報告的字體格式應當簡潔明了，比較正式，但又不失其靈活性。什么樣的植物學實習報告500字才算是優(yōu)秀的呢？這里整理一些植物學實習報告500字，方便大家學習。
1、實習目的與任務
1、1了解黑石頂植被分布狀況和華南地區(qū)森林的基本結構，認識部分北回歸線植物及其生境，充分理解植物的分布與環(huán)境的相關性。
1、2透過野外實習鞏固理論知識，在實踐中加深對理論知識的理解和記憶。
1、3激發(fā)學習生物科學、探究大自然的熱情，透過形式多樣的學習和老師同學之間的交流，提高對植物學的興趣。
2、實習步驟與資料
2、1黑石頂簡介
黑石頂自然保護區(qū)位于封開縣東南部七星鎮(zhèn)內(nèi)，東經(jīng)111°52’，北緯23°31’，北回歸線穿越腹地。最高海拔927.0m，地形復雜，森林茂密。木蘭科、金縷梅科、殼斗科、樟科、山茶科為5個典型科，在黑石頂分布廣泛，這幾個科組成優(yōu)勢群落，在森林中構成高大喬木。
2、2實習資料
7月5日上午從珠海出發(fā)，下午到達黑石頂，晚上老師對本次實習的目的、資料和注意事項作了簡要的介紹。
7月6日上午在__老師和唐恬老師的帶領下沿公路認種并采集標本108種，下午和晚上進行復習。
7月7日上午在老師的帶領下沿某一進山路線認種并采集標本114種，下午和晚上進行復習。
7月8日上午在唐老師的帶領下沿另一進山路線認種并采集標本39種，同時采集壓制標本，下午和晚上進行復習。
7月9日上午對這幾天的學習資料進行總結和復習，下午學習壓制標本的方法以及進行認種考試。
7月10日白天攀登黑石頂，沿線觀察熱帶植物群落的垂直分布；晚上開總結大會。
7月11日與第二批到達的同學完成交接，乘車回到珠海。
3、實習心得與體會
這次在黑石頂?shù)膶嵙暿刮耀@益良多。最直接的學習成果就是對兩百多種植物的特征以及所屬科、種的認識。像認識朋友一樣認識每一種植物，即使一個人走在山野里也滿目都是老相識，這是多么美妙的事情!到此刻，我還記得有著蘋果香味的阿丁楓，有著漂亮的藍紫色果實的山菅蘭，有圓圓腺窩的黃樟，有風油精味道的光皮樺，長了“瘤”的福建蓮座蕨，葉子被揉了之后會有蠟痕的甜茶椆……以前還沒有認真地去觀察學習的時候，一棵樹就是一棵樹，所有的葉子長得都差不多，所有的樹皮都是一個樣。而在這次的觀察中，我發(fā)現(xiàn)每一株植物的葉子都長得那么有性格，有些氣味特殊，有些葉脈奇特，有些形狀古怪，有些毛茸茸有些光溜溜……就連貌不驚人的樹皮也分長條形剝落還是片狀剝落等等。黑石頂之行教會我用一個全新的視角去觀察這個世界，發(fā)現(xiàn)生命的奇妙。我每每驚訝于植物的獨特形態(tài)和精巧構造而忘記了旅途的辛苦。之前老師跟我說過，這次實習更重要的是激發(fā)大家對學習生物科學的熱情。我想，兩年過后我會忘記那些植物的名字，但是永遠不會忘記的，是對于生命和自然的`那種著迷。
在認種學習的過程中，我自己也總結了一些經(jīng)驗教訓。
1、觀察植物的順序與要點:在認種初期，我對于觀察和記憶植物的形態(tài)特征總是不得要領。在請教過老師和同學之后我才明白，在觀察的時候我們首先要注意的是這株植物的整體形態(tài):木本還是草本直立還是攀緣然后我們再從葉形、葉緣、葉脈、氣味、花和果實等細節(jié)特征去觀察鑒別。
2、理論聯(lián)系實際:在復習的時候有時候因為標本殘缺等原因，我試圖根據(jù)參考書上的一些描述來記住這種植物，覺得這些特征描述更準確更權威，最后卻發(fā)現(xiàn)那些描述不僅僅枯燥，在野外認種中還一點都不管用。而老師教給我們的識別方法又簡單又實用，只要掌握了，認種就會變得簡單很多。之后老師告訴我，書上介紹的特征適用于在實驗室里更為準確的分類鑒定工作，而野外認種的很多識別方法是分類工作者長期實踐總結而來的，在野外是最實用有效的。比如甜茶椆的葉子揉過之后會有蠟痕，沒有一本工具書上會教這種方法，但這卻是野外識別甜茶椆的重要途徑。所以，光記住書本上的知識是遠遠不夠的，按圖索驥是要不得的，要到實踐中去發(fā)現(xiàn)總結更為靈活有效的方法。
3、先“科”后“種”:在認種學習的過程中，我往往是由形態(tài)特征想到種名，然后再根據(jù)筆記想到它的科名。但是透過與身邊同學的比較，我發(fā)現(xiàn)自己陷入了一個誤區(qū):我這樣只是記住了植物，而不是學習了植物。正確的方法就應是先根據(jù)植物的形態(tài)特征確定了所屬的科，然后再確定對應的種，因為一般來說我們所掌握的識別方法其實并不能一步步地把植物確定到種，但是透過對一些比較明顯的形態(tài)特征的觀察我們能夠確定它們屬于哪個科。之后老師的講解也證明了這一點。但由于我的理論課知識掌握得不夠好，就連科的特征都沒有完全記住，所以雖然明知錯誤但還是不得不用這種死記硬背的方法記住植物——于是在之后的認種考試中我吃了很大的虧!我想，如果我一開始就是采用先“科”后“種”的方法學習，我的收獲必須會更多。
4、比較學習、群眾學習、反復學習:雖然每種植物都有自己獨特的一面，但是對于我這種初學者來說還是會很容易就把兩種植物弄混。在這個時候，比較學習往往讓我事半功倍。仔細觀察植物，列出易混植物的異同點，透過比較和反復記憶就能夠準確地區(qū)別它們了。而讓我收獲最多的莫過于群眾學習了——一群人圍在一桌標本邊上，比賽著、互相幫忙著、互相提醒著、笑著鬧著，硬是把一袋袋的標本消化了。尤其是在考試前的一晚，我們組的男生自發(fā)去采集新鮮標本回來供我們?nèi)M成員共同復習反復記憶，那晚一齊圍在飯?zhí)瞄T前的方桌前流水線式的復習不僅僅給我們整個小組帶來不錯的平均成績，還讓我們感到了群眾的溫暖。我覺得，群眾學習氣氛比較簡單活躍，學習效率比較高，個人獨立思考的時間相對少了但是從他人身上獲得的東西多了。獨學無友則孤陋寡聞，群眾學習在同學之間普遍缺少多人應對面交流的大學有著重要好處。當然了，對于認種來說無論什么學習方式都離不開反復學習，只有反復地去看、去摸、去聞，不斷地消化記憶，才有可能讓數(shù)量如此龐大的種類爛熟于心。
