針對各學段、各校學生英語學習狀況，繼續(xù)開展“課”的問題的一系列研修活動。繼續(xù)深化新課標的學習和內(nèi)化工作，全面提高課堂教學實效性，提升課堂教學目標的達成度。下面小編帶來的微課在小學英語教學工作計劃，希望大家喜歡！
本學期小學英語教研工作繼續(xù)以小學英語教學指導綱要為指導，進一步深化小學英語課程改革，圍繞課程實施中的問題而開展教學研究，努力提升教師的專業(yè)水平和教學水平，提高小學英語的教學質(zhì)量，為學生的終身發(fā)展打下良好的基礎。
一、學習課程標準，樹立教育新理念
1．繼續(xù)組織教師認真學習英語新課程標準和英語新課程標準解讀，領會新課程標準中閘述的基本理念，引導教師以積極的態(tài)度參與英語課程改革。
2．組織教師認真學習《小學英語教學指導綱要》，明確小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，建立初步的學習英語的自信心，培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎；形成初步用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步學習英語打下基礎。
3．學校教研組組織教師學習教育教學理論，系統(tǒng)學習一本理論專著以及課改文獻資料，學習在產(chǎn)生思維碰撞，學習要聯(lián)系教學實際，在學習、實踐、反思、總結的基礎上撰寫教育教學論文，發(fā)現(xiàn)推廣教師的成功經(jīng)驗，推動和促進區(qū)教學整體水平的提高。
二、重視教學研究，推進課程改革
1．把握課堂教學這個中心環(huán)節(jié)，探索新課程理念下的小學英語教學。根據(jù)小學生學習的特點，構建以活動為主的教學模式，活動化的教學模式重點放在培養(yǎng)學生自主學習和用語言進行交流的能力上，采用聽、做、說、唱、玩、演等方式，鼓勵學生大膽表演，同時發(fā)展初步的讀寫能力。
2．進一步轉變教師觀念，適應新的`教學評價機制。英語學科的課堂教學評價堅持確立教學中學生的主體地位，培養(yǎng)學生運用語言進行交際的能力；堅持發(fā)揮教師的主導作用，充分調(diào)動學生的學習主動性和積極性，讓學生成為真正的主人。堅持以學生形成性評價為主，評價形式具有多樣性和可選擇性，以學生參與各種教學活動的表現(xiàn)和使用能力為主要依據(jù)。本學期將擬出《鐘樓區(qū)英語學科課堂教學評價標準》，并在使用中逐步完善。
3．繼續(xù)下基層聽課，探索教研基地的工作，做到點面結合。各校要加強英語學科的教研組建設，更應針對英語學科的特點，整合教研力量，開展扎實有效的英語教研協(xié)進組活動，做到重參與、重過程、重提高?；顒拥闹攸c圍繞課堂教學研究，要突出活動的設計與展開、教學的評價與實施，資源的利用與開發(fā)。
4．抓好《在新的平臺上評價英語課堂教學》、《韻律兒歌在小學英語教學的運用》的課題的研究。通過研究活動，進一步優(yōu)化教學方法和教學手段，改善教師教學行為。逐步探索并建立學生自主學習的模式，并改革英語教學的評價體系，形成英語教學中可操作的教學策略。
三、加強隊伍建設，確立教師新行為
1．新課程的實施對教師提出了新的挑戰(zhàn)，我區(qū)小學英語師資隊伍的建設走內(nèi)涵發(fā)展的道路，把全面提升教師的專業(yè)水平放在首位，對在職小學教師進行培訓，首先把教師語音語調(diào)的好壞作為衡量是否稱職的重要標準，做到培訓、比賽、考核相結合，使教師盡快適應新形勢下的英語教學。
2．做好青年教師的培訓工作，重點抓好英語學科“骨干教師、學科帶頭人”的培養(yǎng)；發(fā)動更多的青年教師積極參與各個層次各個種類的教改教研活動和各類競賽活動，努力條件，提供機會，讓更多的青年教師在活動中學習、鍛煉和提高，盡快脫穎而出，成為骨干。
四、教學進度
1．三年級本學期上完3A12單元，期中至6單元。
2．四年級本學期上完4A10單元，期中至5單元。
3．五年級本學期上完5A10單元，期中至5單元。
