親愛的老師們:
大家好!
20__年是我們惠濟(jì)區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園很不平凡的一年,在區(qū)教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我們?nèi)w教職工、凝心聚力、拼搏努力、搶抓機(jī)遇,在強(qiáng)烈的競爭中,圓滿完成了“20__年成功拿下創(chuàng)建省級示范幼兒園驗(yàn)收”這個(gè)目標(biāo),而且在這一年中,我們還先后取得市級文明單位、市級師德師風(fēng)先進(jìn)單位、市級揚(yáng)師德、鑄師魂、進(jìn)萬家先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號。這些榮譽(yù)的取得與在座每一位教職工的努力付出是分不開的,當(dāng)然也與由于種種原因已經(jīng)離開這里的教職工也是分不開的。在這里,我代表惠濟(jì)區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)班子對大家表示崇高的敬意和衷心的感謝。
展望20__年,在成績的面前,我們也清醒的認(rèn)識到我們還存在一些問題:幼兒園的文化和內(nèi)涵需要進(jìn)一步提高;管理人員的能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)還需要進(jìn)一步提升;不同崗位的教師的業(yè)務(wù)能力、溝通水平及與家長的有效溝通能力有待于進(jìn)一步改善;還有特色工作需要進(jìn)一步凸顯和細(xì)化、教研工作需要進(jìn)一步扎實(shí)有效開展、保健工作的進(jìn)一步規(guī)范、后勤工作服務(wù)保障效率的進(jìn)一步提升、廚房管理工作的進(jìn)一步細(xì)化和改善等都需要我們認(rèn)清形勢、精準(zhǔn)定位,努力提升。我們幼兒園現(xiàn)在的內(nèi)涵發(fā)展與上級、家長的優(yōu)質(zhì)教育需求還存在一定的差距。對于這些工作,我們在今后的工作中將采取有效的措施,進(jìn)一步的改進(jìn)和解決。
20__年對我們惠濟(jì)區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園來說,是非常重要的一年,使我們的“戰(zhàn)略定位”年,是我們決定自己位置的決定性階段,我們既處于“爬坡過坎、攻堅(jiān)轉(zhuǎn)型”期,更處于“搶抓機(jī)遇、奠定基礎(chǔ)、確立地位”的關(guān)鍵期。面對這個(gè)新形勢、新要求、新任務(wù),我們一定要緊緊抓住我區(qū)學(xué)前教育發(fā)展這個(gè)機(jī)遇,鎖定“創(chuàng)建一所管理規(guī)范、服務(wù)優(yōu)質(zhì)、特色鮮明、質(zhì)量提升的鄭州市一流幼兒園”這個(gè)新目標(biāo)不放松,全力打好“轉(zhuǎn)型”發(fā)展,“跨越”發(fā)展這場硬仗。
20__年,我們的工作總體思路:重視文化建設(shè)(“物質(zhì)文化”、“制度文化”、“精神文化”和“行為文化”四個(gè)層面。目前要重精神和行為文化)、促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展(執(zhí)行力如軍隊(duì)、學(xué)習(xí)氛圍如學(xué)校、團(tuán)隊(duì)氛圍團(tuán)結(jié)互助、尊重和諧。當(dāng)然逐漸也形成幼兒文化及家長文化標(biāo)準(zhǔn)。)轉(zhuǎn)化為比較具體接地氣的目標(biāo)就是把自己的位置牢牢確定為“惠濟(jì)區(qū)學(xué)前教育的老大”。
