校本課程是以學(xué)校為基礎(chǔ)開發(fā)出來的課程,實(shí)施校本課程是實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)宗旨,體現(xiàn)學(xué)校特色的有效途徑,實(shí)施校本課程能更好地滿足學(xué)生的興趣和需要,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,校本課程的開發(fā)還可以有效提高教師的業(yè)務(wù)能力和課程開發(fā)水平。
習(xí)慣是素質(zhì)的重要內(nèi)容,良好的習(xí)慣可以使人終身受益。面對二年級學(xué)生,更應(yīng)該重視良好習(xí)慣的培養(yǎng)。他們到底應(yīng)該怎樣規(guī)范自己的行為,以適應(yīng)學(xué)校的生活,確保學(xué)習(xí)任務(wù)的完成,這就需要教師做大量的工作,來幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。所以我們開設(shè)了《與文明同行.》這門課程。
一教材分析
教材包括三章;學(xué)校禮儀,家庭禮儀,社會禮儀。爭做一個(gè)講文明,懂禮儀的好學(xué)生。
優(yōu)秀不是一種行為,而是一種習(xí)慣。
二教學(xué)目的:
教會學(xué)生為人處世的一般原則,訓(xùn)練他們善于交往、善于合作、適應(yīng)社會的能力,培養(yǎng)他們樂觀豁達(dá)、積極進(jìn)取的個(gè)性品質(zhì),堅(jiān)忍不拔、無私奉獻(xiàn)的精神和創(chuàng)業(yè)意識,使學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、激發(fā)學(xué)生民族自豪感和愛國之情,提高學(xué)生文明素質(zhì)和思想道德修養(yǎng),為他們將來走向社會更好地發(fā)揮才能,擁有更多的成功機(jī)會,成為合格的公民奠定基礎(chǔ)。
1開展一系列的文明禮儀體驗(yàn)性的教育活動,增強(qiáng)學(xué)生的切身體驗(yàn),使之內(nèi)化為自己的行為。
2、舉行豐富多彩的文明禮儀教育主題活動,使學(xué)生養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣。
3、通過評選“文明禮儀之星”,樹立榜樣,促使學(xué)生自覺遵守文明禮儀行為規(guī)范。、
三教學(xué)安排
(一)九月份:
教學(xué)內(nèi)容:個(gè)人禮儀
具體活動:
1、講座一次
2、板報(bào)、手抄報(bào)各一次。
十月份:
教學(xué)內(nèi)容:家庭禮儀
具體活動:
1、講座一次2、全校性禮儀知識答卷一次。
3、課本劇評比一次。
十一月份:
教學(xué)內(nèi)容:學(xué)校禮儀
具體活動:
1、講座一次
2、全校師生觀看禮儀光盤一次。
3、組織全校學(xué)生禮儀演講一次。
(二)十二月份:
教學(xué)內(nèi)容:社交禮儀
具體活動:
1、講座一次。
2、板報(bào)、手抄報(bào)。
3、自查自究討論會一次。
三、實(shí)踐活動:
十一月份:家庭禮儀活動月:孝敬父母、尊老愛幼。
十二月份:學(xué)校禮儀活動月:尊敬教師、團(tuán)結(jié)同學(xué)。
寒假社會禮儀活動月:與人交往的禮貌禮節(jié)
二年級校本教學(xué)計(jì)劃五:二年級校本教學(xué)計(jì)劃(904字)
一、學(xué)情分析
二年級學(xué)生雖然年齡小,但是好奇心強(qiáng),學(xué)習(xí)積極性高,擁有活躍的思維并具備一定的動手能力。根據(jù)他們的年齡和心理特征,此階段的校本課程內(nèi)容以培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)造能力為主的手工制作課。通過捏橡皮泥、貼畫、小玩具制作等豐富多彩的活動,培養(yǎng)學(xué)生動手能力和欣賞美、創(chuàng)造美的能力,并在活動中促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,激發(fā)學(xué)生的參與意識,合作交流和主動創(chuàng)新意識。
二、教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)
教學(xué)目標(biāo):
1.培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造能力,在活動中培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、熱愛學(xué)習(xí)、勇于探索實(shí)踐的良好品質(zhì)。
2.轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與意識,并學(xué)會主動交流、合作分享、實(shí)踐創(chuàng)新。
