小學(xué)2022年教學(xué)部門工作計(jì)劃

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小學(xué)2022年教學(xué)部門工作計(jì)劃1

科學(xué)教學(xué)是學(xué)生提高整體素質(zhì)的重要組成部分,本計(jì)劃以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)為目的,為我??茖W(xué)教學(xué)成績的全面提高而努力。

一、主要工作

(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、更新觀念,提高教師科學(xué)素養(yǎng)以及教育教學(xué)理論水平,深層次把握科學(xué)教學(xué)的真諦

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、系統(tǒng)鉆研新教材,既有科學(xué)課程改革理念性、學(xué)術(shù)性思考;又有科學(xué)主題教育形態(tài)性研究。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評價(jià)的理論和經(jīng)驗(yàn)。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)研究性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)和推進(jìn)校本教研的理論和經(jīng)驗(yàn)。

4、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)“做中學(xué)”教學(xué)案例專著。

(三)改善教研方式,提高教研質(zhì)量

1、改革傳統(tǒng)教研方式,調(diào)動教師參與教研的積極性,指導(dǎo)教師自主開展教研活動,充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科的研究與輻射作用,提高教研質(zhì)量。

2、以各種形式,靈活、有效、充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科的引導(dǎo)功能。

(四)重視教育科研,深化課題研究

探索小學(xué)科學(xué)學(xué)科課題研究的原則和方法,提高課題研究的實(shí)效性。應(yīng)以課堂教學(xué)、課程建設(shè)等具體問題為著眼點(diǎn):強(qiáng)調(diào)結(jié)果價(jià)值與過程價(jià)值并重,提倡“過程即成長”的行動理念。

(五)積極參加新課程培訓(xùn)、調(diào)研、專項(xiàng)協(xié)作等多元活動,促進(jìn)教師專業(yè)成長

1、認(rèn)真參加各種形式的、行之有效的新課程培訓(xùn)活動,引導(dǎo)教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,提升課程意識和課程實(shí)施水平,為新課程實(shí)施提供有力保障;

2、認(rèn)真參加《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動,引導(dǎo)科學(xué)教師明確科學(xué)學(xué)科課程改革的方向;組建學(xué)科性研究小組,攻克難關(guān),提高課程理解能力;

3、根據(jù)市、縣教研室有關(guān)規(guī)定,有關(guān)學(xué)科組織教師教學(xué)能力競賽、學(xué)科評優(yōu)活動;

4、根據(jù)市教研室有關(guān)文件精神,組織好全國、省、市有關(guān)學(xué)科競賽。

(六)重點(diǎn)加強(qiáng)科學(xué)教師的培養(yǎng),探索教師培養(yǎng)的新途徑、新方法,加強(qiáng)科學(xué)教師隊(duì)伍的建設(shè)

1、以科學(xué)教師為主體,以課題研究為切入口,以提高課堂教學(xué)效益為主線,加大對青年科學(xué)教師培養(yǎng)力度。

2、有目的地開展“傳”“幫”“帶”和交流活動,促進(jìn)教師健康成長。

(七),提高研究能力帶動學(xué)校科學(xué)教學(xué)水平的穩(wěn)步提升。

1、加強(qiáng)科學(xué)教師自身的理論學(xué)習(xí),確立自身的研究方向和專題,提高專業(yè)研究水平。

2、科學(xué)教師苦練內(nèi)功,不斷增強(qiáng)服務(wù)意識,提升服務(wù)能力。

3、注重新型課堂教學(xué)模式,讓學(xué)生走出課堂,親近自然,拓展學(xué)生的視野,提升學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感,豐富德育教學(xué)的內(nèi)涵。

4.根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),開展四年級科學(xué)興趣小組活動,做到有計(jì)劃,有活動,有記錄,培養(yǎng)學(xué)生獲取科學(xué)知識的能力和科學(xué)探究的興趣。

5、實(shí)驗(yàn)室工作人員做好實(shí)驗(yàn)儀器的保管使用及實(shí)驗(yàn)登記工作。

6、繼續(xù)做好小小氣象臺的指導(dǎo)工作。

二、科學(xué)特色活動

1、科學(xué)幻想畫:

活動目的:為進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生對周圍世界的好奇心與求知欲,以及大膽想象、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度;培養(yǎng)孩子成為親近自然、珍愛生命、熱愛家鄉(xiāng),積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)意識。

