一、指導思想
為了全面落實科學發(fā)展觀，貫徹執(zhí)行新《義務教育法》，以構(gòu)建和諧、公平教育環(huán)境，促進城區(qū)教育均衡發(fā)展，遵循教育規(guī)律，規(guī)范教學秩序，實施宏觀調(diào)控，加強內(nèi)部管理，提高教育教學質(zhì)量，辦好人民滿意的教育。
二、加強領(lǐng)導管理
成立薄弱學校幫扶改造工作領(lǐng)導小組，由校長張繼凡任組長，副校長李啟新、孫炳照為副組長，具體統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、指導督查該項工作。各有關(guān)學校要積極配合，做好工作。
三、幫扶對象
城興小學
四、幫扶措施
1、制度保障，優(yōu)化配置。規(guī)定其他學校不得爭搶城興小學生源，同時，南街小學也應加強內(nèi)部管理，辦好人民滿意的教育。
2、加強干部隊伍作風建設，提供學習、培訓的機會。中心小學將在今年對城興小學領(lǐng)導班子組織培訓，提高學校管理水平，20__年下學期要進一步優(yōu)化師資隊伍。
3、加大經(jīng)費投入。為確保城興小學工作正常運轉(zhuǎn)，要求中心小學與城興小學結(jié)成“對子”。
a)加大教師隊伍建設。一方面，學校內(nèi)部經(jīng)常性開展教師校本培訓，另一方面，利用中心小學的教研開放周等教研活動，為城興小學教師搭建“學習和成長”的平臺。再次，中心小學還要選派學科帶頭人到城興小學送教。
b)嚴明招生紀律。嚴格按照劃塊招生，就近入學的原則，對小升初和小一招生實行責任追究制，對違反招生政策的責任人要嚴肅查處。小升初時爭取部分學生就近進入實驗初中就讀。小一招生時城興小學招生區(qū)域的學生就近入學。外區(qū)域轉(zhuǎn)入學生推薦進入城興小學就讀。
c)爭取上級領(lǐng)導支持，加大對城興小學校舍改造力度。
4、加強教學業(yè)務指導，提升科研興教水平。
⑴幫助結(jié)對學校制定教育教學計劃;
⑵定期派教師到結(jié)對學校開展教育科研指導活動，上示范課(每個學年兩次以上);
⑶幫助結(jié)對學校開展課改工作;
⑷幫助結(jié)對學校培養(yǎng)、培訓教師;
⑸提供必要的教育教學信息;
⑹實現(xiàn)部分教育資源共享;
為認真貫徹落實國務院《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》和教育部《關(guān)于進一步推進義務教育均衡發(fā)展的若干意見》，響應縣局相關(guān)文件精神，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射帶動作用，加強城關(guān)中學建設，改變城關(guān)中學辦學條件差、教育理念落后、教研教改薄弱、生源差、教育質(zhì)量不高等狀況，促進教育均衡、和諧發(fā)展，同時為了更好的拓寬我校的生源來源地，為我校創(chuàng)建一個優(yōu)良的生源基地，經(jīng)校長辦公會議研究決定，確定我校與薄弱學校城關(guān)中學進行長期結(jié)對幫扶。
近年來，雖然我縣城關(guān)鎮(zhèn)中學辦學條件明顯改善，教育教學質(zhì)量顯著提高。但受歷史、地理、經(jīng)濟等諸多因素的制約，城關(guān)鎮(zhèn)中學與同在縣城的嘉禾五中、珠泉中學之間還存在著發(fā)展不平衡的現(xiàn)象，學校在教育理念、辦學條件、師資水平、教學質(zhì)量等方面還相對薄弱，差距還在逐漸拉大，導致生源逐漸萎縮，給城區(qū)初中教育帶來了不穩(wěn)定因素。為此，縣局在創(chuàng)先爭優(yōu)和踐行宗旨教育活動中，指示我校把“均衡發(fā)展教育、促進教育公平、縮小在城學校差距”作為活動主題，大力實施學校結(jié)對幫扶工作，加大對薄弱學校城關(guān)中學的扶持力度，促進我縣城區(qū)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。