3.學(xué)習(xí)和掌握手工制作的基本知識、基本技能和方法,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新意識。
4.培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、整理信息、解決問題的能力,并在動手中激發(fā)學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的能力。
教學(xué)任務(wù):
充分體現(xiàn)課程活動化,活動課程活動化的原則,以培養(yǎng)學(xué)生動手能力和欣賞美、創(chuàng)造美的能力為主目標(biāo),形成一系列富有特色的教學(xué)活動,捏橡皮泥、貼畫、小玩具制作等形式多樣的活動,結(jié)合學(xué)生的具體情況,采用個(gè)人、小組、班級活動方式,組織好校本課程的實(shí)施。
三、教學(xué)措施
1.多種形式培養(yǎng)興趣,生動活潑發(fā)掘潛能。充分挖掘?qū)W科課程的科技含量,有意識、有計(jì)劃地對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)思想和科學(xué)方法的教育,結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)適當(dāng)補(bǔ)充一些科普新知識和科學(xué)技術(shù)研究成果,激發(fā)學(xué)生的興趣。
2.尊重學(xué)生的主體地位,以學(xué)生自主活動為主,教師講授、指導(dǎo)少而精,盡量讓學(xué)生多練、多動,多給學(xué)生時(shí)間以發(fā)揮創(chuàng)作空間。
3.采取生動、活潑、有趣的教學(xué)方式,呈現(xiàn)一個(gè)愉悅、和諧的課堂氛圍,引導(dǎo)學(xué)生積極參與。
4.對學(xué)生學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)而且積極的評價(jià),激勵(lì)新的創(chuàng)新火花的迸發(fā)。
5.教學(xué)內(nèi)容、方法應(yīng)以學(xué)生實(shí)際情況而定,教師應(yīng)從學(xué)生的能力、效果等差異出發(fā),因材施教,靈活的作內(nèi)容形式上的調(diào)整,使全體學(xué)生都得到發(fā)展。
四、教學(xué)評價(jià)與檢測
注重發(fā)展性評價(jià),既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成果,又要重視學(xué)生積極參與活動的全過程,更要關(guān)注學(xué)生面對挫折和與人交往方面的表現(xiàn)以及習(xí)慣養(yǎng)成等。在檢測方面以學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)表現(xiàn)、動手、思維、創(chuàng)新、學(xué)具準(zhǔn)備、制作成果為考評。
(一)生理發(fā)育特點(diǎn)
1、二年級學(xué)生一般為7---8歲,在生理上有所發(fā)展。骨骼肌肉茁壯成長,特別是下肢骨骼的增長,比身體增長還要快。
2、二年級學(xué)生肌肉發(fā)育尚不完全,含水份多,肌肉纖維較細(xì),肌腱寬而短,關(guān)節(jié)的軟骨較厚,關(guān)節(jié)囊韌帶薄而松弛,關(guān)節(jié)周圍肌肉較細(xì)長,關(guān)節(jié)的伸展性活動范圍較大,牢固性較差,容易發(fā)生脫臼。因此在體育活動和鍛煉時(shí)不易進(jìn)行劇烈運(yùn)動。
3、二年級學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)心臟活動的功能已發(fā)展完成,血液循環(huán)比較快,心跳較快,應(yīng)防止心臟負(fù)擔(dān)過重和體力活動過度。
(二)心理發(fā)展特點(diǎn)
1、二年級學(xué)生心理水平還停留在不隨意性和具體形象階段;心理活動的隨意性和目的性雖有所發(fā)展,但仍以不隨意性為主。
2、二年級學(xué)生參加集體活動時(shí)的集體意識比較模糊,還不能清楚地意識到自己和集體的關(guān)系;意識到班級是一個(gè)集體,意識到班級的榮譽(yù)。
3、 二年級學(xué)生還不具備自我評價(jià)能力,對活動的成功與失敗不會放到心上,但喜歡聽表揚(yáng)的話,對批評的話語不放在心理,一會就恢復(fù)到原始狀態(tài)。
-----小學(xué)體育田徑教學(xué)計(jì)劃
學(xué)年 二年級上學(xué)期 二年級下學(xué)期
教學(xué)目標(biāo) 1跑:前后擺臂,
2跳躍:(1)單踏有力,雙落輕巧;(2)蹬地快速有力,和上肢協(xié)調(diào)配合