適用年級:一、二年級

活動內(nèi)容:低年級學(xué)生可以全員參與,創(chuàng)作出與科學(xué)有關(guān)的敢于大膽創(chuàng)新,有意義的畫作。優(yōu)秀作品頒發(fā)獲獎證書。

2、明天小小科學(xué)家:

活動目的:為了進(jìn)一步增加學(xué)生的動手能力,讓他們從小養(yǎng)成善于觀察,敢于思考的能力。通過開展科學(xué)發(fā)明活動,使學(xué)生感受到科學(xué)就在身旁,是鮮活的,并把所學(xué)知識運(yùn)用于發(fā)明創(chuàng)造中,注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。

適用年級:三、四、五、六年級

活動內(nèi)容:學(xué)生可以利用身邊的物品,自己設(shè)計(jì)創(chuàng)作,進(jìn)行科學(xué)小發(fā)明。內(nèi)容體裁不限,優(yōu)秀作品會在全校進(jìn)行展出。

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一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實(shí)區(qū)教委小教科的工作要求,加強(qiáng)兩支隊(duì)伍建設(shè),調(diào)動和激發(fā)全校教職員工聰明才智和敬業(yè)奉獻(xiàn)精神,促進(jìn)我校“雙六立人”的特色發(fā)展,不斷深化課程改革,大力開展賞識教育,提高課堂教學(xué)的針對性和實(shí)效性,努力使我校小學(xué)部各年級的成績穩(wěn)中有升,以優(yōu)異的教育教學(xué)質(zhì)量滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求,不斷提高實(shí)驗(yàn)學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)和社會聲譽(yù)。

二、工作目標(biāo)

教師發(fā)展目標(biāo):以六有六能為內(nèi)容,搭建多元培養(yǎng)平臺,規(guī)范教師教學(xué)行為,促進(jìn)教師實(shí)施立人教育實(shí)踐能力的提高。

教學(xué)質(zhì)量目標(biāo):加強(qiáng)教學(xué)過程各環(huán)節(jié)的監(jiān)控,確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)中有升。

教學(xué)管理目標(biāo):探索新課程背景下的教學(xué)管理的新方式、新方法,調(diào)整與完善教學(xué)管理機(jī)制。

三、工作思路

以課堂教學(xué)為中心,以隊(duì)伍建設(shè)為基礎(chǔ),以新課標(biāo)和“雙六培養(yǎng)”為內(nèi)容,以教研活動為依托,優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié),不斷提升教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)師生共同發(fā)展。

四、重點(diǎn)工作

(一)常規(guī)管理:重有序、重規(guī)范、重到位

1、對教學(xué)干部進(jìn)行合理分工,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理

2、完善教學(xué)例會制度

3、完善教學(xué)過程管理

4、深入開展“國學(xué)誦讀活動”,做到誦讀目標(biāo)、內(nèi)容、時(shí)間項(xiàng)項(xiàng)落實(shí)。

5、組織好學(xué)科單項(xiàng)競賽。

6、結(jié)合六習(xí)培養(yǎng),大力開展賞識教育

7、引導(dǎo)教師向課堂40分鐘要質(zhì)量,減負(fù)增效。

8、開展全校讀書活動

(二)質(zhì)量監(jiān)控:重過程、重分析、重實(shí)效

整體把握各年級狀況,關(guān)注抽測年級,確保管理有序、服務(wù)到位,形成努力拼搏,爭創(chuàng)佳績的良好氛圍。

1、利用開學(xué)后的兩周時(shí)間完成上學(xué)期期末教學(xué)分析會。

2、每月召開一次小五六教師分析會,同時(shí)充分利用好每周的業(yè)研活動。

3、定期召開小五學(xué)生會,表揚(yáng)優(yōu)秀,激勵進(jìn)步,形成比幫趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,促成績提高。

4、三月底前將歷屆抽測試題發(fā)給五年級任課教師,要求教師熟悉抽測涉及知識體系、題目考察形式,五月底前每位教師出一份網(wǎng)閱檢測卷。

5、高度重視單元檢測。

(三)課改研究:重引導(dǎo)、重搭臺、重激勵

1、加強(qiáng)落實(shí)立人教育,立足課堂教學(xué),培養(yǎng)六習(xí)品質(zhì)。

(1)從備課入手,“挖掘”六習(xí)培養(yǎng)點(diǎn)。

(2)課堂上,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,有的放矢地開展六習(xí)培養(yǎng)。

