尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師們：
大家上午好：
“教育人生，無悔選擇；學(xué)界楷模，高山仰止。”這是對人民教師的評價(jià)。而做一個(gè)好教師，對教師來說既是一種職責(zé)，更是一種壓力。少年強(qiáng)，則祖國強(qiáng)；學(xué)生是祖國的未來；讓每一個(gè)學(xué)生都能茁壯的成長，是每一個(gè)教師義不容辭的職責(zé)。《禮記》中說“師者，教之以事而喻之以德也”。也就是說教師既要教給學(xué)生知識(shí)，也要培養(yǎng)他們的品德。同時(shí)要教會(huì)學(xué)生如何適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，讓學(xué)生這個(gè)個(gè)體的獨(dú)立的人，能夠在全社會(huì)更好的生存發(fā)展。以我個(gè)人的觀點(diǎn)，我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾個(gè)方面：
第一，應(yīng)具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、教師基本功與學(xué)術(shù)研究的基本功。這就要求我們每一個(gè)教師都要擁有淵博的學(xué)識(shí)、高超的本領(lǐng)，樹立終身學(xué)習(xí)的思想，具備不斷進(jìn)取，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的精神，這樣你才能在學(xué)生心目中樹立威信，才能使教育充滿生命力。
第二，愛崗敬業(yè)。教師是一種神圣的職業(yè)，他塑造的是祖國的未來，是為社會(huì)主義建設(shè)輸送人才的職業(yè)。如果說，你連這個(gè)職業(yè)都不喜歡，就更談不上做一個(gè)好教師。我們選擇了，就應(yīng)當(dāng)有職業(yè)職責(zé)感，在質(zhì)量上盡量把關(guān)，無論是授課或是教育學(xué)生、輔導(dǎo)學(xué)生，寧愿自我累點(diǎn)，都要切實(shí)的對學(xué)生負(fù)責(zé)，不走過場，并且隨時(shí)了解教育動(dòng)態(tài)，改善教學(xué)，盡職盡責(zé)的搞好教育工作。
第三，要有愛心，要愛護(hù)學(xué)生，用愛心影響學(xué)生的心智發(fā)展。愛因斯坦說過：學(xué)校要培養(yǎng)和諧的人，而非專家，即那種富于個(gè)性又有益于社會(huì)的人，這就離不開愛心。教師是一種與人打交道的職業(yè)，如果沒有愛心，你的才華再出色，你也不可能成為一名好教師。當(dāng)然，如果沒有必須才華，你是不可敬的。熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀滅一個(gè)學(xué)生。成長中的學(xué)生需要更多的關(guān)心和鼓勵(lì)。給學(xué)生一點(diǎn)陽光，他們就會(huì)燦爛；對學(xué)生動(dòng)責(zé)斥之語，會(huì)嚴(yán)重刺傷學(xué)生稚嫩的心，使其在惶恐不安中喪失信心，迷失自我，淪為后進(jìn)生。所以我們要真心實(shí)意地關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，體貼與理解學(xué)生；對學(xué)生講原則，平易近人，有親和力、號召力和凝集力。關(guān)注一些容易被冷落，家境貧寒的學(xué)生，多進(jìn)行關(guān)心、鼓勵(lì)、幫忙、引導(dǎo)，時(shí)常對他們報(bào)以“你真行、你真棒”的暗示，讓學(xué)生感受到教育的溫暖，激起他們求知的欲望。
第四，為人師表，樹立榜樣?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行。其身不正，雖令不從?！苯處煹囊谎砸恍袑W(xué)生的品德的構(gòu)成起著潛移默化的影響。教師應(yīng)把求真、向善、愛美作為奮斗目標(biāo)，并不斷地在自身行為中表現(xiàn)出來。教師要用自我崇高的夢想和信念啟發(fā)學(xué)生，用高尚的品質(zhì)熏染學(xué)生，用完美的心靈去塑造學(xué)生心靈。給學(xué)生樹立“言行一致”“表里如一”的好榜樣。
