一、指導思想：
本學年，教科室工作將立足當前課程改革的新要求、新形勢和學校新年度的中心工作，以“課內(nèi)比教學”為契機，堅持一個中心，即教育科研與課堂教學緊密結(jié)合。實施兩項策略，即在實踐中研究，用實踐的方法研究。做到三個服務，即為學校的發(fā)展服務，使教育科研工作成為營造學校特色的新的閃光點；為教師成長服務，使科研工作成為提升教師素質(zhì)的新的支撐點；為教育教學質(zhì)量的提高服務，使教育科研成為提高教學效率的新的增長點。形成四個觀念，問題即課題，教師即研究者，教學即研究，課堂即實驗室。努力推進教育科研工作又快又好發(fā)展，使學校教科研“源于教學，高于教學，指導教學”，繼續(xù)走“科研強校、科研興教、科研育師”之路，努力促進我校教育教學質(zhì)量的提高，努力實現(xiàn)教育科研工作的新突破，不斷促使學校向高品位有特色發(fā)展。
二、工作目標：
1、繼續(xù)以迎接湖北省教育廳、鐘祥市教育局 “課內(nèi)比教學”的驗收檢查為契機，促使教學常規(guī)進一步制度化、規(guī)范化和科學化。
2、以校本培訓和青年教師業(yè)務學習為抓手，促進教師專業(yè)化發(fā)展，關注青年教師的二次發(fā)展和提高。
3、深入開展教研組、備課組的專題、主題研究，提高校本研修一體化進程，推進教科研內(nèi)涵發(fā)展。
4、以制度求規(guī)范，以落實促規(guī)范，實現(xiàn)管理再上新臺階；以科研導教學，以教學促科研，實現(xiàn)新課程有新突破。
5、主動做好教師教學案例的征集、篩選和推薦工作，激活廣大教師撰寫熱情，增加獲獎人次，提高獲獎檔次；組織相關教師參加省市各類教學比武活動。
三、主要工作及措施：
1、加強理論學習，提高思想理論修養(yǎng)，促進教育科研。
沒有科學理論和方法的指導，就沒有教育實踐的創(chuàng)新和發(fā)展，也談不上教育科研的科學有效。作為教育科研第一線的實踐者，尤其需要提高理論修養(yǎng)，才能避免實踐的盲目性和研究的低層次、低效率。因此，將繼續(xù)認真組織教師廣泛深入地學習現(xiàn)代教育理論，普及教育科研理論和方法。教科室將收集、匯編有關宣傳新課程的教育理念和教育科研的理論以及好文章、好材料、好網(wǎng)址提供給各位一線教師，為廣大教師提供第一手鮮活資料。
2、強化細化管理，健全和完善教科研制度，向管理要質(zhì)量，向管理要發(fā)展。
教科室將在學校領導的關心和上級主管部門的悉心指導下，借鑒外校先進經(jīng)驗，依靠民主科學的管理，制訂《洋梓中學教育科研管理制度》、《洋梓中學教科研課題管理辦法》、《洋梓中學教科研激勵機制》、《洋梓中學青年教師學習管理制度》等一系列新制度，為提高教師搞科研的積極性，使教科研落實到教師日常教學工作中去，營造出人人從事教科研的良好氛圍，進一步提升教師教育教學能力，豐富學校辦學內(nèi)涵，打造學校品牌特色。
3、加強常規(guī)管理，努力做好“課內(nèi)比教學”的驗收工作。
在上學年的基礎上，繼續(xù)抓好“課內(nèi)比教學”工作，重點抓好“備課”、“上課”、“作業(yè)布置與批改”、“質(zhì)量測評”等四個環(huán)節(jié)。特別要開展對于“三維目標”設計實施的研討，使課堂教學新理念的實施有切實保障。要求具體的備課做到“腦中有綱（標準）”“胸中有本（教材）”“目中有人（學生）”“心中有數(shù)（差異）”“手中有法（方法）”。
一、指導思想：
本學期教科室工作以全區(qū)教育工作目標任務和要求為指導，認真貫徹幼兒園新一輪辦園目標，按照創(chuàng)質(zhì)量和服務雙優(yōu)的星級品牌幼兒園的工作要求，全面落實“幼兒園教研工作目標”，以教育信息化、教育現(xiàn)代化為依據(jù)，以提高保教質(zhì)量與教師隊伍素質(zhì)為重點，堅持理論聯(lián)系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，努力學習，開拓創(chuàng)新，扎扎實實地開展各項教學研究工作，將我園的素質(zhì)教育工作推向新的臺階。
