一、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、北師版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊課本內(nèi)容。
2、分類試卷4份，綜合性試卷2份
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)小數(shù)的意義及讀寫的理解和掌握，進(jìn)一步鞏固小數(shù)口算及四則混合應(yīng)用，建立有關(guān)小數(shù)概念的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
2、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固小數(shù)乘、除法的計(jì)算。
3、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和加法、乘法的交換律、結(jié)合律及分配律的運(yùn)用。能正確進(jìn)行含有兩級(jí)運(yùn)算或含有小括號(hào)的兩步試題的運(yùn)算，能靈活應(yīng)用運(yùn)算律時(shí)計(jì)算簡便。
4、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握三角形內(nèi)角和及三邊的關(guān)系，在觀察物體中加深對(duì)物體和相應(yīng)視圖的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。
5、使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性及游戲規(guī)則的公平性。
6、鞏固有關(guān)方程的知識(shí)，會(huì)綜合運(yùn)用其知識(shí)解決相關(guān)簡單的實(shí)際問題，使學(xué)生進(jìn)一步提高著運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，在解決實(shí)際位的過程中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。
7、使學(xué)生盡力回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，以及整理知識(shí)和學(xué)習(xí)方法的過程，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，進(jìn)一步培養(yǎng)反思的意識(shí)和能力。
三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)
1、小數(shù)乘除法筆算、混合運(yùn)算、運(yùn)算定律。
2、看圖列方程，解簡單的方程，方程的簡單的應(yīng)用。
3、小數(shù)的除法，分為三種情形分別進(jìn)行探索：一是小數(shù)除以整數(shù)，二是整數(shù)除以整數(shù);三是小數(shù)或整數(shù)除以小數(shù)。被除數(shù)除數(shù)都是小數(shù)的筆算及商中間和末尾有0的小數(shù)除法是重中重;也是本冊的重難點(diǎn)。提高計(jì)算能力;加強(qiáng)簡便運(yùn)算能力的培養(yǎng)。
四、學(xué)情分析
對(duì)于學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析：
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。80%習(xí)慣較好，能自覺、保證質(zhì)量的完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù);20%的學(xué)生習(xí)慣不好，表現(xiàn)在課堂上愛做小動(dòng)作、不能集中注意力、完成學(xué)習(xí)任務(wù)拖拉、作業(yè)馬虎等現(xiàn)象。針對(duì)這種現(xiàn)象，在復(fù)習(xí)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的要求。
2、計(jì)算方面學(xué)生對(duì)小數(shù)的意義及加減法大部分學(xué)生掌握較好。
小數(shù)乘法學(xué)生是粗心易計(jì)算錯(cuò)誤。小數(shù)除法學(xué)生掌握不好。甚至還有個(gè)別學(xué)生不會(huì);其中有部分學(xué)生做題容易出錯(cuò)。對(duì)于混合運(yùn)算的運(yùn)算順序基本都掌握了。計(jì)算方面還要加強(qiáng)認(rèn)真的習(xí)慣的教育。
3、解決問題方面。運(yùn)用方程知識(shí)解決問題，因?yàn)槭浅醮谓佑|方程，有的學(xué)生掌握不好，不知道怎么找等量關(guān)系，有的不知道怎么設(shè)未知數(shù)。對(duì)于這部分學(xué)生要加強(qiáng)輔導(dǎo)。
4、作業(yè)方面。在老師的要求下，90%的學(xué)生能夠書寫認(rèn)真，習(xí)慣較好;10%的學(xué)生即使老師要求也不能達(dá)到一定的要求。在復(fù)習(xí)中，對(duì)于這些學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)教育，使他養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。
綜上所述，同學(xué)們已經(jīng)基本能掌握所學(xué)知識(shí)。但是本期活動(dòng)較
多學(xué)生情緒浮躁。在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度方面做的不好，對(duì)個(gè)別學(xué)生加強(qiáng)引導(dǎo)。
五、復(fù)習(xí)方法
1、對(duì)基礎(chǔ)的基本的知識(shí)讓學(xué)生一定讓學(xué)生掌握，并在此基礎(chǔ)上能
靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解決問題。
