一、學(xué)情分析
教學(xué)對(duì)象為六年級(jí)(1)、(2)班的學(xué)生。他們已經(jīng)接觸了三年英語，有一定的英語基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動(dòng)，對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探索知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。但六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期我將面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，因材施教，分層教學(xué)，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教材分析
本教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，
注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則。
三、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)。六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ)，本學(xué)年應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。
7、能運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。
8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。
四、教材重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、
手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
五、教學(xué)措施
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。
3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。
4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
5、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
6、活用教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊進(jìn)行整合，重組，降低難度。
六、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：
本學(xué)期將在差生轉(zhuǎn)化方面，下狠工夫。發(fā)動(dòng)小組長的作用，監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個(gè)別輔導(dǎo)，盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通和與班主任的交流工作，大家齊心協(xié)力完成六年級(jí)的教學(xué)任務(wù)。
七、優(yōu)秀生提高措施：
對(duì)優(yōu)秀生而言，課本知識(shí)還不能滿足他們的胃口，采用個(gè)別推薦的方式，鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生去買相關(guān)的優(yōu)秀教輔書籍幫助他們更好地提高，另一方面，
課外組織學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的相關(guān)復(fù)習(xí)。
一、教材概況
本學(xué)期的主要內(nèi)容為人民教育出版社小學(xué)英語六年級(jí)下冊(cè)，共有4個(gè)教學(xué)單元、2個(gè)復(fù)習(xí)單元，每單元分“A、B、C”三個(gè)部分，共12頁，復(fù)習(xí)單元為6頁，六年級(jí)英語下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計(jì)新穎活潑，生動(dòng)有趣。本教材的設(shè)計(jì)與編寫體現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展，在比較、分析和研究多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，博采眾長，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)，即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)。
二、學(xué)生分析
六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重，教學(xué)工作計(jì)劃《六年級(jí)英語下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃》。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。
7、能運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。
四、主要措施
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
五、教學(xué)進(jìn)度