(3)科學(xué)的設(shè)計(jì)作業(yè),提高培養(yǎng)效果。

2、以小課題研究為切入點(diǎn),提升課堂教學(xué)實(shí)效。

(1)做好我校各級課題的管理和落實(shí)工作,準(zhǔn)備迎接三月份的區(qū)級重點(diǎn)課題中期檢查。

(2)每個教研組根據(jù)本組教師和學(xué)生的實(shí)際,以開展小課題研究的方式,繼續(xù)落實(shí)六習(xí)培養(yǎng)計(jì)劃。

(3)開學(xué)初上交小課題研究方案或者問題研究方案。

(4)注重培養(yǎng)過程,定期反思,及時(shí)調(diào)整,注意材料的積累。

(5)四月份教研活動交流開展小課題研究情況,取長補(bǔ)短,共同提高。

(6)放假前教研組長進(jìn)行工作匯報(bào)交流展示(其中包括本組六習(xí)培養(yǎng)情況)。

3、加強(qiáng)校本課程建設(shè),發(fā)展我校立人課程文化特色。

(1)完善我校校本課程方案,逐漸形成適應(yīng)學(xué)校特色發(fā)展的校本課程。

(2)繼續(xù)完善心理、美食研究等校本內(nèi)容,逐漸使之規(guī)范化;深入開展寫字校本課程研究,分學(xué)段落實(shí)階段性目標(biāo)。

(3)根據(jù)我校實(shí)際,探索開發(fā)新的校本課程。

(四)隊(duì)伍建設(shè):

1、優(yōu)化課堂教學(xué),深化課程改革,提高教學(xué)質(zhì)量。

(1)組織相關(guān)教師積極參與豐臺區(qū)小學(xué)第四屆骨干教師“創(chuàng)新杯”教學(xué)評優(yōu)活動。

(2)立足課堂,開展以“課堂教學(xué)實(shí)效性的研究”為主題的校級教學(xué)研討課活動。

(3)有針對性的開展請教研員來校指導(dǎo)工作。

①針對教師現(xiàn)狀,做好邀請計(jì)劃。

②干部教師群策群力,積極準(zhǔn)備。

③專家來校指導(dǎo),大家共同提高。

(4)以教學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)為突破口,提高教師專業(yè)水平。

①假期前做教學(xué)設(shè)計(jì)引領(lǐng)并印發(fā)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì),布置假期每人原創(chuàng)一篇優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)。

②組內(nèi)研討,修改教學(xué)設(shè)計(jì)。

③請專家就我校教師的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。

2、加強(qiáng)教研組建設(shè),引領(lǐng)教師專業(yè)化發(fā)展

(1)加強(qiáng)各教研組活動的有效管理,確保教研活動時(shí)間,提高教研活動的質(zhì)量。

(2)各教研組期初做好教研計(jì)劃,每次活動有專人負(fù)責(zé);每次教研活動要安排一個班級開展六習(xí)活動的情況的反饋。

(3)各教研組規(guī)范統(tǒng)一的用本格式和年級統(tǒng)一的讀書筆記本。

(4)教研組內(nèi)3月互查教案、學(xué)生作業(yè)各一次。

(5)學(xué)期初干部做好參與各教研組活動的計(jì)劃。

3、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練,繼續(xù)在小學(xué)部教師中開展集體練字活動。

(1)開學(xué)初與書法教師一起做好培訓(xùn)計(jì)劃。

(2)兩周培訓(xùn)一次,教師每周練一篇字。結(jié)合硬筆練習(xí)嘗試教師練習(xí)、展示粉筆字。

(3)五月底前各班收集學(xué)生書法作品,年級集中展示。

五、其它工作

1、完成區(qū)課改資訊平臺材料的上傳工作。

2、完成好CMIS的工作,使學(xué)籍管理規(guī)范化。

3、不斷提高二線教師的服務(wù)意識,多渠道了解各部門的服務(wù)情況,加強(qiáng)引導(dǎo),不斷提高服務(wù)質(zhì)量,確保學(xué)校教育教學(xué)工作的順利開展。

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指導(dǎo)思想

教學(xué)工作是一所學(xué)校的核心工作,教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,是每個教師工作成效的主要體現(xiàn),是一所學(xué)校在社會上的聲譽(yù)和形象的客觀載體。而科學(xué)有效的常規(guī)管理則是提高教學(xué)質(zhì)量的最基本保障,是教育教學(xué)的'重中之重。

