課堂教學(xué)以直觀教學(xué)為主，教學(xué)過程以幼兒為主體。老師為主導(dǎo)，使幼兒在游戲活動中學(xué)習(xí)，對幼兒進行鼓勵，少批評，保護幼兒的自尊。尊重幼兒人格。下面小編帶來的幼兒園中班12月總結(jié)，希望大家喜歡！
今天上午(12月31日)我們幼兒園以班為單位舉行了慶元旦，迎新年親子聯(lián)歡活動，為了讓孩子們有一個難忘的節(jié)日，也為了讓孩子們大膽表現(xiàn)自己，并讓家長看到自己孩子的進步成長，我們將本學(xué)期所學(xué)詩歌，繪本教學(xué)活動進行了展示。
整個活動在“歌曲大聯(lián)唱”中正式拉開序幕的，孩子們那童稚的聲音、天真的笑容和甜甜的話語，讓我們感受到了童年的幸福與成長的喜悅!同時，家長們給予熱烈的掌聲和鼓勵的目光，孩子們成分體驗到了成功的自豪感。
本次活動主要以親子聯(lián)誼為主，還穿插了英語表演，特色活動的展示，讓孩子們充分體驗，感受著節(jié)日帶來的快樂。孩子們在聽繪本結(jié)束后與家長們一起做美工活動——粘貼《好餓的毛毛蟲》。此外，擊鼓傳球文藝節(jié)目表演以及“測測親子默契度”(蒙父母的手讓孩子猜)、吃蛋糕等分享活動把整個聯(lián)歡活動推向了高潮。在活動中，孩子們積極參與，勇于表現(xiàn)自己，讓我們感到非常自豪!我們不禁感嘆在這短短的幾個月孩子們長大了!我們相信這也讓家長們感到欣慰。
歡樂的時光總是過得特別快，____年圓滿地畫上了句號，看到家長們滿意的笑容，我們也非常有成就感。我們能取得這樣的成績與家長們對我們工作的肯定支持與理解配合是分不開，幼兒教育也是和家庭教育分不開的，希望在新的一年，家園攜手 ，讓我們的工作更上一個新的臺階!
區(qū)域活動的幼兒評價在幼兒教育過程中被越來越多的教育工作者重視，要提高幼兒語言表達潛力、建構(gòu)技能、情感態(tài)度等各方面的潛力，培養(yǎng)孩子的自信心和團隊精神，促進幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。在新《綱要》精神指引下，我們努力改變區(qū)域活動中幼兒評價方式，體會到有效的觀察為區(qū)域幼兒評價帶給依據(jù)，多角度、多維度的評價促進幼兒富有個性的發(fā)展，評價的結(jié)果為幼兒的學(xué)習(xí)帶給新的平臺、幼兒、教師都是評價的主體。幼兒是區(qū)域活動的主人，也是區(qū)域活動成效落實的主體，因此生態(tài)式幼兒園區(qū)域活動還要關(guān)注幼兒在區(qū)域活動中的狀況，教師依此進行指導(dǎo)來調(diào)整自己的行為。評價幼兒在區(qū)域活動中的狀況，主要觀察以下幾方面：
一、幼兒的興趣基礎(chǔ)如何
區(qū)域活動具有自由性、自主性、個性化和指導(dǎo)的間接性等特點，每個幼兒能夠選取自己感興趣的活動，主動進行探索、學(xué)習(xí)。興趣是幼兒園區(qū)域活動的一個根本要求。但是，在現(xiàn)實的許多區(qū)域活動中，一些幼兒的興趣比較短暫、容易轉(zhuǎn)移，很難長時間專注于某一活動，致使許多活動都是淺嘗輒止，如：主題活動《螞蟻王國》，開始我們只是在美工區(qū)里投放螞蟻圖案讓幼兒進行涂色、繪畫，剪紙（螞蟻圖形），剛開始第一天，幼兒的興趣比較高，到了第二天，入?yún)^(qū)時，孩子在區(qū)里待的時間變短了，過了幾天，就已經(jīng)很少有幼兒光顧這個區(qū)域了。于是，與班上老師交流，重新調(diào)整這個區(qū)域的材料，材料之間有層層遞進關(guān)系，容易激發(fā)幼兒的興趣，而在群眾活動中，常引導(dǎo)幼兒介紹與交流自己的發(fā)現(xiàn)，在此過程中，幼兒對如何運用所有的材料裝飾螞蟻，包括用什么圖案、什么顏色搭配以及用泥工、手工制作螞蟻等。