建議：詞匯教學(xué)——采取情景介紹或演示對比的方式進行教學(xué)，讓學(xué)生在情境中操練、理解含義，并學(xué)會運用；口語教學(xué)——采取pairwork問答式的口語交際活動或游戲等小組活動互相操練；聽力教學(xué)——采取圖文配對和對話選擇的方式。
情感態(tài)度與價值觀：
通過學(xué)生之間的互相認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生廣交朋友及友好相處的品質(zhì)。
教學(xué)重點：
1.能夠介紹自己的姓名：Mynameis…I’m…
2.能夠簡單問候初識的朋友：Hello!/Hi!Goodmorning!Nicetomeetyou!
3.能夠正確使用形容詞性物主代詞myyour,his,her
教學(xué)策略
詞匯教學(xué)——采取情景介紹或演示對比的方式進行教學(xué)，讓學(xué)生在情境中操練、理解含義，并學(xué)會運用；口語教學(xué)——采取pairwork問答式的口語交際活動或游戲等小組活動互相操練；聽力教學(xué)——采取圖文配對和role-play的方式；
教學(xué)過程
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)七年級學(xué)生的生理及心理特點和本學(xué)期的英語教學(xué)目標(biāo)，我確定了如下的教學(xué)指導(dǎo)思想：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的&39;積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運用英語進行日常交流的能力，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時用新課標(biāo)理念，結(jié)合新課標(biāo)精神，進行課堂改革，實行教與學(xué)的互動。采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。
二、學(xué)生學(xué)情分析
經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，從上期期末成績來看，我所擔(dān)任7（1）班學(xué)生總體上對英語基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識掌握較差。只有少數(shù)學(xué)生習(xí)目的明確，掌握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠積極主動認(rèn)真地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。而大部分學(xué)生對英語感到困難，沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)生覺得英語學(xué)習(xí)是一種負擔(dān)，而不是一種樂趣。一部分學(xué)生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽不懂，學(xué)不懂。學(xué)生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。還有極少部分學(xué)生已經(jīng)放棄學(xué)習(xí)英語。
三、教學(xué)目標(biāo)
通過本學(xué)期教學(xué)，能基本達到如下目標(biāo)：使對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極性。
一、教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：1、辨認(rèn)物品的所有者
2、根據(jù)場景詢問英語中對應(yīng)的表達法
語言目標(biāo)：1、Isthis/thatyourpencil?
Yes.itis.It’smypencil.
No.itisn’t.It’sher/hispencil.
2.What’sthisinEnglish?
It’sapencil.
3.Howdoyouspellit?/pencil?P-E-N-C-I-L
能力目標(biāo)：通過情景操練，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用語言知識和發(fā)散思維能力
情感目標(biāo)：發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性，培養(yǎng)學(xué)生合作意識和協(xié)作精神
二、設(shè)計思路：
本單元的主題是：“確認(rèn)物品的所有權(quán)”，物品主要圍繞著教室內(nèi)學(xué)生身邊的常用物品，在教學(xué)時使用實物進行教學(xué)，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。(將真實的語言材料引入學(xué)習(xí)環(huán)境，結(jié)合所授內(nèi)容，努力為學(xué)生創(chuàng)造真實的、貼近生活的情境。采用直觀教學(xué)、情景教學(xué)、“任務(wù)型”教學(xué)方法，從學(xué)生的實際生活經(jīng)驗出發(fā)，通過情景操練，掌握單詞和達到練習(xí)重點句型的目的。
三、教學(xué)重點與難點：
1.詞匯：pencil,pen,book,eraser,ruler,notebook,ring,key,pencil-case,backpack,IDcard,baseball,watch,computergame
2.指示代詞：this,that(Isthis/thatyour/her/his…?)
