一、指導(dǎo)思想上:
嚴(yán)格按照普通高中新課改的要求，著實(shí)落實(shí)學(xué)校教育的以學(xué)生為本。
二、學(xué)情分析：
我任20__屆高二3、4、13、14班的政治教學(xué)。從高一的考試成績(jī)來(lái)看，學(xué)生水平不一，所以教學(xué)中將面向全體，因材施教;立足課本，注重基礎(chǔ);強(qiáng)化積累，拓展視野。
三、主要措施：
1、本學(xué)期將學(xué)習(xí)的資料是《文化生活》和《生活與哲學(xué)》，我們將加強(qiáng)對(duì)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》、新教材的學(xué)習(xí)與研究，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，了解考試評(píng)價(jià)方法，嚴(yán)格按照新課程理念指導(dǎo)教學(xué)
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)教育理論知識(shí)和專業(yè)文化知識(shí)，不斷地更新知識(shí)，掌握好現(xiàn)代化教學(xué)手段，認(rèn)真研究教學(xué)業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)教學(xué)資料專業(yè)雜志，及時(shí)了解教研教改動(dòng)態(tài)，自覺(jué)撰寫(xiě)教學(xué)論文、提高教學(xué)水平和本事，適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展需要，做個(gè)合格的二十一世紀(jì)的新教師。
3、堅(jiān)持寫(xiě)好教學(xué)后記，寫(xiě)好教學(xué)后的反思，總結(jié)自我哪些地方做得不夠的，哪些地方處理得不夠北朝鮮善的，有哪些地方有待改善的。做到在反思當(dāng)中去加強(qiáng)自我的專業(yè)知識(shí)與教學(xué)水平。以便于自我更快的成長(zhǎng)起來(lái)，成為一位合格的教學(xué)骨干教師。
4、優(yōu)化教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的良好習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的興趣;對(duì)于重點(diǎn)班的學(xué)生根據(jù)所教的資料，每節(jié)課安排一道辨析題或簡(jiǎn)答題進(jìn)行訓(xùn)練。對(duì)于普通班的學(xué)生每節(jié)課上課前五分鐘，要求學(xué)生默寫(xiě)上一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶。盡量消除低分率，提高中等生的成績(jī)，堅(jiān)持尖子生的成績(jī)。
5、加強(qiáng)與組內(nèi)教師之間的交流，互相聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)組內(nèi)教學(xué)交流風(fēng)氣。進(jìn)取參加市教研室組織的各種活動(dòng)，如公開(kāi)課，示范課，借鑒其他兄弟學(xué)校教師的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
初三思想品德本學(xué)教學(xué)任務(wù)重，時(shí)間緊，教學(xué)安排緊張，但為了有效的搞好教學(xué)，教師要精心安排、用心設(shè)計(jì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性。下面是我對(duì)本學(xué)期教學(xué)安排和設(shè)想：
一、教學(xué)目標(biāo)
提高學(xué)生對(duì)思想品德課重要性的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中，認(rèn)真看書(shū)、反復(fù)閱讀，及時(shí)完成練習(xí)。認(rèn)真通讀教材、鉆研教材，備好課，弄清楚每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而且要對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行綜合、遷移、拓寬和加深。
在課堂上，組織好課堂教學(xué)關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，拔高尖子生，提升中等生，幫助學(xué)差生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。
向四十五分鐘要效率，注意精講多練，理論聯(lián)系實(shí)際，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生觀察、聯(lián)系、分析、說(shuō)明問(wèn)題的能力，教給他們做題的技巧和方法。
二、具體措施：
(1)在教學(xué)時(shí)間緊張的情況下，學(xué)生完成一定量的練習(xí)題，會(huì)存在較大的困難，一方面課堂時(shí)間有限，另一方面部份學(xué)生會(huì)出現(xiàn)眼高手低和懶惰等因素，不能按時(shí)保質(zhì)保量完成，教師方面要積極鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，另一方面及時(shí)督促檢查。
(2)精選、精講、精練。教學(xué)中不論教材、練習(xí)冊(cè)，教師要把握重點(diǎn)，精選、精講、精練，不把時(shí)間浪費(fèi)在不考的內(nèi)容和題型上，不讓學(xué)生浪費(fèi)時(shí)間和精力。如學(xué)生完成練習(xí)要有典型性，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)重點(diǎn)要明確。
(3)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，課堂上解決點(diǎn)問(wèn)題。對(duì)于重點(diǎn)考試中的重要題型，考試中易考內(nèi)容要不厭其煩的強(qiáng)調(diào)。
(4)注重答題的方法和技巧的講解。對(duì)中考的幾種題型，不同題型的答題方法和應(yīng)對(duì)策略，要讓每位學(xué)生清楚，每次講題要不失時(shí)機(jī)地強(qiáng)調(diào)。
本人在這個(gè)學(xué)期擔(dān)任高二3個(gè)班的政治教學(xué)。在新學(xué)期到來(lái)之際，現(xiàn)將教學(xué)工作計(jì)劃如下：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n：
根據(jù)學(xué)校要求認(rèn)真做好團(tuán)體備課，在團(tuán)體討論備好課后，自我再寫(xiě)一份教學(xué)案，在備課過(guò)程中，虛心聽(tīng)取其他教師的意見(jiàn)，多向他們請(qǐng)教。寫(xiě)自我的上課教學(xué)案時(shí)，盡量寫(xiě)得詳細(xì)，這些有利于課堂教學(xué)，在課堂上做到心中有數(shù)，發(fā)揮自如。
對(duì)于備好每一節(jié)課，我又將從以下幾方面入手：
①備教材。備課前，首先認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱，教科書(shū)，并認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)參考資料，真正做到全面透徹地掌握好教材的資料，把握好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，并認(rèn)真閱讀每一課的新課標(biāo)，掌握、理解新課標(biāo)的實(shí)質(zhì)和真諦，從而落實(shí)好新課標(biāo)的教學(xué)。
②備學(xué)生。備課時(shí)，上課前，做到全面了解學(xué)生的思想及知識(shí)層次，要按學(xué)生的知識(shí)層次性與差異性，以不一樣層次的學(xué)生提出不一樣的要求，做到上課時(shí)問(wèn)題提問(wèn)的準(zhǔn)確性。在課堂上，注重同現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，從貼近學(xué)生的生活去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)進(jìn)取性。
③備教法。認(rèn)真貫徹學(xué)校的以學(xué)生為本，從而做到靈活運(yùn)用各種教學(xué)方式，關(guān)進(jìn)取去探求適合不一樣班級(jí)，不一樣知識(shí)層次學(xué)生的教學(xué)方法，有條件的話，運(yùn)用多媒體及多種教學(xué)手段，充分研究教學(xué)的思想性，基礎(chǔ)性和啟發(fā)性。做到保證教學(xué)目標(biāo)的完成。
④備學(xué)生。在課堂上，除了教師的教外，還有學(xué)生學(xué)的過(guò)程，所以，在課堂前，備課時(shí)除了備教案、備教法外，還要備學(xué)生的學(xué)法，這是課堂上的一個(gè)十分重要的資料。所以，教師在備課過(guò)程中，還應(yīng)注意對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，備好教會(huì)學(xué)生如何思考、分析、解決問(wèn)題，著重注重知識(shí)運(yùn)用本事，情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的培養(yǎng)。畢竟，在三維目標(biāo)當(dāng)中，過(guò)程與方法就是其中一個(gè)，可見(jiàn)其重要性了。
⑤寫(xiě)好教學(xué)案。長(zhǎng)期以來(lái)，教師都只寫(xiě)“教案”，只強(qiáng)調(diào)教師上課如何把知識(shí)傳授給學(xué)生，而忽視了學(xué)生的主體地位。所以，對(duì)于現(xiàn)代來(lái)說(shuō)，以前傳統(tǒng)的教學(xué)已經(jīng)全部改變。應(yīng)加強(qiáng)站在學(xué)生的角度去思考和組織課堂，從而做到在教學(xué)工作的優(yōu)化，從而到達(dá)學(xué)校優(yōu)的更優(yōu)，后進(jìn)生有所提高的目標(biāo)，做好培優(yōu)扶差。寫(xiě)好教學(xué)案，盡量去提高課堂的效果。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課
備好教學(xué)案后，將教學(xué)案認(rèn)真貫徹到每一堂教學(xué)中去，保證教學(xué)目的的實(shí)施，自覺(jué)、有機(jī)地滲透德育，做好情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)等等，做到、做好教書(shū)育人，上課時(shí)要滿腔熱情，對(duì)學(xué)生既要嚴(yán)格要求，又要耐心指導(dǎo)，做到師生互相信任，維護(hù)良好的課堂紀(jì)律，營(yíng)造良好的課堂氛圍。
貫徹執(zhí)行學(xué)校提倡的“自學(xué)、探究、反思”的課堂教學(xué)模式，改變傳統(tǒng)的“滿堂灌”，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把大部分時(shí)間交給學(xué)生，讓學(xué)生濃度去自學(xué)，提高他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的本事，而教師從旁引導(dǎo)、點(diǎn)撥，做到教與練的結(jié)合，做到當(dāng)堂的資料，當(dāng)堂練習(xí)檢測(cè)，進(jìn)一步鞏固知識(shí)，真正做到堂堂清，周周周清，月月清。
3、做好課后的反思工作。
堅(jiān)持寫(xiě)好教學(xué)后記，寫(xiě)好教學(xué)后的反思，總結(jié)自我哪些地方做得不夠的，哪些地方處理得不夠完善的，有哪些地方有待改善的。做到在反思當(dāng)中去加強(qiáng)自我的專業(yè)知識(shí)與教學(xué)水平。以便于自我更快的成長(zhǎng)起來(lái)，成為一位合格的教學(xué)骨干教師。
4、完善自身學(xué)習(xí)
繼續(xù)學(xué)習(xí)教育理論知識(shí)和專業(yè)文化知識(shí)，不斷地更新知識(shí)，掌握好現(xiàn)代化教學(xué)手段，認(rèn)真研究教學(xué)業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)教學(xué)資料專業(yè)雜志，及時(shí)了解教研教改動(dòng)態(tài)，自覺(jué)撰寫(xiě)教學(xué)論文、提高教學(xué)水平和本事，適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展需要，做個(gè)合格的教師。
5、做好課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，理解和尊重。
6、進(jìn)取備戰(zhàn)學(xué)業(yè)水平考試。本學(xué)期學(xué)業(yè)水平考試，努力備考，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法和策略，將強(qiáng)檢查和監(jiān)督，教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)和做題技巧，培養(yǎng)學(xué)生做題本事，突出重點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，努力完成目標(biāo)和任務(wù)。
一、指導(dǎo)思想
1、以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué) 發(fā)展觀為指導(dǎo)，根據(jù)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育，充分發(fā)揮高中思想政治課德育的功能。
2、實(shí)施素質(zhì)教育，全面貫徹黨的教育方針，端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，面向全體學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，切實(shí)提高高中德育工作的主動(dòng)性、針對(duì)性和實(shí)效性。
3、根據(jù)《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》，明確教學(xué)目標(biāo)和要求，學(xué)習(xí)和實(shí)踐新課程理念，探索以學(xué)生為主體、煥發(fā)生命活力的課堂教學(xué)模式--“生活課堂”。
二、學(xué)生情況分析
本學(xué)期我仍然教4個(gè)班級(jí)，分別為高一3、6、7、9班。雖然4個(gè)班級(jí)在一學(xué)期的共同努力下有不同程度的進(jìn)步，但是，四個(gè)班的學(xué)生政治平均水平仍然有差距。面對(duì)四個(gè)基礎(chǔ)不同的班級(jí)，在教學(xué)中采取不同的教學(xué)方法，設(shè)定有層次的教學(xué)目標(biāo)。各班的學(xué)生要以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主，努力夯實(shí)基礎(chǔ)，提高政治素養(yǎng)。各班的同學(xué)應(yīng)該在抓好基礎(chǔ)的同時(shí)不斷鍛煉他們的邏輯思維能力、綜合理解能力，在教學(xué)問(wèn)題設(shè)置、課后練習(xí)布置上體現(xiàn)梯度和難度。
三、教學(xué)措施
根據(jù)本課程的性質(zhì)、地位、教育教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生現(xiàn)狀，我決定采取以下措施:
(一)努力提高自身素質(zhì)。多鉆研教材，吃透教材的內(nèi)容，理解其精神實(shí)質(zhì);多查閱參考資料，豐富自己的知識(shí)，提高對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，豐富課堂教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容;提高自己對(duì)課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程治理能力;對(duì)學(xué)生手頭的練習(xí)冊(cè)，練習(xí)題多數(shù)在課堂上完成、訂正后，再收上來(lái)檢查，督促學(xué)生完成。習(xí)題注重知識(shí)的針對(duì)性、系統(tǒng)性、結(jié)構(gòu)性;
(二)繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展“研究性學(xué)習(xí)”，撰寫(xiě)政治小論文，提高學(xué)生的理論水平。、
(三)盡可能多抽出時(shí)間，閱讀有關(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的著作，加深對(duì)經(jīng)濟(jì)知識(shí)的理解，進(jìn)一步加深對(duì)教材的理解、分析和挖掘，使教材上枯燥、乏味的理論形象化、具體化、通俗化，做到“深入淺出、通俗易懂”。
(四)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、教學(xué)雜志等媒介，多方收集經(jīng)濟(jì)生活的趣味案例，并運(yùn)用課堂上，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣、積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
(五)注重鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，清楚向?qū)W生表達(dá)教學(xué)內(nèi)容。加強(qiáng)普通話和教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)的訓(xùn)練，使自己的教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)、形象、幽默、風(fēng)趣，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)《政治生活》的興趣，增強(qiáng)學(xué)生探索《政治生活》的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。
具體措施:
1、第一單元 公民的政治生活的教學(xué)
必修2的第一單元公民的政治生活的教學(xué)部分，內(nèi)容講述少，但是知識(shí)點(diǎn)較難，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地去感受體驗(yàn)，注重對(duì)公民參與的解讀。教學(xué)中我們必須提供必需的作家作品資料，或引導(dǎo)學(xué)生自行從書(shū)刊、互聯(lián)網(wǎng)搜集有關(guān)資料，努力做到知人論世，加深對(duì)公民的政治參與途徑的理解。對(duì)有興趣模擬公民 參加選舉的學(xué)生應(yīng)給予鼓勵(lì)。
2、 我國(guó)政府是人民的政府的教學(xué)
學(xué)習(xí)必修2第二單元，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注重把握觀點(diǎn)和材料之間的聯(lián)系，著重關(guān)注思想的深刻性、觀點(diǎn)的科學(xué)性、邏輯的嚴(yán)密性、語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。掌握基本的分析能力:學(xué)會(huì)從宏觀上整體感知，理清思路，概括要點(diǎn)，努力從不同角度和層面對(duì)文本進(jìn)行闡發(fā)、評(píng)價(jià)和質(zhì)疑;微觀上學(xué)會(huì)政府的職能，并且能簡(jiǎn)單運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)理解分析和解決問(wèn)題。
