一份優(yōu)秀的教案應該包含合理的板書設計，以突出教學的重點和難點，展示知識結構，從而幫助學生理解和記憶。優(yōu)秀的幼兒主題英語教案應該是怎樣的？快來學習幼兒主題英語教案的撰寫技巧，跟著小編一起來參考！
教學目標：
知識目標：學生能夠正確朗讀，書寫26個英文大小寫字母以及區(qū)分英文字母大小寫。
能力目標：學生能夠掌握每一個字母的正確的發(fā)音方式，區(qū)別易混淆字母讀音的異同。
情感目標：學好英文字母，感受英語的魅力，為以后英語學習打下堅實的基礎。
學情分析：低齡段學生初次學習英語，對英語這門課充滿好奇和期待，課堂上表現(xiàn)出很強的主動性，喜歡游戲環(huán)節(jié)和伴有肢體語言的練習。這對于學習英語是很大的幫助，為以后的學習奠定基礎。
教學重點：26個字母的認讀，以及大小寫的不同。
教學難點：字母的正確發(fā)音方式。
教學方法：教師講授，游戲練習，發(fā)音訓練教學用具：多媒體教學課件、字母卡片。
教學過程：
Warmingup：T：Hello，boysandgirls、從今天開始，我們就開始學習一門新的課程——英語。學習之前，有些學生也不同程度的接觸過英語。你們會唱英文字母歌嗎？讓我們試著唱一曲英文字母歌。
（設計意圖：學習之前，摸清楚學生對英文的了解程度，掌握班級初始學情）T：看來同學們多少對英語還是有一些了解。但是知道的比較零碎也不標準。今天老師教授大家完整的英文字母和正確的發(fā)音。（出示英文字母課件，在黑板上畫好四線三格。）
一、認讀字母ＰＰＴ出示第一個字母Aa，教師在黑板上書寫大小寫，同時讓學生在練習本上書寫，講清楚筆畫順序以及所占格數(shù)和位置。講發(fā)音，發(fā)Aa音時唇形由半張變得近乎合攏，舌位由低到高，下巴回收。教師做示范，發(fā)音時做好口型。教師領讀，學生跟讀。出示字母Bb，教師在黑板上書寫大小寫，同時讓學生在練習本上書寫，講清楚筆畫順序以及所占格數(shù)和位置。講發(fā)音，發(fā)B音時，臉部呈微笑狀，雙唇向兩耳咧去。教師示范，發(fā)音做好口型。學生跟著練讀。
出示字母Cc，教師在黑板上書寫大小寫，同時讓學生在練習本上書寫，講清楚筆畫順序以及所占格數(shù)和位置。講發(fā)音，發(fā)C音時，舌尖靠近上齒齦，但不貼住，氣流由舌尖和齒齦之間出來摩擦成音。教師示范，發(fā)音做好口型。學生跟著練讀。
出示字母Dd，教師在黑板上書寫大小寫，同時讓學生在練習本上書寫，講清楚筆畫順序以及所占格數(shù)和位置。講發(fā)音，發(fā)D音時，舌尖緊貼上齒齦，憋住氣，然后舌尖突然離開上齒齦，氣流沖出，發(fā)出爆破音。教師示范，發(fā)音做好口型。學生跟著練讀。
２、講解字母印刷體和手寫體，讓學生了解哪些是印刷體字母，哪些是手寫體字母，以此類推，按照上述方式練習書寫和發(fā)音。大概需要2—3課時。
二、歌唱鞏固，重新學習ABC歌曲。可以給老歌配上新曲子，如《歡樂頌》。讓學生有新奇感，更加愛學英語。
三、1、游戲“左鄰右舍”
教師在黑板上寫出一個字母，讓學生寫出字母前一個和后一個字母。
2、變大小
教師在黑板上寫出一些字母大寫和小寫。要求學生寫出大寫字母小寫形式和小寫字母的大寫形式。
3、辨別字母
老師出示一些事物圖片，讓學生辨認它像哪一個字母，答對的給予獎勵。
4、填字母，教師字母表，讀到一處停頓，讓學生讀出所缺字母，注意學生的發(fā)音。
四、鞏固演練：
1、按順序一起背誦26個字母。
２、書寫２６個字母大小寫在練習本上。教師巡視指導。
３、齊唱新版ＡＢＣ歌曲。（個人獨唱，合唱，競賽）
４、閃卡讀字母。（快速出示一張字母卡，讓學生快速將字母認讀出來）
五、小結
我們學完了２６個字母的認讀和發(fā)音。字母學習是學習英語的基礎，學好字母為以后英語學習奠定堅實基礎。要注意字母的發(fā)音，大小寫的異同。
六、作業(yè)
1、回家給父母唱新編的ABC歌曲。
2、默寫26個英文字母，并配有大小寫。
七、板書
學習26個英文字母。
1、認讀字母。
2、識記字母。
3、談談對學習英文字母的感受。
教學目標：
