大自然賜予人們的語言，是人類特有的交流方式，也是一種聲音的藝術(shù)，家長會演講有不少的技巧。下面給大家分享一些關(guān)于在家長會上的學校講話(5篇)，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>
尊敬的各位領(lǐng)導、老師、家長朋友：
你們好!
我是20____級5班______同學的家長，今天有幸能在這里與大家共同探討孩子的成長教育問題，我感到非常的高興和激動。其實我也沒多少成功的做法，在這里只是把我一些粗淺的認識和體會說出來供大家參考。
現(xiàn)在的初中生學習任務(wù)和壓力都比我們以前大得多，非常辛苦，老師更辛苦。“師者，父母心”，老師們擔負著教書育人的重任，每天盡心盡責地工作，為孩子的全面發(fā)展嘔心瀝血，如果說我們的孩子有所長進，很大程度上就是老師們辛勞的結(jié)果。在這里我最想說的是對老師們真誠的感謝和敬意!老師們辛苦了，謝謝!(鞠躬)
在這里，原本有很多話想要述說，但此時千言萬語都不足以表達一個家長關(guān)切的心情。且讓我們用實際行動積極地配合學校和老師的教學要求，用理解、信任、關(guān)切的目光注視著孩子的點點滴滴。失敗時給予及時的鼓勵，成功時適當?shù)丶?。老師們、家長們：請相信我們的孩子都是優(yōu)秀的，只要他們努力了就是無悔的、成功的!
最后，請讓我們再一次用熱烈的掌聲感謝學校的各位領(lǐng)導和老師的辛勤勞動，再一次祝福我們的孩子們明天更加美好!我的話講完了，有不到不當之處，請大家多多包涵。
謝謝大家!
尊敬的老師、家長朋友們：
大家好!莫怪歲月催人老，我們現(xiàn)在都是三十好幾的人了，但是為了一個共同的心愿，今天我們坐在了五(二)班教室，我很高興能和各位朋友們一起交流教育孩子的體會。
其實，說讓我作典型發(fā)言，還真不敢當。因為，我的孩子在同學們當中是那么普通，并不引人注意。只不過這學期經(jīng)過大家的努力他取得一些進步。
前天，兒子放學回家，興奮地對我說：“媽媽，告訴你一個好消息，老師說下星期要開家長會，讓你寫個稿子在會上發(fā)言!”我先是一愣，馬上反問他：“為什么是好消息?”他說不出所以然來倒著急了：“我說是好消息就是好消息!”望著兒子稚嫩的臉，看著他取得的一點一滴的進步，我不禁又覺得欣慰。如果真要我總結(jié)一點什么的話，我只能說是“一份耕耘，一份收獲，讓我們與孩子同行?！?/p>
我們每個家長都有一個美好的愿望，那就是希望自己的孩子能成龍成鳳，但是由于個體的差異，并不是都能如意。我也非常羨慕有些家長——孩子天資聰明，聽話，善解人意，不需要大人操心。然而我們還是得接受現(xiàn)實，得解燃眉之急。比方說我吧，我非常了解自己的孩子，他聰明、心得體會淘氣，貪玩。我的教育孩子的經(jīng)歷告訴我，“沒有不聰明的孩子，只有沒有當好的家長”。
我主要是從以下幾方面努力的：
一、約束孩子的學習和生活習慣
1、每天的作業(yè)必須要按老師要求的完成，我才會簽字，如果發(fā)現(xiàn)字跡潦草，不整齊就會全部撕掉重新再寫，每次撕的時候都是眼淚汪汪的，但我決不手軟，后來他習慣了就會自覺地寫好了。
2、電視只有在禮拜五和禮拜六，放長假期才能看。
3、電腦必須在寫好作業(yè)我簽字過關(guān)后才可以開，如要查閱資料，也必須申請。
4、生活中也要做一些力所能及的家務(wù)事，每天自己鋪床、清理。
5、每周自己的房間一次大掃除，整理書籍。
6、每周要洗一次碗筷，學會簡單的泡面和使用餐具。
7、使用數(shù)目大的零花錢必須上報父母等等。
二、做孩子的知心朋友
我們成人有喜怒哀樂，孩子也有喜怒哀樂!孩子更是把喜怒哀樂寫在臉上!特別是孩子遇到困難和挫折，甚至犯了錯誤，情緒低落，不敢說出來。這時，我們可以主動引導孩子說出來。例如：一次孩子數(shù)學考試成績不理想，在路上半天不吱聲，最后引導孩子說時，孩子繞個圈子說出原委，說“我們班上的誰誰才考92分。”我一聽就知道，其實他就是想說明他自己考得不太好，別人成績好的同學才考那么多，我考的不好也正常，您們就別怪罪我啦!我沒有責備他，工作總結(jié)只是說沒什么，下次認真些、努力些會趕起來的!孩子頓時來了精神!同我夸夸其談，說起班上的各件故事!