學校為確保結(jié)對幫扶工作規(guī)范化、制度化運作，扎實有效地開展，特制定本方案。
(一)明確結(jié)對幫扶時間
從20__年8月開始與嘉禾縣城關(guān)中學結(jié)對，幫扶長期化，常態(tài)化。
(二)建立結(jié)對幫扶領(lǐng)導小組。
組長：雷華清校長
副組長：雷平副校長
組員：鄺少華、曾俊彥、雷成國、劉紅星、曹牧芝、派駐城關(guān)中學的專職教師。
(三)明確幫扶內(nèi)容。
1、經(jīng)費幫扶
學校每學期要資助城關(guān)中學2-3萬元，期中1萬元用于教研教改的活動經(jīng)費，1-2萬元用于招生宣傳(下半年)或器材添置(上半年)，彌補城關(guān)中學辦學經(jīng)費的不足，并對考入嘉禾一中且來自城關(guān)中學的困難學生酌情減免學雜費和提供貧困生生活補助。
2、硬件幫扶
無償向城關(guān)中學捐贈實驗儀器、圖書、課桌凳、體育器材等教學用品，幫助城關(guān)中學完善教學實驗設施配備，改善辦學條件。
3、教學幫扶
重點開展好“三送一建”活動：
一是送管理。嘉禾一中將向城關(guān)中學調(diào)派一名具有豐富的學校管理的人員城關(guān)中學掛職，參與學校的決策與管理，選派4-5名具有豐富班級管理經(jīng)驗的優(yōu)秀班主任擔任對口扶持班的班主任，并且嘉禾一中每學期與城關(guān)中學開展兩次經(jīng)驗交流會，由一中派出具有豐富的學校管理、班級管理經(jīng)驗的人員到城關(guān)中學傳授管理經(jīng)驗，每次不少于2人。通過這一措施提高城關(guān)中學的教育管理水平。
二是送示范課。由嘉禾一中教研室牽頭安排，每學期每個學科要選派1-2名教學能手到城關(guān)中學上示范課，每人不少于一節(jié)，同時開展聽課、評課活動，幫助城關(guān)中學改革課堂教學，落實新課改理念，提高教學質(zhì)量。
三是送教研。嘉禾一中教研室要幫助城關(guān)中學建立完善教研教改制度，每年與城關(guān)中學共同開展一項學科教研課題，____一項影響學生成長和教育質(zhì)量提高的難題，提高城關(guān)中學的科研水平。由一中承擔費用，每期將組織城關(guān)中學的優(yōu)秀中青年骨干教師到省、市名校進行1-2次教學交流、考察、學習，通過開展一系列教學科研活動，要使城關(guān)中學領(lǐng)導和教師的教育思想、教學理念發(fā)生較大轉(zhuǎn)變，跟上形勢發(fā)展，努力提升辦學品位和辦學水平。
四是加強城關(guān)中學特色建設。幫助城關(guān)中學打造體藝特色項目，使城關(guān)中學學科特色尤其是體藝方面逐步彰顯辦學特色。
4、師資幫扶
嘉禾一中將向城關(guān)中學的每一個年級選派語、數(shù)、外各一名優(yōu)秀教師全職赴城關(guān)中學支教，另理、化、生等科目，將根據(jù)城關(guān)中學的具體需求安排一名教師兼課;每學期要對結(jié)對城關(guān)中學教師進行一次業(yè)務培訓，提高城關(guān)中學教師的教育教學能力。每個學科要安排1-3名優(yōu)秀中青年教師與結(jié)對城關(guān)中學相應學科教師結(jié)為“一幫一”對子，相互開展教學方法、經(jīng)驗、信息等方面的交流。
5、招生幫扶
針對城關(guān)中學的生存困境，嘉禾一中將在幫助城關(guān)中學提高教育教學質(zhì)量的前提下，制定有針對性招生優(yōu)惠政策，即共同組建“一中對口教學支援班”，向縣局申請，面向全縣招生，由一中派任班主任及語、數(shù)、英、理、化教師，一中撥出專項資金進行招生宣傳。
(四)建立有效的激勵機制，確保一中對城關(guān)中學幫扶工作落到實處，獲得實效。