1、結合具體情境，經(jīng)歷用字母表示數(shù)的過程，體會用字母表示數(shù)的意義，能用字母表示運算律和有關圖形的計算公式。
2、體會用字母表示數(shù)的抽象性、概括性與簡潔性，向學生滲透符號化思想。
教學重點：能準確用字母或含字母的式子表示數(shù)。
教學難點：探索規(guī)律，用字母表示一般規(guī)律的過程。
教學過程：
（一）激趣導入，激發(fā)課題
1、生活中有許多事物是用字母表示的，下面我們就來說一說這些字母表示什么？（多媒體出示）
（1）阿C和小D看《阿P的故事》,C、D、各表示什么？
（2）小軍和小明同時從A、B兩地相向而行。A、B各表示什么？
(3)撲克牌“黑桃A”、“梅花k”，A、k各表示什么？
導課：生活中，用字母可以表示人名、地名和數(shù)量，今天我們就來學習用“字母表示數(shù)”。（板書課題）
大家都知道，像剛才牌上的字母A、K都表示一個特定的數(shù)。想一想，這些字母如果用在別的地方，可不可以表示其他的數(shù)？那如果一個數(shù)不知道，是否可以用一個字母來表示呢？
（二）利用情境，探求新知
（出示課件，一只青蛙一張嘴，兩只青蛙兩張嘴，三只青蛙三張嘴……齊讀）
師：照這樣下去，能讀得完嗎？這首兒歌中的數(shù)字有個特點，誰發(fā)現(xiàn)了呢？
師小結：在這首兒歌中，青蛙的只數(shù)和嘴巴的張數(shù)總是相同，你能用一句話表示這首兒歌嗎？
如果n是8，（）只青蛙（）張嘴；如果n是10，（）只青蛙（）張嘴；如果n是100，（）只青蛙（）張嘴；
過渡語：n的威力可真大，能表示這么多不同的數(shù)！可以換個字母說一說嗎？我們用“n只青蛙n張嘴”一句話就概括了這首說不完的兒歌。
（三）應用新知，解決問題
活動一：組內同學年齡與老師年齡比較，進行填表。
活動二：利用學具擺一擺，體會用字母表示數(shù)的方法和意義。
（四）練習
1、說說下面每個式子所表示的意義。
（1）一輛公共汽車上有乘客36人，到站后下車a人。“36-a”什么？
（2）四年級種樹120棵，五年級同學比四年級同學多種X棵，“120+X”表示什么？
（3）學校買來X個小足球，每個24.5元，“24.5×X”表示什么？
（五）拓展
現(xiàn)在你們已經(jīng)學會用字母來代表青蛙的只數(shù)了，那青蛙的嘴數(shù)、眼睛數(shù)、腿數(shù)呢？請你填在數(shù)量關系表（2）里。
青蛙
（只）嘴
（張）眼睛
（只）腿
（條）
六、知識回顧，歸納總結
這節(jié)課你們用字母表示數(shù)的特點是什么？學會了什么？要注意什么？
七、作業(yè)布置
板書設計：
字母表示數(shù)
a×3=3aa×b=ab
課題：
用字母表示數(shù)
課型：
新授課
課時安排：
1課時
教學目標：
1．知識與技能：
（1）懂得可以用符號或字母表示數(shù)。
（2）理解用字母表示運算定律和計算公式的意義。
（3）學會用簡便寫法表示含有字母的乘法的運算式。
2．過程與方法：應用觀察和比較的方法，掌握用字母表示運算定律和計算公式。
3．情感態(tài)度與價值觀：通過觀察和比較，會用字母表示運算定律和計算公式，培養(yǎng)抽象思維能力，滲透求未知數(shù)的思想。在教學中滲透環(huán)保教育。
教學重點：
能正確運用字母表示運算定律，進行乘號的簡寫，略寫。
教學難點：
理解一個數(shù)的平方的含義，乘號的簡寫和略寫。
教學準備：
教學課件。
教學流程：
一、生活引入、揭示課題：
1、教師：今天，老師帶來了一首歌曲，會唱的同學可以一起唱。（電腦播放：英文字母歌）
2、暢談字母在生活中的用處。
3、新課引入：不僅生活中我們要用到字母，在數(shù)學學習中，我們還經(jīng)常用字母表示數(shù)。這節(jié)課我們就來學習用字母表示運算定律和公式。（板書課題）
二、合作交流、探究新知：
用符號、字母表示特定的數(shù)。
1、出示例1：下面每行圖中的數(shù)，都是按規(guī)律排列的。
教師：這里有幾組數(shù)。都是按一定的規(guī)律排列的?？纯凑l最快地發(fā)現(xiàn)他們有什么規(guī)律？并說一說它們等于多少？