二、現(xiàn)狀分析：
本學期，幼兒園的教師隊伍進行了適當?shù)恼{(diào)整，新加入教師8人。目前，我園共有31名專職教師，其中8名教壇新秀，7名應屆畢業(yè)新教師，13名教師的教齡均在3年以上，3名教師的教齡不到3年，教師的平均年齡在26歲以下。隨著幼兒園的發(fā)展，幼兒園年輕教師的隊伍逐漸擴大，教師隊伍呈現(xiàn)出活力向上的氛圍，但同時也給教科研工作帶來了挑戰(zhàn)。因為，一位教師的教齡與工作經(jīng)驗是成正比的，因此重視青年教師的培養(yǎng)、重視中等教師的專業(yè)成長、開發(fā)骨干教師的資源將成為__學年教科室工作的重點。
三、工作目標及措施：
（一） 以理論學習為抓手，促進全園教師理論水平的整體高幼兒教師肩負著培養(yǎng)下一代的神圣使命，隨著時代的發(fā)展，為幼兒教育注入了更加豐富的內(nèi)涵，教師再固守已有知識，遠遠不能滿足當前素質(zhì)教育的需要，我們應審時度勢，堅持學習，及時轉(zhuǎn)變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。只有這樣，我們才能順應時代的發(fā)展要求，真正使素質(zhì)教育不成為一句空話。為此本學期我們有目的地開展兩周一次的教研活動。具體如下：
1、定期安排時間深入學習領會新《綱要》精神，在全體教師心目中統(tǒng)一認識，明確學習目的性，扎扎實實，并且要求教師學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結(jié)合。
2、擴大知識面，掌握新知識。當今世界新事物層出不窮，知識不斷翻新。幼兒教師應站在時代潮頭，站在對新時期幼兒負責的高度，博采眾長，廣泛涉獵，更多地學習人文自然科學知識，不斷充實自己。因此本學期，教科室將開展“好書推薦”活動。具體做法如下：
l 月初，由一個年齡段內(nèi)的各個班級在局域網(wǎng)的生活加油站中
推薦一篇文章，可以是理論文章，可以是人生感悟類的，或者是科普知識類的。
l 月末，每位教師根據(jù)當月生活加油站中的文章，選擇一個內(nèi)
容寫一篇心得體會。
（二）以課堂教學為載體，夯實教師的專業(yè)基礎
本學期，教科室將加大力度提高教師的業(yè)務能力。要求每位教師認真對待教育活動的各個環(huán)節(jié)：認真制訂教學計劃；認真做好課前準備；認真上好每個教學活動；認真做好課后幼兒的關注工作。具體內(nèi)容有：
l 以段為單位進行每周一課的觀摩交流，通過段內(nèi)練兵提高教師的教學組織能力。
l 公開課研討：每月組織全體教師聽一堂由各段教師共同設計的教學活動，由開課老師就這堂課的關鍵問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，使大家從中尋求最佳的教育途徑。
l 創(chuàng)新早期閱讀形式，形成園本特色。早期閱讀在我園開展多年，但由于教學形式的單一、教具缺乏、管理不到位，致使早期閱讀這一特色活動逐年走下坡路，在上一學期課件制作的基礎上，本學期，教科室將對早期閱讀這一活動進行規(guī)范管理，有效結(jié)合多媒體教學，創(chuàng)新早期閱讀形式，逐漸形成園本特色。
l 開展各類評比活動：本學期我們將適時開展各種教育評比活
動，如：優(yōu)秀教案評比、教養(yǎng)心得評比、說課評比等，通過以上活動，激發(fā)老師的教育熱情，努力營造良好的教育氛圍。
（三）以課后反思為紐帶，營造良好的科研氛圍
反思是教師的一種自我提高的有效形式，因此我們積極鼓勵教師
