讀書交流會(huì)是一個(gè)自我充實(shí)，自我提高專業(yè)技能，培養(yǎng)讀書習(xí)慣，提高自我修養(yǎng)的一種活動(dòng)。以下是小編為大家?guī)淼?021小學(xué)生讀書交流會(huì)主持詞串詞，歡迎大家參考。
第一部分：
女：老師同學(xué)們，大家好。春風(fēng)送暖、春雨滋潤(rùn)、春日驕陽、春意盎然。
男：在這充滿生機(jī)的季節(jié)里，五年三班讀書會(huì)又一次拉開了序幕。
女：你猜她是誰?她是我們的奶奶，她的生命填充了整整一個(gè)世紀(jì)，毋庸置疑，她的思想她的作品將影響幾代人。
男：這個(gè)奶奶的名字叫謝婉瑩，筆名冰心。讀她的詩、她的散文，猶如行云流水、酣暢淋漓，從富有哲理的詩句里我們讀出了“母愛”“童真”“大自然”。
男女：不信，你聽__
第二部分：
女：：“母親啊!天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里，心中的風(fēng)雨來了，我只能躲到你的懷里?！?/p>
男：“萬千的天使，要起來歌頌小孩子，小孩子!他細(xì)小的身軀里，含著偉大的靈魂?！?/p>
女：這就是博大、無私的母愛!
男：這就是純潔、浪漫的童真!
男女：這就是清澈愜意、生機(jī)盎然的大自然!請(qǐng)聽__
第三部分：
女：零碎的思想，隨時(shí)隨地的感情和回憶，不經(jīng)意間匯成了《繁星》《春水》。
男：或三言兩語、或托物寓理、或借景抒情、或真純清新，文筆清麗地躍然紙上，顯示了冰心奶奶特有的思想感情和審美意識(shí)。
男女：請(qǐng)聽__
第四部分：
女：我想讀《小桔燈》，我還想讀《寄小讀者》，我想從中讀出孩子們最純潔的心靈，最有資格接受天使的歌頌。
男：我讀過了《寂寞》，我還讀過了《再寄小讀者》，我讀出了冰心奶奶對(duì)孩子的喜愛與贊美，讀出了對(duì)孩子的寵愛與關(guān)懷。她是我們的知心朋友。
男女：請(qǐng)聽__
第五部分：
女：勤勞的蜜蜂愛跟花朵交朋友
男：奮發(fā)的種子愛跟土壤交朋友
女：剛強(qiáng)的礦石愛跟烈火交朋友
男：有為的孩子愛跟好書交朋友
男女：同學(xué)們，讓我們拿起冰心奶奶的書，努力吸吮其中的營(yíng)養(yǎng)，讓我們?cè)诤脮呐惆橄麻L(zhǎng)大成人。請(qǐng)聽__
第六部分：
女：時(shí)間過半，同學(xué)們登場(chǎng)也過半。思緒悠揚(yáng)，讀書會(huì)的秩序依然是井然有序，現(xiàn)場(chǎng)的氣氛早已被冰心奶奶的婉轉(zhuǎn)優(yōu)美、清新細(xì)膩，超凡脫俗所感染。
男：好動(dòng)的同學(xué)、走神的同學(xué)、講話的同學(xué)，已然沒有了往日的調(diào)皮與頑耍，臉上充滿了寧靜，這份寧靜猶如穿越時(shí)空的利劍，在空中畫出了一道美麗的弧線，讓同學(xué)們沿著這道彩虹找尋著知識(shí)的力量。
女：讓時(shí)間繼續(xù)，讓讀書繼續(xù)。
男：讓精神繼續(xù)，讓知識(shí)繼續(xù)。
男女：請(qǐng)聽__
第七部分：
女：好書，能使你暢游瑰麗多姿的'知識(shí)海洋;
男：好書，能帶你去探索古今中外的趣事奇談;
女：好書，能使你明辨是非，分清美丑;為你指出生活方向，教給你做人的道理;
男：好書，還能幫你預(yù)知未來，展現(xiàn)前景，使你追求美好發(fā)奮向上。
男女：請(qǐng)聽__
第八部分：
女：言猶未盡，未盡之處留下了很多懸念與期望。
男：語重心長(zhǎng)，短短的讀書會(huì)教會(huì)了我們很多的暢想。
女：最后一位同學(xué)的朗誦，肯定會(huì)得到大家更多的掌聲與褒獎(jiǎng)。
男：最后一位同學(xué)的表演，必將會(huì)用冰心奶奶的心俘獲整個(gè)現(xiàn)場(chǎng)。
女：讓我們記住冰心奶奶的詩集《繁星》《春水》
男：讓我們記住冰心奶奶的精髓是“母愛”“童真”“大自然”
男女：請(qǐng)聽__
結(jié)束語：
女：小荷才露尖尖角。五年三班的讀書會(huì)已經(jīng)舉辦了多次。
男：早有蜻蜓立上頭。每一次的讀書會(huì)都充滿了童真與激情。
女：報(bào)幕的曾經(jīng)忘過詞兒，朗誦的更是曾經(jīng)在激昂中有過笑場(chǎng)。
男：每一次的不經(jīng)意都是我們童真的真情流露，每一次的笑場(chǎng)都體現(xiàn)著團(tuán)結(jié)緊張嚴(yán)肅活潑的深刻內(nèi)涵。