第五，要堅(jiān)持做學(xué)生的心態(tài)，經(jīng)常換位思考。教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自我無知的過程。所以，做一個(gè)好教師，先要做好學(xué)生，并且要做一輩子的好學(xué)生。僅有先做好學(xué)生，你才明白什么樣的教師才是真正受學(xué)生歡迎的好教師，才明白自我的優(yōu)勢和不足，才會(huì)經(jīng)常自覺地進(jìn)行換位思考，在這樣的思考中不斷提高自我。同時(shí)也能夠向?qū)W生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)學(xué)生的淳樸善良，盡量堅(jiān)持年輕的心態(tài)，適當(dāng)天真一點(diǎn)、幼稚一點(diǎn)，讓生活和工作充滿活力。
第六，要有感恩的師生情結(jié)。一個(gè)好教師應(yīng)當(dāng)有感恩的師生情結(jié)，學(xué)生對教師很客氣或者說感恩，而教師沒有為學(xué)生做點(diǎn)什么，時(shí)間一長，教師的威信就沒有了。教師最大的歡樂應(yīng)是來自于與學(xué)生的交往，能經(jīng)?？吹浇^大多數(shù)學(xué)生在提高，教師的心血與勞動(dòng)能讓絕大多數(shù)學(xué)生理解和認(rèn)同，這就夠了。我認(rèn)為，做一個(gè)在評比中的好教師不難，難的是做一個(gè)讓多數(shù)學(xué)生心里覺得“好”，并且留在某些學(xué)生的記憶深處、影響他們良性成長的教師。評價(jià)一個(gè)好教師的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是在學(xué)生走入社會(huì)后依然覺得你好，依然值得牽掛，讓學(xué)生為在自我人生道路上擁有你這樣的好教師感到欣慰。
振興中華的期望在教育，振興教育的期望在教師。教師的工作是育人性、創(chuàng)造性、藝術(shù)性的工作。要自覺追求高標(biāo)準(zhǔn)、高層次、高境界?！安皇情车拇驌?，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美?！比绻姓J(rèn)教育是師生心靈和諧共振，互相感染、互相影響、互相欣賞的精神創(chuàng)造過程的話，我們不能只看到教師的教育藝術(shù)讓學(xué)生臻于完美，也應(yīng)當(dāng)看到來自于學(xué)生心靈的泉水也在洗滌、滋潤著我們的心靈，讓我們的人格、讓我們的教育事業(yè)臻于完美。從這個(gè)意義上說，教育不可是一項(xiàng)人生的壯麗事業(yè)，也是一首心靈的美麗詩篇！
總之。好教師應(yīng)把知識(shí)當(dāng)幸福傳播。應(yīng)教出一點(diǎn)底氣，教出一點(diǎn)品位，教出一點(diǎn)屬于自我的價(jià)值和尊嚴(yán)。
大家好！我今天演講的題目是《教師一生，與花相伴》。
印度大詩人泰戈?duì)栒f：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的。讓我來做葉子的事業(yè)吧，因?yàn)槿~子總是謙恭地懸掛她的樹蔭?！边x老師就是選葉的事業(yè)，老師的一生伴隨著鮮花。有花相伴的一生，詩意而美好。
讓愛在教育中發(fā)光?！罢l愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人才能教育孩子?！崩蠋煈?yīng)該用他們的大愛溫暖每個(gè)學(xué)生。只有愛學(xué)生，尊重學(xué)生，教師才能精心培養(yǎng)學(xué)生，只有深愛學(xué)生，教師才能更認(rèn)真、耐心、細(xì)致地教育學(xué)生。“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私奉獻(xiàn)。老師對學(xué)生的愛不是來自個(gè)人恩怨，而是來自社會(huì)和教育的需要。這種愛堅(jiān)定而深刻，與教師肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任息息相關(guān)。