新課改對常規(guī)管理也提出了更高的要求,而小學(xué)學(xué)段的特點(diǎn)也決定了:小學(xué)教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生成績的提高,更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成,關(guān)注學(xué)生的情感世界、人生態(tài)度價(jià)值觀的建立,要真正為學(xué)生的終身發(fā)展和幸福奠基。

本學(xué)期將繼續(xù)樹立兩個服務(wù)意識:上為校長的決策服務(wù),下為教師的教育教學(xué)服務(wù),為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù),牢記職責(zé),積極貫徹落實(shí)上級與教學(xué)有關(guān)的文件精神,圍繞提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量這一中心目標(biāo),注重實(shí),堅(jiān)持恒,追求新,從管理、服務(wù)兩個方面做好如下工作。

工作要點(diǎn)

一、突出兩個重點(diǎn):上課和作業(yè)。

繼續(xù)開展課堂教學(xué)研究活動,讓學(xué)生把上課當(dāng)成一種享受。課堂教學(xué)以有效教學(xué)思想為指導(dǎo),實(shí)現(xiàn)由重知識傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變,由重教師教向重學(xué)生學(xué)轉(zhuǎn)變,由計(jì)劃性課堂向計(jì)劃性與生成性課堂互補(bǔ)轉(zhuǎn)變,倡導(dǎo)多樣化的課堂教堂模式,如充滿情感的語文課堂,以趣激學(xué)的英語課堂,關(guān)注生活的數(shù)學(xué)課堂等。提倡自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),逐步建立符合學(xué)科特點(diǎn)的自主合作探究教學(xué)模式。以情激學(xué),以趣導(dǎo)學(xué),讓學(xué)生在活潑、輕松、愉悅的氛圍中增長知識、發(fā)展能力、彰顯個性。讓課堂教學(xué)充滿足夠的吸引力和魅力。

教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),上課過程中要體現(xiàn)新課改精神。調(diào)整課表,增設(shè)書法課,要求教師嚴(yán)格按課表上課。結(jié)合我校的實(shí)驗(yàn)課題重新制定關(guān)于教師上課、備課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試等基本規(guī)定。繼續(xù)探討小組合作互助的課堂教學(xué)模式。本學(xué)期將繼續(xù)實(shí)行學(xué)科人負(fù)責(zé)人制度,由各學(xué)科負(fù)責(zé)人不定時(shí)聽推門課。每周聽推門課至少2節(jié)。加強(qiáng)科學(xué)課實(shí)驗(yàn)

教學(xué)。

推行個性化作業(yè)。把作業(yè)變成孩子們的樂趣。禁止布臵耗時(shí)、無效、重復(fù)的作業(yè),作業(yè)當(dāng)堂完成。倡導(dǎo)分層次布臵作業(yè),可根據(jù)學(xué)生情況分A、B兩層或A、B、C三層,增加選作性、實(shí)踐性、創(chuàng)新性作業(yè)。讓作業(yè)的布臵達(dá)到鞏固與求新相結(jié)合、單一與綜合相結(jié)合、知識與能力相結(jié)合。讓作業(yè)適合每一個學(xué)生,讓每一個學(xué)生都能在作業(yè)中感受到快樂。讓作業(yè)不再成為學(xué)生的負(fù)擔(dān),而是一種生活的樂趣。

選編作業(yè)資料。要求各備課組長組織教師根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn),認(rèn)真選編作業(yè),在集體備課時(shí),將本周的作業(yè)一并備好,并作好記錄保留。力終在一年內(nèi)或者更長的時(shí)間形成一整套具有龍?jiān)刺厣那倚兄行У淖鳂I(yè)資料。

本學(xué)期計(jì)劃作業(yè)次數(shù):語文每篇課文2次,作文每兩周一篇,隨筆(或日記)每周2-3則,集錦(讀書札記本)每周2-3則,一年級學(xué)生作文、隨筆,摘記不做,正規(guī)作業(yè)每周4次,二年級,作文不做;數(shù)學(xué)每周4次;英語(一二年級除外)每周3次(三-四年級),五六年級每4次;思品與社會每周2次;科學(xué)每周2次;美術(shù)每周1次;寫字:一-三年級每天50字,四-六年級每天100字,要求學(xué)生每周上交一次正規(guī)高水平書法作業(yè),一二三年級為32K紙一張,四至六年級學(xué)生為16K紙一張。

