隨著時代的發(fā)展和社會的進步，英語已從一種工具變成了一種思想，一種知識庫。沒有掌握英語猶如缺乏一種思想，缺少了一個重要的知識源泉。小編在這里給大家?guī)硇“嘤⒄Z教學(xué)工作計劃，希望大家喜歡!
九月份教學(xué)目標：
1.借助兒童用書，有針對性地復(fù)習第三、四、五單元的單詞和歌曲，并學(xué)習Unit 3, Unit4的歌謠(韻律)。
2.學(xué)習兩首教材以外的英語歌曲，作為課外補充內(nèi)容。
3.學(xué)習部分英語日常短句，提高幼兒對英語學(xué)習的興趣。
教學(xué)內(nèi)容：
(一) 復(fù)習第三、四、五單元的單詞和歌曲。
(二) 英語歌曲“Seven steps”和“May I have an apple?”
(三) 英語短句：
1.What’s your name?—My name is…
2.How are you?---I’m good.
3.How old are you?---I’m…
4.Say goodbye to your Mommy/daddy/grandpa/grandma.---Bye.
5.Who wants to try?---Let me try.
(四)單元教學(xué)
1.Unit 3: 韻律“Apple, banana, plum, pear”
2.Unit 4: 歌謠“What’s this? What’s this?”
十月份教學(xué)目標：
1.借助兒童用書復(fù)習第一、二單元的.部分單詞和歌曲，并學(xué)習第二單元的其它單詞和行動故事。
2.學(xué)習二首教材外的英語歌曲，作為課外補充內(nèi)容。
3.學(xué)習部分英語日常短句，并能逐步把短句運用到日常生活中。
4.學(xué)習第五單元的歌謠。
教學(xué)內(nèi)容：
(一)復(fù)習Unit 1和Unit2的部分單詞和歌曲。
(二)英語歌曲“Red, blue, yellow, green”和“I’m your friend”
(三)英語短句：
1.Nice to meet you.---Me, too.
2.What day is it today?---Monday.
3.What’s the weather like today.?---It’s sunny.
4.What’s this?---It’s a cat.
5.Keep quiet, please.---Ok.
單元教學(xué)
Unit 2:單詞“glue, schoolbag, pencil-case, scissors.”
行動故事“Take your pencil-case”
Unit 5:歌謠“ Listen, listen”
十一月份教學(xué)目標：
1.復(fù)習第七單元的歌曲，并學(xué)習第七單元的行動故事。
2.學(xué)習一首教材外的英語歌曲，作為課外補充內(nèi)容。
3.學(xué)習部分英語日常短句，并能逐步把短句運用到日常生活中。
4.學(xué)習第八單元的單詞和歌曲，第十一單元的單詞、歌曲和故事。
教學(xué)內(nèi)容：
(一)復(fù)習Unit 7的歌曲。
>(二)英語歌曲“I can fly”
(三)英語短句：
1.Now you may eat.---Thank you.
2.Come here, please.---Ok.
3.Open/Close the door, please.
4.Line up, please.---Ok.
5.Here you are.---Thank you.
6.Give me …---Here you are.
單元教學(xué)
Unit 7：行動故事“Get out of bed”
Unit 8: 單詞“princess, sheriff, ghost, clown”
歌曲“Princess, sheriff”
Unit 11: 單詞 “l(fā)ion, monkey, elephant, snake, hippo”
歌曲“Listen to the animals”
故事 “The lion is ill”
十二月份教學(xué)目標：
1.復(fù)習第八單元、第十一單元和第六單元的內(nèi)容。
2.學(xué)習一首教材外的英語歌曲，作為課外補充內(nèi)容。
3.學(xué)習部分英語日常短句，并能逐步把短句運用到日常生活中。
4.學(xué)習第六單元的行動故事和第九單元的部分單詞和歌謠。
教學(xué)內(nèi)容：
(一)復(fù)習Unit 8, Unit11和Unit6的內(nèi)容。
(二)英語歌曲“Are you sleeping?”