女：讀書使我們開闊了眼界，讀書使我們打開了心靈的窗戶，讀書使我們知道了天下的事情，讀書使我們廣交了世界的朋友。
男：辛勤的作家，把他們的親身經(jīng)歷，把他們實(shí)踐的結(jié)果，把他們豐富的想像寫成一本本書流傳到世界的每一個(gè)角落，把那些曾經(jīng)只屬于他們自己的故事展示給我們大家，傳授給愛讀書、愛學(xué)習(xí)的人們。
男女：愛書吧!它是人類知識(shí)的源泉。雖然今天我們的班級(jí)讀書會(huì)開得很短很短，雖然我們手頭和身邊的書籍還很有限，雖然我們還很年少，能夠讀懂的書還不是很多，但是，屬于我們一生的書，永遠(yuǎn)也讀不完。最后送給大家一句話，這也是刻在德國(guó)柏林圖書館大門上的一句話：“這里是人類知識(shí)的寶庫，如果你掌握了它的鑰匙，那么全部知識(shí)都屬于你!”同學(xué)們，今天的班級(jí)讀書會(huì)到此結(jié)束。
開場(chǎng)：
[視頻]
儲(chǔ)：各位老師、
周：各位同學(xué)，
合：大家晚上好!
鍵：歡迎大家來到10級(jí)廣告班讀書會(huì)。
儲(chǔ)：讀書會(huì)作為廣告專業(yè)的傳統(tǒng)活動(dòng)，蘊(yùn)含著本專業(yè)老師對(duì)廣大廣告學(xué)子們“要做廣告人，先做文化人”的殷切期望。
瑩：所以我們今晚相聚此地，共同領(lǐng)略書的魅力。
周：首先，請(qǐng)?jiān)试S我向大家介紹今天參加我們活動(dòng)的老師，他們是【每人兩個(gè)】 (鼓掌)
(官腔說完)
儲(chǔ)：我們的讀書會(huì)現(xiàn)在正式開始。
儲(chǔ)：(解釋主題)你們知道今天讀書會(huì)的主題是什么嗎?
【】小心廣告人。(觀眾回答)
周：沒錯(cuò)，就是 “小心 廣告人” 。
儲(chǔ)：可能很多同學(xué)對(duì)這主題表示疑惑不解。那么就由我來向大家解釋一下，什么叫 小心 廣告人 。首先，對(duì)于我們自身而言，廣告人，意味著什么?
周：意味著你需要懂的知識(shí)很多，因?yàn)槟阌肋h(yuǎn)也不知道你的下一個(gè)廣告主是誰。同時(shí)，策劃，公關(guān)，媒體，藝術(shù)，心理，管理，經(jīng)濟(jì)，營(yíng)銷，傳播，社會(huì)學(xué)等等一系列學(xué)科，你們說哪一個(gè)可以少?
鍵：做廣告，要加班，要提案，還要經(jīng)常頭腦風(fēng)暴。而且還在自殺排行榜的榜首，你們真的要小心啊!
瑩：其次，對(duì)于外界來說，廣告是普遍的，而廣告人卻是神秘的。一個(gè)具備以上所述能力的廣告人，能讓你的被動(dòng)性需求變成主動(dòng)性需求，讓你的柔性需求變?yōu)閯傂孕枨?，讓你的錢包由漲的變成扁的。所以，你們不小心他小心誰啊?!
儲(chǔ)：(活動(dòng)介紹)今天，我們的活動(dòng)將和大家一起來剖析一下，廣告人應(yīng)該是怎樣的，他們應(yīng)該具備怎樣的素質(zhì)?現(xiàn)場(chǎng)有同學(xué)可以回答這個(gè)問題嗎?
(大概要說到 充分的專業(yè)素養(yǎng)，眼界開闊，博學(xué)而有創(chuàng)意，活得開心 這幾個(gè)點(diǎn)) 瑩：總的來說，就是要“學(xué)得精”，“讀得廣”，“懂得多”，“玩的起”。
鍵：所以，我們今天的活動(dòng)就將圍繞這四個(gè)方面入手，一步一步的來(齊)“剖析廣告人”瑩：本次比賽獎(jiǎng)品都是由同學(xué)們自己設(shè)計(jì)的，有馬克杯，明信片，班級(jí)LOGO徽章，可謂是創(chuàng)意十足啊~~
周：今天我們的讀書會(huì)將由六大方陣參與展示。
周：他們分別是:何欣鍵帶領(lǐng)的粉紅小組。
儲(chǔ)： 賴舒帆帶領(lǐng)的藍(lán)色小組。
鍵： 何家倩帶領(lǐng)的黃色小組。
瑩: 朱學(xué)干帶領(lǐng)的紫色小組。
周： 鄭思苑帶領(lǐng)的紅色小組。
鍵： 還有郝雨帶領(lǐng)的綠色小組。
主體部分：
第一個(gè)環(huán)節(jié)——學(xué)得精。
儲(chǔ)：周琳，活動(dòng)開始到這里，可能有的同學(xué)就開始疑惑了，我們今天不是讀書會(huì)嗎?怎么從開始到現(xiàn)在就一直在講 小心 廣告人 啊?!