具體工作分解為:幼兒園牢牢記住“外塑形象、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)”八字方針。具體從行政建設(shè)方面一是建立一支管理規(guī)范、執(zhí)行力強(qiáng)、責(zé)任心硬、效率高的隊(duì)伍;二是不斷完善管理機(jī)制,形成優(yōu)勞優(yōu)酬、獎罰分明、層層落實(shí)的管理機(jī)制;三是做到目標(biāo)清晰、亮點(diǎn)突出(每個(gè)處室每個(gè)學(xué)期展示一個(gè)亮點(diǎn)活動)。從教職工隊(duì)伍建設(shè)方面一是每個(gè)人建立自己明確的目標(biāo),并能步步實(shí)現(xiàn);二是提升自己有效與他人的溝通能力,能處理好各種關(guān)系;三是不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力,為15年更為優(yōu)秀的自己做好儲備。重點(diǎn)工作為一是抓好安全穩(wěn)定這個(gè)重要前提;二是抓好師德師風(fēng)建設(shè)這個(gè)重要保障;三是不斷提升文化建設(shè)這個(gè)重要“滋養(yǎng)”,四是不斷提升業(yè)務(wù)能力這個(gè)有效載體。
老師們,20__年幼兒園的發(fā)展已經(jīng)站在了一個(gè)新的起點(diǎn),把幼兒園打造成一所真正優(yōu)質(zhì)的幼兒園是全體家長的殷切期盼,也是我們教師的光榮使命。我堅(jiān)信,我們每位教職工都是有目標(biāo),有思想,想進(jìn)一步提升自己的,每個(gè)人都會為15年更加優(yōu)秀的自己做準(zhǔn)備。今年春晚的一首歌曲“時(shí)間都去哪了”引起了無數(shù)人的感慨,讓我們明確目標(biāo),有效規(guī)劃,把自己的生活變得更加有意義,回憶起來無怨無悔。
最后,我堅(jiān)信,經(jīng)過我們教職工全體上下每一位教職工的不懈努力,一個(gè)更有實(shí)力、更有活力、更有魅力的惠濟(jì)區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園必定會以一個(gè)全新的姿態(tài)展示在大家面前。
謝謝大家!
親愛的家長及小朋友們:
帶著春節(jié)留給我們的喜悅,也帶著龍年的喜氣,我們又相聚在一起,迎接新的一年,新的學(xué)期的到來。
面臨嶄新的小班下學(xué)期生活,小朋友在適應(yīng)幼兒園生活之后,在生活自理、語言表達(dá)能力、行為習(xí)慣等方面都有了進(jìn)一步的提高。這學(xué)期班上來了幾個(gè)新朋友,你們的加入注入了新的活力增添了更多的歡樂,歡迎你們,我們相信孩子們會更加快樂與自信!也會獲得更多的進(jìn)步!
過了一個(gè)寒假,孩子們又加入到快樂的集體生活中,開始了正常的集體生活,大多數(shù)孩子能很快適應(yīng),個(gè)別孩子仍會因?yàn)榧彝ド钆c幼兒園生活的不同作息時(shí)間與方式而出現(xiàn)不適應(yīng)的情況,為使孩子們盡快步入正常的生活軌道,現(xiàn)給予家長們幾點(diǎn)建議:
1、調(diào)整好孩子的作息時(shí)間,幫助孩子早睡早起,按時(shí)送孩子入園。
2、和孩子回憶寒假中的收獲,節(jié)日中的趣事,鼓勵孩子進(jìn)行清晰、有調(diào)理的講述。
3、和幼兒談話:“我又長大一歲了”,結(jié)合幼兒的某項(xiàng)不足鼓勵幼兒在新學(xué)期繼續(xù)努力,爭取更大進(jìn)步!
我們想對您說:相信孩子,賞識孩子。我們也會精心呵護(hù)、悉心照料、耐心培養(yǎng)每一棵小苗。讓他們在“搖籃”中茁壯成長。
期盼您一如既往對我們工作的支持和幫助,讓我們繼續(xù)密切合作,關(guān)注我們可愛的孩子,使他們在愛的懷抱中健康、快樂的成長!
全體教職員工們:
大家好!在教師節(jié)即將來臨之際,我代表董事會提前向在座的各位老師致以節(jié)日的問候,祝老師們節(jié)日快樂!
