一、學(xué)生基本情況：
初二（x）（x）班級兩班人數(shù)為__人，初一下期學(xué)生期末考試的成績排名來看初二（x）班成績有所下降，總體來看，成績在前面的基礎(chǔ)上還有所倒退。我認真的思考前一學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有所下降，與不布置作業(yè)有一定的關(guān)系，我也在反思自己，是不是由于自己的懶惰，給自己的找一個冠冕堂皇的理由：自己是在進行實驗，自己是在探索而進行開脫，實際上上學(xué)期比以前更忙碌了，是沒有偷懶的，但不能因為自己的實驗與探索而讓孩子一生的成長而受到不良影響。因此本學(xué)期務(wù)必完成自己的目標。
二、本期教學(xué)任務(wù)：
在情感與態(tài)度上，通過本期的學(xué)習(xí)使學(xué)生認識到數(shù)學(xué)來源于實踐，又反作用于實踐，認識現(xiàn)實生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生實事求是、嚴肅認真的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛，對生活的熱愛，在民主、和諧、合作、探究、有序、分享發(fā)現(xiàn)快樂，感受學(xué)習(xí)的快樂。在過程與方法，通過學(xué)生積極參與對知識的探究，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識，發(fā)現(xiàn)知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識道路上坎坎坷坷，達到深刻理解掌握知識的目的，達到“漫江碧透，魚翔淺底”的境界，在經(jīng)歷這些活動中，提高學(xué)生的動手實踐能力，提高學(xué)生的邏輯推理能力與邏輯思維能力，自主探究，解決問題的能力，提高運算能力，使所有學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有不同的發(fā)展，盡可能接近其發(fā)展的最大值，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，使學(xué)生潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶，提高學(xué)生素質(zhì)。
三、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：
1、認真做好教學(xué)六認真工作。把教學(xué)六認真作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)，認真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認真學(xué)習(xí)。
2、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
3、運用新課程標準的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的不足。
5、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類學(xué)生，課堂上的提問照顧好好、中、差三類學(xué)生，使他們都等到發(fā)展。
6、進行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎(chǔ)知識，對差生，一些關(guān)鍵知識，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。
初二數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃為了使用本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作呈現(xiàn)出規(guī)范化、特色化、現(xiàn)代化的良好局面，進一步提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，特做八年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃如下：
一、教材分析：
為了實現(xiàn)《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準》的課程目標，教科書突出如下特點：
1、為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)構(gòu)筑七點。
2、學(xué)生提供現(xiàn)實，有趣，富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材。所有數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，都力求從學(xué)生的實際出發(fā)，以他們熟悉或感興趣的問題情景引入學(xué)習(xí)主題，并提供了眾多有趣而富有數(shù)學(xué)含義的問題，以展開數(shù)學(xué)探究
3、學(xué)生提供探索，交流的時間與空間。在提供學(xué)習(xí)素材的基礎(chǔ)上，還依據(jù)學(xué)生已有的知識背景和活動經(jīng)驗，提供了大量的操作，思考與交流的機會，如提出了大量富有啟發(fā)性的問題，設(shè)立了做一做想一想議一議等欄目，以使學(xué)生通過自主探索與合作交流，形成新的知識，包括歸納法則與方法，描述概念等。
4、演示數(shù)學(xué)知識的形成與應(yīng)用過程。經(jīng)歷知識的.形成與應(yīng)用過程，將有利于學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)，增強學(xué)好數(shù)學(xué)地信心。力圖采用問題情景建立模型解釋，應(yīng)用與拓展的展開。
5、滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求。課本中的習(xí)題分為兩類：一類面向全體學(xué)生，為他們熟悉和鞏固新學(xué)的數(shù)學(xué)知識，加深對相關(guān)知識與方法的理解所設(shè)；另一類則面向更多數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需求的學(xué)生，即試一試中的題目，不要求全體學(xué)生都嘗試完成
二、教學(xué)內(nèi)容：
第一章：生活中的軸對稱
第二章：勾股定理
第三章：實數(shù)
第四章：概率的初步認識
第五章：平面直角坐標系
第六章；一次函數(shù)
第七章；二元一次方程
三、教學(xué)重點和難點：
教學(xué)重點：第二章勾股定理