本學(xué)期作業(yè)的檢查與評比共舉行兩次:時(shí)間為期中考試前與期末考試前。檢查時(shí)與作業(yè)設(shè)臵資料的檢查結(jié)合起來,要求作業(yè)的布臵有計(jì)劃性,有創(chuàng)造性,更有記錄。另,每周抽查一次學(xué)生作業(yè),屬不定時(shí)、不定期抽查。對于抽查結(jié)果通報(bào)全校。每月搞一次學(xué)生座談會,就作業(yè)問題征求反饋意見。對于實(shí)踐性作業(yè),實(shí)行以評比代替檢查,如書法小明星、寫作小能手、科技制作小能手等。

二、抓關(guān)鍵環(huán)節(jié):備課。

先周備課。發(fā)揮集體備課智慧優(yōu)勢,加強(qiáng)備課組集體備課的檢查與指導(dǎo),要求每個教師所上的每一節(jié)課都浸潤集體智慧。并將集體備課情況列入優(yōu)秀備課組評選標(biāo)準(zhǔn)。在六年級語文、數(shù)學(xué)試行講學(xué)稿。

備課組集體備課時(shí),要人人參與,對一個環(huán)節(jié)由一人主講,集體評議。然后嚴(yán)格按照學(xué)校認(rèn)真?zhèn)浜酶鞣N課時(shí)教案。備課時(shí)要有全冊教學(xué)教案、單元教學(xué)備課、課時(shí)教學(xué)備課、作業(yè)布臵、復(fù)習(xí)教案、單元檢測題等,每課時(shí)教案包括:教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、課堂教學(xué)組織過程、隨堂檢測題、分層作業(yè)、教后反思等。復(fù)習(xí)教案要有本單元代表性典范性習(xí)題設(shè)計(jì)和能力鞏固與遷移性習(xí)題。教后反思一欄,由上課教師根據(jù)實(shí)際進(jìn)行填寫。

單元教學(xué)完畢后,教案連同單元檢測題一并上交課程部。

集體備課格式見附表。

備課組要合理安排集體備課時(shí)間進(jìn)行先周備課。每個備課組每周保證至少兩節(jié)課用于集體備課時(shí)間(定于每周日晚自習(xí))。集體備課時(shí)間要保證不與其他工作時(shí)間相沖突。如因?qū)W校有其他安排沖突,要在此后尋合適的時(shí)間補(bǔ)上。

三、措施保障:質(zhì)量檢測--隨堂檢測、單元檢測、月檢測。

這是提高質(zhì)量的有力保障,也是教師掌握學(xué)情因材施教的一個重要手段。隨堂檢測可以形式多樣如作業(yè)、提問等。單元檢測備課組可根據(jù)教材特點(diǎn)及學(xué)生學(xué)習(xí)的基本情況由備課組統(tǒng)一命題組織考試。單元檢測試題列入常規(guī)檢查評比內(nèi)容之一。月檢測,每月一次,由學(xué)校統(tǒng)一組織。二次考試制度。單元檢測與月檢測,對于不及格者(或達(dá)不到規(guī)定要求的學(xué)生如一二年級達(dá)不到優(yōu)秀者)要進(jìn)行輔導(dǎo),然后進(jìn)行二次考試。周周清考試各任課教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況靈活安排。

各相關(guān)學(xué)科要將功夫用在平時(shí),除搞好各學(xué)科教學(xué)成績外,要以教研室規(guī)定的抽測項(xiàng)目作為常規(guī)教學(xué)工作重點(diǎn),如古詩文背誦(建議語文教研組每月一次古詩文背誦比賽)、寫字(包括毛筆字)、閱讀與寫作、科學(xué)實(shí)驗(yàn)及音體美等學(xué)科的各種項(xiàng)目。

自本學(xué)期開始,倡導(dǎo)學(xué)生相互監(jiān)督、相互督促、自我管理、自我約束、自我提高。所以,重在加強(qiáng)考風(fēng)建設(shè),進(jìn)行無監(jiān)考檢測。真正讓學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)情有清醒的把握,養(yǎng)成自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、培優(yōu)扶弱,加大輔導(dǎo)力度。