幼兒在區(qū)域活動中始終持續(xù)良好的工作狀態(tài)，對活動充滿熱情，實現(xiàn)了幼兒與區(qū)域活動之間的用心互動。興趣是最好的老師，評價幼兒對區(qū)域活動是否感興趣，主要看幼兒是否喜歡活動，在活動區(qū)域中持續(xù)時間的長短，因為幼兒只有感興趣了，注意力才會集中，才會在此過程中用心探索。
二、幼兒能否依計劃活動
區(qū)域活動不是幼兒隨心所欲的活動，也不是幼兒在活動區(qū)無所事事的活動，更不是幼兒在活動區(qū)到處轉(zhuǎn)悠的活動，幼兒園區(qū)域活動強調(diào)幼兒要依計劃開展活動。所以，制定計劃是幼兒進行活動的起始（當(dāng)然離不開教師的指導(dǎo)），幼兒要能決定自己選取什么區(qū)域、做什么、如何做、如何度過在區(qū)域的時間，也即幼兒要在頭腦中構(gòu)成一個比較明確的活動意向。在活動過程中，依活動的意向執(zhí)行、完成活動。每一天下午離園前，教師指導(dǎo)幼兒制定計劃，讓幼兒有一個明顯的目標(biāo)方向，待到明日入?yún)^(qū)時，幼兒能有秩序、規(guī)律的操作。
三、幼兒的參與狀況
評價幼兒的參與狀況要觀察幼兒是主動、獨立地選取區(qū)域活動，還是盲目服從別人，或模仿別人選取區(qū)域活動；做出選取后在區(qū)域是堅持玩一段時間，還是頻繁地變換材料，甚至在于各個區(qū)域中游蕩；此外，還能夠觀察幼兒是否關(guān)心自己的活動成果，如果幼兒用心參與活動，就會對自己在活動中的表現(xiàn)或最后的成果很關(guān)注，透過對活動成果的了解，獲得成就感，或是將自己與同伴相比較，對自己進行定位。這些方面都能夠使我們對幼兒的活動參與做出評價。如：在《螞蟻王國》這主題中，讓孩子到戶外觀察螞蟻，孩子們很興奮，雙眼睜得大大的，生怕錯過一點小細節(jié)，有的幼兒甚至一邊觀察一邊思索，腦袋里出現(xiàn)了很多的“什么”，在回憶時間里，孩子們獲得很多有關(guān)螞蟻的知識。幼兒幼兒甚至因為自己的發(fā)現(xiàn)獲得成就感。
四、幼兒的社會交往水平
對區(qū)域活動中幼兒的社會交往水平進行評價時，主要是看幼兒是經(jīng)常一個人單獨活動，還是常與別人合作；在合作時是領(lǐng)導(dǎo)者，還是服從者，合作時在團體中處于什么位置；活動中能否與同伴輪流分享，是否經(jīng)常與別人發(fā)生沖突，經(jīng)常采用什么方式解決沖突等，不同的表現(xiàn)反映著幼兒不同的社會性發(fā)展水平。如：在建構(gòu)區(qū)，老師帶給廢舊鞋盒，目的讓孩子們利用這些鞋盒搭建一個螞蟻窩，鞋盒大小不一，幼兒要想自己一個人完成這項工作很難，需要同伴的協(xié)助，那么幼兒就會想起找自己伙伴商量一齊來搭建這螞蟻窩，在合作的過程中，孩子們慢慢學(xué)會與人交往的潛力。
五、幼兒的認知發(fā)展水平
社會認知是指個體對他人、自我、社會關(guān)系、社會規(guī)則等社會性客體和社會現(xiàn)象及其關(guān)系的感知、理解的心理活動。社會認知的資料十分廣泛，從其對象看，社會認知包括對自己、他人、社會關(guān)系（權(quán)威、友誼、公平等）、社會群體、社會主角、社會規(guī)范和社會生活事件等的認知；對人的認知又具體包括認識人的情感、意圖、知覺、思維、態(tài)度、動機、行為等心理過程或特征。認知又是智慧的直接根源體現(xiàn)，它雖然是內(nèi)隱的，但能夠透過幼兒的區(qū)域操作活動表現(xiàn)出來，所以，評價幼兒在區(qū)域活動中的認知水平能夠透過觀察幼兒的操作來，尤其是對智力操作材料的狀況加以分析。如智力操作的材料是復(fù)雜還是簡單，是單一還是復(fù)合；操作方式是單調(diào)重復(fù)，模仿別人還是富有創(chuàng)造、善于變通；操作結(jié)果是單一的產(chǎn)品，還是多樣化的表現(xiàn)，如繪畫、拼圖、手工、創(chuàng)編故事等。從中分析，即可了解幼兒的認知水平，進行評價。
