高三老師個人工作總結(jié)

| 開鵬3626

優(yōu)秀的工作總結(jié)能幫助我們。對新的東西學(xué)習(xí)不夠,工作上往往憑經(jīng)驗辦事,憑以往的工作套路處理問題,表現(xiàn)出工作上的大膽創(chuàng)新不夠。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于高三老師個人工作總結(jié),希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

高三老師個人工作總結(jié)

高三老師個人工作總結(jié)(精選篇1)

時光匆匆,轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)期即將過去。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,我順利的完成了本學(xué)期的各項工作?;仡欉@一學(xué)期,既忙碌,又充實,有許多值得總結(jié)和反思的地方。為了更好地總結(jié)過去,著眼未來,全面提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),提高教育教學(xué)質(zhì)量,現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié),借以鞭策自己、促進(jìn)提高。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高政治思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

“學(xué)海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。一直以來我都積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。認(rèn)真學(xué)的方針、政策,遵紀(jì)守法,忠誠人民的教育事業(yè),積極參與教學(xué)改革實驗、探索教育教學(xué)規(guī)律,以滿腔的教育熱情獻(xiàn)身于這一光輝的職業(yè)。遵守學(xué)校各項規(guī)章制度,團(tuán)結(jié)同志,真誠合作,關(guān)心同學(xué),做合格的人民教師。以“盡我所能,甘為人梯”為座右銘,以“坦誠做人,認(rèn)真讀書”為班訓(xùn)嚴(yán)格要求學(xué)生。模范地遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》,嚴(yán)格要求自己的言行,培養(yǎng)良好的師德,樹立自己教書育人、為人師表的形象。本學(xué)期,結(jié)合學(xué)校教學(xué)處確立的學(xué)習(xí)重點是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外,我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了生物新課程標(biāo)準(zhǔn),熟悉了蘇教版高中生物新教材,以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的發(fā)展,知識的更新,也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時有機(jī)會還通過技能培訓(xùn)、外出聽課、開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。本學(xué)期被評為建鄴區(qū)生物學(xué)科帶頭人。通過這些學(xué)習(xí)活動,不斷充實了自己、豐富了自己的知識和經(jīng)驗、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備。

二、求實創(chuàng)新,認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,立足“用活新老教材,實踐新課程理念?!绷η笞屛业纳镎n堂教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高教學(xué)質(zhì)量。

1、夯實基礎(chǔ),突出重點,抓好一輪復(fù)習(xí)工作。

結(jié)合高三年級一輪復(fù)習(xí)的要求和內(nèi)容,我感到時間緊、任務(wù)重,作為備課組長,我積極帶領(lǐng)本組教師認(rèn)真研究教法、合理設(shè)計教學(xué)案,幫助學(xué)生梳理知識重點、難點、易錯點和易忽略點,構(gòu)建完整的知識體系。上課時語言精煉、重點突出、難點突破有新法、構(gòu)思精巧有新意,精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和靈活發(fā)散的創(chuàng)造性思維,透徹理解問題,運(yùn)用舉一反三。備課時考慮到學(xué)生懶于記憶的特點,盡可能地利用圖文曲線再現(xiàn)知識點,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。在練習(xí)的選用方面,結(jié)合高考對學(xué)生的解題要求,精選典型例題和案例,提高學(xué)生綜合分析問題的能力。作業(yè)量整體上適中略有不足,同時對學(xué)困生作業(yè)降低了要求,力爭讓他們也能看到自己的進(jìn)步與提高,獲得成功的體驗。我任教高三年級的兩個生化班的生物課,共計18節(jié)課,在迎接綜合考試前的復(fù)習(xí)階段,每周課時都在20節(jié)以上,課時量比較大。在日常教學(xué)中,我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計教案,并結(jié)合各班的實際,靈活上好每一堂課,盡可能做到課堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),不同類型的課,不同層次的學(xué)生采用不同的批改方法,使學(xué)生對生物更有興趣,同時提高每一位學(xué)生的文化成績。