(三)英語短句(口令)
1.Group one/two/three first.---Thank you.
2.Get a cup.---Ok.
3.Go back to your seat.---Ok.
4.Wipe your mouth.---Ok..
5.Hand in hand.---Ok.
6.Let’s play.---Ok.
單元教學(xué)
Unit6: 行動故事 “Snow”
Unit 9: 單詞 “milk, pizza, chicken, cheese, butter, flowers.”
歌謠 “Pizza, pizza”
一月份教學(xué)目標：
1.復(fù)習第一至第十一單元，使幼兒掌握所學(xué)內(nèi)容。
2.學(xué)習并應(yīng)用本學(xué)期所學(xué)的英語日常短句。
3.學(xué)習第十二單元的歌曲。
教學(xué)內(nèi)容：
(一)復(fù)習第一至第十一單元的內(nèi)容。
(二)復(fù)習所學(xué)的英語日常短句。
(三)Unit12 “Happy happy holiday”
一、 情況分析
我班幼兒學(xué)習英語的興趣較大，有3個小朋友已參加過童遙音樂英語的學(xué)習，還有一不費部分幼兒有英語基礎(chǔ)，能用英語問早、掌握小部分的英語單詞。由于我班男孩子較多，大部分幼兒都屬于“好動型”，故幼兒學(xué)習的活動氣氛比較活躍。但由于小班幼兒的發(fā)音器官和聽覺發(fā)飲并不十分完善，還不能辨別差別較小的音，不善于協(xié)調(diào)使用發(fā)音方法，所以存在發(fā)音不清楚的情況。如把“thank you”讀成 “fank you”，把“ here ”讀成“kere”等。
二、 教學(xué)模式
根據(jù)我班幼兒的特點，創(chuàng)建以游戲活動為主的教學(xué)模式，組織和設(shè)計生動活潑的英語游戲活動，讓幼兒在活動中學(xué)，在游戲中學(xué)，在玩玩樂樂、不知不覺中輕松地自然習得英語。樹立以孩子為主體的教學(xué)觀和欣賞教育觀。采取“熱身/復(fù)習，情景呈現(xiàn)，交際性游戲，唱歌/歌謠”的教學(xué)模式，即在上課前先調(diào)動幼兒的`情緒、興趣和積極性，復(fù)習所學(xué)過的內(nèi)容，以舊帶新;在情景中介紹新單詞、句型和對話;引導(dǎo)幼兒進行模擬性交際游戲或交際性游戲活動，在活動中學(xué)習英語;學(xué)唱英語歌曲和歌謠，邊唱邊跳，通過歌曲和歌謠鞏固所學(xué)的句型，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習英語的良好習慣。
三、 學(xué)期目標
1、 讓幼兒對英語產(chǎn)生學(xué)習興趣，愿意參加英語活動。
2、 聽懂教師用英語發(fā)出與日常生活有關(guān)的簡單指令，并能用動作做出反應(yīng)。
3、 能記住自己的英文名字，能說出同伴的英文名字。
4、 準確地學(xué)會一些簡單單詞和短語的發(fā)音，如常見的動物和水果的英語名稱。
5、 學(xué)會一些有趣的英語歌曲、兒歌，提高幼兒聽說興趣。
6、 鍛煉幼兒能在日常生活中大膽地用英語進行簡單交流。
四、 教學(xué)內(nèi)容
教材《現(xiàn)代兒童英語》是結(jié)合幼兒園整合課程，精選幼兒喜愛的單詞、對話、歌曲、游戲及句型，作為教學(xué)內(nèi)容，采用tpr和快樂教學(xué)法，通過豐富的肢體語言和充滿激情的教學(xué)，讓幼兒在快樂有節(jié)奏的爵士音樂聲中動靜結(jié)合，培養(yǎng)幼兒聽力、語感、口語表達能力以及自信心。
除了本書的內(nèi)容，我班還將根據(jù)本班幼兒特點，學(xué)習一些其他課外的英語歌曲和英語童謠。
