白駒過隙，和同學(xué)們相處在一起的時光總是過的如此之快，一晃眼，一學(xué)期的工作就要結(jié)束了。雖然這一學(xué)期我們班級取得了很好的成績，但是我作為班主任，我覺得還可以更好，所以為了在一學(xué)期里，我們班級能夠取得更加優(yōu)異的成績，我要來總結(jié)一下我作為班主任在這一學(xué)期里面所做的工作。
一、安全教育工作
我始終把孩子們的安全教育擺在第一位，因為他們的家長把孩子們托付在了我手上，那我最基本的一點就要保證他們在學(xué)校里的安全。所以在這一學(xué)期里，我召開了五次大型的安全教育主題班會，展開了三次消防演練。
1、安全教育主題班會
在召開班會之前，我要求同學(xué)們在網(wǎng)上和電視上收集一些安全事故的新聞，因為在主題班會的時候，他們要拿出來跟同學(xué)們進行分享。然后通過他們的分享，來引起同學(xué)們對生命健康和安全的反思和關(guān)注。最后讓同學(xué)發(fā)表自己對這些新聞案例的看法。絕大多數(shù)的同學(xué)都能夠從中領(lǐng)悟到生命的可貴之處，所以這五次安全教育主題班會的召開很成功，它們不僅讓同學(xué)們懂得更加愛惜自己的生命，還提高了他們的安全防范意識。
2、三次消防演練
三次里面其中有兩次是學(xué)校里面統(tǒng)一組織的，所以可以看出學(xué)校里面也是很重視學(xué)生們的安全教育問題。還有一次是我個人組織的，因為我想通過這次消防演練來加強同學(xué)們的安全知識，培養(yǎng)同學(xué)們面對意外突發(fā)事故的應(yīng)對能力。在三次消防演練中，學(xué)生們的表現(xiàn)也都非常的好，非常的認真。
二、管理和學(xué)習(xí)成績
這學(xué)期，我們班的同學(xué)在經(jīng)過了七年級的成長和磨煉以后，變得更聽話和懂事了。所以在管理工作上，我基本上沒有花費很多時間和精力。主要還是在學(xué)習(xí)上，我花了比較多的心血。因為我們班在剛進來的時候，成績并不是什么很好，所以這學(xué)期我重點抓他們的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)成績。我把他們的座位都換成了成績好的和成績不好的坐在一起，我想讓成績好的同學(xué)帶動成績不好的同學(xué)，讓他們進行一對一的幫扶。原本還有點擔(dān)心成績不好的同學(xué)會影響成績好的同學(xué)，但是在這學(xué)期的成績下來以后，效果卻是相當(dāng)?shù)暮?。我們班級這次有五名同學(xué)沖進了年級排名的前十名，班級的平均成績也都上升了不少。
所以我覺得這學(xué)期的收獲和成績還是挺不錯的。我會繼續(xù)努力，繼續(xù)做好班主任的職務(wù)，繼續(xù)帶領(lǐng)著我們____班級在下學(xué)期里收獲更好的成績。
本學(xué)期，本人擔(dān)任八年級的班主任工作。為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，現(xiàn)總結(jié)一學(xué)期來的班主任工作如下：
一、個人感受
在八年級下學(xué)期的班主任工作中，發(fā)現(xiàn)處于青春期的初二學(xué)生充滿活力，容易沖動，有些任性，經(jīng)受不住挫折，自我控制能力差，喜歡自由自在，無拘無束地學(xué)習(xí)和娛樂，隨著社會風(fēng)氣的復(fù)雜化，這些學(xué)生經(jīng)受不住外面世界的誘惑，心經(jīng)常飛出去了，人也跟著去“實踐”了，干一些與《中學(xué)生守則》和《日常行為規(guī)范》不相符合的事情，加上個別家長在家中缺乏耐心，動輒發(fā)脾氣，將學(xué)生的全部責(zé)任推給學(xué)校，動不動就將學(xué)校和老師告上法庭。這無形增加了班主任的壓力，使我感覺到現(xiàn)在的班主任工作是越來越難干了。
二、組織學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，規(guī)范學(xué)生行為
這學(xué)期一開始我就組織學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，并結(jié)合我們學(xué)校這學(xué)期的。工作特點，注入新的方法和活力，聯(lián)系實際，舉例逐條剖析，講清其現(xiàn)象、原因和危害，將它們作為行動的守則初二班主任工作總結(jié)，出現(xiàn)問題及時對照守則處理，找出改進的措施。
三、形成較為積極勤奮的學(xué)風(fēng)
我班學(xué)生其實總體說來成績一般。我們從一個教育工作者的良知出發(fā)，對孩子們的學(xué)習(xí)并未放松，甚至更下足功夫。一方面，團結(jié)、協(xié)調(diào)科任教師積極主動的工作，想方設(shè)法地搞好教學(xué)，利用個人有限的資源來調(diào)動搭班教師的積極性。同樣地，也積極做好家長的工作，以更好地配合我們的班級管理，努力提高我班學(xué)習(xí)成績。另一方面，我們結(jié)合學(xué)情實際，分階段、有步驟地進行培優(yōu)補差，并一直主張賞識教育，努力發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點，鼓勵孩子通過自身努力來提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績。