2、認(rèn)真反思,及時總結(jié),提高教育教學(xué)水平。

授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學(xué)反思,從短短幾句到長長一篇不等,目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時,我還積極和班主任進(jìn)行溝通,了解學(xué)生,改進(jìn)教法,突破學(xué)法。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學(xué)生實際等問題,我積極進(jìn)行校本課程的開發(fā)與設(shè)計,設(shè)計了“現(xiàn)代生物技術(shù)(生物工程)”、“物種入侵專題(生態(tài)學(xué))”、“禽流感專題(設(shè)計題型)”、“神奇的微生物(微生物專題)”等18個高考熱點專題內(nèi)容,讓學(xué)有余力的學(xué)生吃的飽、消化得了,以提高學(xué)生對高考新題型的適應(yīng)能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣,著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。在及時總結(jié)教學(xué)工作的同時,積極撰寫教育教學(xué)論文,本學(xué)期有6篇文章在省級以上報刊發(fā)表,其中《新課程理念下的高中生物集體備課》發(fā)表在國家核心期刊《生物學(xué)教學(xué)》20__年第一期。

3、研究教法,提高效益,發(fā)揮集體備課優(yōu)勢。

高三的生物課的集體備課活動,按時開展、取得實效,我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則,做到定時間、定地點、定內(nèi)容,討論上課復(fù)習(xí)思路、考查的重點難點、練習(xí)的選用、階段性測試與周練的編寫等,寫出具有實效的一體化教學(xué)案,使每堂課都能讓學(xué)生有收獲,幫助學(xué)生把書看薄,沉淀知識,形成能力,完善知識結(jié)構(gòu)??傊还茉谡n堂教學(xué),還是課外輔導(dǎo)中,我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),力求讓生物教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

三、任勞任怨,完成學(xué)校其他工作。

本學(xué)期我校開展了一系列的比較大型的教學(xué)活動,“青年教師說課比賽活動”,大型“新教師招聘活動”,“微生物培養(yǎng)與食用菌栽培實踐活動”等等;同時還有鳥類保護(hù)專題講座、植物葉脈標(biāo)本制作活動、提優(yōu)補(bǔ)差輔導(dǎo)活動、新課標(biāo)觀摩課活動及參加市、區(qū)教學(xué)研究活動等,我都積極組織備課組教師參加,以提高全組教師的教育教學(xué)能力。其中不僅涉及到很多的課外時間和精力,有的更是需要我們?nèi)谭e極參與指導(dǎo)活動。對于學(xué)校布置下來的每一項任務(wù),我都能以我的熱情把它完成好,基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。

四、加強(qiáng)反思,及時總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)年來的教育教學(xué)工作,在喜看成績的同時,也在思量著自己在工作中的不足。主要的不足有以下幾點:

1、對于生物新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入,在新課程的實踐中思考得還不夠多,不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來,進(jìn)行反思。

2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度,認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位,研究工作做得不夠細(xì)和實,沒有達(dá)到自己心中的目標(biāo)。

3、生物教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,本來想在生物輔導(dǎo)課開設(shè)“生態(tài)環(huán)境調(diào)查”興趣小組,但由于種種原因也沒能實現(xiàn),今后還要努力找出一些生物教學(xué)的特色點,為開創(chuàng)我校生物教學(xué)工作的新天地作出貢獻(xiàn)。其他的有些工作也有待于精益求精,以極大的熱情和頑強(qiáng)的毅力,更加兢兢業(yè)業(yè),讓生物教學(xué)工作具有更加蓬勃的生命力。

高三老師個人工作總結(jié)(精選篇2)

本學(xué)期我任教高三17、18班的兩個班的文科數(shù)學(xué)課,17班是一個實驗班,學(xué)生基礎(chǔ)比較好,學(xué)習(xí)自覺性比較高,有良好的思維習(xí)慣。18班是一個普通班,基礎(chǔ)差,不能堅持長時間學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)自覺性比較差。回顧一學(xué)期的教學(xué)工作,我們有成功的經(jīng)驗,也發(fā)現(xiàn)了不足之處。下面就我上學(xué)期的具體做法談?wù)勛约旱囊稽c看法,總結(jié)如下:

一、研讀高考考綱,梳理知識模塊

仔細(xì)推敲考綱對考試內(nèi)容的三個不同層次的要求,準(zhǔn)確把握所考的知識點,準(zhǔn)確把握所考知識點的深度,做到考綱考什么,講課就講什么,練習(xí)就練什么,小考就考什么。幫助學(xué)生梳理知識,加強(qiáng)知識板塊之間的聯(lián)系,通過梳理知識,讓學(xué)生牢固記住所學(xué)的所有知識和典型例題的通法通解。建立起數(shù)學(xué)知識的框架。復(fù)習(xí)時要求全面周到,準(zhǔn)確把握考試內(nèi)容,做到復(fù)習(xí)不超綱,不做無用功,使復(fù)習(xí)更有針對性。在復(fù)習(xí)過程中,除了注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握情況,還注重了學(xué)生能力的培養(yǎng),充分調(diào)動學(xué)生分析問題、思考問題的積極性,限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、加強(qiáng)集體備課,優(yōu)化課堂教學(xué)

積極參加每周一學(xué)校組織的教研活動,認(rèn)真聆聽同頭老師的建議和安排,認(rèn)真做好教研記錄。集體備課時,積極參與發(fā)言。解決教學(xué)過程中出現(xiàn)的疑難問題。服從教研組長的教學(xué)安排,做到同學(xué)科,同教案,同進(jìn)度,同練習(xí),同考試。嚴(yán)格按照學(xué)校的“四步十六字”方針,認(rèn)真落實“四步導(dǎo)學(xué)練”,積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,主動性,讓學(xué)生在學(xué)中練,練中學(xué),培養(yǎng)獨(dú)立解題的習(xí)慣,養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思維。

三、加強(qiáng)訓(xùn)練,提高解題能力

認(rèn)真對待學(xué)校組織的月考,考完后認(rèn)真總結(jié)本次考試的得失,讓學(xué)生再次做考題,爭取做到二次一百分。課下精心選題,選題的原則是低難度,低梯度,小綜合,以復(fù)習(xí)過的為主,復(fù)習(xí)過的出些大綜合,未復(fù)習(xí)以基礎(chǔ)題為主。每周練一組綜合題,做到,判分,總結(jié)。每天定時訓(xùn)練一道題,提高解題速度。真正的將“練”落到實處。在講試卷時,注重抓住分析問題、解決問題的信息點、提破口,培養(yǎng)良好的審題、解題習(xí)慣,養(yǎng)成規(guī)范作答,不容失分的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,提高學(xué)生的得分能力,要求學(xué)生做選擇、填空題時學(xué)會尋求合理、簡潔的解題途徑,要力爭既“準(zhǔn)”又“快”;做解答題時,要做到審題嚴(yán)謹(jǐn),規(guī)范作答,努力做到“會而對,對而全”,減少無謂的失分。指導(dǎo)學(xué)生臨考時的審題答題順序和技巧,答題的具體要求??偨Y(jié)考試前和考試中的心理調(diào)節(jié)的做法和經(jīng)驗,逐步提高學(xué)生的應(yīng)試能力。四、落實培優(yōu)補(bǔ)差,搞好分類推進(jìn)

針對班里學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的狀態(tài),采取分層教學(xué),對優(yōu)等生采取多關(guān)注,多詢問,多鼓勵的策略,在生活上多給一點關(guān)注,多詢問一下生活起居,平時見面多一聲問候,了解他們的心理,不要出現(xiàn)厭學(xué)、厭考的情緒。講課時可以把知識點擴(kuò)展開來,充分挖掘他們的潛力,提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。對后進(jìn)生采取低起點,小步子的策略狠抓雙基教學(xué),個別學(xué)生補(bǔ)課的形式,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自信心,采取個別交流,告訴學(xué)生只要好好學(xué)習(xí),注意聽講,做好筆記,努力理清解題思路,成績是會提高的,大學(xué)也是能考上的。

當(dāng)然在教學(xué)中也出現(xiàn)一些困惑的地方:

1、高三復(fù)習(xí)速度快,難度大,綜合性強(qiáng)。如何使高一二沒有學(xué)好的學(xué)生,也能限度的多學(xué)知識,多掌握知識?