2、學生在課本上獨立完成，并交流發(fā)現(xiàn)的規(guī)律和算法。
3、教師：這幾小題中，要求的未知數(shù)表示的方法都有一個什么共同的特點？
用字母表示運算定律：
1、教師：請同學看下面的等式，你知道這些等式分別應用了哪些運算定律？誰能用文字敘述一下它們的含義嗎？你能用字母表示這些運算定律嗎？
18+34=34+18（357+55）+45=357+（55+45）
53×63＝63×5347×25×4＝47×（25×4）
（38＋92）×20＝38×20＋92×20
1000－436－564=1000—（436=564）
1200÷25÷4=1200÷（25×4）
2、引導學生回顧學過用字母表示的運算定律。
加法交換律：a+b=b+a加法結合律：（a+b）+c=a+（b+c）
乘法交換律：a×b=b×a乘法結合律：（a×b）×c=a×（b×c）
乘法分配律：（a+b）×c=a×c＋b×c
連減的性質：a－b－c=a－（b＋c）
連除的性質：a÷b÷c=a÷（b×c）
3、引導學生觀察比較：用字母表示運算定律比用文字敘述有什么優(yōu)點？
引導學生得出：用字母表示比用文字敘述簡明易記，便于應用。
4、認識乘號的簡寫書寫習慣。
（1）教師示范講解乘法交換律：在含有字母的式子里，字母中間的乘號可以記作：“”，也可以省略不寫。
板書：ab＝ba或ab＝ba
（2）要求學生將其它的乘法運算定律簡寫一下。請動作快的同學上臺板演，集體檢查核對。
用字母表示計算公式
1、引入和出示例3（1）。
2、學生獨立完成，然后小組交流。
3、反饋學生的嘗試完成和交流結果，板示完成。
S＝aaC＝a4
還可以寫成S＝a2可以寫成C＝4a
4、強調：a2表示兩個a相乘，讀作a的平方；省略數(shù)字和字母之間的乘號后，數(shù)字一定要寫在字母的前面。
5、比較：“a2”與2a的意義有什么不同？
6、引入和出示例3（2）：
讓學生自學并完成，師強調書寫格式：計算時等號要對齊。
三、拓展應用、培養(yǎng)能力：
1、完成課本46頁做一做。
要求：第2題先寫出字母公式，再應用公式代入數(shù)據(jù)計算。
2、省略乘號寫出下面各式。
a×x=x×x=b×8=
a的5倍6個х兩個b相乘。
3、判斷題。
（1）6÷a=6a；6×a=6a。
（2）25×4和C×4的乘號都可以省略不寫。
（3）a×8簡寫作a8
（4）72=7×2（）
4、口算。
32＝52＝62＝82＝
72=22=102=0.52=
5、說出下面各組中的兩個式子的意義，并說出哪組中的兩個式子結果相同。
62和6×2__和x2
【設計意圖】
活動設計采取小組合作的學習方式，使幼兒在相互合作中共同學習。巧妙地貫穿幼兒熟悉的"買氣球""變色"等游戲情境，激發(fā)幼兒在游戲中主動學習的興趣。
【活動目標】
1．通過游戲激發(fā)幼兒學習英語的興趣，培養(yǎng)其學習英語的積極態(tài)度。
2．幼兒能夠靈活運用基本句型，能夠較熟練地認讀單詞：blue，red，yellow；認讀句子：Whatcolourdoyoulike?Doyoulikered?Yes，Ido．No，Idont．
3．培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和習慣。
【活動準備】
所需的卡片、氣球、水粉顏料、礦泉水瓶、礦泉水瓶蓋(蓋內側頂端涂有藍、紅、黃三種顏色的水粉顏料)等。
【活動過程】
一、熱身運動
1．以一首英文歌曲GoodMorning引入學習氛圍中。
2．師生打招呼問好并自由對話，營造英語氛圍。
HOWareyou?Imfine．Thankyou!
Howoldareyou?Imfouryearsold．
WhatStheweatherliketoday?Itsasunnyday．
Doyoulikesunnyday?Yes．
3．出示圖片，復習white、black、pink、purple、green，并提問幼兒：Doyoulikeblack?
