時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又有了新的學習內(nèi)容，寫一份教學計劃，為接下來的工作做準備吧!相信寫教學計劃是一個讓許多人都頭痛的事情，以下小編在這給大家整理了一些小學綜合實踐教學計劃模板，希望對大家有幫助！
一、教材分析：
《綜合實踐活動》是正在探索中的一類新型課程。課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學習、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動技術(shù)教育。課程的選擇是從學生身邊事物開始，涉及到生活教育、心理教育、環(huán)境教育、安全教育、國防教育、科技教育。其主要思路是圍繞“我與家家庭、我與學校 、我與社會、我與自然”等綜合性實踐活動，以研究性學習為主要學習形式，以“實踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線展開。
二、學生分析：
1、通過一學年多《綜合實踐活動課》的學習，學生們對《綜合實踐活動課》這門課已經(jīng)有所了解，知道本科學是由一個一個的活動組成，這是令他們喜愛的。但是他們卻常常不能自覺作好課前準備。
2、雖然經(jīng)過一學年多的學習，學生們已具備一定的觀察能力，但是他們的觀察力、思維力有待提高，學生往往只看事物表面，而不知事物的內(nèi)在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。
3、對活動感興趣，但容易停留在表面，而不去研究內(nèi)在。
4、本年級共5個班，每個班都有45人左右。大部分學生的都具有一定的基礎(chǔ)知識，而且喜歡綜合實踐活動，愛動腦、愛動手。但也有相當一部分學生，平時的學習習慣較差，以往的基礎(chǔ)知識不是很扎實，再加自己不嚴格要求，所以教師平時的教學帶來了一定的困難。
三、教學活動目標：
1、學生的發(fā)展，圍繞發(fā)展學生潛能這一核心，正確處理學生、教師、教材、學校、社會之間的關(guān)系，始終把學生當作學習的主人。
2、重視學生實踐活動的過程，使其獲得參與研究的積極體驗。要求學生主動參與，自由活動，調(diào)動學生活動的積極性和探索欲望。
3、重視學生知識、經(jīng)驗、技能的綜合運用能力，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。讓學生多思路、多角度地尋求解決問題的方法。要求學生不僅關(guān)注收集和了解事實，而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。
4、重視學生全體參與，學會共處、學會分享、學會合作。
5、使學生在對社會現(xiàn)實問題的思考、探索、嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的、生動活潑地發(fā)展。
四、教學活動的具體措施
1、教師要明確教學目標，認真?zhèn)湔n，收集各種資料，認真上好每一節(jié)課。并且運用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。認真鉆研教材、重視對學生典型科學探究活動的設(shè)計，認真做好課前準備工作。運用多種評價手段，以激勵學生的探究興趣。
加強學生對基礎(chǔ)知識的掌握，讓學生關(guān)注收集和了解事實，而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。
2、提倡學生主動參與交流合作。進行探究性的學習活動，充分尊重學生的個性，使學生的身心得到全面和諧的發(fā)展。
3. 鼓勵學生大膽猜想，對一個活動的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測。教育學生在著手解決問題前先思考行動計劃，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施等，讓學生在對問題進行思考、探索嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的、生動活潑地發(fā)展。
4. 讓學生在實踐活動中積累感性經(jīng)驗，運用和驗證益友的學科知識經(jīng)驗和技能，多思路、多角度地尋求解決問題的方法。