四、學(xué)生做人的品格得以培養(yǎng)
在中學(xué)階段，培養(yǎng)學(xué)生良好的品格是最為重要的。在平常的工作生活中，我非常注重學(xué)生品德方面的教育。我經(jīng)常對孩子們說，只要是人就會犯錯誤，就連老師都有做錯事的時候，更別說你們這些孩子了，所以老師允許你們犯錯誤，但有了錯誤一定要承認，要改正，那樣，你還是個好孩子。由于我的這種觀念，這種教育方法，使我們班學(xué)生全班都有了一個最明顯的特點，那就是誠實。在教育學(xué)生誠實的基礎(chǔ)上，我對學(xué)生的行為
習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學(xué)生來說，我覺得他們在思想品德、行為習(xí)慣等方面還是可圈可點的，這也得到了廣大家長的認可。
五、對班級工作較不滿意的幾個方面
（一）本學(xué)期工作最為重大的缺失，還在于開學(xué)初的管理過于嚴(yán)格初二班主任工作總結(jié)，沒能及早的貫徹常識教育的指導(dǎo)方針。這首先在于個人起初對學(xué)生了解太少，加上自己對學(xué)校的管理制度和原則不熟悉。其實，自己一度沿用了“大棒加小糖的政策”，雖然一度治班方面會有成效，有力地保證了班級及早適應(yīng)學(xué)校的管理體系，但從長遠的角度上講，損害了孩子的認同度，一定程度上傷害了部分孩子的自尊心。當(dāng)然，這一問題歸根結(jié)底，更大程度上還是由于個人的能力和素養(yǎng)限制，沒有更好更早地調(diào)動起學(xué)生的積極性和主動性。這造成本人在一定程度上和學(xué)生在心理上留有很大的距離，不少時候出現(xiàn)班級管理得不到學(xué)生的熱情響應(yīng)，為后期工作帶來了不必要的麻煩。
（二）學(xué)生兩極分化已見端倪雖然我們開學(xué)以來，很重視差生轉(zhuǎn)化工作，但培優(yōu)工作也一直是班級管理工作的重點之一。相應(yīng)地，科任教師也更樂于抓優(yōu)生培育工作。并且部分學(xué)生已經(jīng)流露出厭學(xué)情緒，在課堂上表現(xiàn)為睡覺、不聽課、說小話、做小動作，最為突出的表現(xiàn)是對課堂討論和分組活動的參與度不夠。現(xiàn)在那些積極上進的學(xué)生，開始抱怨班級不學(xué)的學(xué)生在影響他們，而這些下滑的學(xué)生仍然賴在班里不思學(xué)習(xí)，也不思退學(xué)。而本學(xué)期結(jié)束后，便是暑假假期，根據(jù)以往教學(xué)工作經(jīng)驗，假期綜合癥會在初二下學(xué)期初表現(xiàn)最為強烈，那些目前仍是問題生的學(xué)生經(jīng)過這個假期的失控之后，下學(xué)期可能會帶來更多的毛病，養(yǎng)成更壞的惡習(xí)。當(dāng)然，好學(xué)生也可能會在假期再有進步。這樣兩極分化勢成必然，無疑會給下一學(xué)期的教學(xué)管理帶來很多難題，也會增大管理的難度。
以上對本學(xué)期班級工作進行了一次回顧和梳理，當(dāng)然值得總結(jié)的地方仍然很多，畢竟班級工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展初二班主任工作總結(jié)，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作。
忙碌而又充實的第二學(xué)期即將告一段落，回首這短短的幾個多月，從春寒料峭到暑氣逼人，似乎彈指一揮間，但翻看班主任工作手冊上的班主任會議記錄，才發(fā)現(xiàn)，密密麻麻大大小小，我和同學(xué)們一起做了很多事情。它們都記錄著走過的歲月，記錄著我們的辛勤的汗水，勞作的智慧。真的有必要總結(jié)一下，梳理一番。
一、本學(xué)期完成的主要工作
1、積極配合學(xué)校、年級、各科室做好教學(xué)督導(dǎo)迎檢工作。
2、加強對學(xué)生的思想教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，努力培養(yǎng)合格人才。
為了配合學(xué)校團總支和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動。上好每一節(jié)主題班會，利用班會課對學(xué)生進行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進行針對性的教育。
3、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。