本學(xué)期我擔任我班的英語教學(xué)工作，針對我班幼兒年齡小，從未接觸過英語，且正處在語言發(fā)展的關(guān)鍵期等特點，為了能更好地調(diào)動幼兒的學(xué)習積極性，培養(yǎng)幼兒對英語學(xué)習的興趣，我將本學(xué)期的興趣教學(xué)活動做了以下計劃：
一、為幼兒創(chuàng)設(shè)有利的學(xué)習環(huán)境
除了為幼兒布置有利于學(xué)習的教室環(huán)境外，良好的語言環(huán)境也對幼兒的語言發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個學(xué)英語、聽英語、說英語的氛圍，讓幼兒在其中多聽、多說、多練，強化幼兒的有意注意和無意記憶，使孩子們學(xué)習起來輕松一些，容易一些。教師要盡量用英語進行教學(xué)，并在活動中配以肢體語言、圖片等幫助幼兒理解并加深記憶。經(jīng)常讓孩子們聽英語磁帶，在休息時、喝水時反復(fù)播放，多安排一些“聽說”活動，使孩子們能耳聽能熟，達到學(xué)會的目的。
二、根據(jù)需要制作配套的教具
根據(jù)教學(xué)的需要精心制作配套的教具，如大小圖片等。利用這些教具可以讓幼兒一邊說、一邊做。為英語故事繪制圖片以及大幅背景圖，以便幼兒能夠近快的.融入到情景當中。
三、活動以游戲形式開展，充分調(diào)動幼兒的學(xué)習積極性將學(xué)習融入到游戲中，為幼兒設(shè)置各種游戲和活動，充分利用幼兒的好勝心理，通過競爭等形式，調(diào)動幼兒的學(xué)習積極性。
四、為幼兒創(chuàng)設(shè)交流的機會
幼兒認識幾個單詞或會說幾句話并不是我們的目的，我們要讓幼兒在日常生活中靈活的去運用，這就需要讓幼兒之間多交流。孩子越不敢說，就越不會說，越敢說就越會說，所以，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了適宜多說，多交流的環(huán)境，讓他們相互間增加說英語的機會，通過英語來達到學(xué)會對話的作用。
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期中班英語年級組工作計劃，繼續(xù)圍繞"新綱要"的指導(dǎo)思想，讓幼兒快樂、輕松地學(xué)會簡單的英語，學(xué)說英語口語和學(xué)習簡單的單詞以及簡單的英語對話。為幼兒以后學(xué)好英語打好基礎(chǔ)而努力。
二、工作重點
(一)、變換各種形式讓幼兒輕松地學(xué)會簡單的英語單詞、歌曲和日常英語口語和學(xué)會簡單的英語對話等。
(二)、培養(yǎng)幼兒對學(xué)習英語的興趣性、積極性和培養(yǎng)幼兒良好的上課常規(guī)。
三、家長工作讓家長共同參與和營造孩子的英語學(xué)習的氛圍，共同培養(yǎng)孩子學(xué)習英語的興趣;與家長多溝通、多向家長匯報孩子學(xué)習英語的情況;讓家長共同指導(dǎo)孩子學(xué)習英語，同時也讓家長學(xué)會簡單的英語對話。
三、各月份工作安排
九月份教學(xué)目標：
1、借助兒童用書，有針對性地復(fù)習小班學(xué)習過的單詞和歌曲，并學(xué)習英語第三冊的Unit1單詞、對話和歌謠(韻律)。
2、學(xué)習兩首教材以外的英語歌曲，作為課外補充內(nèi)容。
3、學(xué)習部分英語日常短句，提高幼兒對英語學(xué)習的興趣。
教學(xué)內(nèi)容：
(一)觀察英語掛圖，讓幼兒了解圖片的內(nèi)容。
(二)英語歌曲"Howoldareyou"。
(三)英語短句：
1、Howoldareyou?2、Howareyou?———mgood。
3、SaygoodbyetoyourMommy/daddy/grandpa/grandma。———Bye。
4。Whowantstotry?———Letmetry。
(四)單元教學(xué)1、Unit3：韻律"Apple，banana，plum，pear"2、Unit4：歌謠"Whatsthis?Whatsthis?"