第三章：實數(shù)
第五章；平面直角坐標系
第六章；一次函數(shù)第七章二元一次方程
教學(xué)難點：
第二章；勾股定理
第六章；一次函數(shù)
第七章；二元一次方程
四、教學(xué)進度：
第一周：第一章第一節(jié)至第二節(jié)
第二周：第一章第三節(jié)至第五節(jié)
第三周：復(fù)習(xí)第七章處理習(xí)題第二章第一節(jié)
第四周：第二章第2節(jié)3節(jié)
第五周：復(fù)習(xí)第二章處理習(xí)題
第六周：第三章14節(jié)
第七周：第三章5節(jié)6節(jié)復(fù)習(xí)第三章處理習(xí)題
第八周：第四章
第九周：復(fù)習(xí)準備考試
第十周：第五章
第十一周：復(fù)習(xí)第五章處理習(xí)題第六章第一節(jié)
第十二周：第六章第二節(jié)至第三節(jié)
第十三周：第六章第四節(jié)
第十四周：第七章
第十五周：第七章第三、四節(jié)
第十六周：復(fù)習(xí)第五章處理習(xí)題第十七周以后：復(fù)習(xí)考試
五、教學(xué)措施：
1、認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，落實課標理念，讓學(xué)生通過觀察、思考、探究、討論、歸納，主動地進行學(xué)習(xí)。認真研究教材，體會新課標理念，認真上課、認真輔導(dǎo)和批改作業(yè)，同時讓學(xué)生認真學(xué)習(xí)。
2、通過介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)趣題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識建構(gòu)，營造民主、和諧、平等，學(xué)生自主探究、合作共享發(fā)現(xiàn)快樂的課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂。
4、通過實踐探索，培養(yǎng)學(xué)生歸納推理能力和多種途徑探求問題的解決方式。
5、培育學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的非智力因素。
6、進行分層教育的探索，讓全體學(xué)生都得到充分的發(fā)展。
7、積極參加教研組活動，積極參加教改實驗和課題研究。
六、教學(xué)中應(yīng)該注意的問題：
1、認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法。
2、課堂上要特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性，讓學(xué)生學(xué)的容易，學(xué)的輕松，學(xué)的愉快，注意精講精練。
3、布置作業(yè)做到精煉，右針對性，有層次性，同時對學(xué)生的作業(yè)及時認真批改，同時注意分層教學(xué)。
4、在教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)好概念的基礎(chǔ)上掌握數(shù)學(xué)的規(guī)律，并著重培養(yǎng)學(xué)生的能力。對于規(guī)律，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生搞清它們的來源，分清它們的條件和結(jié)論，弄清抽象、概括或證明的過程，了解它們的用途和適用范圍，以及運用時應(yīng)注意的問題。
5、對于基本技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)，要遵循學(xué)生的認識規(guī)律，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的教學(xué)方法，有計劃地進行。并要隨著學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解不斷加深，逐步提高對基本技能和能力的要求，培養(yǎng)學(xué)生獨立獲取知識的能力。
一、教材分析 ：
本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、觀察物體、多邊形的面積、統(tǒng)計與可能性、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用等。
(一) 數(shù)與代數(shù)方面
本冊教材安排了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)乘法和除法是在學(xué)生掌握了整數(shù)的四則運算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運算能力。簡易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關(guān)系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容，進一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。
(二)在空間與圖形方面，安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。
(三)在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識。通過操作與實驗，讓學(xué)生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，學(xué)會求一些事件發(fā)生的可能性;在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)中位數(shù)。
(四)在用數(shù)學(xué)解決問題方面， 教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。
(五)本冊教材還安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探索活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識和實踐能力。
二、教學(xué)重點
小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的.重點教學(xué)內(nèi)容。
三、教學(xué)難點
理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系，理解多邊行面積公式的推導(dǎo)過程。
四、教學(xué)目標
1、使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上。比較熟練地進行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算。