4．六年級本學期上完6A10單元，期中至5單元。
五、活動安排
八月份：
1．省牛津新教材培訓活動
2．區(qū)小學英語3A～6A教材分析
九月份：
1．貫徹小學英語學科教研工作計劃
2．省小學英語教師教學技能展評活動
十月份：
1．市小學英語6A新教材教學觀摩研討活動（鐘樓區(qū)承擔）
2．組織部分教師參加市學習學科課程標準，改進課堂教學研討會
十一月份：
1．區(qū)小學英語教研協(xié)進組展示活動
2．市小學英語教師評優(yōu)課活動
十二月份：
1．區(qū)第三屆小學生英語歌詠比賽
2．市第三屆小學生英語歌詠比賽
一月份：
1．小學英語6A分析性檢測
2．期末考試
一、指導思想
本學期教研組工作堅持以“”重要思想為指導，深入貫徹學校教導處和教科室的工作計劃，繼續(xù)完善英語教學常規(guī)管理，提高英語教學質(zhì)量。
二、工作目標
1.加強質(zhì)量檢測和分析，完善后20%的學生學業(yè)成績的監(jiān)控，努力提高教學質(zhì)量。特別加強五年級英語學科的教學，爭取在市監(jiān)控中取得好成績。
2.強化學生的英語基本學力，關注學生英語口語和書寫能力的提升。
3.深化貫徹《小學英語教學常規(guī)》，努力抓好備課，改作，輔導，檢測等常規(guī)。
4.積極營造組內(nèi)教科研氛圍，樹立在教學中研究、在研究中教學，工作學習化、學習工作化的教科研意識。
5.教研科研整合，科研促教研，借助科研提升教研的質(zhì)量和效率，進一步實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育。
6.認真開展每周一次的'教研活動，持續(xù)完善教研組博客，及時鼓勵組內(nèi)各位老師參與各項論文，案例評比活動。
7.繼續(xù)發(fā)揚先進教研的精神，深化自我提升行動，開展素質(zhì)年活動，鍛造強有力的師資隊伍。
三、主要措施
(一). 切實提升教學質(zhì)量
1.明確教學責任。
落實教學責任，各段英語教學管理分工。黃大國老師負責六年級英語，徐燕老師負責五年級英語，黃曉映老師負責三年級英語、宋雅敏四年級英語。各位負責人需仔細把關，積極課堂互聽，課后互動研討。
2.嚴抓教學常規(guī)
要求每位教師認真按照《實小英語教學常規(guī)》操作，包括課堂常規(guī)，備課，改作常規(guī)，測試常規(guī)等。密切關注三年級學生學習習慣養(yǎng)成，四年級學生良好書寫習慣的養(yǎng)成。
1)積極配合教導處進行備課改革，教研組內(nèi)分級段進行集體備課，認真鉆研教材，集體研討教學活動，研究教學思路。
2)作業(yè)批改注意配合教導處的《教師作業(yè)批改記錄促進本》，及時記錄學生作業(yè)書寫質(zhì)量，教師批改記錄及輔導跟進等。
3) 要求學生用好家校聯(lián)系冊摘抄英語作業(yè)，善用校訊通，及時聯(lián)系家長，讓家長了解當日作業(yè)，督促學生學好英語。
3.保證基本學力
配合教導處做好學生英語學科基本學力的檢測。做好英語口語，英語書寫、口語比賽準備，爭取在比賽中取得好成績。
4.加強英語教學質(zhì)量分析和監(jiān)控。落實單元測試的獎勵、激勵工作，英語教師要備好試卷分析課。
(二)、促進教師專業(yè)發(fā)展
1.自我提升有效化
英語教師關注自身英語語言素質(zhì)的保持和提高，每月讀英語雜志不少于一本，積極進行語音訓練模仿，認真按照教導處計劃完成學期自我任務。
2.基本功升級訓練
積極參與校三筆字訓練和評比，每位英語教師務必要完成自己教學抄寫本的書寫，每周三上交給黃曉映老師。結合學校網(wǎng)絡中心的博客建立培訓，創(chuàng)建好自己的教學qq空間。積極參加校園優(yōu)秀博客評比。
3.優(yōu)化英語教師隊伍
關注青年教師培養(yǎng)和進步。配合市級中心組活動，為開課教師提供提高和展示的機會，團隊打造優(yōu)質(zhì)教師。
(三)、實現(xiàn)校本教研“四化”
發(fā)揮組內(nèi)集體力量，深化教學研究和改革。做好溫州市先進教研組的引領和示范工作，在原來的基礎上再發(fā)展，做好校本教研“四化”——秩序正?；?nèi)容充實化、研究專題化、形式有效化。