教師對學(xué)生的愛不應(yīng)該局限于個(gè)別對象，而應(yīng)該面向全體學(xué)生。教師肩負(fù)著一代人的教育使命，而不是個(gè)人的教育使命。這種責(zé)任和愛可以超越一切，匯聚成一股不可阻擋的力量。當(dāng)然，老師對學(xué)生的愛不是無原則的，而是始終結(jié)合著對學(xué)生的嚴(yán)格要求。嚴(yán)格戀愛，嚴(yán)格戀愛，愛而不寵，嚴(yán)格得體，平等對待每個(gè)學(xué)生，尊重每個(gè)學(xué)生的人格。這是一個(gè)合格的老師。
我來自一所普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，——客家中學(xué)，但它是一所美麗的學(xué)校。綠樹成蔭，一塵不染，鴿子在操場上走，燕子在天上飛。我們學(xué)校老師形成的教學(xué)風(fēng)格，可以用十六個(gè)字來概括：“熱愛工作，熱愛奉獻(xiàn)，熱愛學(xué)校，熱愛家庭，熱愛小時(shí)候的生活”。
學(xué)校的劉老師有一天下課聊天時(shí)說：“我們大人是班主任。孩子們自己去上學(xué)。早餐是一袋牛奶和面包。他們邊走邊吃。有時(shí)候他們在學(xué)校不洗臉。老師叫我們。照顧孩子的生活?！蔽覀冃闹谐錆M了苦澀?？赡芸蜅Ｖ袑W(xué)的孩子都是這樣長大的吧。這就是那個(gè)堅(jiān)守自己對貧窮的信念，在寒冷的天氣里爭取進(jìn)步的農(nóng)村老師！可能有人會(huì)笑我們傻，呵呵，可能我們傻，但是我們問心無愧！因?yàn)闆]有愛就沒有教育。在這群優(yōu)秀老師的影響下，我逐漸從一個(gè)懵懂的校園青年學(xué)生變成了一個(gè)合格的青年教師。我微笑著走在學(xué)生中間，傳道授業(yè)，成為學(xué)生最親密的朋友。教師節(jié)那天，我收到了學(xué)生們的賀卡，上面寫著：“謝謝你，我們最溫柔、最美麗、最優(yōu)雅、最高貴的大姐姐?！眲x那間，我覺得自己是世界上最美的人。孩子們純潔的心靈，圣潔的感情，深刻的意義，凈化了我的內(nèi)心，激起了我對教育的深深熱愛。真的體會(huì)到了一個(gè)老師最大的快樂和幸福。感覺自己是一個(gè)活在花叢中的人。
老師是綠葉，因?yàn)橛辛藧?，才可以伴隨花一生。老師的愛就像一滴露珠，即使一顆枯萎的心也能蘇醒；師愛就像春風(fēng)，即使是凍結(jié)的感情也會(huì)融化掉。最后，我想用一句話來結(jié)束今天的發(fā)言：《調(diào)寄滿江紅》，夏日開始收獲，秋夜思緒縈繞。對于老師來說，筆是熱的，草是給的。四季早辛勞晚辛勞，多少蠟炬成灰？血與汗，看天賦風(fēng)格，都知道。愛是深沉的.，鮮花盛開。人們以他們的寺廟為榮。奉獻(xiàn)歌曲是用余音繞梁唱的。長江波濤推浪，水留好聲！努力工作，建設(shè)中國偉大事業(yè)，誠實(shí)做人！
老師們，同學(xué)們：
大家好！
秋濃了，月圓了，本周四，農(nóng)歷的八月十五，是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，你們知道是什么節(jié)嗎？——中秋節(jié)。一年一度的中秋佳節(jié)又要到了！中秋節(jié)，處在一年秋季的中期，所以稱為“中秋”，它僅僅次于春節(jié)，是我國的第二大傳統(tǒng)節(jié)日。
中秋的月最圓，中秋的月最明，中秋的月最美，所以又被稱為“團(tuán)圓節(jié)”。金桂飄香，花好月圓，在這美好的節(jié)日里，我們賞月、吃月餅、走親訪友等、無論什么形式，都寄托著人們對生活的無限熱愛和對美好生活的向往。
中秋節(jié)有著深厚的文化底蘊(yùn)。中國人特別講究親情，特別珍視團(tuán)圓，在中秋節(jié)我們感受親情、釋放親情、增進(jìn)親情；這個(gè)時(shí)節(jié)，盼望團(tuán)圓、追求團(tuán)圓、享受團(tuán)圓，這些，都已成為人們生活的主旋律。