3、發(fā)展社會(huì)主義民主的教學(xué)
發(fā)展社會(huì)主義民主教學(xué)要注重知識(shí)點(diǎn)的歸納與理解，本單元的著眼點(diǎn)在于更準(zhǔn)確地把握文意。要引導(dǎo)學(xué)生注重體會(huì)人大與人大制的關(guān)系文章，體會(huì)其中蘊(yùn)含的民族精神，積淀傳統(tǒng)文化底蘊(yùn);學(xué)習(xí)用歷史發(fā)展的眼光認(rèn)識(shí)理解中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史地位的確立的內(nèi)容。要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行選擇題與主觀題的訓(xùn)練，要通過(guò)斷題型訓(xùn)練掌握民主集中制的特點(diǎn)及用法。
4、當(dāng)代國(guó)際社會(huì)的教學(xué)
前面講述國(guó)內(nèi)的知識(shí)，現(xiàn)在講述國(guó)際的有關(guān)知識(shí)，對(duì)于初中已學(xué)的知識(shí)則弱化，但是，新的知識(shí)則加強(qiáng)理解與訓(xùn)練，而且把圖、視頻加以理解;盡量讓學(xué)生說(shuō)，進(jìn)行單元復(fù)習(xí)，小結(jié)與歸納，布置單元試卷加強(qiáng)訓(xùn)練，收到效果。
我在自己的教學(xué)中，盡量每一節(jié)課都制作使用多媒體課件，加大課堂容量，給學(xué)生更直觀的感受，便于他們理解教學(xué)內(nèi)容，提高課堂學(xué)習(xí)效率，也提高我自己的電腦使用水平，適應(yīng)學(xué)校信息化教學(xué)的特色。在教學(xué)語(yǔ)言上、盡量簡(jiǎn)潔、明了、清楚，形成自己的風(fēng)格。
高一是起始班，學(xué)生是具有可塑性的，有了好習(xí)慣，政治學(xué)習(xí)就會(huì)事半功倍。因此在抓好以上板塊學(xué)習(xí)的同時(shí)，必須培養(yǎng)學(xué)生良好的政治，學(xué)習(xí)的習(xí)慣。從以下幾個(gè)方面著手，使學(xué)生強(qiáng)行入軌:
(1)堅(jiān)持關(guān)注時(shí)事，新聞播報(bào);
(2)利用學(xué)校的圖書(shū)資源，拓寬知識(shí)面。
(3)平時(shí)教學(xué)中落實(shí)知識(shí)點(diǎn)的基本要求。
(4)有計(jì)劃地精選試題，加強(qiáng)訓(xùn)練。
學(xué)生分析：高一年級(jí)的學(xué)生處于青春成長(zhǎng)期，對(duì)新鮮的事物極其感興趣，尤其是對(duì)接受新事物的意識(shí)和能力較強(qiáng)，帶著一種對(duì)未知世界的向往和羨慕的心情，可塑性較大，比較容易引導(dǎo)，這是他們的優(yōu)點(diǎn)。但是，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)思維在一定程度上還停留于初中階段，而且在初中升學(xué)考試中，政治科實(shí)行開(kāi)卷考試，學(xué)生背誦的意識(shí)和能力相對(duì)較弱，形成不喜歡背誦的習(xí)慣，這樣導(dǎo)致許多學(xué)生平時(shí)根本不學(xué)習(xí)，臨時(shí)抱佛腳，自我學(xué)習(xí)能力差，缺少分析問(wèn)題能力和意識(shí)。高中教材相對(duì)與初中教材難度有較大的改變，有一定的深度，很多學(xué)生一時(shí)難以適應(yīng)。
教學(xué)措施和要求：
1、重點(diǎn)工作：本學(xué)期我將在以下幾個(gè)方面作出努力：
(1)主抓基礎(chǔ)知識(shí)，每一單元的復(fù)習(xí)都以基礎(chǔ)知識(shí)為主，讓學(xué)生腦子里有清晰的線索。
(2)多研究一些習(xí)題，選擇適合我校學(xué)生的習(xí)題，扎扎實(shí)實(shí)的做題。
(3)培養(yǎng)學(xué)生的做題技巧，使之掌握考試的方法。
2、措施：
(1)根據(jù)該年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，認(rèn)真組織好課堂教學(xué)，充分利用課堂時(shí)間，提高效率。認(rèn)真?zhèn)湔n，加強(qiáng)集體備課，備好學(xué)生，提高上課效率。
(2) 加強(qiáng)學(xué)生課后輔導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生不明白的問(wèn)題，避免因累積而厭學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
(3)解決學(xué)生的思想問(wèn)題，真正認(rèn)識(shí)政治學(xué)科，改變初中政治的原有習(xí)慣，學(xué)會(huì)理解記憶。只有這樣才能真正學(xué)好政治。
工作設(shè)想：
1、新課程方面：
積極學(xué)習(xí)課改相關(guān)精神和新課程標(biāo)準(zhǔn)，形成新的教學(xué)理念，在教學(xué)中貫徹三維教學(xué)模式，探討新課程的實(shí)現(xiàn)方法，提高政治課的實(shí)效性。
2、集體備課方面：
認(rèn)真鉆研教材，把握好教材的深度與難度，利用本備課組的資源優(yōu)勢(shì)，切實(shí)加強(qiáng)落實(shí)集體補(bǔ)課，充分發(fā)揮政治組集體的力量，為以后取得好的成績(jī)打好基礎(chǔ)，特別對(duì)一些重難點(diǎn)，能夠互相討論交流，能很好地做好資源共享。
3、作業(yè)批改方面：
對(duì)每一次的作業(yè)都認(rèn)真批改，并能及時(shí)給予講解。同時(shí)可根據(jù)學(xué)生情況，找一些相關(guān)練習(xí)，使學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)更加鞏固。
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與能力目標(biāo)：理解我國(guó)大力發(fā)展生產(chǎn)力的意義。運(yùn)用生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系，解釋現(xiàn)實(shí)生活中的相關(guān)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。通過(guò)對(duì)“生產(chǎn)與消費(fèi)關(guān)系”的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)例中分析認(rèn)識(shí)生產(chǎn)的決定作用，消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的反作用的觀察、分析問(wèn)題能力。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)生收集、整理有關(guān)資料，教師啟發(fā)、引導(dǎo)，課上討論等學(xué)生主體參與的教學(xué)形式，提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本框?qū)W習(xí)，使學(xué)生衷心擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨，擁護(hù)初級(jí)階段基本路線，認(rèn)識(shí)社會(huì)主義根本任務(wù)，自覺(jué)堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心。
教學(xué)重難點(diǎn)
生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系;發(fā)展生產(chǎn)力的意義
教學(xué)工具
多媒體
教學(xué)過(guò)程
一、生產(chǎn)和消費(fèi)的關(guān)系
1、生產(chǎn)決定消費(fèi)
(1)生產(chǎn)決定消費(fèi)對(duì)象
一個(gè)社會(huì)消費(fèi)什么，不是由人的主觀愿望決定的，而要由客觀的物質(zhì)生產(chǎn)狀況所決定。我們消費(fèi)的對(duì)象，首先必須生產(chǎn)出來(lái)，否則無(wú)從消費(fèi)，談不上消費(fèi)。
我們一起來(lái)看P33的“今非昔比”里面的帝王，在他的那個(gè)年代，即使他的權(quán)勢(shì)再高，他熱的時(shí)候也只能選擇找?guī)讉€(gè)人為他搖扇子，而不能選擇使用電風(fēng)扇，也不可能選擇享受空調(diào)。根本原因就在于生產(chǎn)力水平。
自從這些高科技產(chǎn)品出現(xiàn)之后，我們的生活方式、娛樂(lè)方式就發(fā)生了很大的變化，大家能不能想想自己的生活有什么變化?
學(xué)生活動(dòng)略(利用電腦上網(wǎng)來(lái)查找資料、看新聞，用DVD看碟而減少去電影院的次數(shù)，用MP3來(lái)聽(tīng)歌、學(xué)習(xí)英語(yǔ)等)
大家列舉了很多自己生活的變化，如果這些產(chǎn)品沒(méi)有被生產(chǎn)出來(lái)，我們能這樣消費(fèi)能這樣生活嗎?因此，我們說(shuō)，生產(chǎn)決定消費(fèi)的方式。
(2)生產(chǎn)決定消費(fèi)方式
消費(fèi)方式即怎樣消費(fèi)的問(wèn)題。計(jì)算機(jī)、DVD等高科技電子產(chǎn)品的出現(xiàn)和廣泛運(yùn)用，改變了以往的生產(chǎn)方式，改變了人們的生活消費(fèi)和娛樂(lè)方式。在古代帝王的年代，他怎么也不可能選擇做飛機(jī)出行，也不能到酒店去唱卡拉OK。
在我們同學(xué)的課室都裝了很多風(fēng)扇，大家享受到它們帶來(lái)的便利。但是，在古代，人們是怎么樣的呢?(用扇子)連皇帝也僅僅是兩個(gè)宮女在前面幫他扇風(fēng)而已。很明顯，隨著風(fēng)扇、空調(diào)的出現(xiàn)，我們的消費(fèi)水平和生活質(zhì)量都有了極大的提高，如果沒(méi)有生產(chǎn)的出現(xiàn)，我們的消費(fèi)水平和生活質(zhì)量能不能提高啊?(不能)所以，我們得出了第三點(diǎn)：生產(chǎn)決定消費(fèi)的質(zhì)量和水平。
(3)生產(chǎn)決定消費(fèi)的質(zhì)量和水平
改革開(kāi)放以來(lái)，我們的消費(fèi)水平有了大幅度提高的根本原因是什么?
這都緣于改革開(kāi)放帶來(lái)的社會(huì)生產(chǎn)的大發(fā)展，社會(huì)生產(chǎn)力的提高。
如果這個(gè)世界上沒(méi)有電腦、沒(méi)有MP3的出現(xiàn)，也就是說(shuō)電腦和MP3都沒(méi)有被生產(chǎn)出來(lái)，大家還會(huì)有購(gòu)買(mǎi)電腦、購(gòu)買(mǎi)MP3的渴望嗎?(沒(méi)有)這也就說(shuō)明了生產(chǎn)決定著消費(fèi)的動(dòng)力。
(4)生產(chǎn)為消費(fèi)創(chuàng)造動(dòng)力
沒(méi)有汽車(chē)生產(chǎn)的大發(fā)展，就沒(méi)有人們對(duì)家庭轎車(chē)的強(qiáng)烈向往。
[課內(nèi)小結(jié)]
綜上：生產(chǎn)決定消費(fèi)，消費(fèi)所需要的一切商品和服務(wù)的種類(lèi)、數(shù)量、質(zhì)量都是由生產(chǎn)創(chuàng)造出來(lái)的，沒(méi)有生產(chǎn)就沒(méi)有消費(fèi)。所以從一定意義上講，人類(lèi)的歷史就是生產(chǎn)發(fā)展的歷史。物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類(lèi)社會(huì)存在和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。
從剛才的學(xué)習(xí)中我們知道，沒(méi)有生產(chǎn)也就沒(méi)有我們的消費(fèi)，現(xiàn)在我們反過(guò)來(lái)思考一下，沒(méi)有消費(fèi)，生產(chǎn)會(huì)怎么樣呢?(提問(wèn))
沒(méi)有消費(fèi)，那么生產(chǎn)的產(chǎn)品會(huì)大量積壓，生產(chǎn)者不能收回成本，就會(huì)倒閉，社會(huì)就會(huì)處于倒退的狀態(tài)。生產(chǎn)就沒(méi)有任何存在的意義，也就沒(méi)有必要進(jìn)行生產(chǎn)了。因此，我們說(shuō)，消費(fèi)是生產(chǎn)的目的，只有生產(chǎn)出來(lái)的產(chǎn)品被消費(fèi)了，這個(gè)生產(chǎn)才能繼續(xù)下去。
2、消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)有反作用
⑴消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)具有導(dǎo)向作用問(wèn)：如果海爾洗衣機(jī)的銷(xiāo)量下降怎么辦? 學(xué)生：降價(jià)、搞好售后服務(wù)等。 老師：他們這樣做為了什么? 學(xué)生：為了把產(chǎn)品賣(mài)出去獲利。 這說(shuō)明消費(fèi)是生產(chǎn)的目的。
⑵消費(fèi)是生產(chǎn)的目的。 材料二 十一黃金周期間吳忠共接待游客 10.25 萬(wàn)人，旅游飯店接待游客 2.39 萬(wàn)人次， 農(nóng)家樂(lè)接待 3.84 萬(wàn)人次，公路完成客運(yùn)量 28.1422 萬(wàn)人次，實(shí)現(xiàn)總收入 69299.66 萬(wàn)元。 問(wèn)：旅游給吳忠經(jīng)濟(jì)帶來(lái)了哪些影響?學(xué)生：一個(gè)性的消費(fèi)熱點(diǎn)的出現(xiàn)往往會(huì)帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和發(fā)展。
⑶一個(gè)新的消費(fèi)熱點(diǎn)的出現(xiàn)往往會(huì)帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和發(fā)展。老師：我們要想學(xué)好首先要有個(gè)好身體，怎樣才能有個(gè)好身體呢? 學(xué)生：要吃好，鍛煉身體等。 老師：吃，我們就要消費(fèi)，吃好了才能補(bǔ)充體力和腦力，才能學(xué)好，這說(shuō)明消費(fèi)為生產(chǎn)創(chuàng)造新的勞動(dòng)力。
⑷ 消費(fèi)為生產(chǎn)創(chuàng)造新的勞動(dòng)力。消費(fèi)提高了勞動(dòng)者的質(zhì)量，提高了勞動(dòng)者的積極性。
3、社會(huì)再生產(chǎn)的環(huán)節(jié)
生產(chǎn)決定消費(fèi)，分配和交換連接生產(chǎn)與消費(fèi)的橋梁和紐帶，消費(fèi)是生產(chǎn)的目的。
[知識(shí)講授]
一方面：
消費(fèi)擴(kuò)張——供不應(yīng)求——價(jià)格上漲——生產(chǎn)擴(kuò)大
消費(fèi)萎縮——供過(guò)于求——價(jià)格下降——生產(chǎn)縮小
另一方面：
消費(fèi)市場(chǎng)的狀況和變化趨勢(shì)，對(duì)生產(chǎn)能否順利進(jìn)行具有極大的影響，對(duì)企業(yè)起著導(dǎo)向作用。在當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)生活中，生產(chǎn)者都懂得這個(gè)道理，什么時(shí)候及時(shí)、準(zhǔn)時(shí)地掌握了市場(chǎng)動(dòng)向，從而及時(shí)地調(diào)整經(jīng)營(yíng)方向或產(chǎn)品品種，就會(huì)占領(lǐng)市場(chǎng)，在競(jìng)爭(zhēng)中處于有利地位，相反如果不注意市場(chǎng)需要及其變化，就會(huì)盲目做出錯(cuò)誤決策，以至造成災(zāi)難性的后果。
現(xiàn)在我們寬敞的路上絡(luò)繹不絕的車(chē)輛讓我們眼花繚亂，我們先來(lái)看看一組數(shù)據(jù)。(展示數(shù)據(jù))到為止，我國(guó)汽車(chē)產(chǎn)量已經(jīng)達(dá)到了325.12萬(wàn)輛，而在則只有180.45萬(wàn)輛，短短的三年時(shí)間，汽車(chē)產(chǎn)業(yè)發(fā)展這么快，究竟是什么原因促使汽車(chē)產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展呢?(學(xué)生自由發(fā)言，稍作引導(dǎo)，展示下一個(gè)材料)
正是因?yàn)槠?chē)消費(fèi)熱點(diǎn)的出現(xiàn)，帶動(dòng)了汽車(chē)產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，也就是說(shuō)消費(fèi)是生產(chǎn)的動(dòng)力。因此，我們得出了課本32頁(yè)的一個(gè)結(jié)論：一個(gè)消費(fèi)熱點(diǎn)的出現(xiàn)，往往能帶動(dòng)一個(gè)產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和成長(zhǎng)。其實(shí)，我們現(xiàn)在的住房消費(fèi)熱點(diǎn)的出現(xiàn)，也帶動(dòng)了我國(guó)房地產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展。
二、大力發(fā)展生產(chǎn)力
1、為什么要大力發(fā)展生產(chǎn)力
(1)理論原因：物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類(lèi)社會(huì)賴以存在和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，生產(chǎn)力是社會(huì)發(fā)展的最終決定力量。
(2)現(xiàn)實(shí)原因：社會(huì)主義本質(zhì)和初級(jí)階段的社會(huì)主要矛盾，決定必須大力發(fā)展生產(chǎn)力。
(3)大力發(fā)展生產(chǎn)力的意義：
只有大力發(fā)展生力，才能為鞏固社會(huì)主義制度建立起雄厚的物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)。只有大力發(fā)展生產(chǎn)力，才能縮小與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，趕超發(fā)達(dá)國(guó)家。只有大力發(fā)展生產(chǎn)力，才能不斷增強(qiáng)綜合國(guó)力，提高我國(guó)在國(guó)際上的地位。
2、怎樣大力發(fā)展生產(chǎn)力
[探究活動(dòng)]
要大力發(fā)展生產(chǎn)力就必須重視人才、重視科學(xué)技術(shù)，在我們現(xiàn)階段的經(jīng)濟(jì)建設(shè)中，上到國(guó)家下到各個(gè)省市都非常重視人才、重視科學(xué)技術(shù)。比如：東莞市非常重視人才資源，大力引進(jìn)各類(lèi)人才，早在20就為人才制訂了一系列的優(yōu)惠措施，如博士生來(lái)東莞找工作，一年內(nèi)給予元/月的生活補(bǔ)貼，直到找到工作為止;對(duì)報(bào)考公務(wù)員的碩士以上的研究生，可以免去筆試直接進(jìn)入面試。同時(shí)還努力實(shí)施“科技興市”的戰(zhàn)略，以科技推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，把東莞打造成一個(gè)國(guó)際制造業(yè)名城，正是由于對(duì)科學(xué)技術(shù)的重視，東莞市的IT制造業(yè)欣欣向榮，贏得了“東莞塞車(chē)，世界缺貨”的美譽(yù)，正如IBM亞洲區(qū)副總裁曾經(jīng)形象地說(shuō)過(guò)：如果東莞到深圳的高速公路塞車(chē)，全球?qū)⒂?0%的電腦產(chǎn)品缺貨。
那么，我們?yōu)槭裁匆匾暼瞬胖匾暱萍寄?