1.教研小組活動秩序正?；?。
2. 教研內(nèi)容充實化。響應教導處要求，組織教師調(diào)研課、互聽課、展示課、匯報課等課堂教研活動。使教研內(nèi)容真實，充實，扎實。
3.積極開展課題研究。本學期完成市級課題的結題工作，努力取得優(yōu)秀成果。
4.創(chuàng)新校本教研的形式，實現(xiàn)校本教研的有效化。
(四)、營造良好學習氛圍
開展“english forum”英語學習論壇。確立工作學習化，學習工作化的意識，把學習作為一種習慣，構建學習型的組織。在教研活動時間，制定一名教師進行英語學習話題討論交流。內(nèi)容可從課外英語讀物上面節(jié)選。
三（2）班有學生43人，特點是班里尖子生很少，中間生占也不多，差生面大。學生的基礎知識薄弱，基礎知識掌握不牢固，上課教的很吃力，部分學生抱著混日子的態(tài)度。上學期進步很小，和一班比較，有很大的差距。
一、教學目的
透過聽、說、讀、寫的訓練，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，幫忙學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣；發(fā)展語言交際潛力、閱讀潛力、及自學英語的潛力；了解文化差異，培養(yǎng)愛國主義精神；激發(fā)學生的求知欲，及創(chuàng)新精神，為以后的學習打下基礎。
二、教材分析
本冊教材教學資料健康，有利于提高學生的思想情感素質(zhì)，新增資料較多，尤其是關于一些運動方面、科技方面、網(wǎng)絡方面、環(huán)境保護方面等許多新知識，這就要求我們教師首先要通讀教材，至少要通讀本學期的資料，以便更好地駕馭教材，有一些知識需要去實踐，例如，網(wǎng)絡知識對于我們許多教師是新知識，就需要先操作再講課。再比如，體育項目中的賽艇，沖浪運動等，教師務必有所了解。
三、主要語法項目
1、定語從句。
2、被動語態(tài)。
3、主謂一致。
四、教學方法及教改計劃
1、生詞教學：在授課中，注意學生的聽力訓練，課本附有配套磁帶，注意生詞教學繼續(xù)采用“集中識詞”法，一般采用單元集中法。一開始就讓學生聽地道的語音，學地道的發(fā)音。
2、句型教學：句型仍然采用五步教學法，著重培養(yǎng)學生的口語交際潛力，教師要注意設置適宜的語言情景，使學生感到在真實的環(huán)境中進行交流，同時要注意學生聽力的培養(yǎng)，爭取課課有聽力，杜絕考試前突擊的錯誤方法。爭取課課有聽、說、讀、寫的訓練。
3、閱讀課的教學：閱讀課要按照教研室提倡的七步教學法，注意學生的'自讀潛力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的自學潛力，查字典的潛力，回答問題的潛力
五、采取適當?shù)拇胧?/p>
1、該學年學生英語表達基礎很差，優(yōu)秀率較低、及格人數(shù)有待增加，開始進度要放慢，并且要采取各種方法激發(fā)學生的學習興趣，切忌扼殺學生的學習用心性的一切行為，耐心輔導基礎差的學生，因材施教，爭取讓學生少掉隊。
2、及時小測驗，查漏補缺。
3、注意發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，引導學生樹立自信心。
4、采用直觀教學，激發(fā)學習興趣。根據(jù)初中學生活潑、好動，對新鮮事物充滿好奇的特點，可激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動其學習用心性，使他們在自覺和不自覺狀態(tài)中，開啟“自動學習”的心扉。在教學中，可盡量利用實物、圖片和幻燈等直觀教具進行教學。嗅覺、視覺、聽覺一齊參與感知，將實物與英語聯(lián)系起來，學生獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。