3.What引導(dǎo)的問句
4.Yes/No簡單回答
5.學(xué)習(xí)物主代詞：yourmyherhis
四、教學(xué)步驟
課前準(zhǔn)備：收集學(xué)生的一些學(xué)習(xí)用品
StepⅠ.講授新單詞
1.showandlearnourschoolthings.出示圖片，學(xué)習(xí)新單詞(What’sthisinEnglish?It’sa/an…)
2.1a讓學(xué)生完成match的任務(wù)，然后訂正答案
3.朗讀P7-1a中的新單詞。(先是全班，然后分小組檢查、補漏)
4.聽錄音，完成P8-2a的聽力練習(xí)，訂正答案
StepⅡ.Presentation(介紹)
1.看P7-1a圖，聽對話(讓學(xué)生看一張大圖片，抓住學(xué)生的注意力，加強對所聽對話的理解)
2.再聽對話，完成書上要求標(biāo)號的任務(wù)，訂正答案
3.跟讀對話，以小組為單位朗讀對話(互相檢查、幫助)
4.進行小組對話練習(xí)，可以更改有關(guān)的詞，編寫自已的對話。
5.給學(xué)生3分鐘的時間自由讀
StepⅢ.Listening
1.聽對話，要求學(xué)生不看方框中所給的單詞，填入橫線上。糾正答案
2.再聽錄音，跟讀1-2遍后，分角色對話
StepⅣ.Games
1.做游戲(P8-2b)
規(guī)則：將學(xué)生的一些物品收集上來，放在一個箱子里，請一個學(xué)生上前來，蒙上眼睛，從箱子里取出一樣物品，全班學(xué)生一同發(fā)問，“What’sthisinEnglish?”這名學(xué)生猜，使用句型”Isisa/an…”猜到之后，可以回座位，每位學(xué)生有兩次機會猜，否則就視為失敗。
StepⅤ.GrammarFocus
1.Isthisyourpencil?Yes,itis.
2.Isthismypen?No,itisn’t.
3.Isthathisbook?Yes,itis.
4.Isthathereraser?No,itisn’t.
StepⅥ.Homework
Readthetext.Collectthenamesofschoolthings.Writethemontheexercisebooks.Themorethebest.
一.教學(xué)內(nèi)容：
Unit5Part1
初步學(xué)會陳述做某事的理由及目的
二.教學(xué)重點和難點：
1.用兩個句型表達抱怨某事、某人的方法。
2.修飾性副詞的使用。
3.要點解析。
三.具體內(nèi)容：
（一）enough
1.enough修飾形容詞或副詞時必須位于被修飾的詞語之后。修飾名詞時一般位于其前，也可位于其后。enough后面通常接不定式短語或介詞for短語。
e.g.Thequestioniseasyenough.
Tomdidn’tdohishomeworkcarefullyenough.
Thewateriscoolenoughtodrink.
Wehaveenoughticketsforallofyou.
2.修飾形容詞時，如果用于否定句，則否定句在否定enough的同時，也否定了其后的不定式。
e.gHeisnotcarefulenoughtodothework.
Sheisnotoldenoughtogotoschool.
enough如果修飾名詞，用于否定句時，不定式?jīng)]有被否定之意。
e.g.Therewerenotenoughpeopletopicktheapples.
3.enough也可以做代詞，意思是“足夠，充足”。
e.g.Wehaveenoughtodotocompletetheproject.
（二）too…to…
too+形容詞或副詞+(forsb.)+todo表示“太……以至于不能……”，不定式雖然是肯定形式，但與前面的&39;搭配構(gòu)成了否定的含義。
e.g.Thebookistoodifficultforyoutoread.
Sheistooshorttocatchtheapplesonthetree.
在too…to結(jié)構(gòu)中，too前面用了never這個詞，則動詞不定式可以把否定變?yōu)榭隙ā?/p>
e.gIt’snevertoooldtolearn.
（三）修飾性副詞
根據(jù)漢語意思，選擇恰當(dāng)?shù)男揎椥愿痹~。
1.abit,really
(1)Thesetrousersaretight.
(2)I’msorry.
2.rather,atall
(1)Shefellandhurtherlegbadly.
(2)Theyarenotfriendlytome.
3.alittle,extremely
(1)Sheisabsent-minded.
(2)Maryfounditdifficulttogetajob.
通過上面的測試，我們可以得出這樣的結(jié)論：
（1）rather,abit,alittle可減輕形容詞的絕對性。
（2）really,extremely,quite可起到強化形容詞的作用。
（3）atall用于否定句加強語氣。
（四）要點解析及例題
1.seem像是，似乎
seem+（tobe）+表語seem+to+v.Itseems+(that)從句
e.g.ItseemsthatIcan’twin.