大膽創(chuàng)新，不斷反思，把教育中看到的聽到的想到的記錄下來。教無止境，我們要求教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應，大家互相切磋，共同商討。
本學期，我們將以培養(yǎng)教師敘事性教育研究能力為主線，開展一系列教研活動，如：“敘事性教育研究”理論學習、教育活動案例評比、案例研討等活動，有效地提高教師的教學水平和教研能力！
（四）開展“師徒結(jié)對” 工程，抓好師資隊伍建設
師資隊伍建設是一切工作的根本，不僅關系教師自身的成長，更是關系教育能否順利開展的重要環(huán)節(jié)。本學期根據(jù)上級指示，針對我園實際情況，我們將有目的有計劃做好師資建設這一項工作。
1、做好青年教師培訓工作，充分發(fā)揮園內(nèi)教壇新秀的示范帶頭
作用，開展“師徒結(jié)對”活動。為新教師牽線找?guī)煾?，簽訂三年期的師徒帶教協(xié)議，落實結(jié)對活動。
2、加大園本培訓與園本教研的力度，注意理論與實踐相結(jié)合，
需求與發(fā)展相結(jié)合。
3、期末開展新教師亮相活動，評出最佳活動獎和最佳指導獎。
（五）規(guī)范課題管理，提高科研水平
通過理論學習、專家指導等使全體教師了解正確的科研思路，掌
握科學的研究方法，在身體力行的課題研究中加深認識、熟練技巧，感受科研
的實效，體驗思考的樂趣，使幼兒園教科研工作上檔次、有質(zhì)量、高水平，重
點做好以下幾點：
l 課題研究從注重形式的規(guī)范到注重實質(zhì)的規(guī)范。要營造實事
求是的研討氛圍。課（專）題研究小組要每月開展一次研討活動，認真記錄研討內(nèi)容，做好資料的積累工作。教科室將每月定期檢查、整理各課（專）題的研究資料。（課專題管理具體見“10學年幼兒園課專題實施管理辦法”）
l 課題研究從注重結(jié)果到注重過程與結(jié)果相結(jié)合。大力倡導教
師要用科學發(fā)展的眼光來實施課題研究，完善操作過程，使課題研究穩(wěn)步、踏實、科學、客觀地深入進行。
（六）以網(wǎng)絡為平臺，促進家園共育
本學期，我園建立了一個家園互動功能較強的網(wǎng)站，作為網(wǎng)站的管理機構(gòu)，教科室不但要做好各類資料、信息、游戲的上傳工作，更要秉著“積極、熱誠、公正”的態(tài)度接待訪問的每一位家長。對于家長上傳的文章、圖片、信息及時給予回復。此外，班級、教研段也要做好相關文章、信息的文字、圖片輸入工作。相信通過全體教師的共同努力，我園的網(wǎng)站必將成為又一個家園互動的有效平臺。
（七）創(chuàng)新內(nèi)部管理， 優(yōu)化教研機制
l 實行每月教研組長例會制，例會內(nèi)容包括：近期段教研工作
小結(jié)、下階段工作設想交流、教研記錄展示等。
l 實施周
計劃制訂工作，通過局域網(wǎng)讓教師及時了解本周要完
成哪些工作，上周工作存在的問題以及下周工作前的準備等情況，確保教研工作有計劃、有目的地開展。
四、行事例：
八月：1、布置環(huán)境迎接幼兒。
2、制訂主題教學計劃。
3、集體備課。
九月：1、教研組長例會。
2、開展“師徒結(jié)對”活動。
3、課專題開題論證。
4、大段公開課。
5、讀書心得交流。（中段推薦文章）
十月：1、教研組長例會。
2、園本培訓。
3、骨干教師亮相活動。
4、教養(yǎng)筆記評比。
5、讀書心得交流。（大段推薦文章）
6、中段公開課。
7、課專題研討。
8、區(qū)教壇新秀選拔。
9、參加區(qū)幼兒園園本教研觀摩。
十一：1、教研組長例會。
2、優(yōu)秀教案評比。
3、中大班半日活動開放。
4、讀書心得交流。（大段推薦）
5、小段公開課。
6、課專題研討。
十二：1、教研組長例會。
2、托小班半日活動開放。
3、園本培訓：“敘事性教育研究”。
4、教學活動案例交流。
5、讀書心得交流。