十月份教學(xué)目標：
1、借助兒童用書復(fù)習第一、二單元的部分單詞和歌曲，并學(xué)習第二單元的其它單詞和行動故事。
2、學(xué)習二首教材外的英語歌曲，作為課外補充內(nèi)容。
一、明確幼兒英語教學(xué)活動目標首先，明確幼兒英語學(xué)習的目標，不是為了習得高水平的英語專業(yè)知識，體現(xiàn)龐大的詞匯量，而是通過英語這一語言教學(xué)。一方面培養(yǎng)幼兒學(xué)習的興趣及對英語語音的敏感性，為以后的英語學(xué)習打好扎實的基礎(chǔ);而另一方面則通過語言發(fā)展幼兒的交往能力及培養(yǎng)科學(xué)的語言習得技巧，初步形成對多元文化的理解和尊重。
其次，幼兒英語教學(xué)活動目標要明確，便于理解和操作。當英語活動游戲化時，目標的明確一定是以要實現(xiàn)的教學(xué)目的為依據(jù)，不可寬泛、概括、難操作。如培養(yǎng)英語口語能力等等。
最后，為了使幼兒能在教學(xué)中更多的體驗到游戲的樂趣，目標對于幼兒應(yīng)是隱蔽的，但在教師心中卻是清楚的。當游戲與教學(xué)相結(jié)合時，游戲與教學(xué)的目標要一致。游戲作為教學(xué)的輔助手段必須為教學(xué)服務(wù)，二者相匹配。
二、選擇的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是幼兒感興趣的幼兒階段的認識往往是無意識多于有意識，幼兒所獲得的知識經(jīng)驗很多是在日常生活和游戲活動中無意識地、自然而然地記住的。英語教學(xué)內(nèi)容應(yīng)根據(jù)幼兒年齡及身心發(fā)展特點，在不超出或者接受能力范圍內(nèi)進行，選擇他們所熟悉的基本內(nèi)容。
三、注重游戲化的英語教學(xué)活動結(jié)構(gòu)游戲化的幼兒英語教學(xué)活動的設(shè)計與組織是為實現(xiàn)教育目標，以游戲為幼兒的主要活動形式，對教育內(nèi)容的具體展開和教育方式、方法的具體運用。要根據(jù)幼兒的發(fā)展需要、生活經(jīng)驗、年齡特點和他們的興趣愛好，組織設(shè)計生動活潑的活動，創(chuàng)造良好的語言環(huán)境和輕松愉快的學(xué)習氣氛，讓幼兒在活動中學(xué)，在游戲中學(xué)，在環(huán)境中學(xué)。
游戲化的幼兒英語教學(xué)活動的基本結(jié)構(gòu)一般分成3個層次，它是一個由感知---理解---運用---發(fā)展的認知過程。這樣的設(shè)計體現(xiàn)了斯金納提倡的"小步遞進程序"。目的在于使學(xué)習者容易完成，每完成一步都能得到積極的強化，并體驗到自己是在向著一個特定的目標前進并享受著這種進步的快樂。第一層次，創(chuàng)設(shè)語境，教師展示新授內(nèi)容。語言的使用離不開特定的語言情景。創(chuàng)設(shè)語境是活動設(shè)計中極為重要的一環(huán)。所謂語境，即語句的上下文。心理語言學(xué)家的研究表明，幼兒的理解力在很大程度上依賴于環(huán)境，局限于此時此地的具體事務(wù)，幼兒的記憶也依賴于環(huán)境。創(chuàng)設(shè)語境，既是幫助幼兒正確理解語言含義的重要依據(jù)，也是消除緊張，激發(fā)幼兒交際欲望，鼓勵幼兒積極參與的有效方法，更是培養(yǎng)幼兒在語言環(huán)境中準確得體地使用英語進行焦急的必由之路。因此，在設(shè)計組織時，應(yīng)首先考慮創(chuàng)設(shè)盡可能真實有趣的情景。