同學(xué)們，大家一定能背誦出許多關(guān)于中秋的千古佳句，比如“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”、“但愿人長久，千里共嬋娟”、“海上生明月，天涯共此時(shí)”……這些佳句之所以能穿透歷史的時(shí)空流傳至今，不正是因?yàn)槲覀內(nèi)祟愑兄墓餐拍顔帷?/p>
在這佳節(jié)到來之際，我倡議同學(xué)們做三件事：
第一，孝敬父母長輩，在節(jié)日中為家里做力所能及的事，因?yàn)樾〖野捕?，才是祖國繁榮的前提。
第二，為辛苦耕耘在三尺講臺(tái)的老師發(fā)個(gè)短信，道一聲：中秋快樂！第三，為祖國的繁榮，國力強(qiáng)盛和自己的理想立下壯志：請記住，少年強(qiáng)剛中國強(qiáng)，你們是祖國的希望！
老師們，同學(xué)們，中秋最美，美不過一顆感恩的心！中秋最美，美不過真心的祝福！最后祝老師們、同學(xué)們中秋快樂、一切圓滿！
謝謝大家！
老師和學(xué)生：
早上好！
臨近仲夏，天氣越來越熱。夏季是溺水事故頻發(fā)的季節(jié)，游泳也經(jīng)常發(fā)生溺水事故，給家庭、學(xué)校乃至整個(gè)社會(huì)帶來不可磨滅的痛苦，教訓(xùn)尤為深刻。為了積極開展以“預(yù)防溺水，珍愛生命”為主題的安全教育活動(dòng)，創(chuàng)造更安全的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，努力防止溺水事故再次發(fā)生，在此，我代表學(xué)校向全體師生提出以下要求：
一、在任何時(shí)候都不得私自到池塘、河溝、水庫中游泳、嬉水；不得擅自邀請其他同學(xué)下水游泳；不得到不知水情或比較危險(xiǎn)的池塘、取土形成的水塘、水溝邊玩耍、游泳。
二、上學(xué)放學(xué)途中，不走河邊、溝沿，不走偏僻的道路，回家時(shí)要結(jié)伴而行；不在水庫、水溝、池塘邊玩耍、追趕，以防滑入水中；不要到河溝、池塘、堤壩邊洗手、洗腳；大雨天不靠近河流，不強(qiáng)行過溝過河；當(dāng)自己特別心愛的物件掉入水中時(shí)，不要急著去打撈，而應(yīng)找大人來幫忙。
三、從我做起，嚴(yán)守學(xué)校紀(jì)律，堅(jiān)決不玩水。同學(xué)們要互相關(guān)心、愛護(hù)，發(fā)現(xiàn)有同學(xué)冒險(xiǎn)私自去游泳或到危險(xiǎn)的地方去玩耍，要及時(shí)勸阻并告訴老師、家長。
四、如果一旦遇到有人落水，千萬不能冒然下水營救，應(yīng)立即大聲呼救，尋求大人的幫助，同時(shí)，在保護(hù)好自己的前提下，可以將救生圈、竹竿、木板等漂浮物拋給溺水者。
五、任課教師進(jìn)班后，第一件事必須認(rèn)真清點(diǎn)到班人數(shù)，如有學(xué)生缺勤，教師要在班內(nèi)調(diào)查學(xué)生去向，同時(shí)與班主任老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)查找，要做到課有人上，學(xué)生去向有人查詢。
六、班主任要爭做學(xué)生的安全宣傳員，認(rèn)真開展好“離校前一分鐘安全教育”活動(dòng)，每周每天要確定一個(gè)重點(diǎn)和一個(gè)主題，讓短短的離校前一分鐘為學(xué)生放學(xué)前敲響一次警鐘。
最后，再次提醒同學(xué)們在日常生活中提高安全意識(shí)，安全第一，防患于未然。同學(xué)們，你們是家庭的希望，國家和民族的未來，讓我們行動(dòng)起來，“以遵紀(jì)守法為榮、以違法亂紀(jì)為恥”，珍愛生命，預(yù)防溺水，高高興興上學(xué)，平平安安回家。
尊敬的老師們，同學(xué)們：
大家好！
今天我國旗下講話的主題是《好習(xí)慣，從點(diǎn)滴開始》。
同學(xué)們，你們一定知道這句話：播種思想，收獲行為；播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。這32個(gè)字，告訴我們的是，思想決定行為，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。而性格的形成，就在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