兩種否定式為：
Theydon’tseemtolikehim.
Theyseemnottolikehim.
seem與look
seem暗示有一定根據(jù)的判斷，這種判斷往往接近事實。
look著重由視覺得出的印象。
例Theretobenoneedtogonow.
A.seemsB.looksC.isD.are
2.until直到……為止
（1）肯定句中與延續(xù)動詞連用。
e.g.IshallstayhereuntilnextSunday.
（2）否定句中與短暫性動詞連用。
e.g.Hedidn’tcomeuntillateinthenight.
例Iknewnothingaboutitmyfriendtoldmeyesterday.
A.becauseB.sinceC.untilD.so
3.Doyoufinditeasytodealwithplansthatchange?
finditeasytodealwith…中的it在句中做形式賓語，其真正賓語是后面的動詞不定式短語。
e.g.Theyfoundithardtowalkthere.
例IfinddifficulttolearnEnglishwell.
A.itB.thatC.thisD.them
4.lonely
（1）孤單的，寂寞的，在句中常做表語。
e.g.Tomfeelslonelyeveryday.
（2）lonely作“荒涼”講時，常做定語，修飾地點。
e.g.Helivesinalonelyvillage.
alone獨自的，單獨的，在句中常作表語。lonely帶有強烈的情感色彩，表示因缺少朋友、友誼而產(chǎn)生的一種悲傷和憂郁的感情；而alone只是陳述一個事實，表示一個人。
e.g.Hewasaloneintheroom.
Iwasalone,butIdon’tfeellonely.
ThechildrenoftencometoseeGrandpaZhang,sohedoesn’tfeel.
A.aloneB.lonelyC.happyD.happily
四.課堂練習(xí)。
I.根據(jù)漢語意思，完成下列句子。
1.河水暖和得可以游泳。
Theriveristoswim.
2.事情太多，我們記不住。
Therearemanythingsforusremember.
3.餐廳有足夠的食物供大家吃。
Thereisforeveryoneinthedininghall.
4.他不夠慷慨，不會借錢給你。
Heistolendyoumoney.
5.關(guān)于這個問題說得已夠多了。
hasbeensaidonthistopic.
II.用too…to…與not…enough…改寫同義句
1.Heistoolatetocatchupwiththeearlybus.
___________________________________________________
2.Thequestionistoodifficulttoanswer.
___________________________________________________
3.Thechildrenaren’toldenoughtoseethathorrormovie.
___________________________________________________
4.Thecarisn’tcheapenoughforustobuy.
___________________________________________________
特殊疑問句
個體、群體思維；
看圖作答；
交換信息；
Post office; library; hotel…
Between; on; next to；across from…
語言結(jié)構(gòu)
語言功能
跨學(xué)科學(xué)習(xí)
There be 句型
Where句型的問答
詢問路線
指出方位
通過繪畫激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
教學(xué)過程 設(shè)計：
Steps
Teacher’s activity
Students’ activity
Preparation
Brain storm
Look at some pictures and know the words of these places
Look and read and learn
Ppt.
Task I pair work: Is there ….
Aim
Use ‘there be’ sentences, familiar with the new words
1
Read and match the new words in 1a
Read and finish the work
Picture
2
Show the target language:
Is there a bank near here?
Look at the sentence and the answer
3
Ask Ss to talk about the places in the picture
Pair work to talk about the places and streets
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.學(xué)生能學(xué)會關(guān)于職業(yè)的詞匯與詢問未來打算的句型。
2.指導(dǎo)學(xué)生仔細聆聽談?wù)撐磥泶蛩愕膶υ?學(xué)會用英語談?wù)撐磥淼拇蛩恪?/p>
3.引導(dǎo)學(xué)生通過開展小組學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)協(xié)作意識;并能認(rèn)識到要為實現(xiàn)未來的打算而采取的&39;行動。
【學(xué)習(xí)重點】
學(xué)會關(guān)于職業(yè)的詞匯與詢問未來打算的句型。
【學(xué)習(xí)難點】
通過交流表達和聽力訓(xùn)練，引入各種學(xué)習(xí)方法和策略來學(xué)習(xí)“begoingto”句型
Learningactiontips：
LeadinthetopicsinEnglishessay：Everyonehasadreamjob.SodoI.WhenIwasyoung,Iwantedtobeateacher.Iworkedhard.NowIamanEnglishteacher.Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?