第一層次的活動設(shè)計和組織的關(guān)鍵是通過情景創(chuàng)設(shè)，幫助幼兒在特定的語境中整體感知、理解語言材料，激發(fā)強烈的交際需要和參與欲望，為下一步的模仿操練做好準備。
第二層次，模擬操練，幫助幼兒消化所學(xué)內(nèi)容。英語教學(xué)主要是培養(yǎng)幼兒的語言實踐能力。不經(jīng)反復(fù)的模仿操練，幼兒不可能掌握語言，沒有大量的聽說實踐，也不可能達到熟練的運用。此時，一般側(cè)重于機械訓(xùn)練，確保幼兒能有足夠的語言實踐量，使新知識的感知及理解鮮明、完整、深刻。但是，游戲能讓幼兒避免枯燥乏味的單純訓(xùn)練，它可以使幼兒在富于變化、生動有趣的一系列游戲活動中逐步熟悉并習得單詞。
如緊接上一層活動的小游戲"喜歡的花"Ilike the red(yellowink…)flower，聽到教師指令，幼兒則躲藏到某種顏色的花朵后面，待幼兒熟悉規(guī)則后，可請幼兒發(fā)指令，用這樣的游戲來鞏固。
第三層次，運用擴展，引導(dǎo)幼兒鞏固和發(fā)展已學(xué)知識。讓幼兒初步掌握的內(nèi)容得到及時的鞏固、整理和運用。如What color is it?這個活動到了此環(huán)節(jié)，可通過游戲"種花"Let's plan，將幼兒分成三組，自由在花園圖上種上自己喜歡的花，邊種邊說出花的顏色。三個層次的游戲?qū)訉舆f進地幫助幼兒學(xué)習、鞏固、整理單詞，讓幼兒在游戲中學(xué)習和玩耍。
四、靈活掌握有效的教學(xué)游戲方法1.字母字母好比構(gòu)建"英語高樓"的"磚瓦"，掌握了準確的發(fā)音和排列順序，就意味著為今后的學(xué)習打下了堅實的基礎(chǔ)。學(xué)習字母時可以運用以下游戲幫助幼兒掌握：
(1)外型模仿游戲。幼兒用手指在空中書寫字母掌握字母的特征，在用身體動作模仿字母的外型特征，然后在"拍照"和"我做動作你猜字母"的游戲中鞏固。
(2)口型游戲。在教授字母的發(fā)音時，教師的發(fā)音細節(jié)可以酌情夸張，做到字正腔"洋"。"看口型猜字母"這個游戲可以幫助幼兒復(fù)習字母的讀音。例如，教師作出字母A的口型，但不發(fā)音，幼兒通過觀察模仿教師的口型就可以猜出是A。這樣，不僅幫助幼兒掌握了字母正確發(fā)音和口型，而且還培養(yǎng)了幼兒細致的觀察能力以及快速反映能力。
(3)排序游戲。幫助幼兒記憶字母順序，除了教唱"字母歌"以外，還可以將字母的模仿動作配上音標，按一定的節(jié)奏有規(guī)律地邊讀邊做，編成一套"字母操"。如：AA(ae)(ae)(ae)，A(ae)Ant，Ant Ant allso small。
此外，還可以玩"開火車"的音樂游戲。給每個孩子一張字母卡片，在"開火車"的歌曲伴奏下，請孩子們排隊"開火車"。在調(diào)整順序的過程中，逐漸熟悉26個字母的排列順序。
2.單詞單詞是構(gòu)成句子的重要組成部分，它的學(xué)習和鞏固尤其需要在有趣的游戲中進行。
(1)多種感官反應(yīng)游戲法。多種感官反應(yīng)游戲法就是發(fā)揮幼兒多種感官的作用，刺激幼兒的多種感官反應(yīng)。采用"看---聽---動"的模式，幫助幼兒有效的學(xué)習和鞏固單詞和句型。
所謂"看"，即看實物、看圖片、看表演等。教師呈現(xiàn)給幼兒的英語內(nèi)容應(yīng)當與直觀的非語言手段同時出現(xiàn)。更重要的是，讓幼兒看到"新奇"、"有趣"的呈現(xiàn)。例如，"爆米花"游戲。教師將單詞卡片以"閃卡"的形式出現(xiàn)，即跳動、搖晃、快速閃過并藏于身后，請幼兒說出卡片上的單詞，并在眾多的單詞卡片中夾1至3張不同的圖卡(或是別的同樣大小的卡片)，當翻閱單詞卡片遇到這類圖卡時，幼兒就"變成爆米花"開心的向上跳起或落下，嘴里念著："Up and down"，看看誰的反應(yīng)快。這個游戲既幫助幼兒復(fù)習了單詞，又訓(xùn)練了快速反應(yīng)能力，同時使得"再認"單詞這個原本枯燥乏味的過程，變得生動有趣。
