總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它是增長才干的一種好辦法，因此好好準備一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編收集整理的閱讀活動總結(jié)模板，歡迎大家分享。
為提高師生人文素質(zhì)，帶動全體師生養(yǎng)成“好讀書、好讀書”的學(xué)習(xí)習(xí)慣，營造良好的文化氛圍，達到環(huán)境教育的目的，我校本學(xué)期根據(jù)市、縣局文件精神和學(xué)校實際情況開展了閱讀活動。具體情況現(xiàn)報告如下：
以建設(shè)“學(xué)習(xí)型社會”精神為指導(dǎo)，以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)?！睘閷?dǎo)向，以新課程實驗為契機，以新穎活潑、形成多樣化的閱讀活動為載體，以培養(yǎng)學(xué)生的語感能力為核心，努力打造學(xué)術(shù)校園，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。
1.積極倡導(dǎo)教師“書香為伴”的思想，將簡單的“讀書是一種需要”提升為“讀書是一種責(zé)任”、“讀書是一種樂趣”、“閱讀是一種有益的生活方式”，促進教師專業(yè)素質(zhì)的提高，享受閱讀、教育和生活。
2.在學(xué)生中倡導(dǎo)“與好書交朋友”的理念，以新穎活潑、形式多樣的閱讀活動為載體，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，使閱讀逐漸成為學(xué)生的生活方式，讓學(xué)生在深厚的文化影響下成長和積累，豐富自己的遺產(chǎn)，提高整體素質(zhì)。
3.營造濃厚的“書香氛圍”，讓校園充滿濃厚的人文氛圍，打造獨具特色的校園文化品牌。
在活動中閱讀，在閱讀中品味，在品味中感悟，在感悟中提升。
在9月24日上午的升旗儀式上，我校隆重表彰了“學(xué)術(shù)家庭·親子閱讀”活動。劉校長和黃校長親自為獲獎的明星班和學(xué)術(shù)家庭頒獎。
我校“學(xué)術(shù)家庭·親子閱讀”活動是響應(yīng)市教育科學(xué)研究所新教育辦公室號召開展的有意義的閱讀活動。共收到24個班的閱讀筆記。經(jīng)學(xué)校新教育辦公室精心挑選，共評選出21個“明星班”、20個“學(xué)術(shù)家庭”和635個“學(xué)術(shù)明星”。
本次活動將我?！白x經(jīng)典、建書香校園”的新教育實驗從校園延伸到家庭，輻射到社會，讓書香飄進千家萬戶，用經(jīng)典滋潤生命，實現(xiàn)家庭共同閱讀、共同寫作、共同成長的教育模式，構(gòu)建和諧的親子關(guān)系。
閱讀就是站在大師的肩膀上，寫作就是站在自己的肩膀上。讓我們和孩子們一起多讀書，讀好書，以書為伴，與經(jīng)典為伍，汲取人類知識的精髓，在書香中快樂成長！
根據(jù)教學(xué)情況,班級確定一讀書交流主題,讀書交流主題一般與教材相關(guān),如教材第五單元有《盤古開天地》這一神話故事,故在教授這一單元的這一段時間,我們班交流的主題便為《中國神話故事》。