2、現(xiàn)在全國各地都在搞課改,可是我發(fā)現(xiàn)高一二搞課改,搞得轟轟烈烈,而到了高三又恢復(fù)到傳統(tǒng)的講授形式,能不能將課改模式,遷移到高三,使老師講的輕松,學(xué)生學(xué)得愉快,學(xué)生成績提高的快?

3、如何幫助成績較差的學(xué)生,盡快趕上拉下的課,和成績較好的學(xué)生同步學(xué)習(xí)?總之這一學(xué)期,有收獲也有不足,希望以后多向身邊的老師學(xué)習(xí),多學(xué)一些經(jīng)驗,少走一些彎路。

高三老師個人工作總結(jié)(精選篇3)

為了使學(xué)生對高三生物總復(fù)習(xí)有良好的效果,并且順利度過這一重要的時期,為此我對高三生物教學(xué)做了詳細(xì)的計劃,注重教學(xué)過程,常總結(jié)和反思,現(xiàn)總結(jié)如下:

1、認(rèn)真研究高考信息,看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向。

1)、研究高考生物試題。縱觀每年的高考生物試題,可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要根據(jù)近幾年來全國高考形式,重點研究一下全國近幾年的高考試題,就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點,如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等,因此開學(xué)初我們共同研究了十年高考,特別是課改身份的高考試題,把握命題方向及命題特點,從而理清復(fù)習(xí)的思路,制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃。

2)、關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。與以往教材、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較,現(xiàn)在使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化,如內(nèi)容的調(diào)整,實驗比重的加大,知識的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法,增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技、生物史等閱讀材料。很顯然,這些變化將體現(xiàn)在高考命題中,熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化,將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度,有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性。

2、課本為主,練習(xí)為輔,教師適當(dāng)拓展延伸的材料應(yīng)用。

教材是生物總復(fù)習(xí)的根本,它的作用是任何資料都無法替代的。在生物總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo),以教材為主體,通過復(fù)習(xí),使中學(xué)生物知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化,并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深,而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù),決不能本末倒置,以復(fù)習(xí)資料代替教材。我們在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時回歸教材,找到知識在教材中的落腳點和延伸點,不斷完善和深化中學(xué)生物知識。因此我們要求學(xué)生在復(fù)習(xí)下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識部分,弄清自己的不足,上課做到有的放失。注重知識體系的重組,形成學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)由于高三是在高二學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,對舊知識進(jìn)行復(fù)習(xí),所以高三的課堂教學(xué)既要源于教材,又要對教材內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整、擴(kuò)展和深化。

從往年的高考試題看,試題編制是從新情況、熱點向下入手,但考查內(nèi)容仍是書中的基礎(chǔ)知識,即使是綜合考試題也是如此,因此,切不可忽視基礎(chǔ)知識的教學(xué),要尊綱依本,研究考綱,認(rèn)真完成本學(xué)科內(nèi)的基本概況、原理的復(fù)習(xí),并注重學(xué)科內(nèi)知識的聯(lián)系,抓住教材知識的主線,加以梳理、歸類和整理,并通過一定的組合方式有機(jī)組合,形成完整的知識體系和結(jié)構(gòu),建立知識網(wǎng)絡(luò)。這樣既有利于學(xué)生對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),更有助于學(xué)科內(nèi)各知識點之間的遷移和綜合。這就是一輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)。摸索有關(guān)線索,加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合。高中生物學(xué)研究的是生物的共性,是生命本質(zhì)的特征。

生物體的結(jié)構(gòu)是一個統(tǒng)一的整體,生物體與環(huán)境也是一個統(tǒng)一的整體,生物體的各種生理都是協(xié)調(diào)統(tǒng)一的,可見,生物學(xué)科內(nèi)的綜合是生物學(xué)科本身的特點。將相關(guān)的知識通過一定的方式有機(jī)地組合起來,形成生物學(xué)知識的結(jié)構(gòu)和體系是高三生物教學(xué)的重要方法,這種教學(xué)方法的運(yùn)用有利于綜合能力的提高。因此,教師要在實踐中摸索學(xué)科內(nèi)綜合的有關(guān)線索,加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合的研究。