2、有重點(diǎn)有計(jì)劃有條理有針對(duì)性的進(jìn)行整理與系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)知識(shí)能系統(tǒng)掌握。重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
3、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，開展“二幫一”活動(dòng)，提高后進(jìn)生的成績，
使后進(jìn)生提高的同時(shí)，幫助后進(jìn)生的學(xué)生有所提高。定期進(jìn)行測試，提高學(xué)生的能力，做到講練結(jié)合。
4、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育，教育學(xué)生在做題目的時(shí)候，先審清題意，然后再做。做題的過程中做到仔細(xì)、認(rèn)真。
5、上好三課，練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課。
6、同伴互助多勾通，多交流，取長補(bǔ)短。
六、復(fù)習(xí)時(shí)間
兩周。
班級(jí)情況
全班__個(gè)學(xué)生經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較牢固，期末測試合格率達(dá)到92%，平均分?jǐn)?shù)達(dá)到88分以上。多數(shù)學(xué)生能夠保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠按時(shí)完成作業(yè)，能積極舉手發(fā)言，認(rèn)真思考，養(yǎng)成了良好的思維習(xí)慣。學(xué)生的書寫也比較好，多數(shù)學(xué)生都能動(dòng)手操作研究問題。
教材分析
本冊教材內(nèi)容共分四大塊八個(gè)單元，分別是：
(一)數(shù)與代數(shù)中的“認(rèn)識(shí)更大的數(shù)”、“乘法”、“除法”、“生活中的負(fù)數(shù)”;
(二)空間與圖形中的“線與角”、“圖形變換”、“方向與位置”;
(三)統(tǒng)計(jì)與概率中的“統(tǒng)計(jì)”;
(四)綜合應(yīng)用。在堅(jiān)持新世紀(jì)版編寫思想、編寫原則和編寫特點(diǎn)的同時(shí)，力圖使學(xué)生體會(huì)數(shù)與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，初步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)思維方式去觀察、分析社會(huì)，解決日常生活中的問題，形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，獲得繼續(xù)學(xué)習(xí)和適應(yīng)未來社會(huì)所必須的數(shù)學(xué)知識(shí)和應(yīng)用技能。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位及其十進(jìn)關(guān)系并會(huì)正確讀寫，能比較億以內(nèi)數(shù)的大小，掌握大數(shù)表示法，認(rèn)識(shí)并能求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)，能對(duì)大數(shù)進(jìn)行估計(jì)。
2、能識(shí)別線段、射線和直線并會(huì)用字母表示，認(rèn)識(shí)平行線和垂線并能用工具畫出來，知道兩點(diǎn)確定一條直線和兩點(diǎn)之間線段最短，認(rèn)識(shí)平角和周角并會(huì)量會(huì)畫指定的角。
3、掌握兩、三位數(shù)乘法的計(jì)算方法并能正確計(jì)算，會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問題，體會(huì)大數(shù)的實(shí)際意義并能正確估計(jì)，掌握計(jì)算器的用法并能用它探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律和認(rèn)識(shí)乘法運(yùn)算定律。
4、能在方格紙上將圖形旋轉(zhuǎn)90度，能在方格紙上進(jìn)行圖形變換的操作活動(dòng)，能說出圖形變換中的平移或旋轉(zhuǎn)的過程。
5、掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的算法并能正確計(jì)算，理解路程、時(shí)間和速度的關(guān)系并能解決相關(guān)問題，探索商不變規(guī)律并能用以解決相關(guān)問題，體會(huì)中括號(hào)的作用并能計(jì)算含中括號(hào)的三步混合運(yùn)算。
6、能在具體情境中用數(shù)對(duì)表示位置和用方向與距離表示位置。
7、了解負(fù)數(shù)的實(shí)際意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示日常生活中的現(xiàn)象。
8、了解條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，會(huì)制折線統(tǒng)計(jì)圖，能從折線統(tǒng)計(jì)圖上預(yù)測事物的變化趨勢。
9、通過綜合應(yīng)用活動(dòng)，樹立應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，感受知識(shí)聯(lián)系。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、在具體情境中，認(rèn)識(shí)億以內(nèi)的數(shù)并了解其在實(shí)際生活中的意義，掌握大數(shù)讀寫的方法，認(rèn)識(shí)近似數(shù)及其作用。
2、掌握兩、三位數(shù)乘法的計(jì)算方法并能正確計(jì)算，會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡單實(shí)際問題，能用計(jì)算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。
3、能識(shí)別線段、射線和直線，認(rèn)識(shí)平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線，會(huì)用量角器量指定角的度數(shù)和畫指定度數(shù)的角。