一個讀書交流主題為期一般為半個月,在這半個月時間內(nèi),學(xué)生和學(xué)生,學(xué)生和老師,乃至學(xué)生和家長共讀這一本書,形成濃厚的讀書氛圍。每周五班級一同交流這一本的讀書感受,讀書交流人員可憑借兩種形式獲得上臺分享圖書體會這一榮譽,按照名單順序每次五位同學(xué);二為在五位同學(xué)分享完自己的讀書體會和班級互動后,自我推薦上臺分享讀書體會。
不管哪個孩子上臺分享讀書體會,我在第一次開展讀書交流會的時候,就明確規(guī)定了,上臺分享的孩子要先自己說說自己的讀書體會,接著在臺下傾聽的孩子,根據(jù)分享者的訴說,提出自己的疑問,孩子的提問一旦被班級孩子認定為有效,那么可以得到一個傾聽章(五個傾聽章兌換一張綠卡),那么分享者就要解答,如果分享者認為自己解答有困難,那么可以求助臺下觀眾,這時臺下的孩子的解答,如果我們一致認為可以,便可以得到一個傾聽章。最后便是分享者,根據(jù)自己的閱讀體會提問臺下孩子的環(huán)節(jié),如果孩子的回答被認定為有效,那么便可以得到一個傾聽章。以此類推,直到課堂結(jié)束。上臺分享的孩子有一張綠卡獎勵。
在生生互動質(zhì)疑環(huán)節(jié),我規(guī)定,提問孩子的人選完全可以有分享者自己決定,不過每次最多一個分享者只有3個名額,由他自己分配。
同時下一次的讀書主題,我會提前一周短信告知家長。
《我的好書推薦會》、《全閱讀》、《昆蟲記》、《名人故事》、《成語故事》、《民間故事》、《民間傳奇》、《中國神話故事》等等。
除了這些,本學(xué)期要求孩子看的圖書還有:
1.寶葫蘆的秘密(張?zhí)煲?著丁武/圖,新蕾出版社)
2.安徒生童話精選(安徒生/著葉君健/譯人民文學(xué)出版社)
3.稻草人(葉圣陶/著中國文聯(lián)出版社)
4.沒頭腦和不高興(任溶溶/著浙江少年兒童出版社)
同時根據(jù)以上主題,進行班級讀書交流。以上四本書,因為前期我們班中每個學(xué)生都有了上臺分享的機會,因此,在這幾本書交流形式我變?yōu)樾〗M交流,小組共同上臺分享小組讀書體會。
學(xué)校注重硬件投資，加強校園文化設(shè)施設(shè)備建設(shè)，鞏固學(xué)術(shù)校園建設(shè)基礎(chǔ)，為師生搭建閱讀平臺，營造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。
1、完善師生圖書館和閱覽室，為師生提供良好的閱讀環(huán)境。我多方籌集資金，更新增加書籍，讓師生及時閱讀最新書籍。近兩年來，學(xué)校自籌資金15萬元，上級有關(guān)部門增加書籍20萬元，增加書籍3.5萬多本。目前，學(xué)校有5萬多本書，人均近30本。
2、在學(xué)校閱讀報刊雜志的基礎(chǔ)上，學(xué)校在過去兩年里為骨干教師訂閱了報刊雜志，省市骨干教師每人選擇訂閱兩套，縣骨干教師訂閱一套。讓骨干教師以閱讀為榮，引領(lǐng)全校師生閱讀活動。同時，學(xué)校還定期贈送師生圖書。例如，在20xx年，給老師的書有《給老師的100條建議》、今年給每個班主任一本《不做教書匠》等〈做一個不再忙碌的班主任〉，在531骨干教師聯(lián)盟儀式上，師傅向徒弟贈送書籍，所有書籍均由我校提供。目的是讓教師及時學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念，樹立教育理想，優(yōu)化教育方法，提高教育素養(yǎng)。
3、改變獎勵優(yōu)秀學(xué)生是文具的做法。獎勵書籍作為一種機制，暗示獎勵是一種文化激勵和精神引導(dǎo)；改變幫助就是贈送日用品或金錢，贈送書籍作為幫助貧困和貧困的一種方式。