Peter：Idontlikeblack．
Teacher：Ilikepurple．
二、認識顏色
1．通過賣氣球的情境引出新的教學內容。
Teacher：Balloon，balloon，Whowanttobuymyballoon?(教師扮演一個賣氣球藥人，手里拿紅、黃、藍三種不同顏色的氣球，一邊走一邊賣。)
Children：1wanttobuyaballoon．
Teacher：Whatcolourdoyoulike?(教師以這個句式引出所要傳授的新知識。
Children：blue!(請幼兒跟讀，以此類推。)
2．讀單詞卡：blue，red、yellow，使幼兒嘗試顏色與字卡的對應，并了解他們之間的密切關系。
3．通過游戲來檢查幼兒對字卡的&39;掌握。
(1)師生一起玩"變色"游戲。
Teacher：Iamverythirsty．
Linda：MissYang．Water，Water．
Teacher：Thankyou．(教師準備喝水時，瓶內的水經(jīng)過晃動將瓶蓋內的黃色顏料溶解，變成了黃色。)
Teacher：Isitwater7
Children：No，0rangejuice．
～Teacher：Whatcotourisit?。
Children：Yellow．
Teacher：Areyouthirsty?
Children：Yes．
Teacher：Please，drinkwater．
經(jīng)過晃動礦泉水瓶，瓶蓋內的水粉顏料溶解于水中，使瓶中的水分別變成了紅、黃、藍三種不同的顏色。在興趣正濃時，教師請幼兒找到相應顏色的字卡貼在礦泉水瓶上。
(2)利用氣球分組的游戲來鞏固新句型。
Whatcolourdoyoulike?Ilikeredballoon
【設計評析】
此活動設計主要是以提高幼兒學習英語的興趣為突破口，全面提升幼兒的聽、讀、認等語言能力。活動以游戲為主要的教學手段，促進教學活動生動地進行，使幼兒在愉悅的情境中快樂地學習英語。
【設計意圖】
活動設計采取小組合作的學習方式，使幼兒在相互合作中共同學習。巧妙地貫穿幼兒熟悉的“買氣球”“變色”等游戲情境，激發(fā)幼兒在游戲中主動學習的興趣。
【活動目標】
1．通過游戲激發(fā)幼兒學習英語的興趣，培養(yǎng)其學習英語的積極態(tài)度。
2．幼兒能夠靈活運用基本句型，能夠較熟練地認讀單詞：blue，red，yellow；認讀句子：Whatcolordoyoulike?Doyoulikered?Yes，Ido．No，Idon’t．
3．培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和習慣。
【活動準備】
所需的卡片、氣球、水粉顏料、礦泉水瓶、礦泉水瓶蓋(蓋內側頂端涂有藍、紅、黃顏色的水粉顏料)等。
【活動過程】
一、熱身運動
1．以一首英文律動歌《GoodMornin》引入學習氛圍中。
視頻下載地址:http://www.boosj.com/6819716.html
2．師生打招呼問好并自由對話，營造英語氛圍。
Howareyou?I’mfine.Thankyou!
Howoldareyou?I’mfouryearsold．
What’stheweatherliketoday?Itsasunnyday．
Doyoulikesunnyday?Yes．
3．出示圖片，復習white、black、pink、purple、green，并提問幼兒：Doyoulikeblack?
Peter：Idon’tlikeblack．
Teacher：Ilikepurple．
二、認識顏色
1．通過賣氣球的情境引出新的教學內容。
Teacher：Balloon，balloon，Whowanttobuymyballoon?(教師扮演一個賣氣球藥人，手里拿紅、黃、藍三種不同顏色的氣球，一邊走一邊賣。)
Children：Iwanttobuyaballoon．
Teacher：Whatcolourdoyoulike?(教師以這個句式引出所要傳授的新知識。
Children：blue!(請幼兒跟讀，以此類推。)
2．讀單詞卡：blue,red、yellow，使幼兒嘗試顏色與字卡的對應，并了解他們之間的密切關系。
3．通過游戲來檢查幼兒對字卡的掌握。
(1)師生一起玩“變色”游戲。
Teacher：Iamverythirsty．
Linda：MissDaisy．Water，Water．
Teacher：Thankyou．(教師準備喝水時，瓶內的水經(jīng)過晃動將瓶蓋內的黃色顏料溶解，變成了黃色。)
Teacher：Isitwater?
Children：No，0rangejuice．
～Teacher：Whatcolorisit?。
Children：Yellow．
Teacher：Areyouthirsty?