5. 采用獨立活動和合作活動的緊密結(jié)合，讓學生學會與人共處，學會溝通合作，學會互相交流，學會與大家分享研究成果。
6、充分運用教具、掛圖、音像教材進行直觀教學，尤其要組織好每一個觀察認識活動，讓學生去親身經(jīng)歷、體驗每一個活動。
7、發(fā)揮學科知識與生活實際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點。注意引導學生運用知識解決問題，特別重視解決那些與學生關(guān)系密切的實際問題，從中讓學生體會學習綜合實踐活動課的價值。
五、教學進度安排：
1、校園里的鳥———————————————————————1課時
2、保護珍稀動物——————————————————————1課時
3、學種花—————————————————————————1課時
4、制作葉子標本——————————————————————1課時
5、浮起來和沉下去—————————————————————1課時
6、會爬高的水———————————————————————1課時
7、怎樣干得好———————————————————————1課時
8、森林——————————————————————————1課時
9、防治沙漠————————————————————————1課時
10、時間——————————————————————————1課時
11、雷鳴和閃電———————————————————————1課時
12、管子——————————————————————————1課時
13、季節(jié)與我們的生活————————————————————1課時
14、體態(tài)語言————————————————————————1課時
15、買食品的學問——————————————————————1課時
16、職業(yè)模仿————————————————————————1課時
一、指導思想
《綜合實踐活動》課程是國家基礎(chǔ)教育課程中的一門必修課程。 綜合實踐活動作為綜合程度最高的課程，它不是其他課程的輔助或附庸，而是具有自己獨特功能和價值的相對獨立的課程，它與社會現(xiàn)實生活、社會發(fā)展緊密結(jié)合，強調(diào)跨學科、跨領(lǐng)域，強調(diào)學科間的滲透。我們將以《綜合實踐活動指導綱要(3-6年級)》為指導，以實踐為核心，以活動為載體，力爭滲透綜合性、創(chuàng)新性、實踐性、開放性和自主性等教育思想，推進我校綜合實踐活動課程的深入發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，扎實全面提高我校的辦學水平和教育教學質(zhì)量。
二、活動目標
綜合實踐活動的總目標是密切學生與生活的聯(lián)系，推進學生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。綜合實踐活動是一個開放性的實踐性課程，其目標包括“知識與技能”、“過程與方法”，“情感態(tài)度與價值觀”三個階段。
1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力。
⑴接觸自然，豐富對自然的認識。
⑵欣賞自然世界，發(fā)展對自然的熱愛情懷。
⑶通過豐富多彩的活動，理解他人與自己不可分割的內(nèi)在聯(lián)系。
⑷知道如何保護和改善自然環(huán)境，并身體力行。
2、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)社會的意識和對社會負責的態(tài)度。
⑴認識社會資源，并能有效運用。
⑵走入社會，熟悉并遵守社會行為規(guī)范。
⑶發(fā)展人際交往，養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入集體。
⑷力所能及地參與社區(qū)服務(wù)活動，體會參與社區(qū)服務(wù)的意義。
3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。
⑴注重生活衛(wèi)生，料理自己的日常起居。
⑵認識各種災(zāi)害及危險情境，學會自我保護。
⑶端正勞動態(tài)度，形成良好的勞動習慣。
⑷認識和了解自己，樹立人生理想，積極進取。
4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力。
