期中考試已經(jīng)結(jié)束了，對學(xué)生來說，取得好成績就是最重要的事情。結(jié)合前半個學(xué)期數(shù)學(xué)工作的得失，就培優(yōu)補差方面的工作我做了以下安排：
一、指導(dǎo)計劃
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力。
二、制定目標：
在下半個學(xué)期的培優(yōu)補差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高閱讀寫話等方面的能力，并協(xié)助老師實施補差工作，幫助差生取得進步。補差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是在基本的考試能力方面。
三、定內(nèi)容：
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀及課外知識的拓展等方面。補差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握。
四、主要措施：
l、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題；充分利用課外時間進行輔導(dǎo)工作。
2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
3、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。
4、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
5、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度。
6、對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
7、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。
8、重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。
9、必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。
以上是在學(xué)習(xí)上的培優(yōu)補差，對于思想上的培優(yōu)補差，務(wù)必做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。
總之，無論是優(yōu)等生還是差等生，我都盡可能的關(guān)注他們每一個人，設(shè)法提高他們對語文的興趣，在課堂上力爭以各種形式的教學(xué)方法去激發(fā)他們的興趣，吸引他們的注意力，在課堂之外，則盡自己的最大可能讓他們保持著這種興趣，努力使每個學(xué)生都能在我的教育下，每天都有收獲，每天都在進步。
一、指導(dǎo)思想
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助后進生取得適當(dāng)進步，讓后進生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和誦讀、寫作能力，以便在以后的中考中取得好的成績，并能協(xié)助老師進行補差活動，提高整個班級的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)成績。
二、制定目標：
在這個學(xué)期的培優(yōu)補差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合能力，成績穩(wěn)定在90分以上，并協(xié)助老師實施補差工作，幫助后進生取得進步。補差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高，爭取在畢業(yè)測試時取得較好的成績。
三、定內(nèi)容：
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的誦讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量影視片資料，讓優(yōu)生擴大學(xué)習(xí)面，攝取更多課外知識，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈活運用，提高寫作水平，定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高寫作能力。
補差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于寫作，會寫作，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫作文時至少能寫得出，可先布置他們摘抄、仿寫，后獨立完成，保證每個后進生有話可說，有文可寫。訓(xùn)練后進生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓后進生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。
四、培優(yōu)對象：
一班：__×
二班：__×
五、補差對象：
一班：__×
二班：__×
六、主要措施：
l.課外輔導(dǎo)，利用課余時間。
2.采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動。
3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，后進生加以學(xué)習(xí)。
4.課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進生。
5.對后進生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高誦讀和寫作能力。