Children：Yes．
Teacher：Please，drinkwater．
經(jīng)過晃動礦泉水瓶，瓶蓋內的水粉顏料溶解于水中，使瓶中的水分別變成了紅、黃、藍三種不同的顏色。在興趣正濃時，教師請幼兒找到相應顏色的字卡貼在礦泉水瓶上。
(2)利用氣球分組的游戲來鞏固新句型。
Whatcolordoyoulike?Ilikeredballoon．
【設計評析】
此活動設計主要是以提高幼兒學習英語的興趣為突破口，全面提升幼兒的聽、讀、認等語言能力?；顒右杂螒驗橹饕慕虒W手段，促進教學活動生動地進行，使幼兒在愉悅的情境中快樂地學習英語。
一、活動目標：
1、通過情緒主題，學習用英語表達自己的感情與喜好。
2、模仿教師做表情
3、學習五個與情緒相關的英語形容詞——Happy，angry，sad，scared，tired。
二、活動準備：
五張不同表情的臉（快樂，生氣，傷心，害怕，勞累），教學掛圖，單詞卡，有紙板做一個鏡子
三、活動過程：
1、詞匯練習：教師拿出本課的.單詞卡，一邊念，一邊做出相應的表情。
2、帶幼兒念幾遍單詞卡，請幼兒一邊念，一邊做出表情。
3、請幼兒看教學掛圖，看看發(fā)生了什么事，他們的表情是怎樣的。
4、請若干名幼兒上前，跟教師一起邊說邊做表情。
happy：高興地笑一笑，angry：生氣并跺跺腳，sad：傷心并抹眼淚，scared：害怕并渾身發(fā)抖，tired：累得嘆了一口氣。
5、游戲：小小鏡子。制作一個可以互相看的鏡子，請一個幼兒當鏡子，另一個過來照鏡子，看看他們互相表演（Happy，angry，sad，scared，tired。）
教學反思：孩子們對Happy，angry，sad的學習興趣較濃些，掌握上也快一點。
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒對英語的興趣
2、學習用英語說出五官并能正確發(fā)音
3、通過游戲促進幼兒交往能力和初步的競爭意識
活動內容：
學習單詞nose、mouth、eye、ear、eyebrow
活動準備：
face、五官卡片〈用來拼圖〉、娃娃臉紙〈用來粘貼五官〉、音樂磁帶等
活動過程：
一、開始部分引出主題
1、用英語問候
師：Hello，boysandgirls
幼：Hello，MissWang
師幼共同唱〈Hello，howdoyoudo〉
2、慢慢引入
師：今天老師再來給小朋友變個魔術，〈點出課件face〉，Lookatthis.幼：Itsface
師：Yes，〈教師模仿face〉：“Iamaface，nicetoseeyou”
幼：“nicetoseeyoutoo”
師：Oh，verygood。face上都有什么呢？Whowanttohelpme?
幼：眼睛、鼻子、嘴巴?
師：那我們今天就學習用用英語來講五官好不好？
二、學習五官單詞
師：〈點擊課件放大五官上的嘴巴〉What’sthis?
幼：嘴巴
師：oh，thisismouth，followme“mouth”
幼兒看老師口型跟讀，向mouth打招呼“hellomouth”
類似學習nose、eye、ear
師：小朋友學的可真快，鼓勵鼓勵自己
幼、goodgoodverygood.
三、游戲比賽記憶單詞
師：小娃娃哭了？小朋友看發(fā)生了什么事？〈出示課件face五官消失〉原來娃娃的五官丟了，怎么辦?。?/p>
幼兒積極討論想辦法。
我們都是一些有愛心的小朋友，那我們一起來幫娃娃找到五官，讓她成為一個漂亮的娃娃吧?！唇處熤v解游戲玩法和規(guī)則，要求幼兒在桌子上找器官，找到的'用英語說出名字，在準備的沒有五官的娃娃臉紙上組合一張完整的臉。
四、游戲指一指結束活動
師：小朋友，小娃娃臉真漂亮，他們要回家了，先和他們說再見吧
幼：goodbye
師：下面老師要和小朋友做個游戲，游戲的名字叫：touchtouch
教師找一名能力強的幼兒配合示范游戲〈教師用手請輕輕拍幼兒的手，一邊說touchtouchnose幼兒趕快用另一只手指在鼻子上，要求能夠聽到后，快速的指出相應的五官〉幼兒學會后可以自由找自己的好朋友玩這個游戲，教師鼓勵幫助交往能力差的幼兒找到好朋友。在歡樂的touchtouch游戲中結束活動。
一、活動目標
1、通過情緒主題，學習用英語表達自己的感情與喜好。
2、模仿教師做表情
3、句型練習Iam…。
二、活動準備：
五張不同表情的臉（快樂，生氣，傷心，害怕，勞累），教學掛圖，單詞卡，
三、活動過程
1、教師將：I`m…的句型寫在黑板上。
2、將本課單詞卡逐一放在橫線處，帶幼兒練習I`m…—的句型，并做表情。
