隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，英語(yǔ)已從一種工具變成了一種思想，一種知識(shí)庫(kù)。沒(méi)有掌握英語(yǔ)猶如缺乏一種思想，缺少了一個(gè)重要的知識(shí)源泉。小編在這里給大家?guī)?lái)小班英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃，希望大家喜歡!
九月份教學(xué)目標(biāo)：
1.借助兒童用書(shū)，有針對(duì)性地復(fù)習(xí)第三、四、五單元的單詞和歌曲，并學(xué)習(xí)Unit 3, Unit4的歌謠(韻律)。
2.學(xué)習(xí)兩首教材以外的英語(yǔ)歌曲，作為課外補(bǔ)充內(nèi)容。
3.學(xué)習(xí)部分英語(yǔ)日常短句，提高幼兒對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)內(nèi)容：
(一) 復(fù)習(xí)第三、四、五單元的單詞和歌曲。
(二) 英語(yǔ)歌曲“Seven steps”和“May I have an apple?”
(三) 英語(yǔ)短句：
1.What’s your name?—My name is…
2.How are you?---I’m good.
3.How old are you?---I’m…
4.Say goodbye to your Mommy/daddy/grandpa/grandma.---Bye.
5.Who wants to try?---Let me try.
(四)單元教學(xué)
1.Unit 3: 韻律“Apple, banana, plum, pear”
2.Unit 4: 歌謠“What’s this? What’s this?”
十月份教學(xué)目標(biāo)：
1.借助兒童用書(shū)復(fù)習(xí)第一、二單元的.部分單詞和歌曲，并學(xué)習(xí)第二單元的其它單詞和行動(dòng)故事。
2.學(xué)習(xí)二首教材外的英語(yǔ)歌曲，作為課外補(bǔ)充內(nèi)容。
3.學(xué)習(xí)部分英語(yǔ)日常短句，并能逐步把短句運(yùn)用到日常生活中。
4.學(xué)習(xí)第五單元的歌謠。
教學(xué)內(nèi)容：
(一)復(fù)習(xí)Unit 1和Unit2的部分單詞和歌曲。
(二)英語(yǔ)歌曲“Red, blue, yellow, green”和“I’m your friend”
(三)英語(yǔ)短句：
1.Nice to meet you.---Me, too.
2.What day is it today?---Monday.
3.What’s the weather like today.?---It’s sunny.
4.What’s this?---It’s a cat.
5.Keep quiet, please.---Ok.
單元教學(xué)
Unit 2:單詞“glue, schoolbag, pencil-case, scissors.”
行動(dòng)故事“Take your pencil-case”
Unit 5:歌謠“ Listen, listen”
十一月份教學(xué)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)第七單元的歌曲，并學(xué)習(xí)第七單元的行動(dòng)故事。
2.學(xué)習(xí)一首教材外的英語(yǔ)歌曲，作為課外補(bǔ)充內(nèi)容。
3.學(xué)習(xí)部分英語(yǔ)日常短句，并能逐步把短句運(yùn)用到日常生活中。
4.學(xué)習(xí)第八單元的單詞和歌曲，第十一單元的單詞、歌曲和故事。
教學(xué)內(nèi)容：
(一)復(fù)習(xí)Unit 7的歌曲。
>(二)英語(yǔ)歌曲“I can fly”
(三)英語(yǔ)短句：
1.Now you may eat.---Thank you.
2.Come here, please.---Ok.
3.Open/Close the door, please.
4.Line up, please.---Ok.
5.Here you are.---Thank you.
6.Give me …---Here you are.