4、掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法并能進(jìn)行正確的計(jì)算，理解路程、時(shí)間和速度的關(guān)系，能解決生活中的簡單問題。
5、體會(huì)數(shù)學(xué)的作用，獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和方法，體驗(yàn)成功的快樂，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)設(shè)想
1、創(chuàng)設(shè)具有濃厚生活趣味的問題情境，讓學(xué)生自己在情境中產(chǎn)生問題，在實(shí)踐中體驗(yàn)數(shù)學(xué)，在反思中求得領(lǐng)悟。
2、重視培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考與合作交流能力，大膽放權(quán)，讓學(xué)生自己從探索的過程中找到問題的答案，力求解決問題策略的多樣化。
3、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，以滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。
4、讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
一.本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想。
1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。
2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。
5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法。
二、教材分析
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段，本學(xué)期結(jié)束后，有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識(shí)和計(jì)算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊這些知識(shí)的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生學(xué)會(huì)用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計(jì)算技能，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí)，對(duì)有關(guān)數(shù)概念的各方面知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會(huì)貫通，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ);并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊。因此，這部分知識(shí)仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個(gè)單元，這些都是本冊的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學(xué)會(huì)一些簡單的作圖方法;同時(shí)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，體會(huì)各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。
在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生利用已有的知識(shí)，學(xué)會(huì)看懂這兩種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，形成統(tǒng)計(jì)的觀念。
在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，初步體會(huì)的運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。
三、教學(xué)內(nèi)容
本冊教材共分八個(gè)單元：大數(shù)的認(rèn)識(shí);角的度量;三位數(shù)乘兩位數(shù);平行四邊形和梯形;除數(shù)是兩位數(shù)的除法;統(tǒng)計(jì);數(shù)學(xué)廣角;總復(fù)習(xí)。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率(數(shù)學(xué)思想方法)用數(shù)學(xué)四大領(lǐng)域。
四、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位十萬百萬千萬億十億百億千億，認(rèn)識(shí)自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會(huì)根據(jù)要求用四舍五入法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。
2.會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。
3.會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。
4.認(rèn)識(shí)直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別;認(rèn)識(shí)常見的幾種角，會(huì)比較角的大小，會(huì)用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。
5.認(rèn)識(shí)垂線、平行線，會(huì)用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。