Task1
Learningactiontips：
PreviewthewordsonPage4142inthewordlist.Studentsreadthewordsbyphoneticsymbols,thenunderlinenewwordsinthetextandmarktheChinesemeaning.Atlastfinishthetaskin1a.
【Methodcoach】
▲cookn.廚師
(1)cookern.廚具
(2)cooksb.sth.=cooksth.forsb.給某人做飯
(3)dosomecooking做飯
▲keepondoingsth.繼續(xù)做某事
keepsb./sth.doingsth.讓某人/物不斷做某事
【導(dǎo)練】
雖然很晚了，他仍然在做家庭作業(yè)。
Althoughit&39;slate,hestillkeepsondoinghishomework.
▲sureadj.確信的
(1)besure+about/of+名詞、代詞或動名詞，意為“確信;對……有把握”。如：
Sheis__sure__ofsuccess.她確信會成功。情景導(dǎo)入生成問題
1.T：Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?
S：________________________________________________________________________
2.T：Howareyougoingtodothat?
S：________________________________________________________________________
自學(xué)互研生成能力
Task1Let&39;sreadthenewwordsandthephrases.
1.Icanread.(我會讀)
computerprogrammer,cook,doctor,engineer,violinist,driver,pilot,pianist,scientist
2.Icanwrite.(我會寫)
翻譯下列短語：
(1)計算機程序設(shè)計員computer__programmer(2)上表演課take__acting__lesson
(3)練習(xí)籃球practice__basketball(4)確保make__sure
(5)不確定……be__not__sure__about…(6)當(dāng)然of__course
(7)繼續(xù)……keep__on__doing__sth.(8)擅長be__good__at
3.Icansummarize.(我會總結(jié))
你還知道哪些職業(yè)?
worker,__farmer,__officer,__policeman,__actor,__actress,__artist,__nurse,__dancer,__singer,__dentist,__guide,__reporter,__postman,__writer…
【拓展】
工作職業(yè)等相關(guān)名詞構(gòu)成規(guī)律：
(1)一般在動詞后加er，如：
listen→listener聽眾read→reader讀者teach→teacher教師
sing→singer歌手work→worker工人farm→farmer農(nóng)夫
(2)以e結(jié)尾的加r，如：
write→writer作家dance→dancer舞蹈演員
(3)在動詞后加or，如：
visit→visitor參觀者invent→inventor發(fā)明者act→actor男演員
(4)在名詞詞尾加ist構(gòu)成，如：
violin→violinist小提琴手piano→pianist鋼琴家
science→scientist科學(xué)家art→artist藝術(shù)家
(5)在詞末加man構(gòu)成，如：
post→postman郵遞員business→businessman商人
Task2Let&39;slistentothetapeandfinish1b，2a，2b.
Task3Makeconversations.
1.Icanpractice.(我會練)
根據(jù)漢語意思完成句子。
(1)你長大了想做什么?Whatdoyouwant__to__bewhenyougrowup?
(2)我想當(dāng)一名作家。Iwanttobeawriter.
(3)你怎樣來實現(xiàn)它?Howare__you__going__todothat?
(4)我打算繼續(xù)寫文章。I&39;m__going__to__keeponwritingstories.
(2)besure+動詞不定式，意為“務(wù)必做某事;一定做某事”。如：
Iam__sure__togowithyou.我確信和你一起去。
(3)besure+that賓語從句，意為“肯定……;確信……”。如：
Weare__sure__thatyoucanmakegreatprogressthisterm.我們確信你這學(xué)期能取得很大進步。
(4)makesure+that引導(dǎo)的賓語從句或動詞不定式，意為“確?！?，查明……”。如：
Make__sure__thatyoucanfindoutthetruthsoon.確保你能很快找出真相。
Task2
Learningactiontips：
1.StudentsturntoPage41andlistentothetape,finishthelisteningtaskin1b.Studentslistentothetapeagainandrepeat.