啟迪智慧，魅力人生。
20xx年5月15日（星期四）下午。
二樓的會議室。
1、要求所有教師積極準備參加。
2、每人3—5分鐘。
3、閱讀內(nèi)容或經(jīng)驗盡量貼近自己的實際教學(xué)，力求內(nèi)容豐富，形式創(chuàng)新。
學(xué)校成立了一個評委小組，所有的老師的名字都寫在紙條上，放在盒子里，隨機選擇演講者，限制3—5分鐘，對所有演講者評委進行現(xiàn)場評分，并獲得一、二等獎。其他沒有畫出來的老師可以自由發(fā)言，所有主動發(fā)言的老師都可以和畫出來的人一起參加選拔。
1、交流會分為兩段，第一節(jié)和第二節(jié)課是第一節(jié)，由老師演講；第三節(jié)課是第二節(jié)自由發(fā)言的時間。
2、在每個活動期間，所有無課教師都必須參加。
3、會前時間抽簽，抽簽的老師按抽簽順序準備參加演講。
聽著讀書日的腳步，聽著世界的聲音。邢臺學(xué)院閱讀俱樂部積極配合領(lǐng)導(dǎo)的響應(yīng)，與圖書館合作，開展了豐富多樣、獨特的世界閱讀日宣傳活動。本次活動取得了良好的宣傳效果，即宣傳世界閱讀日，順便向大家介紹閱讀俱樂部，增強了學(xué)習(xí)氛圍，增強了社區(qū)成員的凝聚力。特別是瑯?gòu)终搲顒?，做出了特色，做出了特色，得到了學(xué)生們的肯定，增強了我們的信心。
在世界閱讀日到來之前，外聯(lián)部不怕挫折，按照既定的計劃，以三人組為單位到校外贊助，最終選擇英吉特網(wǎng)絡(luò)作為合作伙伴。原因如下:
1、世界閱讀日是閱讀日，閱讀的書籍不限于紙質(zhì)或電子書。選擇英吉特網(wǎng)絡(luò)可以讓大家下載電子書，以后閱讀起來更方便。
2、英吉特是原網(wǎng)吧改進后成立的，而且位置偏遠，需要宣傳，因為拉贊助比較容易。
3、英吉特老板重視這個機會，給予了很大的支持，發(fā)放了名片，也就是宣傳英吉特也宣傳了閱讀俱樂部，最終的受益者和大多數(shù)學(xué)生，可以說一舉殺死了許多鳥。既得體驗：拉出外聯(lián)，選擇最合適的外聯(lián)小組。拉對象應(yīng)合理、合乎邏輯?？紤]的方向應(yīng)該是多方面的好處，而不是單方面的好處。在外面保持良好的形象是必要的，否則以后很難得到贊助。
活動當天上午，“世界閱讀日大會”在圖書館門口召開，邀請圖書館老師潘先生作簡短講話，隨后閱讀協(xié)會會長進一步發(fā)言。呼吁大家了解世界閱讀日，快樂度過世界閱讀日。通過這次會議，許多學(xué)生了解并進一步了解了世界閱讀日，發(fā)揮了一定的轟動作用。
“我愛世界讀書日”簽名活動10點在小橋旁舉行，不時發(fā)放三元免費互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)惠卡，贏得了學(xué)生們的熱烈贊揚。配合“博覽群書學(xué)以致用”和“學(xué)習(xí)進步成長歡迎4.23世界閱讀日”兩條橫幅，一面社會旗幟，四位軍樂團鼓手的大力配合，學(xué)院廣播站、金橋廣播站的大力廣播，取得了良好的宣傳效果。世界讀書日深入人心，這次讓大家都知道4月23日是世界讀書日。
晚上7:00到9:00，瑯?gòu)终搲亲x書俱樂部的傳統(tǒng)活動之一。它一直沒有取得太大的進展。直到讀書日活動前半個月，學(xué)習(xí)部才關(guān)注并逐步提高。世界讀書日當晚，瑯?gòu)终搲埩朔蓺v史系的王曉軍和孫超。他們的兩次優(yōu)秀演講贏得了大家的熱烈掌聲，為學(xué)生們提供了一堂生動的演講課，讓大家受益匪淺?！敖咏鼘W(xué)生，接近生活”的論壇宗旨被更多的學(xué)生所接受，閱讀俱樂部的影響將會越來越大。