周：是啊，我也在納悶?zāi)?
【何瑩起哄：對(duì)呀對(duì)呀??】
儲(chǔ)：呵呵，不要急。同學(xué)們，你們還記得《庖丁解?！返墓适聠?”這個(gè)故事告訴我們做廣告就要像庖丁解牛一樣，目無全牛，深入到每一個(gè)細(xì)節(jié)。能明白嗎?
周：我明白了。廣告人也應(yīng)該像庖丁那樣，只有極其精通廣告技術(shù)的時(shí)候，才能跳出一般人的思維框架，深入細(xì)致的剖析廣告。
【何瑩、欣鍵：哦~~~~】
儲(chǔ)：沒錯(cuò)，重點(diǎn)就是這個(gè)【精】，下面這一環(huán)節(jié)就叫做，廣告人要學(xué)得精。
周：圍繞學(xué)得精環(huán)節(jié)六個(gè)小組將分別采用不同形式參與展示，
周：我們最后將會(huì)根據(jù)老師評(píng)分進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。
瑩：最后我們將會(huì)評(píng)出最能忽悠獎(jiǎng)，最淡定獎(jiǎng)，最具內(nèi)涵獎(jiǎng)，以及最有分量的最佳廣告人金、銀、銅獎(jiǎng)。
儲(chǔ)：好的，接下來我們進(jìn)行廣告人要學(xué)得精之入門篇。這一部分將有三個(gè)方陣展示自己的'書籍。首先歡迎粉紅小組帶來的《一個(gè)廣告人的自白》。
周：你們這一組的展示方式夠特別的啊，尤其是你的表演更是出神入化啊!?這讓我更加期待后面的節(jié)目了
儲(chǔ)：嗯，后面將會(huì)更精彩!對(duì)了，考你一個(gè)問題啊，我提示三個(gè)詞兒，聯(lián)系到一起猜一本書名。
這三個(gè)詞是：動(dòng)物、革命、政治。
【何瑩、欣鍵：我知道。我知道?！?/p>
周：我知道答案的，呵呵，答案就是藍(lán)色小組帶來的《動(dòng)物莊園》~大家掌聲歡迎!
周：欣賞完精彩紛呈的舞臺(tái)劇，我們接著來欣賞下一本書籍吧，相信這本書大家肯定都很熟悉了。那么有請(qǐng)黃色小組帶來——《定位》。且看看他們是如何定位的。
儲(chǔ)：競(jìng)爭(zhēng)激烈，面臨日益強(qiáng)大的對(duì)手，我們?nèi)绾文茉趶V告業(yè)立足?如何能既將自己的思想植入消費(fèi)者腦中，又能把消費(fèi)者的錢裝入我們的口袋中??《廣告經(jīng)濟(jì)學(xué)》將告訴你答案??
第二個(gè)環(huán)節(jié)——懂得多。
周：不得不感嘆一句啊，這次同學(xué)準(zhǔn)備的很用心啊，竟然可以用這么多的方式來展示一本書。 儲(chǔ):是啊，大家都計(jì)劃了好久呢?？赐赀@三個(gè)方陣的展示，我們看到了同學(xué)們對(duì)于專業(yè)知識(shí)的了解，但是，似乎廣告人除了這個(gè)【精】之外，還需要懂的多啊，沒有淵博的知識(shí)基礎(chǔ)，是建不了高樓大廈。接下來的環(huán)節(jié)就是考驗(yàn)大家這一點(diǎn)了。
周：歡迎進(jìn)入廣告人要懂得多環(huán)節(jié)?，F(xiàn)在我們把鏡頭交給場(chǎng)外兩位主持人。
瑩：欣鍵，這個(gè)環(huán)節(jié)要是你來玩的肯定特輕松啊，都說您是我們班最博學(xué)最有智慧的人了。 鍵：嘿嘿。。略懂，略懂，主要是答案都在我這。這個(gè)環(huán)節(jié)，分為六大方正必答題和全場(chǎng)抽抽樂環(huán)節(jié)，我們將隨機(jī)抽取一名同學(xué)回答問題，然后由這位同學(xué)指定另一個(gè)方陣的一名同學(xué)回答下一個(gè)問題。
瑩：六個(gè)問題以后，我們將再抽取5位在場(chǎng)觀眾來回答最后三道題目。(包括老師和學(xué)長(zhǎng)姐們哦)
第三環(huán)節(jié)：廣告人要玩得起
鍵：剛剛大家表現(xiàn)的很精彩啊!