3、端正心態(tài),培養(yǎng)素質(zhì)。

正確對待考試。在高三復(fù)習(xí)過程中,考試是頻繁的。由于受高考一試定終身的負(fù)面影響,許多同學(xué)對考試成績的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了考試本身所起的作用,把平時的每一次考試都是練兵的絕好機(jī)會,都能夠暴露學(xué)生存在的問題,有利于在后續(xù)復(fù)習(xí)中進(jìn)行針對性的查漏補(bǔ)缺,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),以便學(xué)生在高考中不犯錯誤或少犯錯誤,所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒,也不能因成績進(jìn)步而沾沾自喜。合理安排學(xué)習(xí)的時間。復(fù)習(xí)不是一朝一夕的事情,我們的身體就像一臺精密的儀器,決不能超負(fù)荷使用,相反地,必須加以維修和保養(yǎng),這樣,它才能經(jīng)久耐用。

因此,我們要動靜結(jié)合,既要勤奮學(xué)習(xí),也要學(xué)會放松、休息、鍛煉,只有勞逸結(jié)合、生活得有規(guī)律,才能輕松自如地渡過難關(guān)。這就是所謂的一張一弛的文武之道。創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境。人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響,對大多數(shù)高三學(xué)生來說影響的恐怕就是升學(xué)壓力和競爭壓力了,如果處理不好就可能帶來消極影響,這對復(fù)習(xí)是極為不利的。因此,在生物教學(xué)過程中要使學(xué)生正確地認(rèn)識自己,從自己的基礎(chǔ)和實際出發(fā),扎扎實實地復(fù)習(xí);愉快地接納自己,充分肯定自己的進(jìn)步,找出存在的問題及時彌補(bǔ);自覺地控制自己,以明確的目標(biāo)、良好的意志力調(diào)節(jié)自己,變壓力為動力,全面提高自己的素質(zhì)。

高三老師個人工作總結(jié)(精選篇4)

教學(xué)反思是一線教師盤點教學(xué)活動成敗得失的過程,是提高教育教學(xué)水平的根本保證。有反思,才有進(jìn)步,所以在從事教學(xué)活動一定時期后,靜下心來進(jìn)行教學(xué)反思是有必要的。下面我就總結(jié)一下進(jìn)入高三兩個多月以來的教學(xué)反思。

一、進(jìn)步的數(shù)學(xué)教學(xué)觀與陳舊教學(xué)方法的矛盾

平時我在教學(xué)過程中迫于升學(xué)的壓力,課堂任務(wù)完不成的擔(dān)心,總是顧慮重重,不敢大膽嘗試,畏首畏尾,放不開,走不出以知識傳授為主的課堂教學(xué)形式,教師講的多,學(xué)生被動的聽、記、練,教師唱獨(dú)角戲,師生互動少,這種形式單一的教法大大削弱了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣,壓抑了學(xué)生的思維發(fā)展,從而成績無法大幅提高。今后要改變這種狀況,我想在課堂上多給學(xué)生發(fā)言機(jī)會、板演機(jī)會,創(chuàng)造條件,使得學(xué)生總想在老師面前同學(xué)面前表現(xiàn)自我,讓學(xué)生在思維運(yùn)動中訓(xùn)練思維,讓學(xué)生到前面來講,促進(jìn)學(xué)生之間聰明才智的相互交流。

二、忽視因材施教,對學(xué)生的差異視而不見

我所教的兩個文科班級,每個班級都是50多名學(xué)生,他們的認(rèn)知水平是不同的,平時我在授課時基本一視同仁,也不過分關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,致使學(xué)習(xí)困難的同學(xué)“吃不了”,越落越遠(yuǎn)。根據(jù)這種情況,我的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)瞄準(zhǔn)大部分學(xué)生,教法設(shè)計要關(guān)注全體學(xué)生,課堂問題的設(shè)計不能只關(guān)注部分優(yōu)生,要讓大部分學(xué)生,甚至學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生也有發(fā)言的機(jī)會,容忍不同意見,容忍學(xué)生犯錯誤,甚至鼓勵學(xué)生大膽嘗試錯誤。我相信每一個學(xué)生都可以學(xué)數(shù)學(xué),允許學(xué)生以不同的速度,用自己的方法學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),不同的學(xué)生學(xué)習(xí)不同水平的數(shù)學(xué),這樣才能促使全體學(xué)生共同成長。

