幼兒園的德育是指教師綜合多種教育方法和途徑,那么有關(guān)中班德育教學工作計劃,我們應該怎么寫?下面小編給大家分享中班德育教學工作計劃,希望能夠幫助大家!
本學期作為進入高三前的最后一個學期,在班級工作中必須要時刻注意學生的全面發(fā)展,積極促動學生珍惜高中生活與學習,加強學生在文化學習中的積極性,全面促進學生的健康成長。
活動目標:讓學生做優(yōu)秀的人,做成功的人,過幸福的生活
活動原則:以人為本,德育為先;
從最后一名學生抓起,讓每個學生成才
關(guān)注成長,關(guān)注發(fā)展,關(guān)注學生的世界觀、人生觀建立。
班級構(gòu)成:班級內(nèi)共有53人,其中住宿生37年,走讀生16人。男生25人,女生29人。
教師組成:班主任,孫興起;副班主任,季偉;小班班主任,吳曉霞、管穎真。
一、加強班干部隊伍建設
在前面三個學期的學習過程中,已經(jīng)建立了一個得到全體同學認可班委、團支部隊伍。本學期進一步加強班干部隊伍建設,努力提升班干部的工作能力,積極促動班委、團支部成員的工作能力、學習能力以及諸多方面的發(fā)展,在本學期的工作中,準備三次班級班干部會議,分析班級存在的問題,以及班級的發(fā)展對策;集中討論處理影響學生發(fā)展的一些問題;積極討論關(guān)于學生發(fā)展成長、班級健康發(fā)展的一些問題。在班干部隊伍建設中,努力提升班委成員的素質(zhì),努力為即將到來的高三打造一個高效穩(wěn)定的班干部隊伍。
二、加強班級文化建設
班級文化建設是本學期工作的重點。文化建設的陣地,其一是教室內(nèi)文化氛圍的構(gòu)建,積極在班級內(nèi)塑造一種積極、勤奮、努力、上進的學習氛圍,積極塑造一種德智體全面發(fā)展的面貌。其二是黑板報的建設,以黑板報為主要陣地,進行主流意識的宣傳,充分利用本學期內(nèi)教育契機充沛的特點,如,雷鋒學習日,清明節(jié)、植樹節(jié)、青年節(jié)等,積極引導學生關(guān)注在思想的發(fā)展、意識的建立,努力建立一種健康的生活狀態(tài)。其三是宿舍文化的建設,針對住宿生的特點,利用宿舍建立出一種學生發(fā)展的`新的陣地,加強生活素質(zhì)教育,提升生活能力,積極為文化學習提供保障。
三、強化生活教育
加強生活教育,日常生活教育,道德生活教育,學習生活教育,健康生活教育,職業(yè)生活教育等。在生活中學會學習,在生活中學會發(fā)展,在生活中塑造一種積極健康的精神和體魄。本學期積極貫徹學校提出的“做成功的事,過幸福的生活”的發(fā)展目標,積極促動學生在三維教學目標的指導下,在多元發(fā)展理論的指導下,努力促進德、智、體多方面的發(fā)展。
四、強化主題班會的功效
本學期進一步加強主題班會的建設,積極以主流意識塑造學生的品質(zhì),以積極態(tài)度塑造學生的價值觀。在主題班會的建設中,進一步規(guī)范學生的各項行為,進一步加強學生班干部隊伍的建設,努力為更多的學生提供發(fā)展的舞臺,為更多的學生提供發(fā)展的空間利用主題班會,為班級建設提供有力的支持,為學生成長提供支持。利用主題班會,澄清學生發(fā)展的誤區(qū),利用主題班會,指明學生發(fā)展的方向,利用主題班會,構(gòu)造學生健康積極的人生規(guī)劃。
五、積極促動學生的全面發(fā)展。
在本學期的德育工作中,以全面發(fā)展為主題,以讓每一個學生成才為目標,以學校德育工作為契機,努力促使每一個學生都能夠體驗成功、體驗成長。努力使得每一個學生都能夠在本學期得到的發(fā)展,為高三,為人生打造最堅實的基礎(chǔ)。
八年級的學生,無論從思想還是行為上都已經(jīng)走向叛逆階段,抓好這個年齡的德育工作,就必須要有很好的耐心和很正確的班主任德育工作計劃。
新的學期,我將擔任八(1)班班主任,除此之外還將繼續(xù)擔任語文教學工作,全班40人。學生學習成績參差不齊,然而經(jīng)過一個學年對他們的觀察了解,發(fā)現(xiàn)他們思維很活躍,性格活潑開朗,進取心強,但就是基礎(chǔ)不夠扎實缺乏耐性自制力較差,缺少刻苦學習的精神??偨Y(jié)上學期班主任工作的不足,本學期,我的班主任德育工作力求從小事入手,從細小處要成績,從細微處教做人。針對本班情況,我的班主任工作計劃如下:
一、繼續(xù)重視學生的思想教育
開展好學生的政治思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育,把學生培養(yǎng)成具有健全人格、美好心靈,具有創(chuàng)新精神和實踐能力的學生。培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范,弘揚正氣。根據(jù)學校德育計劃,針對本班學生的實際情況繼續(xù)強調(diào)文明禮儀建設,加強《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》教育,繼續(xù)開展學校的春風行動。多了解關(guān)心學生,努力開導學生,盡力扮演好"心理專家"和"引導者"的角色。堅持每周一次的師生交流工作。充分利用校內(nèi)思想教育陣地,上好思想品德課、班會等,積極探索現(xiàn)代信息技術(shù)與思品、社會課的整合,形成新的教育方法和教育模式,對學生作分項訓練和指導,給學生提供實踐的機會。
二、培養(yǎng)良好的學習習慣和學習方法
加強對學生的心理輔導,在現(xiàn)階段就開始動起來,把一些有可能影響學生學習的因素減少到最少,由于我個人本身的經(jīng)驗并不豐富,同時我們班的學生跟同年級的同學相比,他們也有共同之處,那么為了能夠讓他們學得更好、考得更好,我們也就只有一個辦法:笨鳥先飛。對每一次考試成績做好跟蹤,抓兩頭帶中間,及時找學生談心,了解其思想學習情況加強學生自我管理建設管理小組,由學習委員帶頭課代表、組長為骨干,全面負責班級學習工作;開展學習競賽活動;開展“學習結(jié)對,共同提高”的互幫互助學習活動;加強師生對話建立師生聯(lián)系制度,建立師生結(jié)對活動,讓學生走近老師、了解老師、激發(fā)熱愛老師的熱情,讓老師走近學生,指導學生豎立更遠大的理想、提供更科學地學習的方法、養(yǎng)成更好地生活態(tài)度。繼續(xù)加強學風建設,培養(yǎng)學生的學習興趣和踏實勤奮的學習作風,明確學習重要性,注重各學科學法指導,提高學生學習效率。
三.加強班干部隊伍建設
建立一支工作能力強、實踐經(jīng)驗足的`常務班級干部隊伍,為了讓更多的同學得到錘煉,實行值日班干部負責制加強班級管理崗位責任制。設崗位,定人員,定工作,把班級工作分成若干崗位,每個崗位專人負責,使學生的實踐能力、社會責任感得到提高,力爭讓每個同學能更好地為班級工作。幫助班干部樹立威信。
鼓勵班干部大膽工作,指點他們工作方法。嚴格要求班委干部在知識、
能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點帶面”。培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即“以面帶面”。在班級管理中,充分發(fā)揮班級干部的作用,用制度說話,為窗創(chuàng)造良好的學習環(huán)境而努力。
1、實行獎罰制度,加強紀律約束。
對遲到、曠課的學生,因其不能保證正常的上課秩序,實行勞動改造,同時對月全勤,學期全勤同學予以獎勵。
2、保證提供一個安靜舒適的學習環(huán)境。
由班長到值周班干到普通學生,及時反饋班級紀律情況,保證自習課的正常進行。
3、保證提供一個清潔整齊的生活環(huán)境。
由值周班干,帶領(lǐng)本組值日生,責任到人進行一周值日工作,對 不負責的值日生,出現(xiàn)嚴重扣分的值日生,罰重新值日。
四、努力防止學生的兩極分化
兩級分化是初二年級最易出現(xiàn)的情形,特別是像我們這種本身就參差不齊的班級。既然如此,在采取上面那些措施之余,對學習相對困難學生,要給予他們更多的人文關(guān)懷,投入更多的情感。讓他們在穩(wěn)定成績的基礎(chǔ)上,確保做人的尊嚴,不至于成為雙差生。這樣可使班級保持穩(wěn)定,課堂紀律得到保證,從而確保班級指標的順利完成。對于線上生,除了給他們創(chuàng)造更好