瑩：嗯。
鍵：還想不想繼續(xù)?【遞麥給觀眾】
瑩：接下來我們來電更high的節(jié)目吧!歡迎進(jìn)入廣告人要玩得起!
鍵：你們知道怎么樣才是玩得起嗎?
瑩：不知道哦。不如你給我們解釋一下吧。。。
鍵：好的，那我解釋一下游戲規(guī)則吧。
瑩：要是大家還不太明白，那下面由我和欣鍵來示范一次。
第四環(huán)節(jié)廣告人要學(xué)的精之進(jìn)階篇
儲(chǔ)：還記得我們第一個(gè)環(huán)節(jié)叫什么名字嗎?詳細(xì)點(diǎn)的名字哦。
周：當(dāng)然記得啊。廣告人要學(xué)得精之入門篇
儲(chǔ)：不錯(cuò)，接下來的就是廣告人要學(xué)得精之進(jìn)階篇。
儲(chǔ)：接下來的在這一組大家肯定感興趣。
周：是啊，我看了名字就很期待了，因?yàn)檫@里出現(xiàn)了一樣近來很流行的東西。你們知道是什么嗎?
瑩：微博!!
鍵：王鴻我剛剛就把你微博了。
儲(chǔ)：歡迎下一組帶來《微博改變一切》
周：果然啊，微博的力量真的很強(qiáng)大啊。
儲(chǔ)：必須的啊，我現(xiàn)在每天都會(huì)看的，確實(shí)能很快的了解到一些新聞，以及身邊朋友們發(fā)生的趣事。
儲(chǔ)：接下來這本書相信大家肯定都很熟悉了。那么有請(qǐng)黃色小組帶來——《定位》。且看看他們是如何定位的。
周：看完上一組的精彩節(jié)目，接下來讓我們用熱烈的掌聲歡迎 紫色小組為我們帶來《控腦》。
一個(gè)關(guān)于品牌與營(yíng)銷的故事。
第五環(huán)節(jié)廣告人要讀得廣
周：王鴻啊，你說除了前面說到的懂得多和學(xué)得精 ，還有什么呢?
儲(chǔ)：這個(gè)你考不倒我的，我知道答案，還要讀得廣。
周：沒錯(cuò)，非常正確。只有讀書破萬卷，才能下筆如有神啊，接下來的環(huán)節(jié)名字便是——廣告人要讀得廣!
鍵：這個(gè)環(huán)節(jié)，由展示方陣成員抽號(hào)，被抽到同學(xué)或者 老師請(qǐng)用一分鐘的時(shí)間來展示屬于他的“我 的書”。被抽到號(hào)的同學(xué)或老師站起即可。每次抽兩個(gè)。
瑩：時(shí)間為一分鐘。參與互動(dòng)者可獲得紀(jì)念徽章一枚。
第六環(huán)節(jié)頒獎(jiǎng)：
儲(chǔ)：到這里我們今晚的活動(dòng)就只剩下最后一個(gè)環(huán)節(jié)了。當(dāng)然這也是最激動(dòng)人心的環(huán)節(jié)。 周：大家說我們還有什么事沒做?
鍵&瑩：頒獎(jiǎng)啊!
鍵：下面我們將首先頒發(fā)的是【最能忽悠獎(jiǎng)、最具內(nèi)涵獎(jiǎng)、最淡定獎(jiǎng)】
瑩：獎(jiǎng)品有馬克杯一只，明信片一套，徽章一枚。
鍵：
儲(chǔ)：接下來頒發(fā)的是今晚含金量最高的三個(gè)獎(jiǎng)，分別是：最佳廣告人金、銀、銅獎(jiǎng)。
周：他們的獎(jiǎng)品有：馬克杯一只，明信片一套，徽章一枚，但是他們的明信片將會(huì)有今晚所有老師的親筆簽名!
。。。
分享“我的書”
周：王鴻啊!今天你帶書來了嗎?
儲(chǔ)：當(dāng)然帶了，就放在后面呢!大家的書都放在后面呢!
周：哦!對(duì)啊!同學(xué)們，老師們，接下來這個(gè)環(huán)節(jié)是大家自由走動(dòng)，交流自己所帶的書的時(shí)間。
儲(chǔ)：每個(gè)人都有一本“我的書”，把它推介給你的朋友，讓他們與你一起遨游書海，讓我的，你的，變成我們的!
何:大家動(dòng)起來，動(dòng)起來!
瑩：都到后面去!
結(jié)束語：
儲(chǔ)：今晚的讀書會(huì)到這里也即將走進(jìn)尾聲了。首先感謝各位老師、學(xué)長(zhǎng)姐百忙之中抽出時(shí)間參加我們的活動(dòng)。
周：同時(shí)也要感謝各位10級(jí)的同學(xué)們精心策劃的這次精彩紛呈的讀書會(huì)。
鍵：希望通過這次活動(dòng)，能讓大家對(duì)讀書有更加濃厚的興趣!
瑩：也祝愿大家在未來的廣告之路上走得更加輝煌!