單元教學(xué)
Unit 7：行動(dòng)故事“Get out of bed”
Unit 8: 單詞“princess, sheriff, ghost, clown”
歌曲“Princess, sheriff”
Unit 11: 單詞 “l(fā)ion, monkey, elephant, snake, hippo”
歌曲“Listen to the animals”
故事 “The lion is ill”
十二月份教學(xué)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)第八單元、第十一單元和第六單元的內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)一首教材外的英語(yǔ)歌曲，作為課外補(bǔ)充內(nèi)容。
3.學(xué)習(xí)部分英語(yǔ)日常短句，并能逐步把短句運(yùn)用到日常生活中。
4.學(xué)習(xí)第六單元的行動(dòng)故事和第九單元的部分單詞和歌謠。
教學(xué)內(nèi)容：
(一)復(fù)習(xí)Unit 8, Unit11和Unit6的內(nèi)容。
(二)英語(yǔ)歌曲“Are you sleeping?”
(三)英語(yǔ)短句(口令)
1.Group one/two/three first.---Thank you.
2.Get a cup.---Ok.
3.Go back to your seat.---Ok.
4.Wipe your mouth.---Ok..
5.Hand in hand.---Ok.
6.Let’s play.---Ok.
單元教學(xué)
Unit6: 行動(dòng)故事 “Snow”
Unit 9: 單詞 “milk, pizza, chicken, cheese, butter, flowers.”
歌謠 “Pizza, pizza”
一月份教學(xué)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)第一至第十一單元，使幼兒掌握所學(xué)內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)并應(yīng)用本學(xué)期所學(xué)的英語(yǔ)日常短句。
3.學(xué)習(xí)第十二單元的歌曲。
教學(xué)內(nèi)容：
(一)復(fù)習(xí)第一至第十一單元的內(nèi)容。
(二)復(fù)習(xí)所學(xué)的英語(yǔ)日常短句。
(三)Unit12 “Happy happy holiday”
一、 情況分析
我班幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣較大，有3個(gè)小朋友已參加過(guò)童遙音樂(lè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，還有一不費(fèi)部分幼兒有英語(yǔ)基礎(chǔ)，能用英語(yǔ)問(wèn)早、掌握小部分的英語(yǔ)單詞。由于我班男孩子較多，大部分幼兒都屬于“好動(dòng)型”，故幼兒學(xué)習(xí)的活動(dòng)氣氛比較活躍。但由于小班幼兒的發(fā)音器官和聽(tīng)覺(jué)發(fā)飲并不十分完善，還不能辨別差別較小的音，不善于協(xié)調(diào)使用發(fā)音方法，所以存在發(fā)音不清楚的情況。如把“thank you”讀成 “fank you”，把“ here ”讀成“kere”等。
二、 教學(xué)模式
根據(jù)我班幼兒的特點(diǎn)，創(chuàng)建以游戲活動(dòng)為主的教學(xué)模式，組織和設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的英語(yǔ)游戲活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)，在游戲中學(xué)，在玩玩樂(lè)樂(lè)、不知不覺(jué)中輕松地自然習(xí)得英語(yǔ)。樹(shù)立以孩子為主體的教學(xué)觀和欣賞教育觀。采取“熱身/復(fù)習(xí)，情景呈現(xiàn)，交際性游戲，唱歌/歌謠”的教學(xué)模式，即在上課前先調(diào)動(dòng)幼兒的`情緒、興趣和積極性，復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的內(nèi)容，以舊帶新;在情景中介紹新單詞、句型和對(duì)話(huà);引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模擬性交際游戲或交際性游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ);學(xué)唱英語(yǔ)歌曲和歌謠，邊唱邊跳，通過(guò)歌曲和歌謠鞏固所學(xué)的句型，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。
三、 學(xué)期目標(biāo)
1、 讓幼兒對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，愿意參加英語(yǔ)活動(dòng)。