2、使學(xué)生學(xué)會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。
3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。
4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對公式。
5、理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。
6、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平，會求一些事件發(fā)生的可能性;能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，爭做環(huán)保小衛(wèi)士，向周邊的居民宣傳有關(guān)禁毒知識，做禁毒宣傳的小能手。
7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
五、教學(xué)措施
1、加強學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2、增強學(xué)生的動手實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
3、加強個別輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績。
4、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問難，發(fā)展學(xué)生的個性特長。
5、注意加強數(shù)學(xué)與實際生活聯(lián)系，讓學(xué)生在活動中解決數(shù)學(xué)問題，感受、體驗理解數(shù)學(xué)。
6、合作探究，拓展引申。
7、給特殊群體更多的關(guān)心與愛心，因材施教，分層次作業(yè)，適當(dāng)降低要求。
六、課時安排
1、 小數(shù)乘法 (8課時)
2、 小數(shù)除法(11課時)
3、 觀察物體(3課時)4、 簡易方程 (16課時)(1)用字母表示數(shù) (3課時)(2)解簡易方程 (12課時)整理和復(fù)習(xí) (1課時)量一量找規(guī)律 (2課時)
5、多邊形的面積(9課時)
量一量 (1課時)
6、 統(tǒng)計與可能性(4課時)
鋪一鋪(1課時)
7、數(shù)學(xué)廣角(3課時)
8、 總復(fù)習(xí)(4課時)
新學(xué)期已經(jīng)開始，在學(xué)校工作總體思路的指導(dǎo)下，現(xiàn)將本學(xué)期數(shù)學(xué)組工作進行規(guī)劃、設(shè)想，力爭使本學(xué)期的工作扎實有效，為學(xué)校的發(fā)展做出新的貢獻。
指導(dǎo)思想
以學(xué)校工作總體思路為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)和貫徹新課程理念，以教育教學(xué)工作為重點，優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合數(shù)學(xué)組工作實際，用心開展教育教學(xué)研究活動，促進教師的專業(yè)發(fā)展，學(xué)生各項素質(zhì)的提高，提高數(shù)學(xué)組教研工作水平。
工作目標
1、加強常規(guī)教學(xué)工作，優(yōu)化教學(xué)過程，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、加強校本教研，用心開展教學(xué)研究活動，鼓勵教師根據(jù)教學(xué)實際開展教學(xué)研究，透過撰寫教學(xué)反思類文章等促進教師的專業(yè)化發(fā)展。
3、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，用心開展網(wǎng)絡(luò)教研，拓展教研的深度與廣度。
4、組織好學(xué)生的數(shù)學(xué)實踐活動，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)用心性，豐富學(xué)生課余生活，促進其全面發(fā)展。
主要工作
1、備課做好教學(xué)準備是上好課的前提，本學(xué)期要求每位教師做好教案、教學(xué)用具、作業(yè)本等準備，以良好的精神狀態(tài)進入課堂。
備課是上好課的基礎(chǔ)，本學(xué)期數(shù)學(xué)組仍采用年級組群眾備課形式，要求教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全，反思具體，有價值。群眾備課時，所有教師務(wù)必做好準備，每個單元負責(zé)教師要提前安排好資料及備課方式，對于教案中修改或補充的資料要及時地在旁邊批注，電子教案的可在旁邊用紅色批注（發(fā)布校園網(wǎng)數(shù)學(xué)組板塊內(nèi)），使群眾備課不流于形式，每節(jié)課前都要做到課前的“復(fù)備”。
每一位教師在個人研究和群眾備課的基礎(chǔ)上構(gòu)成適合自己、實用有效的教案，更好的為課堂教學(xué)服務(wù)。各年級組每月帶給單元備課活動記錄，在規(guī)定的群眾備課時間，教師無特殊原因不得缺席。
提高課后反思的質(zhì)量，提倡教學(xué)以后將課堂上精彩的地方進行實錄，以案例形式進行剖析。對于原教案中不合理的及時記錄，結(jié)合課堂重新修改和設(shè)計，同年級教師能夠共同反思、共同提高，為以后的教學(xué)帶給借鑒價值。數(shù)學(xué)教師每周反思不少于2次，每學(xué)期要有1—2篇較高水平的反思或教學(xué)案例，及時發(fā)布在向校園網(wǎng)上，學(xué)校將及時進行評審。
教案檢查分平時抽查和定期檢查兩種形式，“推門課”后教師要及時帶給本節(jié)課的教案，每月26號為組內(nèi)統(tǒng)一檢查教案時間，每月檢查結(jié)果將公布在校園網(wǎng)數(shù)學(xué)組板塊中的留言板中。
2、課堂教學(xué)課堂是教學(xué)的主陣地。教師不但要上好公開課，更要上好每一天的“常規(guī)課”。遵守學(xué)校教學(xué)常規(guī)中對課堂教學(xué)的要求。課堂上要用心的創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，要重視學(xué)習(xí)方法、思考方法的滲透與指導(dǎo)，重視數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用性。學(xué)校將繼續(xù)透過聽“推門課”促進課堂教學(xué)水平的提高，發(fā)現(xiàn)教學(xué)新秀。公開課力求有特點，能側(cè)重一個教學(xué)問題，促進組內(nèi)教師的研討。一學(xué)期做到每人一節(jié)，年輕教師上兩節(jié)。課堂對于比較成熟的公開課或研討課鼓勵大家錄像，保存資料，及時地向校園網(wǎng)推薦。