在經(jīng)過了幾個(gè)月的休息整頓之后,我們以飽滿的熱情迎來了新的學(xué)期和新的開始。在各位老師的辛勤努力下,我園在上半年被評為"惠安縣優(yōu)質(zhì)幼兒園";這份榮譽(yù)是幼兒園的,也是在座的每一位的。同時(shí)我們的幼兒園也正在不斷走向成熟,但在其成長過程中,面臨著不斷出現(xiàn)的來自自身與外界的各種問題。下面我將要針對一些具體的問題進(jìn)行一些分析和總結(jié)。
一、目前__-x的幼兒園的數(shù)量較之以前有所增加,這對我們來說是一項(xiàng)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。
對此,我們要突出自身的優(yōu)點(diǎn),發(fā)揮自身的長處,也就是突出"優(yōu)質(zhì)幼兒園"這一品牌。具體來說,就是要我們每個(gè)人都保持著愛崗敬業(yè)的熱情,自覺做好本職工作,發(fā)揮主人翁精神,做到人在崗,心在崗,工作盡心盡職,力求做到"家長滿意、孩子滿意、自己滿意、同事滿意";為幼教服務(wù)、為幼兒服務(wù)要做到"五心":對各項(xiàng)工作要"熱心",幼兒成長要"愛心",幼兒生活要"關(guān)心",教育幼兒要"耐心",保育工作要"細(xì)心"。用自己對工作的滿腔熱情,來更好的完善幼兒園的教育教學(xué)工作。
二、針對安全問題的分析。
上學(xué)期出現(xiàn)的幾起不安全事故,可以說是三年多來事故最多,創(chuàng)傷最重的一個(gè)學(xué)期。無論是家長還是我們老師,都是不愿看到的。這不但對我們幼兒園的聲譽(yù)影響很壞,而且對于孩子自身來說,更是影響了其健康成長。對此我們要樹立"安全第一"的意識,做到時(shí)時(shí)、事事、處處講安全,并努力做到"四勤",即"眼勤、嘴勤、腳勤、手勤",發(fā)現(xiàn)不安全的隱患或不安全的活動應(yīng)及時(shí)處理和制止,如果今后一旦再發(fā)生類似的事件,作為園長,副園長,和所屬班級的老師,都必須承擔(dān)不同程度的處罰,以此杜絕事故的發(fā)生,確保師生的人身安全。
三、重視安全,衛(wèi)生保健常識的教育,使幼兒從中知道必要的安全、衛(wèi)生保健常識,增強(qiáng)自我保護(hù)意識。
1、餐飲:進(jìn)餐或飲水時(shí)先用手摸摸碗或杯子,以免燙嘴;不能亂吃或亂喝沒有生產(chǎn)標(biāo)志的東西;不能讓幼兒用牙簽剔牙。
2、行走:教會小朋友行走時(shí)手不插在衣兜里;會扶著欄桿上下樓梯;學(xué)會靠右行走,不猛跑。
3、藥物:學(xué)會辨認(rèn)藥物和一些容易與飲料混淆的有害物品,不亂吃藥;知道120急救電話,認(rèn)識防毒標(biāo)志。
4、防觸電:教育幼兒不接觸電插頭、插座等,不在靠近電源的地方玩耍;知道高壓電的標(biāo)志,并遠(yuǎn)離它們。
5、開、關(guān)門:不在門邊玩;不把手放在門縫、抽屜里;
此外,對于孩子的接送,老師及門衛(wèi)一定要確保有孩子的家長來接孩子,不得將孩子隨意的交給陌生人。
四、針對提高教學(xué)質(zhì)量問題的分析。
樹立師幼共同成長、尊重幼兒、面向全體、因材施教、活動內(nèi)容和形式多樣化等理念,要有針對性地組織業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),學(xué)會反思教育行為,探討和實(shí)踐幼兒語言發(fā)展的途徑和方法,如開展幼兒閱讀,編講故事,語言游戲,識字?jǐn)?shù)學(xué)等教學(xué)方式。充分利用校外聽課的機(jī)會,汲取他家之長,圍繞課程改革,在幼兒語言發(fā)展,文明禮儀教育、體育鍛煉等方面開展積極的實(shí)踐和探討,以逐步形成我園教育教學(xué)特色。
五、針對財(cái)政問題,由于我之前的幾次抽查,發(fā)現(xiàn)部分收付單據(jù)出現(xiàn)了一些出入,對此,為了嚴(yán)格財(cái)政紀(jì)律,規(guī)范財(cái)務(wù)管理,初步提出了幾點(diǎn)方案,具體的規(guī)定由銀泉做出了財(cái)務(wù)管理制度,人手一份。如果財(cái)會人員不按本規(guī)定執(zhí)行,今后一經(jīng)發(fā)現(xiàn),此財(cái)會人員必須承擔(dān)其全部后果和責(zé)任。希望大家堅(jiān)決按本規(guī)定執(zhí)行,共同監(jiān)督共同遵守。 今天我就先講這么多,希望你們能在這個(gè)學(xué)期保持已有的努力,更上一層樓!謝謝!下面由__把財(cái)務(wù)管理制度向大家作匯報(bào)。
尊敬的父母,可愛的小朋友們,辛勤的老師們:
您們好!