2、 聽(tīng)懂教師用英語(yǔ)發(fā)出與日常生活有關(guān)的簡(jiǎn)單指令，并能用動(dòng)作做出反應(yīng)。
3、 能記住自己的英文名字，能說(shuō)出同伴的英文名字。
4、 準(zhǔn)確地學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單單詞和短語(yǔ)的發(fā)音，如常見(jiàn)的動(dòng)物和水果的英語(yǔ)名稱(chēng)。
5、 學(xué)會(huì)一些有趣的英語(yǔ)歌曲、兒歌，提高幼兒聽(tīng)說(shuō)興趣。
6、 鍛煉幼兒能在日常生活中大膽地用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。
四、 教學(xué)內(nèi)容
教材《現(xiàn)代兒童英語(yǔ)》是結(jié)合幼兒園整合課程，精選幼兒喜愛(ài)的單詞、對(duì)話(huà)、歌曲、游戲及句型，作為教學(xué)內(nèi)容，采用tpr和快樂(lè)教學(xué)法，通過(guò)豐富的肢體語(yǔ)言和充滿(mǎn)激情的教學(xué)，讓幼兒在快樂(lè)有節(jié)奏的爵士音樂(lè)聲中動(dòng)靜結(jié)合，培養(yǎng)幼兒聽(tīng)力、語(yǔ)感、口語(yǔ)表達(dá)能力以及自信心。
除了本書(shū)的內(nèi)容，我班還將根據(jù)本班幼兒特點(diǎn)，學(xué)習(xí)一些其他課外的英語(yǔ)歌曲和英語(yǔ)童謠。
本學(xué)期我擔(dān)任我班的英語(yǔ)教學(xué)工作，針對(duì)我班幼兒年齡小，從未接觸過(guò)英語(yǔ)，且正處在語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期等特點(diǎn)，為了能更好地調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)幼兒對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，我將本學(xué)期的興趣教學(xué)活動(dòng)做了以下計(jì)劃：
一、為幼兒創(chuàng)設(shè)有利的學(xué)習(xí)環(huán)境
除了為幼兒布置有利于學(xué)習(xí)的教室環(huán)境外，良好的語(yǔ)言環(huán)境也對(duì)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)英語(yǔ)、聽(tīng)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的氛圍，讓幼兒在其中多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，強(qiáng)化幼兒的有意注意和無(wú)意記憶，使孩子們學(xué)習(xí)起來(lái)輕松一些，容易一些。教師要盡量用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，并在活動(dòng)中配以肢體語(yǔ)言、圖片等幫助幼兒理解并加深記憶。經(jīng)常讓孩子們聽(tīng)英語(yǔ)磁帶，在休息時(shí)、喝水時(shí)反復(fù)播放，多安排一些“聽(tīng)說(shuō)”活動(dòng)，使孩子們能耳聽(tīng)能熟，達(dá)到學(xué)會(huì)的目的。
二、根據(jù)需要制作配套的教具
根據(jù)教學(xué)的需要精心制作配套的教具，如大小圖片等。利用這些教具可以讓幼兒一邊說(shuō)、一邊做。為英語(yǔ)故事繪制圖片以及大幅背景圖，以便幼兒能夠近快的.融入到情景當(dāng)中。
三、活動(dòng)以游戲形式開(kāi)展，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性將學(xué)習(xí)融入到游戲中，為幼兒設(shè)置各種游戲和活動(dòng)，充分利用幼兒的好勝心理，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)等形式，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
四、為幼兒創(chuàng)設(shè)交流的機(jī)會(huì)
幼兒認(rèn)識(shí)幾個(gè)單詞或會(huì)說(shuō)幾句話(huà)并不是我們的目的，我們要讓幼兒在日常生活中靈活的去運(yùn)用，這就需要讓幼兒之間多交流。孩子越不敢說(shuō)，就越不會(huì)說(shuō)，越敢說(shuō)就越會(huì)說(shuō)，所以，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了適宜多說(shuō)，多交流的環(huán)境，讓他們相互間增加說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，通過(guò)英語(yǔ)來(lái)達(dá)到學(xué)會(huì)對(duì)話(huà)的作用。
