一、指導思想
以物理課本為藍本，以課程標準為理念，以考試說明為指導，教學中，應該關(guān)注學習過程中如何使學生進行自主探究學習，培養(yǎng)學生觀察、分析、探究、歸納總結(jié)得出物理概念及規(guī)律的能力，把培養(yǎng)學生的探究能力及創(chuàng)新精神作為教學的終極目標，教學的活動中心放在使學生自我獲得知識，完善知識，彌補不足，以真正體現(xiàn)“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”的三維目標。
二、教學目標
1、提高學生的實驗技能，使他們能獨立進行實驗操作，力爭中考實驗操作考試合格率達90%以上。
2、進一步培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，對各種類型的習題，能運用多種途徑進行解答。
3、進一步提高學生運用所學的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的能力。
三、教學措施
1、重視基礎：對物理現(xiàn)象、規(guī)律和基本的實驗操作，要有全面細致的了解。因此，認真研究書本中出現(xiàn)的每個問題，是學習的第一步。在學習過程中，要注重對基礎知識、基本技能的學習，盡量減少超過教學要求的繁難試題的無效練習，提高學習效率。基礎知識和基本技能的學習應靈活多樣、適當拓寬，促進有意義學習。
2、聯(lián)系實際：注意觀察生活中經(jīng)常接觸的物理現(xiàn)象(如家用電器等)，能利用生活中最常見的物品設計實驗，會用學過的物理知識解決簡單實際問題。在學習過程中對習題中出現(xiàn)的與生活相關(guān)的電現(xiàn)象進行透徹的分析是學好電學知識的重要手段，切忌就題論題。能從不同角度對問題進行深入的分析，是學好物理的必經(jīng)之路。
3、關(guān)注探究：在中考的各類試題中，實驗與探究題所占的比例既是的，也是部分同學在學習過程中感到頭疼的問題。對實驗探究的學習，應以考試說明所規(guī)定的基本要求為依據(jù)。實驗能力作為進行科學探究所需的重要能力，在學習過程中也應得到足夠的重視。實驗學習應包括:實驗器材的選擇、實驗操作、實驗方案設計、實驗數(shù)據(jù)的分析、處理及必要的分析與論證等內(nèi)容。
4、強化規(guī)范：規(guī)范是成功學習的前提。因此，在學習過程中應強化解題規(guī)范化訓練，明確方法、嚴格要求。學習時應注意以下幾個問題：
(1)嚴格實驗的規(guī)范訓練，強調(diào)過程與方法，注意問題的開放性;
(2)作圖應嚴禁隨意性、強化準確與規(guī)范的訓練;
(3)注意書寫格式的規(guī)范：簡答題應強化“有所依據(jù)、有所說明、簡要結(jié)論”三步書寫;計算題中的重要步驟應有簡要的有助于解題的文字說明。各種題型都有不同的書寫要求和解題格式，按規(guī)范格式書寫既有益于問題的順利解決，又能減少不必要的失誤，對自己形成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度也是有益的。
四、教學安排
1、八年級：上好新課，做好期末復習
2、九年級：
三月至四月底完成第一輪章節(jié)復習
五月上、中旬完成第二輪分塊復習
五月下旬至六月上旬綜合復習迎接中考
五、其它工作：
1、積極參加教科研的活動，向其他有經(jīng)驗的老師討教先進的教育教學方法，積極參加科研活動，提高自己在科研活動方面的能力。
2、積累教學中的得與失。有空時多寫一些教學中的體會，注意積累教學工作中的得與失，為以后的工作積累經(jīng)驗。
2、注重教材體系，加強學生的實際操作能力的培養(yǎng)。新教材不僅在傳授文化知識，更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學生過好訓練關(guān)，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止。每一個實驗都要寫好實驗報告，寫好實驗體會。
3、講求教學的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學生的思維能力。教學不能默守陳規(guī)，應該要時時更新教學方法。本期我要繼續(xù)實踐好興趣教學法，雙向交流法，還要充分運用多媒體，進行現(xiàn)代化的多媒體教學，讓科學進入物理課堂，讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教育的學生：學習的觀念更新，學習的內(nèi)容科學，學習的方法優(yōu)秀。