關(guān)于高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃的寫法，可以參考本頁面的所有內(nèi)容。
一、復(fù)習(xí)思路：
如果把高三復(fù)習(xí)的教學(xué)比作捕魚，一輪復(fù)習(xí)用密網(wǎng)，大小魚蝦一網(wǎng)打；二輪復(fù)習(xí)用魚叉，瞄準大的把它拿；如果把一輪復(fù)習(xí)比作"火力覆蓋"的話，二輪復(fù)習(xí)應(yīng)叫做"重點打擊"。
這輪復(fù)習(xí)是使知識系統(tǒng)化、條理化，促進靈活應(yīng)用的關(guān)鍵時期，啟到了承上啟下的作用。我們高三文科備課組將以全品二輪復(fù)習(xí)專題訓(xùn)練為主線，穿插各模擬卷和針對性練習(xí)。結(jié)合學(xué)生特點，建立以“強化基礎(chǔ)夯實，重點突出，難點分解，各個擊破，綜合提高?！钡亩啅?fù)習(xí)思路，確保數(shù)學(xué)學(xué)科在20__年高考中取得好成績！
二、課程目標
（一）知識目標
1、系統(tǒng)性：貫通各模塊相關(guān)知識。通過縱向延伸和連接，構(gòu)建完整、系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。
2、綜合性：建立不同知識，不同方法、不同學(xué)科之間聯(lián)系。通過橫向拓展、問題解決等，綜合所學(xué)知識。
3、靈活性：通過對重點知識的講解和變式訓(xùn)練，加深理解，掌握本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系，能靈活應(yīng)用知識解決問題。
4、嚴謹性：通過講解、討論、辨析，克服學(xué)習(xí)難點、易錯點和容易混淆的知識點，形成嚴謹、準確的知識體系。
（二）能力目標
核心為數(shù)學(xué)思維能力：會對問題和資料進行觀察、比較、分析、綜合、抽象與概括，會用類比、歸納和演繹進行推理，能合乎邏輯地、準確地表達。
1、運算求解能力：會根據(jù)法則、公式進行正確運算、變形和數(shù)據(jù)處理；能根據(jù)問題的條件，尋找與設(shè)計合理、簡捷的運算途徑；能根據(jù)要求對數(shù)據(jù)進行估計和近似計算。是思維能力和運算技能的結(jié)合。
2、空間想象能力：能根據(jù)條件做出正確的圖形，根據(jù)圖形想象出直觀形象；能正確地分析出圖形中基本元素及其相互關(guān)系；能對圖形進行分解、組合與變換；會運用圖形與圖表等手段形象地揭示問題的本質(zhì)。
3、抽象概括能力：對具體、生動的實例能在抽象、概括的過程中，發(fā)現(xiàn)對象的本質(zhì)；從給定的大量信息材料中，能概括出一些結(jié)論，并能將其用于解決問題或做出判斷。
4、推理論證能力：能根據(jù)已知事實或命題，論證教學(xué)命題的真實性。包括歸納、演繹、猜想、證明。
5、數(shù)據(jù)處理能力：會收集、整理、分析數(shù)據(jù)，能從數(shù)據(jù)中抽取對研究、解決問題有用的信息，并做出判斷
6、數(shù)學(xué)應(yīng)用意識：能綜合應(yīng)用所學(xué)知識、思想、方法解決問題，能理解問題所陳述的材料，并對提供的信息資料歸納、整理和分類，將實際問題抽象為教學(xué)問題；能用相關(guān)教學(xué)方法解決問題并會驗證，能用數(shù)學(xué)語言正確地表達和說明。既從現(xiàn)實生活中提煉相關(guān)數(shù)量關(guān)系，將實際問題轉(zhuǎn)化為教學(xué)問題，構(gòu)造教學(xué)模型，并加以解決。
7、創(chuàng)新意識：能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，綜合與靈活地應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識、思想方法，選擇有效的方法和手段分析信息，進行獨立的思考，探索和研究，提出解決問題的思路，創(chuàng)造性地解決問題。創(chuàng)新意識的強弱取決與對教學(xué)知識的遷移、組合、融合的程度。
（三）數(shù)學(xué)思想方法：通過解決問題讓學(xué)生親身感悟和體會以下基本的數(shù)學(xué)思想方法：
1、函數(shù)與方程的思想方法
2、數(shù)形結(jié)合的思想方法
3、化歸與轉(zhuǎn)化的思想方法
4、分類討論的思想方法
三、課程內(nèi)容：
（一）專題復(fù)習(xí)及時間安排
說明：每周一個專題，一次綜合測試與講評，一到二份基礎(chǔ)題練習(xí)與講評，期間參插各地聯(lián)考等模擬卷的練習(xí)與講評。
（二）解題策略與解題規(guī)范訓(xùn)練
1、填空題解答策略
2、選擇題解答策略
3、主觀試題解答策略
（三）模擬考試與應(yīng)試心理調(diào)適
1、學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點、易錯點、易混點講解辨析
2、學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)強化
3、應(yīng)試技術(shù)訓(xùn)練
4、應(yīng)試心理調(diào)適與素質(zhì)訓(xùn)練。
四、實施辦法
（一）以學(xué)生為本，實現(xiàn)8個關(guān)注
1、關(guān)注學(xué)生思維發(fā)展
老師們都有這樣的體會：同一種類型的題目課堂上講過，甚至講過好幾次，可是很多學(xué)生在考試中仍然不會做。為什么會出現(xiàn)這種情況呢？其重要原因就是在教學(xué)中，教師仍然用灌輸或變相注入式的教學(xué)，沒有通過學(xué)生自身的思維活動，把有關(guān)知識納入其認知結(jié)構(gòu)中，從而成為有效的和用得上的知識。
備課組將傾聽學(xué)生的心聲，深入了解學(xué)生的復(fù)習(xí)、練習(xí)情況，課堂上有針對性地啟發(fā)、講解，然后再讓學(xué)生通過適當(dāng)練習(xí)予以強化，對于典型問題，也可以讓學(xué)生板演，這樣能充分暴露學(xué)生的思維過程。“我們是教練，不是保姆?！?/p>
讓學(xué)生先做后聽既為學(xué)生提供主動學(xué)習(xí)、獨立思考的機會，放學(xué)給學(xué)生，雖然處理的.題目少，但是對疑難問題的各個擊破才能提高課堂教學(xué)的有效性。
2、關(guān)注學(xué)生獲取知識的質(zhì)量