6.結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí)，發(fā)展空間觀念。
7.了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)簡單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
8.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。
9.初步了解運(yùn)籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
第一單元：大數(shù)的認(rèn)識(shí)
① 教學(xué)重點(diǎn)：萬級(jí)數(shù)的讀、寫法。
② 教學(xué)關(guān)鍵：把個(gè)級(jí)數(shù)的讀、寫推廣到萬級(jí)。
第二單元：角的度量
① 教學(xué)重點(diǎn)：用量角器量角、畫指定度數(shù)的角。
② 教學(xué)難點(diǎn)：量角的方法。
③ 教學(xué)關(guān)鍵;量角器刻度的認(rèn)識(shí)。
第三單元：三位數(shù)乘兩位數(shù)
① 教學(xué)重點(diǎn)：口算、筆算的方法
②教學(xué)難點(diǎn)：積的變化規(guī)律
第四單元：平行四邊形和梯形
① 教學(xué)重點(diǎn)：平行四邊形和梯形的特征。
② 教學(xué)難點(diǎn)：垂直線與平行線的畫法。
③教學(xué)關(guān)鍵：通過多種活動(dòng)，使學(xué)生逐步形成空間觀念。
第五單元：除數(shù)是兩位數(shù)的除法
① 教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。
② 教學(xué)難點(diǎn)：了解商的變化規(guī)律。
第六單元：統(tǒng)計(jì)
① 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡單的問題。
② 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力。
第七單元：數(shù)學(xué)廣角
① 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識(shí)。
② 教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生逐漸養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。
第八單元：總復(fù)習(xí)
① 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)并鞏固和提高。
② 教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生養(yǎng)成系統(tǒng)整理知識(shí)的習(xí)慣。
六、改進(jìn)教學(xué)工作的措施及方法
1、改變教學(xué)思想
具有新觀念、新思想、新體驗(yàn)。改變原有的老師講、學(xué)生學(xué)的思想觀念，實(shí)施互動(dòng)學(xué)習(xí)(師生合作、生生合作、生網(wǎng)合作等)，自主探究，老師給營造一個(gè)寬松、合諧，充滿愛、民主、喜悅的學(xué)習(xí)氛圍。由學(xué)生自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當(dāng)好后勤，作學(xué)生的服務(wù)員。
2、注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系
重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，教學(xué)要考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)設(shè)計(jì)富有情趣的習(xí)題，使他們有更多的機(jī)會(huì)從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。重視數(shù)學(xué)知識(shí)的課外延伸，加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性和開放性。在教學(xué)長方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等應(yīng)用題時(shí),結(jié)合生活實(shí)例，使所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)問題具體化、形象化，激發(fā)學(xué)生求知的內(nèi)驅(qū)力。
3、注意教學(xué)的開放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力
學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，適當(dāng)設(shè)計(jì)一些開放性問題，給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會(huì)。
4、面向全體、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)
(1)、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，在計(jì)算方面，重點(diǎn)是要加強(qiáng)口算訓(xùn)練，。在應(yīng)用題方面，要重視一步計(jì)算應(yīng)用題的練習(xí)。在練習(xí)中必須重視應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，如根據(jù)條件補(bǔ)充問題、根據(jù)問題補(bǔ)充條件等，這種題目要經(jīng)常訓(xùn)練，它對(duì)于提高學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的能力是大有裨益的。