4、嚴格要求學生，練好學生扎實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習，但終究學生的自制力不及成人。所以，教師在教學過程中，必須以學生嚴格要求，不能放松任何一個細節(jié)的管理。做到課前有預習，課后有復習，課堂勤學習;每課必有一練，杜絕學生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴禁學生抄襲他人作業(yè);教育學生養(yǎng)成獨立思問題的能力，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。
5、開展好形式多樣的課外活動，培養(yǎng)學生愛科學、用科學的興趣。課外活動是學生獲取知識，提高能力的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學的同時，要注重利用業(yè)余時間，組織學生參加一些有意義的課外教學活動。如本期要進行野外考察、下農(nóng)村進行實驗調(diào)查、到工廠去進行勞動實習等。以此達到培養(yǎng)學生的能力，鞏固學生所學的知識。
6、加強教師自身的業(yè)務進修，提高自己的教學水平。本期我在教學之余，要認真學習大學有關(guān)的物理課程，擴大自己的學識范圍，學習有關(guān)教育教學理論，豐富自己的教學經(jīng)驗，增進教學藝術(shù)。多聽課，吸取他人教學之長，全期力爭聽課達20節(jié)以上，還要上了一堂教學觀摩課。
7、充分利用教材中的德育因素，加強對學生的政治思想教育。教材中有許多科學家、愛國人士、唯物論者，他們是學生學習的榜樣，教師應該在教學過程中，因勢利導對學生進行思想品德教育，使學生從小就具有高尚的道德情操，愛科學、愛祖國等優(yōu)秀品質(zhì)。
六、教學進度：
第一周：19章
第二周：20章總結(jié)上期所學知識，
第三周：第一章聲現(xiàn)象第二章
第四周：第三章第四章
第五周：第五章第六章
第六周：第七章第八章
第七周：第九章第十章
第八周：第十一章第十二章第一次模擬考試第九周：第十三章第十四章
第十周：第十五章第十六章
第十一周：第十七章專題復習一
第十二周專題復習二
第十三周專題復習三第二次模擬考試第十四周專題復習四
第十五周綜合復習第三次模擬考試
教學目標：
1、知識與技能：知道做功是改變物體內(nèi)能的一種方式，了解熱機的工作原理、構(gòu)造以及四個沖程中能量轉(zhuǎn)化，知道熱值概念會用公式Q=mq計算燃料燃燒時釋放出熱量的多少。
2、過程與方法：通過觀察點火爆炸實驗，培養(yǎng)觀察能力;通過探究不同燃料充分燃燒時放出熱量，認識燃料的熱值
3、情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生具有節(jié)約能源和環(huán)境保護的意識;介紹熱機研究的新進展與未來社會發(fā)展關(guān)系，激勵學生將科學服務于人類的責任感
教學重點：
從能量轉(zhuǎn)化角度認識燃料的熱值
教學難點：
認識汽油機的工作循環(huán)
教具：
演示實驗：空氣壓縮引火儀、圖12—25、演示裝置、汽油機模型及掛圖;學生實驗：鐵絲，圖12—32實驗裝置
教學過程：
1、創(chuàng)設情境，導入新課
將圖12—21制成課件：行駛中汽車高速行駛時，輪胎溫度升高很多，播放課件，導入新課。
2、研究做功改變物體的內(nèi)能
(1)學生做圖12—23反復彎折鐵絲實驗，交流感覺，判斷鐵絲內(nèi)能是否變化，引導學生分析得出：鐵絲的內(nèi)能增加是由機械能轉(zhuǎn)化而來的。再讓學生討論：還有哪些方法能使鐵絲的溫度升高。方法可能有：放在火上燒，放在熱水，用砂皮摩擦，用鐵錘鍛打，放在太陽下曬。
同時，引導學生分析，在這些方法中哪些是通過熱傳遞改變內(nèi)能的，哪些是通過做功的方法改變物體的內(nèi)能的，進而歸納出，做功和熱傳遞在改變物體內(nèi)能上是等效的。學生彎折鐵絲實驗時，教師進行安全教育，彎折次數(shù)不宜太多，小心燙手。
(2)演示空氣壓縮引火實驗，學生觀察棉花燃燒。
引導學生分析：壓縮氣體做功，空氣內(nèi)能增加，棉花燃燒，進一步讓學生知道做功是改變物體內(nèi)能的一種方法。