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，知識的鞏固、技能的熟練、能力的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實現(xiàn)。因此要充分發(fā)揮練習(xí)的作用，提高練習(xí)的有效性。不能搞題海戰(zhàn)，那樣會讓學(xué)生疲憊不堪導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)，搞難度適中的周周練效果就很好。要嚴格控制練習(xí)題的質(zhì)量和數(shù)量，練習(xí)題要精選，題量要適度，要注意題目的典型性和層次性。尤其對文科班學(xué)生，要保證他們獲取知識的質(zhì)量就是不停地反復(fù)反復(fù)再反復(fù)。這一點徐彥老師是我的榜樣。
在指導(dǎo)學(xué)法方面仍然強調(diào)改錯本的使用。要求學(xué)生每天看錯題、易混淆的題以及典型題：把錯題記錄本以及高三大考試卷拿出來，認真分析和反思自己做錯的題和典型題，這里面沉淀了自己學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的傷與痛，要看看自己經(jīng)常在那些薄弱地方受傷，提醒自己不要再走錯路了，畢竟好馬不吃回頭草！
3、關(guān)注學(xué)生應(yīng)用知識的靈活性和綜合性
4、關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)意識、數(shù)學(xué)能力的形成
要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式，加強學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率；要加強應(yīng)試指導(dǎo)，訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)試技巧，使學(xué)生對不同難度的試卷都有良好的適應(yīng)能力，在高考中能較好地發(fā)揮自己的水平。
5、關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法的形成
具體操作方法：配方、消元、換元、特值、待定系數(shù)
推理方法：綜合法、分析法、反證法、類比法、解析法、歸納法
宏觀策略性思想方法：函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合、分類與整合、轉(zhuǎn)化與化歸
6、關(guān)注學(xué)生個人情感發(fā)展與個性思維品質(zhì)的形成
要尊重和重視每一位學(xué)生，要經(jīng)常主動地和學(xué)生進行接觸和溝通，練習(xí)要實行全收全改，千萬不能只改部分同學(xué)的練習(xí)，批改時，建議對題打勾，錯題不要打叉，打叉會挫傷學(xué)生，干脆不做任何記號，反正學(xué)生知道打勾的是對題，其余的是錯題，他們知道老師給他們面子，會很自覺愉快地進行訂正，這樣可以保護學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，增強他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
7、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)情緒、應(yīng)試心理
要加強教學(xué)常規(guī)管理，強化各項措施的落實，對學(xué)生應(yīng)多督促、多檢查，幫助其克服惰性；要加強個別指導(dǎo)，對學(xué)生要多關(guān)心、多指導(dǎo)、多鼓勵，要注意對學(xué)生的意志力和心理調(diào)節(jié)能力的訓(xùn)練，使學(xué)生能始終以積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。
8、關(guān)注對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋指導(dǎo)與個別輔導(dǎo)
同一個班級的學(xué)生，層次差別較大，若按統(tǒng)一的標準進行教學(xué)，勢必導(dǎo)致個別優(yōu)生吃不飽，差生吃不了。因此教學(xué)中對不同層次的學(xué)生，應(yīng)區(qū)別對待，因材施教，因勢利導(dǎo)，使他們都能得到充分的發(fā)展。要高度重視“提優(yōu)補差”工作，采取各種有效措施把這項工作真正落實到位，只有這樣才能真正面向全體學(xué)生，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
重點人培養(yǎng)可以采用以下方案
1、要培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的習(xí)慣，如果一個學(xué)生過分依靠老師是不可能成為尖子生的。
２、定時給學(xué)生指定方向，規(guī)定這一段時間主要學(xué)那些章節(jié)的知識。
３、給一些我省各地市的摸擬試卷及省一些名校的習(xí)題集給他做讓他們廣東高考。
４、給一些高考中的創(chuàng)新題給他做讓他適應(yīng)新題型。
５、在生活上經(jīng)常關(guān)心他。多忠他交流隨時了解他的思想動態(tài)。
（二）優(yōu)化課堂教學(xué)，鉆研兩課
1、二輪專題復(fù)習(xí)課
一、本班學(xué)生狀況：
四年級學(xué)生已經(jīng)從中年級邁向中高年級，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，該班學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識，為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。
二、教材分析：
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復(fù)式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。
在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段，本學(xué)期結(jié)束后，有關(guān)正整數(shù)的認識和計算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊這些知識的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進行表達和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過十進制計數(shù)法的學(xué)習(xí)，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的`重點教學(xué)內(nèi)容。