2.StudentsturntoPage42andlistentothetape,finishthelisteningtasksin2aand2b.Thenstudentslistenagainrepeat.
Task3
Learningactiontips：
Studentsreadaloudthedialoguein1c,2cand2d,makethedialogueandhaveaconversationpracticewiththesentence“begoingto…”.Andinterviewclassmatesabout“Whataretheygoingtodointhefuture?”
一、指導(dǎo)思想：
堅持“教書育人，為人師表”的教育宗旨，關(guān)心每一位學(xué)生的發(fā)展，愛崗敬業(yè)，以身作則。使學(xué)生了解英語在當(dāng)今社會的重要性，增強學(xué)生世界觀和人生觀，使學(xué)生初步構(gòu)成健全合格的中的學(xué)生，做一個對社會有用的人。
二、學(xué)生狀況分析：
我所教的本屆七年級新生基礎(chǔ)很差，由于在小學(xué)英語課并未受到足夠的重視，學(xué)生在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練，連音標(biāo)沒講過，甚至有一半的學(xué)生26個字母的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過上學(xué)期我和學(xué)生的不懈努力，他們的基礎(chǔ)知識得到了加強，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。部分學(xué)生有了主動學(xué)習(xí)的動力，但是整體的.惰性還是很強，我要用心主動的幫忙他們重新建立學(xué)習(xí)興趣。
另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)策略方面還存在很多需要進一步體會掌握的地方。很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識，不愿和其他學(xué)生交流，不能共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；大多數(shù)同學(xué)不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性，完全在老師的指揮棒之下學(xué)習(xí)，沒潛力做到總結(jié)語言規(guī)律和知識的鞏固、積累。這些都是我和學(xué)生要長期作戰(zhàn)艱苦努力才能解決的問題。我會慢慢給學(xué)生們信心去完成這些任務(wù)的，急是沒有用的。讓學(xué)生們樂于理解我的教學(xué)指導(dǎo)，并找到自成體系的辦法才是解決問題的關(guān)鍵。
三、教材分析：
本冊書主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣，教材通俗易懂，旨在使七年級學(xué)生基本能用英語進行簡單的交流。本冊書由兩部分組成，即預(yù)備篇(3個單元)和正式篇(9個單元)。本書除帶給語言材料外，還配有超多插圖和原聲錄音磁帶。
四、教學(xué)目標(biāo)：
透過努力，力求每一位學(xué)生能開口講英語，能用英語進行簡單的會話。透過努力使大部分學(xué)生繼續(xù)持續(xù)學(xué)英語的興趣。能持續(xù)濃厚的學(xué)習(xí)英語興趣和用心主動參與實踐，以點帶面，力爭達學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的要求。
五、教學(xué)措施和方法
措施：
1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率；
2、發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用：
3、用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的勇氣和信心；
4、引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用；
5、鼓勵學(xué)生自主探索，合用探究，共同提高。
6、加強聽力訓(xùn)練。
方法：任務(wù)型教學(xué)：教師提出指令，學(xué)生規(guī)范操作。聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。綜合訓(xùn)練，扎實雙基。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.語言知識目標(biāo)：
1)學(xué)習(xí)掌握下列詞匯：copy,return
2)進行一步復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)SectionA部分所學(xué)的生詞和詞組。
3)對詢問困難及提出的建議的句型，掌握其規(guī)則。
4)通過不同方式的練習(xí)，來熟練運用詢問及提建議的表達方式。
2.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：
讓學(xué)生了解每個人在生活中都有可能遇到一些挫折和不幸，我們多去向那些不幸和困難的人們多表示自己的愛心，多去理解和幫助他們，多向他們提出解決問題的&39;建議而不是去嘲笑他們。
二、教學(xué)重難點言
1.教學(xué)重點：
1)復(fù)習(xí)鞏固SectionA部分所學(xué)的生詞和詞組，達到熟練運用的目標(biāo)。
2)熟練掌握和運用詢問困難和提建議的表達方式。
2.教學(xué)難點：
1)總結(jié)詢問問題和提出建議的句型，掌握規(guī)則。
2)練習(xí)運用所學(xué)的句型。
三、教學(xué)過程
Step1Warming-upandrevision
1.Haveadictationofthenewwordslearnedinthelastclass.
makesth.clear(同義詞)___________
talk(同義詞)_______________
notallow(同義詞)______________
worried(同義詞)______________
getalongwith(同義詞)____________
communicate(名詞)_____________
old(比較級)_______________
2.Checkthehomework.