首先,很高興的向你們匯報(bào),我們的博客園來童趣正式向你們開放!我相信這個(gè)天地會越來越精彩!這里記錄著孩子們開心健康的成長歷程、記錄著父母們的期待與心聲、記錄著老師們的成就感與榮譽(yù)!
園來童趣博客-是我們共同的心靈的家園!
幼兒園辦園來的十幾年時(shí)間里,是父母們的信任激勵著我們快速的成長,是老師的汗水澆灌著這些美麗的花朵,是這些美麗的花朵香滿了整個(gè)資陽的天空!
我知道,我們還很不足,可我們知道腳踏實(shí)地,知道如何發(fā)揮好孩子們的童趣,如何建全孩子們的健康思維與心智!
不管社會如何變化,我們永遠(yuǎn)不去追求奢華的教學(xué)條件,因?yàn)槟侵粫尯⒆拥膬?nèi)心世界變得華而不實(shí);我們永遠(yuǎn)不會拔苗助長,拔苗助長會讓孩子的思維出現(xiàn)斷裂,對今后形成系統(tǒng)的思維相當(dāng)不利!我們本身也不再被所謂的“大”或“名”所誘惑!
我們只追求:做體現(xiàn)孩子最本原性格的幼兒教育!
做鍛煉孩子健康心智的幼兒教育!
做優(yōu)化錘煉孩子思維、人格、習(xí)性的幼兒教育!
我們幼兒園的教學(xué)理念就是:
展現(xiàn)本性 簡單活潑 寓理于樂。
我們的教學(xué)方式:用玩的方法引起興趣,用興趣去明白道理,用道理去受用一生。
教室人數(shù)設(shè)計(jì):為了使老師與孩子更好的配合與相互參與,每個(gè)教室人數(shù)控制在30人以下,這是我們對父母的承諾!
考核管理:我們對老師的考核管理集中在孩子行為的改變上,孩子學(xué)習(xí)興趣與認(rèn)識的改變上,孩子的日常行為的改變上,最后是孩子學(xué)習(xí)成績的改變上!
最后,請父母們放心更懇請相信我們,我們會用我們的信心、恒心、耐心來為我們國家的花朵編制最好的夢、培育最好的苗、獻(xiàn)上最真的愛!
各位家長朋友:
大家好!