我在教學工作中也遇到一些類似的事情。一位學生考試成績不理想，趴在桌子上哭泣，我安慰他考得還不錯，可是他哭得更厲害了，旁邊的同學偷偷告訴我，考這么差我這說他不錯，他更傷心。我發(fā)現(xiàn)我錯了，趕緊糾正說：失誤太多才導致分數(shù)不高，如果細心的話肯定會考得很好。下次認真，是完全可以取得好成績的。他頓時不哭了，以后更愿意問我問題，與我交流。只有做孩子的知心朋友，孩子才會表達自己內(nèi)心的感受。
三、做孩子的崇拜者
孩子成長的過程更是學習的過程，事情難免做不好，甚至做錯，我們做父母的不應該指責孩子，而是鼓勵孩子，讓孩子敢說敢做。__老師在這方面做得非常成功，我認為我的孩子上課愛插嘴，但在__老師的眼里認為是積極發(fā)言;我認為我的孩子好動鬧騰，__老師認為是活潑陽光。也正因為是__老師的鼓勵，孩子才敢說敢表達，上課發(fā)言較積極。
孩子成長的過程犯錯誤走彎路是正常的，我們不該指責孩子不該怎么做，而是教孩子怎么做。例如：孩子因為數(shù)學題做不出來而煩躁，我們不應該責罵他“蠢、笨”，而是應該引導他怎么去思考;孩子在獲得成功取得成績時，更應該鼓勵做他的崇拜者，他才會更有信心更敢于表現(xiàn)自己。
總之，家長應該努力培養(yǎng)孩子的表達欲，讓孩子說出來，如果哪一天孩子不愿意與我們交流，跟我們父母無話更說，要么是孩子長大的一天，要么是我們管不住孩子的一天。
謝謝大家!
各位家長、同學們：
上午好，今天大家能夠在百忙之中來到這里，本身就表明了對孩子未來的關(guān)心、對我們教學的支持，在這里我表示萬分的感謝。謝謝了!首先，我說一說咱們?yōu)槭裁匆k書畫班、為什么要上書畫班。兒童畫是兒童內(nèi)心的自白，天真、浪漫，每一幅畫都是一個故事都是美麗的故事，具有豐富的想象力。學習繪畫可以培養(yǎng)孩子們的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和表達力。繪畫過程中可以讓他們的自由發(fā)揮，讓他們展開想象的翅膀，給他們創(chuàng)作的時間和空間，大膽構(gòu)思，不拘一格將他們的認識和情感以繪畫的形式表現(xiàn)出來，從而以色彩圖形的形式表現(xiàn)自我。畫畫好處非常多，可以開發(fā)孩子的智力，培養(yǎng)孩子熱愛自然、走進自然的興趣，培養(yǎng)孩子動手的能力，讓孩子掌握一技之長。在學習的過程中，與其他小朋友合作交流，增加了友誼，增加了孩子的交往能力。讓孩子有了健康的興趣愛好，避免了上網(wǎng)打游戲的壞習慣。學畫畫，讓孩子做事更有信心和成就感。書法方面：中國書法歷史悠久，博大精深，有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實用性。書法教學有利于引導絕大多數(shù)學生對寫字、書法的興趣，有利于形成正確的寫字寫字習慣。
教學目標：
1、養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。
2、指導學生掌握每個字的基本筆畫、間架結(jié)構(gòu)、書寫順序。
3、通過書法練習，培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。
4、感受中國文化藝術(shù)之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。
1、培養(yǎng)孩子的觀察力。
從剛出生，孩子就開始了對整個外在世界的觀察，他們對每種東西都感到好奇，要去看、去聽、去感覺它，而每一個動物，每一株植物，每一個建筑，都有自己不同的特征。讓孩子畫畫，有助于促進孩子留意和觀察周邊的事物，培養(yǎng)對生活的觀察能力。
2、激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力。