3、教師說：I`m…，請幼兒仔細聽，然后做出正確的`表情。
4、教師問一位幼兒Howdoyoufeel？請幼兒依照自己的心情回答；I`m…待幼兒熟悉句型應用之后，教師每次在橫線上放一張單詞卡片，問Howdoyoufeel？請幼兒從表情臉里找出相同的卡片，并用I`m…的句型回答。
5、進行描述表情：教師一邊做表情，一邊說：I`m…請幼兒接著說出情緒形容詞。也可請幼兒上來表演，讓其他人猜。
四、：
剛學這個句型I`m…，幼兒基本上能理解老師問Howdoyoufeel？的意思，但在回答時大部分幼兒還是沒用上剛學的句型，只是說出單詞。
一、活動目標：
1、通過情緒主題，學習用英語表達自己的感情與喜好。
2、模仿教師做表情
3、學習五個與情緒相關的英語形容詞——Happy，angry，sad。
4、復習已經(jīng)學過的單詞，并且用游戲的形式進行鞏固練習。
5、能聽懂會說本課單詞、對話。要求發(fā)音準確，理解詞義，語調自然。
二、活動準備：
三張不同表情的臉(快樂，生氣，傷心，)
三、活動過程：
1、教師進教室后，用Hello!與幼兒打招呼，鼓勵幼兒也以Hello!回應，然后再請幼兒和同學說Hello!，全班一起熱鬧地互相打招呼。
2、教師在黑板上畫一張大臉，問幼兒現(xiàn)在的心情如何(Howdoyoufeel?)，然后替他們畫上五官表情。
3、如果幼兒說出快樂、生氣等本課將要學習的形容詞，教師可利用機會介紹這些英語單詞。
4、請幼兒看教師表情，請幼兒猜猜是哪種情緒，鼓勵幼兒說出來。
5、請幼兒跟著教師一起做表情(Happy，angry，sad，)
6、老師出示五張臉，一邊念，一邊做出幼兒能理解的情緒表情。
7、帶幼兒兒念一遍單詞卡，請幼兒一邊念，一邊模仿教師的表情。
四：教學反思
反思：孩子們畫表情這一能力還是稍弱些,手不是很準確地表達出所要表達的線條，占用的時間較多，因此臨改為教師畫。
一、活動目標：
1、理解并學習“comein、goout”。
2、積極參與游戲活動，能基本聽懂老師的指令，大膽地用英語進行交流。
二、活動準備：
盒子、小玩具一只、“comein、goout”圖片各一張、充氣玩具一只、呼啦圈兩個。
三、活動過程：
（一）warmup(律動)：“ifyouarehappy”。（集中幼兒注意力）
（二）輸入“inout”。
利用盒子和小玩具、手輸入“in、out”。（集體與個別練）。
game：walkingwalking……（個別與小組練習）
（三）輸入“comeingoout”
1、利用圖片輸入“comein,goout”.（集體與小組）
2、game1：doasitellyou.（集體、個別操練、學說“comein,goout”）
3、game2：“paperscissorsstone”理解、鞏固并再次學說“comein,goout”。
（四）結束
game：“bunnyandwalf”
一.教學目標
活動內容：1.單詞hospital.Postoffice.
2.句型whereto？goto……
活動目標：1.幼兒能初步掌握單詞發(fā)音。
2.能正確理解句型含義。
3.踴躍地參加游戲，大膽大聲練讀。
活動準備：1.掛圖[parkzoohospitalpostoffice]
2.卡片[parkzoohospitalpostoffice]
3.長繩5條。
重難點：1.postoffice的發(fā)音。
2.句型的理解。
活動過程：一.開始部分
1.操練單詞：出示掛圖
T:whatsthis?
C:park.
T:whatsthis?
C:zoo.
[新單詞]出示掛圖
T:有一個人告訴你他生病，你應該告訴他上哪去呀？
C:醫(yī)院。
T:hospitalC:hospital
T:gotohospital.C:gotohospital.
T:我想去寄信應該到哪去呢？
C:郵局。
T:postofficeC:postoffice
T:gotopostoffice.C:gotopostoffice.
二．游戲部分
1.悄悄話.
分成4組，每組第一個小朋友拿一張卡片小聲讀給后面一位小朋友。依次往下，最后一位大聲站起來讀單詞?？凑l讀得最準確。{反復操練2次。}
評價：讀得好的幼兒給予鼓勵。
2.情景表演
兩位老師情景對話“whereto?”
“goto……”
T:剛才聽到什么？看到什么？
幼兒簡單回答。
{操練句型}
T:whereto?C:gotopark.
T:whereto?C:gotohospital.
T:whereto?C:gotozoo.
T:whereto?C:gotopostoffice.