6.采用激勵機制，對后進生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
7.充分了解后進生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證后進生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。
8.重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。
9.必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決后進生的學(xué)習(xí)問題。
時間過的好快，已經(jīng)到了暑期了，預(yù)示著新的學(xué)期又要快開始了。隨著素質(zhì)教育的深入開展，教育形勢趆來趆好，社會對合格人才的要求也趆來趆嚴格，這就要求我們必須大面積提高教學(xué)質(zhì)量，促進全體學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。因此，培優(yōu)補差工作就顯得非常重要示，根據(jù)學(xué)校實際，經(jīng)研究，特制訂培優(yōu)補差工作計劃如下：
一、指導(dǎo)思想
學(xué)生的個體差異是一個客觀存在，因此培優(yōu)補差是教學(xué)工作不可少的一環(huán)。為了讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗學(xué)習(xí)的快樂，進步的樂趣，達到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的，我們根據(jù)教育理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”，實施特殊教育計劃，分層教學(xué)，在班級中挖掘?qū)W生的個體差異，做好拔尖補差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享成功。
二、摸清底子，有的放矢
學(xué)校要求各班班主任和各任課教師根據(jù)上期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，摸清底子，對班上按學(xué)生成績分開類別，以做到對培優(yōu)補差工作心中有數(shù)，為此項工作的開展奠定良好基礎(chǔ)。
三、培優(yōu)工作
1、成立課外興趣小組，通過活動進行培優(yōu)。
對于優(yōu)良學(xué)生在時間上把好關(guān)，課堂內(nèi)他們能吃飽，但不會吃好，因此要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組，給予“精科”，也就是精心挑選一些拔高題，題型要多種多樣，這樣能給他們新鮮感，然后通過各種形式的活動來提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
2、優(yōu)良學(xué)生的“補差”工作。
因為優(yōu)良學(xué)生中還存在個別科目比較差的現(xiàn)象，所以他們的補差科問題也是非常重要的，為此，我們要求各任課教師做好這部分學(xué)生的思想工作，使他們喜歡這一科目，循序漸進，不斷提高，從而使他們優(yōu)上加優(yōu)，不優(yōu)創(chuàng)優(yōu)，真正成為優(yōu)秀的接班人。
（1）幫助他們樹立自信心。后進生形成的原因是多種多樣的，有的是一時的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去，有的是家庭困難思想負擔(dān)過重造成的，有的是學(xué)生一時沖動犯了錯誤，老師或家長批評教育不當(dāng)造成的等，所以，我們教師首先應(yīng)該幫助他們分析查找落后的原因，然后對癥下藥，幫助他們克服心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心，再根據(jù)具體情況把比較差的功課補上去。
（2）教會他們正確的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)變被動為主動，具體有三個環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂聽講、課后復(fù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)時，要把通過查找資料仍不明白的問題標出來，課堂聽講時要帶著問題聽講，及時做好記錄，課后及時解決課堂遺留問題，這樣在課堂上聽課時就比較主動，有的放矢，聽課的效果就會比較好。
（3）減少作業(yè)量，認真查漏，專項訓(xùn)練。訓(xùn)練中選取后進生普遍不懂的問題，作為專項訓(xùn)練內(nèi)容，做到有的放矢。訓(xùn)練中讓成績好的學(xué)生發(fā)揮幫助作用，要求學(xué)生課內(nèi)完成作業(yè)，并及時講評。
四、堅持不懈關(guān)愛后進生
1、多鼓勵少批評。后進生普遍自信心不強，學(xué)習(xí)生活習(xí)慣無規(guī)律，所以在教學(xué)工作中必須多關(guān)愛他們，多鼓勵他們，多和他們談心。只要發(fā)現(xiàn)他們有進步，哪怕是很小的進步，也要及時表揚他們，鼓勵他們再接再厲。只有主觀積極性調(diào)動起來了，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。
2、組織互助小組進行幫助。本學(xué)期，學(xué)校計劃繼續(xù)以班級為單位，組織互助小組，舉行一幫一活動，對生活和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生給予幫助。另外，本學(xué)期初，學(xué)校將組織獻愛心
捐助活動，幫助生活上有困難的學(xué)生解除后顧之憂，使他們能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。
具體要求：