長期以來，閱讀俱樂部的大型活動較少，影響很小。世界閱讀日的活動影響深遠。制作名片、橫幅、打印書評、購買獎品和礦泉水的成本并不小，但與活動效果相比，成本應(yīng)該是值得的。
活動中肯定會暴露出很多平時不易察覺的問題。這次也是如此。整個活動期間，組織存在明顯漏洞，組織部組織能力有限。今后需要重點培訓(xùn)，活動風(fēng)格要更加活躍開朗，引導(dǎo)大家樂觀開朗。
十年植樹，百年樹人，培養(yǎng)好人才不是一夜之間的事，希望每天進步一點。
為了積極響應(yīng)省圖書館學(xué)會關(guān)于開展全民閱讀活動的通知，倡導(dǎo)全民閱讀，建設(shè)書香社會，豐富廣大人民群眾精神文化生活，我館展開了一系列促進“全民閱讀”有效開展的活動。
在當天的宣傳服務(wù)活動中，縣圖書館精心制作了以培育和踐行社會主義核心價值觀主題的大型圖片展板12塊，先后在縣城中心十字、水之印廣場和城區(qū)中小學(xué)進行巡回展出。印制了“書香·全民閱讀”倡議書，在活動現(xiàn)場和縣城主要街道向前來參加活動的城鄉(xiāng)居民發(fā)放600多份。將電子自助借閱機移到活動現(xiàn)場進行宣傳展示，為群眾講解和現(xiàn)場指導(dǎo)如何利用手機客戶端借閱電子圖書，讓廣大群眾免費輕松下載自己喜愛的電子圖書，感受數(shù)字圖書館的便捷高效。
專門安排工作人員向群眾推薦了新書和優(yōu)秀圖書，并請參與活動的領(lǐng)導(dǎo)、干部職工、學(xué)生、城鄉(xiāng)讀者和群眾開展“大眾喜愛的圖書”、“我影響最深的一本書”、“優(yōu)秀青少年圖書（報刊）”、“優(yōu)秀國學(xué)經(jīng)典出版物”等優(yōu)秀圖書薦讀活動，為圖書館采購新書參考。開展了圖書館免費開放的宣傳與調(diào)查，發(fā)放圖書館簡介及免費開放時間、項目內(nèi)容公示材料和讀者閱讀需求調(diào)查表200多份，征求了廣大讀者對圖書館開展免費開放工作的意見、建議及閱讀需求，為今后改進促進圖書館工作提供依據(jù)。同時，縣圖書館還聯(lián)合新華書店、表是文化傳播有限公司、紅太陽書店、益智書店、博迪書店等城區(qū)大型書店開展新書、好書推薦展銷活動，把經(jīng)典文學(xué)讀物集中向廣大讀者推薦、展示、展銷。當天活動主題鮮明，內(nèi)容豐富，形式多樣，精彩紛呈，營造了全民閱讀的濃厚氛圍，受到了干部群眾的歡迎。
活動開展以來，涌現(xiàn)出了一大批崇尚讀書、德業(yè)雙修的家庭典型和讀書愛好者。為了，在全縣營造更加濃厚的讀書氛圍。
我會這樣要求——
如:請為你的家長講《昆蟲記》中的一個故事,把你講的最好的一個故事用語音的形式(QQ或微信語音)在星期日晚上7:00前發(fā)給我?？梢赃@么說:大家好,我叫——,我今天為你講一個來自法布爾《昆蟲記》中的故事吧。故事題目是——。故事是這樣的(說故事)。讀過這個故事,我懂得的道理(或?qū)W到的知識)有——。我的講話完畢,謝謝大家!機會難得,孩子們,加油!
又如:請為你的家長講一個成語故事,把語音以QQ的形式發(fā)給我?？梢赃@么說:我今天為你講的成語是——。我知道這個成語的意思是——。我來為你講講這個成語故事吧(說成語故事)。讀過這個故事,我懂得的道理(或?qū)W到的知識)有——。我的講話完畢,謝謝大家!