在黑石頂實習期間，我獲得了很多與老師們交流的機會，從而從老師身上學到了很多東西。凡強老師是我最熟悉的老師，一向喜歡他的風趣和友善，也一向很佩服他的專業(yè)和認真。相信經(jīng)過黑石頂實習的同學們都會驚嘆:這人真神了!無論是經(jīng)過百般蹂躪的葉子還是光禿禿的枝條，他都能迅速準確地告訴你這來自什么植物。在黑石頂，凡老師是比百度更強大的搜索引擎，以致之后我們一旦有待定種類就會說:“拿去凡強一下!”我以前多次請教他植物分類以及研究方面的一些問題，從中再次明白一份耕耘一分收獲的道理。他告訴我們，當年他還是研究生的時候是如何先從標本上認識植物，再到野外去觀察植物；他此刻還常常自己背一些植物的特征之類的，說即使此刻他還沒有親眼見過某種植物，但是只要對它有足夠的了解，他以后一旦見到就能夠明白這是什么；在黑石頂他也每一天給自己布置任務，要比較哪些種類等等……他還年輕，我也許不能說從他身上學到學無止境這樣的話，但是他不斷努力的精神真的讓我很佩服。還有我們又帥氣又親切的__老師，智取紫玉盤柯的事跡永存我們小組成員的心中!這段時間以來對學生們都很好，一齊打籃球一齊吃飯聊天，完全沒有架子。關于辛老師學術方面的事情我是聽凡強老師說的，但是到此刻都沒搞懂就是了……期望以后會有機會參觀老師的實驗室，期望能和老師做很好的朋友。而那個在我們?nèi)ヅ郎降脑缟暇颓那碾x開的唐恬老師看起來就跟我們年紀差不多，平易近人又好玩。這兩位老師都是在自己的專業(yè)方面做得很優(yōu)秀的人，但是對于相比較較陌生的植物分類他們沒有不懂裝懂，在學生面前會很坦然地承認自己不會，并且愿意和我們一齊學習。我記得他們厚厚的筆記本上記滿了筆記，還夾了葉子什么的，認真程度絕不遜色于我們這些學生。石祥剛老師對于黑石頂?shù)闹参锸质煜ぃ看稳フ埥趟麊栴}都能得到詳細又耐心的解答。最遺憾的是廖老師有事離開了，跟他交流的機會比較少。我們很少能獲得那么多和老師們應對面交流的機會，而這次難得的機會讓我見識到了做學問的人就應有的品質(zhì)。
黑石頂?shù)娜兆邮呛唵味鞓返模恳惶斓纳蠲β刀鋵?，與老師同學們應對面的交流代替了天天呆在電腦面前的空虛無聊，規(guī)律的作息讓我們擁有了久違的身心舒暢。我們曬黑了過敏了累垮了還是會想念黑石頂?shù)陌字啵蓓數(shù)男强?，煙斗柯羅浮栲釣皮錐和福建青岡。最難得的是這次實習增進了我們班的感情，比任何一次班級聚會都更為有效。個性是在最后一天的爬山過程中，一路艱險，幸虧同學們互幫互助，男生們發(fā)揮騎士精神女生也體現(xiàn)了俠女精神，最后勝利登頂!黑石頂是我們友情和群眾感呈指數(shù)型增長的見證。
但是我想，無論友情師生情等等在這次實習的過程中得到了多么難能可貴的發(fā)展，它們始終是這次實習的副產(chǎn)品——珍貴的副產(chǎn)品。到最后做總結的時候我們務必把眼光重新聚焦到實習本身上來。人手不足帶來的尷尬，時間緊迫帶來的事與愿違，這些都是黑石頂實習有待改善的地方。我就自己這段時間的觀察提出以下問題與推薦:
1、野外認種時講解不足
人手不足導致某些組別在認種過程中所得知識不夠準確，講解不足，有些種類甚至說完種名和科名之后就沒有別的介紹。如果大家只是懵懵懂懂地做了筆記，又未能及時觀察到標本，不僅僅學習的效率會降低，學習的熱情也會受到打擊。人手不足這個問題實在不是我等學生能解決的問題，但是我們是不是能夠思考從外校聘請或者對非分類專業(yè)的帶隊老師進行培訓。
2、采集標本方法不正確，對植物的愛護意識不強
在采集標本方面我們存在兩個問題:“不及”與“太過”?！安患啊笔侵冈诓杉瘶吮镜臅r候剪的都是些小枝條小葉片，除了看得出葉片特征以外，其他的特征完全無法從標本上獲得?！疤^”是指在采集標本的時候，我們往往連根拔起，至少也會砍下半邊枝條，對于一些附近僅有一株的植株我們也毫不留情。當老師說能夠采某株植物作為標本的時候，拿著枝剪的同學甚至會眼睛發(fā)光興致勃勃地去殘害植物。我們以科學的名義正大光明地破壞著保護區(qū)，我們像鬼子進村一樣掃蕩著所經(jīng)過的路線。我想，我們在驚嘆大自然的造化奇妙的同時，是不是更應懂得生命的來之不易呢我不明白我是不是過于敏感，但是我覺得無論以后這些植物會不會重新長起來，我們都就應抱著愛惜的情緒去采集標本，對植物的損害要適可而止。我們懂得要以敬畏和珍惜的心對待實驗才對得起死去的動物，為什么不需要用同樣的態(tài)度去對待植物呢所以我推薦老師們在正式開始實習之前就要把這種愛惜生命的思想傳播給學生，同時教給他們正確的采集標本的方法。
3、對于森林整體結構和生境的關注度不足
雖然實驗目的之一是要“了解黑石頂植被分布狀況和華南地區(qū)森林的基本結構，認識部分北回歸線植物及其生境，充分理解植物的分布與環(huán)境的相關性”，但在整個實習過程中除了開總結會的時候老師會提得比較多以外，我們自己對這些根本沒有什么深刻感受。我們在認種的過程中，對植物所處生境沒有足夠的關注，更談不上理解“植物分布與環(huán)境的相關性”，認種成了唯一重要的資料。在三次的進山經(jīng)歷中，前兩次老師偶爾還會提醒大家注意周圍的植被變化或介紹典型的熱帶溝谷林，但在第三次的登山過程中由于旅途的艱辛，我們眼前只有那條陡峭的路，哪里顧得上觀察周圍植被的變化!我走在前面，所以偶爾還能聽到凡強老師的講解，但是后面的人估計就只有爬山喘氣的份兒了。我認為“植物分布與環(huán)境的相關性”是本次實習十分重要的資料，因為學習生物學就就應始終注意生物與環(huán)境的相互關系——生物與環(huán)境相互作用就應是一個十分重要的生物學思想。在本次實習中，這部分資料的缺失讓我深為嘆息。當然我們鼓勵學生自己去發(fā)現(xiàn)自己去感悟，但是我覺得老師們就應在這個難得的機會里給予我們多一點引導，因為我們除了跟老師去認種外沒有什么機會自己上山。所以期望在以后的實習中老師們能加強對環(huán)境部分的指導，讓學生更好地體
會植物與環(huán)境的相互作用。另外，之前聽老師提過以后可能會采取群眾講解的方式，我覺得這樣的方式雖然解決了這次出現(xiàn)的一些問題，但是很可能依然會忽略“植物與環(huán)境”的問題，因為在講解的時候植物只是作為標本放在桌子上而已。
想法和推薦可能還很不成熟，但是期望能夠對黑石頂實習的不斷改善起到一點幫忙。
20__年7月13日，結束了__的動物野外實習后，我們來到了__，由__老師帶隊，開始了這次的植物野外實習。
一、實習目的與任務
1.了解采集地植被分布情況和華南地區(qū)森林的基本結構，認識部分北回歸線植物及其生境，充分理解植物的分布與環(huán)境的相關性。
2.通過野外實習鞏固理論知識，在實踐中加深對理論知識的理解和記憶。