所謂"聽"實際上是與"看"同步進行的，主要是讓幼兒注意聽的語言內(nèi)容，是幼兒集中注意力為之后"動"的反映作鋪墊。
"看"和"聽"是刺激過程，對幼兒來說是信息輸入，而"動"則是"反應(yīng)"過程，是幼兒的輸出(動作表現(xiàn)和語言表達) 過程。是多種感官反應(yīng)游戲法的核心，判斷幼兒是否理解老師教授內(nèi)容的唯一標準是他們是否做出正確的反應(yīng)。"口令游戲"就是讓幼兒聽口令做出相應(yīng)的動作。包括指、摸、說、走、跑、跳、涂、畫、剪、貼、表演等等。例如，聽老師的口令"Pointthe door。Touch your mouth。Run to the here。Jumpand round。Draw an apple。"等，幼兒做出相應(yīng)的動作：指門、摸嘴、跑到指定位置、跳和轉(zhuǎn)圈。在輸入(理解)和輸出(表達)之間有一段時間間隙，在這段時間內(nèi)，幼兒可以通過內(nèi)部加工、記憶，內(nèi)化學(xué)習的內(nèi)容，這是符合幼兒語言發(fā)展的規(guī)律的。
(2)競賽游戲。到了中、大班幼兒的集體意識逐漸增加，并游樂競爭意識。因此，競爭性游戲很受歡迎。如爬梯奪星游戲。將幼兒分為兩組，在黑板上畫個梯子，準備好兩組各自的標志物，請幼兒快速看卡片搶讀單詞，搶答正確則該組的標志物向上爬一格，看誰先爬到頂格搶到金星為勝。
(3)老游戲翻新。我們可以變"擊鼓傳花"的老游戲為"Pass card"(傳單詞卡片)，幫助幼兒在傳遞過程中，快樂的復(fù)習單詞。
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期中班英語年級組工作計劃，繼續(xù)圍繞"新綱要"的指導(dǎo)思想，讓幼兒快樂、輕松地學(xué)會簡單的英語，學(xué)說英語口語和學(xué)習簡單的單詞以及簡單的英語對話。為幼兒以后學(xué)好英語打好基礎(chǔ)而努力。
二、工作重點(一)、變換各種形式讓幼兒輕松地學(xué)會簡單的英語單詞、歌曲和日常英語口語和學(xué)會簡單的英語對話等。
(二)、培養(yǎng)幼兒對學(xué)習英語的興趣性、積極性和培養(yǎng)幼兒良好的上課常規(guī)。
三、家長工作讓家長共同參與和營造孩子的英語學(xué)習的氛圍，共同培養(yǎng)孩子學(xué)習英語的興趣;與家長多溝通、多向家長匯報孩子學(xué)習英語的情況;讓家長共同指導(dǎo)孩子學(xué)習英語，同時也讓家長學(xué)會簡單的英語對話。
四、各月份工作安排九月份教學(xué)目標：
1.借助兒童用書，有針對性地復(fù)習小班學(xué)習過的單詞和歌曲，并學(xué)習英語第三冊的Unit 1單詞、對話和歌謠(韻律)。
2.學(xué)習兩首教材以外的英語歌曲，作為課外補充內(nèi)容。
3.學(xué)習部分英語日常短句，提高幼兒對英語學(xué)習的興趣。
教學(xué)內(nèi)容：
(一) 觀察英語掛圖，讓幼兒了解圖片的內(nèi)容。
(二) 英語歌曲"How old are you "。
(三) 英語短句：
1. How old are you?I'm 、、、、、、2.How are you?---I'm good.
3.Say goodbye to your Mommy/daddy/grandpa/grandma.---Bye.