6、托段公開課。
7、區(qū)幼兒園新教師教學技能亮相。
8、課專題研討。
06一月：1、教研組長例會。
2、新教師亮相活動。
3、實際教學案例分析、研討。
4、課專題展示、小結(jié)。
5、學期結(jié)束工作。
一、指導思想：
本學年，我校教科室工作將立足教改精神和學校的中心工作，以推進素質(zhì)教育和新課程改革為研究重點，堅持一個中心，即教育科研與課堂教學緊密結(jié)合。實施兩項策略，即在實踐中研究，用實踐的方法研究。做到三個服務，即為學校的發(fā)展服務，使教育科研工作成為營造學校特色的新的閃光點；為教師成長服務，使科研工作成為提升教師素質(zhì)的新的支撐點；為教育教學質(zhì)量的提高服務，使教育科研成為提高教學效率的新的增長點。形成四個觀念，問題即課題，教師即研究者，教學即研究，課堂即實驗室。努力推進教育科研工作又快又好發(fā)展，使學校教科研“源于教學，高于教學，指導教學”，努力促進我校教育教學質(zhì)量的提高，努力實現(xiàn)教育科研工作的新突破，努力研究踐行“建構(gòu)式生態(tài)課堂”模式，打造優(yōu)質(zhì)課堂、高效課堂，不斷促使學校向高品位有特色發(fā)展。
二、工作目標：
1.大力加強教學常規(guī)進一步制度化、規(guī)范化和科學化。
2.以校本培訓和活動著手點，促進教師專業(yè)化發(fā)展，關注青年教師的二次發(fā)展和提高。
3.深入開展教研組、備課組的專題、主題研究，提高校本研修一體化進程，推進教科研內(nèi)涵發(fā)展。
4.以制度求規(guī)范，以落實促規(guī)范，實現(xiàn)管理再上新臺階；以科研導教學，以教學促科研，實現(xiàn)新課程有新突破。
5.主動做好教師教學案例、敘事的征集、篩選和推薦工作，激活廣大教師撰寫熱情，增加獲獎人次，提高獲獎檔次。
6.進一步落實縣教科室和學校校長室精神，努力打造縣級優(yōu)秀教科室。
7.研究、推行“建構(gòu)式生態(tài)課堂”模式，打造優(yōu)質(zhì)課堂、高效課堂。
三、主要工作及措施：
1.加強理論學習，提高思想理論修養(yǎng)，促進教育科研。
沒有科學理論和方法的指導，就沒有教育實踐的創(chuàng)新和發(fā)展，也談不上教育科研的科學有效。作為教育科研第一線的實踐者，尤其需要提高理論修養(yǎng)，才能避免實踐的盲目性和研究的低層次、低效率。因此，將繼續(xù)認真組織教師廣泛深入地學習現(xiàn)代教育理論，普及教育科研理論和方法。教科室將收集、匯編有關宣傳新課程的教育理念和教育科研的理論以及好文章、好材料提供給各位一線教師，為廣大教師提供第一手鮮活資料并承辦校級期刊《教育資訊》。
2.強化細化管理，健全和完善教科研制度，向管理要質(zhì)量，向管理要發(fā)展。
教科室將在學校領導的關心領導和上級主管部門的悉心指導下，借鑒外校先進經(jīng)驗，依靠民主科學的管理，制訂《溝陡中學教育科研管理條例》、《溝陡中學教科研課題管理辦法》、《教科研工作積分細則》、《溝陡中學青年骨干教師培養(yǎng)、“青藍”工程培養(yǎng)制度》等一系列制度，為提高各教師搞科研的積極性，使教科研落實到教師日常教學工作中去，營造出人人從事教科研的優(yōu)良氛圍，進一步提升教師教育教學能力，豐富學校辦學內(nèi)涵，打造學校品牌特色。
3.完善校本教研，堅持“研訓一體”，實現(xiàn)“教”“學”“研”三者同期互動。
本學期，教科室將逐步完善教科研活動機制，監(jiān)管各教研組要圍繞本組既定研究專題和主題，有重點地開展集體備課、磨課、聽課、賽課、評課，反思、總結(jié)活動。充分發(fā)揮宣傳導向、政策導向、獎勵導向等功能，樹立教師的科研先行觀念，向科研要質(zhì)量的觀念，樹立以參與教科研為榮，只教書不反思為恥，樹立以撰寫教育故事、教學反思為榮，拷貝教育故事、教學反思為恥的榮辱觀，營造一個“我教我學，我教我思，我教我寫”良好的教科研氛圍。深入研究“建構(gòu)式生態(tài)課堂”模式，走有效、高效課堂之路。