3.LetsomeSsreadthearticlein3a.ThenfinishtheshortpassageaboutSadandThirteen.
1.SadandThirteenhassome_________.Hecan’t__________hisfamily.Hisparents_____alot.It’stheonly_____________theyhave.Whenthey_____,it’slikeabigblackcloud____________theirhome.Hedoesn’tlikeit.
Hisbrotheralwayswatcheswhateverhewantsuntilmidnight.He_______tolethimwatchhisfavoriteTVshow.SoHealwaysfeels______and________athome.
2.RobertHuntthinksSadandThirteenshould_________thesefeelingstohisfamily.Heshould____tohelp.Maybehe______________jobsaroundthehousesothattheyhavemoretime_______________________.Second,hecouldsitdownand________________hisbrother.Hecould________thathe_________himwatchingTVallthetime,however,heshouldlethimwatchhis_____________.
教案示例
Unit 2 Why do you like koala bears?
一.教學(xué)目標(biāo)：
談?wù)撟约旱南埠茫?/p>
詢問他人的喜好；
能夠談?wù)撓矏勰撤N動物的理由；
做出自己的行動計劃。
二.教學(xué)向?qū)?/p>
語言目標(biāo)學(xué)習(xí)策略與思維技巧重點詞匯
使用like的一般現(xiàn)在時句型
使用like的一般現(xiàn)在時的疑問句，并做出肯定和否定的回答。
使用what 和like的特殊疑問句
名詞的單復(fù)數(shù)的使用通過討論，做出推理與判斷，培養(yǎng)綜合分析能力tiger, elephant, koala bear, dolphin, panda, lion, penguin, giraffe,
smart, cute, ugly, intelligent, friendly, beautiful, shy, kind of, very, Africa, China
語言結(jié)構(gòu)語言功能跨學(xué)科學(xué)習(xí)
Present tense to like
Yes/No questions and short answers
And/but
Adjectives of quality
Why do you like koala bears?討論喜好
陳述理由文學(xué)：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作，根據(jù)自己調(diào)查的資料和感受寫出對保護動物的理解
三.重點句型
Why do you want to see the pandas?
Because they’re cute.
Why does he like the koala bears?
Because they are kind of interesting.
What animals do you like?
I like penguins. They are cute.
What other animals do you like?
I like dogs, too.
Where are lions from?
They are from Africa.
四.教學(xué)步驟：
Step 1: Lead-in
Show parts of animal’s bodies by slide show, let students guess what animals they are.
Then students show the pictures of all kinds of animals they found before class, and do a brief introduction of the pictures.
Step 2: Task one: make a survey: what animals do your group mates want to see?
Listen to the tape and finish Section A, 2a and 2b;
Ask group mates what animals they want to see in a zoo, fill in the chart as below:
NameFavorite animalsWhy
LucyPandas, monkeyscute and friendly; smart and naughty
Presentation: show their pair work
report: Lucy wants to see pandas. She thinks pandas are very cute and friendly…
Step 3: Task two: make decision what animals your group wants to see in a zoo.
1. choose the most popular three animals in one’s group;
2. listen to the tape, finish Section B, 2a and 2b;
3. make a plan when you go to a zoo with your group mates.
Give a dialogue sample:
Boy: Where do you want to go now?
Girl: Let’s see the elephants.
B: The elephants? Why do you like elephants?
G: Oh, they’re interesting. And they are really intelligent.
B: Yes, but they are ugly, too.
G: Oh, Tony! So, where do you want to go?
B: Let’s see the pandas. They are kind of cute.
G: Oh, yeah. I love pandas. They’re beautiful. But they are also kind of shy. Where are they?
B: They’re over there on the left, just across from the koala bears.