⑴關(guān)注日常生活及周圍環(huán)境中的問題，激發(fā)探究的熱情。
⑵考察科學發(fā)現(xiàn)，初步養(yǎng)成從事探究活動所必備的精神和品格。
⑶親身實踐，學會使用一些最基本的工具和儀器。
⑷嘗試科學探究的一般過程，初步掌握獲取和處理信息的能力。
三、基本原則
綜合實踐活動作為綜合程度最高的課程，它不是其他課程的輔助或附庸，而是具有自己獨特功能和價值的相對獨立的課程，與其他課程具有等價性與互補性。
1、綜合性
綜合實踐活動在目標上，不單純從知識著眼，而是從人的發(fā)展著眼。通過活動，使學生在情意、能力和認識諸方面得到全面的和諧發(fā)展;在內(nèi)容安排上，與社會現(xiàn)實生活、社會發(fā)展緊密結(jié)合，強調(diào)跨學科、跨領(lǐng)域，強調(diào)學科間的滲透;在方法上，提倡綜合運用各種教學方法與形式，重視知識、經(jīng)驗、技能的綜合運用。
2、實踐性
綜合實踐活動，是讓學生在實踐中獲取親身感受和直接經(jīng)驗，并養(yǎng)成實踐意識，形成綜合實踐能力，是一種體驗教育。要充分挖掘利用各種可供實踐的教育資源，讓學生進行有計劃、有成效的實踐活動。
3、活動性
綜合實踐活動，強調(diào)針對學生年齡特點，以活動作為教育的載體，開展豐富多彩、形式多樣的主題教育活動，努力讓學生“活”起來、“動”起來。
4、開放性
綜合實踐活動，在實施中強調(diào)遵循“開放”原則，努力做到教育時空的開放，組織形式的開放，教學要求與內(nèi)容的開放，教育資源與教師隊伍的開放，以及教育管理與教育評估的開放。
5、自主性
綜合實踐活動，充分尊重學生的需要和興趣，學生自己選擇學習的目標、內(nèi)容及指導教師;自主設(shè)計、自主探究解決問題的方法;自己決定活動結(jié)果呈現(xiàn)的形式，以培養(yǎng)和發(fā)展學生的主體意識和探究能力。教師只對學生進行必要的指導、點撥和幫助，不包攬學生的工作。
6、生成性
每一個班級、每一所學校都有對綜合實踐活動的整體規(guī)劃，每一個活動開始之前都有對活動的周密設(shè)計。但是綜合實踐活動的本質(zhì)特性卻是生成性。這意味著每一個活動都是一個有機整體，而非根據(jù)預(yù)定目標的機械裝配過程。隨著活動的不斷開展，新的目標不斷生成，新的主題不斷生成。學生在這個過程中興趣盎然，認識和體驗不斷加深，創(chuàng)造性的火花不斷迸發(fā) 。對綜合實踐活動的整體規(guī)劃和周密設(shè)計不是限制其生成性，而是為了使其生成性發(fā)揮得更具有方向感、更富有成效。
四、教學措施：
1、課內(nèi)與課外相結(jié)合的策略。
實踐活動要做到內(nèi)容開放、過程開放和方法開放。在遵循安全第一的原則下，通過課內(nèi)與課外結(jié)合，拓寬實踐活動的空間，充實實踐活動的內(nèi)容，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。
2、自主和指導相結(jié)合的策略。實踐活動要遵照新課程的理念，突出實踐活動的自主性、獨立性和創(chuàng)造性。教師是實踐活動的幫助者，學生是活動的主體。要在引導學生主動實踐的過程中，培養(yǎng)學生主動參與，自主探究的能力。
3、學科與學科相結(jié)合的策略。將兩種學科、兩種以上學科，融合在一堂課中進行教學，做到學科間的整合，實現(xiàn)“綜合”的目的。
五.活動內(nèi)容安排
三年級：
珍愛生命，安全第一(通過安全教育，培養(yǎng)小學生安全責任感，逐步形成安全意識和自我保護能力，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)事件時確應(yīng)對的習慣，保證學生健康成長。)。
四年級：
保護環(huán)境，低碳生活( 以培養(yǎng)保護環(huán)境意識為主旨，正確認識個人、社會、自然之間互相依存關(guān)系，幫學生獲得人與環(huán)境和諧共處需要的知識技能為目的)
五年級：
中華傳統(tǒng)知多少(中國傳統(tǒng)文化博大精深，是中華民族悠久歷史的見證，以培養(yǎng)學生愛國主義情感，提高文化品位和文化修養(yǎng)為目的。)
六年級：
感恩母校(時光如水，歲月如歌。六年的小學生活短暫而又美好，如今，同學們又面臨著一個新的起點，在即將畢業(yè)的時刻,你想為母校做些什么呢?)