安排由于本學(xué)年教學(xué)時(shí)間相對(duì)較短，所以教學(xué)時(shí)間顯得十分緊張，因此對(duì)本學(xué)年的教學(xué)作如下安排：
教材共四個(gè)單元。每單元8課，其中6節(jié)新授課，新授課部分兩周完成，復(fù)習(xí)單元一周完成，計(jì)三周一個(gè)單元。書本知識(shí)共32課，不排除因?yàn)檎n文難，學(xué)生接受較慢而增加課時(shí)。教學(xué)中還穿插各種形式的小測(cè)驗(yàn)，豐富多彩的英語活動(dòng)，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評(píng)析，同時(shí)由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量、教師進(jìn)修、考試等其他客觀因素的影響，我將按實(shí)際
需要對(duì)課時(shí)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，力求達(dá)到最佳效果。總而言之，這半年是六年級(jí)學(xué)習(xí)小學(xué)英語的最后半年，本學(xué)期英語教學(xué)的目的就在于要使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。為中學(xué)的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，同時(shí)教師充分利用“情景教學(xué)”這一重要方法擴(kuò)展教學(xué)形式，培養(yǎng)、維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高英語教學(xué)的效果。
一、教材分析
教材分析內(nèi)容
本學(xué)期的主要內(nèi)容為小學(xué)英語六年級(jí)下冊(cè)，是小學(xué)階段最后一冊(cè)，小學(xué)生在升入初中前的最后一個(gè)學(xué)期內(nèi)要對(duì)整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語言進(jìn)行比較全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，本冊(cè)有4個(gè)教學(xué)單元、2個(gè)綜合復(fù)習(xí)單元。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.在聽力活動(dòng)中感知新的語言(Let’s try)
2.理解語言的基礎(chǔ)上學(xué)說、操練語言
(1)抓住主句型，替換關(guān)鍵詞操練住句型。
(2)在趣味游戲和任務(wù)型活動(dòng)中學(xué)說、鞏固新句型。
(3)在會(huì)說的基礎(chǔ)上運(yùn)用重點(diǎn)句型。
(4) 在會(huì)用的基礎(chǔ)上進(jìn)行句型書寫。
二、學(xué)生分析
隨著年級(jí)升高，教材難度加度，加上對(duì)英語學(xué)習(xí)重視不夠，部分同學(xué)出現(xiàn)畏難情緒。教學(xué)中要注意把復(fù)習(xí)舊知與學(xué)習(xí)新知相結(jié)合，重建學(xué)生的信心，以期達(dá)到較好的教學(xué)效果。
三、教學(xué)目標(biāo)
本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
1.能聽、說、讀、寫61個(gè)單詞和短語以及7組句子和4個(gè)單句。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。
2.能完成1個(gè)手工制作。
3.能聽懂、會(huì)唱8首歌曲和6首歌謠。
4.能完成4個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
5.能理解6個(gè)幽默小故事。
6.能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識(shí)。
一，班級(jí)學(xué)生的分析
這個(gè)班有學(xué)生的名字，包括男生和女生。學(xué)生的性格更加活躍
性格外向，但從學(xué)習(xí)情況來看，學(xué)生英語基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，但學(xué)習(xí)習(xí)慣較差：沒有養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣，甚至有些學(xué)生不能自覺、認(rèn)真、按時(shí)完成作業(yè);課外知識(shí)不夠豐富，知識(shí)面不夠廣，沒有自覺閱讀的好習(xí)慣;表達(dá)能力差，不善于表達(dá)自己的想法;特別是學(xué)生獨(dú)立閱讀能力和寫作能力較差。這學(xué)期將繼續(xù)注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和閱讀能力，扎實(shí)提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。
二，教材概述
六年級(jí)第二冊(cè)是小學(xué)最后一本教材。在進(jìn)入初中前的最后一個(gè)學(xué)期，小學(xué)要對(duì)整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和發(fā)音進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。為了更好的符合本學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，為初中英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，編者將新語言學(xué)習(xí)的六個(gè)單元濃縮為四個(gè)單元;把回收放在學(xué)期里