(2)、實(shí)施分層教學(xué)，彈性教學(xué)，針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)，不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作業(yè)，注意因材施教，力求下要保底，上不封頂即下要保義務(wù)教育的共同要求，上要引導(dǎo)興趣濃厚，學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展。把共同要求和發(fā)展個(gè)性結(jié)合起來。
(3)、重視學(xué)生的課時(shí)目標(biāo)過關(guān)和單元素質(zhì)過關(guān)，作業(yè)嚴(yán)把關(guān)，加強(qiáng)信息交流，及時(shí)反饋，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。
5、結(jié)合實(shí)際問題教學(xué)
愛因斯坦說過：提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題重要，因?yàn)榻鉀Q問題也許僅僅是教學(xué)或?qū)嶒?yàn)上的技能問題，而提出問題，卻需要?jiǎng)?chuàng)造性和想象力。我計(jì)劃在教學(xué)中以注重培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力指導(dǎo)。常把提出問題的權(quán)利交給學(xué)生，給他們提供廣闊的參與空間，讓他們學(xué)得主動(dòng)積極，有充分的機(jī)會(huì)去發(fā)現(xiàn)，去研究，去創(chuàng)造。
6、作業(yè)設(shè)計(jì)力求準(zhǔn)確、簡潔、規(guī)范、方便教學(xué)
學(xué)生學(xué)業(yè)成績的提高有賴于高質(zhì)量的練習(xí)，我們必須重視課堂作業(yè)的設(shè)計(jì)和學(xué)生練習(xí)的達(dá)成度。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過精心設(shè)計(jì)，力求從培養(yǎng)學(xué)生能力出發(fā)，體現(xiàn)課改精神，同生活實(shí)踐緊密結(jié)合，重在發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生想象能力和創(chuàng)新能力。此外，采取基礎(chǔ)練習(xí)+個(gè)性作業(yè) 形式，針對(duì)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平，分層設(shè)計(jì)作業(yè)。教師針對(duì)不同層面的學(xué)生完成不同難度的作業(yè)，讓學(xué)生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式，實(shí)現(xiàn)差異發(fā)展。
7、三位一體，學(xué)校、家庭、社會(huì)形成教育合力
家庭、社會(huì)、學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育影響，各有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢。只有三者協(xié)調(diào)，取長補(bǔ)短，才能取得最佳的教育效益。
教師要主動(dòng)與家長取得聯(lián)系，通過訪問學(xué)生家庭或開家長會(huì)，與學(xué)生家長相互溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況，使二者相互配合，取長補(bǔ)短，同時(shí)，要適時(shí)適當(dāng)?shù)叵虿糠謱W(xué)生家長講明教育方法，共同教育學(xué)生。
七、教學(xué)進(jìn)度表
周次 教學(xué)內(nèi)容安排 課時(shí)安排
1 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)(認(rèn)識(shí)、讀法) 4課時(shí)
2 億以內(nèi)數(shù)的寫法、數(shù)的產(chǎn)生、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法 4課時(shí)
3 億以上的數(shù)的認(rèn)識(shí) 4課時(shí)
4 計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)、用計(jì)算器計(jì)算、單元檢測、評(píng)析 4課時(shí)
5 角的度量 4課時(shí)
6 單元檢測、評(píng)析、口算乘法 4課時(shí)
7 三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算 4課時(shí)
8 行程問題、變的變化規(guī)律、 4課時(shí)
9 三位數(shù)乘兩位數(shù)估算、單元檢測、評(píng)析、 4課時(shí)
10垂直與平行 4課時(shí)
11 平行四邊形與梯形 4課時(shí)
12 單元檢測、評(píng)析、口算除法 4課時(shí)
13 商一位數(shù)(用整十?dāng)?shù)除、除數(shù)接近整十?dāng)?shù)) 4課時(shí)
14 除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)、商是兩位數(shù) 4課時(shí)
15 商的變化規(guī)律、 4課時(shí)
16 整理和復(fù)習(xí)、單元檢測、評(píng)析 4課時(shí)
17統(tǒng)計(jì) 4課時(shí)
18 單元檢測、評(píng)析、數(shù)學(xué)廣角 4課時(shí)
19 數(shù)學(xué)廣角、總復(fù)習(xí) 4課時(shí)
20總復(fù)習(xí)與考試 4課時(shí)
一、教材分析:
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：(一)、認(rèn)識(shí)更大的數(shù);(二)、線與角;(三)、乘法;(四)、圖形的變換;(五)、除法;(六)、方向與位置;(七)、生活中的負(fù)數(shù);(八)、統(tǒng)計(jì)。