首先,我衷心感謝大家如期參加今天的家長會。今天來參加家長會的家長,說明對孩子的教育是很重視的。也許你們在來前在考慮,園長召開這次家長會是出于什么目的?會講些什么?有沒有必要浪費(fèi)這段時(shí)間來聽?我坦率的告訴大家,你參加了這次家長會后,你就會想?yún)⒓拥诙?。因?yàn)槲医裉煲v的內(nèi)容或以后要講的內(nèi)容都會對你教育孩子,或是對孩子的發(fā)展帶來益處。也許在座的家長多數(shù)認(rèn)識我、了解我。我是原新區(qū)八小區(qū)新城道幼兒園園長,八小區(qū)幼兒園是我區(qū)第一所,唐山市第四所省級示范園、省雙語教學(xué)示范園。八小區(qū)是我一手操辦開園的,(規(guī)模并不大)并經(jīng)營管理了十一年,在全區(qū)有一定的社會影響和良好的口碑。今年全國人大會上,中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法通過,并于九月一日將開始實(shí)施,因此領(lǐng)導(dǎo)決定,為鼓勵支持發(fā)展民辦教育,讓我提前退休,來承辦這所企業(yè)園所。在上級領(lǐng)導(dǎo)的支持、幫助下、經(jīng)過二個(gè)半月的努力,現(xiàn)在的金童雙語幼兒園已具備了接收幼兒的條件,同時(shí)硬件設(shè)施已達(dá)到了省示范園標(biāo)準(zhǔn)。
用專家的話說:因?yàn)橛變航逃粏问怯變簣@教育,幼兒園和家庭是重要的合作伙伴。一個(gè)孩子發(fā)展的好與壞,并不單單是為孩子選擇了哪一所幼兒園,而是這所幼兒園的教育環(huán)境、教學(xué)方法、內(nèi)容及家長的教育方法對孩子的成長進(jìn)步均起著同等重要的作用和影響。但目前不少家庭教育中或多或少存在著一些教育的誤區(qū)。我們只有經(jīng)常不斷地向家長去宣傳現(xiàn)代的幼教理念,轉(zhuǎn)變家長的陳舊的教育觀念或一些過極的教育觀念、才能真正促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。比如:一些家長寧可把孩子放到一所辦公樓中,既沒有活動空間,又不給孩子活動時(shí)間。四、五歲的孩子一天上六節(jié)課。這樣的家長看中的是孩子一天多學(xué)了點(diǎn)知識,多學(xué)了一些單詞。其實(shí),這樣的短期效果和急功近利的認(rèn)識,把孩子幸福的童年斷送了。而我的教育理念不是這樣的。因?yàn)槲叶糜變荷硇陌l(fā)展的規(guī)律,我了解有些著名的科學(xué)家,或是一些名人,都不是幾歲時(shí)就被關(guān)起來學(xué)什么知識、學(xué)出名的,而是在他小的時(shí)候,多觀察、多操作,玩出名堂,干他自己喜歡、感興趣的事。加德納研究發(fā)明人有八大智能。語言、邏輯(數(shù)學(xué)智能)、視覺空間智能、人際交往智能、音樂智能,身體運(yùn)動智能、自然學(xué)智能、自省智能。我們作為家長的或從事幼教事業(yè)的,就不該死盯在一項(xiàng)上開發(fā)訓(xùn)練孩子而影響了其它。所以我向大家著重的提出:如果哪一位家長是單純地想讓孩子多學(xué)一點(diǎn)什么送到金童的,那你就錯(cuò)了,我不會違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律而迎合這樣的有長,去作對不起下一代、傷害下一代的事的。各位家長想一想,人有幾個(gè)幼年、童年?幼年、童年讓孩子怎樣渡過?你懂得孩子的記憶規(guī)律嗎?其實(shí)孩子在五歲以前無論他學(xué)了多少東西,但與生活不常接觸的,孩子也會忘記的。因?yàn)楫?dāng)時(shí)是臨時(shí)記憶,既然這樣為什么以犧牲孩子的童年的幸福、快樂為代價(jià),讓孩子獲取一些只是臨時(shí)記憶的東西呢?正因?yàn)槿绱?,我才在我們幼兒園起名時(shí)選定了“金童”,既為給孩子一個(gè)金色的童年、快樂的童年、幸福的童年。但有的家長會說:難道你這園就是讓孩子玩嗎?不學(xué)什么了嗎?我想告訴大家:我們想讓孩子學(xué)的不僅僅是一些書本的簡單的知識,還要讓孩子在活動中學(xué)習(xí)交往、豐富孩子的情感,培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣、文明禮貌、友愛協(xié)作。