儲(chǔ)：本次10廣告專業(yè)讀書會(huì) 【合】到此結(jié)束!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家上午好!
緊張、忙碌、充實(shí)的一學(xué)期即將結(jié)束，今天，我們匯聚于此，在這里召開讀書交流會(huì)。今天的讀書交流會(huì)由我為大家主持。
沐浴在悠悠的書香，沉浸在暖暖的靜默，從遠(yuǎn)古時(shí)代的傳說，從深深淺淺的車轍，從哲人頭頂?shù)墓廨x，我們總能在經(jīng)典書籍中體會(huì)到“漫卷云舒，洗滌情懷”的快樂。
今天，我們的教育在高速發(fā)展，我們的老師像一只高速旋轉(zhuǎn)的陀螺，似乎沒有時(shí)間潛心研讀教育專著，更無心顧及身邊的風(fēng)景。而可貴的是，我們的老師卻能在新課改的感召下，在時(shí)間的縫隙中沉下心來靜靜地品味書香，今天將有十五位老師自信地走上臺(tái)來，暢談教育理想，抒發(fā)心靈感言，下面讓他們帶著大家在感動(dòng)、溫馨、激勵(lì)中一同前行，共同成長(zhǎng)。
首先有請(qǐng)李校長(zhǎng)致開幕詞。
謝謝李校長(zhǎng)，大石小學(xué)第二屆讀書交流會(huì)現(xiàn)在開始。
1、首先有請(qǐng)藝體組的王林老師帶來的《給教師的建議》讀后感——
謝謝王老師的精彩發(fā)言。讓我們記住這些話：讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求;要用一輩子的時(shí)間來準(zhǔn)備每一節(jié)課。
2、《窗邊的小豆豆》是日本女作家黑柳徹子的一部代表作。從這本書里我們能找到自己陽光燦爛的童年，勾起對(duì)自己童年的懷念。書中的'巴學(xué)園是令孩子們無限神往的天堂，小林校長(zhǎng)是非常值得我們學(xué)習(xí)和效仿的榜樣。請(qǐng)欣賞侯佳聞老師讀過《窗邊的小豆豆》以后的感悟——
是呀，作為教師的我們，要理解尊重孩子，讓他們真正懂得做人的道理和讀書的用處。給孩子們一個(gè)快樂的童年。
3、這個(gè)浮華的社會(huì)上，人只不過是一個(gè)來去匆匆的過客。作為教師的我們，該如何面對(duì)各種紛繁而美好的誘惑呢?請(qǐng)聽張煥麗老師的讀《不計(jì)較生活》之隨感——
是呀，作為教師的我們，多么需要這樣一種淡泊名利的心態(tài)，一種淡定從容面對(duì)事業(yè)與生活的心境。
4、在這繽紛世界里，愛究竟是什么?怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛的教育?讓我們帶著這些疑問，分享李麗蓉老師讀《愛的教育》后的感慨吧——
謝謝李老師。讓我們都像她所說的那樣，把圣潔的愛心都奉獻(xiàn)給我們的學(xué)生，讓他們?cè)趷鄣暮亲o(hù)中茁壯而健康地成長(zhǎng)，成為懂得珍惜愛，學(xué)會(huì)付出愛，快樂傳播愛的人。
5、“對(duì)牛彈琴”是我們生活中耳熟能詳?shù)囊粋€(gè)成語故事，可在孫芙華老師的眼里，它又是一個(gè)富有哲學(xué)意味的教育問題，她究竟有怎樣獨(dú)到的見解呢?請(qǐng)欣賞她帶來的——
6、名師課堂教學(xué)中展現(xiàn)的經(jīng)典細(xì)節(jié)，我們并非從未遇到過，而是我們總讓它隨著課堂的結(jié)束而溜走，卻未把它思考轉(zhuǎn)化成自己的魅力。我們?cè)撛鯓尤ド杉?xì)節(jié)、設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)與點(diǎn)亮細(xì)節(jié)呢?請(qǐng)欣賞鄒軍讀《名師營(yíng)造課堂氛圍的經(jīng)典細(xì)節(jié)》之感——
7、“我喜歡把44位孩子當(dāng)成44片綠葉，喜歡看著他們?cè)谥︻^迎風(fēng)歡笑。任何一片綠葉都不允許成為孤葉，未經(jīng)大樹的默許更不能枯黃?！闭?qǐng)聽趙華麗老師讀《一個(gè)都不能落》后的感言——
是呀，學(xué)困生的存在牽動(dòng)著每一位老師的心，如何提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，帶給他們學(xué)習(xí)的自信與快樂，是我們老師面臨的一個(gè)永恒的課題。需要教師付出的不僅是愛心，更多的是耐心!