3.激發(fā)學習生物科學、探究大自然的熱情，通過形式多樣的學習和老師同學之間的交流，提高對植物學的興趣。
二、實習步驟與內(nèi)容
7月13日下午，從實習宿舍(和溪鎮(zhèn)熱帶雨林實習基地)出發(fā)，在孔老師的帶領下，我們在和溪鎮(zhèn)沿著公路認識沿路植物并采集標本20余種。
7月14日下午，我們來到了樂土雨林.在孔老師等的帶領下，沿路認識了許多植物.并以小組為單位(五人一組)采集標本70余種。同時壓制了所采集的標本。
7月14日下午，校車再次把我們送到樂土雨林后便返回了。我們在孔老師等的帶領下沿路認種并采集標本50余種。同時壓制了所采集的標本。
7月15日上午，我們來到了仙嶺，在孔老師等的帶領下，沿山路認種并采集了30余種植物標本。
7月15日下午，我們在宿舍壓制所采集的標本。(并在晚飯后返回了學校)
7月16日，回到了學校，我們在實驗室忙著壓制標本，掛標簽，復習鞏固。
7月17日上午，針對這次植物野外實習，以小組為單位孔祥海老師對我們進行了考核。
三、實習心得與體會
這次在南靖和溪的實習使我獲益良多。最直接的學習成果就是對所采集的160多種植物的特征以及所屬科目有所認識。到現(xiàn)在，我還記得種子會粘人衣服的鬼針草，屬于百合科有著好聽名字的吉祥草，長了“瘤”的福建蓮座蕨，有藥用作用的積雪草，天南星科的名符其形的一把傘天南星，跟姜長得很相似的高粱姜……
以前還沒有認真地去觀察學習的時候，一棵樹就是一棵樹，所有的葉子長得都差不多，所有的樹皮都是一個樣。而在這次的觀察中，我發(fā)現(xiàn)每一株植物的葉子都長得那么有性格，有些氣味特殊，有些葉脈奇特，有些形狀古怪，有些毛茸茸有些光溜溜……就連貌不驚人的樹皮也分長條形剝落還是片狀剝落等等。南靖之行教會我用一個全新的視角去觀察這個世界，發(fā)現(xiàn)生命的奇妙。我每每驚訝于植物的獨特形態(tài)和精巧構造而忘記了旅途的辛苦。之前老師跟我說過，這次實習更重要的是激發(fā)大家對學習生物科學的熱情。我想，兩年過后我會忘記那些植物的名字，但是永遠不會忘記的，是對于生命和自然的那種著迷。
在認種學習的過程中，我自己也總結了一些經(jīng)驗教訓。
1.要把理論聯(lián)系實際：在復習的時候有時候因為標本殘缺等原因，我試圖根據(jù)參考書上的一些描述來記住這種植物，覺得這些特征描述更準確更權威，最后卻發(fā)現(xiàn)那些描述不僅枯燥，在野外認種中還一點都不管用。而老師教給我們的識別方法又簡單又實用，只要掌握了，認種就會變得輕松很多。后來老師告訴我，書上介紹的特征適用于在實驗室里更為準確的分類鑒定工作，而野外認種的很多識別方法是分類工作者長期實踐總結而來的，在野外是最實用有效的。
2.要比較學習、集體學習、反復學習：雖然每種植物都有自己獨特的一面，但是對于我這種初學者來說還是會很容易就把兩種植物弄混。在這個時候，比較學習往往讓我事半功倍。仔細觀察植物，列出易混植物的異同點，通過比較和反復記憶就可以準確地區(qū)別它們了。而讓我收獲最多的莫過于集體學習了--一群人圍在一桌標本邊上，比賽著、互相幫助著、互相提醒著、笑著鬧著，硬是把一袋袋的標本消化了。獨學無友則孤陋寡聞，集體學習在同學之間普遍缺少多人面對面交流的大學有著重要意義。當然了，對于認種來說無論什么學習方式都離不開反復學習，只有反復地去看、去摸、去聞，不斷地消化記憶，才有可能讓數(shù)量如此龐大的種類爛熟于心。
3.觀察植物的順序與要點：在認種初期，我對于觀察和記憶植物的形態(tài)特征總是不得要領。在請教過老師和同學之后我才知道，在觀察的時候我們首先要注意的是這株植物的整體形態(tài)：木本還是草本？直立還是攀緣？然后我們再從葉形、葉緣、葉脈、氣味、花和果實等細節(jié)特征去觀察鑒別。
在南靖實習期間，每天的生活忙碌而充實，與老師同學們面對面的交流取代了天天呆在電腦面前的空虛無聊，規(guī)律的作息讓我們擁有了久違的身心舒暢。最難得的是這次實習增進了我們班的感情，比任何一次班級聚會都更為有效?？傊@次野外實習真的很有意義，使我得到了很多收獲。
通過接近一年植物學的學習，我們學到并掌握了基本的理論知識，但為了讓理論聯(lián)系實際，對理論知識進行驗證和鞏固，對課堂知識進行補充和深化，提高我們的綜合素質(zhì)，我們進行了為期一周的野外實習。接觸了大自然，了解到了生物的多樣性。這次實習使我們對探索自然界的奧秘有了初步理解和興趣。
一、實習的目的及意義
1、通過實習，理論與實踐相結合，鞏固和提高課堂所學的知識。。培養(yǎng)實踐和動手的能力，提高我們各方面的技能，達到教與學的結合。
2、學習懂得用科學方法觀察和研究植物。
3、初步掌握植物的采集、標本制作、種類鑒定等工作的基本操作方法，為以后的工作和學習打下基礎。
4、通過實習可以培養(yǎng)學習科學的態(tài)度，吃苦耐勞的精神，嚴格的組織紀律性和團結合作精神。且進一步培養(yǎng)獨立工作能力。
5、得到驗證、復習和鞏固課堂和書本上所學的理論知識。
6、通過野外觀察，準確、熟練掌握植物形態(tài)學術語。
7、通過實習，進一步了解植物的多樣性，掌握植物界各大類群以及種子植物的常見科、屬的主要特點，擴大和豐富了植物分類學的知識范圍。
8、學會了觀察、解剖、描述和采集、壓制、制作標本以及應用工具書和檢索表鑒定植物等，培養(yǎng)我們的動手能力，學會了鑒定植物的方法。
9、通過實習，了解常見的植被和群落類型，認識植物的生長發(fā)育、變異、分布與環(huán)境的關系，加強我們對植物與環(huán)境之間的認識，培養(yǎng)學生熱愛自然、保護環(huán)境的意識，意識到植物資源合理利用的重要性。
10、使我們受到從事植物生物學、尤其是分類學研究和野外工作的初步訓練，培養(yǎng)獨立工作的能力、團隊合作意識。
二、實習時間
20__年5月21日——20__年5月27日
三、實習地點
銅仁市江口縣梵凈山凱里市施秉縣云臺山
四、關于實習地點的介紹：
1、江口縣
梵凈山篇——佛教文化
武陵山脈主峰梵凈山位于江口、印江、松桃三縣交界處。金頂海拔2493米。層巒疊嶂，氣勢磅礴，自明代以來即為佛教朝拜圣地。明萬歷四十六年（16__年）所立《敕賜重建梵凈山金頂序》碑文中稱它為“天下眾名岳之宗”。自明代迄民國300多年間，“信男善女，時往時來，若城市然”?？梢娤慊鸲κ⒅话?。山上現(xiàn)有明建承恩寺、金頂摩崖、敕賜碑、清道光禁砍山林碑和紅號軍三角莊根據(jù)地遺址等省級重點文物保護單位。山區(qū)風光，雄奇壯麗，有數(shù)不清的險峰怪石，看不厭的奇花異卉及云海日出，流水飛瀑，佛光幻影可供人觀賞。山區(qū)還保存著40多萬畝的原始森林，林中生長著許多國內(nèi)外瀕臨滅絕的珍稀動植物，具有極高的觀賞和科研價值，被科學工作者譽為重要的“自然基因庫”。
