9月5日-11月4日，為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活終于畫(huà)上了句號(hào)?；貞涍@兩個(gè)月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然有過(guò)失望，但更多的是知足。因?yàn)樽约簩?duì)于教師這份工作的熟悉度有所增長(zhǎng)，包括班主任的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)教師的課堂管理經(jīng)驗(yàn)等方面。在談收獲之前，我想說(shuō)一下實(shí)習(xí)期間所帶班級(jí)的總體情況。分配到的班級(jí)是全年級(jí)理科成績(jī)最差的平行班（總平均分250分左右/滿分750分），班上學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)方法不到位，整個(gè)班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很難帶動(dòng)，班上大部分學(xué)生給人呈現(xiàn)出一種迷茫的狀態(tài)。同時(shí)，有的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性極低，他們會(huì)經(jīng)常性地把時(shí)間（上課或者晚修的時(shí)間）花在玩手機(jī)和聊天等事情上，特別是一些體育生；加上該班原班主任也是剛?cè)肼毜男陆處煟赡苡捎诎嗉?jí)管理經(jīng)驗(yàn)不足或其他原因?qū)е聦?duì)班級(jí)學(xué)生的管理比較少，所以總體上整個(gè)班是全年級(jí)最難管理的班級(jí)，學(xué)生上課和晚修出現(xiàn)睡覺(jué)、吵鬧的現(xiàn)象已經(jīng)是這個(gè)班再平常不過(guò)的事了。
一、在學(xué)生面前建立教師的威信
如何在學(xué)生面前建立威信是很多教師都在談，都在學(xué)的一門(mén)學(xué)問(wèn)。特別對(duì)于年輕教師而言，這門(mén)課具有很強(qiáng)的挑戰(zhàn)性。
我認(rèn)為，建立威信的第一步是與學(xué)生建立一種“契約”關(guān)系，比如認(rèn)真遵守了有什么獎(jiǎng)勵(lì)？違背了有什么懲罰措施？要評(píng)價(jià)一個(gè)教師能否管住學(xué)生，主要是看學(xué)生在違背師生之間一開(kāi)始建立起來(lái)的“契約”后內(nèi)心是否會(huì)生發(fā)出一種恐懼，以及是否自愿地接受懲罰。如果學(xué)生不自愿接受懲罰，那么說(shuō)明一開(kāi)始的“契約”不能得到全體學(xué)生的信服，因此一開(kāi)始對(duì)于“契約”的建立，一定要做到公正、公平、公開(kāi)。再者，若是學(xué)生出現(xiàn)反悔而不接受懲罰，教師此時(shí)應(yīng)當(dāng)通過(guò)與學(xué)生溝通交流，對(duì)其進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤。
第二步則是當(dāng)接手新班級(jí)時(shí)要盡量以一種嚴(yán)肅的形象面對(duì)學(xué)生，要讓學(xué)生一開(kāi)始就在心底覺(jué)得教師不是容易欺負(fù)的，而是有距離的。在帶班過(guò)程中，我認(rèn)為自己在班級(jí)管理方面做得不好，因?yàn)楹茈y管得住學(xué)生，學(xué)生一見(jiàn)到我就像見(jiàn)朋友一樣，直呼錫純，繼科，所以有時(shí)候晚修或自習(xí)課上學(xué)生吵鬧，我讓學(xué)生不要說(shuō)話，并不能取到很好的效果。我覺(jué)得主要有兩個(gè)方面的原因：一是我在學(xué)生面前表現(xiàn)得太過(guò)溫柔，不夠嚴(yán)肅，經(jīng)常找學(xué)生玩。雖然做到了親近學(xué)生，與學(xué)生建立一種挺不錯(cuò)的感情，但這樣導(dǎo)致學(xué)生并不怕我；二是在他們眼里，我只是一個(gè)實(shí)習(xí)老師。曾經(jīng)問(wèn)過(guò)班上一個(gè)脾氣很倔的學(xué)生，你怕我嗎？他的回答是不怕。問(wèn)其原因時(shí)，他說(shuō)因?yàn)槲沂菍?shí)習(xí)老師，我并沒(méi)有多大的權(quán)利可以約束他們。對(duì)于第二個(gè)原因，我想這可能是大部分實(shí)習(xí)老師會(huì)經(jīng)歷的，也很難改變。