在認(rèn)識(shí)更大的數(shù)內(nèi)容中主要有：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、億以內(nèi)數(shù)的讀寫、大數(shù)的該協(xié)議及近似數(shù)的認(rèn)識(shí);在線與角的內(nèi)容中有：線段、射線與直線的認(rèn)識(shí)，平行線與垂線的認(rèn)識(shí)，平角、周角的認(rèn)識(shí)，以及用量角器量角與畫角。在乘法內(nèi)容中主要有兩、三位數(shù)乘法，能對(duì)一些較大的數(shù)進(jìn)行估計(jì)，認(rèn)識(shí)計(jì)算器以及運(yùn)用計(jì)算器探索數(shù)學(xué)規(guī)律。在圖形的變換內(nèi)容中有：通過具體實(shí)例的展示，使學(xué)生知道一個(gè)簡單的圖形在旋轉(zhuǎn)、平移的過程中，能形成一個(gè)較復(fù)雜的圖形。在除法內(nèi)容中有：三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù)，商不變的運(yùn)算規(guī)律，整數(shù)四則混合運(yùn)算。在方向與位置的內(nèi)容中有：提高學(xué)生的空間觀念，認(rèn)識(shí)生活周圍的環(huán)境等內(nèi)容。在生活中的負(fù)數(shù)內(nèi)容中有：從每天都接觸的氣溫中了解生活中負(fù)數(shù)的表示方法;了解一些生活中常見負(fù)數(shù)的意義。在統(tǒng)計(jì)內(nèi)容中有：1格表示多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生將經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性，并能體會(huì)大數(shù)的實(shí)際意義;認(rèn)識(shí)億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系，并會(huì)正確讀、寫;能比較億以內(nèi)數(shù)的大小;掌握用萬、億為單位表示大數(shù)的方法;認(rèn)識(shí)近似數(shù)，能求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)，能對(duì)大數(shù)進(jìn)行估計(jì)。
2、學(xué)生將能識(shí)別線段、射線與直線，會(huì)用字母表示線段、射線與直線;認(rèn)識(shí)平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線;知道兩點(diǎn)確定一條直線，兩點(diǎn)間所有連線中線段最短;認(rèn)識(shí)平角、周角;會(huì)用量角器量指定角的度數(shù)、畫指定度數(shù)的角。
3、學(xué)生將掌握兩、三位數(shù)乘法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算，會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問題;體會(huì)大數(shù)的實(shí)際意義，并能進(jìn)行估計(jì);掌握計(jì)算器的使用方法，會(huì)利用計(jì)算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律，認(rèn)識(shí)加法、乘法運(yùn)算律。
4、學(xué)生將經(jīng)歷把一個(gè)簡單圖形經(jīng)過變換來制作美麗圖形的過程，并能在方格上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度;能在方格紙上進(jìn)行圖形變換的操作活動(dòng)，說出圖形變換中的平移或旋轉(zhuǎn)的過程。
5、學(xué)生將掌握除數(shù)是兩位數(shù)除法的計(jì)算方法，并能進(jìn)行正確的計(jì)算;在實(shí)際情境中，理解路程、時(shí)間與速度之間的關(guān)系，并能解決生活中的簡單問題;經(jīng)歷探索商不變規(guī)律的過程，初步掌握探索的方法，并能運(yùn)用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決簡單的實(shí)際問題;體會(huì)中括號(hào)的應(yīng)用在計(jì)算中的必要性，并能正確計(jì)算帶有中括號(hào)的三步整數(shù)四則混合運(yùn)算。
6、學(xué)生將能在具體的情境中，用數(shù)對(duì)來表示物體的位置;在具體的情境中，用方向和距離表示物體的位置。
7、學(xué)生將了解負(fù)數(shù)在日常生活中的意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象。
8、學(xué)生將體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖中1格表示多個(gè)單位的必要性，并進(jìn)一步了解條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能將生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成折線統(tǒng)計(jì)圖，并能從折線統(tǒng)計(jì)圖上預(yù)測事物變化的趨勢。
三、教學(xué)措施：
1、 以學(xué)生經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、 充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué)。
3、 加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。
4、 多設(shè)計(jì)一些探索性操作活動(dòng)，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新精神。
此外，由于四年級(jí)學(xué)生仍以形象思維為主，教學(xué)中教師應(yīng)該加強(qiáng)直觀教學(xué)，因此應(yīng)制作和收集一些教具和學(xué)具。
【教材分析】
從本冊教材和前后教材的聯(lián)系，各單元教學(xué)內(nèi)容在全冊教材中的地位、作用以及它們之間的聯(lián)系，認(rèn)真進(jìn)行全冊教材分析。全冊教材共安排9個(gè)單元。