明萬歷年間，貴州巡撫郭子章在平定播州（今遵義一帶）楊應龍叛亂中，梵凈山曾遭空前浩劫，山區(qū)廟宇中毀壞殆盡。萬歷帝朱均之母李皇太后酷信佛教。經(jīng)她捐資倡議重修，由國舅李穎和高僧妙元主持，重修了山上的承恩寺、九皇洞、九皇殿、圓通殿、釋迦殿和金頂上的天橋，以及山下的承恩堂（壩梅寺），并于萬歷四十六年（16__）豎碑于老金頂腳，以志不忘。重建后，朝拜香客逐年增加，梵凈山進入鼎盛時期，據(jù)山區(qū)現(xiàn)存碑刻，摩崖記載香客不僅來自云、貴、川、湘，甚至有從江西、安徽、江浙一帶遠道而來者，茶殿碑文記述“數(shù)百年進香男婦，時往時來，若城市然”，這種盛況延續(xù)了200多年。
清咸豐5年，（18__），銅仁府爆發(fā)了以徐廷杰、梅濟鼎為首的紅號軍起義，起義軍以梵凈山為根據(jù)地，堅持斗爭達11年之久。期間山上廟宇陸續(xù)被毀，僧眾風散云流，香客裹足不前，梵凈山又一次“香火冷落，人煙寂寞”。同治九年（18__），銅仁東山寺隆參和尚上山主持修復工作，經(jīng)他十方募化，“道剪荊棘，路劈蠶蟲”，5年內(nèi)修建了報恩寺，回香坪等廟宇。光緒元年（18__），清軍中參加哥老會起義失敗后的部分士兵由黑地大王劉滿率領進入梵凈山，據(jù)險與清軍周旋。同年，貴州巡撫岑毓英奉命征討，次年平復，。經(jīng)隆參和尚繼續(xù)努力，大力恢復了山上受破壞的廟宇，還在江口境內(nèi)修建了3條朝山大路。民國初年，朝拜者一如既往，民國末年，土匪猖獗，香客中大多被搶劫，朝山活動猝然大減。
解放后，朝山活動停止，山上廟宇不耐風蝕雨蠹先后垮塌，山下廟宇多被修建成為學校，食堂，倉庫或被拆除燒毀，至今縣境內(nèi)僅存朝陽寺1座。然而，梵凈山卻以它巨大的科學價值和壯麗的旅游資源，贏得了人們的青睞。從50年代起便不斷有人對它進行考察。1978年7月，省批準建立自然保護區(qū)后，在保護區(qū)管理處主持下，科學考察工作更加頻繁、系統(tǒng)，為了適應科考和旅游需要，在省地撥款支持下，先后投資55.3萬元整修了上山的便道，重點拓修了魚坳至金頂5公里，19__年，全線便道修筑一新，陡斜窄險處或鑿石為梯，或澆鑄混凝土臺階，共8250級，稱“萬步云梯”。險峻處置鐵鏈或鋼、鋼筋混凝土護欄，建進山橋涵9座，歇息臺38處，食宿站2處。19__年省文物處撥款修建了金頂?shù)尼屽鹊睢浝盏詈吞煜蓸?，現(xiàn)每年進山科考，旅游，朝山人數(shù)以逾萬，且呈與年俱增之勢。
為了推動佛教文化和旅游事業(yè)的發(fā)展，給落后的江口縣帶來經(jīng)濟上的發(fā)展，縣政府也采取相關措施，以佛教文化的招牌招商引資。據(jù)貴州日報20_年1月8日載：江口縣人民政府縣長楊彪與貴州梵凈山佛教文化發(fā)展有限公司董事長曾一兵正式簽訂了《梵凈山佛教文化苑建設項目協(xié)議書》，這標志著梵凈山佛教文化苑建設項目正式實施。海南省三亞金玉觀音文化藝術有限公司與江口縣人民政府，于20__年9月16日在中國貴州黃果樹瀑布節(jié)貴陽投資貿(mào)易洽談會上簽訂了投資2.8億元建設江口梵凈山佛教文化苑項目后，公司董事長曾一兵先生于次月再次來到江口縣實地考察，梵凈山佛教文化和自然景觀以及民族文化、人文景觀深深地吸引了他們，再加上飛機、鐵路、高速公路交會于梵凈山，他當即決定出資500萬元注冊成立“貴州梵凈山佛教文化發(fā)展有限公司”，并將投資規(guī)模擴大到4.6億元，建設內(nèi)容為修復梵凈山大佛寺（含敬造世界最大金玉彌勒佛像：用近110公斤黃金、140克拉鉆石和數(shù)千顆珍珠在梵
凈山鑄造全球最大的彌勒金佛。）、法華庵，興建梵凈山游客接待服務中心，佛教文化廣場等。由此可見，江口梵凈山的發(fā)展正隨著旅游業(yè)發(fā)展進一步得到開發(fā)，然而值得筆者擔憂的是，在梵凈山佛教地位正在進一步考證進行中，還未得到明確認同時，過于繁盛的商業(yè)氣息融入了梵凈山佛香氣焰中會不會給這個古樸自然、神秘的圣地受到玷污呢？毋庸置疑，通過一場好的商業(yè)開發(fā)，讓我國佛教文化的香火得以燃燒的同時可以讓更多信教人士找到他們心靈的凈地，我只能默默的為這片養(yǎng)育我的土地祈禱著。
2、施秉縣概況
（1）地理位置
施秉縣位于貴州省東部，黔東南州西北部，是貴州東線旅游中心，東鄰鎮(zhèn)遠、北壤銅仁石阡縣，南連臺江縣可達廣西、東南與劍河縣相鄰，西面與遵義地區(qū)余慶縣交界，至湖面懷化市220公里，距省會貴陽市230公里。全縣國土面積1543.8平方公里，轄4鎮(zhèn)4鄉(xiāng)，20__年末總人口15.56萬人（其中：少數(shù)民族8.17萬人；非農(nóng)業(yè)人口1.28萬人），系國務院批準的早期對外開放甲級縣，國家級旅游風景名勝區(qū)，全國農(nóng)村電氣化縣，省級農(nóng)村綜合改革試點縣。
（2）地形地貌
地處黔中丘原向黔東低山丘陵過渡地帶，地勢由西、西北向東、東南部逐漸降低，山脈走向與構造線一致，多呈北東、北東走向。中部北部山地隆起，為黔北高原式陵山脈延伸，南部隆起山地為苗嶺山脈系，屬黔東南凹陷。平均海撥526米，全縣地勢起伏大，地貌類型多，巖溶地貌發(fā)育，形成云臺山、杉木河、上下舞陽河國家級風景名勝區(qū)等，旅游資源十分豐富。
五、實習內(nèi)容
1、注意事項
5月20日我們召開了野外實習動員大會。實習地點是江口梵凈山和施秉云臺山，在大會上老師和我們說明了實習的重要性和必要性、實習的目的和意義，并對我們提出了具體要求和時間內(nèi)容安排。老師告訴大家野外實習的注意事項。
2、具體行程
（1）5月21是日是植物野外實習啟程的日子，早晨7點半出發(fā)，晚上7點半左右抵達目的地——江口縣黑灣河生態(tài)園酒家。第一天沒有安排行程，大家各自休息為明天做好充分準備。