8、在高爾基眼中，讀書是求知者的面包;在古代文人眼里，讀書是良藥、黃金屋、顏如玉;在張春燕老師眼里，讀書收獲的是人生中的美麗。請(qǐng)欣賞張春燕老師帶來的讀書感悟——
“和孩子共讀一本書，讓我擁有了一顆童心?！薄耙粋€(gè)現(xiàn)代女性所要做的，并不是和別人爭(zhēng)奪什么，而是和他們并肩向前走，一起去觀察、學(xué)習(xí)，并且努力地改善這個(gè)世界。”透過這些話語，我們能看到張老師美麗而深刻的思想。
9、我們應(yīng)該怎樣對(duì)待有特殊行為的孩子，該怎樣蹲下身來與他們說話，怎樣去尊重和信任他們，《窗邊的小豆豆》能告訴我們想要的答案，請(qǐng)欣賞張光容老師的讀后感——
10、《做的老師》是教育家李鎮(zhèn)西25年教育教學(xué)思想與智慧的精華集萃，他的教育思想、教育機(jī)智、教育技巧、教育情感都融會(huì)在一個(gè)個(gè)跌宕起伏、曲折動(dòng)人的教育故事中，發(fā)人深省，撼人心魄，催人淚下。請(qǐng)聽安映美老師讀后的感受吧——
11、愛是雨露，他能滋潤(rùn)人;愛是夏日，能溫暖人;愛是奉獻(xiàn)，他的無私能讓幼苗茁壯成長(zhǎng)，我們每個(gè)人都需要愛，希望得到愛的滋潤(rùn)，愛的溫暖。請(qǐng)聽吳曉燕老師給我們帶來的《愛滿天下》。
12、幸福，是一個(gè)溫馨、甜蜜而又崇高的字眼，追尋它必將經(jīng)歷一個(gè)充滿艱辛的創(chuàng)造過程。作為教師，我們的幸福在哪里?請(qǐng)讓譚桂珍老師為我們慢慢解讀——
謝謝譚老師為我們找到了答案：幸福在舍得愛每一個(gè)學(xué)生，幸福在輕松高效的課堂里，幸福在優(yōu)雅安寧的閱讀中，幸福在淡泊名利的心態(tài)里，幸福在靈魂的自省、思想的提升與行動(dòng)的開始上!
13、對(duì)于我們教師而言，要學(xué)的東西實(shí)在太多，而我們知道的東西又太少了，下面請(qǐng)聽趙華杰老師他在讀《給教師的建議》后的感悟。
14、“埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好;埋怨別人狹隘，常常是我們自己不豁達(dá);埋怨天氣惡劣，常常是我們抵抗力太弱;埋怨學(xué)生難教，常常是我們自己方法太少。”這是《魏書生班主任工作漫談》中魏老師的經(jīng)典話語，永遠(yuǎn)具有震撼力。趙蓉老師讀后有何啟示呢?請(qǐng)欣賞她的發(fā)言——
15、成功教師應(yīng)具備較高的綜合素養(yǎng)?那什么是教師的素養(yǎng)呢?讓我們一起分享尹玉芝老師讀《給教師的建議》的心得體會(huì)。
結(jié)束語：
各位老師精彩紛呈的發(fā)言，讓我們享受了一場(chǎng)讀書的盛宴。讓我們?cè)俅斡脽崃业恼坡曄騽偛攀逦焕蠋煴硎靖兄x。下面有請(qǐng)楊校長(zhǎng)為我們今天的讀書交流活動(dòng)做點(diǎn)評(píng)，并請(qǐng)楊校長(zhǎng)為我們今后的讀書活動(dòng)提出建議。大家掌聲歡迎。
謝謝楊校長(zhǎng)!經(jīng)過激烈的比賽幾位老師獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。
請(qǐng)李校長(zhǎng)、焦校長(zhǎng)、歐書記、楊校長(zhǎng)為參賽人員頒獎(jiǎng)。
老師們，讓我們與書籍?dāng)y手同行，開始嶄新的心靈之旅。那么，我們的課堂將充滿智慧，我們的教育將一路書香，我們的生命將更加厚重。
讀書交流會(huì)到此結(jié)束。謝謝大家!