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期中班英語(yǔ)年級(jí)組工作計(jì)劃，繼續(xù)圍繞"新綱要"的指導(dǎo)思想，讓幼兒快樂(lè)、輕松地學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)，學(xué)說(shuō)英語(yǔ)口語(yǔ)和學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的單詞以及簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話(huà)。為幼兒以后學(xué)好英語(yǔ)打好基礎(chǔ)而努力。
二、工作重點(diǎn)
(一)、變換各種形式讓幼兒輕松地學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞、歌曲和日常英語(yǔ)口語(yǔ)和學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話(huà)等。
(二)、培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣性、積極性和培養(yǎng)幼兒良好的上課常規(guī)。
三、家長(zhǎng)工作讓家長(zhǎng)共同參與和營(yíng)造孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍，共同培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣;與家長(zhǎng)多溝通、多向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情況;讓家長(zhǎng)共同指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，同時(shí)也讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話(huà)。
三、各月份工作安排
九月份教學(xué)目標(biāo)：
1、借助兒童用書(shū)，有針對(duì)性地復(fù)習(xí)小班學(xué)習(xí)過(guò)的單詞和歌曲，并學(xué)習(xí)英語(yǔ)第三冊(cè)的Unit1單詞、對(duì)話(huà)和歌謠(韻律)。
2、學(xué)習(xí)兩首教材以外的英語(yǔ)歌曲，作為課外補(bǔ)充內(nèi)容。
3、學(xué)習(xí)部分英語(yǔ)日常短句，提高幼兒對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)內(nèi)容：
(一)觀察英語(yǔ)掛圖，讓幼兒了解圖片的內(nèi)容。
(二)英語(yǔ)歌曲"Howoldareyou"。
(三)英語(yǔ)短句：
1、Howoldareyou?2、Howareyou?———mgood。
3、SaygoodbyetoyourMommy/daddy/grandpa/grandma。———Bye。
4。Whowantstotry?———Letmetry。
(四)單元教學(xué)1、Unit3：韻律"Apple，banana，plum，pear"2、Unit4：歌謠"Whatsthis?Whatsthis?"
十月份教學(xué)目標(biāo)：
1、借助兒童用書(shū)復(fù)習(xí)第一、二單元的部分單詞和歌曲，并學(xué)習(xí)第二單元的其它單詞和行動(dòng)故事。
2、學(xué)習(xí)二首教材外的英語(yǔ)歌曲，作為課外補(bǔ)充內(nèi)容。
一、明確幼兒英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)首先，明確幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，不是為了習(xí)得高水平的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，體現(xiàn)龐大的詞匯量，而是通過(guò)英語(yǔ)這一語(yǔ)言教學(xué)。一方面培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣及對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音的敏感性，為以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打好扎實(shí)的基礎(chǔ);而另一方面則通過(guò)語(yǔ)言發(fā)展幼兒的交往能力及培養(yǎng)科學(xué)的語(yǔ)言習(xí)得技巧，初步形成對(duì)多元文化的理解和尊重。
其次，幼兒英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)要明確，便于理解和操作。當(dāng)英語(yǔ)活動(dòng)游戲化時(shí)，目標(biāo)的明確一定是以要實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目的為依據(jù)，不可寬泛、概括、難操作。如培養(yǎng)英語(yǔ)口語(yǔ)能力等等。