3投擲:出手快速,動作連貫。 1跑:動作自然、協(xié)調(diào),目視前方,前后擺臂。
2 跳躍:(1)蹬擺一致,落 地小腿前伸。(2)單踏快速有力,落地屈膝緩沖。
(3) 踏跳腳滾動落地,過竿時(shí)屈膝抬大腿。
3投擲:動作連貫,經(jīng)耳旁屈臂快速投出成鞭打動作。
教學(xué)內(nèi)容 走:各種方式或速度的走(1)
跑:1 原地高抬腿跑(2)
2 沿地面上30厘米寬的窄道跑(1)
330米快速跑(3)
4400—600米自然地形跑(2)
52分鐘定時(shí)跑(1)
跳躍:1立定跳遠(yuǎn)(3)
2助跑幾步,一腳在踏跳區(qū)起跳,雙腳落入沙坑(2)
3正面屈腿跳高(1)
投擲:1持輕物擲遠(yuǎn)(2)______
2持輕物擲準(zhǔn)(1)______校本內(nèi)容測試 走:各種方式或速度的走(1)
跑:1原地高抬腿跑(2)
2沿地面上30厘米寬的窄道跑(2)
330米加速跑(1)
430米快速跑(2)______
跳躍:1立定跳遠(yuǎn)(3)______
2助跑幾步,一腳在踏跳區(qū)起跳,雙腳落入沙坑(2)
3正面屈腿跳高(1)
投擲:1持輕物擲遠(yuǎn)(2)
2持輕物擲準(zhǔn)(1)
注:______為考核 括號內(nèi)為授課次數(shù)______校本內(nèi)容測試
----攀爬、懸垂、支撐、滾翻、平衡
教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會爬越障礙、翻滾、成橋等動作,促進(jìn)肌肉、韌帶的發(fā)展,提高攀爬、滾動的能力,培養(yǎng)克服困難、頑強(qiáng)的品質(zhì)。
教學(xué)內(nèi)容 1、象形走
2、臥推起成橋
3、前滾翻
4、支撐跳上跳下爬越
60—70厘米高的障礙物
5、縱叉______
6、俯臥挺身
7、向側(cè)滾動
8、蕩秋千
9、組合游戲
注:游戲內(nèi)容教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)動作和掌握情況將不同的動作有機(jī)的組合進(jìn)行鞏固與提高。教師也可以自選一些內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。注:______為考核
----民族、民間傳統(tǒng)體育教學(xué)
教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會幾種民間體育游戲,,在活動中發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)、反應(yīng)素質(zhì),提高活動能力,培養(yǎng)集體主義精神。
學(xué)生知識現(xiàn)狀的分析
本班現(xiàn)有學(xué)生39人,其中男生22人,女生17人。大多數(shù)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)比較感興趣,樂于學(xué)語文、用語文。經(jīng)過上一學(xué)年的學(xué)習(xí),同學(xué)們已經(jīng)具有一定的識字及記字的能力,初步懂得和掌握了一定的識記生字的辦法,有自主學(xué)習(xí)的意識。但是二年級孩子活潑好動,在上課聽講和識記生字方面有待加強(qiáng)。同時(shí)在學(xué)習(xí)中,也暴露出一些存在的不足,如形近字易混,個(gè)別易出錯(cuò)的生字,雖然教師在課上進(jìn)行了強(qiáng)調(diào),但是作業(yè)中仍然有出錯(cuò)的現(xiàn)象,說明學(xué)生不夠認(rèn)真,另外在寫話過程中,需要學(xué)生掌握的標(biāo)點(diǎn)符號,學(xué)生掌握起來會有一定的難度,針對這一現(xiàn)象,教師在教學(xué)中要格外注意。而寫話時(shí),如何將語言化為文字,也需要我們教師在授課過程中,運(yùn)用各種辦法使學(xué)生能夠比較好的掌握。
本學(xué)期教學(xué)任務(wù)和要求:
本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。全冊課文共三十四篇,設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”?!罢Z文園地”包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺。八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。
教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)
本冊教材從內(nèi)容上看,主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看,詞語的積累運(yùn)用、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識字、寫字和課文的朗讀。