三字經(jīng)上說，“人之初，性本善”，三字經(jīng)上還說“茍不教，性乃遷”。我想，這也是人人要接受教育的原因之一吧?，F(xiàn)在是你們性格形成的黃金期，毫不夸張地說，現(xiàn)在養(yǎng)成的一些好的行為習(xí)慣可使你們受益終生。我們學(xué)校非常重視培養(yǎng)同學(xué)們的良好的行為習(xí)慣，并以“習(xí)慣成就人生”為校訓(xùn)，告誡我們良好的行為習(xí)慣在我們一生中的重要性。
我們學(xué)校老師也經(jīng)常教導(dǎo)大家，良好的行為習(xí)慣從身邊的小事做，以少積多，但是我們也時(shí)常能發(fā)現(xiàn)這些問題：比如，水龍頭未關(guān)，可是沒有同學(xué)愿意將它關(guān)了；紙屑在我們眼前靜靜躺著，可是沒有人愿意將它撿起放進(jìn)垃圾桶；下課時(shí)學(xué)習(xí)用品亂七八糟的放在桌上，沒有幾個(gè)同學(xué)能整理好等等；難道這些就不值得我們?nèi)ブ匾暤膯?？不，這些就是讓我們擁有良好行為習(xí)慣的實(shí)踐園，如果我們重視細(xì)微之處，把這些做好了，那就會(huì)形成習(xí)慣，我們就會(huì)有意想不到的收獲。
好習(xí)慣，早養(yǎng)成，益終生。同學(xué)們，嘴動(dòng)不如行動(dòng)，讓我們從小事做起，從細(xì)微之處做起，為自己的成功做好準(zhǔn)備吧！
老師們，同學(xué)們：
秋濃了，月圓了，又一個(gè)中秋就要到了！農(nóng)歷的八月十五，是我國的傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié)。中秋節(jié)，處在一年秋季的中期，所以稱為“中秋”，它僅僅次于春節(jié)，是我國的第二大傳統(tǒng)節(jié)日。中秋的月最圓，中秋的月最明，中秋的月最美，所以又被稱為“團(tuán)圓節(jié)”。據(jù)說此夜月球距地球最近，月亮最大最亮，所以從古至今都有飲宴賞月的習(xí)俗。
中秋是中華瑰寶之一，有著深厚的文化底蘊(yùn)。中國人特別講究親情，特別珍視團(tuán)圓，中秋節(jié)尤為甚。中秋，是一個(gè)飄溢親情的節(jié)日；中秋，是一個(gè)彌漫團(tuán)圓的時(shí)節(jié)。這個(gè)時(shí)節(jié)，感受親情、釋放親情、增進(jìn)親情；這個(gè)時(shí)節(jié)，盼望團(tuán)圓、追求團(tuán)圓、享受團(tuán)圓……這些，都已成為人們生活的主旋律。
同學(xué)們，一定能背誦出許多關(guān)于中秋的千古佳句，比如“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”、“但愿人長久，千里共嬋娟”、“海上生明月，天涯共此時(shí)”……這些佳句之所以能穿透歷史的時(shí)空流傳至今，正是中秋節(jié)的魅力所在。
中秋最美是感恩！無須多言，給父母一個(gè)微笑，給親友一個(gè)問候，遞上一杯清茶，送上一口月餅，這是我們給予父母最好的回報(bào)。感謝父母給予的生命，感謝父母給予的培養(yǎng)……老師們，同學(xué)們，這個(gè)中秋，我們要用一顆感恩的心來度過！心懷感恩！
感恩一切造就我們的人，感恩一切幫助我們成長的人！心懷感恩，我們才懂得尊敬師長，才懂得關(guān)心幫助他人，才懂得勤奮學(xué)習(xí)、珍愛自己，才會(huì)擁有快樂，擁有幸福！
老師們，同學(xué)們，中秋最美，美不過一顆感恩的心！中秋最美，美不過真心的祝福！
在此，我代表學(xué)校，祝老師們、同學(xué)們在即將來臨的中秋節(jié)快樂，一切圓滿！順利！
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
深感壓力巨大。首先，我想對當(dāng)前班級現(xiàn)狀做一個(gè)簡單的分析：
一、班級情況分析
1、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱。對于課文中出現(xiàn)的大多數(shù)都能掌握，但只要一接觸到綜合性比較強(qiáng)的或靈活性較大的試題，學(xué)生就不愿動(dòng)腦去想，特別《練習(xí)與測試》上的一些題目。上個(gè)星期我們班進(jìn)行了第一單元測試，雖然90分以上的有20人，但是都是徘徊在邊緣的，95分以上的只有兩三個(gè)，而且平均分才83分，還不如五年級期末的成績。