生產(chǎn)力包括勞動(dòng)者和生產(chǎn)資料兩個(gè)方面，而其中勞動(dòng)者是生產(chǎn)力中最活躍的因素，勞動(dòng)者的素質(zhì)決定著對(duì)生產(chǎn)資料開(kāi)發(fā)的深度和廣度。只有人才不斷涌現(xiàn)，我們的社會(huì)主義事業(yè)才能始終充滿活力，所以我們應(yīng)該培養(yǎng)人才、吸引人才、用好人才，大力實(shí)施人才戰(zhàn)略，為改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)提供強(qiáng)大的人才保證。而科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力先進(jìn)與否的集中體現(xiàn)和主要標(biāo)志，科技進(jìn)步和創(chuàng)新是發(fā)展生產(chǎn)力的決定因素，科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，將會(huì)極大地推動(dòng)生產(chǎn)力和社會(huì)的發(fā)展，因此我們要大力推動(dòng)科技進(jìn)步和創(chuàng)新，不斷用先進(jìn)科技改造和提高我國(guó)的經(jīng)濟(jì)。
課后小結(jié)
依然由學(xué)生進(jìn)行嘗試總結(jié)，教師最后給予歸納
高一政治發(fā)展生產(chǎn) 滿足消費(fèi)精選教案設(shè)二
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)目標(biāo)
1.識(shí)記生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系、社會(huì)再生產(chǎn)四個(gè)環(huán)節(jié)、發(fā)展生產(chǎn)力的決定因素。
2.理解我國(guó)大力發(fā)展生產(chǎn)力的意義。
3.運(yùn)用生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系，解釋現(xiàn)實(shí)生活中的相關(guān)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系
2.發(fā)展生產(chǎn)力的意義
教學(xué)工具
多媒體
教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入新課
教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生回顧第一單元所學(xué)內(nèi)容，指明生活與消費(fèi)必須通過(guò)發(fā)展生產(chǎn)來(lái)解決，從而引入第二單元，投資與創(chuàng)業(yè)以及本節(jié)課的生產(chǎn)問(wèn)題。
學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)教師引導(dǎo)與回憶，感知生活消費(fèi)與生產(chǎn)發(fā)展密不可分，從而引發(fā)探究的欲望和興趣。
(二)進(jìn)行新課
一、發(fā)展生產(chǎn)，滿足消費(fèi)
1.生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系
教師活動(dòng)：多媒體展示下列材料，引導(dǎo)學(xué)生思考。
A.過(guò)去的消費(fèi)觀念：“閑時(shí)吃稀，忙時(shí)吃干”，“新三年，舊三年，縫縫補(bǔ)補(bǔ)又三年。”
B.交通工具變化：馬車(chē)――客車(chē)――火車(chē)――轎車(chē)――飛機(jī)。
C.生活?yuàn)蕵?lè)活動(dòng)變化：說(shuō)書(shū)、唱戲――電影――電視――因特網(wǎng)。
D.還有哪些生活消費(fèi)方面的變化?
提出問(wèn)題：生活消費(fèi)方面的這些變化，是什么原因造成的?
學(xué)生活動(dòng)：積極思考、討論，發(fā)表見(jiàn)解，回答問(wèn)題
教師總結(jié)：生活消費(fèi)發(fā)生如此大的變化，主要是因?yàn)樯a(chǎn)力的發(fā)展水平不同造成的。
(1)生產(chǎn)決定消費(fèi)
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材31頁(yè)，并思考：生產(chǎn)如何決定消費(fèi)?
學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真閱讀教材內(nèi)容并積極思考與討論，得出結(jié)論
教師總結(jié)：生產(chǎn)決定消費(fèi)的對(duì)象;生產(chǎn)決定消費(fèi)的方式;生產(chǎn)決定消費(fèi)的質(zhì)量和水平;生產(chǎn)為消費(fèi)創(chuàng)造動(dòng)力?？傊?，物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類(lèi)社會(huì)賴以存在和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，從一定意義上講，人類(lèi)歷史就是生產(chǎn)發(fā)展的歷史。
(2)消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的反作用
教師活動(dòng)：承接前面問(wèn)題的總結(jié)，繼續(xù)設(shè)問(wèn)：生產(chǎn)決定消費(fèi)，人們的消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)有沒(méi)有影響呢?
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材31頁(yè)虛框內(nèi)材料，并思考材料說(shuō)明的問(wèn)題。
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生就材料與所提問(wèn)題展開(kāi)討論，并發(fā)表見(jiàn)解。
教師活動(dòng)：針對(duì)學(xué)生的見(jiàn)解作點(diǎn)評(píng)、總結(jié)：材料說(shuō)明，生產(chǎn)是圍繞著人們的消費(fèi)需要進(jìn)行的，消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)有引導(dǎo)作用。
首先，消費(fèi)的發(fā)展促進(jìn)生產(chǎn)的發(fā)展。
其次，消費(fèi)需要對(duì)生產(chǎn)的調(diào)整和升級(jí)起導(dǎo)向作用。
再次，消費(fèi)為生產(chǎn)創(chuàng)造新的勞動(dòng)力，提高勞動(dòng)力質(zhì)量和生產(chǎn)積極性。
(3)社會(huì)再生產(chǎn)
教師活動(dòng)：說(shuō)明社會(huì)生產(chǎn)是不斷重復(fù)進(jìn)行的，不會(huì)中斷。引導(dǎo)學(xué)生看教材P33，提出問(wèn)題：什么是社會(huì)再生產(chǎn)?
學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，認(rèn)真總結(jié)，得出結(jié)論
教師總結(jié)：社會(huì)再生產(chǎn)包括生產(chǎn)、分配、交換、消費(fèi)四個(gè)環(huán)節(jié)。其中，生產(chǎn)過(guò)程是起決定作用的環(huán)節(jié)，分配和交換是連接生產(chǎn)與消費(fèi)的橋梁和紐帶，消費(fèi)是生產(chǎn)總過(guò)程的最終目的和動(dòng)力。
2.大力發(fā)展生產(chǎn)力
(1)理論原因：物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類(lèi)社會(huì)賴以存在和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，生產(chǎn)力是社會(huì)發(fā)展的最終決定力量。
(2)現(xiàn)實(shí)原因：社會(huì)主義本質(zhì)和初級(jí)階段的社會(huì)主要矛盾，決定必須大力發(fā)展生產(chǎn)力。
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)明什么是社會(huì)主義本質(zhì)和初級(jí)階段的社會(huì)主要矛盾。
學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，認(rèn)真總結(jié)，得出結(jié)論
教師總結(jié)：社會(huì)主義本質(zhì)是，解放發(fā)展生產(chǎn)力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達(dá)到共同富裕。主要矛盾是，落后的社會(huì)生產(chǎn)同人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要的矛盾。
(3)發(fā)展生產(chǎn)力的意義。
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材32頁(yè)彩圖，聯(lián)系近年來(lái)生產(chǎn)和生活的變化，思考并找出發(fā)展生產(chǎn)力的意義。
學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，認(rèn)真總結(jié)，得出結(jié)論
(4)怎樣發(fā)展我國(guó)的社會(huì)生產(chǎn)力
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生討論。
學(xué)生活動(dòng)：思考討論，發(fā)表見(jiàn)解。
教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)：必須堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖，堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，集中力量進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè);必須堅(jiān)持改革開(kāi)放，不斷完善各項(xiàng)基本制定，讓中國(guó)特色社會(huì)主義充滿生機(jī)和活力。
課后小結(jié)
這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系，以及大力發(fā)展生產(chǎn)力問(wèn)題。讓學(xué)生明確生產(chǎn)決定消費(fèi)，同時(shí)消費(fèi)反作用于生產(chǎn)。我國(guó)社會(huì)主義的本質(zhì)和現(xiàn)實(shí)情況決定了，必須以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力。
課后習(xí)題
[例1] 下列對(duì)生產(chǎn)與消費(fèi)關(guān)系的說(shuō)法正確地是( )
A.生產(chǎn)決定消費(fèi) B.東消費(fèi)決定生產(chǎn)
C.二者互相決定 D.生產(chǎn)重于消費(fèi)
答案：A
[例2] 人們生活所需要的各種產(chǎn)品，首先必須生產(chǎn)出來(lái)，才能消費(fèi)它，否則就談不上消費(fèi)。這句話主要說(shuō)明( )
A.生產(chǎn)決定消費(fèi)的方式 B.生產(chǎn)決定消費(fèi)的質(zhì)量
C.生產(chǎn)決定消費(fèi)的水平D.生產(chǎn)決定消費(fèi)的對(duì)象
答案：D
[例3]近幾年，隨著人民生活水平的提高，人們受教育的人數(shù)多了，程度高了，大量本科生、研究生、博士生和高級(jí)專業(yè)技術(shù)人員，走向工廠企業(yè)、公司等經(jīng)濟(jì)部門(mén)，推動(dòng)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。這一材料說(shuō)明 ( )
A.生產(chǎn)決定消費(fèi) B.消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)有導(dǎo)向作用
C.消費(fèi)提高了勞動(dòng)力質(zhì)量 D.消費(fèi)是生產(chǎn)發(fā)展的動(dòng)力
答案：C
[例4] 大力發(fā)展生產(chǎn)力是( )
⑴ 解決我國(guó)社會(huì)主要矛盾的需要 ⑵ 社會(huì)主義本質(zhì)的必然要求 ⑶ 鞏固社會(huì)主義制度，顯示社會(huì)主義優(yōu)越性的需要 ⑷ 改革開(kāi)放的需要
高一政治發(fā)展生產(chǎn) 滿足消費(fèi)精選教案設(shè)三
【教材分析】
《發(fā)展生產(chǎn)滿足消費(fèi)》是第四課生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)制度的第一框題，本框題設(shè)有兩目，第一目講述生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系，一是生產(chǎn)決定消費(fèi)，教材從四個(gè)方 面進(jìn)行了分析，①生產(chǎn)決定消費(fèi)對(duì)象②生產(chǎn)決定消費(fèi)的方式③生產(chǎn)決定消費(fèi)的質(zhì)量和水平④生產(chǎn)為消費(fèi)創(chuàng)造動(dòng)力。二是消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)具有重要的反作用，教材從三個(gè)方面進(jìn)行了分析。第二目 講述社會(huì)主義的根本任務(wù)是大力發(fā)展生產(chǎn)力， 主要分析了兩個(gè)問(wèn)題， 一是大力發(fā)展生產(chǎn)力 的必要性，二是如何大力發(fā)展生產(chǎn)力。
【學(xué)生分析】
生作為消費(fèi)者， 有著相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn)， 所以結(jié)合生活實(shí)際應(yīng)該不難理解生產(chǎn)與消費(fèi) 的關(guān)系，但這種理解可能還停留在問(wèn)題的表面，需要教師加以適時(shí)引導(dǎo)，使其進(jìn)一步認(rèn)識(shí) 到物質(zhì)資料的生產(chǎn)對(duì)于人類(lèi)社會(huì)的存在和發(fā)展、對(duì)于解決我國(guó)當(dāng)前面臨的主要矛盾的重要 意義， 深入理解國(guó)家采取擴(kuò)大內(nèi)需政策的原因和意義。 第二目的內(nèi)容學(xué)生在初中有所接觸， 但因?yàn)楸容^抽象，而且與學(xué)生距離較遠(yuǎn)，所以有一定的的教學(xué)難度，同時(shí)這也是提升學(xué)生 認(rèn)識(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)。
【教學(xué)目標(biāo)分析】
1.知識(shí)目標(biāo)：理解生產(chǎn)與消費(fèi)的辯證關(guān)系，了解我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的主要矛盾， 明確我國(guó)大力發(fā)展生產(chǎn)力的意義和要求。
2.能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)生產(chǎn)與消費(fèi)的辯證關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力;通過(guò)引 導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系，解釋現(xiàn)實(shí)生活中的相關(guān)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問(wèn) 題的能力。
3.情感、態(tài)度及價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類(lèi)社會(huì)賴以存在 和發(fā)展的基礎(chǔ)，衷心擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線，充分 認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)主義的根本任務(wù)，自覺(jué)堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心。
【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系、如何大力發(fā)展生產(chǎn)力
教學(xué)難點(diǎn)：消費(fèi)為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動(dòng)力;改革是社會(huì)主義制度的自我完善和發(fā)展
【教學(xué)方式】
教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀、思考，討論、交流學(xué)習(xí)成果。
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，我們?cè)谏弦粋€(gè)單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于消費(fèi)的相關(guān)內(nèi)容，影響消費(fèi)的因素以及正確的消費(fèi)觀念，那么我們所消費(fèi)的東西不是天上掉下來(lái)的，也不是憑空想象的，而是由企業(yè)生產(chǎn)出來(lái)的，那么從今天開(kāi)始我們就進(jìn)入新的單元的學(xué)習(xí)：生產(chǎn)、勞動(dòng)與經(jīng)營(yíng)。那么這節(jié)課的生產(chǎn)和之前我們所學(xué)習(xí)的消費(fèi)又有怎樣的關(guān)系呢?下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)第四課生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)制度的第一框：發(fā)展生產(chǎn)，滿足消費(fèi)。
(一)生產(chǎn)與消費(fèi)
1、生產(chǎn)決定消費(fèi)
師：在古代，人們出行一般用馬車(chē)，而今天的我們出行卻可以選擇汽車(chē)、火車(chē)甚至可以坐飛機(jī);在古代人們要是想傳遞信息只能用信鴿，而今天的我們只需要一個(gè)電話就可以了。再看看現(xiàn)在我們家里都有哪些電器呢?
生：········……
師：有空調(diào)、冰箱、電視、洗衣機(jī)。今昔對(duì)比，為什么今天的電器如此多?
生：········……
師：人們所消費(fèi)的一切商品和服務(wù)，都是通過(guò)生產(chǎn)來(lái)提供的。滿足消費(fèi)，必須發(fā)展生產(chǎn)。人們的消費(fèi)，從根本上講不是由主觀愿望決定的，而是由客觀的物質(zhì)生產(chǎn)狀況決定的。
所以說(shuō)生產(chǎn)決定消費(fèi)，那么生產(chǎn)是怎么決定消費(fèi)的呢?
生：……
師：我們看看這是過(guò)去60年代的結(jié)婚照，而今天的婚紗照卻可以如此的漂亮。這是因?yàn)槭裁茨?
生：……
師：因?yàn)檫^(guò)去沒(méi)有這么好的技術(shù)，所以我們說(shuō)生產(chǎn)決定消費(fèi)的對(duì)象。接下來(lái)我們看我們過(guò)去買(mǎi)東西都要上街去買(mǎi)，而現(xiàn)在至于要點(diǎn)點(diǎn)鼠標(biāo)就可以在網(wǎng)上買(mǎi)東西了，過(guò)去我們要想聊天只能大家坐在一起，而現(xiàn)在可以打電話，可以上網(wǎng)聊天。這又是為什么呢?
生：……
師：我們可以說(shuō)是生產(chǎn)決定了消費(fèi)方式。我們接下來(lái)看看這近幾十年結(jié)婚三大件的變化，70年代有自行車(chē)、縫紉機(jī)、手表;80年代有電視、冰箱、洗衣機(jī);90年代是空調(diào)、電腦、摩托車(chē);21世紀(jì)是房子、車(chē)子和票子。那么這樣的變化有說(shuō)明了什么呢?
生：……
師：隨著時(shí)代的發(fā)展，生產(chǎn)的產(chǎn)品也在更新?lián)Q代，人民的生活也越來(lái)越好了，所以說(shuō)生產(chǎn)決定消費(fèi)的質(zhì)量和水平。
生：……
師：我們接著看課件，因?yàn)樯a(chǎn)出了家庭影院，我們才有了“家庭影院”的消費(fèi)欲望，因?yàn)樯a(chǎn)了轎車(chē)，我們才有了“家庭轎車(chē)”的夢(mèng)想。這又說(shuō)明了什么呢?
生：……
師：我們說(shuō)這是生產(chǎn)刺激了我們的消費(fèi)，所以說(shuō)，生產(chǎn)為消費(fèi)創(chuàng)造了動(dòng)力。
師：好，我們現(xiàn)在來(lái)總結(jié)一下，生產(chǎn)都決定了消費(fèi)的哪些方面。生產(chǎn)決定消費(fèi)的對(duì)象、方式、質(zhì)量和水平、為消費(fèi)創(chuàng)造了動(dòng)力。
生：……
師：幾年前，為適應(yīng)人們對(duì)彩電、冰箱需求的增長(zhǎng)，彩電業(yè)、冰箱業(yè)迅猛發(fā)展;目前，住房和汽車(chē)已成為人們新的需求熱點(diǎn)，房地產(chǎn)業(yè)、汽車(chē)制造業(yè)及相關(guān)產(chǎn)業(yè)正迅速發(fā)展。
同學(xué)們想一想，消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)有什么影響呢?