1和期末的Recycle 2合并擴(kuò)展為兩個(gè)綜合復(fù)習(xí)單元。
三，教學(xué)目標(biāo)
1.能聽、說、讀、寫61個(gè)短語和單詞，7組句子和4個(gè)單句(包括長度、體重、身高、看病、情緒、周末和節(jié)假日活動(dòng)、旅游、晚會(huì)等)。要求在真實(shí)語境中正確使用，閱讀短文。
2.一個(gè)手工制作就可以完成。
3.能聽懂并唱6首民謠。
4.能聽懂并唱6首歌。
5、能完成四項(xiàng)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
6、能看懂6個(gè)幽默故事。
7.能夠理解6個(gè)簡單的中西文化知識(shí)。
這套教材的一個(gè)主要特點(diǎn)是在不斷回滾所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)新知識(shí)。在編寫這本教材的過程中，編者不僅注重單元之間語言點(diǎn)的銜接和重復(fù)，而且努力為學(xué)生連接和鞏固這本書與以前書籍之間的語言，使語言知識(shí)能夠不斷重復(fù)，從而為培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力奠定基礎(chǔ)。
四，課堂教學(xué)
(1)教師應(yīng)語言文明，舉止文明，精力充沛，熱情對(duì)待教學(xué)，公平公正地對(duì)待學(xué)生，為學(xué)生樹立好榜樣。
(2)在課堂教學(xué)過程中，要充分發(fā)揮教學(xué)目標(biāo)的“導(dǎo)向”、“激勵(lì)”、“評(píng)價(jià)”和“反饋”功能;要根據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)問題情境，將問題情境轉(zhuǎn)化為活動(dòng)情境，讓師生在良好的教學(xué)活動(dòng)中完成教學(xué)任務(wù);要按照教案和教案上課，不拘泥于教案，在課堂上根據(jù)實(shí)際教學(xué)過程靈活開展教學(xué)活動(dòng)，注意活動(dòng)的多樣性、有效性和科學(xué)性;要有重點(diǎn)，有條理，一個(gè)一個(gè)做好每節(jié)課。
(3)明確英語課是語言實(shí)踐課。在教學(xué)中，要正確處理說和練的關(guān)系，避免滿堂灌，讓學(xué)生在語言實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握技能。講解要簡單明了，練習(xí)形式一定要多樣有效。學(xué)生應(yīng)該把至少三分之二的時(shí)間花在語言練習(xí)上。每節(jié)課都必須有明確的訓(xùn)練科目、豐富的內(nèi)容、緊湊的環(huán)節(jié)和有效的方法。要正確把握教學(xué)的三個(gè)維度(深度、廣度、密度)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦。體驗(yàn)成功感，在過程中建立自信。
五.課外活動(dòng)
1)的目的
書面作業(yè)必須分批徹底修改。學(xué)生被要求改正錯(cuò)誤。糾正要及時(shí)、規(guī)范。糾正時(shí)，激勵(lì)機(jī)制要統(tǒng)一使用，如星號(hào)、小紅花、A B。
c不同年級(jí)。提倡面簽，做好批改記錄和講評(píng)。
2)開展各種適合學(xué)生語言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動(dòng)，每個(gè)年級(jí)每學(xué)期至少一次?？梢圆扇≈v座、唱歌、對(duì)話表演、講故事、書法展覽等形式。要鼓勵(lì)和幫助學(xué)生建立課外興趣小組，通過廣播電視、英文報(bào)紙和互聯(lián)網(wǎng)鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，辦好墻報(bào)，開展聽說訓(xùn)練。每個(gè)班都要做好“英語角”活動(dòng)。
3)每節(jié)課結(jié)束后，或課后本，老師回顧課堂情況，記錄教學(xué)中的得失、經(jīng)驗(yàn)或改進(jìn)措施，作為以后教學(xué)的參考。要堅(jiān)持互相傾聽，每個(gè)人每學(xué)期至少要聽5次課。每學(xué)期有公開課，每學(xué)期寫一篇教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
評(píng)價(jià)教學(xué)效果，反思教學(xué)過程;
教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，教師有必要回顧教學(xué)情況，反思教學(xué)成敗的原因和可以改進(jìn)的方面，為今后的教學(xué)決策提供經(jīng)驗(yàn)。定期反思是教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)進(jìn)步的重要途徑。
對(duì)教學(xué)的評(píng)價(jià)和反思不能只停留在一般感覺的層面上，簡單地回答“滿意”或“不滿意”，對(duì)教學(xué)的提高沒有幫助。教師需要問自己一些具體的問題來引起對(duì)教學(xué)的深刻思考。例如：
1.教學(xué)按計(jì)劃進(jìn)行嗎?如果沒有，出了什么問題?為什么?
2.教學(xué)目標(biāo)達(dá)到了嗎?如何判斷?
3.學(xué)生喜歡這個(gè)班嗎?如何判斷?
4.學(xué)生的反應(yīng)和你的預(yù)期一致嗎?不一致的地方在哪?為什么?
5.你對(duì)這門課最滿意的是什么?你對(duì)什么不滿意?為什么?