八年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重，很容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢η巴臼バ判?。在這個學(xué)期里，一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力。
4、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
5、做好和家長聯(lián)系的工作。
每一次月考之后，我及時和學(xué)生家長聯(lián)系，讓家長及時了解了學(xué)校和學(xué)生的情況。同時班主任也了解了學(xué)生在家的情況、學(xué)生的家庭情況。
6、做好安全教育工作。
安全工作例來都是學(xué)校各項工作中的一個重點工作，它關(guān)系到學(xué)生的人身安全，關(guān)系到學(xué)校的聲譽。交通安全工作就顯得尤為重要，每次放假時我經(jīng)常提醒學(xué)生注意，不能有絲毫的放松。
7、積極做好課間操、上好每一節(jié)體育課，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
8、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
9、主動貫徹落實學(xué)校以及各職能部門各個階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策。
二、工作中的不足
1、班風(fēng)學(xué)風(fēng)雖然大有改進，但離班主任預(yù)期的目標(biāo)還有一定的距離，個別學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不夠，部分學(xué)生集體意識不強。
2、后進學(xué)生轉(zhuǎn)化工作效果有待提高，轉(zhuǎn)化學(xué)生數(shù)較少，轉(zhuǎn)化的程度也不盡人意。
3、個別班干部的工作能力不強，組織能力弱，雖經(jīng)幫助與輔導(dǎo)，但仍需進一步培養(yǎng)。
三、下一步的整改措施
1、認真學(xué)習(xí)先進的班級管理經(jīng)驗，向其他優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)。
2、進一步狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
3、多渠道、全方位抓好學(xué)生的行為習(xí)慣及文明禮儀的教育。
4、與任科老師通力合作，積極配合，從作業(yè)、課堂表現(xiàn)等方面著手，努力提高各學(xué)科的成績。
5、努力提高班干部的管理、組織能力，增強班級凝聚力，形成一個團結(jié)、務(wù)實的班集體。
6、進一步開展后進學(xué)生轉(zhuǎn)化工作，擴大前一學(xué)期的轉(zhuǎn)化成果，為學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)生活打下良好的基礎(chǔ)。
每一朵花都有開放的理由，每一朵花都有開放的不同時節(jié)。學(xué)生的成長猶如花開，班主任應(yīng)有耐心，有匠心地守候花開。上周五，班級開展學(xué)生綜合素質(zhì)評價活動，聽到孩子們講述成長的表現(xiàn)，我為之欣喜的同時不禁想到了這一句話。這何嘗不是這半年班主任工作的最大收獲呢？
接手814班之初，我很不適應(yīng)。因為706班的學(xué)生少，32人中就有20個女生，她們乖巧懂事、體貼溫順，帶班很有幸福感和成就感?，F(xiàn)在的新班級有57人，男生37人，其中不乏鼎鼎有名的活潑好動者，如許子豪、曾長淇、孔逸菲、何仁杰等，處于青春期的他們爭強好勝、叛逆沖動、自控力差，猶如隨時可能爆發(fā)的火山。我則戲稱自己是“消防隊長”，本著“預(yù)防為主、防治結(jié)合”的原則開展班級工作，采取了如下舉措：
一、健全班級制度，營造良好氛圍
我在開學(xué)第一周即召開主題班會“我愛我家”，在征集同學(xué)們意見的基礎(chǔ)上，擬定了班規(guī)十條，選定了班訓(xùn)“自強不息厚德載物”、班歌《相親相愛一家人》，把構(gòu)建和諧、文明、溫馨的班級作為目標(biāo)，選出若干班干部為同學(xué)們服務(wù)。
二、實施量化管理，規(guī)范學(xué)生言行
自第二周開始，我繼續(xù)采用“小組合作競爭”量化管理制度，將學(xué)生分為兩個大組，8個小組進行評比。每兩周評出明星小組、反思小組、明星個人、反思個人，分別獎懲，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識與合作精神。良好的制度更需要堅持才能落實。我堅持早、中、晚三進班，同時調(diào)動值日班長、小組組長來監(jiān)督和管理學(xué)生，并督促學(xué)生及時反思、自我約束。我堅持每日小結(jié)當(dāng)天情況，及時處理，不讓問題過夜。