生：……
2消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)具有反作用
教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識(shí)目標(biāo)
1、知道經(jīng)濟(jì)往來(lái)結(jié)算中常用的信用工具：信用卡、支票、匯票。
2、知道外匯和匯率的含義。
3、理解各種信用工具的用途和使用范圍。
4、保持人民幣幣值穩(wěn)定的意義。
5、運(yùn)用初步掌握的信用工具知識(shí)，聯(lián)系實(shí)際談?wù)勑庞霉ぞ咴诂F(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活中的作用。
（二）能力目標(biāo)
通過(guò)演繹信用卡、支票、匯票等幾種信用工具的使用，使學(xué)生感受現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活中學(xué)會(huì)正確使用信用工具的好處，增強(qiáng)學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
通過(guò)本框?qū)W習(xí)，使學(xué)生確立與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的商品貨幣觀念，樹(shù)立正確的金錢(qián)觀
教學(xué)重點(diǎn)：
信用工具外匯。
教學(xué)難點(diǎn)
外匯匯率。
教學(xué)方法
教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生收集、整理有關(guān)資料，并組織學(xué)生親自辦張借記卡、靈通卡，用借記卡和靈通卡消費(fèi)，體驗(yàn)信用消費(fèi)；課上采取討論等學(xué)生主體參與的課堂教學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入新課
教師提問(wèn)：通過(guò)上節(jié)課學(xué)習(xí)，我們理解了貨幣的本質(zhì)，知道了貨幣的職能，并且知道隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，紙幣代替了金屬貨幣執(zhí)行流通手段等職能，給人們的商品交換帶來(lái)了便利。但信息技術(shù)的發(fā)展，又出現(xiàn)了新的流通工具，大家知道有哪些嗎？
學(xué)生活動(dòng)：一部分學(xué)生可能忙著翻書(shū)去找；一部分學(xué)生可能互相討論；一部分學(xué)生可能預(yù)習(xí)過(guò)教材，大聲回答。
學(xué)生回答：信用卡、借記卡、靈通卡等
教師提問(wèn)：大家知道這些工具怎么使用，有什么好處、能給我們的生活帶來(lái)什么嗎？
這就需要我們學(xué)習(xí)“信用工具和外匯”這一框。
（二）進(jìn)行新課
1、信用工具
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，同時(shí)提出問(wèn)題：
1、在核算經(jīng)濟(jì)往來(lái)時(shí)，通常使用什么結(jié)算方式？
2、你在生活中接觸或使用過(guò)什么樣的信用工具？
3、對(duì)使用信用工具有什么感受？
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，自主閱讀，積極思考，然后展開(kāi)討論，發(fā)表見(jiàn)解，回答問(wèn)題。
教師活動(dòng)：總結(jié)學(xué)生回答的提問(wèn)，繼續(xù)設(shè)問(wèn)：什么是信用卡？如何使用？
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，自主閱讀，積極思考，然后每四人一組展開(kāi)討論，每組選出代表，發(fā)表見(jiàn)解，回答問(wèn)題。
教師活動(dòng)：聆聽(tīng)學(xué)生回答，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并總結(jié)：兩種結(jié)算方式：現(xiàn)金結(jié)算和轉(zhuǎn)帳結(jié)算。
信用卡是銀行對(duì)資信狀況良好的客戶發(fā)行的一種信用憑證。使用信用卡消費(fèi)更加簡(jiǎn)便、使用、高效與安全。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)使用信用卡。（了解常用信用卡的使用）
教師活動(dòng)：出示一張支票（復(fù)印單）——這是我們學(xué)校為了購(gòu)置多媒體給三聯(lián)家電的一張票據(jù)，請(qǐng)大家看看，知道是什么？它有什么作用？
學(xué)生活動(dòng)：分組討論，得出結(jié)論。
教師點(diǎn)撥：總結(jié)學(xué)生結(jié)論，引導(dǎo)學(xué)生知道。
（1）支票是活期存款的支付憑證，是出票人委托銀行等金融機(jī)構(gòu)見(jiàn)票時(shí)無(wú)條件支付一定金額給受款人或者持票人的票據(jù)。支票分為轉(zhuǎn)帳支票和現(xiàn)金支票兩種，轉(zhuǎn)帳支票用于同城結(jié)算，付款單位開(kāi)出支票后，收款單位憑此票到銀行把這筆錢(qián)轉(zhuǎn)入自己的帳戶?，F(xiàn)金支票由付款單位開(kāi)出，收款人憑票到銀行支取現(xiàn)金。
教師活動(dòng)：現(xiàn)在我們學(xué)校從北京某公司購(gòu)進(jìn)一批餐具，我們學(xué)校應(yīng)該怎樣和這個(gè)公司結(jié)算呢？是否仍用支票結(jié)算？
學(xué)生活動(dòng)：看書(shū)并討論，請(qǐng)學(xué)生代表發(fā)言，在此基礎(chǔ)上教師進(jìn)行歸納總結(jié)
（2）匯票支票一般用于同城結(jié)算，外埠結(jié)算一般使用匯票。匯票由出票人簽發(fā)，委托付款人在見(jiàn)票時(shí)或在指定日期，無(wú)條件支付確定的金額給收款人或持票人。匯票包括銀行匯票和商業(yè)匯票。銀行匯票又分為電匯和信匯。匯票的使用，避免了長(zhǎng)途攜帶現(xiàn)金的不便和風(fēng)險(xiǎn)。
2、外匯教師活動(dòng)：多媒體展示歐洲優(yōu)美的風(fēng)光，假期間我計(jì)劃去歐洲旅游，在那里我能使用人民幣消費(fèi)、購(gòu)物嗎？
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生就老師提出的問(wèn)題去閱讀教材；然后展開(kāi)討論，并回答
教師總結(jié)：
（1）含義：外匯是指以外幣表示的用于國(guó)際間結(jié)算的支付工具。外匯儲(chǔ)備是一個(gè)國(guó)家國(guó)際儲(chǔ)備的重要組成部分，用于平衡國(guó)際收支、穩(wěn)定匯率、償還對(duì)外債務(wù)等。
在經(jīng)濟(jì)生活中大家要了解外匯的特征（以外國(guó)貨幣表示；可自由兌換）以及外幣與外匯的關(guān)系：外匯包括外幣，但外匯不等于外幣。外匯中還包括其他內(nèi)容：外幣有價(jià)證券、外幣支付憑證等，外匯的主要內(nèi)容是外幣支付憑證。通常情況下，只有可以自由兌換的外幣才是外匯。
（2）匯率的含義：匯率又稱匯價(jià)，是兩種貨幣之間的兌換比率
學(xué)生活動(dòng)：思考P10“人民幣外匯牌價(jià)”兩個(gè)練習(xí)題，教師總結(jié)：
（3）人民幣外匯牌價(jià)：我國(guó)通常采用100單位外幣作為標(biāo)準(zhǔn)，折算為一定數(shù)量的人民幣。如果用100單位外幣可以兌換更多的人民幣，說(shuō)明外匯匯率升高；反之，則說(shuō)明外匯匯率跌落。
教師活動(dòng)：大家知道匯率是經(jīng)常變動(dòng)的，為什么匯率經(jīng)常變動(dòng)？我國(guó)在美國(guó)、日本等國(guó)再三施加壓力的情況下，為什么保持匯率穩(wěn)定，人民幣不升值？
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生就老師提出的問(wèn)題去閱讀教材；然后展開(kāi)討論，并回答。
（4）保持人民幣幣值穩(wěn)定的意義
教師點(diǎn)評(píng)：影響匯率變動(dòng)的因素主要有：外匯的供求關(guān)系、通貨膨脹（或緊縮）率的差異、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率、利率水平、國(guó)家貨幣的干預(yù)與管制、市場(chǎng)預(yù)期、外匯投機(jī)活動(dòng)等。
外匯在國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國(guó)際貿(mào)易中具有重要的作用：通過(guò)匯率的'升降調(diào)節(jié)進(jìn)出口貿(mào)易；可以影響國(guó)際資本的流動(dòng)方向和數(shù)量；可以影響國(guó)內(nèi)物價(jià)水平；影響外匯儲(chǔ)備的實(shí)際價(jià)值等。
因?yàn)橥鈪R在國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國(guó)際貿(mào)易中具有重要的作用，我國(guó)保持人民幣幣值穩(wěn)定，對(duì)實(shí)現(xiàn)擴(kuò)大就業(yè)、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和國(guó)際收支平衡，促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速健康發(fā)展，具有重要意義。
（三）課堂總結(jié)、點(diǎn)評(píng)這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)信用工具、外匯和匯率的有關(guān)知識(shí)。深刻理解這些概念，弄清它們之間的區(qū)別和聯(lián)系，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)的基礎(chǔ)。也是大家參與經(jīng)濟(jì)生活的重要基礎(chǔ)，有利于提高大家參與經(jīng)濟(jì)生活能力。
教學(xué)體會(huì)
本節(jié)學(xué)習(xí)了信用卡、外匯和匯率的有關(guān)知識(shí)，知識(shí)點(diǎn)比較多，涉及面比較廣。根據(jù)新課程目標(biāo)要求，要把握住信用卡和外匯這兩個(gè)重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論、理解。涉及的相關(guān)鏈接知識(shí)讓學(xué)生了解即可，不可以展開(kāi)。教學(xué)中注意雙向互動(dòng)，讓學(xué)生在積極思考與討論中，在社會(huì)實(shí)踐中，自主探索、領(lǐng)會(huì)有關(guān)經(jīng)濟(jì)生活中包含的經(jīng)濟(jì)學(xué)道理，學(xué)會(huì)獨(dú)立分析，增強(qiáng)參與經(jīng)濟(jì)生活的能力，切忌機(jī)械記憶。
一、教材分析
本節(jié)課是人教版高中政治必修二《政治生活》第二課第四框題的教學(xué)內(nèi)容。監(jiān)督權(quán)是我國(guó)公民依法享有的政治權(quán)利之一，正確行使民主監(jiān)督權(quán)也是我國(guó)公民參與政治生活的重要途徑，本節(jié)課主要學(xué)習(xí)民主監(jiān)督權(quán)利的具體內(nèi)容，進(jìn)行民主監(jiān)督的渠道、意義，使學(xué)生正確行使監(jiān)督權(quán)。本節(jié)課是第一單元的落腳點(diǎn)，同時(shí)又為后面學(xué)習(xí)“為人民服務(wù)的政府”做好必要的鋪墊，具有承前啟后的作用。
二、學(xué)情分析
本節(jié)課與人們的生活息息相關(guān)，高一學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)生思維活躍、理解能力較強(qiáng)，因此本課應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，采用“自主學(xué)習(xí)、合作探究、展示交流”的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)、在合作學(xué)習(xí)中發(fā)展、在交流中獲得新知、在思辨中作出正確的選擇，從而樹(shù)立正確參與民主監(jiān)督，共同守望公共家園。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)
了解公民監(jiān)督權(quán)的內(nèi)容；明確公民行使民主監(jiān)督權(quán)利的途徑和方式；理解公民行使監(jiān)督權(quán)的意義；懂得公民要負(fù)責(zé)任的行使民主監(jiān)督權(quán)利。
2、能力目標(biāo)
能結(jié)合自身生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)民主監(jiān)督的途徑和方式進(jìn)行歸納；對(duì)進(jìn)行民主監(jiān)督的行為能進(jìn)行正確的分析，作出正確的選擇；注重聯(lián)系生活實(shí)際，提高參與政治生活的能力。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀
體會(huì)民主監(jiān)督的意義，珍惜自己享有的權(quán)利，增強(qiáng)主人翁責(zé)任感。
加強(qiáng)法制觀念，養(yǎng)成依法行使政治權(quán)利的行為習(xí)慣。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：公民行使民主監(jiān)督權(quán)利的方式、行使民主監(jiān)督權(quán)利的意義。
2、教學(xué)難點(diǎn)：正確行使民主監(jiān)督的權(quán)利。
五、教法學(xué)法
1、教學(xué)方法：情境教學(xué)法、小組探究學(xué)習(xí)法、啟發(fā)式教學(xué)法。
2、學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法。
一、教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明：
作為政府權(quán)力行使的三個(gè)環(huán)節(jié)之一的執(zhí)行環(huán)節(jié)——依法行政，體現(xiàn)了政府對(duì)人民負(fù)責(zé)的原則。本節(jié)設(shè)計(jì)主線是讓學(xué)生通過(guò)兩段情景材料談?wù)剬?duì)政府工作人員的這種做法的認(rèn)識(shí)，探究對(duì)政府的這種不作為對(duì)人民群眾、對(duì)政府自身、對(duì)整個(gè)社會(huì)所帶來(lái)的危害，使學(xué)生加深對(duì)依法行政的重要性的認(rèn)識(shí)。同時(shí)提出讓學(xué)生思考如何提高政府的依法行政管理水平以及政府如何做到審慎用權(quán)科學(xué)民主決策。主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)依法行政的原因和意義以及如何提高行政管理水平、依法行政的具體要求、政府如何科學(xué)民主決策等。
二、研討主題：
新授課中學(xué)生自主合作探究的運(yùn)用。
三、課堂評(píng)價(jià)：
1、學(xué)生參與度：由于學(xué)生已在前一天晚上對(duì)本課的自主探究學(xué)案做了預(yù)習(xí)，因此學(xué)生課堂參與度較高。
2、問(wèn)題設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)編排合理，在課本基礎(chǔ)上對(duì)梯度思考有所改進(jìn)，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)有所提高。
3、教師引導(dǎo)：新課導(dǎo)入自然順暢，但在探究問(wèn)題的過(guò)程中缺乏向縱深發(fā)展。
4、課堂對(duì)話：教師富有親和力，注重師生互動(dòng)，課堂氣氛融洽。
5、知識(shí)落實(shí)：梯度思考回答問(wèn)題合理，正確性高。注重知識(shí)的落實(shí)與鞏固。學(xué)生記憶較快。
6、總體評(píng)價(jià)：從教學(xué)過(guò)程來(lái)看，學(xué)生掌握知識(shí)的情況較好，識(shí)記熟練，探究問(wèn)題的意識(shí)較強(qiáng)，但學(xué)生探究時(shí)的問(wèn)題引導(dǎo)有偏離主題的現(xiàn)象。
四、課后反思：
1、成功之處：教學(xué)設(shè)計(jì)符合學(xué)生的實(shí)際，通過(guò)情景導(dǎo)入，課堂自然順暢，學(xué)生鞏固落實(shí)較好。最后知識(shí)體系構(gòu)建符合本課的主旨。
2、個(gè)人特色：自主學(xué)案編排合理，導(dǎo)入自然。教學(xué)設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際，課堂互動(dòng)效果好。
3、存在問(wèn)題：課堂注重教師與學(xué)生的交流，雖有探究意識(shí)，但學(xué)生小組在探究中的作用沒(méi)有得到充分發(fā)揮。在探究過(guò)程中，探究任務(wù)沒(méi)有想縱深發(fā)展，不能很好地體現(xiàn)難點(diǎn)突破。
4、對(duì)研討主題的反思：在課堂上進(jìn)行探究，事先一定要學(xué)生自主預(yù)習(xí)，課堂上留給學(xué)生足夠的探究時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生討論的時(shí)候，必須要有重點(diǎn)，有針對(duì)性。
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)目標(biāo)
((一)、知識(shí)目標(biāo)
識(shí)記：
(1)財(cái)政、預(yù)算、決算、財(cái)政收支平衡、財(cái)政赤字的基本含義。
(2)我國(guó)財(cái)政收入和支出的種類(lèi)。
理解：
(1)如何正確使用財(cái)政政策調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行。
(2)影響財(cái)政收入高低的因素。
(3)增加財(cái)政收入的重要意義。
(4)財(cái)政支出的巨大作用。
運(yùn)用：
(1)通過(guò)對(duì)所給財(cái)政圖表、數(shù)字的分析，領(lǐng)會(huì)政府的路線、方針、政策。
(2)能正確認(rèn)識(shí)和簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)政府工作報(bào)告中財(cái)政工作報(bào)告。
(3)聯(lián)系當(dāng)前國(guó)家繼續(xù)擴(kuò)大內(nèi)需和實(shí)施積極財(cái)政政策的情況，說(shuō)明財(cái)政的巨大作用。
(二)、能力目標(biāo)
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生辯證地、全面地、聯(lián)系地認(rèn)識(shí)問(wèn)題的能力，針對(duì)事實(shí)說(shuō)明問(wèn)題的能力，讓學(xué)生體會(huì)怎樣以基本事實(shí)為基礎(chǔ)進(jìn)行綜合提煉，得出結(jié)論，使學(xué)生更好地掌握分析、綜合、歸納等學(xué)習(xí)方法。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論正確觀察、分析社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的能力以及調(diào)查研究的能力。