最后，為了使幼兒能在教學(xué)中更多的體驗(yàn)到游戲的樂(lè)趣，目標(biāo)對(duì)于幼兒應(yīng)是隱蔽的，但在教師心中卻是清楚的。當(dāng)游戲與教學(xué)相結(jié)合時(shí)，游戲與教學(xué)的目標(biāo)要一致。游戲作為教學(xué)的輔助手段必須為教學(xué)服務(wù)，二者相匹配。
二、選擇的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是幼兒感興趣的幼兒階段的認(rèn)識(shí)往往是無(wú)意識(shí)多于有意識(shí)，幼兒所獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)很多是在日常生活和游戲活動(dòng)中無(wú)意識(shí)地、自然而然地記住的。英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)根據(jù)幼兒年齡及身心發(fā)展特點(diǎn)，在不超出或者接受能力范圍內(nèi)進(jìn)行，選擇他們所熟悉的基本內(nèi)容。
三、注重游戲化的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)游戲化的幼兒英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織是為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，以游戲?yàn)橛變旱闹饕顒?dòng)形式，對(duì)教育內(nèi)容的具體展開(kāi)和教育方式、方法的具體運(yùn)用。要根據(jù)幼兒的發(fā)展需要、生活經(jīng)驗(yàn)、年齡特點(diǎn)和他們的興趣愛(ài)好，組織設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的活動(dòng)，創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境和輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)，在游戲中學(xué)，在環(huán)境中學(xué)。
游戲化的幼兒英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)一般分成3個(gè)層次，它是一個(gè)由感知---理解---運(yùn)用---發(fā)展的認(rèn)知過(guò)程。這樣的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了斯金納提倡的"小步遞進(jìn)程序"。目的在于使學(xué)習(xí)者容易完成，每完成一步都能得到積極的強(qiáng)化，并體驗(yàn)到自己是在向著一個(gè)特定的目標(biāo)前進(jìn)并享受著這種進(jìn)步的快樂(lè)。第一層次，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，教師展示新授內(nèi)容。語(yǔ)言的使用離不開(kāi)特定的語(yǔ)言情景。創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境是活動(dòng)設(shè)計(jì)中極為重要的一環(huán)。所謂語(yǔ)境，即語(yǔ)句的上下文。心理語(yǔ)言學(xué)家的研究表明，幼兒的理解力在很大程度上依賴(lài)于環(huán)境，局限于此時(shí)此地的具體事務(wù)，幼兒的記憶也依賴(lài)于環(huán)境。創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，既是幫助幼兒正確理解語(yǔ)言含義的重要依據(jù)，也是消除緊張，激發(fā)幼兒交際欲望，鼓勵(lì)幼兒積極參與的有效方法，更是培養(yǎng)幼兒在語(yǔ)言環(huán)境中準(zhǔn)確得體地使用英語(yǔ)進(jìn)行焦急的必由之路。因此，在設(shè)計(jì)組織時(shí)，應(yīng)首先考慮創(chuàng)設(shè)盡可能真實(shí)有趣的情景。
第一層次的活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織的關(guān)鍵是通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，幫助幼兒在特定的語(yǔ)境中整體感知、理解語(yǔ)言材料，激發(fā)強(qiáng)烈的交際需要和參與欲望，為下一步的模仿操練做好準(zhǔn)備。