結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際情況及小班化寄宿制特點(diǎn),加強(qiáng)優(yōu)等生學(xué)科競賽輔導(dǎo)。在三至五年級,對英語學(xué)科部分特長生進(jìn)行定地點(diǎn)、定時(shí)間、指定教師給予輔導(dǎo),確保英語競賽成績。六年級數(shù)學(xué)、英語,不實(shí)行集中輔導(dǎo),各班任課教師要充分利用一切可利用的時(shí)間,分層施教,搞好輔導(dǎo)。備課組長要合理安排好輔導(dǎo)所用材料的編選,人人參與輔導(dǎo),群策群力。建議:綜合活動時(shí)間安排數(shù)學(xué)輔導(dǎo)四節(jié),英語輔導(dǎo)二節(jié)。四五年級安排數(shù)學(xué)輔導(dǎo)二節(jié),英語輔導(dǎo)二節(jié)。對于一至六年級部分弱科學(xué)生,落實(shí)學(xué)困生承包制度,各級部主任協(xié)同班主任,對本部分進(jìn)行排查,每班每學(xué)科指定三至五名學(xué)生,由承包教師充分利用一切可利用的時(shí)間給予輔導(dǎo)。以年級為單位建立學(xué)困生承包檔案。課程部常規(guī)管理中心將于每月一次就學(xué)困生輔導(dǎo)情況進(jìn)行跟蹤調(diào)查。今年教學(xué)成績評價(jià)要將后10%的學(xué)生成績納入評價(jià)范圍。

五、計(jì)劃總結(jié),立足實(shí)地,注重實(shí)效。

教師學(xué)期初制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。要注重實(shí)用性,不能本校實(shí)際和學(xué)校實(shí)際。并要嚴(yán)格按計(jì)劃實(shí)施課堂教學(xué)。嚴(yán)格按進(jìn)度上課、輔導(dǎo)、測試。學(xué)期末總結(jié)要系統(tǒng)客觀地全面反映本學(xué)期的教學(xué)情況。

六、突顯學(xué)校的辦學(xué)特色,促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。

倡導(dǎo)師生的自我管理自我提高。在教師中推行六個一:認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論論著,認(rèn)真搞好集體備課,認(rèn)真上課,每月認(rèn)真出一份高水平的月檢測題,認(rèn)真輔導(dǎo)。在學(xué)生中推行六認(rèn)真:認(rèn)真預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、認(rèn)真考試、認(rèn)真改錯、認(rèn)真自習(xí)。五個一活動:每周一詩(背誦一則古詩詞,或者自寫一篇小詩歌),每周一張高水平的書法作品,每周一則名言警句,每周一則讀書筆記,每周至少一則隨筆(日記)。

小學(xué)2022年教學(xué)部門工作計(jì)劃4

一.指導(dǎo)思想

以我國《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和“民族精神和生命教育綱要”的精神為基本指導(dǎo)思想。堅(jiān)持體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的現(xiàn)代教育價(jià)值取向,追求道德教育的針對性和實(shí)效性,力求將兒童的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的引導(dǎo),思考、探索、判斷能力的培養(yǎng)及人文社會知識的掌握等有機(jī)地結(jié)合在一起。以新課程標(biāo)準(zhǔn)為精神,以現(xiàn)有教材為依據(jù),以學(xué)生為主體,關(guān)注和利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),從兒童的經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)、興趣出發(fā),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思考、學(xué)會探究、學(xué)會創(chuàng)新,使學(xué)生健康全面的發(fā)展,成為德才兼?zhèn)涞慕影嗳恕?/p>

二.基本情況概述

我校一至五年級學(xué)生約300人,大部分學(xué)生來自外來務(wù)工家庭,少部分為本地段生,家庭條件也較差,屬于低保收入家庭,因此學(xué)生各方面的行為習(xí)慣和文明習(xí)慣均較差,許多孩子的身上有不講衛(wèi)生、說粗話臟話甚至打架的陋習(xí)。家長的文明習(xí)慣和文明程度也較低。

三.任務(wù)及目標(biāo)

1、端正學(xué)生思想,提高認(rèn)識,建立融洽的師生關(guān)系。

2、創(chuàng)新教學(xué)過程,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高教育教學(xué)質(zhì)量。