“管”的同時，我積極“引”領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。開學(xué)第二周開始，我領(lǐng)著學(xué)生誦經(jīng)典《弟子規(guī)》，每天兩句，堅持了一個月，將“謹”與“信”兩部分讓學(xué)生理解并背誦，讓經(jīng)典浸潤學(xué)生心靈，這樣在教育學(xué)生時又多了一把鑰匙。比如看見學(xué)生衣服敞開，我會說“冠必正，紐必結(jié)”；學(xué)生們圍觀看熱鬧，我會說“斗鬧場，絕勿近；邪僻事，絕勿問”；面對不文明的語言，大家會說“奸佞語，穢污詞，市井氣，切戒之”。
三、抓住契機，巧妙引導(dǎo)，守候花開
后來，我發(fā)現(xiàn)再多的量化評估，再多的經(jīng)典誦讀都只是成長的外因。如果一顆種子不想發(fā)芽，陽光再溫暖又有什么用呢？學(xué)生依然會犯錯，甚至屢教不改。每每此時，我都會對自己說，淡定，淡定。成功的教育不是讓學(xué)生不犯錯，而是讓學(xué)生及時改錯，有所成長。我以學(xué)生的犯錯為契機，積極引導(dǎo)，巧妙激勵，喚醒他們心中的真善美的種子，讓它破土萌發(fā)。
記得上周，王杰康因掃地倒垃圾和許子豪發(fā)生了糾紛，我以許子豪年紀(jì)最小為突破口，找王杰康談心，問他平時如何對待小表弟的無理取鬧，結(jié)合班歌《相親相愛一家人》，和他探討如何呵護家庭中的幼小者。他當(dāng)即意識到錯誤，顯得很不好意思。后來發(fā)現(xiàn)許子豪因此事沒到校，王杰康主動地一次又一次出去幫忙尋找，最終將其找回。我當(dāng)即表揚王杰康勇于認錯、敢于擔(dān)當(dāng)，同時教育全班同學(xué)“多一個朋友多一條路，結(jié)一個仇人多一堵墻”，今天的朋友會成為你明天的人脈大樹，并倡議將那天作為“班級和解日”，請同學(xué)們?nèi)ハ蛟l(fā)生誤會或糾紛的同學(xué)道歉和解。結(jié)果，那天很多同學(xué)都很開心，因為他們說出了那句久違的“對不起”或“沒關(guān)系”。孔逸菲笑著告訴我：“老師，我向七個人道歉了?！眲⒆吭催€拉著何仁杰去給九年級的同學(xué)賠禮，因為之前打雪仗時彼此有些不愉快。看到這里，我似乎看到了花兒在綻放笑臉，似乎聞到了那撲鼻的芬芳。這幫調(diào)皮的孩子也是很可愛的呀！不是花兒不開放，只是園丁們需要多一份耐心，多一份匠心??！
“十年樹木，百年樹人”。教育本就是一件艱巨漫長的事。作為教育工作者的我們，應(yīng)有一顆平靜寬容的心，如一片溫暖的湖，這樣才能在遇事時多一份冷靜和睿智，才能在瑣屑的生活中讓自己和學(xué)生都感到淡淡的幸福。
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任初二（12）班班主任工作。班主任工作在學(xué)校教育活動中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業(yè)業(yè)，全心撲在班級管理工作上?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
首先，我覺得，既然當(dāng)了班主任，就不要有什么怨言。作為教師，首先就應(yīng)把教育當(dāng)作一種事業(yè)，而不是事情。我是這么想的：我們都明白，一個學(xué)生，如果是被動地學(xué)習(xí)，把讀書當(dāng)作是一件苦差事，那么，他就很難學(xué)好，必須要把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，才有可能把學(xué)習(xí)搞好。同樣，作為班主任也一樣，如果把當(dāng)班主任當(dāng)作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的用心性，時時事事都會被動地去做，工作就難以做好。因此，我把“教書育人”放在第一位，增強工作職責(zé)心，時時為學(xué)生著想，本著“多干實事，少發(fā)牢騷”的精神，盡力做好份內(nèi)的每件事情。
其次，建立完善的班干部隊伍。我試行了班干部半年競選制度，每學(xué)期競選過程嚴(yán)密實效。除了學(xué)校要求必設(shè)的班干部之外，我還設(shè)立了專管紀(jì)律的紀(jì)律委員、專管衛(wèi)生的勞動委員等。當(dāng)然，在衛(wèi)生方面，值日分工相當(dāng)明確，并有專職人員檢查。
再次，對班級實施品德量化管理制度，狠抓紀(jì)律和衛(wèi)生。開學(xué)不多久，前面黑板邊掛的鐘，時刻提醒每一位學(xué)生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來容易，真正做起來卻很煩瑣。但務(wù)必要持之以恒，否則是不會有成效的。透過一學(xué)期來的實踐證明，它還是行之有效的。品德量化管理辦法實施規(guī)則要盡可能細，工作務(wù)必要做到位。對于獎罰標(biāo)準(zhǔn)務(wù)必事先制訂好，使他們有一個明確的奮斗目標(biāo)。