我校將對派往城關(guān)中學的教師進行專項考核，對工作表現(xiàn)好、能認真完成任務且取得突出成績的學校領(lǐng)導和支教教師，在評優(yōu)、評先、職務評聘和選拔任用等方面優(yōu)先考慮，派出期間，派出人員的原人事、工資關(guān)系不變，在支援學校的原任職務予以保留，職務升遷、職稱評聘等不受影響。
派出人員工資福利待遇與城關(guān)中學同類在崗人員保持一致，享受同等的福利、待遇，各種津補帖等待遇不變。同時一中將給予派出人員每月300元的特殊津貼，課時津貼一中將按130%發(fā)放。
20__-20__年度嘉禾一中幫扶薄弱學校實施情況小結(jié)
一、派出教師：
管理：雷成國
班主任：何水娟(語文)，李芳凌(數(shù)學)，李如鳳(英語)，胡梅(語文)
其他科任教師：劉艷子(語文)，李群英(語文)，李海娟(英語)，雷文欽(英語)，鄭飄玲(數(shù)學)，鄺少華(生物)，曹牧芝(歷史)。
二、組建班級：
共組建兩個“教學對口支援班”(238、239)，兩個“教學指導班”(240、241)，為城關(guān)中學額外招收245名學生。
三、資金扶助：
20__年下期，1萬元用于招生宣傳，1萬元用于教研教改。
20__年上期，2萬元用于20__年下期秋季招生宣傳，1.3萬元用于添置乒乓球臺等體育設施。
四、活動開展：
20__年9月17日，學校教學管理經(jīng)驗交流會，主講：雷平副校長
20__年9月18日，優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流會，主講：謝本義、任貴志。
20__年10月，語、數(shù)、外送教活動，聽課、評課活動。
20__年3月11日，學校教學管理經(jīng)驗交流會，主講：謝建軍委員
20__年4月15-19，教學比武活動周。
五、實施效果：
1、有效的提升了城關(guān)中學的教育教學管理水平，使得城關(guān)中學的聲譽得到了極大的提升。
2、有效的提升了城關(guān)中學整體的科研能力，本年度，城關(guān)中學的教師論文、科研成果、學生作品等較上一年度提升30%有余。
3、有效的改善了城關(guān)中學的生源結(jié)構(gòu)，許多學生及家長慕嘉禾一中的名而來，使城關(guān)中學招收到了部分優(yōu)秀新生。
4、有效的提高了城關(guān)中學的教育教學質(zhì)量，使城關(guān)中學得到了社會、家長、上級部門的認可，學校初一年級的兩平一率得到大幅提升，由原來全縣落后一舉躋身中上，學校在20__-20__年度考核中，被縣局評為最優(yōu)。尤其是教學對口支援班”(238、239)與“教學指導班”(240、241)成績名列全縣前列。
為了不斷加強農(nóng)村薄弱學校建設，促進城鄉(xiāng)義務教育均衡發(fā)展，充分開發(fā)、利用和共享教育資源，通過互動交流、相互切磋、優(yōu)勢互補、全面提高學校管理水平和教育質(zhì)量，促進義務教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，根據(jù)彬政教發(fā)〔20____〕128號文件要求，結(jié)合我校實際，特制定本計劃：
一、目的意義：
1、開展結(jié)對互動交流活動是貫徹落實科學發(fā)展觀、整合城鄉(xiāng)教育資源、促進教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展的重要措施。
2、通過互動交流、聽課研討、專題講座，為骨干教師、青年新秀搭建展示教學藝術(shù)和方法的平臺，促進兩校教師專業(yè)化水平的提高。
3、增進校際間的友誼。促使城鄉(xiāng)學校相互學習，揚長避短，優(yōu)勢互補，不斷更新管理理念。
二、工作原則
按需幫扶，重點幫教，長期堅持 共同進步、共同發(fā)展的原則。
三、組織機構(gòu)