本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1、繼續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
2、繼續(xù)加強(qiáng)識字教學(xué),堅(jiān)持在語言環(huán)境識字。重視寫字的指導(dǎo),提高學(xué)生寫字的技能。培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境,聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語的能力。
3、充分利用插圖,各種文字材料,各項(xiàng)作業(yè),進(jìn)行說話、寫話的訓(xùn)練。
4、在閱讀教學(xué)中,加強(qiáng)學(xué)生聽說讀寫能力的訓(xùn)練,提高學(xué)生語文能力。重視學(xué)生能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生借助字典獨(dú)立識字、閱讀的能力。
5、知道學(xué)生用好《課外閱讀補(bǔ)充材料》等課外書籍,通過大量的課外閱讀,增強(qiáng)學(xué)生的閱讀量,不斷促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高。
6、要十分重視閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,正確處理讀與寫的關(guān)系,堅(jiān)持寫日記,為學(xué)生的作文起步打好基礎(chǔ)。
為了切實(shí)搞好高二年級“小高三”的教學(xué)管理,實(shí)現(xiàn)高二與高三的無縫對接,充分調(diào)動高二師生的積極性,向高三靠近,與高三共舞,以達(dá)到師生干勁最大化,教學(xué)效果最優(yōu)化。本學(xué)期在落實(shí)常規(guī)教學(xué)工作的同時(shí),突出抓好如下幾項(xiàng)重點(diǎn)工作:
1、用周考來優(yōu)化學(xué)生雙休日自主學(xué)習(xí) ,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的驅(qū)動力??荚嚢才牛褐芪逡雇?9:00-21:30語文,周六上午7:30-10:00綜合科,10:10-12:00外語,周六下午14:00-16:00數(shù)學(xué)。
2、搶占先機(jī),乘勢而上,提前進(jìn)入高三二輪復(fù)習(xí)。
(1)選修課程的開設(shè)要結(jié)合校情和高考,建議以一本為主,另一本為輔,所謂輔就是教師指導(dǎo)學(xué)有余力的學(xué)生自學(xué)和利用第二課堂對實(shí)驗(yàn)班培優(yōu)生進(jìn)行講解,其余學(xué)生只主攻學(xué)科組制定的一本教材。
(2)中考前所有學(xué)科組必須結(jié)束新授課,中考后全面轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)形式按高三二輪專題復(fù)習(xí),即小綜合分塊復(fù)習(xí)。
3、創(chuàng)新培優(yōu)思路,對尖子生進(jìn)行全能訓(xùn)練,實(shí)現(xiàn)全面提高。
(1)實(shí)驗(yàn)班與普通班周考異步,實(shí)驗(yàn)班周考體現(xiàn)高強(qiáng)度、大題量、重密度。
(2)利用周六下午和夜晚對培優(yōu)生展開形式多樣的培訓(xùn)活動,如中英文演講比賽,主題辯論賽,專項(xiàng)訓(xùn)練,數(shù)理化生學(xué)科競賽等。
4、暑期舉行階段性的驗(yàn)收考試,以此來提高暑期學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)效。高二暑期,學(xué)生每隔十天返校一次,年級組安排驗(yàn)收考試,組織教師按高考要求命題、監(jiān)考、閱卷、合分、統(tǒng)分,目的是以考試督促學(xué)生學(xué)習(xí),用考試帶動學(xué)生學(xué)習(xí),通過考試檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí),運(yùn)用考試來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
考試安排:上午9:30-11:30外語,下午3:00-5:30語文,夜晚7:00-9:30綜合科,第二天上午7:50-9:50數(shù)學(xué),10:00學(xué)生安全離校。
5、用好未安排體育活動的大課間,讓大課間更具特色。要求語文、外語教師大課間進(jìn)班,組織學(xué)生有目的開展讀書、背誦、演講、寫作等活動,具體安排:周一、周四上午,周三、周五下午,語文。周三上午,周二、周四下午,英語。