空氣壓縮引火儀實驗，能否成功取決于儀器密封性，另可通過實物投影，放大實驗現(xiàn)象，能使學生都能觀察到實驗現(xiàn)象。
3、觀察內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能實驗
(1)教師演示圖12—25實驗，學生觀察現(xiàn)象，討論分析得出：酒精燃燒后燃氣對外做功，燃氣的內(nèi)能減少轉(zhuǎn)化為機械能。
(2)在做點火爆炸實驗時，要注意滴入數(shù)滴酒精，酒精量不宜過少，另外要等酒精揮發(fā)，變成酒精蒸汽后再點火。同時，注意安全：不要將蓋子對著人。
(3)實驗時盒子的密封性要好，在電子式火花發(fā)生器的放電針管與小孔處涂上凡士林，否則燃燒后的燃氣泄漏到盒外，效果不明顯。
4、認識熱機
(1)課件展示汽油機實物圖，對照掛圖引導學生認識汽油機的構(gòu)造。
(2)演示汽油機的工作循環(huán)(或分組實驗，學生對照圖12—27實驗觀察)，學生觀察實驗時重點觀察：
1、在每個過程中氣門關(guān)閉情況，活塞運動情況。再播放汽油機工作的錄像，最后引導學生完成書中“想一想”內(nèi)容。
2、介紹熱機在日常生活中應用，學生閱讀“生活·物理·社會”及P69“信息庫”內(nèi)容，認識熱機的新進展與未來社會發(fā)展關(guān)系，激勵學生將科學服務于人類的責任感，
3、認識燃料的熱值
(1)分組實驗做“圖12—32”實驗，記下兩溫度計示數(shù)的變化情況，完成書中表格，再引導學生分析表中數(shù)據(jù)，得出相同質(zhì)量的酒精與碎紙片燃燒后，酒精比碎紙片放出的熱量多，進一步建構(gòu)熱值概念。
(2)按課本中圖示安裝好實驗儀器，注意石棉網(wǎng)與燃燒皿的間距，紙片大小要適中，且保證干燥，不可壓得太緊，否不等完全燃燒就中途熄滅。
(3)如果時間允許，可以先做酒精燃燒實驗，再做紙片燃燒實驗，便于觀察溫度計示數(shù)，對比分析。
(4)閱讀“讀一讀”內(nèi)容，培養(yǎng)學生具有節(jié)約能源和環(huán)境保護意識。
4、課堂小結(jié)：引導學生梳理本節(jié)課學到了什么?
布置作業(yè)：課課練
一、學情分析：
本期八年級共計一個教學班，C154班有學生36人。八年級學生剛接觸物理，有些概念很抽象，對于由感性思維到抽象思維轉(zhuǎn)變的同學來說理解是很不容易的。同學們都來自農(nóng)村知識面比較窄，兩級分化較突出。上課時，有的學生的學習積極性不高，不夠靈活這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改進，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養(yǎng)學生的學習興趣，啟發(fā)思維，提高學習的積極性，培養(yǎng)良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力。
二、教材分析：
本期使用的是義務教育教科書物理八年級上冊。
教材結(jié)構(gòu)特點：以學生興趣、認識規(guī)律和探究的方便出發(fā)設計教材的結(jié)構(gòu)，考慮到聲、光、熱、力的知識不僅能吸引學生，而且便于循序漸進地安排多種探究活動，對學生實驗感興趣，滿足學生探究。
本冊教材共六章分別是：機械運動、聲現(xiàn)象、物態(tài)變化、光現(xiàn)象、透鏡及其應用、質(zhì)量與密度。具體章節(jié)又可分為：實驗、演示、想想做做、想想議議、STS、科學世界、擴展性實驗、動手動腦學物理、學到了什么幾大個板塊。全書共計：實驗13次、演示13次、想想做做18次、想想議議14次、STS4個、科學世界112次、動手動腦學物理26次、擴展性實驗1次、學到了什么5個、小資料12個、注意7個。
書中包含許多開放性問題和實踐性課題，充分體現(xiàn)STS思想，同時注意擴大學生的知識面，設立“科學世界”欄目，收入一些十分有用且有趣的知識，力求形式生動活潑。
一、以人為本，調(diào)整思路，創(chuàng)新工作。
隨著時代的發(fā)展，學生也和以往大有不同。他們的視野更加開闊，思想更加開放。這就要求老師不能再循規(guī)蹈矩按老路子來管理學生，而應調(diào)整自己，找到更有效的方法走入學生內(nèi)心，引領學生成長?，F(xiàn)在的很多學生，很注重自我，有個別的還很難服從學校的校規(guī)校紀，包含遵守課堂紀律都是做不到的，我一度為教育這類學生感到頭疼，但頭疼總不是辦法，所以本學期期望能從調(diào)整自己開始，創(chuàng)新學生的思想教育工作，使學生能夠意識到在集體場合應該去怎么做，而不是隨著自己的性子想怎么來就怎么來。