第二層次，模擬操練，幫助幼兒消化所學(xué)內(nèi)容。英語(yǔ)教學(xué)主要是培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言實(shí)踐能力。不經(jīng)反復(fù)的模仿操練，幼兒不可能掌握語(yǔ)言，沒(méi)有大量的聽(tīng)說(shuō)實(shí)踐，也不可能達(dá)到熟練的運(yùn)用。此時(shí)，一般側(cè)重于機(jī)械訓(xùn)練，確保幼兒能有足夠的語(yǔ)言實(shí)踐量，使新知識(shí)的感知及理解鮮明、完整、深刻。但是，游戲能讓幼兒避免枯燥乏味的單純訓(xùn)練，它可以使幼兒在富于變化、生動(dòng)有趣的一系列游戲活動(dòng)中逐步熟悉并習(xí)得單詞。
如緊接上一層活動(dòng)的小游戲"喜歡的花"Ilike the red(yellowink…)flower，聽(tīng)到教師指令，幼兒則躲藏到某種顏色的花朵后面，待幼兒熟悉規(guī)則后，可請(qǐng)幼兒發(fā)指令，用這樣的游戲來(lái)鞏固。
第三層次，運(yùn)用擴(kuò)展，引導(dǎo)幼兒鞏固和發(fā)展已學(xué)知識(shí)。讓幼兒初步掌握的內(nèi)容得到及時(shí)的鞏固、整理和運(yùn)用。如What color is it?這個(gè)活動(dòng)到了此環(huán)節(jié)，可通過(guò)游戲"種花"Let's plan，將幼兒分成三組，自由在花園圖上種上自己喜歡的花，邊種邊說(shuō)出花的顏色。三個(gè)層次的游戲?qū)訉舆f進(jìn)地幫助幼兒學(xué)習(xí)、鞏固、整理單詞，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)和玩耍。
四、靈活掌握有效的教學(xué)游戲方法1.字母字母好比構(gòu)建"英語(yǔ)高樓"的"磚瓦"，掌握了準(zhǔn)確的發(fā)音和排列順序，就意味著為今后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)字母時(shí)可以運(yùn)用以下游戲幫助幼兒掌握：
(1)外型模仿游戲。幼兒用手指在空中書(shū)寫(xiě)字母掌握字母的特征，在用身體動(dòng)作模仿字母的外型特征，然后在"拍照"和"我做動(dòng)作你猜字母"的游戲中鞏固。
(2)口型游戲。在教授字母的發(fā)音時(shí)，教師的發(fā)音細(xì)節(jié)可以酌情夸張，做到字正腔"洋"。"看口型猜字母"這個(gè)游戲可以幫助幼兒復(fù)習(xí)字母的讀音。例如，教師作出字母A的口型，但不發(fā)音，幼兒通過(guò)觀察模仿教師的口型就可以猜出是A。這樣，不僅幫助幼兒掌握了字母正確發(fā)音和口型，而且還培養(yǎng)了幼兒細(xì)致的觀察能力以及快速反映能力。
(3)排序游戲。幫助幼兒記憶字母順序，除了教唱"字母歌"以外，還可以將字母的模仿動(dòng)作配上音標(biāo)，按一定的節(jié)奏有規(guī)律地邊讀邊做，編成一套"字母操"。如：AA(ae)(ae)(ae)，A(ae)Ant，Ant Ant allso small。
此外，還可以玩"開(kāi)火車(chē)"的音樂(lè)游戲。給每個(gè)孩子一張字母卡片，在"開(kāi)火車(chē)"的歌曲伴奏下，請(qǐng)孩子們排隊(duì)"開(kāi)火車(chē)"。在調(diào)整順序的過(guò)程中，逐漸熟悉26個(gè)字母的排列順序。
2.單詞單詞是構(gòu)成句子的重要組成部分，它的學(xué)習(xí)和鞏固尤其需要在有趣的游戲中進(jìn)行。
(1)多種感官反應(yīng)游戲法。多種感官反應(yīng)游戲法就是發(fā)揮幼兒多種感官的作用，刺激幼兒的多種感官反應(yīng)。采用"看---聽(tīng)---動(dòng)"的模式，幫助幼兒有效的學(xué)習(xí)和鞏固單詞和句型。
所謂"看"，即看實(shí)物、看圖片、看表演等。教師呈現(xiàn)給幼兒的英語(yǔ)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)與直觀的非語(yǔ)言手段同時(shí)出現(xiàn)。更重要的是，讓幼兒看到"新奇"、"有趣"的呈現(xiàn)。例如，"爆米花"游戲。教師將單詞卡片以"閃卡"的形式出現(xiàn)，即跳動(dòng)、搖晃、快速閃過(guò)并藏于身后，請(qǐng)幼兒說(shuō)出卡片上的單詞，并在眾多的單詞卡片中夾1至3張不同的圖卡(或是別的同樣大小的卡片)，當(dāng)翻閱單詞卡片遇到這類(lèi)圖卡時(shí)，幼兒就"變成爆米花"開(kāi)心的向上跳起或落下，嘴里念著："Up and down"，看看誰(shuí)的反應(yīng)快。這個(gè)游戲既幫助幼兒復(fù)習(xí)了單詞，又訓(xùn)練了快速反應(yīng)能力，同時(shí)使得"再認(rèn)"單詞這個(gè)原本枯燥乏味的過(guò)程，變得生動(dòng)有趣。
所謂"聽(tīng)"實(shí)際上是與"看"同步進(jìn)行的，主要是讓幼兒注意聽(tīng)的語(yǔ)言?xún)?nèi)容，是幼兒集中注意力為之后"動(dòng)"的反映作鋪墊。