在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生利用已有的知識，學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)進行數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。
在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。
本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。
教材的特點：這一冊實驗教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊實驗教材同樣的風(fēng)格與特點。所以本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點。
三、這一冊教材的教學(xué)目標是，使學(xué)生：
1、認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。
2、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。
3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。
4、認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。
5、認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。
6、結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀念。
7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
9、初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
四、本冊內(nèi)容的重點、難點：
大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。
五、主要教具、學(xué)具：
本冊教材是第二學(xué)段的開始，第一學(xué)段教學(xué)時用過的一些教具和學(xué)具有的仍可繼續(xù)使用，如小棒、方木塊、釘子板等。第二學(xué)段的教學(xué)需要一些新教具和學(xué)具。如：
1、多位數(shù)計數(shù)器
2、多級數(shù)位順序表
3、計算器
4、算盤
5、用硬紙條做的角和平行四邊形
6、量角器、三角板、直尺
六、教學(xué)中采取的措施、方法：
教學(xué)中主要采用講授法、討論法、實際操作法、演示法、練習(xí)法、比較法、分析法、綜合法。
1、從學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，通過實物教具、學(xué)具引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念、法則、知識之間的聯(lián)系規(guī)律和解答方法。
2、對于重點、難點內(nèi)容和關(guān)鍵部分，要放在突出的位置，使學(xué)生切實周圍，也可以采取適當(dāng)分散、多舉事例等辦法。
3、對于一些容易混淆的概念和法則，可采用對比的方法進行辨析。
4、要揭示前后知識間的聯(lián)系，使學(xué)生從前面所學(xué)的知識中掌握新的知識，從而形成良好的認知結(jié)構(gòu)。
一、學(xué)生情況簡析
一小部學(xué)生基礎(chǔ)一般，大部份學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)生主動性不強，在教學(xué)過程中必須注意調(diào)動各層學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
二、教材總體分析
必修1：第一章：
1.1集合;
1.2函數(shù)及其表示;
1.3函數(shù)的基本性質(zhì);集合與函數(shù)概念的小結(jié)。
第二章：
2.1指數(shù)函數(shù);
2.2對數(shù)函數(shù);
2.3冪函數(shù);基本初等函數(shù)(ⅰ)的小結(jié)。
第三章：
3.1函數(shù)與方程;
3.2函數(shù)模型及其應(yīng)用;函數(shù)的應(yīng)用的小結(jié)。
必修2：第一章：
1.1空間幾何體的結(jié)構(gòu);
1.2空間幾何體的三視圖和直觀圖;
1.3空間幾何體的表面積和體積;空間幾何體的小結(jié)。
第二章：
2.1空間點、直線、平面之間的位置關(guān)系;
2.2直線、平面平行的判定定理及其性質(zhì);
2.3直線、平面垂直的判定及其性質(zhì);點、線、平面之間的位置關(guān)系。
第三章：
3.1直線的傾斜角與斜率;
3.2直線的方程;
3.3直線的交點坐標與距離公式;直線與方程的小結(jié)。
第四章：
4.1圓與方程;
4.2直線、圓的位置關(guān)系;
4.3空間直角坐標系;圓與方程的小結(jié)。
三、目標要求
1、掌握各章的.有關(guān)基礎(chǔ)知識，比如公式、定理等等;
2、在掌握基礎(chǔ)知識上，運用它們解決有關(guān)問題;
3、在學(xué)習(xí)過程中，加強對學(xué)生的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握有關(guān)知識的運用。
四、方法與措施
教學(xué)方法：啟發(fā)式;引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法;講授法;指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)法;師生共同討論法。
措施：在教學(xué)過程中，注意學(xué)生主體作用，教師為主導(dǎo)的原則，引導(dǎo)學(xué)生分析、解決問題。在學(xué)會知識的同時，掌握學(xué)習(xí)方法。
一、指導(dǎo)思想：
新學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，緊緊圍繞縣教育局針對生本課堂改革目標，結(jié)合我班實際堅定不移地搞好“三學(xué)小組”課堂教學(xué)研究，創(chuàng)新課堂教學(xué)策略，善于思考、勇于實踐總結(jié)，努力構(gòu)建充滿活力的高效課堂，培養(yǎng)與領(lǐng)袖兒童教育特征相對應(yīng)的學(xué)生，讓每一名兒童健康快樂的成長。
二、基本情況：