A：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們。
合: 大家下午好。
A：我叫A。
B:我叫B。
A：今天由我倆為大家主持讀書總結(jié)交流會(huì)，不足之處，請(qǐng)老師同學(xué)多多指教。
B：開學(xué)以來，我們組織了各種各樣的讀書活動(dòng)，不僅培養(yǎng)了同學(xué)們的閱讀興趣，還豐富了我們的課外知識(shí)，提高了能力。
A：下面我們就把閱讀中的點(diǎn)滴收獲匯報(bào)給大家。
B:暑假里，老師給我們推薦了《成語接龍》和《成語故事》這套書籍，成語接龍不僅讓我們記住了很多成語，還知道了很多事情，懂得了很多道理。誰愿意為大家表演成語接龍?(石沅鑫)
A：石沅鑫背的太好了，還有同學(xué)愿意來背一背的嗎?請(qǐng)你自愿來前邊表演。
B:感謝幾位同學(xué)的精彩表演。同學(xué)們，聽故事、講故事是我們最喜歡的事情了，故事很有意思，不僅給我們帶來了快樂，好多時(shí)候我們還能從故事中學(xué)到知識(shí)本領(lǐng)或是一些道理呢，這學(xué)期我們讀了好多成語故事，誰愿意為大家講個(gè)成語故事?(王)
A：感謝王精彩的故事，同學(xué)們，你們還想不想聽故事?在語文課上，我們學(xué)習(xí)了《獅子和鹿》這篇課文，他選自《伊索寓言》我們知道，伊索寓言都是小動(dòng)物的故事，故事不僅很有趣，并且每個(gè)故事都會(huì)告訴我們一個(gè)道理，于是我們?nèi)嘧x起了《伊索寓言》有請(qǐng)我班的故事大王李。
B:感謝李精彩的故事好故事，聽不夠，誰還來講一講你讀的故事?有請(qǐng)劉
A：感謝劉的精彩講解，雷鋒的故事永流傳，誰還想講一講雷鋒叔叔的故事?有請(qǐng)劉。
B：感謝劉的分享，同學(xué)們，讀書讀的多了，我們就覺得越讀越通順了，越讀越有感情了，朗讀真是一件很享受的事情，下面請(qǐng)欣賞B、韓雨霏、劉思彤為大家?guī)淼恼n文朗讀。
B:，感謝同學(xué)們精彩的'朗讀，同學(xué)們我們上學(xué)是累并快樂著，那你想不想知道米小圈的校園生活是什么樣的?有請(qǐng)讀了《米小圈上學(xué)記》的同學(xué)來前邊談一談你們的收獲與看法。
A：感謝同學(xué)們的分享，語文課上，我們學(xué)習(xí)了好多識(shí)字方法，比如形聲字、加一加、減一減，換偏旁等等，今天有幾個(gè)同學(xué)讀了《管家琪識(shí)字童話》誰能來和大家分享一下你的收獲。有請(qǐng)竇家輝，趙，姜孟緣，韓佳宇。
B：感謝同學(xué)們的分享，同學(xué)們，今天趙媽媽也來到學(xué)校跟大家分享趙在家是怎樣讀書的，讓我們用熱烈的掌聲歡迎趙的媽媽。
A:感謝趙媽媽的分享。同學(xué)們，小時(shí)候我們總是圍繞著家長(zhǎng)問為什么，而如今我們可以自已去書中趣尋找自己想知道的為什么，《十萬個(gè)為什么》這套書里包含了天文、地理、人文生活、植物動(dòng)物等等，誰讀了《十萬個(gè)為什么》這本書，請(qǐng)你來和大家分享一下你的收獲?(聊書)
B：感謝大家的精彩分享，同學(xué)們，大家愛聽笑話嗎?你看，咱們班最愛笑的石雅鑫和楊欣宇來了。
A:感謝石雅欣、楊新宇的精彩表演，同學(xué)們，有句話說“鏡子不擦不明，腦子不用不靈”，下面說幾個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎，看看你腦子靈不靈?有請(qǐng)劉伊涵、劉可欣、王子懿。
B：今天，我們的交流展示到此就結(jié)束了，最后請(qǐng)我們的老師為我們的讀書活動(dòng)作總結(jié)。
B：同學(xué)們，通過讀書，我們從書中獲得了知識(shí)，一本好書，就是一位好朋友。
A：一本好書就是一位好老師。
B：多讀書，讀好書，在成長(zhǎng)的路上讓好書伴隨著我們。
A：是啊，讀書是一種樂趣，讀書是一種享受，好書不厭百回讀。
B：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。
A：讀不盡的世間書，走不盡的天下路。
合:愿好書伴我們成長(zhǎng)。
A:讀書匯報(bào)，到此結(jié)束!
B:謝謝領(lǐng)導(dǎo)，老師!
合:再見!
敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：
大家下午好!