5、采用情景教學，創(chuàng)設良好氣氛。在日常教學中，我注意使用情景教學法，以聽說訓練為主導，以課文教學為依托，充分運用現(xiàn)有的教學條件和設備，緊扣教材資料，使教學活動盡可能置于語言情景中去進行，使學生的理解力、記憶力、運用潛力處于最佳狀態(tài)，并在此基礎上聯(lián)想、綜合，進行創(chuàng)造性學習，從而到達掌握和運用語言的目的。運用交際手段，培養(yǎng)學生的潛力。絕大部分學生主要是在課堂上學習英語，而在現(xiàn)實生活中缺少語言交際的環(huán)境和場所。
如何用好科學的教學方法，在有效的時光內(nèi)使學生生動活潑地學習，我將做：
一、精心備課是提高課堂效率的前提。
大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性。而精心備課則是提高課堂效率的前提。認真的備課，會使我們做到胸有成竹，無論是重點、疑點、難點的落實，問題的設計，教法的選取，都要精心思考，通盤安排。只有胸中有教材，眼中有學生（因人施教），才能運用自如，得心應手，才能有效提高課堂教學效率。
二、注重非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關鍵。
面向全體，全面提高英語教學質(zhì)量，同時更要注重非智力因素（即信心、興趣和習慣等）的開發(fā)，這對后進生尤為重要。因為他們?nèi)狈χ饔^能動性，學習信心不足，興趣不濃，習慣不好，不肯下功夫背單詞，或方法不妥導致成績差。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。初中學生精力旺盛，記憶力好，好奇心強，求知欲高，一般都能學好英語的。關鍵就在我們?nèi)绾吻Х桨儆嫷丶ぐl(fā)不一樣層次學習的學習興趣，如開展多種多樣的口語活動，朗讀比賽，趣味游戲等等。不斷增添學生的新鮮感，激發(fā)學習英語的興趣。
一、工作思路
本學期我區(qū)小學英語教研工作將立足于英語課程建設、課堂教學以及教師發(fā)展的現(xiàn)狀，本著“發(fā)展教師、發(fā)展學生”的研究原則，以培養(yǎng)學生語言核心素養(yǎng)為目標，重點發(fā)展學生的綜合語言運用能力；引領教師學習先進的教育教學理論，促使
其錘煉語言素質(zhì)，真正培養(yǎng)學生的學習興趣、語用能力和思維品質(zhì)，從而全面提升學生的學科素養(yǎng)，為其終身學習打下扎實的基礎。
二、主要工作
（一）加強理論學習，把握教學方向
1.學習與研究新的《英語課程標準》相關教學理論，確立培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的教育理念，引導教師領會教材中以人為本的教育理念，科學分析新的語言知識和語言技能要求，關注對學生語用能力和積極情感的培養(yǎng)，拓寬視野，明確英語學科課程改革的方向。
2．各中心組成員、教研組長要加強自身的理論和專業(yè)的學習，努力提高課程理論水平和專業(yè)能力；確立自己的研究主題，積極申報區(qū)、市以及省級課題，并通過各種形式的研討，與教師共同成長。
3.加強對新教材各板塊功能的研究，努力形成中、高段小學英語課堂教學基本結構，三四年級要側重培養(yǎng)學生的口語能力，五六年級要側重培養(yǎng)學生的讀寫能力。本學期將教研重點放在畢業(yè)班教學質(zhì)量上，開展畢業(yè)班的復習教學和評價研究，以保障小學英語畢業(yè)班的教學質(zhì)量，以促進中小學銜接的順利進展。同時，區(qū)、市教研部門將舉行小學四年級學生的英語整班書寫比賽以及五年級學生的英語寫作比賽，促進學生學科素養(yǎng)的提升。
4.充分利用省、市教研室所提供的教學資源以及網(wǎng)絡教學資源，并加以梳理與整合，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)與能力。
（二）搭建多種平臺，促進教師發(fā)展
1．組織教師參加市教研室的學術沙龍活動。每年上半年市教研室組織的教師沙龍研討活動，為英語教師提供了一個很好的專業(yè)研修的平臺。教師在沙龍中提出教學中的真問題，并展開思考和交流，與專家和同行們進行思維互動和智慧共享，以提升其對教學的認識。