Step 4: Task three: We are going to the Beijing zoo for Autumn Outing, draw the order your group see animals at the zoo and state your reasons.
Group work:
1. draw a map of the zoo like the picture on P7; (according to the map of Beijing zoo)
2. mark the order your group see animals;
3. state the reasons like: Lucy, Mary and I like pandas best because they are lovely and beautiful, so we go to see pandas first. Then…
Step 5: Homework: Task:
If you have a wild animal zoo, what animals do you want to put in your zoo?
Draw a map of your zoo and state why you have these wild animals.
教學(xué)點評及反思：
一.環(huán)節(jié)設(shè)計思路：
本課以游戲形式的猜動物名稱引入，首先讓學(xué)生通過游戲中的練習(xí)，盡快熟悉各種動物的英文名稱。然后導(dǎo)入到三個鏈狀承接的任務(wù)上。第一個任務(wù)通過聽力引入本課的第一組重點句型，即詢問喜歡何種動物及其原因。然后在同學(xué)中做一個調(diào)查，看看大家都喜歡些什么動物以及喜歡的原因，為第二個任務(wù)積累資料。任務(wù)二是真實任務(wù)前的模擬，讓學(xué)生從大家喜歡的動物中挑選兩至三種安排小組去動物園的參觀路線。真實任務(wù)是來源于對秋游的設(shè)想，打算組織學(xué)生去北京動物園，分小組活動，要求各小組有自己的參觀計劃，必須明確列出參觀各種動物的順序以及原因，并根據(jù)地圖說出大致的方位。課堂完成任務(wù)后，課后任務(wù)對課堂的延伸和鞏固，因此選擇了學(xué)生較感興趣的野生動物問題，同時兼有美術(shù)和生物學(xué)科的學(xué)習(xí)，一舉多得。
二.課后反思：
本課設(shè)計上思路非常明晰，由潛入深，教師帶領(lǐng)著學(xué)生一步一個腳印，漸漸進入任務(wù)，讓學(xué)生非常自然的領(lǐng)會本課的知識點。任務(wù)的設(shè)計貼近學(xué)生生活，有趣又實用，學(xué)生的參與非常熱烈。教師對課堂的把握非常到位，收放自如。不足之處在于野生動物的話題過于廣泛，教師可給與適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，提供方向性的資料利于學(xué)生課下任務(wù)的完成。
教案點評：
本課以游戲形式的猜動物名稱引入，讓學(xué)生熟悉各種動物的英文名稱。然后導(dǎo)入到三個鏈狀承接的任務(wù)上。課堂完成任務(wù)后，選擇了學(xué)生較感興趣的野生動物問題，對課堂進行延伸和鞏固，同時兼有美術(shù)和生物學(xué)科的學(xué)習(xí)，一舉多得。本課設(shè)計上思路非常明晰，由潛入深，讓學(xué)生非常自然的領(lǐng)會本課的知識點。任務(wù)的設(shè)計貼近學(xué)生生活，有趣又實用。
一、指導(dǎo)思想
在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中以下教學(xué)理念，面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功；注重過程評價，促進學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。
總之，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為使用者而不僅僅是學(xué)習(xí)者。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。
二、教材分析
這套教材采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進的生活化的學(xué)習(xí)程序。與原教材相比還增加了文化背景和學(xué)習(xí)策略等部分，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語篇的輸入。本書每個模塊都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為三個單元。Unit1部分是基本對話內(nèi)容，Unit2部分是短文，主要是閱讀訓(xùn)練。Unit3是擴展和綜合的語言運用。
三、學(xué)生基本情況分析
我所任教的是七年級1、2班英語，只有少部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)較好，取得了一定的成績，大多數(shù)學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；沒有養(yǎng)成良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。
四、具體措施
1、每天背誦課文中的重點對話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫英語句子，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語語感。
2、每天聽寫本節(jié)課中需要用到的重點生詞，常用句子或習(xí)語。利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
3、認(rèn)真貫徹早晚讀制度，充分發(fā)揮早晚讀的黃金時間加強監(jiān)督，保證讀的效果。
4、對后進生進行專門輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。
5、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
6、培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力。
7、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。