（2）5月22日是我們開始實習的第一天，實習地帶是梵凈山腳。我們9點準時出發(fā)，邊登山邊采標本邊聽老師講解。突然下起了小雨，但在老師的鼓勵下，我們撐起雨傘繼續(xù)進行著。每個人都采集到了不少的特有植物，于下午3點回到了旅館。晚飯后7點我們開始壓標本，9點基本完成。這天雖然很累，但是在大家的相互鼓勵之下我們終于完成了第一天的任務。
（3）5月23日我們爬梵凈山。早上吃了早餐，備好干糧，7點半出發(fā)，到梵凈山東大門買票。大家進去先坐觀光車過了一段，到了觀光車站，我們徒步去面對那九千步臺階。因為景區(qū)不許采摘植物，于是老師一路走著教我們認識周邊的植物。當天我們還參觀了梵凈山景區(qū)的紅云金頂，蘑菇石等景點，景色很美。最后我們拖著極度疲憊的身體，從勤儉節(jié)約出發(fā)，放棄坐纜車下山，誰知道下山比上山還難，但是大家還是團結互助，終于在最后一批觀光車回去之時，趕到了觀光車?？奎c?；貋砗蠓藰吮?，吃了晚飯回房休息了。
實習背景
截至9月份，__級同學的植物學課程已經(jīng)開展了一學年。在這一學年中，同學們的植物學理論知識已經(jīng)得到充分的學習，相關植物的總類。形態(tài)，以及特征也積累。但是植物學不是僅僅積累所有的理論知識就可以學好的。它需要我們把所學的知識應用到實際中，因此為了鞏固同學們的理論知識，增加同學們對自然科學的興趣，激發(fā)同學們的研究興趣，在響應國家對生物科學教學要求下，9月初，我系10級學生開展了為期4天的南岳野外實習課程。
一、實習目的
1、通過野外觀察，準確、熟練掌握和應用常用的植物形態(tài)學術語。
2、通過實習，進一步了解植物的多樣性，掌握植物界各大類群以及種子植物的常見科、屬的主要特點，認識和區(qū)分常見種子植物科、屬、種，擴大和豐富植物分類學的知識范圍。
3、驗證、復習和鞏固課堂和書本上所學的理論知識，做到理論聯(lián)系。
4、通過觀察、解剖、描述和采集、壓制、制作標本以及應用工具書和檢索表鑒定植物等，培養(yǎng)我們的動手能力和分析、解決實際問題的綜合素質(zhì)，學會鑒定植物的方法。
5、了解常見的植被和群落類型，加強學生對植物與環(huán)境之間的關系的認識，培養(yǎng)我們熱愛自然、保護環(huán)境的意識，認識植物資源合理利用的重要性。
6、通過實習，進一步培養(yǎng)獨立能力。
7、學習懂得用科學的方法觀察，研究植物的基本特征。
二、實習意義
1、通過實習可以培養(yǎng)學習科學的態(tài)度，吃苦耐勞的精神，嚴明的組織紀律性，團結協(xié)作精神。
2、利用野外實習可以很好的讓同學們感受到祖國山河的壯麗，培養(yǎng)熱愛自然，保護生態(tài)環(huán)境的意識。
3、野外實習不僅是對理論知識的驗證和鞏固、對課堂知識的補充和深化，同時也是對綜合素質(zhì)的全面鍛煉和提高。野外實習對于激發(fā)同學們學習興趣，培養(yǎng)觀察能力、創(chuàng)新思維和動手能力具有重要意義。
三、實習內(nèi)容
1目的地集結
A、9月18號是植物野外實習啟程的日子，早晨8點由生科樓出發(fā)，下到達南岳山下時已接近晌午，幾個女孩由于身體不舒服，和老師們座著托運行李的車上山了，而其他人則開始準備向半山腰的目的地進發(fā)。從南岳大門入口檢票進入，就有一條寬闊的馬路橫亙在眼前，我見過許多盤山公路，一條偌大明晃的馬路像一條銀色的大蟒蛇緊緊的箍住山體，不讓山有一絲喘息，亦或像一個巨型的自然創(chuàng)可貼，與群山格格不入。但這條馬路卻是我見過的最好的馬路。馬路的顏色是墨綠的，當陽光透過路旁高大繁盛的樹枝一點點遺漏在馬路上，你會覺的一切是那么的自然，和諧?；腥舸丝棠悴皇钦驹谏降膭?chuàng)傷上而是站在群山的裙帶上，而這一刻你面對的便是整個自然。我想當時路的修筑者一定是個會生活有愛心的人吧，要不然怎能把一條寬闊的水泥馬路如此自然融洽的點綴在山的身軀上，特地為這片自然在這放眼望去沒有一絲人工痕跡的樹木園，高大的樸樹筆直的佇立在路旁，瘦小的構樹和筆直挺拔的西樹出處彰顯著自然的活力與自由。大概是在學校的水泥森林里呆久了吧。南岳山上蔥郁的樹木散發(fā)出來的昂昂古意頃刻間就激發(fā)起同學們青春的朝氣。第一天沒有安排行程，大家各自休息為明天做好充分準備。
2，南岳樹木園標本的采集
時間上午8點——11；30，帶隊老師；王志新劉建暉
地點；樹木園內(nèi)
在帶隊老師的帶領下，我們一行人，跟隨老師認識了各種植物。老師邊講解我們邊記錄。這次主要講解的有；珊瑚書，喜樹，侯歡喜，馬筆木，烏桕，皂莢樹等大量植物，并采取了一些植物枝葉以備制作標本。
3，植物標本的壓制
時間20日上午9；00—__；0指導老師王志新地點；樹木園內(nèi)器材；壓制木板干燥紙綁繩標本紙針線標記紙將采集的標本進行修剪后，，盡量以自然狀態(tài)將其縫制在標本紙上，并對其標號搜所其所屬，以及其形態(tài)特征。標本的采集和制作是這次實習的重要內(nèi)容。標本的采集要講究技巧，必須要有花或有果的、葉子較完整的、長勢相對較好的植物才有價值。標本采集回來必須及時進行壓制。壓制時最好全小組都參與，這樣有利于大家都掌握壓制方法。壓制時除了要注意葉子要翻平之外，還要注意葉子應該要有正、反兩面。壓制完之后的頭三天要每天都換紙，之后可以隔一、兩天再換，直到壓干為止。
4野外實習標本考察
時間；21日
考察老師王志新
考察地點；科技樓304
內(nèi)容；由教師隨機挑取同學制作的標本，掩蓋其相關信息，，要求同學對其進行辨認，以考核野外實習的效果，和學生學習效率四。實習總結或體會
記得在大一剛開學的時候，老師就跟我們說在第二學期期末要進行野外實習，從那時侯起，我就非常期待，認為終于有了一個機會可以到大自然中去，去感受、去探索。實習的日子終于到了，在興奮與期待中我們踏上了旅途。真正實習時要比想象中累的多，困難的多。正值酷暑，爬山時又要穿上長衫長褲，大家叫苦不迭。表面上雖叫苦連天，大家在野外實習時卻絲毫都沒有馬虎。每到一個實習地點，大家就先認真采集植物，然后見到不認識或聽不清楚的就拉著老師問個不停，為了弄清楚一個問題把老師都問到煩了也不肯停下來。在這灑滿汗水的`實習生活中我們收獲了許多，覺得即使再辛苦也是值得的。
在這短短的幾天植物學野外實習中，我親身體驗了辨別植物、采集和制作標本的全過程，在這個過程中，我領會了野外實習對專業(yè)的鞏固和提高的重要性。它是檢驗理論的一塊試金石；是課堂內(nèi)與課堂外的互補；是理論與實踐的統(tǒng)一；是教與學的互動；是感性和理性的升華。這幾天的實習過程，也培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神，提高了我們的綜合與分析能力，讓我們產(chǎn)生了對大自然的新奇與美麗的驚嘆與熱愛之情。我們學會了獨立思考、團結互助、不停探索。