3．火車嘟嘟嘟！
兩位老師拉著長繩當火車。
“現(xiàn)在我們就搭上火車，去自己想去的地方。”
交代游戲規(guī)則：司機問：whereto?乘客答:goto……招手上車，到站下車。{游戲最后請小朋友當司機，以對話為主，自由進行。}
三．結束活動
在愉快的火車旅途中結束本次活動。
活動總結
一．情況分析
通過進行本次活動和對活動的評價給我自身帶來很大的收獲。本次活動我運用了多種游戲形式開展，給幼兒也帶來了很多快樂。但本次活動，我只注重了教學形式的多樣化，而對目標的體現(xiàn)及幼兒掌握情況不夠仔細。在開始部分中，操練單詞的時間較長，幼兒顯得有點枯燥，而且兩個新單詞發(fā)音都比較長，幼兒掌握起來很困難。后來通過各種游戲的形式才把幼兒的積極性調動了起來。
二．小結
在今后的游戲
活動中，我會特別注重內容的選材，適合本班幼兒掌握，以達到目標為重點，多種游戲形式豐富內容，同時結合自身的經(jīng)驗豐富課堂用語，讓英語活動更加有色彩！
活動名稱：
顏色的&39;認識
活動目標：
1、會聽英語指令進行游戲。
2、喜歡參加游戲活動。
活動準備：
英語卡片、手偶
活動過程：
一、熱身游戲：揪尾巴
幼兒尾巴上貼上顏色卡片，互相揪尾巴，幼兒把揪到的尾巴說出顏色名稱，red，yellow，blue，gree。
二、課堂指令的學習
1、當老師說OK?時要求學生回答OK!并加手勢反復大聲練習幾次
2、Whowantstotry?-----Letmetry!反復大聲練習幾次
3、udowStandup!Sitdown!反復操練幾次后學習兒歌
Left，left，right，right，upanddow
Left，left，right，right，turningaround;
Left，left，right，right，jump，jump，jum
Left，left，right，right，wearestrong.
三、問候：Hello，hi，howareyou手偶模仿
表演:Hello，hello，howareyou?Fine，fine，fine，thankyou
Hello，hello，howareyou?Oh，oh，justsoso.
Hello，hello，howareyou?No，no，I’mterrible.
四、認識顏色:redyellowbluegree
1、教師出示顏色卡片逐次認識，讓學生跟讀.
2、小游戲：將卡片放在地上，讓兩個學生根據(jù)老師說出的單詞，以最快速度拍擊相應的顏色卡片，并大聲讀出來.，勝者發(fā)小獎品.，玩兩到三組，不能決出勝負者用rockpapersciors
3、老師提問:Whatcolorisit?幼兒回答:It’s…(回答時擊打卡片.onebyone)
五、復習英文歌：
Areyousleeping?
Areyousleeping?Areyousleeping?
BrotherJohn?BrotherJohn?
Morningbellsareringing，morningbellsareringing，ding，dingdong，ding，dingdong.
一、教學內容：Let’stalk&Let’splay
二、教學目標：
1．要求學生能聽懂、會說cat,duck,dog,monkey,panda,rabbit,zoo，并能結合句子Ihavea……在實際情景中運用。
2．要求學生能聽懂、會說幾個表示贊美的感嘆語Cool!Super!Great!Wow!并能夠在實際情景中恰當?shù)厥褂谩?/p>
三、課前準備：
1．教師準備本課時所學的動物玩具及圖片等。
2．學生準備有關文具的實物。
四、教學過程：
㈠熱身
1．演唱歌曲：“Howareyou?”
2.師生問候。
3．師生、生生間的日常會話練習，eg.
A:Goodmorning.,Mike.ThisisJohn.
B:(toC)Hello,John.Nicetomeetyou.
C:(toB)Nicetomeetyou,too!
㈡復習
1.播放Unit1Let’schant的錄音，學生拿出文具跟讀并表演。
2.請學生用Look，Ihavea……復習所學的文具。
㈢新課展示
1．通過聽動物聲音和看動作，呈現(xiàn)有關動物的新單詞：rabbit,panda,monkey,dog,cat,duck，并教學。
最后，教師將教過的小動物放在一起并對學生說，Look，Ihaveazoo.