教研組研究的問題要來源于教育教學中的問題，以問題引導學習，促進研究。各教研組長要加強學科教學問題的研究和梳理，使問題形成課題，課題形成系列，圍繞著課題去研究，圍繞著問題解決去學習，真正實現(xiàn)“教”“學”“研”三者的同期互動，學有目的，研有成效，把研究的成果及時反饋到課堂，指導到學生身上，不斷提升教學的品位，促進教師專業(yè)發(fā)展。
校本教研活動的開展本著“從教學實踐中來，到教學實踐中去，為教學實踐服務”的宗旨，實實在在地研究問題，實實在在地付諸實踐。各教研組要進一步聚焦課堂，圍繞提高課堂教學效率，研究課堂、研究教材、研究教法、研究學生、研究學法，通過研究，提高備課質(zhì)量，提高上課水平，提高課堂效率，減輕學生負擔，提高學生成績。
4.努力構(gòu)建以“教師自我反思、集體同伴互助、研究人員專業(yè)引領”為核心的校本教研新體系。
自我反思——校本教研的前提條件和最高境界。教學反思的內(nèi)容包括教學個案、案例分析、教學故事、教學分析、教后反思等。其中對教學中的教學小現(xiàn)象和真問題的研究是最主要、最有效、最實用的。我們所說的教學反思不是對以前工作的簡要回顧，它帶有研究的性質(zhì)，是用先進的`理念審視已發(fā)生的教學實踐和教學現(xiàn)象，備課組要建立教師教學反思錄，教科室將對優(yōu)秀教學反思評選和搜集，并匯編入《溝陡中學教育資訊》。
同伴互助——校本教研的重要組織形式。同伴互助可以實現(xiàn)教師的主動交流與合作，資源共享，使每個教師都獲得單獨研究所得不到的東西“同伴互助不能局限于集體備課和相互評課，而應側(cè)重把推進新課程中遇到的一個人不能解決的實際問題、困難和困惑變成研究課題來共同研究，形成一種在研究狀態(tài)下的工作方式，在問題解決的過程中實現(xiàn)教師的專業(yè)成長。特別是通過集體研究，可以實現(xiàn)相互促進，相互影響，共同成長之目的，培養(yǎng)一支優(yōu)秀教師群體。可以探索跨學科、跨角色的校本教研之路，打開思維的視角，從多角度、多層次開展反思活動，加大反思的廣度、深度和力度。要逐步實現(xiàn)從教師個人反思向教師群體反思的過渡。
專業(yè)引領——提高校本教研水平的重要保障。專業(yè)引領，實質(zhì)是理論對實踐的指導。專業(yè)引領可以是專家、學者的講學指導，但更多的、更直接的是骨干教師(學科帶頭人、教壇新秀、名師)的參與，學校行政領導的理論講座與指導，網(wǎng)絡資源或?qū)I(yè)學術刊物的引領，以及先期進入教學科研的教師的經(jīng)驗和教訓。這對青年教師起著無法估量的引領和促進作用。在條件許可的情況下，教科室將協(xié)調(diào)組建一個跨學科、跨年級的青年教師讀書學習會，為他們的專業(yè)快速發(fā)展搭橋鋪路，讓他們在教科研方面走得更穩(wěn)、看得更遠、想得更深。
5.不斷踐行“建構(gòu)式生態(tài)課堂”模式，提高教育教學效益。
6.進一步完善教科研課題研究資料建設，發(fā)動全體教師，在實踐中反思，在反思中積極撰寫新的論文、案例、敘事和課題。
一、指導思想
按照市教育局教科室《20__年__市教育科研工作意見》中的指示，我校堅持教育科研與課堂教育緊密結(jié)合，努力做到為學校發(fā)展服務，為教師成長服務，為教育教學質(zhì)量提高服務。使教科研工作再上一個臺階。
二、工作目標
1、發(fā)揮教科研的引領作用，服務教師發(fā)展。對教師進行課題指導和各類培訓，通過專題研討會、“課題與課堂”展示活動和個別交流等形式指導教師進行研究，規(guī)范研究過程，交流研究成果，推廣研究經(jīng)驗，通過優(yōu)先發(fā)展教師，提高教師的教學能力和科研水平。