3、積極完成《品德與社會》的教學(xué)內(nèi)容。

4、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,用教材中的事例及道理來教育學(xué)生。

5、注意聯(lián)系周圍的環(huán)境、人和事,從學(xué)生日常生活入手,提高學(xué)生的道德認(rèn)識。

6、每月定期召開教研組活動,做到定時(shí)、定人、定內(nèi)容,提高教研組活動的有效性。

四.方法和措施

1.教師平時(shí)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),對課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行“溫故知新”,及時(shí)將教改精神與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,并做好摘抄工作。利用課余時(shí)間,加強(qiáng)網(wǎng)上學(xué)習(xí),及時(shí)了解最新教學(xué)動態(tài)和信息。

2、能按計(jì)劃備課,按時(shí)完成授課任務(wù)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教材,分析各班學(xué)生的情況,根據(jù)各課教材的教育要點(diǎn),結(jié)合教學(xué)建議、學(xué)生的年齡特點(diǎn)定好教學(xué)目標(biāo)要點(diǎn)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),備好課,授好課。

3.重視課堂教學(xué),減少課堂教學(xué)的隨意性。能用科學(xué)、有效的方法處理課堂中新生成的教學(xué)環(huán)節(jié),加強(qiáng)學(xué)生課堂練習(xí)的指導(dǎo),切實(shí)提高每一節(jié)課的教學(xué)效益。

4.善于走進(jìn)學(xué)生當(dāng)中,關(guān)心熱愛每一位學(xué)生,從學(xué)生日常生活常見的現(xiàn)象以及學(xué)生的生活疑惑和感受入手,加強(qiáng)對學(xué)生的管理,使他們的思想和行為相統(tǒng)一。

5.定期對學(xué)生中的行為和思想進(jìn)行調(diào)查,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)對工作進(jìn)行整改。同時(shí)結(jié)合學(xué)校大隊(duì)部的要求開展豐富多彩的活動,引導(dǎo)學(xué)生積極主動參加集體活動,在集體活動和生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,對學(xué)生行為進(jìn)行及時(shí)的督促教育。

6.結(jié)合教材,加強(qiáng)社會實(shí)踐活動,組織學(xué)生到社會中、生活中體驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生樂于參加有意義的活動,養(yǎng)成健康、文明的生活習(xí)慣。培養(yǎng)觀察生活、探究生活、創(chuàng)意生活的樂趣,勇于提出問題、探究問題,使他們的思想逐步走向成熟。

具體安排:

二、三月:

1.學(xué)習(xí)《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn),溫故知新

2.各年級分析第一、二單元教材

四月:

1.網(wǎng)上學(xué)習(xí)《如何指導(dǎo)上好小學(xué)品德與社會課》

2.《品社》學(xué)科的專題探討,避免課堂模式單一的教學(xué)思路。

五月:

1.各年級分析第三、四單元教材

2.擬定三年級品社課校內(nèi)展示課,課后集體評課,并寫好反思。

六月:

1.網(wǎng)上學(xué)習(xí)《中日兩國小學(xué)社會課的比較研究》、《黃浦德育研究》

2.結(jié)合新綜合素質(zhì)評價(jià)表,以激勵的評價(jià)機(jī)制為主,對學(xué)生進(jìn)行客觀評價(jià)。

小學(xué)2022年教學(xué)部門工作計(jì)劃5

近十年的教育教學(xué)經(jīng)歷使我明白教師不僅僅要“傳道、授業(yè)、解惑”,更應(yīng)該注重學(xué)生的人格和個性的發(fā)展。尤其是在新課程改革中,在提倡素質(zhì)教育的今天,過程情感教育顯得更加尤為重要。

在細(xì)心反思前近十年的教育教學(xué)工作,認(rèn)真研讀了新課程改革的案例以后,我對自己未來三年做了新的規(guī)劃:

一、自我定位

我是一名小學(xué)教師,任教二年級語文教學(xué)。自20-年畢業(yè),直接來到趙家任教,參加工作至今已經(jīng)有十年,對崗位工作情況已經(jīng)熟悉,如何在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有所突破、有所創(chuàng)新使我確立了三年奮斗的目標(biāo)。

二、發(fā)展目標(biāo)

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),以培養(yǎng)自身的研修能力提升自身的專業(yè)水平。