"看"和"聽(tīng)"是刺激過(guò)程，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是信息輸入，而"動(dòng)"則是"反應(yīng)"過(guò)程，是幼兒的輸出(動(dòng)作表現(xiàn)和語(yǔ)言表達(dá)) 過(guò)程。是多種感官反應(yīng)游戲法的核心，判斷幼兒是否理解老師教授內(nèi)容的唯一標(biāo)準(zhǔn)是他們是否做出正確的反應(yīng)。"口令游戲"就是讓幼兒聽(tīng)口令做出相應(yīng)的動(dòng)作。包括指、摸、說(shuō)、走、跑、跳、涂、畫(huà)、剪、貼、表演等等。例如，聽(tīng)老師的口令"Pointthe door。Touch your mouth。Run to the here。Jumpand round。Draw an apple。"等，幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作：指門(mén)、摸嘴、跑到指定位置、跳和轉(zhuǎn)圈。在輸入(理解)和輸出(表達(dá))之間有一段時(shí)間間隙，在這段時(shí)間內(nèi)，幼兒可以通過(guò)內(nèi)部加工、記憶，內(nèi)化學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這是符合幼兒語(yǔ)言發(fā)展的規(guī)律的。
(2)競(jìng)賽游戲。到了中、大班幼兒的集體意識(shí)逐漸增加，并游樂(lè)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。因此，競(jìng)爭(zhēng)性游戲很受歡迎。如爬梯奪星游戲。將幼兒分為兩組，在黑板上畫(huà)個(gè)梯子，準(zhǔn)備好兩組各自的標(biāo)志物，請(qǐng)幼兒快速看卡片搶讀單詞，搶答正確則該組的標(biāo)志物向上爬一格，看誰(shuí)先爬到頂格搶到金星為勝。
(3)老游戲翻新。我們可以變"擊鼓傳花"的老游戲?yàn)?quot;Pass card"(傳單詞卡片)，幫助幼兒在傳遞過(guò)程中，快樂(lè)的復(fù)習(xí)單詞。
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期中班英語(yǔ)年級(jí)組工作計(jì)劃，繼續(xù)圍繞"新綱要"的指導(dǎo)思想，讓幼兒快樂(lè)、輕松地學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)，學(xué)說(shuō)英語(yǔ)口語(yǔ)和學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的單詞以及簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話(huà)。為幼兒以后學(xué)好英語(yǔ)打好基礎(chǔ)而努力。
二、工作重點(diǎn)(一)、變換各種形式讓幼兒輕松地學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞、歌曲和日常英語(yǔ)口語(yǔ)和學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話(huà)等。
(二)、培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣性、積極性和培養(yǎng)幼兒良好的上課常規(guī)。
三、家長(zhǎng)工作讓家長(zhǎng)共同參與和營(yíng)造孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍，共同培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣;與家長(zhǎng)多溝通、多向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情況;讓家長(zhǎng)共同指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，同時(shí)也讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話(huà)。
四、各月份工作安排九月份教學(xué)目標(biāo)：
1.借助兒童用書(shū)，有針對(duì)性地復(fù)習(xí)小班學(xué)習(xí)過(guò)的單詞和歌曲，并學(xué)習(xí)英語(yǔ)第三冊(cè)的Unit 1單詞、對(duì)話(huà)和歌謠(韻律)。
2.學(xué)習(xí)兩首教材以外的英語(yǔ)歌曲，作為課外補(bǔ)充內(nèi)容。
3.學(xué)習(xí)部分英語(yǔ)日常短句，提高幼兒對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)內(nèi)容：
(一) 觀察英語(yǔ)掛圖，讓幼兒了解圖片的內(nèi)容。
(二) 英語(yǔ)歌曲"How old are you "。
(三) 英語(yǔ)短句：
1. How old are you?I'm 、、、、、、2.How are you?---I'm good.
3.Say goodbye to your Mommy/daddy/grandpa/grandma.---Bye.