唯一可以啟發(fā)自己的就是真正走入教師的事業(yè)上，要時(shí)刻謹(jǐn)記自己是一名教書(shū)育人的教育者。而對(duì)于第一個(gè)方面的原因，這也許是一些新教師會(huì)遇到的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)這一次實(shí)習(xí)，我明白了一開(kāi)始接觸新班級(jí)時(shí)不要輕易跟學(xué)生微笑，要以一種嚴(yán)肅的形象面對(duì)他們，倘若一開(kāi)始在他們眼前表現(xiàn)得太過(guò)親和與溫柔，他們可能會(huì)認(rèn)為他們從此就可以為所欲為，比如不遵守班規(guī)、不認(rèn)真做作業(yè)等等。今年中秋恰好和初中那會(huì)兒的數(shù)學(xué)老師聊天，也順便請(qǐng)教過(guò)他這個(gè)問(wèn)題，他的回答也比較類(lèi)似，而且還說(shuō)了一句：親和，得慢慢體現(xiàn)。管得住班級(jí)才是最重要的。因此，在接觸班級(jí)伊始，特別是對(duì)于新教師而言，要先做到言語(yǔ)上、要求上嚴(yán)肅待生，行動(dòng)上關(guān)愛(ài)學(xué)生。
第三步是要有良好的師德修養(yǎng)，完備的智能結(jié)構(gòu)以及廣泛的興趣愛(ài)好等。我想對(duì)于良好的師德修養(yǎng)，我們每一個(gè)教師都會(huì)認(rèn)真地培養(yǎng)；但是后兩者對(duì)于有些教師卻難以做到。何為智能結(jié)構(gòu)，指的是智力和能力結(jié)構(gòu)。學(xué)生是一個(gè)充滿好奇的群體，在他們成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)有一連串的問(wèn)題等待著我們?nèi)ソo予他們指導(dǎo)與幫助。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，這一點(diǎn)我的體會(huì)很深。有時(shí)候我找學(xué)生進(jìn)行交流時(shí)我總會(huì)覺(jué)得自己內(nèi)心沒(méi)有多少筆墨，給予不了他們很好的建議；同時(shí)因?yàn)樽约旱囊曇安皇亲銐蜷_(kāi)闊，導(dǎo)致一些聯(lián)系生活的例子就很難在交流中拿出來(lái)作為例證。當(dāng)然！作為一名新教師，自身閱歷不足是難以避免的，我認(rèn)為可以改善這種情況的做法是對(duì)于每一次與學(xué)會(huì)談話，教師應(yīng)當(dāng)提前做好一定的準(zhǔn)備工作，比如提前了解學(xué)生的情況（包括學(xué)生的性格愛(ài)好，學(xué)習(xí)情況，家庭狀況等），與學(xué)生要交流的問(wèn)題以及對(duì)于問(wèn)題預(yù)設(shè)后出現(xiàn)的情況所采取的對(duì)策建議。不管怎么說(shuō)，要始終做到“要給學(xué)生一滴水，老師必須要有一桶水?！辈蝗痪褪菍?duì)教師這份職業(yè)的不敬業(yè)！總之，要建立良好的威信，就要讓學(xué)生從內(nèi)心打心眼就覺(jué)得老師是一個(gè)智者，他們才會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生敬仰之情。第三點(diǎn)是教師要有廣泛的興趣愛(ài)好，雖然說(shuō)教師與學(xué)生之間要有距離，但我認(rèn)為這種距離要做到可以伸縮，該嚴(yán)肅的時(shí)候就應(yīng)當(dāng)嚴(yán)肅，該親近的時(shí)候就得親近。為啥建立威信需要教師有多樣化的興趣愛(ài)好，從威信的字面上看，威信是指要有威嚴(yán)以及讓學(xué)生信服于你。如果一個(gè)教師想要讓學(xué)生信服，那么就需要親近學(xué)生，培養(yǎng)與學(xué)生之間的感情，自然而然就需要師生之間有共同的話題。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，因?yàn)榘嗬飳W(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，男生特喜歡玩游戲，為了親近學(xué)生，我嘗試和學(xué)生一起玩，有時(shí)候放學(xué)或者晚修下課巡班時(shí)跟學(xué)生聊起了游戲，他們特別來(lái)勁，我也盡量抓住某些細(xì)節(jié)下的教育契機(jī)，將玩游戲與學(xué)習(xí)進(jìn)行類(lèi)比以此端正的他們對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)知等等。