六、活動時間安排
二月份：1、召開教研組成員會議，確定各年級、各班級小組研究性學習的主題活動。
2、指導學生確立研究主題，開展綜合實踐活動。
三月份：1、組織老師觀看優(yōu)秀錄像課，大家談體會。
2、組織一次教研備課活動。
四月份：以五年級課題推出一節(jié)研究課并進行交流評析。
五月份：以三年級課題推出一節(jié)研究課并進行交流評析。
六月份：1、各教師寫好教學總結(jié)，整理教學資料并歸檔 。
2、做好學期總結(jié)工作，關(guān)于下學期綜合實踐活動課開展研討會
一、指導思想：
本學期，綜合教研組將深入貫徹新課程精神，結(jié)合綜合實踐學科自身特點，以教學常規(guī)達標為契機，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、實踐能力為重點，以更新傳統(tǒng)教育思想觀念、落實新課程理念為重點，穩(wěn)步提高綜合實踐活動組的教學水平，通過扎實有效的`校本教研活動，繼續(xù)加強“自主、探究、合作”學習方式的研究，突出學科特色，規(guī)范課程，推進課程發(fā)展。
二、工作要點：
1、轉(zhuǎn)變教育觀念
落實《綜合實踐活動實施指導綱要》的規(guī)定，結(jié)合教師的特長及學校實際條件，建立以“創(chuàng)新”為主的協(xié)作體教研活動，并在教研活動和教研課中得到體現(xiàn)。
2、組織教研活動。
本學期打算開展全體綜合實踐活動輔導教師基本功競賽，并組織二次聽課評課活動，選兩位優(yōu)秀教師進行活動展示。
3、開展業(yè)務(wù)學習交流活動。
充分利用網(wǎng)絡(luò)合作平臺，定期登陸學校綜合實踐活動網(wǎng)站進行交流，實現(xiàn)資源共享和常規(guī)互督。
4、撰寫案例、論文
針對學校教科室工作計劃，在教研工作中，加強案例及論文的撰寫研討工作的力度，力求提高教研組成員的案例及論文的撰寫能力。
三、主要措施：
(一)指導落到實處：教師是綜合實踐活動的組織者、指導者和參與者。在以往的檢查中，發(fā)現(xiàn)在實踐中，老師們偏重活動形式，忽略具體活動方法的指導;偏重活動過程與階段，忽略活動的具體落實程度;偏重書面的方案完成，忽視過程性資料的積累;主題活動往往浮于表面，缺少深度。因此，對教師的指導必須細化。
1、指導的內(nèi)容加以細化
(1)具體指導方案、設(shè)計：主題來源、活動目標、活動準備、活動過程等。
(2)指導明確具體任務(wù)：指導如何選擇主題，指導查閱文獻資料，需要哪些資料?等。
(3)指導對學生進行多元化的科學評價。
2、拓寬指導途徑
(1)推出兩節(jié)全校性的研討課，提升老師的課程意識。
(2)學習省里發(fā)的綜合實踐活動教師用書，為老師提供更多的資料。
(3)定期召開教研組會議，指導老師開展課程實施工作。
(二)管理落到實處
在以往的檢查中，方案的設(shè)計組內(nèi)共享的較多，教師獨立思考的案例不多。為了能防止這些情況的發(fā)生，有必要細化下列管理：
1、細化管理制度
(1)制訂實施計劃：
(2)建立隨堂聽課制度，將該課程列入七認真檢查和考核的項目。
(3)提倡集體備課制度。
(4)加大獎懲制度
2、細化研討制度：
(1)推出兩節(jié)全校性的研討課形成慣例：每次活動定時間、定人員、定研討重點，面向全校開放，及時作好活動的總結(jié)、評價和記錄。同時，要求每位老師圍繞本課題認真撰寫案例和論文，及時總結(jié)經(jīng)驗。
(2)年級組兩周一次研討形成制度，爭取每學年每位老師在組內(nèi)上一節(jié)研討課。
3、使用好活動手冊：在使用手冊中增加教師必須積累的過程性資料樣張紙，如：學生活動日記、學生搜集的資料卡、學生調(diào)查表等。
4、細化學生評價：為了完善教師對學生的評價，設(shè)計每位學生綜合實踐活動課程活動評價記錄表和勞動與技術(shù)成績評價表。注重形成性評價，讓學生在課堂觀察、開放作業(yè)、專題匯報、個案調(diào)查、實際操作等評價過程中互相評價，讓家長、社會力量參與評價。
一、背景分析：
本學期，在校領(lǐng)導和教科所的指導下，進一步學習新課程標準，明確“綜合實踐活動”課程的實施目標，通過研究、實踐，繼續(xù)將理論與實踐結(jié)合起來。由于低年級學生自主動手能力較弱，搜集資料和對資料進行加工的能力有待培養(yǎng)，所以教師、家長引導孩子、陪伴孩子一起參與活動。
二、活動目標：
1、學生在家長和老師指導下，誦讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》，了解中華美德，弘揚民族精神。
2、間周一次，在班隊活動課中，開展誦讀競賽，激發(fā)對傳統(tǒng)美德的崇高之情。
3、班級舉辦以“孝敬父母”、“誠實禮讓”等為主題的繪畫展，宣揚美德。