(三)、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)
1、通過(guò)財(cái)政支出教學(xué)，使學(xué)生增強(qiáng)國(guó)家觀念，樹(shù)立實(shí)事求是的思想作風(fēng)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本國(guó)情、愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育，教育學(xué)生關(guān)心和支持財(cái)政工作，以國(guó)家利益為重，以國(guó)家建設(shè)為重，為國(guó)家建設(shè)多做貢獻(xiàn)。
2、通過(guò)財(cái)政作用教學(xué)，教育學(xué)生明確：財(cái)政作為我國(guó)宏觀調(diào)控的重要手段，可以集中力量辦大事，這一點(diǎn)我國(guó)比資本主義國(guó)家做得更好、更有成效;我國(guó)財(cái)政的巨大作用表明，我國(guó)財(cái)政是取之于民、用之于民，有利于人民物質(zhì)文化生活水平的提高。
教學(xué)重難點(diǎn)
財(cái)政的作用、財(cái)政的收入和支出
教學(xué)工具
課件
教學(xué)過(guò)程
一、財(cái)政及其作用
1、財(cái)政的含義及實(shí)質(zhì)
(1)國(guó)家的收入與支出
(2)實(shí)質(zhì)：財(cái)政的實(shí)質(zhì)是一種分配關(guān)系
2、國(guó)家預(yù)算和決算的含義：
由政府提出并經(jīng)過(guò)法定程序?qū)彶榕鷾?zhǔn)的國(guó)家年度收支計(jì)劃，稱作國(guó)家預(yù)算;上一年度國(guó)家預(yù)算執(zhí)行結(jié)果的會(huì)計(jì)報(bào)告，稱作國(guó)家決算 。
3、財(cái)政的作用
(1)國(guó)家財(cái)政是促進(jìn)社會(huì)公平、改善人民生活的物質(zhì)保障
(2)國(guó)家財(cái)政具有促進(jìn)資源合理配置的作用
(3)國(guó)家財(cái)政具有促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行的作用
核心講解：理解我國(guó)財(cái)政的作用
答：國(guó)家財(cái)政在社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中發(fā)揮著巨大的作用。
(1)國(guó)家財(cái)政是促進(jìn)社會(huì)公平、改善人民生活的物質(zhì)保障。財(cái)政通過(guò)國(guó)民收入的再分配，縮小收入分配差距，促進(jìn)教育公平，建立社會(huì)保障體系與基本醫(yī)療衛(wèi)生制度，保障和提高人民的生活水平，推動(dòng)建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)。
(2)國(guó)家財(cái)政具有促進(jìn)資源合理配置的作用。如果完全由市場(chǎng)配置資源，會(huì)導(dǎo)致投入某些行業(yè)、地區(qū)的資源嚴(yán)重不足，影響社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的正常運(yùn)行與發(fā)展。國(guó)家通過(guò)財(cái)政支持這些行業(yè)、地區(qū)的建設(shè)，有助于資源的合理配置。例如，能源、交通運(yùn)輸、郵電通信、水利等基礎(chǔ)設(shè)施行業(yè)，需要大量的資金投入，建設(shè)周期長(zhǎng)，投資風(fēng)險(xiǎn)大，離不開(kāi)國(guó)家財(cái)政的大力支持。
(3)國(guó)家財(cái)政具有促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行的作用。經(jīng)濟(jì)平衡運(yùn)行要求社會(huì)總供給與社會(huì)總需求保持基本平衡，避免出現(xiàn)大起大落。在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)滯緩、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行主要受需求不足制約時(shí)，政府可以采取擴(kuò)張性財(cái)政政策，通過(guò)增加經(jīng)濟(jì)建設(shè)支出、減少稅收，刺激總需求增長(zhǎng)，降低失業(yè)率，拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。反之，在經(jīng)濟(jì)過(guò)熱、物價(jià)上漲、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行主要受供給能力制約時(shí)，政府可以采取緊縮性財(cái)政政策，通過(guò)減少財(cái)政支出、增加稅收，抑制總需要，穩(wěn)定物價(jià)，給經(jīng)濟(jì)“降溫”。
核心講解：分析不同財(cái)政政策的異同
答：財(cái)政政策是指一國(guó)政府為實(shí)現(xiàn)一定的宏觀經(jīng)濟(jì)目標(biāo)而調(diào)整財(cái)政收支規(guī)模和收支平衡的指導(dǎo)原則及其相應(yīng)的措施。
(1)在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)滯緩、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行主要受需求不足制約時(shí)，政府可以采取擴(kuò)張性財(cái)政政策，通過(guò)增加經(jīng)濟(jì)建設(shè)支出、減少稅收，刺激總需求增長(zhǎng)，降低失業(yè)率，拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。
(2)反之，在經(jīng)濟(jì)過(guò)熱、物價(jià)上漲、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行主要受供給能力制約時(shí)，政府可以采取緊縮性財(cái)政政策，通過(guò)減少財(cái)政支出、增加稅收，抑制總需求，穩(wěn)定物價(jià)，給經(jīng)濟(jì)“降溫”。
內(nèi)容 ：積極性財(cái)政政策 緊縮性財(cái)政政策 穩(wěn)健的財(cái)政政策
實(shí)施條件 在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)滯緩，一部分經(jīng)濟(jì)資源未被利用，經(jīng)濟(jì)運(yùn)行主要受需求不足制約時(shí) 。 在經(jīng)濟(jì)過(guò)熱，經(jīng)濟(jì)的正常運(yùn)行受供給能力制約、物價(jià)上漲時(shí)。 經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行，沒(méi)有出現(xiàn)明顯的通貨膨脹或通貨緊縮。
措施： 增加經(jīng)濟(jì)建設(shè)支出和減少稅收。 減少財(cái)政支出、增加稅收 。 控制赤字，調(diào)整結(jié)構(gòu)，推進(jìn)改革，增收節(jié)支。
實(shí)施目的 刺激總需求增長(zhǎng)，降低失業(yè)率，拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng) 。 抑制總需求、降低通貨膨脹率，給經(jīng)濟(jì)“降溫” 。 保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)健康，較快增長(zhǎng)。
聯(lián)系 國(guó)家通過(guò)財(cái)政收入和支出控制經(jīng)濟(jì)運(yùn)行。
二、財(cái)政收入與支出
1.財(cái)政收入
(1)含義：國(guó)家通過(guò)一定的形式和渠道籌集起來(lái)的資金就是財(cái)政收入。
(2)國(guó)家籌集財(cái)政收入的渠道：稅收收入、利潤(rùn)收入、債務(wù)收入以及其他收。
(3)影響財(cái)政收入的主要因素：經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和分配政策。
經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平_對(duì)財(cái)政收入的影響是基礎(chǔ)性的，二者是根與葉、源與流的關(guān)系。分配政策對(duì)國(guó)家財(cái)政收入產(chǎn)生重要影響，國(guó)家應(yīng)制定合理的分配政策，正確處理國(guó)家、企業(yè)和個(gè)人三者間的關(guān)系。
核心講解：“國(guó)家財(cái)政收入既不是越多越好，也不是越少越好?！睘槭裁?
答：財(cái)政節(jié)余并非越多越好，節(jié)余過(guò)多，意味著財(cái)政資金的閑置和浪費(fèi)。財(cái)政赤字也并非一定不好，只要適時(shí)適度，如在通貨緊縮時(shí)增加財(cái)政支出來(lái)刺激社會(huì)總需求，就會(huì)出現(xiàn)一定的財(cái)政赤字，反而有利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，但若赤字過(guò)大，就可能導(dǎo)致社會(huì)總需求大于社會(huì)總供給，引發(fā)通貨膨脹。
2、財(cái)政支出
(1)含義：國(guó)家對(duì)籌集起來(lái)的財(cái)政資金進(jìn)行分配和使用，就是財(cái)政支出。
(2)財(cái)政支出的具體用途：經(jīng)濟(jì)建設(shè)支出，科學(xué)、教育、文化、衛(wèi)生事業(yè)支出，行政管理和國(guó)防支出， 社會(huì)保障支出，債務(wù)支出。
(3)財(cái)政收入與支出的關(guān)系：
財(cái)政收入與支出的關(guān)系，有三種情況：財(cái)政收支平衡、財(cái)政盈余、財(cái)政赤字 。
核心講解：了解財(cái)政收支平衡和財(cái)政赤字的含義
答：(1)財(cái)政收支平衡指當(dāng)年的財(cái)政收入等于支出，或收入大于支出略有節(jié)余、或支出大于收入略有赤字。收入和支出相等是財(cái)政收支的理想狀態(tài)，但在現(xiàn)實(shí)生活中幾乎不存在。
(2)財(cái)政赤字是指當(dāng)年的財(cái)政支出大于財(cái)政收入的部分。
財(cái)政節(jié)余并非越多越好，節(jié)余過(guò)多，意味著財(cái)政資金的閑置和浪費(fèi)。財(cái)政赤字也并非一定不好，只要適時(shí)適度，如在通貨緊縮時(shí)增加財(cái)政支出來(lái)刺激社會(huì)總需求，就會(huì)出現(xiàn)一定的財(cái)政赤字，反而有利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，但若赤字過(guò)大，就可能導(dǎo)致社會(huì)總需求大于社會(huì)總供給，引發(fā)通貨膨脹。
采取擴(kuò)張性財(cái)政政策，減少財(cái)政收入(減少稅收)，增加財(cái)政支出，可能伴隨著一定的財(cái)政赤字，所以擴(kuò)張性財(cái)政政策也叫赤字政策。相反，采取緊縮性財(cái)政政策，增加財(cái)政收入(增加稅收)，減少財(cái)政
核心講解：分析財(cái)政政策與貨幣政策的異同
財(cái)政政策與貨幣政策都是國(guó)家宏觀調(diào)控的經(jīng)濟(jì)手段，二者往往相互配合起作用。但二者在政策的制定者、具體內(nèi)容與措施等方面則有所不同。財(cái)政政策由國(guó)家財(cái)政部制定，經(jīng)全國(guó)人大或全國(guó)人大常委會(huì)通過(guò)方可實(shí)施;貨幣政策則由中央銀行直接制定和實(shí)施。凡有關(guān)財(cái)政收入與財(cái)政支出的政策，如稅率的調(diào)整、稅收的變動(dòng)、發(fā)行國(guó)債等都屬于財(cái)政政策;與銀行有關(guān)的一系列政策，如利率、存款準(zhǔn)備金率、匯率的調(diào)整等則屬于貨幣政策。
財(cái)政政策 是指一國(guó)政府為實(shí)現(xiàn)一定宏觀經(jīng)濟(jì)目標(biāo)而調(diào)整財(cái)政收支規(guī)模和收支平衡的指導(dǎo)原則極其相應(yīng)的政策措施。 有關(guān)財(cái)政收入和支出的政策。如稅收的變動(dòng)、國(guó)庫(kù)券的履行、保護(hù)價(jià)收購(gòu)糧食等。 國(guó)家財(cái)政部門(mén)制定，經(jīng)全國(guó)人大或其常委會(huì)通過(guò)。
1.二者都是經(jīng)濟(jì)政策，都屬于宏觀調(diào)控的重要方式。
2.都通過(guò)社會(huì)總供給和總需求的平衡來(lái)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
3.在一般條件下，兩者相互配合起作用。
貨幣政策 是指一國(guó)中央銀行為實(shí)現(xiàn)一定的宏觀經(jīng)濟(jì)目標(biāo)，而對(duì)貨幣供應(yīng)量和信貸量進(jìn)行調(diào)節(jié)的控制所采取的指導(dǎo)方針及其相應(yīng)的政策措施。 和銀行利率有關(guān)的一系列政策。如存貸款利息率的調(diào)整、存款準(zhǔn)備金率的調(diào)整。 中國(guó)人民銀行(央行)直接制定，經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)。
三、課余作業(yè)
討論：財(cái)政收入增加，有利于國(guó)家各項(xiàng)職能的實(shí)現(xiàn)，因此，財(cái)政收入越多越好。
課后小結(jié)
學(xué)完了這節(jié)課，你有什么收獲?
課后習(xí)題
完成課后練習(xí)題。
板書(shū)
國(guó)家財(cái)政
一、教學(xué)內(nèi)容與解析
【教學(xué)內(nèi)容】
財(cái)政收入與支出
2、財(cái)政及其作用
【內(nèi)容解析】
本節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容“財(cái)政與稅收”是承接上一課的，社會(huì)所創(chuàng)造出來(lái)的財(cái)富不能全部由個(gè)人支配，為了使政府能夠順利地承擔(dān)自己的各項(xiàng)職能，政府必須參與社會(huì)財(cái)富的分配。在介紹我國(guó)個(gè)人收入分配的有關(guān)知識(shí)后，這一課教材側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)政府是如何參與社會(huì)分配的，即有關(guān)政府財(cái)政收入與支出的一般知識(shí)，幫助學(xué)生感受財(cái)政在我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中所起的巨大作用。本框教學(xué)的重點(diǎn)是財(cái)政收入的這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，解決重點(diǎn)的關(guān)鍵是要細(xì)致講解讓學(xué)生把握好國(guó)家籌集財(cái)政收入的具體渠道以及影響財(cái)政收入的因素。
二、教學(xué)目標(biāo)與解析
【教學(xué)目標(biāo)】
知道財(cái)政的含義及其實(shí)質(zhì)
了解國(guó)家預(yù)算和結(jié)算的含義
理解財(cái)政是促進(jìn)社會(huì)公平、改善人民生活的物質(zhì)保障
懂得財(cái)政的資源配置作用
理解財(cái)政的經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定職能
知道財(cái)政收入的含義及具體獲取渠道
理解影響財(cái)政收入的主要因素
了解財(cái)政支出的含義和我國(guó)財(cái)政支出的具體用途
9、懂得財(cái)政收支的對(duì)比關(guān)系以及如何確定財(cái)政收支的合理關(guān)系
【目標(biāo)解析】
1、國(guó)家的收入和支出就是財(cái)政，就其本質(zhì)而言，財(cái)政是國(guó)家(政府)為實(shí)現(xiàn)其職能憑借公共權(quán)力直接參與社會(huì)分配的一種活動(dòng)，即財(cái)政是以國(guó)家(或政府)為主體的分配關(guān)系。
2、國(guó)家通過(guò)一定的形式和渠道籌集起來(lái)的資金就是財(cái)政收入。一般來(lái)說(shuō)，國(guó)家籌集財(cái)政收入的具體渠道包括稅收收入、利潤(rùn)收入、債務(wù)收入以及其他收入，通常簡(jiǎn)稱為稅、利、債、費(fèi)。
3、影響財(cái)政收入的因素很多，主要是經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和分配政策，
4、國(guó)家對(duì)籌集的財(cái)政資金進(jìn)行分配和使用就是財(cái)政支出。財(cái)政支出劃分為經(jīng)濟(jì)建設(shè)支出，科學(xué)、教育、文化、衛(wèi)生事業(yè)支出，行政管理和國(guó)防支出，社會(huì)保障支出和債務(wù)支出五個(gè)方面。
5、財(cái)政收入和支出的關(guān)系，有收支平衡、盈余、赤字三種情況。
6、由政府提出并經(jīng)過(guò)法定程序?qū)彶榕鷾?zhǔn)的國(guó)家年度基本收支計(jì)劃，稱作國(guó)家預(yù)算，也稱政府預(yù)算。上一年度國(guó)家預(yù)算執(zhí)行結(jié)果的會(huì)計(jì)報(bào)告，稱作國(guó)家決算，也稱政府決算。
7、財(cái)政是促進(jìn)社會(huì)公平、改善人民生活的物質(zhì)保障。財(cái)政學(xué)通常把財(cái)政的這個(gè)作用稱為“收入再分配作用”。
8、財(cái)政具有促進(jìn)資源合理配置的作用。促進(jìn)資源合理配置是財(cái)政最古老、最基本的作用，正是因?yàn)橛行┦虑槭袌?chǎng)干不了、搞不好，才需要政府通過(guò)財(cái)政活動(dòng)籌集資金為居民提供這些產(chǎn)品與服務(wù)。
9、財(cái)政具有促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行的作用，即通過(guò)調(diào)節(jié)宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)宏觀經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行與增長(zhǎng)，避免經(jīng)濟(jì)大起大落的作用。
三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
導(dǎo)入：
[課件]沅陵一中新校區(qū)、沅水二橋
講解 9月10由大漢集團(tuán)承辦的坐落于高速公路口的沅陵一中新校區(qū)的正式開(kāi)工。建設(shè)工期2年，規(guī)劃150個(gè)教學(xué)班，可容納7500名學(xué)生就讀。打造新校區(qū)及周邊基礎(chǔ)設(shè)施，預(yù)計(jì)所需資金50億元。
月25沅水二橋正式開(kāi)工。它連接太常鄉(xiāng)，橫跨沅水，南岸終點(diǎn)與龍興路二期道路連接。全長(zhǎng)近一千米，工程總投資概算為2.2億元，建設(shè)工期3年，將于年底建成通車(chē)。
[問(wèn)題] 思考：(1)僅僅靠個(gè)人出資能以上工程嗎?為什么?(2)修建以上工程應(yīng)該由誰(shuí)來(lái)辦?