的學習環(huán)境及條件外,還要對他們從嚴要求,努力追求更高。對于希望生,要用最大的可能使他們的成績達標,從而確保能完成學校下達的升學指標。這是最讓人頭疼又最不能忽視的一個群體,對他們的漠視就是對班級任務的懈怠。
五、組織有益的活動,豐富學生的生活,增強學生的團隊意識
班級的各項教育活動必須有一個主題,圍繞著主題可以讓學生們在課余時間進行準備,這個準備過程本身就已經(jīng)是一個受教育的過程。在各種活動的過程中,充分發(fā)揮集體教育的功能,讓學生們自我教育,互相教育。班風的形成必然要經(jīng)歷“導向”,“形成”和“鞏固”的過程,因此活動的內(nèi)容要多樣化,經(jīng)?;?。力求使班級在最短的時間內(nèi)形成“團結(jié)向上,心理健康,學習勤奮,全面發(fā)展”的班集體。
一位班主任老師,如果天天早來晚走,事無巨細樣樣親自抓,班級管理的效益不一定高,我們也決不能認為他是稱職的班主任老師。班級管理要科學化,育人工作要高效化,這是每個有事業(yè)心的班主任老師所追求的目標。
首先,班主任老師要高度認識德育工作的重要意義,它是激發(fā)自己努力工作的內(nèi)驅(qū)力。其次,班主任老師要認識到“德育為首”的重要性。德育上不去,學生的智育、體育、美育等都必然上不去。再次,德育作用于集體、集體又作用于德育,決不是“單打一”,而應是“合打一”。這樣想,這樣做,才能取得德育的效應。同時,班主任老師不應充當班集體的“保姆”,而應是班級德育工作的組織者。這樣班主任老師應當力爭是學生的朋友,同時是各科任老師德育的伙伴,學校領(lǐng)導的參謀。
本學期我將從以下幾個方面去搞好班主任老師工作:
1、進一步搞好對學生的學法指導這個工作。
在開學初,我就將針對我們班學生的實際情況,為我班的學生做兩節(jié)課的學習方法指導專題講座,不斷增強了他們學生的信心,更為主要的是使他們從被動學習的狀態(tài)逐步轉(zhuǎn)入到主動學習的正軌上來。
2、加強對學生的心理輔導。
在現(xiàn)階段就開始動起來,把一些有可能影響學生學習的因素減少到最少,由于我本身就沒有經(jīng)驗且反應很慢,同時我們班的學生跟同年級的'同學相比,他們也有共同之處,那么為了能夠讓他們學得更好、考得更好,我們也就只有一個辦法:笨鳥先飛。針對本人的說服力有限,我已經(jīng)將學生按需分配給我們班的科任,爭取更多人的支持,把這個工作做好,這個工作做好了,我們班的學生成績提高工作大概也就成功了。
3、對每一次考試成績做好跟蹤。
全面抓班級學生的思想,學習狀態(tài),這是我們班工作的核心,因為我們的優(yōu)勢就在于整體,能夠讓班級中間力量都發(fā)展起來就是最大的成功。
4、適當搞好培優(yōu)工作。
優(yōu)秀生是一所學校的拳頭產(chǎn)品,沒有優(yōu)生就沒有影響力,我們班雖然沒有特別突出的只有那么兩個,潛力大的學生也有幾個,如果能讓他們上得更好、更高,就可以全面帶動班級學生。
5、開展師生,家長互動活動。
在本學期,我還將充分利用班會課和學生家長會的形式,跟學生交流:讓四中以我為榮,報答父母養(yǎng)育恩;跟學生的生活貼近的知識和能引起學生共鳴的知識;樹立遠大理想的問題;學生現(xiàn)在的學習狀態(tài)能否合乎中考的要求。
教書重在育人,因此,德育工作需要從小抓起,而學生德育工作的關(guān)鍵,則需要教師在以身作則的前提下,講究方法,營造良好的和諧氛圍。作為班主任的我,根據(jù)教育工作的要求,結(jié)合學生的特點,本班學生在道德品質(zhì)方面較上一學期有了很大的進步,使我在德育工作方面也積累了一點經(jīng)驗。
一、尊重學生的人格,建立民主平等的師生關(guān)系。