2．進一步加強教師隊伍建設，整合優(yōu)質(zhì)資源，為教師的專業(yè)成長搭建平臺。以省級、市級評優(yōu)課比賽為契機，輔以沙龍研討、語言素質(zhì)訓練、課例研討、教研活動觀摩活動等。繼續(xù)開展“農(nóng)村地區(qū)學校教研組工作研討”，促進我區(qū)農(nóng)村教研組的發(fā)展和教師培養(yǎng)，以期進一步優(yōu)化小學英語教師隊伍，促進英語教師素質(zhì)的均衡發(fā)展。
3．充分發(fā)揮我區(qū)優(yōu)秀骨干教師的作用。鼓勵學校教研組申報區(qū)級、市級專題研討活動，不斷提升校本研究的品質(zhì)，促進學校教學特色的形成與發(fā)展，從而帶動區(qū)域教學品質(zhì)的提升。
4．借助數(shù)字化學習的平臺，滿足教師學習、交流與研究的需求。教師要關注市小學英語教研網(wǎng)、市小學英語百度云公共英語教學資源庫、“一起作業(yè)”等互動平臺，進一步加強教師之間的對話，分享優(yōu)質(zhì)的教學資源，減輕教師的備課負擔，拓展教學研究的時空。同時，教師也要關注省牛津英語教研網(wǎng)和教學新時空，加強與其他區(qū)域教師的交流與學習，提升教師對課程與教學的感悟力。
（三）轉變教學方式，促進學生發(fā)展
1．進一步研究小學生的心理與生理特點，尋求寓教于樂的教學活動形式。小學生形象思維能力較強、抽象思維能力較弱，教師應多采取圖片、圖形等教學手段輔助教學語言現(xiàn)象；語言活動的形式即要活潑，活動要具有思維性與交際性，不應過于追求熱鬧。
2．明晰各年段的教學目標與要求，探求與之相適切的教學內(nèi)容與訓練形式，尤其要培養(yǎng)學生良好的聽的能力。三年級應重視學生的朗讀與口語能力；四年級要關注學生書面表達的有序、簡潔與地道，多給學生仿寫為主要練習形式；五、六年級要側重培養(yǎng)學生良好的閱讀能力與相應的書面表達能力，做到課內(nèi)教學與課外練習相結合。
3．創(chuàng)設自然、簡潔、真實的語境，促進學生自然習得語言。小學階段，學生語言的`學習應多注重自然習得的環(huán)境，使學生在自然、簡潔、真實的語境中運用語言，實現(xiàn)交際目標。機械的、無意義的語言交際應避免。
4.開展“以學習為中心”的小學英語新教材的教學研究。本學期將研究視角從過去注重客體（語言、教材、教法）轉入重點研究主體（語言的學習者）；從過去僅僅關注課堂教學外在結構，轉為更多關注學生的認知發(fā)展。從更深層次思考，依據(jù)“以學習為中心”這一應用語言學的新觀點，從學生的需要、社會的需要、語言教學自身的規(guī)律和其他因素這四大主要因素入手，積極探索小學英語課型模式的新維度和新格式。
5.開展小學英語課外閱讀和拓展教學研究。在已有研究的基礎之上，繼續(xù)加強若干學校的校本課程研究，培養(yǎng)學生的英語學習興趣以及課外閱讀能力，拓寬其知識面，同時促進教師的專業(yè)成長。
三、活動安排
二月份：
1.常州市小學六年級英語教師培訓（時間：20__年2月11日下午1:30地點：常州市鐘樓實驗小學）
2.區(qū)小學英語專業(yè)委員會理事、中心組成員會議（期初，教師發(fā)展中心）；
3.組織學生參加__省中小學生英語聽力口語網(wǎng)絡測試活動。
三月份：
1.市小學英語教師評優(yōu)課（3月24日，內(nèi)容為四下Prect1,40分鐘）；
2.區(qū)小學英語學科課題研討活動。
四月份：
1.區(qū)小學六年級英語教學研討活動；
2.市小學英語同題異構教學研討活動（六年級語法復習，天寧、鐘樓、__）；
3.區(qū)小學四年級學生英語整班書寫比賽（前9名參加市比賽）；
4.區(qū)小學五年級學生英語寫作比賽；
5.組織四五年級學生參加省英語朗讀比賽活動。
五月份：
1.市小學四年級學生英語整班書寫比賽；
2.市小學五年級學生英語寫作比賽；
3.區(qū)小學英語特色教學研討活動；
4.市小學英語繪本教學研討活動。
六月份：