四（2）班原有學(xué)生65人，今春暫無轉(zhuǎn)進學(xué)生，現(xiàn)有學(xué)生65人，是全校人數(shù)最多的班級，其中男生38人，女生27人，住宿生11人。接手這個班已近兩年，通過一年多的努力，大部分學(xué)生在進入四年級后成績有質(zhì)的飛躍，從去秋的期末檢測來看，90—100的有36人，其中最高分100，80—89、5的有18人，60—79、5的有6人，不及格的有4人，從整體成績來看，及格率和優(yōu)分率與其他兩個班差距不大，中間有6人徘徊在優(yōu)分線邊緣，將他們穩(wěn)定帶入優(yōu)秀行列是我今春的工作重點。從學(xué)習(xí)習(xí)慣來看，通過一年多的培養(yǎng)訓(xùn)練，大部分學(xué)生能夠養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，少部分如張__、劉__、彭__、李__、嚴__、陳__、陳__、王__、張__、劉__這10人，學(xué)習(xí)自覺性差，老師不說任務(wù)自己找不到事干，需要老師時時刻刻盯住、跟住、管住。從學(xué)習(xí)狀態(tài)來看，有些學(xué)生如王__、劉__、張__等人，他們學(xué)習(xí)狀態(tài)和態(tài)度時好時差，全憑感覺，完全依賴老師和家長?？傊?，要想提高整體成績，提高優(yōu)分率和及格率還需要花費很大的時間和精力。
三、教學(xué)目標：
1、教學(xué)成績目標：著重提高優(yōu)分率和及格率，90分以上至少30人，優(yōu)分（含90分以上）努力達到58人，除進步學(xué)生外，消除不及格，花費精力幫助賈__和周__，使他們達到及格線，均分達85分以上。
2、常規(guī)目標：落實好教學(xué)常規(guī)，認真細致的落實好備教批輔改考六大環(huán)節(jié)；從開學(xué)伊始嚴格要求學(xué)生作業(yè)書寫質(zhì)量，使工整率達100%，優(yōu)秀率達50%左右，矯正率100%。
3、綜合素質(zhì)目標：速算人均達90，質(zhì)疑人均達85，表達人均85；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。讓學(xué)生養(yǎng)成認真傾聽、獨立思維、勇于質(zhì)疑、敢于表達的學(xué)習(xí)習(xí)慣。綜合素質(zhì)展示團隊目標：組建班級數(shù)學(xué)小社團，辦數(shù)學(xué)手抄報、剪貼報，收集數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)謎語、講解數(shù)學(xué)趣題等，力爭做到我會講故事、我愛講故事，人人都能大膽展示，認真傾聽。
四、教學(xué)措施：
1、認真自覺落實“三學(xué)小組”課堂模式，多開展小組合作，討論交流。在修改教案時重視預(yù)學(xué)與互學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)情景符合兒童的性格年齡特征，提供豐富的感性材料，加強學(xué)生的操作活動，吸引學(xué)生興趣。還要揣摩突出重難點及展示反饋訓(xùn)練，結(jié)合電子教案制作課件，認真準備每一節(jié)課；課堂上通過老師引導(dǎo)，大膽放手給學(xué)生，讓學(xué)生通過合作交流弄清弄懂每一個問題，教師適時點撥，學(xué)生成為課堂的主人，在互學(xué)這一環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生認真傾聽，敢于質(zhì)疑，使小老師與學(xué)生產(chǎn)生互動，調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛。
2、切實加強學(xué)習(xí)，落實常規(guī)。認真研究領(lǐng)袖兒童教育課堂教學(xué)模式，以備、教、批、輔、考、評等環(huán)節(jié)為抓手，加強電子備課的修改力度。要“用”好教材，對教材的處理要靈活，一方面要充分挖掘教材情景的教學(xué)功能；另一方面，要跳出教材、超越教材，靈活變通教材中與學(xué)生的口味不相符的內(nèi)容。備例題與練習(xí)即要根據(jù)教材和學(xué)生實際精選例題、習(xí)題，突出例題、練習(xí)的針對性、目的性、層次性和有效性。將速算、質(zhì)疑、表達、訓(xùn)練滲透到練習(xí)的各個環(huán)節(jié)中，提高課堂教學(xué)效率，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成主動學(xué)習(xí)的品質(zhì)。還要借學(xué)校各種教學(xué)實驗研討活動的機會，認真聽課、說課、評課，不斷實踐探索，總結(jié)得失。
3、繼續(xù)做好培優(yōu)促中補差工作。教師要有組織地搞好對學(xué)習(xí)有困難的`個別學(xué)生的輔導(dǎo)工作，針對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、無家長輔導(dǎo)的學(xué)生，要多給予關(guān)愛，學(xué)習(xí)上多關(guān)注這樣的學(xué)生。課堂作業(yè)要進行分層設(shè)計，同樣的作業(yè)很難滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，要讓優(yōu)生獲得更好的發(fā)展就要設(shè)計一些能力提高性題目，在單元測試中，適當(dāng)?shù)脑鲈O(shè)附加題有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。經(jīng)常與家長聯(lián)系，向家長反映他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)情況，協(xié)助解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題。
一、本學(xué)期教學(xué)指導(dǎo)思想
1、注重根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗、知識和生活經(jīng)驗，為學(xué)生提供熟悉的具體情境，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。
2、增加實用材料，幫助學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。
3、注意選擇充滿兒童興趣的學(xué)習(xí)材料和活動材料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。
4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在合作交流、自主探索的氛圍中學(xué)習(xí)。