2、加強課題的過程管理，促進教師提高。扎實開展省市“十四五”課題、__市、校級課題的實驗研究，有計劃地開設課題研究課，通過開課、說課、評課等形式的活動，增強教師參與課題研究的積極性，使廣大教師普遍提升教科研工作和課題研究的水平。本學期重點開展1個江蘇省“十四五”規(guī)劃課題的中期研究、新一輪省“十四五”規(guī)劃課題的組織申報工作，組織5個__市“十四五”規(guī)劃課題、2個__市級課題、3個校級課題順利開展，組織完成1個__市葉圣陶教育思想研究規(guī)劃課題開題。
3、深化教育理論研究，搭建成長平臺。組織青年教師參加__市、__市舉行的各級各類論文的評比等活動，提高教師的科研熱情，帶動青年教師寫作熱情。
4、抓好校本培訓這一重點工作，打造科研隊伍。努力把教師的專業(yè)發(fā)展作為學校發(fā)展的重中之重，積極鼓勵教師參加提高學歷層次的進修與培訓，不斷提高自身的知識水平和理論修養(yǎng)，以學校的名師工作室為抓手，培養(yǎng)一支科研隊伍。
三、具體措施
（一）服務教師發(fā)展，極力發(fā)揮科研功能
1、加強校本培訓。認真落實《__市開展校本培訓工作方案》，結(jié)合本校實際，積極開展各類形式的校本培訓活動。通過培訓、學習使教師深刻地認識到開展教育科研工作的重要性，提高教師教育科研的水平和能力，努力構(gòu)建學習型、科研型校園。依托__市“名師講師團”這一平臺，積極推進校本研修，以教科研為引領，助力教師專業(yè)發(fā)展。
一是制定切實可行的校本培訓方案，明確活動時間、內(nèi)容等，有計劃、有目的組織廣大教師學習教育科研理論，具有一定的可操作性；二是不斷完善校本培訓的組織機構(gòu)，教研組、備課組通力合作，加強學科備課組建設，“堅持將集體備課與解決課堂教學實際問題緊密結(jié)合起來，與探索課堂教學有效模式緊密結(jié)合起來，與促進教師專業(yè)成長緊密結(jié)合起來，切實提高集體備課的質(zhì)量和水平，充分發(fā)揮備課組在校本教研中的重要作用?！比切１九嘤柕男问?、內(nèi)容要貼近教師，有理念上的沖擊學習，也有課堂實際策略的研討，有德育范疇的師生關系，具有一定的實踐性；四是校健全本培訓的資料，每一次活動從通知、簽到、活動內(nèi)容安排、教師互動到活動的收獲記錄反饋等要齊全，在活動中促使教師成長，具有一定的實效性。
2、不斷規(guī)范教科研工作。一是抓好教科研隊伍建設，重點抓好市、校級教學能手、科研能手及課題組長的工作，發(fā)揮他們的引領、示范作用。二是通過舉辦各種形式講座、培訓等活動，提高骨干教師的業(yè)務水平和理論素養(yǎng)。本學期擬邀請2位__市級以上專家或教師進校講座，引領教師在專業(yè)發(fā)展方面進行自我規(guī)劃。三是積極培養(yǎng)骨干教師，壯大教科研隊伍。四是完善、健全各種制度，增強教科室工作的活力，促使學校教科研工作走上持續(xù)發(fā)展的軌道。本學期擬舉行一次關于青年教師撰寫論文、研究課題的專題講座，從如何選題、如何寫作等入手，引導青年教師盡快步入科研行列，開展科研工作，提升自我成長步伐。
（二）突出課題研究，著力落實科研重點
1、按江蘇省教科院、__市教科院、__教育局教科室的要求，及時做好資料上傳工作，召開專門的課題組長負責人會議，加強課題管理的過程性、真實性、科學性，讓課題研究工作成常態(tài)化，并利用好網(wǎng)絡及時反映宣傳課題研究的階段性成果，探索課題管理的評估方法，積極探索科學化的課題管理方法。
2、在認真學習省市級課題研究工作重點和要點的基礎上，結(jié)合學校核心工作及教育教學工作實際，精心制定年度校級課題指南，使各課題有具體的、明確的研究任務。嚴格按照市級、省級課題的管理規(guī)范，我們制定了校級課題管理流程和校級課題管理辦法，精心編制了課題研究工作的相關表格，如課題申報表、課題活動記錄表、課題階段計劃表、課題階段匯報表課題成果鑒定書等。在課題研究開展過程中教科室將不斷完善課題管理制度，積極推進課題研究的有效落實。