野外實習鞏固了我們的課堂知識，讓我們親自體驗了壓制標本的過程。我們在實習過程中積極運用課堂知識去觀察、識別各種植物、仔細辨別類似植物之間的不同之處。這樣理論聯(lián)系實際，不僅加深了我們對課本知識的印象，而且培養(yǎng)了我們對課本知識的運用能力。比如麻楝和人面子大體看上去就很像，很多同學在辨別這兩種植物的時候就發(fā)生了困難。我們只要摘一個枝條下來比較一下他們的葉子和枝條就很容易辨認的了：麻楝的葉子和枝條都有毛的，摸上去很舒服的感覺，而人面子就沒有這些特征。而且我們親眼看到了百合科、毛茛科等各科屬的代表性植物，如渥丹（又稱細葉百合）、升麻等。有的同學還采集的了有藥用價值的刺五加及唯一的寄生植物菟絲子。
同時我感受到了大自然的新奇與壯美，也感受到了生命的頑強與不屈。因為我們實習的時候正值一年中最酷暑的時候，而且我們選的地方差不多都在野外，條件比較艱苦，所以這次實習也很考驗大家的體力和意志力。在實習過程中雖然大家都又苦又熱又累，但是在遇到困難的時候大家都互相幫助、互相協(xié)作、互相團結，在大家的互相努力、合作下很好地完成了實習任務。實習中大家忙中偷樂，有說有笑，實習的道路上不僅留下了同學們的汗水，也留下了同學們的歡聲笑語，當然還有很多難忘而美好的回憶！
這一次實習已經(jīng)歸來了，我們在實習中也遇到過困難，也有苦悶的時候，但是在我不斷的努力后，我找到了更多的實習方法，我也找到了很多的實習經(jīng)驗，不過在野外有的時候怕怕的，真的是有點發(fā)怵，不過我都克服了。有了這次的實習經(jīng)驗，我相信，在以后的學習實驗中我會做的更好！
一、實習目的
1.通過野外觀察，準確、熟練掌握和應用常用的植物形態(tài)學術語。
2.通過實習，進一步了解植物的多樣性，掌握植物界各大類群以及種子植物的常見科、屬的主要特點，認識和區(qū)分常見種子植物科、屬、種，擴大和豐富植物分類學的知識范圍。
3。驗證、復習和鞏固課堂和書本上所學的理論知識，做到理論聯(lián)系。
4。通過觀察、解剖、描述和采集、壓制、制作標本以及應用工具書和檢索表鑒定植物等，培養(yǎng)我們的動手能力和分析、解決實際問題的綜合素質(zhì)，學會鑒定植物的方法。
5。了解常見的植被和群落類型，加強學生對植物與環(huán)境之間的關系的認識，培養(yǎng)我們熱愛自然、保護環(huán)境的意識，認識植物資源合理利用的重要性。
6。通過實習，進一步培養(yǎng)獨立能力。
7。學習懂得用科學的方法觀察，研究植物的基本特征。
二、實習意義
1.通過實習可以培養(yǎng)學習科學的態(tài)度，吃苦耐勞的精神，嚴明的組織紀律性，團結協(xié)作精神。
2.利用野外實習可以很好的讓同學們感受到祖國山河的壯麗，培養(yǎng)熱愛自然，保護生態(tài)環(huán)境的意識。
3。野外實習不僅是對理論知識的驗證和鞏固、對課堂知識的補充和深化，同時也是對綜合素質(zhì)的全面鍛煉和提高。野外實習對于激發(fā)同學們學習興趣，培養(yǎng)觀察能力、創(chuàng)新思維和動手能力具有重要意義。
三、實習內(nèi)容
1動員大會
6月25日我們召開了野外實習動員大會。實習地點是五大連池，在大會上老師和我們說明了實習的重要性和必要性、實習的.目的和意義，并對我們提出了具體要求和時間內(nèi)容安排。老師主要告訴大家野外實習的注意事項。
2具體行程
a。6月28是日是植物野外實習啟程的日子，早晨10點出發(fā)，下午3點左右抵達我們住處。第一天沒有安排行程，大家各自休息為明天做好充分準備。
b。6月29日是我們開始實習的第一天，目的地是筆架山。我們8點半準時出發(fā)，徒步行走了將近3個小時，由于天氣炎熱，大家走的都比較吃力，在途中稍作休息后又繼續(xù)行進。到達山腳已近中午，歇息片刻便開始爬山，筆架山?jīng)]有臺階式的山路，樹木也很繁茂，山坡很陡，經(jīng)大家的努力，我們終于到達了山頂。在老師的帶領下我們分散采集，每個人都采到了不少奇特植物，之后便下山乘坐客車回到了旅店，休息一下我們又開始壓制標本。這天很累，但在大家的相互鼓勵下我們終于完成了第一天的任務。
c。6月30日是最重充實的一天。我們7點出發(fā)，乘車去了火山熔巖冰
1、實習目的與任務
1、1了解黑石頂植被分布狀況和華南地區(qū)森林的基本結構，認識部分北回歸線植物及其生境，充分理解植物的分布與環(huán)境的相關性。
1、2通過野外實習鞏固理論知識，在實踐中加深對理論知識的理解和記憶。
1、3激發(fā)學習生物科學、探究大自然的熱情，通過形式多樣的學習和老師同學之間的交流，提高對植物學的興趣。
2、實習步驟與資料
2、1黑石頂簡介
黑石頂自然保護區(qū)位于封開縣東南部七星鎮(zhèn)內(nèi)，東經(jīng)111°52’，北緯23°31’，北回歸線穿越腹地。最高海拔927、0m，地形復雜，森林茂密。木蘭科、金縷梅科、殼斗科、樟科、山茶科為5個典型科，在黑石頂分布廣泛，這幾個科組成優(yōu)勢群落，在森林中構成高大喬木。
2、2實習資料
7月5日上午從珠海出發(fā)，下午到達黑石頂，晚上老師對本次實習的目的、資料和注意事項作了簡要的介紹。
7月6日上午在__老師和唐恬老師的帶領下沿公路認種并采集標本108種，下午和晚上進行復習。
7月7日上午在老師的帶領下沿某一進山路線認種并采集標本114種，下午和晚上進行復習。
7月8日上午在唐老師的帶領下沿另一進山路線認種并采集標本39種，同時采集壓制標本，下午和晚上進行復習。
7月9日上午對這幾天的學習資料進行總結和復習，下午學習壓制標本的方法以及進行認種考試。
7月10日白天攀登黑石頂，沿線觀察熱帶植物群落的垂直分布；晚上開總結大會。
7月11日與第二批到達的同學完成交接，乘車回到珠海。
3、實習心得與體會