1.市小學英語學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測（6月初）；
2.市小學英語農(nóng)村學校教研活動展示（__）。
根據(jù)白旄鎮(zhèn)小學教研室20__年教研工作計劃，結合我鎮(zhèn)實際，制定白旄鎮(zhèn)小學英語教研工作計劃。
一、工作重點
1、以學習實踐《英語課程標準》和《小學英語教學策略》為重點，以新課程理念深入開展課堂教學研討并引導教師進行理性的反思。加強學法指導，重視語言學習的工具性特征，倡導語言學習為生活服務，為終生學習、發(fā)展服務。通過各類教研活動進一步促進教學改革。
2、以教學調(diào)研和教學視導為切入點，加大對農(nóng)村學校課改實踐的服務力度和指導力度，幫助農(nóng)村教師解決實際教學問題，促使農(nóng)村教師健康成長。
3、以參加市縣小學英語教學優(yōu)質(zhì)課評比活動為載體，開展小學英語課堂教學科學性，有效性研究，力爭取得好成績以推動我鎮(zhèn)小學英語教學質(zhì)量的全面提升。
4、以網(wǎng)上教研為載體，引導教師積極開展網(wǎng)上教研活動，繼續(xù)利用博客開展集體備課活動 搜集整理英語教學案例，利用案例組織老師學習培訓，促進教師專業(yè)成長。
5、繼續(xù)加強學校英語教研組織建設，構建學生學習英語的氛圍，創(chuàng)建英語角，積極開展英語特色教研活動。
6、以促進學生和教師的共同發(fā)展為評價宗旨，深入教學評價改革，加強日常教學評價研究，發(fā)揮評價的導向作用，引領教師改進教學行為。
二、具體安排
一月份：
1、召開英語教師會議，確定工作思路，研究布置新學年教研工作。
2、做好08年英語教學成績分析研討。
3、安排英語網(wǎng)絡研討工作。
二月份：
1、問題研討交流。
2、參與部分學校組織的教師讀書報告會。
3、英語教學研討會。
4、英語優(yōu)質(zhì)課評比。
5、英語課件制作比賽。
三月份：
1、做好迎接市教研室的'教學評估工作。
2、到各單位檢查開學初教研、教學計劃執(zhí)行情況。
四月份：
1、組織參加中心小學舉行課堂教學開放周。
2、深入課堂聽課、評課、指導課，并推薦新教師講公開課。
3、舉行全鎮(zhèn)小學英語優(yōu)秀論文評選。
4、各年級進度單元英語集體備課檢評。
5、第六期教師博客使用情況評估。
五月份：
1、舉行全鎮(zhèn)特長生選拔賽，參加縣舉行的小學生特長比賽。
2、教學常規(guī)半學期督導檢查。
3、各年級進度單元英語集體備課檢評。
六月份：
1、組織好六年級畢業(yè)考試工作。
2、問題研討交流。
七月份：
1、教學常規(guī)督導檢查。
2、問題研討交流。
3、教師教學故事、教學隨筆、教學札記、案例評比。
4、組織好全鎮(zhèn)的期末考試。
八月份：
1、進行英語教師理論知識培訓。
2、舉行新分配教師業(yè)務培訓學習。
九月份：
1、英語集體備課研討會。
2、對新教師、青年教師的課堂教學進行聽評、指導。
3、英語教研員示范課觀摩。
4、問題研討交流。
十月份：
1、全鎮(zhèn)小學英語教學基本功比賽。
2、舉行教師理論知識競賽。
3、迎接縣“百人聽課團”課堂教學評估工作。
4、問題研討交流。
十一月份：
1、教師教學故事、教學隨筆、教學札記、案例評比。
2、學生口語抽測。
3、問題研討交流。
4、學生綜合素質(zhì)檢測。
十二月份：
1、教學常規(guī)督導檢查。
2、問題研討交流。
3、迎接縣教育局年終督導評估。
20__年一月份：
1、組織好全鎮(zhèn)期末考試，分析下學期教學成績。
2、各單位進行教學、教研工作總結。
3、制定20__年教學教研工作計劃。
4、對各學校、教師進行綜合量化評估。
二月：
制定新學期教研工作計劃、中心組工作計劃
組織召開學科中心組成員工作會議
三月：
組織召開教研組長新學期工作會議
解讀三年級教材修訂本，三年級教材單元命題交流
四、五年級集體備課活動
中心組教師關于語段教學的獻教研討活動
參與小學段集體專題調(diào)研
參與市小學上教研活動(第一次：3月1日起)