三、重視教法設(shè)計,淡化了學(xué)法指導(dǎo)

學(xué)生學(xué)習(xí)方式的狀況,很大程度上反映了一個學(xué)生數(shù)學(xué)成績的好壞,我在教學(xué)過程中多半只重視教法的設(shè)計,而淡化了對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),所以經(jīng)常聽到學(xué)生有這樣的困惑:“平時老師講的我都能聽懂,可就是自己做題一做就不會”,或是“我平時也沒少做數(shù)學(xué)題,怎么一考試就完”,我想這是對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)不夠,對那些只注重接受、記憶、模仿和練習(xí)的學(xué)生,他們的基礎(chǔ)知識打的較牢,但數(shù)學(xué)思維能力、應(yīng)用意識較弱,解題時碰到能力型試題就不會遷移,難于完成。針對這些學(xué)生在課堂上有計劃地設(shè)計一些問題,引導(dǎo)鼓勵他們多動手進(jìn)行探究,調(diào)動他們的積極性。對那些上課自主性較強(qiáng),思維較活躍,解題運(yùn)算不細(xì),好馬虎,推理不嚴(yán)謹(jǐn),形成一看就會,一動手就失分的學(xué)生,課堂上可為他們設(shè)計一些隨堂練習(xí),進(jìn)行鞏固性訓(xùn)練,提高運(yùn)算能力,減少失誤丟分。

總之,教學(xué)的成功離不開學(xué)生、教學(xué)的設(shè)計要圍繞學(xué)生、教師的成功要靠學(xué)生的成功來實現(xiàn),只有關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,一切為學(xué)生著想,才能激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的潛能,才能使課堂教學(xué)的有效性得到提高。

以上是我從教高三文數(shù)兩個多月以來的反思,我想,教學(xué)無止境,總要教教想想,多反思、多總結(jié),才能不斷進(jìn)步,不斷完善。

教學(xué)是門藝術(shù),永不可能,只有更好。

高三老師個人工作總結(jié)(精選篇5)

從本學(xué)期開始我首次接觸高三的教學(xué)工作。這對剛剛執(zhí)教不久的我來說是一個不小的挑戰(zhàn)!期間幸得趙會慈老師的熱情指導(dǎo),使得我的教學(xué)工作得以順利進(jìn)行。

在我所執(zhí)教班級學(xué)生人數(shù)僅為22人,人數(shù)雖少但大家的目標(biāo)卻是非常明確和一致——對口升學(xué)。但他們個人能力的高低卻與其他班級是一致的,所以教學(xué)的難度并沒因人數(shù)的減少而降低。我的教學(xué)工作具體從以下幾個方面展開:

首先,激發(fā)學(xué)生的上課熱情。剛開始上課時班中氣氛非常沉悶,往往一節(jié)課老師口若懸河、滔滔不絕而學(xué)生卻不動聲色,沒有響應(yīng)!針對于此我調(diào)整了原來的授課方式,摒棄了大篇幅的板書和滿口的專業(yè)術(shù)語。引入許多生活、學(xué)習(xí)中的例子來進(jìn)行講解,而且每節(jié)必幽幾默以活躍課堂氣氛。

其次,授學(xué)生以漁,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力。在日常的教學(xué)工作中,不可避免地學(xué)生會產(chǎn)生許多的問題。在指導(dǎo)學(xué)生解決問題時,我并不直接說出我的思路,而是詢問學(xué)生的思路助其思考思路阻塞的癥結(jié)所在。使學(xué)生在問題的解決過程中,始終處于一種主動的思考狀態(tài),而教師則始終作為一個思維引導(dǎo)者,產(chǎn)生一個啟發(fā)學(xué)生的作用。雖然是學(xué)生在請教問題,但是我們并不能直接解答而草草了事,而要逐漸向?qū)W生揭示隱藏在紛繁的問題背后的樸素而單一的解決方法。