我個人認(rèn)為教師不僅要全面發(fā)展,更要個性發(fā)展,終身發(fā)展。只有不斷提升自身的科研水平才可以尋求個性發(fā)展,任何個性化的特色教育都離不開科研發(fā)展的深厚基礎(chǔ)。所以我為自己制定了讀書計(jì)劃,從書中獲得的體會。因此根據(jù)每一本書及時(shí)記錄讀書筆記,書寫讀書體會。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí),擴(kuò)充本學(xué)科的知識寬度。

總結(jié)整理教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),研究如何使孩子更能有效地學(xué)習(xí)語文,解決工作中積存在心中的很多疑問。爭取三年后向名師靠攏,做一個積極、主動,而又快樂的教育者。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,抓緊空閑學(xué)習(xí)充電,使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需,通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng),豐富知識結(jié)構(gòu),增強(qiáng)理論底蘊(yùn);工作中,積極投身教育科研的改革與實(shí)踐,積極投入科研工作,要有論文、有研究課,出成果。從學(xué)生終生幸福的高度積極探索新的課堂教學(xué);實(shí)踐中,不斷探求、感悟、反思,時(shí)刻提醒自己用腦子工作,使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。

3、依托家校牽手平臺,通過情感教育,培育品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

我總相信親其師而信其道,作為語文教師,與學(xué)生的關(guān)系比較融洽,我可以借助這個優(yōu)勢,關(guān)注學(xué)生的品德成長,心理健康發(fā)育。我想在做學(xué)生思想工作方面可以采用談心,評比交流,物質(zhì)鼓勵等方法。只要能夠促進(jìn)學(xué)生健全人格培養(yǎng)的一切方法皆可行之。

三、達(dá)到目標(biāo)的措施

(一)學(xué)習(xí)

1、學(xué)習(xí)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

聽課,聽出經(jīng)驗(yàn);求教,學(xué)方法;聽一節(jié)課要有反思。

2、學(xué)習(xí)職業(yè)道德的知識

每周堅(jiān)持讀一篇文章,有選擇的做筆記,寫心得。

3、學(xué)習(xí)專業(yè)知識

作為一名教師,專業(yè)知識是必須無條件掌握的,有時(shí)候之所以難以控制課堂局面,恐怕主要的`原因還在于對專業(yè)知識的把握不夠,因此,對學(xué)生的抱怨,對題目的指責(zé),說時(shí)間不夠用,都不如把時(shí)間用到對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)上,只有專了,才能夠精,也才能夠在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中游刃有余,這樣,課堂才會越來越精彩。

堅(jiān)持每天閱讀專業(yè)書籍,有筆記,有疑問,有思考解決疑問的過程。

4、學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識

每一門學(xué)科都不是孤立存在的,都有和他相關(guān)的許多其它學(xué)科,例如,我們搞教育的,心理學(xué),社會學(xué),管理科學(xué),等等都是相關(guān)學(xué)科,都對我們的工作有極大用處,因此,要不間斷的學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科的知識,以擴(kuò)大我們的知識面,以豐富我們的課堂,以提高我們教的興趣和學(xué)生學(xué)的興趣,達(dá)到積極而快樂的境界。

學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè),堅(jiān)持學(xué)為己用,所學(xué)知識一定要用于豐富自己的教學(xué),提高自己的教學(xué)。

5、學(xué)習(xí)自己喜歡的各方面的知識

教師興趣要廣泛富有個性,而豐富的知識就是幫助我們的首選之材。

(二)實(shí)踐

1、教育教學(xué)實(shí)踐

所學(xué)知識必須用于自己的教學(xué)實(shí)踐,提高課堂效率,減輕師生負(fù)擔(dān),增加教和學(xué)的樂趣,形成良性循環(huán)。

2、深入教學(xué)之中發(fā)現(xiàn)與思考

作為一名教師,不僅要登泰山而小群峰,還要善于細(xì)微之處見真情,要善于發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的問題,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的問題,要善于發(fā)現(xiàn)師生相處之間的問題,更善于發(fā)現(xiàn)所教學(xué)科的規(guī)律性問題,等等。然后是思考,只會發(fā)現(xiàn)不做思考,等于沒有發(fā)現(xiàn),發(fā)現(xiàn)后必須認(rèn)真思考,以求找到科學(xué)地解決問題的辦法,提高自己更提高教學(xué)。

3、反思積累

反思要寫出來,進(jìn)行積累。

4、記錄

可以用讀書筆記,學(xué)習(xí)心得,案例反思等形式進(jìn)行記錄。

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