孩子生活閱歷淺，沒有成人聽得多、見得多，但比成人想象力豐富。孩子把個人的經(jīng)歷和想象揉和在一起，畫到畫里;而在畫畫的過程中，運用線條的粗細、顏色的深淺、形狀的各異，又激發(fā)了孩子更多的想象。在交錯的時間和空間里，孩子一步步大膽地去畫、去想、去創(chuàng)造，在思維的體操中進行練習。
3、鍛煉孩子的記憶力。
平時，孩子吃水果，和小伙伴玩耍，打打鬧鬧;周末或假期，孩子去野外，和家長做游戲，觀察大自然的各種事物。和孩子一起回憶昨天看到的奇妙的東西和有趣的事，讓孩子畫出來，重現(xiàn)開心的時光，可以有效鍛煉孩子的記憶力。對于生活，大人可以用文字來記錄，孩子則可以用繪畫去體現(xiàn)。
4、表達內(nèi)在的情感。
畫畫不是照相，它可以按自己的主觀情感來創(chuàng)作，在創(chuàng)作的過程中表達自己的快樂、憧憬、自由、傷感。在畫畫中，孩子可以任意發(fā)揮想象力，采用多樣的方式，釋放著內(nèi)在的情感。而通過畫，家長還可以更深入地了解孩子性格、愛好和真實的想法，從而進行心與心的溝通。
孩子畫畫能力的發(fā)展
根據(jù)孩子繪畫心理和造型特點，專家給分了幾個階段：
1、涂鴉期：1歲半—3歲
由無目的到有目的的涂畫，沒有具體形象。一方面有自身運動的需要，看到筆在手的控制下畫出一道道痕跡，使用的力量和抓握的方向不同，就會帶來畫的不同，從開始隨意地畫，到逐漸地能夠控制筆的一個過程。一方面有對大人的模仿，看到大人在寫字、畫畫，一定要裝成大人的樣子拿著筆畫一畫。
2、象征期：3歲—5歲
根據(jù)記憶創(chuàng)造象征符號，進行說明性圖解。這個階段孩子往往表現(xiàn)出較強烈的求知欲，喜歡不停地運動、說話和提問題，是形象知覺的敏感期。他能夠把所見的復雜事物進行簡化、概括，通過符號表現(xiàn)出來。比如畫個圓就代表是臉，周圍加幾條線就代表胳膊和腿。
3、意象表現(xiàn)期：5歲—8歲
根據(jù)觀察描畫物象特征，并把物象特征形成的概念，進行意象表現(xiàn)。孩子從幼兒期向兒童期進行轉(zhuǎn)變，開始享受獨立和自我思維。他們依靠直覺，加上自己對事物的認識和想象，根據(jù)頭腦中對物象特征形成的概念，憑記憶表達心緒和意象。比如夸張地表達某個事物的特征，通過鳥瞰視圖的方式表現(xiàn)內(nèi)容豐富的場景等。
4、視覺寫實期：8歲—12歲
通過感官認識對實物進行具體描畫，注意描畫物象細節(jié)，力圖真實地反映現(xiàn)實。孩子初步的邏輯思維能力形成，開始以客觀的態(tài)度去觀察生活環(huán)境并進行探索，空間知覺也從平面的空間思維到立體空間思維過渡。比如通過光線明暗表示立體的效果，能畫出樹葉間的遮擋和錯落關(guān)系等。
5、客觀寫實期：12歲—15歲
通過理性認識，客觀表現(xiàn)物體真實相貌。孩子在心智發(fā)展上已逐漸接近成人，對一般抽象的、復雜的概念均能了解和學習，開始形成了自己的一套看法。比如能畫出接近照片效果的立體建筑、人物等。
學畫畫和任何一種學習一樣，都不是一蹴而就的，需要遵循兒童智力、心理的發(fā)展規(guī)律，循序漸進，一步一個腳印的往前走。希望每位書畫班學員堅持學習，走向成功。
我再談一談本期書畫班成員的表現(xiàn)情況。本期學員大部分能夠按時到校，遵守各項紀律，學習刻苦認真，能夠按質(zhì)按量完成每次學習任務(wù)。如齊得升、張芳奇、張思怡、魏思雨、蘇一朵、蘇志霏、王雪峰、劉澤康、王英涵、崔佩珊、蘇釗、王果等同學，遵守紀律，寫字畫畫規(guī)規(guī)矩矩、一絲不茍，積極動手動腦，出了很多優(yōu)秀作品，讓人滿意，據(jù)說，他們的文化課成績也一向很好。希望他們再接再厲，再上一個新臺階，其他同學向他們看齊，也盡快成長起來。
尊敬的老師，各位家長，親愛的小朋友們：
大家上午好!