偉大的教育家陶行知先生曾經(jīng)說過“沒有愛就沒有教育”。師愛是一種高尚的情感,在教育中發(fā)揮著重要的作用,一個好的班主任在教育學生的過程中,必須對學生和藹可親,充分理解學生,充分尊重學生,站在學生的角度,設身處地地思考問題。學生出現(xiàn)錯誤,班主任不要早下結(jié)論,武斷處理,應及時地與學生談心,允許學生說明原委,允許學生思考,允許學生改錯,縮小學生與教師的心理距離,決不能動不動就發(fā)怒,應耐心地給予教育和引導。另外,作為一個班級的靈魂的班主任,學生會以班主任的言行作為自己言行的榜樣,因此,班主任對這一點要有充分的認識,應該自覺加強自身的修養(yǎng),注意自我約束,在學生面前樹立良好的形象。凡要求學生做到的,自己首先要做到;凡不讓學生做的事,自己也決不越雷池一步。要用自己良好的行為去影響學生,去帶動學生。身教重于言教。在日常生活中,我堅持與學生一起勞動、一起學習、一起生活,經(jīng)常性地與學生進行交流、溝通,及時幫助學生們解決遇到的各類問題,逐漸地,學生將教師當成了可親的長輩和可信的朋友。我相信,只要如此地堅持不懈,假以時日,必定會收到良好的效果。
二、善于觀察,協(xié)調(diào)家長、學校之間的關(guān)系。
作為教師,應對學生勤于觀察,及時進行分析,隨時掌握學生的思想動態(tài),以便隨時對學生進行教育,防范于未然。觀察不局限于日常對學生看到的表面現(xiàn)象,應通過談心、家訪、活動、學習、生活等多方面對學生進行了解,并綜合對學生進行分析,掌握學生心理變化的'歷程,找出問題的癥結(jié)之處,循循誘導,曉以利害,利用家庭、學校多方面正缺點錯誤。如:本班學生甲,平常表現(xiàn)很好,但有一段時間,精神恍惚,上課不注意聽課,學習成績直線下降。我找其談心,但該生因成績下降,心里已存在障礙,在教師的面前不發(fā)表任何言論,針對這種情況,我通過多次家訪,并與該生平時相處要好的幾個同學進行談心,發(fā)現(xiàn)該生上學注意力不集中的原因為:該生由于不小心將家里的電視弄壞了,但又不敢承認,家長在修好電視后,拒絕了該生在家看電視的要求,使該生終日耿耿于懷。了解這一情況后,我進行了綜合分析,認為家長、學生的心理都可以理解,但雙方的做法均欠妥當。找到問題的癥結(jié)之后,我及時與家長取得聯(lián)系,共同商討出一個既不傷害學生自尊,又能解決問題的辦法。通過這件事,我認識到學校與家長多溝通的好處,因此,我除了定期組織召開家長會、經(jīng)常進行家訪外,還建立了班級群,通過互聯(lián)網(wǎng)與家長共同交流心得,提供了學校與家長溝通的平臺,搭建起一座學校、家庭互通橋梁。
三、注重教育方法,實施愛的教育。
對學生的教育工作必須注重方法的使用,一套好的教育方法,不僅可以使學生在各方面穩(wěn)步提高,還可以使學生和教師之間建立深厚的感情;如果方法不當,將會使學生望師生畏,敬而遠之,使教師欲教不能。我在對上述學生甲事件進行了解和分析后,采用了先嚴后慈、嚴慈結(jié)合的方法。首先,我再次進行了家訪,反映了該生最近在學校的表現(xiàn),對家長拒絕學生看電視這一行為提出了反對意見:作為家長,應能容納自己孩子的一切優(yōu)缺點,應幫助孩子改正缺點,而不是與孩子形成對抗心理。通過與家長長時間的溝通,達成了一致共識,學生主動承認錯誤后應予以諒解,并允許孩子看電視,但必須要有節(jié)制;之后,我與該生進行了談心,與他講了“列寧打碎花瓶”的故事,該生在聽完故事之后,深深地低下了頭,在思考了一會兒后,向我講述了他不小心弄壞電視機的事情,我耐心地聽完了他的講述,批評了他做錯事情不敢承認的錯誤行為,鼓勵他主動向家長承認錯誤,并告訴他,其實父母是愛他的。第二天,該生高興地告訴我,他回家后主動向父母承認了錯誤,父母已原諒他并同意他看電視,該生在高興之余,向父母保證以后要做一個誠實勇敢的孩子,我對該生的表現(xiàn)給予了表揚,在消除心理障礙后,該生又變得活潑起來,成績也穩(wěn)步上升。上述事件是在我充分分析學生心理的基礎(chǔ)上,為該生主動承認錯誤做了鋪墊和引導,既不傷害該生的自尊是一個勇于承認錯誤的好孩子。
四、樹立學生的集體榮譽感,增強班級凝聚力。