二、積極參加教研活動，走專業(yè)化發(fā)展之路。
教師不能只滿足于做教書匠，要做研究型教師，這就需要積極參加教研活動，尤其是高層次的教學教研活動。平時遇到問題要主動和同行探討、交流，使教學問題教研化。
三、工做中嚴格要求自己。
在工作中一定做到不遲到、不早退，聽從領導分配，不挑肥揀瘦講價錢，平時團結(jié)同志，尊老愛幼，做到互相關(guān)心，互相愛護。自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，以教師八條師德標準嚴格要求自己，一絲不茍對待工作，決不應付、得過且過，保質(zhì)保量地完成領導交給的各項任務。
四、精心備課、上課，認真批改作業(yè)，關(guān)注學生成長的點滴問題。
這學期的備課主要是編寫好自己分擔的主備學案，對同事主備的學案進行精心的二次備課，領會同事的編寫意圖，結(jié)合自己的教學特色，設計好課堂教學流程，力爭每堂課都能上成高效率、受學生歡迎的好課。在作業(yè)布置上盡量多留一些孩子們喜歡的，有創(chuàng)新能力培養(yǎng)的作業(yè)，力爭作業(yè)少而精。對所有的作業(yè)，計劃做到有布置就有反饋，使學生能從作業(yè)布批中認識自己的優(yōu)點和不足，然后矯正不足。另外，學生成長的過程其實就是不斷碰到問題、解決問題的一個過程。作為教師，關(guān)注學生成長的點滴問題，幫助學生健康快樂的成長也是一項義不容辭的責任，所以在本學期的計劃中，期望能夠在和學生相處的過程中，盡自己的所能幫助學生解決面對的問題，做學生的良師益友。
五、課程計劃。
課程教學計劃按教研室下發(fā)的計劃進行。
一、學生基本情況：
從本學期開始，八年級學生要增加一門新學科——物理。因為是新課程，學生都有非常濃厚的興趣和較強烈的好奇心，期待學習這門新鮮的學科。同時，物理是一門自然科學，跟平時的實際生活比較接近，因而學生對物理研究的基本內(nèi)容和現(xiàn)象有了一定的感性認識和初步印象，通過引導也能挖掘一些學生潛在的探究既能和方法。相信本著“生活中的物理”這一思想來進行教學，必能讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以后的學習打下基礎。
二、教育教學目標
（1）德育目標：
通過一學期的教育教學，使學生能進入物理的世界里來，在掌握基礎知識的同時，對周圍的自然世界有一個重新的，更加科學的認識。讓充分理解學好物理對促進科學技術(shù)的發(fā)展和在社會生產(chǎn)生活中的重要作用，從而激發(fā)學生學習科學技術(shù)的熱情。
（2）雙基教學要求：
1、積極探索開展物理實踐活動，強化學生的實踐環(huán)節(jié)。要盡可能地擴大物理教學空間，擴大學生的知識面，發(fā)展他們的興趣愛好和個性特長，發(fā)揮他們的主動性、自主性和創(chuàng)造性。物理實踐活動要以問題為中心，初步訓練一些科學工作方法，如社會調(diào)查、參觀訪問、資料查詢、科技制作、科學實驗等。物理科普講座的內(nèi)容，主要是介紹與物理相關(guān)的現(xiàn)代科技常識
2、加強物理觀察、實驗教學。教學中教師要多做演示實驗或隨堂實驗；落實學生實驗，認真思考和操作；并適當增加探索性和設計性實驗；鼓勵學生在課外做一些觀察和小實驗。加強實驗意識和操作訓練。
3、突出應用物理知識教學，樹立知識與應用并重并舉的觀念。物理教學要“從生活走向物理，從物理走向社會”，注重培養(yǎng)學生應用物理知識解決簡單實際問題的能力。
4、必須把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，把培養(yǎng)學生運用所學知識認識和分析社會生活的能力放在重要地位。單純地掌握知識，不是教學的最終目的。“教是為了不教”。通過教學使學生在掌握基本知識的前提下，使其能力和情感尤其是創(chuàng)新精神和實踐能力獲得充分地發(fā)展，并運用已經(jīng)發(fā)展起來的能力和情感去積極主動地探求未知，獲取新知，使知識、能力和情感相輔相成、協(xié)調(diào)發(fā)展。
5、貫徹理論聯(lián)系實際的原則，培養(yǎng)學生的優(yōu)良學風以及運用所學知識分析和認識社會生活的能力。