4.Who wants to try?---Let me try.
(四)單元教學(xué)1.Unit 3: 韻律"Apple, banana, plum, pear"2.Unit 4: 歌謠"What's this? What's this?"十月份教學(xué)目標：
1.借助兒童用書復(fù)習第一、二單元的部分單詞和歌曲，并學(xué)習第二單元的其它單詞和行動故事。
2.學(xué)習二首教材外的英語歌曲，作為課外補充內(nèi)容。
3.學(xué)習部分英語日常短句，并能逐步把短句運用到日常生活中。
4.學(xué)習第五單元的歌謠。
教學(xué)內(nèi)容：
(一)復(fù)習Unit 1和Unit2的部分單詞和歌曲。
(二)英語歌曲"Red, blue, yellow, green"和"I'm your friend"(三)英語短句：
1.Nice to meet you.---Me, too.
2.What day is it today?---Monday.
3.What's the weather like today.?---It's sunny.
4.What's this?---It's a cat.
5.Keep quiet, please.---Ok.
單元教學(xué)Unit 2:單詞"glue, schoolbag, pencil-case, scissors."行動故事"Take your pencil-case"Unit 5:歌謠" Listen, listen"十一月份教學(xué)目標：
1.復(fù)習第七單元的歌曲，并學(xué)習第七單元的行動故事。
2.學(xué)習一首教材外的英語歌曲，作為課外補充內(nèi)容。
3.學(xué)習部分英語日常短句，并能逐步把短句運用到日常生活中。
4.學(xué)習第八單元的單詞和歌曲，第十一單元的單詞、歌曲和故事。
教學(xué)內(nèi)容：
(一)復(fù)習Unit 7的歌曲。
(二)英語歌曲"I can fly"(三)英語短句：
1.Now you may eat.---Thank you.
2.Come here, please.---Ok.
3.Open/Close the door, please.
4.Line up, please.---Ok.
5.Here you are.---Thank you.
6.Give me …---Here you are.
單元教學(xué)Unit 7：行動故事"Get out of bed"Unit 8: 單詞"princess, sheriff, ghost, clown"歌曲"Princess, sheriff"Unit 11: 單詞 "lion, monkey, elephant, snake, hippo"歌曲"Listen to the animals"故事 "The lion is ill"十二月份教學(xué)目標：
1.復(fù)習第八單元、第十一單元和第六單元的內(nèi)容。
2.學(xué)習一首教材外的英語歌曲，作為課外補充內(nèi)容。
3.學(xué)習部分英語日常短句，并能逐步把短句運用到日常生活中。
4.學(xué)習第六單元的行動故事和第九單元的部分單詞和歌謠。
教學(xué)內(nèi)容：
(一)復(fù)習Unit 8, Unit11和Unit6的內(nèi)容。
(二)英語歌曲"Are you sleeping?"(三)英語短句(口令)1.Group one/two/three first.---Thank you.
2.Get a cup.---Ok.
3.Go back to your seat.---Ok.
4.Wipe your mouth.---Ok..
5.Hand in hand.---Ok.
6.Let's play.---Ok.
單元教學(xué)Unit6: 行動故事 "Snow"Unit 9: 單詞 "milk, pizza, chicken, cheese, butter, flowers."歌謠 "Pizza, pizza"一月份教學(xué)目標：
1.復(fù)習第一至第十一單元，使幼兒掌握所學(xué)內(nèi)容。
2.學(xué)習并應(yīng)用本學(xué)期所學(xué)的英語日常短句。