這次在黑石頂?shù)膶嵙暿刮耀@益良多。最直接的學習成果就是對兩百多種植物的特征以及所屬科、種的認識。像認識朋友一樣認識每一種植物，即使一個人走在山野里也滿目都是老相識，這是多么美妙的事情!到此刻，我還記得有著蘋果香味的阿丁楓，有著漂亮的藍紫色果實的山菅蘭，有圓圓腺窩的黃樟，有風油精味道的光皮樺，長了“瘤”的福建蓮座蕨，葉子被揉了之后會有蠟痕的甜茶椆……以前還沒有認真地去觀察學習的時候，一棵樹就是一棵樹，所有的葉子長得都差不多，所有的樹皮都是一個樣。而在這次的觀察中，我發(fā)現(xiàn)每一株植物的葉子都長得那么有性格，有些氣味特殊，有些葉脈奇特，有些形狀古怪，有些毛茸茸有些光溜溜……就連貌不驚人的樹皮也分長條形剝落還是片狀剝落等等。黑石頂之行教會我用一個全新的視角去觀察這個世界，發(fā)現(xiàn)生命的奇妙。我每每驚訝于植物的獨特形態(tài)和精巧構造而忘記了旅途的辛苦。之前老師跟我說過，這次實習更重要的是激發(fā)大家對學習生物科學的熱情。我想，兩年過后我會忘記那些植物的名字，但是永遠不會忘記的，是對于生命和自然的那種著迷。
在認種學習的過程中，我自己也總結了一些經(jīng)驗教訓。
1、觀察植物的順序與要點:在認種初期，我對于觀察和記憶植物的形態(tài)特征總是不得要領。在請教過老師和同學之后我才明白，在觀察的時候我們首先要注意的是這株植物的整體形態(tài):木本還是草本直立還是攀緣然后我們再從葉形、葉緣、葉脈、氣味、花和果實等細節(jié)特征去觀察鑒別。
2、理論聯(lián)系實際:在復習的時候有時候因為標本殘缺等原因，我試圖根據(jù)參考書上的一些描述來記住這種植物，覺得這些特征描述更準確更權威，最后卻發(fā)現(xiàn)那些描述不僅僅枯燥，在野外認種中還一點都不管用。而老師教給我們的識別方法又簡單又實用，只要掌握了，認種就會變得簡單很多。之后老師告訴我，書上介紹的特征適用于在實驗室里更為準確的分類鑒定工作，而野外認種的很多識別方法是分類工作者長期實踐總結而來的，在野外是最實用有效的。比如甜茶椆的葉子揉過之后會有蠟痕，沒有一本工具書上會教這種方法，但這卻是野外識別甜茶椆的重要途徑。所以，光記住書本上的知識是遠遠不夠的，按圖索驥是要不得的，要到實踐中去發(fā)現(xiàn)總結更為靈活有效的方法。
3、先“科”后“種”:在認種學習的過程中，我往往是由形態(tài)特征想到種名，然后再根據(jù)筆記想到它的科名。但是通過與身邊同學的比較，我發(fā)現(xiàn)自己陷入了一個誤區(qū):我這樣只是記住了植物，而不是學習了植物。正確的方法就應是先根據(jù)植物的形態(tài)特征確定了所屬的科，然后再確定對應的種，因為一般來說我們所掌握的識別方法其實并不能一步步地把植物確定到種，但是通過對一些比較明顯的形態(tài)特征的觀察我們能夠確定它們屬于哪個科。之后老師的講解也證明了這一點。但由于我的理論課知識掌握得不夠好，就連科的特征都沒有完全記住，所以雖然明知錯誤但還是不得不用這種死記硬背的方法記住植物——于是在之后的認種考試中我吃了很大的虧!我想，如果我一開始就是采用先“科”后“種”的方法學習，我的收獲必須會更多。
4、比較學習、群眾學習、反復學習:雖然每種植物都有自己獨特的一面，但是對于我這種初學者來說還是會很容易就把兩種植物弄混。在這個時候，比較學習往往讓我事半功倍。仔細觀察植物，列出易混植物的異同點，通過比較和反復記憶就能夠準確地區(qū)別它們了。而讓我收獲最多的莫過于群眾學習了——一群人圍在一桌標本邊上，比賽著、互相幫忙著、互相提醒著、笑著鬧著，硬是把一袋袋的標本消化了。尤其是在考試前的一晚，我們組的男生自發(fā)去采集新鮮標本回來供我們?nèi)M成員共同復習反復記憶，那晚一起圍在飯?zhí)瞄T前的方桌前流水線式的復習不僅僅給我們整個小組帶來不錯的平均成績，還讓我們感到了群眾的溫暖。我覺得，群眾學習氣氛比較簡單活躍，學習效率比較高，個人獨立思考的時間相對少了但是從他人身上獲得的東西多了。獨學無友則孤陋寡聞，群眾學習在同學之間普遍缺少多人應對面交流的大學有著重要好處。當然了，對于認種來說無論什么學習方式都離不開反復學習，只有反復地去看、去摸、去聞，不斷地消化記憶，才有可能讓數(shù)量如此龐大的種類爛熟于心。
在黑石頂實習期間，我獲得了很多與老師們交流的機會，從而從老師身上學到了很多東西。凡強老師是我最熟悉的老師，一向喜歡他的風趣和友善，也一向很佩服他的專業(yè)和認真。相信經(jīng)過黑石頂實習的同學們都會驚嘆:這人真神了!無論是經(jīng)過百般蹂躪的葉子還是光禿禿的枝條，他都能迅速準確地告訴你這來自什么植物。在黑石頂，凡老師是比百度更強大的搜索引擎，以致之后我們一旦有待定種類就會說:“拿去凡強一下!”我以前多次請教他植物分類以及研究方面的一些問題，從中再次明白一份耕耘一分收獲的道理。他告訴我們，當年他還是研究生的時候是如何先從標本上認識植物，再到野外去觀察植物；他此刻還常常自己背一些植物的特征之類的，說即使此刻他還沒有親眼見過某種植物，但是只要對它有足夠的了解，他以后一旦見到就能夠明白這是什么；在黑石頂他也每一天給自己布置任務，要比較哪些種類等等……他還年輕，我也許不能說從他身上學到學無止境這樣的話，但是他不斷努力的精神真的讓我很佩服。還有我們又帥氣又親切的__老師，智取紫玉盤柯的事跡永存我們小組成員的心中!這段時間以來對學生們都很好，一起打籃球一起吃飯聊天，完全沒有架子。關于辛老師學術方面的事情我是聽凡強老師說的，但是到此刻都沒搞懂就是了……期望以后會有機會參觀老師的實驗室，期望能和老師做很好的朋友。而那個在我們?nèi)ヅ郎降脑缟暇颓那碾x開的唐恬老師看起來就跟我們年紀差不多，平易近人又好玩。這兩位老師都是在自己的專業(yè)方面做得很優(yōu)秀的人，但是對于相比較較陌生的植物分類他們沒有不懂裝懂，在學生面前會很坦然地承認自己不會，并且愿意和我們一起學習。我記得他們厚厚的筆記本上記滿了筆記，還夾了葉子什么的，認真程度絕不遜色于我們這些學生。石祥剛老師對于黑石頂?shù)闹参锸质煜?，每次去請教他問題都能得到詳細又耐心的解答。最遺憾的是廖老師有事離開了，跟他交流的機會比較少。我們很少能獲得那么多和老師們應對面交流的機會，而這次難得的機會讓我見識到了做學問的人就應有的品質(zhì)。
黑石頂?shù)娜兆邮呛唵味鞓返?，每一天的生活忙碌而充實，與老師同學們應對面的交流代替了天天呆在電腦面前的空虛無聊，規(guī)律的作息讓我們擁有了久違的身心舒暢。我們曬黑了過敏了累垮了還是會想念黑石頂?shù)陌字啵蓓數(shù)男强?，煙斗柯羅浮栲釣皮錐和福建青岡。最難得的是這次實習增進了我們班的感情，比任何一次班級聚會都更為有效。個性是在最后一天的爬山過程中，一路艱險，幸虧同學們互幫互助，男生們發(fā)揮騎士精神女生也體現(xiàn)了俠女精神，最后勝利登頂!黑石頂是我們友情和群眾感呈指數(shù)型增長的見證。