1、培優(yōu)主要以擴大學(xué)生知識面，培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標，為一些特別聰明的學(xué)生提供專門的學(xué)習(xí)資源，如文學(xué)、奧數(shù)、藝術(shù)、科技、體育等，以滿足他們特殊的發(fā)展需要；補差則重在幫助一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供特殊幫助，采取分層、分組的方式，幫助他們查漏補缺，彌補基礎(chǔ)知識的不足，在補差的同時提高學(xué)生的分析能力和理解能力。
2、開學(xué)初各班制訂培優(yōu)補差計劃，確定培優(yōu)補差的學(xué)生名單和輔導(dǎo)時間，并告之于學(xué)生及家長。
3、精心準備培優(yōu)補差的輔導(dǎo)內(nèi)容，保證每次的輔導(dǎo)質(zhì)量。同年段老師可以經(jīng)常交流培優(yōu)補差心得，共同提高。
4、及時做好培優(yōu)補差記載本的記錄，學(xué)校將每月對記載內(nèi)容做一次檢查。
5、期末學(xué)校將對培優(yōu)補差效果做全面檢查。
一、學(xué)困生情況及幫扶措施：
五年級共50人，好的很好，差的特差，形成兩極分化。家庭的學(xué)習(xí)環(huán)境差，家長也不關(guān)心，
因此學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也相當(dāng)差，接受能力，思維的靈活性都有一定的局限。他們基礎(chǔ)知識不扎實，有個別學(xué)生的智力明顯的偏低。學(xué)困生：梅瑩、殷炘菲、梁晶、黎信、李炎、殷小敏、蔡志倫、殷小飛、張勇等。差等生在年級占了40%。教師化的工夫多但是幾乎不見成效。根據(jù)上述情況，本學(xué)期努力做到：更多地關(guān)注差生，努力提高a等率、降低e、d等率。因此平時要
1、對學(xué)困生提出適當(dāng)?shù)那袑嵖尚械囊螅鐝牡?6名進步到55名，從不及格到60分等，增強他們的學(xué)習(xí)的興趣和進步的信心。
2、平時努力做到不歧視，多鼓勵;不粗暴，多寬容。耐心細致地幫助，上課時多注意，下課督促他們即使地完成有關(guān)作業(yè)。適當(dāng)?shù)臅r候適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)的要求。
3、在數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識方面(如如小數(shù)加減法，乘除法，一步計算的應(yīng)用題的基本數(shù)量關(guān)系)，多輔導(dǎo)，使他們力爭得到這些基本分數(shù)。
二、優(yōu)等生的情況及提高措施：
許多優(yōu)生成績發(fā)揮不穩(wěn)定，時好時壞，關(guān)鍵還是基礎(chǔ)知識掌握不牢固。根據(jù)上述情況，本學(xué)期計劃做好以下工作：
1、在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)堅持進行每周一次的“思維訓(xùn)練”，讓學(xué)有余力的學(xué)生提高自己的思維水平。
2、課堂教學(xué)中，鼓勵優(yōu)等學(xué)生自主探索、自我嘗試，使他們的創(chuàng)造思維能力得到不斷增強。
3、作業(yè)練習(xí)既要面向全體學(xué)生的，又要兼顧提優(yōu)補差。對于書本、隨堂練習(xí)、一課一練等作業(yè)，可分層要求。如__號題，有些學(xué)生要做，有些學(xué)生不要做。有些要求用一種方法就夠了，有些學(xué)生要求用多種方法解答。
4、鼓勵學(xué)生在爸爸媽媽的支持下，另行自我發(fā)展。
第一，多接觸學(xué)生，了解學(xué)生，挖掘?qū)W生潛能，發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點。
說實在話，沒有一個老師不喜歡優(yōu)秀的學(xué)生，但是在實際教學(xué)中，我們要面向的是全體學(xué)生，而且，恰恰是后進生，則更需要老師的關(guān)愛和關(guān)注。所以，在工作中，要利用課余時間，多接近他們，多與他們談心，在輕松的氛圍中，他們會毫無顧忌的打開心扉，講述自己的觀點和看法。我們在取得了學(xué)生信任的同時，許多問題迎刃而解。穩(wěn)能取勝，急則出亂子。
因此，遇到問題，做到平靜思考，積極地尋求最佳解決辦法。對于音樂方面有特長的學(xué)生，成立音樂興趣小組，充分發(fā)揮他們的特長，并讓他們起到模范帶頭作用。對于后進生，我會力求放平心態(tài)，平等對待，在教學(xué)的點點滴滴中發(fā)掘他們的閃光點，并及時地予以表揚和鼓勵，培養(yǎng)他們的自信心，肯定他們的價值。
另外，我會鼓勵后進生多參與集體活動，通過音樂藝術(shù)實踐，增強學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)全體學(xué)生的合作意識和團隊精神。
第二，營造和諧融洽的學(xué)習(xí)氣氛。
在學(xué)校的大范圍方面，我會極力營造良好的音樂學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)和諧融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境。本學(xué)期計劃開展多項校園音樂文化活動，通過這些活動的開展，活躍校園文化，激發(fā)全體學(xué)生的參與意識和學(xué)習(xí)興趣，讓其在各項活動的組織和進行中感受音樂的美和音樂帶來的無限樂趣。
在本學(xué)期，我會把培優(yōu)補差作為備課的必要環(huán)節(jié)，把全體學(xué)生的普遍參與與發(fā)展學(xué)生不同個性有機的結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)生動活潑、靈活多樣的教學(xué)形式，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和發(fā)展個性的空間，讓每一個學(xué)生都能以自己獨特的方式學(xué)習(xí)音樂，享受音樂學(xué)習(xí)帶來的快樂。