更重要的是培養(yǎng)孩子的求知、探索的興趣,這些才是孩子終生受益的。你讓孩子學(xué)了幾個(gè)單詞,家長當(dāng)天就可以了解到,這叫顯性教育,而孩子綜合素質(zhì)的開發(fā)培養(yǎng)并不是一朝一夕,一兩天就可以見效的。但如果半年、一年、二年在幼兒園生活、學(xué)習(xí)。那你在孩子上小學(xué)以后會發(fā)現(xiàn)孩子的綜合素質(zhì)好與壞,這叫隱性教育。所以我們幼兒教育者或家長朋友,一定要認(rèn)識到這一點(diǎn),為孩子的一生發(fā)展奠定素質(zhì)基礎(chǔ)才是我們共同努力的目標(biāo)。
下面我向大家談一談有關(guān)雙語教學(xué)的問題:
1、 雙語教育的目標(biāo)、方法:
學(xué)前雙語教育是指在幼兒園教育活動中,在兒童首先習(xí)得母語的基礎(chǔ)上,依據(jù)兒童身心發(fā)展特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)規(guī)律。通過創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境以及初步的雙語口語交際能力,促進(jìn)其全面發(fā)展的。換句話說,學(xué)前雙語教育不是為了簡單地教授幾個(gè)單詞、幾句短句,也不是僅僅每周集中一二次來專門學(xué)習(xí)英語,它不是一種學(xué)科教育。也不是全英語教育,更不是漢語和英語的簡單相加,學(xué)前雙語教育應(yīng)該采用自然習(xí)得的原則,按照兒童學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,創(chuàng)設(shè)一種積極的雙語環(huán)境和氛圍。這種環(huán)境既包括老師在集中活動時(shí)有目的地運(yùn)用雙語組織,也包括在日常生活中有意識地用雙語對兒童進(jìn)行啟發(fā)和用雙語與他們交流,還包括多種活動中的雙語浸透。(如:音樂、故事、游戲、表演、體育等)其目的是讓兒童在早期,在他們語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期,就能接觸到不同的語言和文化,從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)第二語言――英語的興趣。提高對英語語言的敏感性,讓孩子了解英語文化背景下兒童的生活用語,培養(yǎng)幼兒注意傾聽,積極學(xué)說,大膽開口的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)他們初步的英語口語、日常交際能力和初步運(yùn)用英語進(jìn)行簡單思維的能力,促進(jìn)兒童的全面發(fā)展,為他們今后進(jìn)一步的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
2、目前家長在幼兒雙語學(xué)習(xí)上的誤解
① 為學(xué)單詞而學(xué)單詞:家長評價(jià)幼兒學(xué)英語學(xué)的怎么樣,老師教的怎么樣簡單的看孩子記了幾個(gè)單詞,并沒有注意孩子學(xué)習(xí)英語的興趣,其實(shí)激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣,比多學(xué)幾個(gè)單詞還重要。
② 學(xué)習(xí)英語全在幼兒園,家中忽視為幼兒營造學(xué)英語的環(huán)境和氣氛,有的.家長工作忙,會英語但不注意抓機(jī)會用英語與幼兒交流;有的家長不會英語,但并沒有考慮買幾盤光碟讓孩子看英語動畫,讓孩子反復(fù)地看后能從中學(xué)習(xí)一些英語。