我是_幼兒園大二班_小朋友的媽媽，在這個快樂的日子里，有機會作為家長代表在此發(fā)言，我感到非常榮幸。在此，我代表大二班所有的家長，祝所有小朋友節(jié)日快樂。今天雖然只是兒童節(jié)，但我還要向為孩子的健康成長付出辛勤勞動的老師們致以最誠摯的感謝。
對于一個家庭來說，孩子就是我們的希望，孩子的成長牽系著每位家長的心。作為x0后的媽媽來說，我希望自己的孩子有一個健康快樂的童年。記得剛上幼兒園時，我們_還說不出一整句話，現(xiàn)在卻常常自己閱讀圖畫故事，可以清晰講出一個個小故事，更讓我們高興的是，從小衣來伸手飯來張口的_，現(xiàn)在主動穿衣，吃飯，洗澡，自己整理書包，而且?guī)蛬寢屪鲂┝λ芗暗氖虑?。她在幼兒園真是長大了，長本事了，學會觀察，學會學習，學會與人相處了，在這里我要特別感謝孩子的老師——x老師，謝老師。你們不僅教會孩子知識，更教會孩子敢說，敢問，敢想。在家長與孩子相處中，我已經(jīng)看到了收獲，我很慶幸為孩子選擇了一個好的`幼兒園，為她的人生找到好的起點，找到一條通向_燦爛的起跑線。
作為家長，我很希望了解孩子在幼兒園生活中的點點滴滴，以便極力配合老師，我視自己為老師的助手，雖說教育孩子是老師們的職責，但教育孩子更是家長義不容辭的責任，為了孩子的成長共同努力。我不期盼孩子方方面面都去爭第一，那樣我覺得孩子會生活得很累，只希望她健康快樂的成長，有一個五彩繽紛的童年。
今天是孩子們的節(jié)日，孩子們將在這里展示自己的風采，這臺節(jié)目凝聚著孩子們的成長和進步，凝聚著老師們的辛勞和汗水，凝聚著家長們的心血和期望，也是孩子們在稚嫩的人生舞臺上一次真誠的演繹，留下美麗的腳步。讓我們一起為孩子鼓掌，為我們的孩子加油吧!
最后祝小朋友節(jié)日快樂，茁壯成長!祝所有老師工作愉快，身體健康!祝各位家長幸福安康，家庭和睦!祝_幼兒園越辦越好，謝謝大家!
首先，我感謝幼兒園及各位老師給了我們這次坐下來交流的機會。
坐在這里，我們首先看到的是這個班容量是在太大了，給我們的第一感覺就是老師實在太辛苦了，那孩子們之間發(fā)生摩擦也是不可避免的。記得上次我的孩子在幼兒園臉上被別的孩子抓破了，他沒根老師說，回家來告訴我，針對這一情況，我認為家長可以主動聯(lián)系老師，當然也要諒解老師，畢竟人太多了，當然了，還要辛苦各位老師，盡量避免事故的發(fā)生。
孩子是媽媽的心頭肉，把孩子交給老師，就好像把心也一塊兒交給老師，作為幼兒家長代表，我認為大家最關(guān)注的問題就是：孩子在幼兒園里是如何度過這一天的?孩子自理能力是如何培養(yǎng)的以及在這個大環(huán)境當中他們的交往能力是如何鍛煉的?
小班的孩子自理能力很差，老師教一些力所能及的事情，比如說洗手，吃飯，上廁所，安安靜靜的入睡，自己穿脫鞋等等。這些方面，家長也要密切配合，在家里也要做到孩子自己的事情自己做。
另外還可以讓幼兒互相幫助，像我們的孩子屬于比較小的，他的鞋剛開始都是老師穿的，后來說是小朋友幫著穿的，到現(xiàn)在有時反穿著鞋回來，說是自己學著穿的，我覺得這樣挺好的.，這也是在鍛煉幼兒的能力。
至于人際關(guān)系方面，家長要配合老師，多給他講些禮貌謙讓的故事，鼓勵他和其他的孩子交朋友，逐漸克服以自我為中心，提高交往合作能力。另外還要給孩子自信，記得我的孩子有次從幼兒園回來，額頭上貼著一個小星星，他說是背唐詩《詠鵝》老師獎勵的，高興地他晚上睡覺都不舍得揭下來，看他那高興勁，我覺得讓孩子在自信中發(fā)展是很重要的。這段日子里，我的孩子基本上適應了幼兒園生活，各方面有了不小的進步，這也是一家人最開心的事。
最后我來提點建議，每周上什么課都貼在門口，每個主題都有家長配合的內(nèi)容，另外家長的標準也應該從“今天吃了什么”“學了什么”轉(zhuǎn)變?yōu)椤澳阍趫@里高興嗎?你為什么事情高興?”
總之，為了孩子能健康快樂成長這一目標，我們要配合老師，力爭把孩子的生活習慣，學習習慣培養(yǎng)好，為今后上小學打下良好基礎(chǔ)。