5、把握教學(xué)要求，促進學(xué)生發(fā)展，適當(dāng)改進學(xué)生評價方法。
二、課堂分析
經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，二年級學(xué)生的基本知識和技能有了很大提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有了必要的了解。在動手操作、語言表達等方面都有了很大的提高，合作互助的意識也有了明顯的增強，但學(xué)生之間存在著明顯的差距。在這學(xué)期的教學(xué)中，我們更加注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
三、教材分析
本學(xué)期教材包括以下內(nèi)容：理解厘米和米的長度單位，100以內(nèi)加減的書面計算，初步理解角度，從不同位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)排序方法和一對二的條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等
四、本學(xué)期教學(xué)的主要目標
（一）知識與技能
1、初步了解長度單位cm和m，初步建立1m和1cm的長度概念，了解1m=100cm，初步學(xué)會用刻度（限于整cm）測量物體長度，初步形成估算物體長度的意識。
2、100以內(nèi)掌握書面加減法的計算方法，能正確計算。在100以內(nèi)初步掌握書面加減法的估算方法，體驗估算方法的多樣性。
3、初步了解線段，測量整個厘米線段的長度，初步了解角度和直角，了解角度各部分的名稱，判斷角度是否為帶三角形的直角，初步學(xué)會畫線段、角度和直角。
4、能夠識別從不同位置觀察到的簡單物體的形狀，初步了解軸對稱現(xiàn)象，在方格紙上繪制簡單的軸對稱圖形，初步了解鏡像對稱現(xiàn)象。
5、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過程，能夠以簡單的方式收集和整理數(shù)據(jù)。
（二）數(shù)學(xué)思維
1、能夠運用生活經(jīng)驗解釋相關(guān)數(shù)學(xué)信息，初步學(xué)會用具體數(shù)據(jù)描述現(xiàn)實世界中的'簡單現(xiàn)象。
2、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過程，能夠以簡單的方式收集和整理數(shù)據(jù)。對條形統(tǒng)計圖（1格代表2個單位）和統(tǒng)計表有初步了解，能夠根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出和回答簡單問題。
3、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析和推理的能力，初步形成有序、全面思考問題的意識。
（三）解決問題
1、體驗從生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
2、了解同一問題可以有不同的解決方案。
3、有與同學(xué)解決問題的經(jīng)驗。
4、初步學(xué)會表達解決問題的一般過程和結(jié)果。
（四）情緒和態(tài)度
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事情保持好奇心，積極進取，參與生動直觀的教學(xué)活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下，他們可以克服數(shù)學(xué)活動中遇到的一些困難，獲得成功的經(jīng)驗，有信心學(xué)好數(shù)學(xué)。
3、體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的觀察、運算、歸納等過程，感受數(shù)學(xué)思維過程的合理性。
4、能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并在他人的指導(dǎo)下及時改正。
5、體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
6、養(yǎng)成細心操作、字跡工整的好習(xí)慣。
7、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。
五、教學(xué)措施
1、我們應(yīng)該從整體上把握教學(xué)目標。它不僅基于經(jīng)驗，而且還基于過去和現(xiàn)在如何提及它。我們不能抄襲教科書。教材中的所有材料都應(yīng)符合統(tǒng)一的教學(xué)要求，并應(yīng)根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)原則，結(jié)合教學(xué)進行適當(dāng)調(diào)整。我們應(yīng)該防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)。
2、尊重學(xué)生，注重學(xué)習(xí)方法的滲透。在學(xué)習(xí)中，教師不應(yīng)以說代替做任何事，以學(xué)代替學(xué)。他們應(yīng)該在課堂上留出更多的時間讓學(xué)生探索、交流和練習(xí)。
3、注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力。我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生獲取知識的思維過程。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生計算和解決實際問題的能力，鼓勵學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)運用所學(xué)知識的意識。
5、注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生理解一些數(shù)學(xué)材料。
6、注重教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。教材中一些例子和練習(xí)的安排突出了思維過程。在教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生揭示思維過程，鼓勵學(xué)生多角度思考。
7、精心設(shè)計教學(xué)計劃，注重多媒體應(yīng)用，使學(xué)生愉快、輕松、扎實地學(xué)習(xí)。
8、要把德育滲透進去,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考,克服困難的精神。