4、獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的情感，養(yǎng)成合作分享、明辨是非等良好的個性品質(zhì)。
三、內(nèi)容安排：
九月份：在家長和老師帶領(lǐng)下，購買《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》讀本，并進行誦讀。
十月份：班隊活動課，舉辦“傳統(tǒng)美德”故事會。
十一月份：“家長講壇”開播，主題為“道德教育”。
十二月份：舉辦以“孝敬父母”、“誠信待人”為主題的繪畫展。
一、學生基本情況分析：
二年級(2)班，大部分學生聰明好學，上進心強，初步養(yǎng)成了良好的學習習慣、行為習慣，學習較認真，能比較有興趣地參與到老師預(yù)設(shè)好的一些實踐活動中來，接受新事物的能力較強。但由于學生年齡小，也出于一些安全方面的考慮，本學期，主要是在課堂內(nèi)開展教學，以兒童的生活為核心，以觀察、操作、探索、調(diào)查、游戲等實踐活動為主要形式，適時地滲透法制教育，培養(yǎng)學生獨立思考和創(chuàng)新意識，引導他們學習簡單的處理信息，獲取新知識，分析和解決問題的能力。培養(yǎng)學生的綜合能力，全面提高學生的綜合素質(zhì)。
二、課程總體目標：
密切學生與生活的聯(lián)系，推進學生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。
1、通過一些簡單的手動制作的學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，讓學生在實踐中動手，在活動中創(chuàng)新，陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生的合作精神，提高學生的素質(zhì)。
2、親身參與實踐，注重親歷、自主學習和實踐，在開放的學習情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。
3、發(fā)展學生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學會認知、發(fā)展學生的動手能力，養(yǎng)成探究學習的態(tài)度和習慣。
4、培養(yǎng)學生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>
5、在學科教學中有效地滲透法制教育，培養(yǎng)學生的法制意識，讓學生學法、懂法、用法。
6、鼓勵學生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思考，標新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
7、養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學意識、環(huán)境意識、培養(yǎng)學生積極進取、善于交往等良好的個性品質(zhì)。
三、教學措施：
1、以學生為主體，在教師的指導下，讓學生有充分的自主權(quán)利，每個學生自主參與，自我活動。
2、根據(jù)二年級學生的認識規(guī)律和年齡特點，充分體現(xiàn)探索的過程、嘗試的過程和創(chuàng)造的過程。讓他們在活動中多動手實踐，多動腦思考和多動口表達。在實踐的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學生的動手能力，開發(fā)學生的智力潛能。
3、在活動教學中，學生的思想和行為可以充分自由，有廣闊的活動空間和靈活的活動時間。解決問題的思路、完成任務(wù)的方法和活動成果的呈現(xiàn)，學生可以充分自主、自由開動腦筋，大膽想象，積極創(chuàng)新。
4、搞好分層教學，及時幫助有困難的學生，給予每個學生一個寬松的學習環(huán)境。
5、對學生進行熱愛勞動觀的教育，教育學生積極參加一些力所能及的家務(wù)勞動、生產(chǎn)勞動和公益勞動，經(jīng)常組織學生進行勞動實踐。
6、對學生進行法制教育，從小養(yǎng)成有良好的法制觀念。
四、教學進度：
第一周：我愛我家
第二周：水果拼盤
第三周：玩具交易會
第四周：小小志愿隊
第五周：我們的禮貌用語
第六周：時刻準備著
第七周：下雪了
第八周：交通小博士
第九周：交通規(guī)則遵守好
第十、十一周：奇妙的七巧板
第十二周：不挑食
第十三周：臉譜創(chuàng)意畫
第十四周：魚兒哪兒去了
第十五周：集中注意力
第十六周：愛護公共場所
第十七周：我是班級小主人
第十八周：動物世界
第十九、二十周：十二生肖