第三,提倡智力共享,實踐小組學(xué)習(xí)。當(dāng)今社會是一個信息科技高度發(fā)達(dá)的時代,單憑一個人的能力很難處理將來工作中的問題,往往需要幾個人親密合作共同來完成。這就是團(tuán)隊協(xié)作。作為新時代的學(xué)生,團(tuán)隊協(xié)作能力不可或缺。在basic編程課中,關(guān)于“日期差”問題的編程,我就將全班22名學(xué)生分為5個小組。每個小組內(nèi)成員來承擔(dān)程序的某個模塊,而程序中模塊的劃分以及接口規(guī)則的制定則由組長來制定和協(xié)調(diào)。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情十分高漲,討論問題也由無到有,從課上延及課下。

第四,善于總結(jié),溫故而知新。在平時的學(xué)習(xí)中,學(xué)生往往只盯著當(dāng)前講授的內(nèi)容,甚至傾其所有時間來完成老師每日布置的作業(yè)。而無暇顧及剛剛學(xué)過的知識沒學(xué)好舊的知識全忘掉。

第五,搭建服務(wù)器,促進(jìn)資源共享與教學(xué)便利。由于專業(yè)性質(zhì)的緣故,學(xué)生的上機(jī)時間很多,有很多的學(xué)習(xí)需要通過計算機(jī)來完成。由于校園網(wǎng)內(nèi)病毒橫行,使學(xué)生機(jī)中的文件存儲極不安全,學(xué)生的一些學(xué)習(xí)文件經(jīng)常被破壞甚至丟失。而且學(xué)生機(jī)共享文件夾,由于權(quán)限設(shè)置問題,使得病毒傳播更加猖獗。服務(wù)器的搭建使得上述問題迎刃而解。而且老師在教學(xué)過程中用到電子資源也能夠很便捷的進(jìn)行發(fā)布和推廣。

未來的路還很長,我的教師生涯剛處于起點。我會始終如一,為此神圣的職業(yè)奉獻(xiàn)我的全部!

高三老師個人工作總結(jié)(精選篇6)

一學(xué)期的美術(shù)教學(xué)即將結(jié)束,為了今后更好地進(jìn)行美術(shù)課的教學(xué),彌補(bǔ)不足、精益求精,現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、課堂教學(xué)

堅持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣、愛好及情感。努力做到通過美術(shù)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的美術(shù)實踐活動(做、畫、聯(lián)想、想象)中,主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受美術(shù)、理解美術(shù)、表現(xiàn)美術(shù),并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造美術(shù)。美術(shù)欣賞課還加入了一項讓學(xué)生自己介紹美術(shù),表達(dá)自己藝術(shù)見解的實踐活動,這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng),稍微忽略了學(xué)生知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了知識才能更深層次地感受、理解美術(shù)。

二、課堂管理

為了使學(xué)生能輕松、愉快地上美術(shù)課,多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。不足:對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠??傄詾閷W(xué)生不是惡意,只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識到自己的錯誤而有恃無恐。因此,今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對于坐在特殊結(jié)構(gòu)的美術(shù)教室中的一群群倍有優(yōu)越感的學(xué)生。還有,幽默力量運(yùn)用不夠。

三、使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)

在美術(shù)教學(xué)中,我注重面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此,我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能,結(jié)合過程和方法,組成課程的基本內(nèi)容。同時,要課程內(nèi)容的層次性,適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生,使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

四、考試

為了使美術(shù)考試不流于老套、死板,使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)美術(shù),表達(dá)自己對美術(shù)的理解,也為了讓我對每位學(xué)生有個基本的了解,這學(xué)期的美術(shù)考試我采用了:以學(xué)生平時作業(yè)為主的評價方式,讓學(xué)生充分重視平時,結(jié)合特殊表現(xiàn)進(jìn)行打分,大大提高了學(xué)生對美術(shù)的認(rèn)識程度與重視力度。

五、其他

我經(jīng)常利用休息時間去自費(fèi)收集各種美術(shù)文化資料,以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長見識,并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話,還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦美術(shù)。此外,我還很注意自身的凡事都要有計劃,重要的得做詳細(xì)計劃。還有一個較重要的是,在交際方面,還應(yīng)多學(xué)習(xí)。處理事情要靈活,各方面能力都有待提高。

總之,通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生各方面的能力都得到了一定程度的提高。當(dāng)然,其中也暴露出了一些不足,這些還有待于今后加以改正!