比如，我計劃在課堂教學(xué)中設(shè)計不同難度的問題，讓不同層次的學(xué)生都能從回答問題的過程中得到提升，感受成功的樂趣。另外，我還計劃在課堂上為學(xué)生開辟表現(xiàn)自己能力與特長的平臺，鼓勵學(xué)生大膽參與，并及時予以表揚和肯定，激發(fā)學(xué)生的表演欲望和參與意識。
第三，耐心做好思想工作，充分理解和尊重學(xué)生。
學(xué)生有思想、有感情，對于出現(xiàn)的問題，我們要耐心做好思想工作。我們要信任他們，尊重他們，不能諷刺、挖苦、體罰他們，對他們要平等相待。特別是對待學(xué)困生，我更要尊重他們的人格、自尊心、興趣，更多的肯定他們，給予他們鼓勵。多讓他們參與集體活動，給他們施展才華的機會，讓他們充分體會到自己的價值，以及在班級中的地位。讓他們認識到，天生我才必有用，從而樹立自信心。
我相信，只要我們付出努力，付出真誠，后進生的轉(zhuǎn)化工作就一定會順利進行，并取得收獲。
一、指導(dǎo)思想
大面積提高教育、教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生的發(fā)展，已成為世界教育發(fā)展的一大趨勢。而要適應(yīng)這一發(fā)展趨勢，實現(xiàn)我國科教興國的國策，必須從理論上、實踐上展開對培養(yǎng)尖子生、指導(dǎo)學(xué)困生研究和實驗。為了全面提高我校學(xué)生的各科成績，體現(xiàn)出尖子生吃好，中待生吃飽，學(xué)困生吃了，獲取大面積豐收，特制定本計劃。
二、目標要求
1、學(xué)校每學(xué)期舉行兩輪優(yōu)生檢測，進一步掌握各班的優(yōu)生基本情景，促進各科教師加大培優(yōu)力度。
2、要求每班教師按班級人數(shù)的15‰選出優(yōu)生和學(xué)困生，并制定
出具體的培優(yōu)差的措施，爭取在辦事處文化素質(zhì)檢測及期末統(tǒng)考中取得第一名的位次。
三、具體措施
培優(yōu)方面：
1、要求教師精心設(shè)計教案，練習(xí)題設(shè)計要必須的梯度，把培優(yōu)工作略實到課堂教學(xué)之中。
2、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。如讓學(xué)生出試卷，讓學(xué)生走出校門，進行社會實踐活動，把學(xué)到的知識與現(xiàn)實生活結(jié)合起來，激發(fā)他們深入研究，靈活運用所學(xué)知識解決實際問題。
補差方面：
1、每位教師都要摸清學(xué)困生學(xué)習(xí)困難的原因，補救知識，激發(fā)學(xué)習(xí)動機，增強信心，教給學(xué)習(xí)方法。
2、在班內(nèi)能夠開展一幫一，一對紅活動，讓后進生感受到班團體的.溫暖。
3、讓后進生品嘗到成功的喜悅。如發(fā)放喜報，向家長匯報學(xué)生在學(xué)校的提高。
總之培優(yōu)補差要持之一恒，相信只要負出汗水就必須會獲得豐碩的成果。
一、工作指導(dǎo)思想
今年三年級數(shù)學(xué)教材正處以新課程改革階段,數(shù)學(xué)教學(xué)工作難度也加大,教學(xué)方法也在改革。為了確保教好每個學(xué)生，讓“差生變成中等生，中等生變成優(yōu)等生”的原則。從后進生抓起，在課內(nèi)進行探索教學(xué)和課外進行輔導(dǎo)相結(jié)合。進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，同時也提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。
二、學(xué)生情況分析
本年級共有學(xué)生56人，從上個學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看，優(yōu)生有27人，中等生有15人，學(xué)困生14人。
三、培優(yōu)對象和輔差對象
培優(yōu)對象：
輔差對象：
四、目的：
1、有目的進行全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性
2、多多和學(xué)生溝通，使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念、認真學(xué)習(xí)、發(fā)展智力、陶冶品德，使學(xué)生活起來。
3、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。
4、在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用。
五、制定主要措施
（一）、有效培優(yōu)補潛措施
1、進一步加強學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)學(xué)生的主動性、自覺性，提高學(xué)生的思考和理解能力。
2、繼續(xù)提高學(xué)生的動手操作能力和解決問題。
3、利用多種教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效力。
4、努力和學(xué)生溝通，及時反饋。
（二）、后進生的轉(zhuǎn)化培養(yǎng)
1、對后進生以教育表揚為主，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
2、多多與后進生溝通，讓他們找出自己的優(yōu)點，增強自信心。
3、培養(yǎng)學(xué)生多問、多想、多練、多思考。
4、培養(yǎng)學(xué)生以“優(yōu)幫差”，及時檢查的良好習(xí)慣。
5、充分利用下午課后進行輔導(dǎo)。
6、經(jīng)常與家長溝通，及時了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況。