1.“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域一共安排了5個(gè)單元，分別教學(xué)“升和毫升”“兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)” “解決問題的策略” “可能性”和“整數(shù)四則混合運(yùn)算” “升和毫升”主要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)容量以及容量單位升和毫升，知道1升=1000毫升。這是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了長度、質(zhì)量、時(shí)間、面積等計(jì)量單位以及他們之間進(jìn)率的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)的有一類量。 “兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)”主要教學(xué)三位數(shù)除以兩位數(shù)，是在整數(shù)范圍內(nèi)最后一次學(xué)習(xí)除法計(jì)算。對(duì)學(xué)生完整地理解除法計(jì)算的方法，形成必要的知識(shí)技能，以及將來進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)除法的計(jì)算都有重要意義。 “解決問題的策略”運(yùn)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能解決簡單的實(shí)際問題，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要目標(biāo)之一。在第一學(xué)段的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)初步了解同一數(shù)學(xué)問題可以有不同的解決辦法，積累了一定的解決問題的經(jīng)驗(yàn)。為了幫助學(xué)生把這些具體經(jīng)驗(yàn)上升為理性的數(shù)學(xué)思考，體驗(yàn)策略的有效性和提高靈活運(yùn)用策略解決問題的能力，教材從本冊開始，每冊安排一個(gè)單元，相對(duì)集中地介紹學(xué)生在解決問題時(shí)需要經(jīng)常使用的、基本的解題策略。突出解決問題方法的選擇、計(jì)劃和運(yùn)用，通過對(duì)方法的反思、內(nèi)化促進(jìn)策略的形成，增強(qiáng)使用和選擇“策略”的自覺性，提高解決問題的能力。本冊教材主要教學(xué)用列表的方法整理?xiàng)l件，分析數(shù)量關(guān)系，尋找解決問題的有效方法。 “可能性”這部分內(nèi)容教學(xué)簡單事件發(fā)生的可能性，主要包括簡單的隨機(jī)現(xiàn)象，簡單隨機(jī)事件發(fā)生的可能性以及可能性的大小。教材安排了兩道例題，先教學(xué)簡單的隨機(jī)現(xiàn)象，再教學(xué)簡單隨機(jī)事件發(fā)生的可能性的大小。 “整數(shù)四則混合運(yùn)算”主要教學(xué)混合運(yùn)算的順序和列綜合算式解答兩步計(jì)算的實(shí)際問題。本單元教學(xué)的都是兩步混合運(yùn)算。
2.“空間與圖形”領(lǐng)域安排2個(gè)單元，分別教學(xué)“垂線和平行線”和“觀察物體”。 “垂直和平行線” 主要教學(xué)射線、直線，角的概念，量角，銳角、直角、鈍角、平角和周角，畫角。這是在學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)角的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。在認(rèn)識(shí)直線的基礎(chǔ)上，主要教學(xué)直線與直線間的位置關(guān)系，先教學(xué)平行，再教學(xué)垂直。 “觀察物體”的主要教學(xué)從正面、側(cè)面和上面觀察由5個(gè)、6個(gè)同樣大的正方體擺成的物體，以及兩個(gè)簡單物體的組合，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)辨認(rèn)從不同方位看到的物體形狀和相對(duì)位置，培養(yǎng)空間觀念，發(fā)展初步的推理能力。
3.“統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖”領(lǐng)域安排一個(gè)單元，是第四單元“統(tǒng)計(jì)與可能性”。主要教學(xué)分段整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)1格表示多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖，體會(huì)游戲規(guī)則的公平性。
4.“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，一共安排了3次活動(dòng)，分別是“簡單的周期”“怎樣滾得遠(yuǎn)”和“運(yùn)動(dòng)與身體的變化”。 “簡單的周期”主要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體的問題情境，探索并發(fā)現(xiàn)簡單周期現(xiàn)象中事物的排列規(guī)律 “運(yùn)動(dòng)與身體的變化”結(jié)合統(tǒng)計(jì)教學(xué)，讓學(xué)生設(shè)計(jì)方案，收集班級(jí)同學(xué)的年齡、身高、體重、生日情況等方面的信息，并完成統(tǒng)計(jì)表或統(tǒng)計(jì)圖。這一活動(dòng)內(nèi)容能激發(fā)學(xué)生的興趣，并讓學(xué)生感受到身邊有許多情況可以去了解和研究。 “怎樣滾得遠(yuǎn)”是結(jié)合角的教學(xué)安排的，主要讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)，探究物體從斜坡上向下滾動(dòng)，在地面上滾動(dòng)的距離。有助于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)通過實(shí)驗(yàn)分析問題，并形成用數(shù)據(jù)說話的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，培養(yǎng)實(shí)事求是的精神。