高三老師個人工作總結(jié)(精選篇7)

本學(xué)期由于學(xué)校實際工作需要,我承當(dāng)了五年級六個班兼兩班一年級的美術(shù)教育教學(xué)工作?;仡欉@個學(xué)期所從事的美術(shù)教學(xué)工作,基本上是比較順利地完成任務(wù)。作為一名教師,我在工作中享受到了收獲的喜悅,也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題?,F(xiàn)對一學(xué)期的工作總結(jié)如下,以便擇優(yōu)汰劣,取長補(bǔ)短,以待下學(xué)期教學(xué)水平能更上一層樓。

1、學(xué)期初,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計劃和教導(dǎo)處工作計劃,明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù),結(jié)合本教研組工作的現(xiàn)狀和特點,按照二期課改美術(shù)教學(xué)的要求和精神,本學(xué)期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求,大力推廣素質(zhì)教育,按時按質(zhì)地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。

2、認(rèn)真?zhèn)浜谜n,努力上好每一節(jié)課。本學(xué)期在承擔(dān)美術(shù)教學(xué)任務(wù)時,美術(shù)課時并不太多,只有10節(jié)課,但如何保證課的質(zhì)量,讓五年級的學(xué)生喜歡上美術(shù)課,除了備好課,我平時還查閱各種資料,上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料,教學(xué)課件,把它們和我所從事的工作結(jié)合起來,為我所用。五年級學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)是相當(dāng)繁重的,各門功課都要兼顧,所以在平時優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂效率,是非常必要的。教師要善于靈活地運(yùn)用教材,創(chuàng)造性地使用教材,對教材中一些多余的或深淺度不適合學(xué)生的內(nèi)容進(jìn)行縮減,也可以根據(jù)自己的經(jīng)驗適當(dāng)?shù)卦黾右恍W(xué)生感興趣的內(nèi)容。如在課中增加了手工課,根據(jù)學(xué)生的興趣在臨摹的基礎(chǔ)上,增加學(xué)生感興趣的內(nèi)容,讓學(xué)生自己創(chuàng)作有個性的手工作品,并教學(xué)生進(jìn)行簡單的作品裝裱,這種在原由基礎(chǔ)上的拓展大大提高了學(xué)生的動手能力,也提高了學(xué)生的興趣。

3、在美術(shù)教學(xué)中,我還注重面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此,我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能,結(jié)合過程和方法,組成課程的基本內(nèi)容。同時,根據(jù)課程內(nèi)容的層次性,適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生,使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,在教學(xué)中,依據(jù)教學(xué)內(nèi)容,運(yùn)用故事、游戲、圖片等藝術(shù)質(zhì)料,創(chuàng)造一個寬松、和諧、活躍的課堂氣氛。不僅可以豐富和深化教學(xué)內(nèi)容,而且可以調(diào)動學(xué)生的情緒,引發(fā)學(xué)生積極主動探求知識的興趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識。如在上《冷色》、《暖色》一課時,我課前收集了許多冷色和暖色的圖片,并制作了大量的范畫,課上又讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實生活中的內(nèi)容討論色彩的運(yùn)用和構(gòu)圖。使學(xué)生感受到色彩的魅力,提高興趣。

4、在教學(xué)之余,我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,同時能團(tuán)結(jié)組內(nèi)其他老師一起探討教學(xué)方法問題。在教學(xué)之余還協(xié)助各班教室的環(huán)境布置等工作。以上是我本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié),在吸取經(jīng)驗教訓(xùn)的同時,我會不斷反思,嚴(yán)管課堂教學(xué)紀(jì)律問題,爭取在下學(xué)期有所突破,有所提高。

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