在這宜人的深秋時(shí)節(jié)，在這午后的金色陽光下，我們?nèi)w師生迎來了這盛大的節(jié)日——讀書報(bào)告會(huì)。
有人說，這世上最有趣的事，第一是人，第二是書。因?yàn)椋瑫苁谷俗プ∵@個(gè)世界秘密的核心。你讀什么樣的書就是什么樣的人。如果你什么也不讀，那么你的頭腦就會(huì)萎縮，你的理想將因失去活力而動(dòng)遙閱讀對(duì)于一個(gè)人一生的成長(zhǎng)和發(fā)展都至關(guān)重要，在一生中的黃金閱讀期做好閱讀儲(chǔ)備，會(huì)使一個(gè)人受益終身。有專家認(rèn)為，一個(gè)人一生中奠定人生觀、價(jià)值觀、知識(shí)基礎(chǔ)的黃金閱讀期，只能在10～25歲之間。
書，像一杯杯香醇可口的牛奶，享受了絲滑般口感的同時(shí)，也補(bǔ)充了豐富的營(yíng)養(yǎng)。一本本書，像是我成長(zhǎng)的一步步腳印，伴隨我走過人生這漫長(zhǎng)的路。人生中，有驚濤、有駭浪、有暗流、有旋渦，只有讀書才能不斷地修正自己的方向，激勵(lì)自己堅(jiān)強(qiáng)的意志;才能使人沉淀煩躁的情緒，浮現(xiàn)出心靈中的那塊凈土。
讀書之益，增知、獲趣、致雅。品讀永垂不朽的作品，透過名家筆觸，感受唯美的境界。
冰心是我國(guó)著名的女作家，她的代表作《繁星》《春水》把對(duì)母愛的歌頌，對(duì)童真的呼喚，對(duì)自然的詠嘆完美地融合在一起，營(yíng)造出一個(gè)至善至美的世界，感情誠(chéng)摯深沉，語言清新典雅，給人以無窮的回味和啟迪，是冰心小詩中最美的篇章之一。
法國(guó)思想家笛卡爾說過：“閱讀優(yōu)秀的名著就像和高尚的人進(jìn)行交談，這些偉人在談話中向我們展示的是他們智慧的思想?！?/p>
《紅樓夢(mèng)》是我國(guó)四大名著之一，原名《石頭記》，問世于十八世紀(jì)中葉，清朝乾隆年間。全書結(jié)構(gòu)緊湊，情節(jié)生動(dòng)，語言絢麗多彩，是我國(guó)古典小說創(chuàng)作成就的.最高峰。當(dāng)時(shí)流行著這么句話：“開談不說《紅樓夢(mèng)》，縱讀詩書也枉然?！?/p>
還有很多好書都會(huì)讓我們提高語文能力和人文素養(yǎng)，例如：散文、詩集、童話等等，都會(huì)使我們?cè)鲩L(zhǎng)見識(shí)，啟迪智慧。對(duì)書籍的品味和領(lǐng)會(huì)充實(shí)了我的生活，讓我的眼界在開闊，精神在成長(zhǎng)。每讀一本書，就像遇到了一位良師，似與圣賢對(duì)話，如同今哲低語。這種境界能使人忘記一切得失榮辱，擁有一份恬談求知的心境。有時(shí)，書又是益友，聽著他跌宕起伏的故事，被那種娓娓敘說的氣氛感動(dòng)著，心情久久難以平靜。所以說，書是我們的良師益友。
當(dāng)歲月塵封了所有過往的時(shí)間與空間，切斷了一切回路，是什么將生活轉(zhuǎn)化為回憶，沉淀為永恒?是書籍，用它優(yōu)美的文字、浪漫的情懷、真實(shí)的故事、動(dòng)人的情感描繪出來自書海的安慰。
在人生的海洋中，書承載著人們的探索，在波濤中漂流;在人生的旅途中，書引領(lǐng)著人們走出誤區(qū)，走入輝煌。讀書吧!讀書是促使我們從幼稚走向成熟。讀書吧!讓我們來書寫自己的人生篇章!
今天的我們——生活在陽光下的年輕一代，我們更應(yīng)該努力豐滿自己的羽翼。要知道，站在巨人的肩膀上，我們可以看得更遠(yuǎn);以書作墊腳石，我們可以攀得更高。讓讀書伴我成長(zhǎng)!
因此，學(xué)校和老師倡導(dǎo)組織了這次讀書演講活動(dòng)，為我們搭建了一個(gè)交流共享的平臺(tái)。這次活動(dòng)得到了各位老師尤其是語文老師的大力支持精心指導(dǎo)，讓我們用熱烈的掌聲感謝我們的老師!
下面，就讓我們熱烈歡迎、靜心聆聽、共同分享同學(xué)們的閱讀體會(huì)，走進(jìn)優(yōu)美的讀書世界。
.......
(結(jié)束語)
感謝以上各位同學(xué)的精彩演講。今天的讀書報(bào)告會(huì)即將結(jié)束，但我們的讀書生活才剛剛開始并將伴隨終生。聆聽了同學(xué)們的演講讓我們領(lǐng)略了讀書的優(yōu)美和崇高，我們對(duì)每一天的讀書、生活有了更深更新的認(rèn)識(shí)。
余秋雨先生曾經(jīng)這樣評(píng)論過書籍的功能，他說：“只有書籍，能把遼闊的時(shí)間澆灌給你，能把一切高貴生命早已飄散的信號(hào)傳遞給你，能把無數(shù)的智慧和美好對(duì)比著愚昧和丑陋一起呈現(xiàn)給你。區(qū)區(qū)五尺之軀，短短幾十年光陰，居然能馳騁古今，經(jīng)天緯地，這種奇跡的產(chǎn)生，至少有一半要?dú)w功于閱讀。”閱讀雖不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以改變?nèi)松膶挾群秃穸取Ｎ覀儫o力改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但卻可以通過閱讀改變?nèi)松慕K點(diǎn)。
讓我們記?。簞e錯(cuò)過一生中閱讀的黃金時(shí)期。
熱愛讀書吧!從我做起，從現(xiàn)在做起!
今天的報(bào)告會(huì)到此結(jié)束。謝謝大家!再見!
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