組 長：彌維民
副組長：孫智民 李小榮 蒙戰(zhàn)禮 紀冠軍 馬愛蓮
四、結(jié)對幫扶學校：
義門柴村小學 義門彌家坪小學 義門福托小學
五、工作內(nèi)容
按照教育局的統(tǒng)一部署，對幫扶學校傳授先進的教育管理理念、選派優(yōu)秀學科教師送教幫扶和改善教育教學設施等工作。
六、工作步驟
1、第一階段(20____年5月5日-20____年5月10日)，根據(jù)縣局有關(guān)文件精神，積極展開宣傳動員工作，選拔優(yōu)秀的年輕教師為薄弱學校送教做準備。
2、第二階段(20____年5月10日-20____年5月20日)，分析實際情況，制定幫扶計劃。深入被幫扶學校，了解學校的具體情況，征求被幫扶學校的意向，共同研究制訂幫扶方案。
3、第三階段(20____年5月20日-20____年4月10日)，具體實施幫扶階段。一是支教人員入校熟悉了解薄弱學校情況，制定個人幫扶計劃并具體實施送教下鄉(xiāng)。二是在根據(jù)被幫扶學校的實際需求，給予教學用具和器材設施等方面的幫助。
4、第四階段(20____年4月11日-20____年5月31日)，總結(jié)階段。對全年幫扶活動進行總結(jié)，為下一年更好的服務于被幫扶學校積累經(jīng)驗，并收集整理相關(guān)過程資料歸檔。
七、具體措施
1、通過調(diào)研，確定薄弱學科，每學年開展2次以上的以課堂教學為主題的研究活動，切實解決被幫扶學校課堂教學中存在的問題和困惑。
2、針對師生現(xiàn)狀，以高效課堂為主要內(nèi)容，定期開展師資培訓(專題講座、觀看名師教學實錄等)。
3、定期選派若干名政治思想好、業(yè)務能力強、有一定教學經(jīng)驗的優(yōu)秀教師分批赴被幫扶學校送教，做到人員、時間、精力三到位。
4、利用網(wǎng)絡和學校構(gòu)建的資源庫，為被幫扶學校提供教學幫助。
5、根據(jù)被幫扶學校的需求，提供相關(guān)器材，幫助其改善教育教學設施。
八、幾點要求：
1、全體教師要充分認識結(jié)對交流互動幫扶的重大意義，把此項活動作為提高自身素質(zhì)，促進和諧發(fā)展的重要途徑，積極參與。
2、加強管理與考核，教導處和年級組要密切配合、周密安排、認真實施。且把此項活動納入教研組，教師(班主任)全方位考核之中。
我校對精準扶貧此項工作高度重視，為了保證優(yōu)質(zhì)高效地完成精準扶貧工作的年度工作任務，根據(jù)省、州和臨夏縣人民政府《精準扶貧工作實施方案》的總體部署和要求，結(jié)合我校和聯(lián)系村的實際情況，特制訂本工作計劃。
一、指導思想
精準扶貧工作的一個核心宗旨是讓廣大扶貧對象徹底脫貧，在獲得物質(zhì)生活條件根本改善的`同時，切實提升精神生活的層次和水準。變輸血型扶貧為造血型扶貧，是當前精準扶貧工作的一個基本原則。扶貧先扶智，我省在之前的扶貧工作實踐中所創(chuàng)立的教育扶貧經(jīng)驗得到了廣泛認可和大力推廣，2月25日《人民日報》、《甘肅日報》對全省通過開展教育科技扶貧拔窮根的組合拳進行了專題介紹，對在精準扶貧工作中實施的學前教育、義務教育、職業(yè)教育、鄉(xiāng)村教師隊伍等納入整體扶貧工程的做法給予了充分肯定。為了順應精準扶貧工作形勢的發(fā)展，結(jié)合我省教育扶貧工作的要求，發(fā)揮臨夏中學師資優(yōu)厚、智力資源豐富的優(yōu)勢，我校精準扶貧的重點應放在教育扶貧上，著眼于關(guān)注農(nóng)民實際需求、幫扶學校教育教學、跟蹤服務在校學生，以智力扶貧為核心抓手，切實發(fā)揮教育在扶貧工作中的基礎和先導作用。
二、工作內(nèi)容