3、加快科研的普及力度，確立研究課題，開展專業(yè)教學研究。要求各課題組負責人做好各類材料的積累和整理工作，幫助和指導各課題組制訂課題研究的具體步驟和問題的解決思路。做到：學期初有課題研究計劃，學期中按計劃扎實開展研究，積累課題研究資料，通過課題研究出成果，學期末提交課題研究階段成果，做好檢查總結(jié)工作。同時，教科室在課題研究開展過程中不斷完善課題管理制度，積極推進課題研究的有效落實。
（三）加強師資建設，全力打造科研隊伍
1、加強宣傳，提高認識，切實樹立“科研興教”觀念。堅持服務與引領并舉、規(guī)范與創(chuàng)新并舉、精品與普及并舉，有的放矢地做好教育科研的工作。明確教育科研是區(qū)域教育創(chuàng)新的原動力，是成功進行課程改革和推進素質(zhì)教育的關鍵手段，是教師成長所必需的實踐過程，通過教育科研培養(yǎng)科學的工作態(tài)度，用科學的工作方法解決教育教學中存在的實際問題。
2、認真抓好學?？蒲泄歉申犖榻ㄔO。認真抓好各級各類名教師、學科帶頭人的隊伍建設，利用各種資源，加強培訓，發(fā)揮他們的科研帶頭示范作用，不斷提高他們指導推進教學實踐和課程改革的能力，不斷提升他們總結(jié)推廣教育科研成果不斷創(chuàng)新實踐的能力。
3、加強對名師工作室的管理，制定導師、學員工作職責，協(xié)調(diào)指導各室的活動開展，做好導師考察、交流工作，不斷提高工作室的活動質(zhì)量，全面達成培養(yǎng)目標。
總之，我校的教科工作要堅持以教育實踐相結(jié)合、與課堂教學相結(jié)合的工作原則，把服務學校特色建設，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教育質(zhì)量為工作目標，認認真真完成每項工作，扎扎實實搞好每次活動，開創(chuàng)我校市教科工作新局面！
一、指導思想：
堅持黨的教育方針，全面實施我校的發(fā)展規(guī)劃，進一步深化素質(zhì)教育，堅持與時俱進，堅持“為學生的發(fā)展服務，為教師的成長服務”的思想，在市職教科的指導下，在李曉斌校長、高主管副校長的領導下，務實奮進，開拓進取，不斷提高我校教師的教科研水平，為學校管理決策服務，為教育教學服務。
二、主要任務：
1．完善課題管理辦法，進一步深化主課題研究，促進學校主課題研究上一個新臺階。同時，積極開展以基礎教育課程改革為內(nèi)容的課題研究。
2．加強課題組工作，促進教科研為教育教學服務，充分發(fā)揮教科員及各課題組長在課題研究中的作用。
3．抓好教師培訓，使教師形成現(xiàn)代教育觀念；提高教師的努力營造學習化環(huán)境，讓教師在學習中成長。
4．努力培養(yǎng)市、省、國家級骨干教師
5．加強學校內(nèi)涵建設中師資隊伍建設部分的內(nèi)容落實。
三、具體措施：
1．加強教科工作的組織與管理，形成多層次、結(jié)構(gòu)合理的課題網(wǎng)絡。
本學期，我們將進一步健全“學?！炭剖摇n題組（教研組）——教師”四級科研工作管理網(wǎng)絡。組織并指導課題組的工作，促進點上的課題研究，提高課題研究的水平和質(zhì)量；密切教研活動與課題研究的聯(lián)系，使科研進一步貼近教學，甚至融于教學，更好地為教育教學服務。
2．營造學習化環(huán)境 ，建設一支結(jié)構(gòu)合理的科研型教師隊伍。 組織好全校教師的理論學習。本學期將采用觀看錄像、邀請專家來校作專題講座，為本校課題研究工作提供指導。鼓勵廣大教師有效利用課余時間廣泛閱讀教育教學刊物及專著，或上網(wǎng)瀏覽或上圖書館閱覽，不斷學習和充電。對參加工作不滿3年的教師要繼續(xù)采用師徒結(jié)對的形式幫助他們在教育教學以及教科研方面迅速成長。深入開展中青年教師學術沙龍活動，擬舉辦一次圍繞課程改革的主題沙龍活動，從而更深入地把握課程改革的內(nèi)涵。認真做好信息的收集和傳播工作，教科室將關注現(xiàn)有的主要教育教學刊物，收集先進的教育理論文章，匯編成冊發(fā)給教師，為大家的學習提供方便，從而促進教育教學觀念的更新，提高教師的教科研水平。