課堂教學專題研討
四月：
參與小學段集體專題調(diào)研
市名師班與本區(qū)教師語段教學互動研討系列活動
1. 市名師班教師獻教與本區(qū)教師語段教學課例分析研討
2. 市專家語段教學指導活動
3. 四年級獨立語段教學文本再構研討
參與市小學上教研活動(第二次：4月20日起)
區(qū)1-5年青年教師課堂教學大獎賽初賽
課堂教學專題研討
一年級學生英語口語抽查
五月：
課堂教學專題研討
畢業(yè)班復習研討
參與小學段集體專題調(diào)研
區(qū)“紅五月”1-5年青年教師課堂教學大獎賽復賽
參加市中小學英語雙語教師教學技藝展評活動(5月13日，世外小學)
觀摩全國第三屆兩岸小學英語課堂教學研討活動(5月20、21、23日，市東中學)
觀摩市小學英語優(yōu)質(zhì)課教學展示活動(5月27日，匯師小學)
參加、觀摩市小學生英語小品展評(5月25日，上海音樂廳)
四年級英語學科抽查
六月：
中心組教師西片學校獻教活動
三年級教材期末命題交流
五年級英語畢業(yè)會考
總結與積累、整理資料
注：具體活動時間以區(qū)每周教研活動通知為準
本學期英語科組繼續(xù)執(zhí)行市縣教研室小學英語科新學期的工作部署，貫徹落實我校本學年工作計劃的要求，針對現(xiàn)狀，明確工作思路，以新課標實驗，推進為中心，深化本校教研教改，開展內(nèi)容豐富，形式多樣的教研活動，提高本科組教師的教學能力和整體的綜合素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學，提高英語教學質(zhì)量，強化英語特色，開展英語活動，高素質(zhì)高品質(zhì)地進行英語教學。本科組一定做到以下幾點：
一、教學常規(guī)
1 “抓教研” 每學期多次組織教研組活動。教師共同鉆研教材，明確教材里的.重點，難點。加強對新教材使用的研究。研究、討論教學方法，商討課外知識的汲取，商量如何解決詞匯的教學，閱讀教學，對話的教學，進行隊教材探討和成功經(jīng)驗交流，以及解決教研工作中遇到的問題。多舉行示范課，教研課，同科組同事互相聽課，評課，給出中肯的意見，相互學習，取長補短。
2 “抓課堂教學管理” 優(yōu)化課堂教學，堅持課前備好每一節(jié)課，在上每一節(jié)課前要知道課文的內(nèi)容，重點難點，設計好教學方法，大膽嘗試，努力嘗新。開展“特色英語教學”，培養(yǎng)學生口頭表達能力。每個年級各班的教學進度內(nèi)容基本保證一致。充分利用好學校的教學資源，錄音機和卡片。
3 “抓書寫和寫作”要求學生作業(yè)書寫規(guī)范，整潔。三四年級注重英文字母的正確書寫，寫一兩句通順的句子。高年級要求寫小作文，寫簡單的事情或介紹人物和狀物。老師做到全批全改，嚴格要求指出學生作業(yè)存在的問題。
4 “抓培優(yōu)扶差”，高度重視各年級的尖子生培養(yǎng)，重視五年級的英語競賽，由曾慶滿和黃玉娟兩位老師負責輔導學生。加強對落后生的幫助和輔導，努力提高平均分和及格率。
5 “提高素質(zhì)為教育”加強本課組教師的培訓，不但組織全體老師在校內(nèi)互相學習，還鼓勵各老師外出參觀學習，提高大家的業(yè)務水平。
二、基本功訓練
聽：在教學中貫穿“聽領先，讀寫跟上”的方針。針對目標語言從聽說讀寫四個方面循序漸進，如果學生不明白，教師反復說，放錄音，做提示，讓學生明白。
說：提倡訓練學生大膽開口，大聲流利、正確地說英語，用練習對話、表演，小劇，操練句型，模仿教師或錄音度等多種形式，讓學生多說多練。開展同桌對話，小組練習等活動，還開設英語廣播，唱英語歌。
寫：培養(yǎng)良好的書寫習慣，嚴格書寫要求，開展一次各年級的書寫比賽，每
班評選出十名最佳書法。公榜表揚，物資獎勵書寫優(yōu)秀的學生。
三、開展豐富多彩的課外活動
堅持開展“英語角”，課后進行課外活動。汲取課外知識，不斷提高孩子們學習英語的興趣。充分早上中隊長值班，用英語口語問候，激發(fā)他們多開口說英語，提高他們英語口語水平。開展各種比賽，低年級英語歌曲，小詩歌比賽；中年級英語書法，手抄報比賽；高年級英語口語演講比賽。