提示：耗資巨大，工期較長(zhǎng)，成本回收周期長(zhǎng)，個(gè)人不愿意投資，只能由國(guó)家來(lái)投資興辦。
[過(guò)渡]除了公立學(xué)校，城市道路交通外，政府還為我們提供了很多其他的服務(wù)，如城市衛(wèi)生、醫(yī)院、國(guó)防、安全等，人們的生活離不開(kāi)政府的公共服務(wù)。而國(guó)家提供這些服務(wù)就要求它必須要有一定的收入，因此國(guó)家必須參與社會(huì)分配。那么，國(guó)家如何取得收入以滿足各方面支出的需要呢，這就涉及我們今天要學(xué)習(xí)的國(guó)家財(cái)政的內(nèi)容。
財(cái)政收入與支出
財(cái)政的含義：國(guó)家的收入與支出
即一方面國(guó)家參與社會(huì)總財(cái)富分配得到收入，另一方面國(guó)家根據(jù)實(shí)際情況對(duì)相應(yīng)的行業(yè)或地區(qū)進(jìn)行支出，總起來(lái)稱為財(cái)政，所以財(cái)政收入和支出是國(guó)家參與社會(huì)財(cái)富分配的兩個(gè)方面。通過(guò)國(guó)家在社會(huì)財(cái)富中的分配，來(lái)調(diào)節(jié)國(guó)家、企業(yè)、個(gè)人三者之間的利益關(guān)系。所以，財(cái)政的本質(zhì)是分配關(guān)系。
[過(guò)渡]財(cái)政要進(jìn)行支出，首先必須要有一定的財(cái)政收入，那么到底什么是財(cái)政收入，國(guó)家又是如何來(lái)取得財(cái)政收入的呢?
財(cái)政收入
(1)含義：國(guó)家通過(guò)一定形式和渠道籌集起來(lái)的財(cái)政資金，就是財(cái)政收入。
[問(wèn)題]國(guó)家有哪些形式和渠道來(lái)取得財(cái)政收入呢?
講解：稅(企業(yè)和個(gè)人上交的稅收)、利(國(guó)有大中型企業(yè)上交的利潤(rùn))、債(發(fā)行國(guó)債所得到的收入、費(fèi)(行政收費(fèi)如高速公路費(fèi)、簽證費(fèi)、企業(yè)登記費(fèi)、商標(biāo)注冊(cè)費(fèi)，罰款如道路違章，稅收遲交所交的滯納金)這些都是國(guó)家取得財(cái)政收入的形式，其中，通過(guò)稅收所增加的財(cái)政收入為最多，所以稅收是國(guó)家財(cái)政收入的主要來(lái)源
[過(guò)渡]財(cái)政收入是不是想要多少就有多少呢，有哪些因素影響國(guó)家的財(cái)政收入呢?
公式：財(cái)政收入總量=社會(huì)財(cái)富總量X分配比例
[問(wèn)題]從這個(gè)公式可以看出，財(cái)政收入主要受什么因素的影響呢?
(2)影響財(cái)政收入的因素
A.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平：基礎(chǔ)性的，根與葉、源與流的關(guān)系，只有在經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不斷提高的前提下，社會(huì)財(cái)富才能不斷增加，才能保證國(guó)家財(cái)政收入的持續(xù)增長(zhǎng)。
B.分配政策：在社會(huì)財(cái)富一定的情況下，對(duì)國(guó)家分配的比例越高，分配的財(cái)富就越多
[問(wèn)題]那么，請(qǐng)同學(xué)們思考一下：這個(gè)分配比例是不是越大越好，國(guó)家財(cái)政收入是不是越多越好?在國(guó)民收入總量一定的情況下，財(cái)政收入是有一定限度的。財(cái)政收入過(guò)多，
會(huì)影響企業(yè)收入和個(gè)人收入，影響企業(yè)擴(kuò)大再生產(chǎn)和人民生活水平的提高;
財(cái)政收入過(guò)少，會(huì)影響國(guó)家的宏觀經(jīng)濟(jì)建設(shè)，影響國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)行宏觀調(diào)控的能力，
進(jìn)而影響國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活整體水平的提高。因此，國(guó)家財(cái)政收入的增長(zhǎng)要和企業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，人民生活水平的提高保持一致。國(guó)家應(yīng)制定合理的分配政策，既保證國(guó)家財(cái)政收入穩(wěn)步增長(zhǎng)，又促進(jìn)企業(yè)的持續(xù)發(fā)展和人民生活水平的不斷提高。
小結(jié)：影響財(cái)政收入的因素主要是兩個(gè)：經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和分配政策。一個(gè)是講要把蛋糕做大，加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展，一個(gè)是講要把蛋糕分好，這里同樣也表明了要處理好效率與公平的關(guān)系。
[過(guò)渡]我們講到了財(cái)政收入的形式和影響財(cái)政收入的因素，國(guó)家通過(guò)各種形式和渠道取得收入后，也就有了資金和能力進(jìn)行財(cái)政支出了。
一、教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo)::識(shí)記影響消費(fèi)的因素,消費(fèi)類(lèi)型的三種主要分類(lèi)及其含義,消費(fèi)結(jié)構(gòu)的含義,恩格爾系數(shù)的含義。理解過(guò)去、當(dāng)前和未來(lái)收入的高低與消費(fèi)水平的關(guān)系,收入分配狀況與消費(fèi)水平的關(guān)系;物價(jià)變動(dòng)對(duì)人們消費(fèi)的影響;錢(qián)貨兩清消費(fèi)、貸款消費(fèi)和租賃消費(fèi)的異同點(diǎn),恩格爾系數(shù)變化的意義。收集資料,了解改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)居民消費(fèi)結(jié)構(gòu)發(fā)生了什么樣的變化,并初步說(shuō)明我國(guó)居民消費(fèi)結(jié)構(gòu)變動(dòng)的原因。
能力目標(biāo)::引導(dǎo)學(xué)生把模糊的感性認(rèn)識(shí)上升到理論高度,學(xué)會(huì)從多層面、多角度看“影響消費(fèi)的因素”;引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘不同消費(fèi)類(lèi)型的差別;讓學(xué)生收集資料,了解我國(guó)消費(fèi)結(jié)構(gòu)的變化趨勢(shì),從而增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活的能力及動(dòng)手能力。
情感、態(tài)度價(jià)值觀:引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)自己家庭生活消費(fèi)水平迅速提高的感受,結(jié)合我國(guó)恩格爾系數(shù)走勢(shì)圖的分析,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、擁護(hù)改革開(kāi)放政策的熱情,增強(qiáng)民族自豪感。
二、教學(xué)重點(diǎn):
影響消費(fèi)的因素、消費(fèi)結(jié)構(gòu)
三、教學(xué)難點(diǎn):
貸款消費(fèi)
四、教學(xué)方法:討論法、講授法、練習(xí)法。
五、教具準(zhǔn)備:練習(xí)卡。
六、課時(shí)安排:一課時(shí)。
七、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):
(一)導(dǎo)入新課
房?jī)r(jià)導(dǎo)入(房子的價(jià)格,樓盤(pán)的位置,開(kāi)發(fā)商的宣傳效果)
二、教學(xué)新課:
(一)、影響消費(fèi)的因素教學(xué):把學(xué)生分成a、b兩組,設(shè)置情境,讓學(xué)生分小組討論。
1、問(wèn)題1:(a組)假設(shè)你所在的家庭是一個(gè)三口,你是家里的“財(cái)政部長(zhǎng)”,每月的家庭收入是800元,你怎么分配各項(xiàng)家庭支出?請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)出分配具體的方案。
(b組)假設(shè)你所在的家庭是一個(gè)三口,你是家里的“財(cái)政部長(zhǎng)”,每月的家庭收入是-元,你怎么分配各項(xiàng)家庭支出?請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)出分配具體的方案。
學(xué)生充分討論設(shè)計(jì)出方案后,每組一個(gè)同學(xué)發(fā)言,把他的設(shè)計(jì)方案告訴所有同學(xué),教師記錄在黑板上。
例如: a組 b組
1000元 -元
食物:500元 食物:600元
衣服:100元 衣服:200元
水電煤氣:100元 水電煤氣:100元
教育費(fèi)(請(qǐng)家教、買(mǎi)書(shū)):30元 教育費(fèi)(請(qǐng)家教、買(mǎi)書(shū)):100元存:270元 旅游:400 保姆:500元
存:100元
問(wèn):兩組的消費(fèi)一樣嗎?(不一樣,b組消費(fèi)水平高一些。)為什么?(收入不一樣。) 結(jié)論:當(dāng)前的收入影響消費(fèi)水平。
問(wèn)題2:現(xiàn)在a、b組家庭收入不變,但從下個(gè)月起,a組家庭父母漲工資,月收入將為-元,而b組同學(xué)父母有一個(gè)下崗,家庭收入變?yōu)?00元。問(wèn):你本月的支出計(jì)劃會(huì)怎樣改變?學(xué)生發(fā)言,教師記錄。
例如: a組 b組
1000元 -元
食物:600元 食物:600元
衣服:200元 衣服:100元
水電煤氣:100元 水電煤氣:100元
教育費(fèi)(請(qǐng)家教、買(mǎi)書(shū)):30元 教育費(fèi)(請(qǐng)家教、買(mǎi)書(shū)):50元
存:70元 娛樂(lè):100 存:1050元
學(xué)生討論發(fā)言后,教師記錄并引導(dǎo)學(xué)生分析其中的變化原因。
結(jié)論:未來(lái)收入預(yù)期影響消費(fèi)水平。
小結(jié):收入是消費(fèi)的基礎(chǔ)和前提。在其他條件不變的情況下,人們可支配的收入越多,對(duì)各種商品和服務(wù)的消費(fèi)量就越大。
2、問(wèn)題3:假如有甲乙兩個(gè)社會(huì):甲社會(huì)有兩個(gè)富人,月收入各是30萬(wàn)元,但有100個(gè)窮人,月收入只有500元。乙社會(huì)也是102個(gè)人,但他們的月收入水平都在2500~3000元之間,差距不大。 問(wèn):空調(diào)、洗衣機(jī)等消費(fèi)品在哪個(gè)社會(huì)里的消費(fèi)量大?為什么?結(jié)論:收入差距影響社會(huì)的總體消費(fèi)水平
3、問(wèn)題4:如果a、b組的家庭收入不變,還是800元和-元,而物價(jià)上漲了20%。你的分配方案會(huì)作怎樣的改變呢?
學(xué)生討論發(fā)言后,教師記錄并引導(dǎo)學(xué)生分析其中的變化原因。
結(jié)論:物價(jià)影響消費(fèi)水平。
4、問(wèn)題4:除了居民的收入和消費(fèi)品的價(jià)格外,還有其他因素能影響到人們的消費(fèi)嗎?
結(jié)論:商品的性能、外觀、質(zhì)量、包裝等也能影響到消費(fèi)。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：識(shí)記中華民族精神的形成和發(fā)展;理解弘揚(yáng)中華民族精神的必要性及意義;結(jié)合當(dāng)今世界思想文化發(fā)展的實(shí)際及社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的要求，分析說(shuō)明弘揚(yáng)和培育中華民族精神的必要性及重大意義
能力目標(biāo)：聯(lián)系歷史和現(xiàn)實(shí)，提高明辨是非的能力及透過(guò)現(xiàn)象把握本質(zhì)的能力。
情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，提高對(duì)弘揚(yáng)中華民族精神的必要性和重大意義的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感，樹(shù)立民族自豪感和自信心，為中華民族精神繼承和發(fā)揚(yáng)貢獻(xiàn)自己的力量。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
弘揚(yáng)中華民族精神的必要性及意義
三、基礎(chǔ)知識(shí)梳理
(一)薪火相傳越燃越旺
1.民族精神隨著時(shí)代變化而不斷豐富和發(fā)展
(1)民族精神的時(shí)代特征
民族精神作為，其形成和發(fā)展是的過(guò)程，也是的過(guò)程。
2.中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)中華民族精神的豐富和發(fā)展
中華民族精神的豐富和發(fā)展，主要體現(xiàn)在之中，體現(xiàn)。
(1)在新民主主義革命時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨人的革命精神，成為的主體，具有。
例如：
閱讀教材77頁(yè)探究，思考下列問(wèn)題：①根據(jù)你所了解的歷史知識(shí)，對(duì)兩位詩(shī)人的詩(shī)句作出自己的解讀，并由此談?wù)勀銓?duì)延安精神的感受和理解。
②聯(lián)系井岡山精神、長(zhǎng)征精神、紅巖精神、西柏坡精神等，想一想，繼承革命傳統(tǒng)對(duì)民族精神發(fā)展有什么意義。
(2)新中國(guó)成立后，在社會(huì)主義革命和建設(shè)中，特別是在改革開(kāi)放新時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨繼續(xù)弘揚(yáng)中華民族精神，，把中華民族精神提升到一個(gè)新水平。
例如：
閱讀教材78頁(yè)綜合探究，思考：①你認(rèn)為上述這些精神具有哪些共同的內(nèi)涵?
②你能否結(jié)合當(dāng)時(shí)的背景，就其中一種精神說(shuō)明它的時(shí)代意義?
(二)永遠(yuǎn)高擎中華民族的精神火炬
1.為什么要弘揚(yáng)和培育中華民族精神?(永遠(yuǎn)高擎中華民族的精神火炬的原因)
(1)弘揚(yáng)和培育中華民族精神的必要性
弘揚(yáng)和培育中華民族精神是文化建設(shè)的重要任務(wù)
(2)弘揚(yáng)和培育中華民族精神的意義
①弘揚(yáng)和培育中華民族精神,是提高全民族綜合素質(zhì)的必然要求。
閱讀教材79頁(yè)探究，思考：你贊成哪種觀點(diǎn)?能否進(jìn)一步闡述你的觀點(diǎn)?
②弘揚(yáng)和培育中華民族精神,是不斷增強(qiáng)我國(guó)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的要求。
③弘揚(yáng)和培育中華民族精神,是堅(jiān)持社會(huì)主義道路的需要。
④大力弘揚(yáng)和培育民族精神,是鑄造中華民族精神的精神支柱,為中華民族的生存和發(fā)展強(qiáng)基固本。
(三)書(shū)寫(xiě)中華民族精神的新篇章
閱讀教材第80頁(yè)綜合探究，并思考：當(dāng)年，在離開(kāi)西柏坡前往北平時(shí)，毛澤東說(shuō)：“今天是進(jìn)京‘趕考’嘛。進(jìn)京‘趕考’去，精神不好怎么行啊?”在你看來(lái)，毛澤東離開(kāi)西柏坡“趕考”，同胡來(lái)到西柏坡考察學(xué)習(xí)，從弘揚(yáng)中華民族精神的意義來(lái)看，兩者之間有何內(nèi)在聯(lián)系?
弘揚(yáng)和培育民族精神的啟示與要求
單元綜合探究筑牢中華民族的精神支柱
如何弘揚(yáng)和培育中華民族精神?