同時我第一時間為孩子點評。并且以短信形式給家長反饋。
今年以來按照省、州市的要求，緊緊圍繞“書香、閱讀在身邊”讀書節(jié)活動主題，結(jié)合單位實際，深入開展全民閱讀活動，大力推廣全民閱讀，進一步倡導(dǎo)全民閱讀社會風(fēng)尚，努力形成“多讀書、讀好書、善讀書”的良好氛圍，在推動全民閱讀，創(chuàng)建書香社會發(fā)揮了積極作用。現(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：
1、加強傳統(tǒng)閱讀推廣。一是在學(xué)習(xí)專業(yè)和理論相關(guān)知識學(xué)習(xí)，結(jié)合單位工作和業(yè)務(wù)需要進行讀書學(xué)習(xí)。二是開展圖書推薦活動。根據(jù)上級部門要求學(xué)習(xí)的書目學(xué)習(xí)，大家及時向同事推薦好書、暢銷書，吸引更多的干部職工關(guān)注圖書，走進圖書館。三是開展“送書下鄉(xiāng)”活動。
2、開展各類讀者活動。一是在假假期間組織開展了“我是小小圖書閱讀志愿者”活動，中小學(xué)志愿者，參與圖書管理。參與到全民閱讀的隊伍，培養(yǎng)讀書的社會風(fēng)尚。二是組織開展了一系列讀者活動。開展了主題為“全民猜謎，全民閱讀”的“每日一謎有獎競猜活動”，謎語結(jié)合地方特色力求原創(chuàng)，通過現(xiàn)場和網(wǎng)絡(luò)兩種形式進行，至今已出謎110期，吸引了眾多人的參與。讀書日前后，發(fā)布“倡導(dǎo)全民閱讀、建設(shè)和諧社會”系列宣傳資料和全民閱讀相關(guān)宣傳推廣，有效推動了全民閱讀氛圍的形成。無形中成為全民閱讀的參與者和推廣者，推動了全民閱讀活動的深入開展。
為貫徹落實合肥市20xx年宣傳思想文化工作要求和文明辦《20xx年全民閱讀活動方案》文件精神，進一步提高社區(qū)干部群眾文化素質(zhì)，營造全民閱讀良好氛圍，結(jié)合社區(qū)實際，制定了《20xx年全民閱讀活動實施方案》，組織開展了豐富的全院閱讀活動，現(xiàn)將閱讀活動的發(fā)展總結(jié)如下：
成立社區(qū)全國閱讀活動領(lǐng)導(dǎo)小組，辦公室負責(zé)制定、監(jiān)督和組織全社區(qū)活動，各部門領(lǐng)導(dǎo)相應(yīng)部門的閱讀組織工作。
1、以“學(xué)習(xí)商業(yè)知識，提高服務(wù)人民水平，提高個人文化素質(zhì)”為中心，呼吁全社區(qū)工作人員開展自我閱讀活動。
2、4月至11月，各部門領(lǐng)導(dǎo)帶頭，鼓勵工作人員豐富日間閱讀文化，多讀文學(xué)作品，多學(xué)科技知識，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
1、本次閱讀活動收集了60多篇優(yōu)秀文章，涉及各個領(lǐng)域，豐富了相關(guān)專業(yè)知識，增加了經(jīng)驗，可以更好地為未來工作的群眾服務(wù)。
2、在工作和學(xué)習(xí)的同時，全社區(qū)工作人員積極響應(yīng)號召，倡導(dǎo)健康的業(yè)余生活，多讀書，通過閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，提高個人思想道德水平和文化素養(yǎng)。