第四，確立班級奮斗目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會做人，讓每位學(xué)生健康成長。對于學(xué)生來講學(xué)習(xí)成績固然很重要，然而我認為作為班主任關(guān)注的不僅僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，應(yīng)更多地關(guān)注如何教學(xué)生學(xué)會做人。真如教育家陶行知先生所說：“千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。”因此，我將學(xué)生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則，做學(xué)生的榜樣。并在班級提出“先做人后為學(xué)”的口號。
第五、正確關(guān)愛學(xué)生，努力營造溫馨氛圍，公正對待每位學(xué)生。一個班級，就是一個大家庭。在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班群眾“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們以更多的關(guān)注、更多的投入；對待優(yōu)等生，我從不寵愛，不遷就，時時提醒他們“做學(xué)問得先做人”。不單學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品好、心理健康；班里的中等生往往被忽略。對他們，我始終如一地尊重、理解、信任，充分調(diào)動他們的用心因素。
公正對待每個學(xué)生也很重要。因此，平時處理班級事務(wù)，無論是大事小事（如調(diào)座位、評先進等），我都堅持公正這一原則，博得全體學(xué)生的信任。
第六、認真細致做好思想工作，用心配合任課老師，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。初一的學(xué)生對初中生活還不能完全適應(yīng)，很多同學(xué)由于學(xué)習(xí)資料的加深、增多，產(chǎn)生了畏難心理，成績常有起伏，對學(xué)習(xí)會失去信心。如何幫忙這些學(xué)生過好這個關(guān)，成了我工作的重點。圍繞這一重點，我做了以下幾個方面的具體工作：
1、充分利用周一早課。初一的學(xué)生正處于生長發(fā)育期，但心理上還不夠成熟。有了強烈的自我獨立的意識，好表現(xiàn)，但不能完全控制自己，對于家長和教師的說教極為反感！基于學(xué)生的這個特點，晨會課上我除了簡要地布置班級事宜以外，其余時間全都留給學(xué)生。每一天都由一位學(xué)生向全班同學(xué)推薦并朗讀自己欣賞的一篇小短文，然后向同學(xué)們談?wù)勛约旱淖x后感。要求所找文章務(wù)必是激人上進的。真可謂三個臭皮匠一個諸葛亮，同學(xué)們都很認真地搜尋此類文章，有教人惜時，給人信心的，還有教人培養(yǎng)毅力，恒心的——這種方法讓每位同學(xué)都有了在同學(xué)面前表現(xiàn)的機會，還讓每位學(xué)生在平等的氛圍中相互學(xué)習(xí)。讓我這位班主任也收益匪淺。
2、常與學(xué)生進行談心。對于一些經(jīng)常有違紀(jì)現(xiàn)象的學(xué)生，如拖拉作業(yè)，經(jīng)常遲到，自習(xí)課愛講話，不能認真做好清衛(wèi)值日工作等。除了平時經(jīng)常督促，還分別進行重點談話。曉之以理，動之一情，寬容他們但不放縱他們。另外，還與家長經(jīng)常聯(lián)系，取得家庭的力量支持。在同學(xué)充分認識自己錯誤的基礎(chǔ)上改正錯誤，并不斷地提高自己。
3、用心配合各任課教師，做好協(xié)調(diào)工作。學(xué)生對每位任課教師都有不同的感受和看法，部分同學(xué)還對有些教師有反感的情緒。因此，我一方面深入學(xué)生，了解學(xué)生思想動態(tài)，及時做好調(diào)解說服工作；另一方面，我主動與各任課教師進行交流，不僅僅了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況，還將學(xué)生方面的信息傳遞給他們，與他們共同探討教育教學(xué)的科學(xué)方法。在此過程中，我起到了橋梁的作用。讓每位學(xué)生與每位任課教師之間氣氛融洽，能和睦相處。
經(jīng)過自己不懈的努力，我所帶班級學(xué)生能嚴(yán)格按學(xué)校常規(guī)進行學(xué)習(xí)、生活，在行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣上有了明顯的進步。在以后的班主任工作中，我還需要不斷學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，提高自己的理論水平和科學(xué)的班級管理水平；同時將繼續(xù)努力，讓所教的每位學(xué)生都得到充足的陽光和水分，健康地發(fā)展，健康地成長。