(1)弘揚(yáng)和培育民族精神，最重要的是發(fā)揮“主心骨”的作用。
(2)弘揚(yáng)和培育民族精神，必須繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。
(3)弘揚(yáng)和培育民族精神，必須正確對(duì)待外來(lái)思想文化。
(4)弘揚(yáng)和培育民族精神，必須與弘揚(yáng)時(shí)代精神相結(jié)合。
四、鞏固練習(xí)
(一)選擇題
一、選擇題
1、民族精神作為民族精神的結(jié)晶，隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷地豐富。這說(shuō)民族精神具有
A、時(shí)代性B、階級(jí)性C、中斷性D、實(shí)踐性
2、弘揚(yáng)和培育中華民族精神是提高全民族綜合素質(zhì)的必然要求。這是因?yàn)槊褡寰?/p>
A、是民族綜合素質(zhì)的有機(jī)組成部分
B、集中體現(xiàn)著一個(gè)民族獨(dú)有的精神特質(zhì)
C、對(duì)民族的生存和發(fā)展具有巨大的作用
D、是一個(gè)民族與其他民族相區(qū)別的重要特征
3、在新世紀(jì)新階段，弘揚(yáng)和培育中華民族精神有利于不斷提高我國(guó)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。這說(shuō)明
①民族精神具有凝聚力和動(dòng)員民族力量的功能
②民族精神已成為綜合國(guó)力強(qiáng)弱的重要因素
③當(dāng)今世界文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互交融，對(duì)經(jīng)濟(jì)、政治的發(fā)展起著重要作用
④當(dāng)今世界各民族的民族精神相互交融、相互促進(jìn)
A、①B、①②C、①②③D、①②③④
4、面對(duì)西方敵對(duì)勢(shì)力對(duì)我國(guó)的西化、分化，我們必須
①大力弘揚(yáng)和培育民族精神
②加快社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，堅(jiān)定人們的社會(huì)主義信念
③借鑒西方文化中的先進(jìn)成分
④加強(qiáng)社會(huì)主義道德建設(shè)，提高抗侵蝕能力
A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④
5、在全面建設(shè)小康社會(huì)的新階段，繼續(xù)豐富和發(fā)展民族精神，是我們必須面對(duì)的時(shí)代課題，這是因?yàn)?/p>
①豐富和發(fā)展民族精神是全面建設(shè)小康社會(huì)的題中之義
②豐富和發(fā)展民族精神為全面建設(shè)小康社會(huì)和推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供精神動(dòng)力和智力支持
③建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐要求豐富和發(fā)展民族精神
④弘揚(yáng)和培育民族精神是我國(guó)當(dāng)前的中心工作
A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④
6、實(shí)踐告訴我們，越是改革開(kāi)放，越要弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神。這是因?yàn)?/p>
A、中華民族精神以愛(ài)國(guó)主義為核心
B、中華民族精神比其他民族精神更優(yōu)越
C、中華民族精神是中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的強(qiáng)大精神動(dòng)力
D、中華民族精神深深植根于數(shù)千年的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之中
第一框國(guó)際社會(huì)的主要成員：主權(quán)國(guó)家和國(guó)際組織
1.當(dāng)代國(guó)際社會(huì)的主要成員有哪些?
(1)主權(quán)國(guó)家
①地位：是當(dāng)代國(guó)際社會(huì)的最基本的成員，是國(guó)際關(guān)系的主要參加者。
②類(lèi)型：具有多樣性，按不同標(biāo)準(zhǔn)可以劃分為不同類(lèi)型。
A按國(guó)家性質(zhì)劃分，有社會(huì)主義和資本主義國(guó)家;
B按經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度劃分，有發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家。
③構(gòu)成主權(quán)國(guó)家的基本要素：人口、領(lǐng)土、政權(quán)和主權(quán)。其中最重要的是主權(quán)。
主權(quán)：
A含義：主權(quán)作為國(guó)家統(tǒng)一而不可分割的權(quán)力，是一個(gè)國(guó)家的生命和靈魂。
B主權(quán)的特征：對(duì)內(nèi)表現(xiàn)為國(guó)家權(quán)力的至高無(wú)上性;對(duì)外表現(xiàn)為國(guó)家權(quán)力的獨(dú)立性;只有兩者緊密結(jié)合，國(guó)家才真正擁有主權(quán)。
C國(guó)家主權(quán)對(duì)實(shí)現(xiàn)人權(quán)有決定作用，主權(quán)是實(shí)現(xiàn)人權(quán)的前提和基礎(chǔ)，主權(quán)高于人權(quán)。某些國(guó)家強(qiáng)調(diào)“人權(quán)高于主權(quán)”，其實(shí)質(zhì)是借人權(quán)問(wèn)題干涉別國(guó)內(nèi)政，是霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治的表現(xiàn)。
④主權(quán)國(guó)家的基本權(quán)利：
A獨(dú)立權(quán)：
a含義：主權(quán)國(guó)家擁有按照自己的意志處理內(nèi)政、外交事務(wù)而不受他國(guó)控制和干涉的權(quán)利。
b例如：一國(guó)可以自由修改憲法、變更政體、確立經(jīng)濟(jì)體制、締結(jié)條約、進(jìn)行自衛(wèi)戰(zhàn)爭(zhēng)等。
B平等權(quán)：
a含義：主權(quán)國(guó)家不論大小、強(qiáng)弱，也不論政治、經(jīng)濟(jì)、意識(shí)形態(tài)和社會(huì)制度有何差異，在國(guó)際法上的地位一律平等。
b表現(xiàn)：每個(gè)國(guó)家在國(guó)際上的法律地位是平等的;任何國(guó)家都不得以任何方式強(qiáng)迫他國(guó)接受自己的意志;在外交文件上有使用本國(guó)文字的權(quán)利等。
C自衛(wèi)權(quán)
a含義：主權(quán)國(guó)家擁有保衛(wèi)自己的生存和獨(dú)立的權(quán)利。
b主要內(nèi)容：一是防御，即國(guó)家使用自己的一切力量進(jìn)行國(guó)防建設(shè)，如建立軍隊(duì)、建筑要塞等，以防外來(lái)侵犯;二是自衛(wèi)，即當(dāng)國(guó)家受到外國(guó)攻擊時(shí)，有權(quán)進(jìn)行自衛(wèi)等。
D管轄權(quán)
a含義：主權(quán)國(guó)家對(duì)其領(lǐng)域內(nèi)的一切人和物具有管轄的權(quán)利。
b注意：管轄權(quán)對(duì)公民的管理和保護(hù)包括居住國(guó)外的僑民，對(duì)物的管理包括駐外的使館等。
⑤主權(quán)國(guó)家的義務(wù)：
A不侵犯別國(guó);B不干涉他國(guó)內(nèi)政;C以和平方式解決國(guó)際爭(zhēng)端。
(2)地區(qū)：國(guó)際上還有一些區(qū)域因不具有國(guó)際社會(huì)承認(rèn)的主權(quán)，被稱為地區(qū)。
(3)國(guó)際組織
①含義：在當(dāng)代國(guó)際社會(huì)中，一些國(guó)家、地區(qū)或民間團(tuán)體，出于各種特定目的，通過(guò)簽訂條約或協(xié)議的方式，建立了有一定規(guī)章制度的團(tuán)體，這就是國(guó)際組織。
②地位：它也是國(guó)際社會(huì)的主要成員。
③行動(dòng)依據(jù)：正式條約或協(xié)議。
④類(lèi)型：依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，國(guó)際組織可分為不同類(lèi)型，主要有：
A政府間的和非政府的;B世界性的和區(qū)域性的。
⑤作用：對(duì)每個(gè)國(guó)際組織的作用要進(jìn)行具體分析。
A許多政府間的國(guó)際組織在國(guó)際社會(huì)中發(fā)揮著重要的作用：促進(jìn)國(guó)家之間的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科學(xué)技術(shù)的交流與合作;協(xié)調(diào)國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)關(guān)系;調(diào)節(jié)國(guó)際爭(zhēng)端，緩解國(guó)家間的矛盾，維護(hù)世界和平等。
B但是有的國(guó)際組織受某些大國(guó)控制，也會(huì)發(fā)揮一些不好的影響。
2.聯(lián)合國(guó)
(1)成立時(shí)間：《聯(lián)合國(guó)憲章》于1945年10月24日生效，宣告聯(lián)合國(guó)成立。
(2)主要機(jī)構(gòu)：大會(huì)、安全理事會(huì)、經(jīng)濟(jì)及社會(huì)理事會(huì)、托管理事會(huì)、國(guó)際法院、秘
書(shū)處等。
(3)性質(zhì)：聯(lián)合國(guó)是世界人民反法西斯斗爭(zhēng)取得勝利的產(chǎn)物，目前擁有192個(gè)會(huì)員國(guó)，
已成為當(dāng)代國(guó)際社會(huì)中有代表性的世界性、政府間的國(guó)際組織。
(4)宗旨：維護(hù)國(guó)際和平與安全，促進(jìn)國(guó)際合作與發(fā)展。
(5)原則：各會(huì)員國(guó)主權(quán)平等，履行憲章規(guī)定的義務(wù)，以和平方式解決國(guó)際爭(zhēng)端，不
得對(duì)其他國(guó)家進(jìn)行武力威脅或使用武力，集體協(xié)作，不干涉任何國(guó)家的內(nèi)政，確保非會(huì)員國(guó)遵守上述原則。
(6)作用：
A積極作用：聯(lián)合國(guó)在維護(hù)世界和平與安全，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展，以及實(shí)行人道主義援助等方面發(fā)揮著積極作用;
B但是，聯(lián)合國(guó)也有其局限性。
3.中國(guó)在聯(lián)合國(guó)中的地位和作用分別是什么?
(1)地位：中國(guó)是聯(lián)合國(guó)的創(chuàng)始國(guó)和安理會(huì)常任理事國(guó)之一。
(2)中國(guó)在聯(lián)合國(guó)中的作用：
①一貫遵循聯(lián)合國(guó)憲章的宗旨和原則，支持按聯(lián)合國(guó)憲章精神所進(jìn)行的各項(xiàng)工作，支持聯(lián)合國(guó)的改革，積極參加聯(lián)合國(guó)及其專門(mén)機(jī)構(gòu)有利于世界和平與發(fā)展的活動(dòng);
②中國(guó)在世界裁減軍隊(duì)、保護(hù)環(huán)境、保障人權(quán)和解決地區(qū)沖突等一系列全球性問(wèn)題上發(fā)揮重要作用，對(duì)世界和平與發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)。
③中國(guó)在聯(lián)合國(guó)中的活動(dòng)表明中國(guó)是一個(gè)負(fù)責(zé)任的大國(guó)。
提示：聯(lián)合國(guó)大會(huì)于1971年10月25日通過(guò)決議，恢復(fù)中華人民共和國(guó)在聯(lián)合國(guó)的合法席位和一切權(quán)利。
第二框國(guó)際關(guān)系的決定性因素：國(guó)家利益
1.國(guó)際關(guān)系
(1)含義：是指國(guó)家之間、國(guó)際組織之間以及國(guó)家與國(guó)際組織之間的關(guān)系。其中最主
要的是國(guó)家與國(guó)家之間的關(guān)系。
(2)內(nèi)容：
是多方面的，有政治關(guān)系、經(jīng)濟(jì)關(guān)系、文化關(guān)系、軍事關(guān)系等。
(3)基本形式：
競(jìng)爭(zhēng)、合作和沖突是國(guó)際關(guān)系的基本形式。
(4)影響國(guó)際關(guān)系的主要因素：
①各國(guó)的國(guó)家性質(zhì)與利益追求不同，執(zhí)行的對(duì)外政策不同，使得國(guó)際關(guān)系復(fù)雜多變。其中，國(guó)家利益是國(guó)際關(guān)系的決定性因素。
A國(guó)家利益是指國(guó)家生存與發(fā)展的權(quán)益。
B國(guó)家利益的重要性：維護(hù)國(guó)家利益是主權(quán)國(guó)家對(duì)外活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
C國(guó)家間的共同利益是國(guó)家合作的基礎(chǔ)，而利益對(duì)立則是引起國(guó)家沖突的根源。
D這就要求：任何國(guó)家都不應(yīng)以維護(hù)本國(guó)國(guó)家利益為理由，侵犯別國(guó)的主權(quán)和安全，干涉別國(guó)的內(nèi)政。侵犯別國(guó)主權(quán)、干涉別國(guó)內(nèi)政的行為，是非正義的、錯(cuò)誤的，應(yīng)當(dāng)受到譴責(zé)和反對(duì)。
②國(guó)家力量是影響國(guó)際關(guān)系的重要因素。
A國(guó)家力量又叫國(guó)家實(shí)力、綜合國(guó)力。
B國(guó)家力量的重要性：國(guó)家力量是主權(quán)國(guó)家賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ);是捍衛(wèi)國(guó)家利益、實(shí)現(xiàn)國(guó)家目標(biāo)和影響別國(guó)的能力;是衡量一個(gè)國(guó)家在國(guó)際社會(huì)中的地位、作用和影響的重要尺度。
2.維護(hù)我國(guó)的國(guó)家利益
(1)我國(guó)的國(guó)家利益包括哪些?
①安全利益，如國(guó)家的統(tǒng)一、獨(dú)立主權(quán)和領(lǐng)土完整
②政治利益，如我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等制度的鞏固
③經(jīng)濟(jì)利益，如我國(guó)資源利用的效益、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的利益和國(guó)家物質(zhì)基礎(chǔ)的增強(qiáng)等
(2)為什么要堅(jiān)定地維護(hù)我國(guó)的國(guó)家利益?
①我國(guó)是人民當(dāng)家作主的社會(huì)主義國(guó)家，國(guó)家利益與人民的根本利益相一致。
②維護(hù)我國(guó)的國(guó)家利益就是維護(hù)廣大人民的根本利益，是完全正當(dāng)?shù)摹⒄x的。
(3)如何維護(hù)我國(guó)的國(guó)家利益?
①在當(dāng)代國(guó)際社會(huì)中，中國(guó)必須堅(jiān)定地維護(hù)自己的國(guó)家利益。
②我國(guó)在維護(hù)自身利益的同時(shí)，尊重其他國(guó)家正當(dāng)?shù)膰?guó)家利益，維護(hù)各國(guó)人民的共同利益。
③增強(qiáng)國(guó)家實(shí)力，提升我國(guó)的綜合國(guó)力。
④從公民角度來(lái)說(shuō)：我們要樹(shù)立國(guó)家觀念、民族意識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感、自尊心、自信心;努力學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，提高自身素質(zhì);努力維護(hù)國(guó)家安定、社會(huì)穩(wěn)定的政治局面;同一切損害國(guó)家利益的現(xiàn)象作斗爭(zhēng)。
第九課維護(hù)世界和平促進(jìn)共同發(fā)展
第一框和平與發(fā)展：時(shí)代的主題
1.和平的時(shí)代主題
(1)和平為什么能成為時(shí)代主題?
①飽嘗戰(zhàn)亂之苦的世界各國(guó)人民渴望和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng);
②核戰(zhàn)爭(zhēng)的毀滅性后果，使核大國(guó)不得不考慮自身的安全而不敢貿(mào)然發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng);
③經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，國(guó)家之間相互依存的程度日益加深，國(guó)際上各種力量相互制約，有利于維護(hù)世界和平與穩(wěn)定。
(2)什么是和平成為時(shí)代主題?
和平成為時(shí)代主題是指二戰(zhàn)后，國(guó)際形勢(shì)總體穩(wěn)定，和平因素的增長(zhǎng)超過(guò)了戰(zhàn)爭(zhēng)因素的增長(zhǎng)，爭(zhēng)取較長(zhǎng)時(shí)期的和平的國(guó)際環(huán)境具有了現(xiàn)實(shí)的可能性。求和平已經(jīng)成為不可阻擋的時(shí)代潮流。
2.和平問(wèn)題
(1)和平問(wèn)題的含義：是指維護(hù)世界和平、防止新的世界戰(zhàn)爭(zhēng)的問(wèn)題。
(2)和平問(wèn)題的表現(xiàn)：
①霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治仍然存在，有的大國(guó)常常打著“自由、民主、人權(quán)”的幌子，侵犯別國(guó)主權(quán)，干涉別國(guó)內(nèi)政;
②局部沖突和熱點(diǎn)問(wèn)題此起彼伏;
③國(guó)際各種形式的恐怖活動(dòng)危害著人們的安寧生活;
④貧困、毒品等問(wèn)題更加突出。
3.發(fā)展成為時(shí)代主題
(1)什么是發(fā)展成為時(shí)代主題?
含義：在相對(duì)和平的國(guó)際環(huán)境中，世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有了現(xiàn)實(shí)的可能性，謀發(fā)展已成為不可阻擋的歷史潮流。
(2)發(fā)展成為時(shí)代主題有何具體表現(xiàn)?
①經(jīng)濟(jì)全球化是當(dāng)今世界的一個(gè)基本經(jīng)濟(jì)特征;
②世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展更加注重提高質(zhì)量;
③知識(shí)經(jīng)濟(jì)方興未艾，經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展日益受到關(guān)注。
4.發(fā)展問(wèn)題
(1)發(fā)展問(wèn)題：是指世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，特別是發(fā)展中國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展問(wèn)題。
(2)發(fā)展問(wèn)題的實(shí)質(zhì)是：
南北發(fā)展不平衡，即發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家的貧富差距越來(lái)越大。
(3)發(fā)展問(wèn)題的原因/造成南北發(fā)展不平衡的原因有哪些?