書籍是人類進步的階梯。讀一本好書就像和高尚的人說話。一本好書可以豐富學(xué)生的課外生活，拓寬他們的知識，學(xué)會思考，學(xué)會如何面對問題，提高他們抵御不良文化侵蝕的能力。為此，學(xué)校共青團委員會開展了閱讀活動。
在閱讀活動中，引導(dǎo)他們閱讀一些有益身心健康、陶冶情操的書籍。比如“做讀書筆記”，學(xué)生提取作品中閃爍的精辟語言和思想，并附上個人隨筆保存；另一個例子是讓學(xué)生用色彩、圖片和語言描繪自己的天空，并積極為新校園貢獻力量。
同時，該活動得到了學(xué)校的大力支持，向?qū)W生開放了校園閱覽室。學(xué)生可以互相交流自己喜歡的各種書籍和課堂上必要的教材。這種做法不僅為學(xué)生借書提供了便利，而且為學(xué)生購買教材節(jié)省了成本，加強了學(xué)生之間的交流，贏得了廣大學(xué)生的好評。
此外，學(xué)生在活動中表現(xiàn)出高度的熱情，積極探索，不斷創(chuàng)新，以各種形式圍繞主題表達自己的真實感受。比如高一三班“枕香書入夢，伴青春而眠”倡導(dǎo)學(xué)生多讀書，多讀有益之書。高一四班“風(fēng)吹哪頁讀哪頁讓學(xué)生意識到讀書有利于提高自身素質(zhì)，豐富自己的經(jīng)驗”。高二三班“書海初航”旨在讓學(xué)生走進書海，領(lǐng)略書的無限魅力。高二二班“攜書心，過書生活”希望同學(xué)們在輕松愉快的氛圍中探索自己的閱讀方式，感受閱讀境界，擁有真正的閱讀精神。
本次活動也存在一些不足。例如，學(xué)生們報告說，我們學(xué)校參加閱讀活動的學(xué)生很多，選擇的書很少，他們不知道該讀什么。另一個例子是，由于活動時間不長，活動的形式相對單一，對學(xué)生沒有很大的影響。
這項活動的效果很明顯。許多學(xué)生讀了高品位的書，做了很多閱讀筆記，寫了一定的閱讀經(jīng)驗，通過相互交流和溝通，效果明顯。閱讀活動的發(fā)展有效地加強了學(xué)生的文化氛圍，在一定程度上提高了學(xué)生的文化品味，克服了學(xué)生中常見的沖動情緒，幫助學(xué)生發(fā)展和改善自己。
為了充分挖掘家長的教育資源，更好地開展家庭和學(xué)校閱讀，激發(fā)學(xué)生對閱讀的興趣，9月3日，學(xué)校在一年級舉辦了“故事父母進入課堂親子閱讀共同成長”活動。
本次活動學(xué)校邀請了三位非教育行業(yè)非教師職業(yè)的家長走進我們的課堂，為一年級家長舉辦示范課，旨在讓家長在家長的“幫助”中讓更多的家長走進課堂。同時，他們希望以“故事爸爸”為榜樣，帶動更多的家長積極參與家庭教育。
自從學(xué)校開展“故事家長進課堂”活動以來，已有483位家長走進小講臺給孩子們講故事。不僅提高了教師和家長的理解，激發(fā)了孩子們對閱讀的興趣，而且為父母和孩子提供了機會，讓孩子們享受聽父母講故事的溫暖和快樂。同時，讓父母學(xué)會講故事是為了增強父母的閱讀教育意識和促進閱讀參與意識?！肮适赂改高M入課堂”活動搭建了家庭、學(xué)校溝通的橋梁，吳校長說：將繼續(xù)開展和傳遞活動，讓更多的故事父母進入課堂，實現(xiàn)“故事母親驅(qū)動兩個故事父母，一個愛閱讀家庭驅(qū)動一群愛閱讀家庭”的效果，促進每個家庭溫暖和諧的親子閱讀氛圍，讓愛心閱讀深入實驗小學(xué)每個家長的心中。