一、學(xué)情分析
本班共有學(xué)生38人,其中男生28人,女生10人。班內(nèi)大多數(shù)學(xué)生思維敏捷、思想活躍,能夠獨(dú)立思考問題,有較強(qiáng)的參與意識,如:張逸群、劉若楠等同學(xué)。個(gè)別同學(xué)表現(xiàn)出基礎(chǔ)較差、反應(yīng)也比較遲鈍,需要經(jīng)常督促和提醒??傮w上講,全班同學(xué)都有較高的學(xué)習(xí)熱情,只是由于年齡原因,存在貪玩、好動的現(xiàn)象。
二、班務(wù)工作
1、工作目標(biāo):
(1)貫徹落實(shí)“我愛學(xué)?!薄ⅰ拔覑蹖W(xué)習(xí)”主題教育活動,培養(yǎng)學(xué)生具有現(xiàn)代化素質(zhì)的一代新人。
(2)對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)。
(3)對學(xué)生個(gè)人能力的養(yǎng)成教育培養(yǎng)。
2、工作重點(diǎn)及措施:
(1)做好平時(shí)的常規(guī)工作。
a、組建班委會,班干部實(shí)行輪換制度,使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會,定期培訓(xùn)。
b、組織學(xué)生開展評比活動,每月樹立典型,使學(xué)生能夠從身邊找到榜樣,做到學(xué)有榜樣。
c、保護(hù)校園,進(jìn)行愛學(xué)校的教育。
d、充分利用好板報(bào)、專欄等,對學(xué)生的優(yōu)秀作品進(jìn)行展示,激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力,取得更大的進(jìn)步。
(2)、開展“我愛學(xué)校”、“我愛讀書”主題教育活動。
a、愛護(hù)校園。通過自己的實(shí)際行動來愛護(hù)自己的校園。
b、開展讀課外書,積累好詞、句、段的活動。
c、培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力,能用自己的語言表達(dá)出對校園的喜愛。
(3)重視對學(xué)生進(jìn)行安全教育,樹立安全意識。
(4)積極開展家教活動。開好每學(xué)期的家長會;做好家訪工作,利用多種形式與家長溝通。
(5)重視心理健康教育,做好衛(wèi)生保健工作。
三、教材分析
本冊教材共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是:春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛;愛祖國,愛家鄉(xiāng);用心思考,勇于創(chuàng)造;熱愛自然,了解自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);要正確看待問題,善于思考;走進(jìn)科技的世界。教材內(nèi)容貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),具有一定的德育價(jià)值。
每組教材都包括導(dǎo)語、四篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。全冊共三十二篇課文,內(nèi)容豐富,體裁多樣,語言生動,對學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。八篇課文之后,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。
四、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。
2、認(rèn)識400個(gè)字,會寫300個(gè)字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。又主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、會使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。
4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定課文和自己喜歡的課文片斷。
5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。
6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。
8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。
9、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的賜予。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記。