六、幼兒區(qū)域規(guī)則遵守狀況
區(qū)域活動是幼兒的一種自由、自主的活動，但并不意味著幼兒在區(qū)域活動中能夠為所欲為。事實上，區(qū)域如果想真正成為一個幼兒自由活動的場所，幼兒內(nèi)在地遵守一些規(guī)則是保證區(qū)域自主、有效開展的前提，因此區(qū)域活動中幼兒能否遵守規(guī)則就成為評價的一個重要指標(biāo)。
對于幼兒遵守規(guī)則的評價首先要觀察幼兒能否自覺遵守區(qū)域規(guī)則，如娃娃家要脫鞋進入，活動區(qū)門口會畫幾對小腳印，自覺遵守的幼兒會主動脫掉鞋子擺在小腳印上，然后進入；其次，觀察幼兒能否解讀區(qū)域環(huán)境中的暗示規(guī)則，如：在圖書區(qū)的墻面上貼有讀書的順序卡通及小寶寶把食指放在嘴唇邊讓大家小聲“噓”的動作，即暗示幼兒進入圖書區(qū)時要持續(xù)安靜，并要遵循看書的順序：取書
我園在研究的課題《幼兒園區(qū)域活動在幼兒教育中的作用》的工作中，教師們在圍繞著區(qū)域活動中出現(xiàn)的突出問題，進行研究與探索，總結(jié)如下：
在上一階段的課題研究的基礎(chǔ)上繼續(xù)以區(qū)域創(chuàng)設(shè)活動為主，圍繞主題框架產(chǎn)生，思考幼兒的興趣和關(guān)注的熱點，跟隨幼兒生成。九月份我園組織幼兒全體教師參加培訓(xùn)，聽取園長的報告，并跟隨教師聽課學(xué)習(xí)，教師收獲頗豐，都寫出參觀學(xué)習(xí)的體會和經(jīng)驗。
每月教師根據(jù)區(qū)域活動的狀況教師做出反思，并進行群眾交流總結(jié)。
本月底我園組織教師針對本學(xué)年課題的開展?fàn)顩r，教師寫出論文，進行群眾交流，并對教師論文進行評比，按照實際性，價值體現(xiàn)進行評價。
在區(qū)域活動開展中，我園組織各班級對幼兒區(qū)角進行布置，按照各年齡班級的特點及幼兒的特點，利用身邊的資源布置幼兒區(qū)角，讓幼兒參與其中，活動中師幼共同參與，效果好。自從我們教師分出各區(qū)域，孩子們似乎產(chǎn)生了個性濃厚的興趣，竟在各個區(qū)域外排起了長龍。然而，經(jīng)觀察后發(fā)現(xiàn)，有部分孩子喜歡的其實并不是區(qū)域材料，而是在區(qū)域里那種相對隱蔽和自由的感覺。區(qū)域里有墊板，孩子能夠在里面摸爬滾打，能夠抱著從旁邊架子拿過來的小狗娃娃玩起辦家家的游戲，能夠躲在物架的后面干著自己喜歡的事情孩子們的行為在告訴我們，他們渴望有屬于自己活動的小空間，一個小小的區(qū)域已經(jīng)不能滿足他們的需要了。
正是由于我們樹立了正確的區(qū)域活動的觀念，把區(qū)域活動作為促進幼兒全面發(fā)展的基本活動，并不斷地學(xué)習(xí)借鑒→實踐創(chuàng)造→反思提高，才使我們對區(qū)域活動內(nèi)涵的認識，從最初的茫然、模糊到如今的日漸清晰。我們堅信，區(qū)域活動的內(nèi)涵必定會在教師的開拓創(chuàng)新和實踐反思中不斷地推陳出新，而孩子們也必須會在區(qū)域活動這個適合他們發(fā)展的特殊“舞臺”上健康成長。