4.Who wants to try?---Let me try.
(四)單元教學(xué)1.Unit 3: 韻律"Apple, banana, plum, pear"2.Unit 4: 歌謠"What's this? What's this?"十月份教學(xué)目標(biāo)：
1.借助兒童用書(shū)復(fù)習(xí)第一、二單元的部分單詞和歌曲，并學(xué)習(xí)第二單元的其它單詞和行動(dòng)故事。
2.學(xué)習(xí)二首教材外的英語(yǔ)歌曲，作為課外補(bǔ)充內(nèi)容。
3.學(xué)習(xí)部分英語(yǔ)日常短句，并能逐步把短句運(yùn)用到日常生活中。
4.學(xué)習(xí)第五單元的歌謠。
教學(xué)內(nèi)容：
(一)復(fù)習(xí)Unit 1和Unit2的部分單詞和歌曲。
(二)英語(yǔ)歌曲"Red, blue, yellow, green"和"I'm your friend"(三)英語(yǔ)短句：
1.Nice to meet you.---Me, too.
2.What day is it today?---Monday.
3.What's the weather like today.?---It's sunny.
4.What's this?---It's a cat.
5.Keep quiet, please.---Ok.
單元教學(xué)Unit 2:單詞"glue, schoolbag, pencil-case, scissors."行動(dòng)故事"Take your pencil-case"Unit 5:歌謠" Listen, listen"十一月份教學(xué)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)第七單元的歌曲，并學(xué)習(xí)第七單元的行動(dòng)故事。
2.學(xué)習(xí)一首教材外的英語(yǔ)歌曲，作為課外補(bǔ)充內(nèi)容。
3.學(xué)習(xí)部分英語(yǔ)日常短句，并能逐步把短句運(yùn)用到日常生活中。
4.學(xué)習(xí)第八單元的單詞和歌曲，第十一單元的單詞、歌曲和故事。
教學(xué)內(nèi)容：
(一)復(fù)習(xí)Unit 7的歌曲。
(二)英語(yǔ)歌曲"I can fly"(三)英語(yǔ)短句：
1.Now you may eat.---Thank you.
2.Come here, please.---Ok.
3.Open/Close the door, please.
4.Line up, please.---Ok.
5.Here you are.---Thank you.
6.Give me …---Here you are.
單元教學(xué)Unit 7：行動(dòng)故事"Get out of bed"Unit 8: 單詞"princess, sheriff, ghost, clown"歌曲"Princess, sheriff"Unit 11: 單詞 "lion, monkey, elephant, snake, hippo"歌曲"Listen to the animals"故事 "The lion is ill"十二月份教學(xué)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)第八單元、第十一單元和第六單元的內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)一首教材外的英語(yǔ)歌曲，作為課外補(bǔ)充內(nèi)容。
3.學(xué)習(xí)部分英語(yǔ)日常短句，并能逐步把短句運(yùn)用到日常生活中。
4.學(xué)習(xí)第六單元的行動(dòng)故事和第九單元的部分單詞和歌謠。
教學(xué)內(nèi)容：
(一)復(fù)習(xí)Unit 8, Unit11和Unit6的內(nèi)容。
(二)英語(yǔ)歌曲"Are you sleeping?"(三)英語(yǔ)短句(口令)1.Group one/two/three first.---Thank you.
2.Get a cup.---Ok.
3.Go back to your seat.---Ok.
4.Wipe your mouth.---Ok..
5.Hand in hand.---Ok.
6.Let's play.---Ok.
單元教學(xué)Unit6: 行動(dòng)故事 "Snow"Unit 9: 單詞 "milk, pizza, chicken, cheese, butter, flowers."歌謠 "Pizza, pizza"一月份教學(xué)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)第一至第十一單元，使幼兒掌握所學(xué)內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)并應(yīng)用本學(xué)期所學(xué)的英語(yǔ)日常短句。
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