2．感嘆語Great!Cool!Wow!Super!采取自然引入的方法，在呈現(xiàn)動物公仔時，因勢利導地教學幾個感嘆語，并告訴學生時下中文最時髦的說法“好酷啊！”中的“酷”即是英文的cool一詞的譯音。而“Super”可以翻譯成“棒極了！好極了！”等等。Super一詞有“超級”的意思，如：Superman(超人)，Supermarket(超級市場)等。
3．聽錄音，展示Let’stalk部分的教學內容，學生跟讀、模仿。教師要求學生注意語音、語調。
㈣趣味操練
1．單詞的操練：教師讀單詞，學生扮演，模仿動作，然后教師模仿動作由學生說出單詞，最后全班推送幾組同學到講臺上來表演。
2．教師將橡皮泥做成的動物藏在動物圖片卡后貼在黑板上，請一同學上講臺，教師說：Acat，學生就從黑板上取下畫有貓的圖片，然后說：Thisisacat.接著再從動物卡后找出橡皮泥動物，說：Look，Ihaveacat.全班同學可以同時用Cool!Super!Great!Wow!中的任何一種做出回應。用同樣的方法操練新單詞rabbit,panda,monkey,dog,duck等。
3．Makingazoo
讓學生用橡皮泥做出自己喜歡的動物，然后用句子Look,Ihavea……向全班同學展示，全班同學用感嘆語做出回應。
㈤課外活動
1.用“Whatdoyouhave?Ihavea……”調查四個同學有哪些動物，有的打“√”。動物
姓名
2．模仿學過的動物，將它們的名稱及表示它們的叫聲的詞說給家長聽。
目標：
1、認識單詞red(紅色)，blue(蘭色)
2、在游戲中鞏固認識單詞。
3、全選擇相應的顏色涂色。
準備：
瓶子、魔術盒、圖片等。
過程：
一、運動
師：“小朋友，我們一起來聽著音樂運動運動，好嗎?areyourady?”
二、教學
師：“有點累了吧，坐下來休息一下。”
師：“今天小朋友穿的好漂亮啊，你穿了一件什么顏色的衣服?”
可是有人今天不高興，為什么呀?
1、(出示圖片)“誰不高興呀你們知道他們?yōu)槭裁床桓吲d嗎?原來他們今天沒有穿漂亮的.衣服，怎么辦?蘋果喜歡穿什么顏色的衣服?老師今天把他變出來。”
(出示瓶子)“瓶子里有什么?有沒有顏色，老師來變。哎喲，變不出
(邊接邊講red)“變出來啦，變出什么顏色了?原來red是紅色?！?/p>
(出示單詞卡片red)全班認讀：redred是紅色。(個別、集體)
師：“red變出來了，我們快幫蘋果穿上漂亮的紅衣服吧!”(老師涂色)
“這下蘋果高興了，看他笑了”(畫上笑臉)
2、師：“哎呀，云兒還不高興呢，怎么辦?我們來幫他變顏色吧。云兒最喜歡穿什么顏色的衣服?”(老師變，同樣變出蘭色)
認讀blue，出示圖片：blueblue是蘭色。(全體，個別)
(給云朵涂色)
三、游戲。
1、師：“老師今天還帶來一只魔術箱，看看里面有什么東西?”(沒有)
“如果哪個小朋友會念魔語的話，魔術箱就會變出物品送給他，不信?讓老師來試試。
“redred是紅色?！?變出一物品)
“blueblue是蘭色?！?變出一物品)
2、同學們想不想來試?(請個別幼兒來試)
四、總結
“小朋友你們都拿到物品了吧，開心嗎?可是還有人不開心，這兒有小船、水果，他們可不高興，因為他們沒有穿上漂亮的衣服，我們趕快去幫幫他們，給他們穿上漂亮的衣服，記住在涂色時一定要念魔語哦，不然的話漂亮衣服穿不上去的，魔語怎么念的?”幼兒操作。
一、活動目的：
1、通過在游戲中復習學過的單詞，如：apple、pear、orange、banana、等等。
2、學習新單詞：“strawberry”（草莓）、“cherry”（櫻桃）。
3、初步運用“What&39;sthis?”“It&39;sa/an┉┉”的句型。
二、活動準備：
準備各種水果(圖片）、水果頭飾、
錄音機、磁帶
三、活動過程：
1、老師以“魔術師”的身份邊出示蛋糕邊唱生日歌來激發(fā)幼兒對英語活動的興趣。
“HappyBrithdaytoyou┉┉大家好，我是魔術師，今天是我的生日，我?guī)砹撕芏嗪芏嗪贸缘臇|西來送給大家，請大家和我一起過生日，好嗎？
2、出示魔術棒，玩變魔術游戲，復習鞏固學過的水果單詞。
“小朋友看這是一根魔術棒，這根魔術棒可厲害啦，今天我們就來一起用這根變出好吃的東西，現(xiàn)在請小朋友跟魔術師一起來變。
要求：a、跟魔術師一起變的時候要輕輕地走，不要大聲說話。
b、不要擠來擠去。
（1）變出水果并提問：
T：What&39;sthis？
S：It&39;sanapple。
T；Verygood！appleappleIt&39;sanapple。
（小朋友可真棒，現(xiàn)在魔術師就把這個蘋果送給你們）
（2）變出橘子并提出問題。
T：What&39;sthis？
S：It&39;sanorange。
T：Readafterme，orangeorange。
（3）現(xiàn)在請小朋友再看看魔術師還能變出什么？（梨子）
T：What&39;sthis？
S：It&39;sapear。
T：pear，pear，pear。
pig
大班英語教學What’sthis?