為響應(yīng)學(xué)校團委開展“奉獻青春，建設(shè)美好邯鄲”的活動號召，我們青年志愿者開展了一次“關(guān)愛幼兒，共創(chuàng)美好家園”的活動。
一、活動目的
奉獻愛心，服務(wù)社會，鍛煉自我。
二、活動內(nèi)容
20__年3月22日，我青年志愿者興高采烈的前往電力小區(qū)幼兒園。在我們精心準(zhǔn)備下，我們飽含熱情的去給幼兒們打掃衛(wèi)生、整理床鋪、和他們聊天、給他們說故事、和他們作游戲、教他們學(xué)習(xí)、、、在那里我們和他們聊成一片，似乎
不分大小，我們把他們就的那個作自己的親弟弟親妹妹一樣看待，那天我們一直沉浸在歡笑當(dāng)中，似乎我們也回到幼兒時期，就這樣，我
們在不知不覺中過完了一下午，我們該回去啦，可小弟弟小妹妹拉著我們的衣服不舍我們離去，我們給了他們再回來的承諾才得以離去。此次之行，讓我們得到很大的收獲，讓我們更懂得幼兒是祖國的未來啊！
三、活動經(jīng)驗及教訓(xùn)
本次活動總從整體上來講是成功的，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。
第一，活動的前期組織與策劃方面的比較周密的安排，反響強烈；
第二，活動各項內(nèi)容安排合理。當(dāng)然，雖然說總體上是成功的，但活動還是有缺陷的。首先就是沒有足夠好地發(fā)動同學(xué)們來參加，導(dǎo)致參加人數(shù)偏少；再次，沒有做好與服務(wù)地點的聯(lián)系，致使服務(wù)開展有些盲目和阻力；
第三，對于整個活動的形式估計不足，整個局面有些渙散；
總之，我們今天的工作很多，收獲也很多。我們會在今后多搞活動，把愛心獻給社會。我們還會發(fā)動別人熱愛社會、保護環(huán)境，加入志愿者的行列，貢獻我們的青春和熱血，不圖名不圖利、踏踏實實地為社會做貢獻。
在“國慶節(jié)”來臨之際，__幼兒園慶國慶畫展開始了。孩子們用童真的想象、稚嫩的畫筆描繪了一幅幅構(gòu)思新奇、韻味獨到的圖畫，畫出了童真童趣，畫出了他們身心愉悅的幸福生活，小小的他以獨特的方式為祖國送上了自己心中最美好的祝愿。快來跟隨我一起看看吧！
家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景、名勝古跡、人文風(fēng)俗讓人印象深刻，此次畫展就在“愛我家鄉(xiāng)。大美濟南”的主題下，孩子們采用線描，水彩，刻印、噴繪、拓印、剪粘貼等豐富多彩的形式而畫。揮動畫筆，描繪屬于自己的家鄉(xiāng)！展示家鄉(xiāng)的風(fēng)采！瞧！有展現(xiàn)夜景泉標(biāo)、大明湖、解放閣的油墨版畫《夜。濟南》；有將濟南的荷花、荷葉、湖光等元素融入到畫作之中的《荷塘月色》線描《國慶月夜》；有描繪城市生活美好景象的錫紙畫《節(jié)日禮花》油畫棒畫《_交通》和剪紙《幸福時光》；就連剛剛?cè)雸@的小班小朋友也用稚嫩的小手拓印、點畫出《我們美麗的家園》……形式多樣、豐富多彩的作品凝聚著孩子和老師們共同的智慧，表達著愛祖國愛家鄉(xiāng)的情感。欣賞著這些美麗的畫面，感受孩子們放飛著童夢，在天真、活潑的年紀里用自己獨特的視角、可愛的童心和稚嫩的小手繪出這五彩斑斕的大千世界，真是讓人禁不住孜孜稱贊！
展出吸引了眾多家長與孩子的目光，孩子們熱情地向大家介紹著自己和同伴的作品，而家長們則駐足欣賞，不時用相機記錄下孩子和作品的合影，成為了幼兒園一道亮麗的風(fēng)景線。