6.如果有機(jī)會(huì)，你們哪里有不同的治療方法
本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)下冊(cè)一、二、三、四和五班的英語教學(xué)工作。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，擬定以下教學(xué)計(jì)劃：
一、學(xué)情分析
根據(jù)了解六年級(jí)的孩子對(duì)英語學(xué)習(xí)依然保持興趣,唯獨(dú)個(gè)別孩子對(duì)英語缺少信心。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。教師在教學(xué)過程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)語言的綜合運(yùn)用，注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，突出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，重視知識(shí)的靈活擴(kuò)展，真正將英語教學(xué)的目標(biāo)落實(shí)到實(shí)處。在五年級(jí)的對(duì)話的基礎(chǔ)上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊(cè)中所涉及的一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來時(shí)、過去時(shí)等句型中對(duì)人稱、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用對(duì)小學(xué)生都是一個(gè)難點(diǎn)，要打好此部分的基礎(chǔ)，為六年級(jí)的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)。
二、教材分析
本冊(cè)教材是新版的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語(PEP)》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心，與加拿大Lingo Media國際集團(tuán)合作編寫的一套全新的小學(xué)英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的。供小學(xué)6年級(jí)的學(xué)生使用。本冊(cè)教材的特點(diǎn)是：1.強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。2.注重能力培養(yǎng)3.突出興趣激發(fā)4.重視雙向交流5.融合學(xué)科內(nèi)容6.重視靈活擴(kuò)展7.實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)
三、教學(xué)目標(biāo)
1、能聽、說、讀、寫67個(gè)單詞或短語以及35個(gè)句子。(包括建筑，方位，交通工具，工作職位，周末和假期活動(dòng)、旅行、等幾個(gè)話題)。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。
2、能完成1個(gè)手工制作。
3、能聽懂、會(huì)唱6首歌曲。
4、能聽懂、會(huì)吟唱6首歌謠。
5、能完成4個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
6、能理解6個(gè)幽默小故事。
7、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識(shí)。
四、教材重難點(diǎn)
重點(diǎn)
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行
4、簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
難點(diǎn)
1、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段所學(xué)句型中對(duì)人稱、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的'運(yùn)用。
2、對(duì)四會(huì)要求掌握所學(xué)句型的靈活運(yùn)用：對(duì)話、寫作、閱讀。
3、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)知識(shí)層次的有機(jī)結(jié)合。
五、教學(xué)措施
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：
1、對(duì)后進(jìn)生要求要適度，應(yīng)懂得“大目標(biāo)，小步走”;
2、讓后進(jìn)生獲得成功;
3、讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能。
還是要狠下工夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個(gè)別輔導(dǎo)，盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完成六年級(jí)的教學(xué)任務(wù)。
優(yōu)秀生提高措施：
對(duì)尖子生加強(qiáng)培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力，設(shè)計(jì)更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴(kuò)展延伸知識(shí)的機(jī)會(huì)，積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，主動(dòng)探索，尋求解決問題的途徑。
六.教學(xué)進(jìn)度
由于本學(xué)年教學(xué)時(shí)間緊張，學(xué)習(xí)內(nèi)容多，因此對(duì)本學(xué)年的教學(xué)作如下安排：
教材共六個(gè)單元。每單元6課，其中5節(jié)新授課，計(jì)兩周一個(gè)單元。書本知識(shí)共32課，不排除因?yàn)檎n文難，學(xué)生接受較慢而增加課時(shí)。教學(xué)中還穿插各種形式的小測(cè)驗(yàn)，豐富多彩的英語活動(dòng)，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評(píng)析，同時(shí)由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量、教師進(jìn)修、考試等其他客觀因素的影響，我將按實(shí)際需要對(duì)課時(shí)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，力求達(dá)到最佳效果。
總而言之，這是六年級(jí)學(xué)習(xí)小學(xué)英語的最后一年，本學(xué)期英語教學(xué)的目的就在于要使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。為中學(xué)的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，同時(shí)教師充分利用“情景教學(xué)”這一重要方法擴(kuò)展教學(xué)形式，培養(yǎng)、維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高英語教學(xué)的效果。
周次 教 學(xué) 進(jìn)度表
第一周、第二周 Unit One 6課時(shí)
第三周 復(fù)習(xí), 考試，校對(duì)
第四周、第五周Unit Two 6課時(shí)
第六周 復(fù)習(xí), 考試，校對(duì)
第七周、第八周 Unit Three 6課時(shí)
第九周 復(fù)習(xí), 考試，校對(duì)
第十周、第十一周Recycle One 6課時(shí) 期中考試
第十一、十二周Unit Four 6課時(shí)
第十三周 復(fù)習(xí), 考試，校對(duì)
第十三、十四周Unit Five 6課時(shí)
第十五周 復(fù)習(xí), 考試，校對(duì)
第十六周、第十七周Unit Six 6課時(shí)
第十八周 復(fù)習(xí), 考試，校對(duì)
第十九周、第二十周Recycle Two 6課時(shí)
第二十一周總體復(fù)習(xí) 6課時(shí)
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