但是我想，無論友情師生情等等在這次實習的過程中得到了多么難能可貴的發(fā)展，它們始終是這次實習的副產(chǎn)品——珍貴的副產(chǎn)品。到最后做總結的時候我們務必把眼光重新聚焦到實習本身上來。人手不足帶來的尷尬，時間緊迫帶來的事與愿違，這些都是黑石頂實習有待改善的地方。我就自己這段時間的觀察提出以下問題與推薦:
1、野外認種時講解不足
人手不足導致某些組別在認種過程中所得知識不夠準確，講解不足，有些種類甚至說完種名和科名之后就沒有別的介紹。如果大家只是懵懵懂懂地做了筆記，又未能及時觀察到標本，不僅僅學習的效率會降低，學習的熱情也會受到打擊。人手不足這個問題實在不是我等學生能解決的問題，但是我們是不是能夠思考從外校聘請或者對非分類專業(yè)的帶隊老師進行培訓。
2、采集標本方法不正確，對植物的愛護意識不強
在采集標本方面我們存在兩個問題:“不及”與“太過”?！安患啊笔侵冈诓杉瘶吮镜臅r候剪的都是些小枝條小葉片，除了看得出葉片特征以外，其他的特征完全無法從標本上獲得。“太過”是指在采集標本的時候，我們往往連根拔起，至少也會砍下半邊枝條，對于一些附近僅有一株的植株我們也毫不留情。當老師說能夠采某株植物作為標本的時候，拿著枝剪的同學甚至會眼睛發(fā)光興致勃勃地去殘害植物。我們以科學的名義正大光明地破壞著保護區(qū)，我們像鬼子進村一樣掃蕩著所經(jīng)過的路線。我想，我們在驚嘆大自然的造化奇妙的同時，是不是更應懂得生命的來之不易呢我不明白我是不是過于敏感，但是我覺得無論以后這些植物會不會重新長起來，我們都就應抱著愛惜的情緒去采集標本，對植物的損害要適可而止。我們懂得要以敬畏和珍惜的心對待實驗才對得起死去的動物，為什么不需要用同樣的態(tài)度去對待植物呢所以我推薦老師們在正式開始實習之前就要把這種愛惜生命的思想傳播給學生，同時教給他們正確的采集標本的方法。
3、對于森林整體結構和生境的關注度不足
雖然實驗目的之一是要“了解黑石頂植被分布狀況和華南地區(qū)森林的基本結構，認識部分北回歸線植物及其生境，充分理解植物的分布與環(huán)境的相關性”，但在整個實習過程中除了開總結會的時候老師會提得比較多以外，我們自己對這些根本沒有什么深刻感受。我們在認種的過程中，對植物所處生境沒有足夠的關注，更談不上理解“植物分布與環(huán)境的相關性”，認種成了唯一重要的資料。在三次的進山經(jīng)歷中，前兩次老師偶爾還會提醒大家注意周圍的植被變化或介紹典型的熱帶溝谷林，但在第三次的登山過程中由于旅途的艱辛，我們眼前只有那條陡峭的路，哪里顧得上觀察周圍植被的變化!我走在前面，所以偶爾還能聽到凡強老師的講解，但是后面的人估計就只有爬山喘氣的份兒了。我認為“植物分布與環(huán)境的相關性”是本次實習十分重要的資料，因為學習生物學就就應始終注意生物與環(huán)境的相互關系——生物與環(huán)境相互作用就應是一個十分重要的生物學思想。在本次實習中，這部分資料的缺失讓我深為嘆息。當然我們鼓勵學生自己去發(fā)現(xiàn)自己去感悟，但是我覺得老師們就應在這個難得的機會里給予我們多一點引導，因為我們除了跟老師去認種外沒有什么機會自己上山。所以期望在以后的實習中老師們能加強對環(huán)境部分的指導，讓學生更好地體會植物與環(huán)境的相互作用。另外，之前聽老師提過以后可能會采取群眾講解的方式，我覺得這樣的方式雖然解決了這次出現(xiàn)的一些問題，但是很可能依然會忽略“植物與環(huán)境”的問題，因為在講解的時候植物只是作為標本放在桌子上而已。
想法和推薦可能還很不成熟，但是期望能夠對黑石頂實習的不斷改善起到一點幫忙。
一、實習目的
1、通過野外觀察，準確、熟練掌握和應用常用的植物形態(tài)學術語。
2、通過實習，進一步了解植物的多樣性，掌握植物界各大類群以及種子植物的常見科、屬的主要特點，認識和區(qū)分常見種子植物科、屬、種，擴大和豐富植物分類學的知識范圍。
3、驗證、復習和穩(wěn)固課堂和書本上所學的理論知識，做到理論聯(lián)系。
4、學習懂得用科學的方法觀察，研究植物的根本特征。
二、實習意義
1、通過實習可以培養(yǎng)學習科學的態(tài)度，吃苦耐勞的精神，嚴明的組織紀律性，團結協(xié)作精神。
2、利用野外實習可以很好的讓同學們感受到祖國山河的壯麗，培養(yǎng)熱愛自然，保護生態(tài)環(huán)境的意識。
3、野外實習不僅是對理論知識的驗證和穩(wěn)固、對課堂知識的補充和深化，同時也是對綜合素質(zhì)的全面鍛煉和提高。野外實習對于激發(fā)同學們學習興趣，培養(yǎng)觀察能力、創(chuàng)新思維和動手能力具有重要意義。
三、實習收獲
通過三次難得的實習時機(農(nóng)博園，南山公園，岱王山)，與植物的近距離接觸。在老師的帶著和講解中，對植物的分類及區(qū)分有了更加深入的理解。在實習中，我們常常被各種植物的不同形態(tài)吸引著，讓我記憶尤深。現(xiàn)在我將自己熟悉的植物展現(xiàn)出來。
四、實習心得
在這短短的'幾次植物學野外實習中，我親身體驗了區(qū)分植物、采集過程，在這個過程中，我領會了野外實習對專業(yè)的穩(wěn)固和提高的重要性。它是檢驗理論的一塊試金石;是課堂內(nèi)與課堂外的互補;是理論與實踐的統(tǒng)一;是教與學的互動;是感性和理性的升華。這幾天的實習過程，也培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神，提高了我們的綜合與分析能力，讓我們產(chǎn)生了對大自然的新奇與美麗的驚嘆與熱愛之情。我們學會了獨立思考、團結互助、不停探索。
野外實習穩(wěn)固了我們的課堂知識，讓我們親自體驗了壓制標本的過程。我們在實習過程中積極運用課堂知識去觀察、識別各種植物、仔細區(qū)分類似植物之間的不同之處。這樣理論聯(lián)系實際，不僅加深了我們對課本知識的印象，而且培養(yǎng)了我們對課本知識的運用能力。在實習過程中，我們欣賞到了大自然的美麗，煙臺的風光。從這幾次的實習中，我們收獲頗多。