我深知一個班級班風的好壞,直接影響著這個班級學生品格的形成;而學生習慣的培養(yǎng),又直接影響著班級班風的好壞。因此,學生習慣的培養(yǎng)成為我德育工作重點。首先,在平常的工作生活中,我時刻注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感,每當班級在學習中、集體活動中取得了好成績,我就鼓勵他們,表揚他們,和他們一起慶賀;當班級出現(xiàn)問題,學生犯了錯誤,我就和他們一起分析原因,找不足,一起加油,爭取下次趕上來。其次,我還積極參與學生的各種活動,既做組織者,又做普通一員,讓學生感到班主任不但“可敬”而且“可親”。再次,我與學生一起生活、一起勞動、一起學習。打掃衛(wèi)生時,我與學生一起動手撿垃圾、一起擦玻璃;勞動時,我與學生一起拔草、一起澆樹;學習時,我站在學生的角度,與學生一起分析課題、一起研究習題。最后,我經(jīng)常性地組織各類活動,如:為了班級環(huán)境的舒適,在進行班級場景布置時,我要求每一名學生想一個主意,由我進行綜合分析,設計多個方案供學生評選,選出最適合本班環(huán)境的方案,再由學生自己動手按照選定的方案對班級進行布置,不僅提高了學生動手動腦的能力,而且使學生感覺到班級場景是自己智慧和勞動的結(jié)晶,會更加地共同愛護班級。在長期這樣的氛圍中,學生們有了非常強烈的集體榮譽感,班級整體風氣積極向上,充滿了活力。
總之,教書重在育人,教師要把德育工作放在首位,既教書,又育人,不斷提高學生的素質(zhì)水平,培養(yǎng)學生高尚的道德品質(zhì),使學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,成為祖國的合格人才。
一、指導思想
全面貫徹教育方針。為了培養(yǎng)學生良好的思想道德和健全的人格,全面提高育人質(zhì)量;為了更好地研究和探索班主任工作藝術(shù),強化科研意識,搞好研究工作;為了加強對學生的情感投資,樹立“服務意識”為學生提供優(yōu)質(zhì)服務;根據(jù)學校、教科處和年級組工作計劃的要求,特制定本工作計劃。
二、工作目標
1、團結(jié)協(xié)作,奮力拼搏,為保證完成學校下達的高考指標而進行班級的開拓性工作。
2、強化德育主題班會,突出德育實效,使德育研究邁出新的步伐,進一步優(yōu)化班風、學風。
3、保質(zhì)保量完成學校、教科處。年級下達的各項任務。
三、措施與要求
1、繼續(xù)將德育貫穿在教育教學的全過程?!耙匀藶楸尽?,牢固樹立我班“堅持教育為每位學生終身幸福服務”的理念,突出以“四有”為主題的素質(zhì)教育和以真才實學接受祖國挑選的`育人特點。加強情感投資,為學生提供優(yōu)質(zhì)服務。
2、本學期班級的德育主題為:“繼續(xù)注重心理教育,強化應試心理的調(diào)適,從而以平常心迎接高考”。圍繞這一主題,我要以心理教育為切入口,加強學生良好的心理素質(zhì)的訓練,平時要有意識的針對學生的考試心理進行心理素質(zhì)教育,教育學生學會調(diào)控自己的情緒,具備良好的心理狀態(tài),能適應外界情況的變化,使自己的資質(zhì)、潛能得到充分發(fā)揮。
3、狠抓理想、法制和安全教育,增強目標、法律和自我保護意識。結(jié)合案例,適時警醒學生,懂法守法,認真抓好、中、差生的教育和管理。我要落實本班科任教師與“臨界生”的幫教組,可采取多種形式和方法,把提升工作做到學生心里去,并建好受處分或問題學生的幫教轉(zhuǎn)化的檔案工作,總結(jié)后進生轉(zhuǎn)化經(jīng)驗,探討后進生轉(zhuǎn)化規(guī)律,做到有據(jù)可查,以穩(wěn)定學習、生活秩序。
4、繼續(xù)重視上好班會課,寫好教案,以體現(xiàn)德育教育的主陣地的育人功能。
5、抓好“主題板報”的續(xù)辦工作,豐富“墻壁文化”,以培養(yǎng)學生的自主能力和對生活中“真善美”與“假丑惡”識別能力。
6、建立班主任走訪制。注重與家長的溝通,適時、適可走訪家長,取得家長的關(guān)心和支持,整合教育資源,推動班主任工作順利而有序地展開。
7、做好學生考前心理輔導;耐心指導學生填報志愿并整理好學生的各項檔案資料。
8、應學校“強化年級管理”之要求,以認真負責的態(tài)度參與高三年級的教學檢查和管理中去,做到有序有效。
9、搞好年級班主任的日常管理,完成學校、年級組安排的臨時性工作。
總之,班主任要始終以關(guān)愛的態(tài)度培養(yǎng)學生,以細心的言行善待學生,以勤奮的工作帶動學生,以嚴格的要求管理學生。充分發(fā)揮主觀能動性,一如既往地抓緊班級常規(guī)管理和學生德育工作,向?qū)W校交一份滿意的答卷。