3．加強研究過程的管理，深化主課題研究。
加強課題組的工作，每個課題組要從本年級、本組教師課題研究實際出發(fā)，組織課題組成員深入學習和思考現(xiàn)代化教育理念，并按課題思想來認真操作。每個教師都要一絲不茍地完成《課題研究學期任務書》中所規(guī)定的各項任務，有能力肯鉆研者還可以在此基礎上有所創(chuàng)新和發(fā)展，使自己的研究更富個性和特色。其中，35周歲以下的青年教師要積極參加“六個一”活動。即“一人一課”、“一課一評”、“一人一教案”、“一人一個案”、“一月一摘抄”、“一月一得”。力求在“六個一”活動中始終貫穿自己的課題思想。使自己的教育教學水平在本次活動中得到進一步的提升。
4．注重資料的積累，積極推廣教科研成果。
要求教師在自己的課題研究中善于積累各種資料，并能對原始資料加以積累和提煉，在總結(jié)中做理性思考，在剖析中提升。把教師的課題研究報告、活動方案、個案分析、研究論文等編入《實小教育》，努力辦好這份刊物，使它成為廣大教師施展才能的舞臺。積極組織教師的優(yōu)秀論文向市級以上刊物投稿，精心組織好教師參加各級各類征文評比。舉辦好第十一屆“郵儲杯”作文競賽。學生獲獎習作的投稿做到面寬量大、經(jīng)常性及有針對性，力爭取得比往年更大的成績！積極組織稿件，定期推薦到__《教育周刊》“班主任手記”、“教子有方”、“情商與成功”、“家教園地”、“金色年華”等欄目發(fā)表。進行自我宣傳。
5．加大考核力度，激勵廣大教師積極投身教育改革。
為調(diào)動廣大教師的教科研積極性，我們將進一步完善獎勵辦法，加大教科研經(jīng)費的投入，提高獎勵的力度，鼓勵教師積極參與課題研究。學期末，學校將組織人員對教師們《課題研究學期任務書》的完成情況進行認真細致、客觀公正的評估，對課題研究積極認真主動者，評出等級獎加以不同程度的獎勵。繼續(xù)評選“學校教科研先進”，參考課題研究、“六個一”活動、論文發(fā)表、沙龍活動情況等進行。本學期還將評選“先進教科研組”，對凝聚力強、表現(xiàn)突出的課題組予以表彰和獎勵。
四、具體工作安排：
三月份：
1．調(diào)整本校的教科室配備的相應人員。
2．制定學校本學期教科工作計劃。
3．了解學校的課題結(jié)題、立項情況。
四月份：
1．在和教務處協(xié)商基礎上，合理安排本學期教科研活動計劃。
2．在全校教師會上，培訓“信息化教學設計”二級培訓。
3．建立學科教研組——市中心教研組成員為組長。
4．聽高三年級升學班全體教師的課一輪，了解高三年級教師的教學情況。
5．培訓回來的教師進行校級二級培訓。
6．配合市中心教研組的工作。
五月份：
1．聽高二年級升學班全體教師的課一輪，了解高一年級教師的教學情況。
2．聽就業(yè)班全體教師的的課一輪，了解就業(yè)班教師的教學情況。
3．檢查課題的研究情況，聽相應教師的課，進行對應的面對面的研究。
4．配合市中心教研組的工作。
六月份：
1．繼續(xù)聽就業(yè)班全體教師的的課一輪，了解就業(yè)班教師的教學情況。
2．繼續(xù)檢查課題的研究情況，聽相應教師的課，進行對應的面對面的研究。
3．完成教科工作總結(jié)。
4．布置各級課題研究階段性總結(jié)。
5．各課題組按照要求匯總上交各種材料，教科室進行資料歸檔。
6．對全校教師進行教科研工作考核。
七月份：
1．對學校歸檔資料進行裝訂歸檔。
2．對本校教科研工作進行總結(jié)。
3．考慮下學期的工作思路和計劃。