(一)掌握路盤鄉(xiāng)聯(lián)豐村全村各受教育階段學生的基本信息，并進行跟蹤調(diào)研和跟進服務。對全村所有在校學生，包括村幼兒園、村級小學、初中、以及在高中、大學等不同學段就讀的學生信息進行摸底登記，弄清楚其家庭狀況、經(jīng)濟條件、成長特點、基本需求和主要困難等情況和信息，做到心中有數(shù)。從下半年開始選擇其中有代表性、急需幫扶的學生進行針對性幫助，體現(xiàn)精準特點。
(二)對梅冬嶺小學進行專項幫扶。梅冬嶺小學是路盤鄉(xiāng)的中心小學，在校學生絕大多數(shù)是聯(lián)豐村當?shù)剞r(nóng)民子弟，具有普遍的教育幫扶需求。同時，由于該校辦學條件所限，許多教育教學活動具有幫扶的需求空間。根據(jù)對該校的調(diào)查了解，2016年擬對該校進行如下幫扶活動：
(三)對戶籍在聯(lián)豐村且已完成初中學業(yè)、渴求升入臨中學習的學生，給予一定的優(yōu)惠政策，降一定分數(shù)錄取。高三補習生補習優(yōu)先錄取，減免部分費用。
(四)邀請相關(guān)科技人員到村上進行專題輔導和培訓。針對聯(lián)豐村農(nóng)民在養(yǎng)殖、農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)過程中需要獲得相應知識技能培訓的實際情況，我校將聘請相關(guān)專家給予技術(shù)指導。
(五)電子商務培訓學習。
(六)組織村民上黨課。
(七)完成常規(guī)性工作。
(八)相關(guān)物質(zhì)幫扶工作。
總之，精準扶貧工作是造福民眾、惠及桑梓的第一號利民工程，我們將根據(jù)上級部門的安排和要求，結(jié)合聯(lián)系村社貧困農(nóng)戶的實際情況，盡量發(fā)揮我校優(yōu)勢，盡心盡力把精準扶貧工作做好。
為了全面提高教育教學質(zhì)量，在新學年里必須做好學困生的轉(zhuǎn)化工作。在學困生的轉(zhuǎn)化工作中，我們教師要傾注愛心，發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，因材施教，抓好反復教育外，還要注重學困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)，運用恰當而有效的方法，因為做好學困生的轉(zhuǎn)化工作是我們學校教育工作不可忽視的問題。學困生是與優(yōu)秀生相比較而存在的，他們的后進并非是永遠的。如果轉(zhuǎn)化得法，"后來者居上"這句話一定能在他們身上實現(xiàn)，從而使他們成為合格的勞動者。
本學期，我擔任二年級兩個班的數(shù)學教學工作，在我所教的年級中，有喬睿、張華彬、王子涵、周鑫、韓晉花、劉梓豪、王欣悅、宿雅婷、郝玉潔等人在學習上存在較大的困難，針對孩子的具體情況，我制度了以下的幫扶措施。
一、學困生形成原因情況分析
教師是學生的引路人，教師是學生的好朋友，幫助學生找出學習困難的原因，采取一些能夠照顧個人特點和個別困難的教育措施，以便著手進行幫扶。與優(yōu)生比，我們老師要更加尊重學困生的人格，理解他們的苦衷，體諒他們的難處，要用愛去溫暖、關(guān)懷他們。多激勵、少指責批評，更不能以朽木不可雕之類的言詞挖苦他們，以免加重對立情緒。積極情緒和情感可以助長動機性行為，也能促動個人產(chǎn)生新的行為。
二、降低門檻，激發(fā)興趣。
針對學困生學習困難，接受知識慢，對學習很容易失望。作為教師，我注意做到降低門檻，放寬對他們的要求，讓學困生能比較容易地完成學習任務，輕松地掌握符合他們現(xiàn)實狀況的基礎知識。這樣，就容易把學困生引入學習的殿堂，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。所以每次布置作業(yè)時，我會讓學困生做常規(guī)作業(yè)(如預習新課，做口算等)，讓學困生能輕松地完成作業(yè)，培養(yǎng)學習興趣。批改作業(yè)時，要想到學困生，后進生的作業(yè)要優(yōu)先批改，要當面批改，要精批細改，不能簡單地打"。