2、三個(gè)班中我們班的作文水平水平是最差的。我也知道提高作文最有效的途徑是多讀多寫。堅(jiān)持每天晚上讀課外書至少40分鐘，每周認(rèn)真完成日記、做好讀書筆記。這兩項(xiàng)作業(yè)有不少同學(xué)是在應(yīng)付，根本不是用心去做的。這是很讓我頭疼的事，希望大家能給我支支招。這也是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的一個(gè)表現(xiàn)。
3、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，未形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。特別是預(yù)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生都只是照抄工具書，上課檢查朗讀或課堂上提問某個(gè)字詞的意思，就目瞪口呆，或者是趕緊翻工具書，沒有把預(yù)習(xí)落實(shí)到實(shí)處，只有利用早上晨讀的時(shí)間讀課文了。一篇課文的教學(xué)效果好與不好很大程度上取決于預(yù)習(xí)的充不充分。預(yù)習(xí)的常規(guī)步驟，即讀課文，識(shí)字詞，理層次，明意思。
4、少數(shù)幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上存在一些困難，基礎(chǔ)太差。比如：我班的曹俊峰、王旭冉、施明宇、張富濤，特別是丁文祥，每次測試成績都是個(gè)位數(shù)，平時(shí)作業(yè)基本上是不寫的。這個(gè)學(xué)期他媽媽來班級陪讀，搞得我們上課也很有壓力。關(guān)鍵是成效并不大，第一單元測試，他媽坐他旁邊，講一題，寫一題，最后才考了40多分。我們也想盡了各種辦法，但是對他是沒有半點(diǎn)效果。對于這樣的學(xué)生，我真不知道該怎么辦？
二、在行為規(guī)范方面的問題
我們班某些學(xué)生紀(jì)律性、自覺性不強(qiáng)，有待我們進(jìn)一步加強(qiáng)管理。
1、早讀課來到教室沒有進(jìn)入狀態(tài)，不能抓緊時(shí)間讀書，只有15分鐘的時(shí)間，有的同學(xué)還沒有10分鐘。（讀課文、背筆記、背英語單詞等等）。
2、中午不少學(xué)生早早就來到教室，不但沒有在教室安靜做作業(yè)、看書，反而影響別的同學(xué)。
3、三分鐘預(yù)備不能及時(shí)坐到位子上安靜等待老師、準(zhǔn)備上課。
4、課間操和放學(xué)路隊(duì)做的還不夠規(guī)范。
以上這些就要求我們同學(xué)們自己加強(qiáng)自身管理，不能事事、時(shí)時(shí)都要老師去看著，要自覺。只有各方面都做到規(guī)范了，才能形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、學(xué)習(xí)環(huán)境，提高我們的學(xué)習(xí)成績。
作為畢業(yè)班教師隊(duì)伍中的一員，我深感責(zé)任的重大。首先在熟悉鉆研教材的基礎(chǔ)上，認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課，切實(shí)提高課堂40分鐘的效益。其次，及時(shí)批改、認(rèn)真講評每一次課內(nèi)外作業(yè)，嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān)。同時(shí)在工作中我也充分向各位有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，更要加強(qiáng)與家長之間的交流與溝通。畢業(yè)班工作千頭萬緒，我要多學(xué)習(xí)，多努力，盡我最大所能，帶好這屆畢業(yè)班，謝謝！
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