五、教學(xué)要點(diǎn)及措施
1、教材內(nèi)容十分豐富,以春天為線索,又不局限于春天的景色。學(xué)習(xí)本組教材,應(yīng)激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣,引導(dǎo)學(xué)生注意觀察春天景物和氣候的特點(diǎn);注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主識字的習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生按偏旁給熟字分類,提醒學(xué)生在識字、閱讀的過程中,注意積累詞匯;引導(dǎo)學(xué)生資助策劃春游,自己畫春天、寫春天。注意培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣、預(yù)習(xí)的習(xí)慣和認(rèn)真書寫的習(xí)慣。在識字教學(xué)和閱讀教學(xué)中,要重視教師的范寫和范讀。
2、教材圍繞“愛祖國,愛家鄉(xiāng)”這個(gè)專題編寫的。從識字、課文到語文園地,都突出了歌頌祖國的悠久歷史、、大好河山、燦爛文化和民族精神,培植學(xué)生愛祖國、愛首都、愛中華民族的情感這一主旨。教學(xué)時(shí)要多讓學(xué)生朗讀課文,在讀中感悟蘊(yùn)含的思想感情,受到潛移默化的熏陶。切忌盲目拔高,求深求透,甚至脫離課文進(jìn)行抽象的說教。此外,要注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中搜集有關(guān)資料,加深對祖國的了解。
3、教材圍繞“怎樣看問題、想問題”這個(gè)專題,選編了一些能給人以啟迪的成語和故事,讓學(xué)生在閱讀中識字,在閱讀中感悟生活的哲理。教學(xué)時(shí),可針對學(xué)生喜愛故事的特點(diǎn),利用插圖,激發(fā)他們主動讀故事,引導(dǎo)他們評價(jià)故事中的人于事,從中理解和懂得故事所包含的道理。還可以啟發(fā)學(xué)生大膽想象,續(xù)編故事。要讓學(xué)生把故事中的道理與自己周圍世界聯(lián)系起來,感悟故事,感悟生活。因此,朗讀、質(zhì)疑、討論、評價(jià)、想象是比較好的學(xué)習(xí)方式。
4、教材圍繞友好相處、團(tuán)結(jié)合作這一專題編寫的。教學(xué)時(shí),要讓學(xué)生學(xué)會反思自己的言行,克服自私、任性、以自我為中心等不良品格,學(xué)會多為別人著想,學(xué)會欣賞別人,尊重別人,諒解別人,養(yǎng)成豁達(dá)的性格,保持健康的心態(tài),成為受大家歡迎的人。課文語言特別優(yōu)美,要多讓學(xué)生朗讀,在讀中感知和感悟課文,積累語言,運(yùn)用語言。要把語文學(xué)習(xí)和生活結(jié)合起來,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中注意與人友好相處、團(tuán)結(jié)合作。
5、教材以“關(guān)愛他人”為主題,教學(xué)時(shí),可充分調(diào)動學(xué)生的生活見聞,指導(dǎo)學(xué)生提高認(rèn)識,鼓勵(lì)學(xué)生主動接觸社會,了解社會,關(guān)心社會。在本組課文的教學(xué)過程中,可以組織學(xué)生參觀、訪問,廣泛搜集材料,再通過說見聞、講故事、唱歌、繪畫、表演等,進(jìn)行交流,是教材的專題深入到學(xué)生的心靈之中。
6、教材以愛科學(xué)為專題,教學(xué)時(shí)要注意多讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究發(fā)現(xiàn)。認(rèn)字方面:引導(dǎo)學(xué)生制作字卡,在閱讀中認(rèn)讀,合作學(xué)習(xí),加強(qiáng)交流,使所學(xué)生字多次復(fù)現(xiàn)。寫字方面:整體指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)規(guī)律,重視師范。教學(xué)前,我可以先讓學(xué)生把本單元的生字試著試讀,看看自己已經(jīng)認(rèn)識了哪些,為分課教學(xué)的省時(shí)高效做好準(zhǔn)備。
六、教學(xué)安排
第一單元13~15課時(shí) 第五單元14~18課時(shí)
第二單元13~16課時(shí) 第六單元13~15課時(shí)
第三單元12~14課時(shí) 第七單元15~17課時(shí)
第四單元14~16課時(shí) 第八單元15~20課時(shí)
總之,教學(xué)計(jì)劃我會根據(jù)自己的教學(xué)對象、教學(xué)環(huán)境而定,再實(shí)施的過程中教師們可以靈活掌握,因材施教,具體情況具體處理。