①不公正、不合理的國(guó)際經(jīng)濟(jì)舊秩序還在損害著發(fā)展中國(guó)家的利益(“剪刀差”);
②落后、貧困、債務(wù)等危機(jī)的存在。
5.和平與發(fā)展的關(guān)系是什么?
(1)和平與發(fā)展是相輔相成的關(guān)系;
(2)和平是發(fā)展的前提條件;
(3)發(fā)展是和平的重要保障。
6.解決和平與發(fā)展問(wèn)題的主要障礙有哪些?
(1)霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治(主要障礙);
(2)國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)舊秩序(根源)。
7.維護(hù)和平、促進(jìn)發(fā)展的有效途徑是什么?
(1)堅(jiān)決反對(duì)霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治;
(2)改變舊的國(guó)際秩序，建立以和平共處五項(xiàng)原則為基礎(chǔ)的有利于世界和平與發(fā)展的國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序。
(3)建立國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序的目的：就是要——
①保障各國(guó)享有主權(quán)平等和內(nèi)政不受干涉的權(quán)利;
②保障各國(guó)享有平等參與國(guó)際事務(wù)的權(quán)利;
③保障各國(guó)特別是廣大發(fā)展中國(guó)家享有平等的發(fā)展權(quán)利;
④保障各個(gè)民族和各種文明共同發(fā)展的權(quán)利。
8.中國(guó)在解決和平與發(fā)展問(wèn)題上的主張有哪些?這些主張有何意義?
(1)中國(guó)在解決和平與發(fā)展問(wèn)題上的主張有：
①政治上相互尊重、平等協(xié)商，共同推進(jìn)國(guó)際關(guān)系民主化;
②經(jīng)濟(jì)上相互合作、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化朝著均衡、普惠、共贏方向發(fā)展;
③文化上相互借鑒、求同存異，尊重世界多樣性，共同促進(jìn)人類(lèi)文明繁榮進(jìn)步;
④安全上相互信任、加強(qiáng)合作，堅(jiān)持用和平方式而不是戰(zhàn)爭(zhēng)手段解決國(guó)家爭(zhēng)端，共同維護(hù)世界和平穩(wěn)定;
⑤環(huán)保上相互幫助、協(xié)力推進(jìn)，共同呵護(hù)人類(lèi)賴以生存的地球家園。
(2)上述主張的意義：
①反映了愛(ài)好和平、向往發(fā)展的國(guó)家和人民的共同要求;
②贏得了許多國(guó)家特別是廣大發(fā)展中國(guó)家的贊譽(yù)和支持;
③表明中國(guó)在國(guó)際社會(huì)上發(fā)揮著重要的建設(shè)性作用。
第二框世界多極化：不可逆轉(zhuǎn)
1.當(dāng)今國(guó)際形勢(shì)的特點(diǎn)有哪些?
(1)經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展;
(2)和平與發(fā)展成為時(shí)代主題;
(3)世界多極化不可逆轉(zhuǎn);
(4)當(dāng)前國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是：以經(jīng)濟(jì)和科技實(shí)力為基礎(chǔ)的綜合國(guó)力的較量。
2.當(dāng)前世界有哪些力量中心?各自的目標(biāo)是什么?
(1)美國(guó)：極力維護(hù)其世界超級(jí)大國(guó)地位;(2)歐盟：想讓自己的實(shí)力更強(qiáng);
(3)俄羅斯：想讓自己的實(shí)力更強(qiáng);(4)日本和德國(guó)：正努力躋身政治大國(guó)行列;
(5)中國(guó)：堅(jiān)定地走中國(guó)特色社會(huì)主義道路
(6)廣大發(fā)展中國(guó)家：是反對(duì)霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治、促進(jìn)世界和平與發(fā)展的重要力量;是推動(dòng)建立公正、合理的國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序的主力軍;是我國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的同盟軍。
3.世界多極化
(1)產(chǎn)生原因：
①20世紀(jì)80年代末到90年代初，東歐劇變，蘇聯(lián)解體，美蘇對(duì)峙的兩極格局被打破;
②世界各種力量在錯(cuò)綜復(fù)雜的利益關(guān)系中出現(xiàn)新的分化和組合，大國(guó)之間的關(guān)系經(jīng)歷著重大而又深刻的調(diào)整，國(guó)際格局向多極化發(fā)展。
(2)世界多極化主要表現(xiàn)為：世界正在形成若干個(gè)政治經(jīng)濟(jì)力量中心。
(3)世界多極化有何特點(diǎn)：
①世界多極化趨勢(shì)不可逆轉(zhuǎn);
②世界多極化的發(fā)展是一個(gè)漫長(zhǎng)曲折的充滿復(fù)雜斗爭(zhēng)的演變過(guò)程。
(4)世界多極化的意義：
①是時(shí)代進(jìn)步的要求;②符合各國(guó)人民的利益;③有利于世界和平與發(fā)展。
(5)21世紀(jì)相當(dāng)長(zhǎng)一個(gè)時(shí)期內(nèi)國(guó)際斗爭(zhēng)的焦點(diǎn)是：?jiǎn)螛O與多極的矛盾、稱霸與反霸的斗爭(zhēng)。
4.當(dāng)前國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的內(nèi)容(表現(xiàn))、實(shí)質(zhì)和要求分別是什么?
(1)內(nèi)容(表現(xiàn))：經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)、文化競(jìng)爭(zhēng)、軍備競(jìng)爭(zhēng)、人才競(jìng)爭(zhēng)、科技競(jìng)爭(zhēng)等。
(2)實(shí)質(zhì)：當(dāng)前國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是以經(jīng)濟(jì)和科技實(shí)力為基礎(chǔ)的綜合國(guó)力的較量。
(3)當(dāng)前國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)給世界各國(guó)提出了什么要求?
①以發(fā)展經(jīng)濟(jì)和科技作為國(guó)家的戰(zhàn)略重點(diǎn);
②努力增強(qiáng)自己的綜合國(guó)力，力圖在世界格局中占據(jù)有利地位。
注意：綜合國(guó)力
A含義：是一個(gè)國(guó)家生存和發(fā)展所擁有的各方面的力量的總和。
B構(gòu)成/內(nèi)容：
①物質(zhì)力量，如經(jīng)濟(jì)、科技和國(guó)防力量等，這是綜合國(guó)力的基礎(chǔ);
②文化軟實(shí)力;
③民族精神和民族凝聚力。
5.中國(guó)應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)對(duì)世界多極化與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)?/我國(guó)應(yīng)該如何提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力?/我國(guó)自立于世界民族之林的根本是什么?
(1)以發(fā)展經(jīng)濟(jì)和科技作為國(guó)家的戰(zhàn)略重點(diǎn)，積極實(shí)施“科教興國(guó)”、“人才強(qiáng)國(guó)”和“可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”;
(2)我們一定要抓住和利用好重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，加快我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化進(jìn)程，全面建設(shè)惠及十幾億人口的更高水平的小康社會(huì);
(3)增強(qiáng)綜合國(guó)力，這是我國(guó)自立于世界民族之林的根本;
(4)落實(shí)科學(xué) 發(fā)展觀，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，發(fā)展才是硬道理。
第三框我國(guó)外交政策的宗旨：維護(hù)世界和平促進(jìn)共同發(fā)展
1.什么是外交政策?
外交政策是指主權(quán)國(guó)家對(duì)外活動(dòng)的目標(biāo)及所采取的策略、方式和手段。
2.我國(guó)的外交政策
(1)是什么?我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)和國(guó)家利益決定我國(guó)奉行獨(dú)立自主的和平外交政策。
(2)基本內(nèi)容：
①宗旨：維護(hù)世界和平、促進(jìn)共同發(fā)展。
②基本目標(biāo)：維護(hù)我國(guó)的獨(dú)立和主權(quán)，促進(jìn)世界的和平與發(fā)展。
A維護(hù)我國(guó)的獨(dú)立和主權(quán)，就是維護(hù)我們國(guó)家和民族的利益;
B促進(jìn)世界的和平與發(fā)展，符合中國(guó)人民和世界人民的共同愿望和根本利益。
③基本立場(chǎng)：獨(dú)立自主。
A獨(dú)立自主的含義：就是在國(guó)際事務(wù)中堅(jiān)決捍衛(wèi)國(guó)家的獨(dú)立、主權(quán)和領(lǐng)土完整，對(duì)國(guó)際問(wèn)題自主地決定自己的態(tài)度和政策。
B獨(dú)立自主的表現(xiàn)：
a絕不屈服于任何外來(lái)壓力;
b絕不允許別國(guó)以任何借口侵犯我國(guó)主權(quán)、干涉我國(guó)內(nèi)政;
c不依附于任何大國(guó)，不同任何大國(guó)或國(guó)家集團(tuán)結(jié)盟，不搞軍事集團(tuán)，不聯(lián)合一個(gè)國(guó)家去反對(duì)另一個(gè)國(guó)家;
d處理國(guó)際問(wèn)題，根據(jù)其本身的是非曲直決定自己的態(tài)度和政策;
e尊重別國(guó)人民選擇符合本國(guó)國(guó)情的社會(huì)制度、發(fā)展道路和生活方式。
④基本準(zhǔn)則：和平共處五項(xiàng)原則，即互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整、互不侵犯、互不干涉內(nèi)政、平等互利、和平共處。
(3)我國(guó)為什么要奉行獨(dú)立自主的和平外交政策?
①由我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)決定;②由我國(guó)的國(guó)家利益決定。
3.毛澤東、周恩來(lái)和鄧小平對(duì)我國(guó)的外交活動(dòng)分別有何貢獻(xiàn)?/我國(guó)外交政策的具體成就有哪些?
(1)毛澤東：形象地提出了三條外交原則，分別是：
①“另起爐灶”：就是與舊中國(guó)“屈辱外交”徹底決裂，建立新的外交關(guān)系;
②“打掃干凈屋子再請(qǐng)客”：就是取消一切不平等條約，在新的基礎(chǔ)上同各國(guó)建立外交關(guān)系;
③“一邊倒”：就是堅(jiān)定地站在社會(huì)主義國(guó)家一邊。
(2)周恩來(lái)：在對(duì)外交往中系統(tǒng)地闡述了和平共處五項(xiàng)原則。1964年中法建交;1971年中華人民共和國(guó)恢復(fù)了在聯(lián)合國(guó)的合法席位;1972年美國(guó)總統(tǒng)尼克松訪華，簽署聯(lián)合公報(bào)。
(3)鄧小平：提出和平與發(fā)展是當(dāng)代世界面臨的兩大問(wèn)題的科學(xué)論斷。
4.我國(guó)的外交政策有何意義?
(1)中國(guó)是維護(hù)世界和平與穩(wěn)定的積極因素和堅(jiān)定力量;
(2)中國(guó)是促進(jìn)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量;
(3)中國(guó)對(duì)國(guó)際事務(wù)發(fā)揮著重要的建設(shè)性作用。
第四單元綜合探究：中國(guó)走和平發(fā)展道路
1.中國(guó)走和平發(fā)展道路的含義/內(nèi)涵?——是什么?
中國(guó)走和平發(fā)展道路是指：
通過(guò)自身的努力和自主創(chuàng)新，采取和平的方式，增加財(cái)富，實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展。
2.中國(guó)走和平發(fā)展道路的原因?——為什么?
(1)中國(guó)走和平發(fā)展道路，這是中國(guó)政府和人民根據(jù)時(shí)代發(fā)展潮流和自身根本利益做出的戰(zhàn)略抉擇。
(2)中國(guó)走和平發(fā)展道路，是由各種條件決定的。例如：
①中國(guó)自古就是熱愛(ài)和平的民族。
②取得了新民主主義革命的勝利，實(shí)現(xiàn)了民族獨(dú)立和人民解放。
③中國(guó)建立了人民民主專政的國(guó)家政權(quán)，中國(guó)人民掌握了自己的命運(yùn)。
④建立了社會(huì)主義制度，實(shí)現(xiàn)了最廣泛、最深刻的社會(huì)變革。
⑤開(kāi)創(chuàng)了建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興開(kāi)辟了正確道路。
⑥建立了獨(dú)立的和比較完善的國(guó)民經(jīng)濟(jì)體系，經(jīng)濟(jì)實(shí)力和綜合國(guó)力顯著增強(qiáng)。
⑦鍛造了一支在黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民軍隊(duì)，建立起鞏固的國(guó)防。
(3)中國(guó)走和平發(fā)展道路，是由社會(huì)主義的國(guó)家性質(zhì)決定的。
(4)中國(guó)走和平發(fā)展道路，是由中國(guó)自身發(fā)展的需要決定的。
(5)中國(guó)走和平發(fā)展道路，是基于中國(guó)外交政策的宗旨，符合世界人民的共同愿望。
3.中國(guó)怎么走和平發(fā)展道路?——怎么辦?
(1)我國(guó)積極參與國(guó)際事務(wù)，努力為我國(guó)的改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)爭(zhēng)取有利的國(guó)際環(huán)境;
(2)我們堅(jiān)持在和平共處五項(xiàng)原則的基礎(chǔ)上同所有國(guó)家發(fā)展友好合作，繼續(xù)同發(fā)達(dá)國(guó)家加強(qiáng)戰(zhàn)略對(duì)話和深化合作，加強(qiáng)同周邊國(guó)家的睦鄰友好和務(wù)實(shí)合作，加強(qiáng)同廣大發(fā)展中國(guó)家的團(tuán)結(jié)合作;
(3)我們堅(jiān)決反對(duì)各種形式的霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治，永遠(yuǎn)不稱霸，永遠(yuǎn)不搞擴(kuò)張，不結(jié)盟;
(4)中國(guó)走和平發(fā)展道路，需要全體中國(guó)人民的共同努力;我們還必須加強(qiáng)國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)富國(guó)和強(qiáng)軍的統(tǒng)一。
第一框題:消費(fèi)及其類(lèi)型
(一)、影響消費(fèi)的因素
1、居民的收入對(duì)消費(fèi)的影響。
① 居民當(dāng)前收入高低對(duì)其消費(fèi)的影響。
② 居民的未來(lái)收入預(yù)期對(duì)其消費(fèi)的影響。
③ 居民之間收入差距的大小對(duì)社會(huì)總體消費(fèi)水平的影響。
2、商品價(jià)格高低對(duì)消費(fèi)的影響。
① 物價(jià)水平變動(dòng)對(duì)居民購(gòu)買(mǎi)力的影響。
② 基本生活消費(fèi)品和奢侈品受物價(jià)變動(dòng)影響的程度有所不同。
(二)、消費(fèi)的類(lèi)型
1、按照產(chǎn)品類(lèi)型,可以分為有形商品消費(fèi)和勞務(wù)消費(fèi)。
2、按照交易方式,可以分為錢(qián)貨兩清消費(fèi)、貸款消費(fèi)和租賃消費(fèi)。
3、按照消費(fèi)的目的,分為生存資料消費(fèi)、發(fā)展資料消費(fèi)和享受資料消費(fèi)。
(三)、消費(fèi)結(jié)構(gòu)
1、消費(fèi)結(jié)構(gòu)的含義。
2、恩格爾系數(shù)的含義。
3、恩格爾系數(shù)大小與消費(fèi)結(jié)構(gòu)變化的關(guān)系。
課堂練習(xí):
1、下列選項(xiàng)中,影響消費(fèi)的主要因素有
①家庭可支配收入 ②商品的價(jià)格 ③商品的質(zhì)量與性能 ④商品的售后服務(wù)
a① b①② c①②③ d①②③④
2、下列選項(xiàng)中屬于勞務(wù)消費(fèi)內(nèi)容的是:
a、吃、穿、住、用、行
b、跳舞、唱歌、貸款買(mǎi)房
c、理發(fā)、美容、就醫(yī)
d、服裝、化妝、打保齡球
3、消費(fèi)可以分為錢(qián)貸兩清的消費(fèi)、貸款消費(fèi)和租賃消費(fèi),這種劃分的依據(jù)是
a、消費(fèi)品耐用程度不同
b、消費(fèi)品類(lèi)型不同
c、交易方式不同
d、消費(fèi)的目的不同
4、從1979~-年,我國(guó)城市居民消費(fèi)的恩格爾系數(shù)大幅下降,其原因是
a、我國(guó)城市居民消費(fèi)水平提高
b、改革開(kāi)放促進(jìn)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展
c、貸款消費(fèi)進(jìn)入了人們的日常生活
d、消費(fèi)品質(zhì)量有了明顯提高
5、辨析題:有人認(rèn)為,貨款消費(fèi)是“用明天的錢(qián),圓今天的夢(mèng)”,是超前消費(fèi)。