多彩的畫筆牽動著寶貝的夢想，絢麗的畫卷承載著孩子們美好的未來。此次慶國慶畫展活動發(fā)揮了孩子們的想象力，激發(fā)了幼兒繪畫興趣，更增進了他們的愛國愛家鄉(xiāng)的情感，體驗著自由想象和創(chuàng)造的快樂，使孩子們度過了一個愉快、難忘的國慶節(jié)。
“國慶節(jié)”期間，我校積極開展了系列愛國主義教育活動。以提高幼兒的思想道德品質(zhì)，加深學(xué)生對祖國的感情，從而使學(xué)生在新的世紀中健康的成長。下面就所開展的活動情況作一小結(jié)，以求改進和指正：
一、成立組織，營造氛圍
為了把__幼兒園“迎國慶”系列活動抓系抓實，逐出效果，也為了更好地開展相關(guān)活動，我校還專門成立__幼兒園慶國慶工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由__園長任組長，__副園長任副組長，由校委會所有成員任成員，__主任具體負責(zé)落實相關(guān)工作。我校的“迎國慶”系列活動緊緊圍繞國家提出的“隆重、喜慶、節(jié)儉、祥和”的總要求，并在全鄉(xiāng)各小學(xué)營造了濃烈的節(jié)日氛圍，弘揚愛國主義精神，激勵廣大師生熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛教育事業(yè)，積極進取，開拓創(chuàng)新，推動學(xué)校各項事業(yè)的全面發(fā)展?；顒觾H僅圍繞“回顧歷史、展望未來、擴大影響、凝聚力量、和諧發(fā)展”的慶祝主題，變單純的節(jié)日慶祝為一段時間的主題活動，使活動內(nèi)容更為豐富；力求活動形式創(chuàng)新，更好的突出活動主題和內(nèi)容，增強活動的感染力和影響力。
二、組織到位活動有效
1、科學(xué)，組織到位。
為了讓活動開展的有條不紊，優(yōu)質(zhì)高效。早在開學(xué)初，學(xué)校就成立了__幼兒園慶國慶工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定科學(xué)的活動計劃，明確責(zé)任，序時開展系列活動。所有活動都要組織到位。
2、具體活動。
（1）連續(xù)舉行兩次大型升旗儀式，其主題分別是“祖國萬歲”、“祖國在我心中”，通過國旗下講話，對全校師生進行愛國主義教育，并要求學(xué)生表達此次活動感想。通過該活動的開展，使是師生接受了一次集體教育。
（2）舉行讀一本愛國主義圖書，寫一篇關(guān)于讀愛國主義圖書的讀書筆記、寫一篇愛國主義為內(nèi)容的日記、講一個愛國主義故事、出一張慶國慶為內(nèi)容的手抄報、唱一首愛國主義歌曲、畫一張以“熱愛祖國”為內(nèi)容的美術(shù)作品等為主要活動內(nèi)容的“七個一”活動。目前該項活動還在繼續(xù)進行之中。
（3）舉行以“弘揚愛國傳統(tǒng)，建設(shè)美好校園”為主題的演講比賽，比賽結(jié)果__班、__班等班級在同級部勝出。
（4）在__月__日下午，訓(xùn)練了將近一個月的師生合唱比賽如期舉行，愛國主義歌曲被各班級演繹的別樣精彩，老師們的合唱《__》、《__》更是引起了全場的互動。比賽結(jié)束，__班、__班等班級在平行班勝出。
（5）__月__日下午，全校各班級舉行“慶祖國__華誕，建和諧文明校園”的主題隊會活動。
另外，各班級還自行組織了拔河、籃球、羽毛球、踢毽、聯(lián)歡會等豐富多彩的特色活動。通過“__國慶”杯系列活動的開展，豐富了師生課余的生活，放松了身心，釋放了激情，更抒發(fā)了愛國情感。我們一定在上級的英明領(lǐng)導(dǎo)之下，腳踏實地而又富有創(chuàng)造性的開展好各項工作，向祖國獻禮！