5.最后一個(gè)單元安排本冊內(nèi)容的“整理與復(fù)習(xí)”。
【教學(xué)內(nèi)容】
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：
(一)升和毫升;
(二)兩、三位數(shù)除以兩位數(shù);
(三)觀察物體;
(四)統(tǒng)計(jì)和條形統(tǒng)計(jì)圖;
(五)解決問題的策略;
(六)可能性;
(七)整數(shù)四則混合運(yùn)算;
(八)垂線和平行線;
(九)整理與復(fù)習(xí);
【教學(xué)目標(biāo)】
1.是學(xué)生在具體的觀察、操作活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)容量以及容量單位升和毫升，初步形成1升和1毫升的容量觀念;知道升和毫升之間的進(jìn)率，能進(jìn)行簡單的單位。
2.經(jīng)歷三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法的探索過程，掌握試商和調(diào)商的方法，能正確地進(jìn)行筆算;能判斷三位數(shù)除以兩位數(shù)商是幾位數(shù)，能估計(jì)商的最高位是幾。
3.能結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材理解乘法與加減法、除法與加減法混合運(yùn)算的順序，初步理解小括號(hào)的作用，會(huì)脫式計(jì)算兩步運(yùn)算的式題。
4.初步認(rèn)識(shí)射線和直線，能區(qū)分線段、射線和直線;了解兩點(diǎn)確定一條直線，兩條相交直線確定一個(gè)點(diǎn);體會(huì)兩點(diǎn)間的所有連線中線段最短，知道兩點(diǎn)間的距離。
5.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角，知道表示角的符號(hào)和角的計(jì)量單位“度”。認(rèn)識(shí)量角器，會(huì)用量角器量指定角的度數(shù)，會(huì)畫指定度數(shù)的角會(huì)用三角尺畫30°、45°、60°、90°的角。
6.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直角、銳角和鈍角，知道平角和周角，理解銳角、直角、鈍角、平角、周角的大小關(guān)系。
7.能根據(jù)實(shí)際需要對(duì)數(shù)據(jù)分段整理，填寫統(tǒng)計(jì)表，能對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果作出簡單的分析和判斷。
8.在探索三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法，進(jìn)行有關(guān)的口算、估算的過程中，發(fā)展類比遷移能力、合情推理能力，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。
9.在認(rèn)識(shí)射線和直線的過程中發(fā)展空間想像能力;在研究角的度數(shù)，認(rèn)識(shí)平角、周角，認(rèn)識(shí)平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，發(fā)展形象思維和抽象思維。
10.在解決問題的過程中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)有條理的思考，初步學(xué)習(xí)對(duì)結(jié)論的合理性做出說明。
11.在解決問題的過程中，能有效地與同伴合作，或者與同伴共同完成任務(wù)，或者把自己解決問題的過程和結(jié)果與同伴交流，體會(huì)合作的益處，進(jìn)一步培養(yǎng)合作意識(shí)。
12.通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，初步體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，認(rèn)識(shí)到許多實(shí)際問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決，并可以借助數(shù)學(xué)語言來表述和交流，增加對(duì)數(shù)學(xué)的親近感。
13.在觀察、操作、歸納、類比、猜測等數(shù)學(xué)活動(dòng)中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性，初步感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性，增強(qiáng)理性精神。
14.對(duì)不懂的地方或不同的觀點(diǎn)敢于提出疑問，愿意對(duì)數(shù)學(xué)問題進(jìn)行討論，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能及時(shí)改下，初步培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.對(duì)三位數(shù)除以兩位數(shù)進(jìn)行筆算;正確判斷商是幾位數(shù)，商的最高位位是幾。
2.能理解乘法與加減法、除法與加減法混合運(yùn)算的順序，初步理解小括號(hào)的作用，會(huì)脫式計(jì)算兩步運(yùn)算的式題。
3.定角的度數(shù);畫指定度數(shù)的角。
4.知條件想起或從所求問題想起的方法分析數(shù)量關(guān)系的學(xué)習(xí)過程。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1.間隔排列的知識(shí)解決實(shí)際中的有關(guān)問題。
2.計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖作出正確的分析。
3.尺、三角尺等工具畫已知直線的平行線或垂線。
4.習(xí)過程中對(duì)學(xué)生的分析、判斷、創(chuàng)新等能力進(jìn)行培養(yǎng)。