③ 學(xué)習(xí)英語特別注意發(fā)音,一旦孩子發(fā)音不對了,一是認(rèn)為老師教不對。(兩種可能:一是的確教的不對,二是孩子學(xué)時(shí)出現(xiàn)誤差);二是大驚小怪“你發(fā)音不對,不是這么講,是那么講”,讓孩子不知所措,逐漸失去學(xué)習(xí)英語的興趣。專家提出:學(xué)習(xí)英語,純正的發(fā)音固然重要,但對一個(gè)幼童來說,則沒必要刻意地去追求發(fā)音。因?yàn)楹⒆訉W(xué)說話時(shí)期難免出現(xiàn)語音錯(cuò)誤,但長大自然也就會說了,實(shí)際上,應(yīng)該把學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn)放在“喜歡聽、愿意說、能夠聽懂、會說的目標(biāo)上,即使是說錯(cuò)了,孩子敢說、愿意說也比不想說、不敢說的強(qiáng)。有時(shí)你會發(fā)現(xiàn)開始孩子某個(gè)單詞說錯(cuò)了,但一段時(shí)間以后你雖沒有給孩子糾正,他卻說對了。(因?yàn)橹車Z言環(huán)境影響了他讓他改正了)當(dāng)然如果發(fā)現(xiàn)老師教的不對,應(yīng)該先糾正老師的發(fā)音,但不讓孩子產(chǎn)生說的不對或英語不好說的感覺。而且家長要知道,英語本身并不都是一致的發(fā)音:在英國說英語和在美國講英語就不一樣,也有的一盤磁帶和另一盤磁帶不一樣,這和中國的普通話一樣。首先應(yīng)聽懂。一句話:不要讓孩子因一個(gè)單詞發(fā)音不對而失去對英語學(xué)習(xí)的興趣。
以上談了談關(guān)于英語學(xué)習(xí)的目標(biāo)和注意克服的誤區(qū)。下面談?wù)動變涸趫@的安全問題:
我說過,家長不只是送來了一個(gè)孩子,而是送來了一份沉甸甸的責(zé)任。首先是孩子在園的安全問題,我們有責(zé)任保證孩子人身安全。但由于孩子年齡小,平衡能力差,肌體發(fā)育還不健全,還由于孩子是完全無民事行為能力的人,孩子行為的后果并不能自己預(yù)料。所以幼兒園意外事故也時(shí)有發(fā)生。正因?yàn)橛惺鹿实碾y以預(yù)料性,所以中華人民共和國教育部于__年__月__日發(fā)部了第12號令,頒布了《學(xué)生傷害事故處理辦法》(含幼兒園在內(nèi))。
《學(xué)生傷害事故處理辦法》第三十入條指出:幼兒園發(fā)生的幼兒傷害事故,應(yīng)當(dāng)根據(jù)幼兒為完全無行為能力人的特點(diǎn),參照《事故處理辦法》處理,幼兒園應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的法律責(zé)任有:
① 因校舍、場地、公共設(shè)施及玩具或生活設(shè)施不符合國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)或者有明顯的不安全因素。
② 安全保衛(wèi) 、消防、設(shè)備等因管理混亂存在重大安全隱患,未及時(shí)采取措施的。
③ 幼兒園向幼兒提供的藥品、食品、飲用水等不符合國家或行業(yè)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、要求的,或體罰、變相體罰幼兒造成事故的。
但有的事故幼兒園沒有過錯(cuò),那么承擔(dān)責(zé)任的是幼兒的監(jiān)護(hù)人。
如:老師組織正常活動,一孩子因推搡造成另一孩子摔傷的,由推搡孩子的家長承擔(dān)責(zé)任(帶子受過)
又如:孩子有特異體質(zhì)或特定疾病,但未告知園方的。
又如有的孩子是在正常的一日活動中自己摔跌受傷的。即:最常見的也是這類自己行為的不慎或處理能力差磕磕碰碰。所以說家長應(yīng)有心理準(zhǔn)備,再好的幼兒園,再負(fù)責(zé)任的老師也不敢保證不發(fā)生這樣的意外傷害事故。我們只是保證不出責(zé)任性的事故,不可預(yù)見性發(fā)生事故,多數(shù)家長是理解的。因?yàn)橛械暮⒆釉诩乙灿锌呐龅?。以上我們所說的事故所承擔(dān)的責(zé)任,大家應(yīng)該會分析,區(qū)別對待。也就是說,幼兒園承擔(dān)的是過錯(cuò)責(zé)任,如果沒有過錯(cuò),屬不可預(yù)見性的意外事故,則幼兒園不承擔(dān)法律責(zé)任。有的幼兒園入園時(shí)家長交上萬元的建設(shè)贊助費(fèi),但孩子因缺鈣、平衡能力、運(yùn)動能力差,在園游戲中摔傷,這種可能是有的。另外因?yàn)楹⒆映跞雸@情緒煩燥,往往發(fā)生摳撓現(xiàn)象,這也是家長應(yīng)正確對待的。
我們祈禱孩子安全無事故,但愿家長們也正確理解和對待并重視對孩子安全教育,自我保護(hù)的教育。