當(dāng)然！教師威信的建立不僅僅只做到以上三步，上述觀點(diǎn)只是我在實(shí)習(xí)過(guò)程中最為深刻的體會(huì)。很喜歡一句話“教育能夠創(chuàng)造奇跡”，每一天都會(huì)有各種各樣新奇的事情正在發(fā)生，教師的威信如何建立會(huì)因?yàn)楦鞣N各樣的因素而影響，每一個(gè)教師只有全身心地投入到這份事業(yè)上，才足以取得成功。
二、班主任應(yīng)當(dāng)注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)
簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，班風(fēng)學(xué)風(fēng)指的是班級(jí)的風(fēng)氣和學(xué)習(xí)的氛圍。我認(rèn)為良好的班風(fēng)形成主要表現(xiàn)在班級(jí)凝聚力和班級(jí)文化的建設(shè)上。首先是班級(jí)凝聚力，班級(jí)凝聚力決定著學(xué)生對(duì)班級(jí)的認(rèn)同感與歸屬感，決定著班上同學(xué)是否會(huì)互幫互助，決定著整個(gè)班級(jí)的整體面貌?？梢哉f(shuō)，提高班級(jí)凝聚力對(duì)于班級(jí)管理大有裨益。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，所帶的班級(jí)我感覺(jué)沒(méi)有很高的凝聚力，比如每天早上的跑操，每個(gè)班需要在跑的過(guò)程中喊出班級(jí)口號(hào)，可他們的氣勢(shì)總體來(lái)看比其他班稍微遜色了一點(diǎn)。這啟發(fā)著我在新班級(jí)建立伊始，應(yīng)當(dāng)通過(guò)主題班會(huì)、班級(jí)團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生們之間的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，以此提高班級(jí)凝聚力。
接下來(lái)談?wù)劙嗉?jí)文化建設(shè)，班級(jí)文化，它時(shí)刻影響著班級(jí)里每一個(gè)人的成長(zhǎng)。說(shuō)到班級(jí)文化，首先會(huì)想到的就是班規(guī)。它是班級(jí)文化的靈魂，它規(guī)范著班級(jí)每一個(gè)學(xué)生的行為方式。因此，在新班級(jí)籌建之初，有必要做出一份班規(guī)，再征求班級(jí)學(xué)生的意見(jiàn)，短時(shí)間內(nèi)完善后立馬實(shí)施，再通過(guò)時(shí)間的考驗(yàn)，一學(xué)期分2-3段時(shí)間修改完善。班集體的每一個(gè)老師和學(xué)生都必須嚴(yán)格遵守班規(guī)的一切條例。同時(shí)，班名、班級(jí)口號(hào)、班歌、班服、班級(jí)裝飾等設(shè)計(jì)以及班級(jí)學(xué)習(xí)小組的建立，也應(yīng)屬于班級(jí)文化建設(shè)的一部分內(nèi)容，因?yàn)檫@一些都會(huì)使學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生有一種高度的歸屬感與集體榮譽(yù)感。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，所在實(shí)習(xí)學(xué)校他們要求每個(gè)班級(jí)都要設(shè)置班名、班級(jí)口號(hào)、班歌和組建學(xué)習(xí)小組，同時(shí)每個(gè)學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)、身心發(fā)展都是由科任老師對(duì)應(yīng)管理，即所謂的導(dǎo)師制。但是，我發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)班級(jí)會(huì)把學(xué)校的這種安排當(dāng)成一件任務(wù)，無(wú)形中把它視為一種形式，沒(méi)能具體發(fā)揮其實(shí)際的作用。
最后說(shuō)一說(shuō)班級(jí)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。從班級(jí)建立的初衷來(lái)看，它是為了學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)以及便于教學(xué)活動(dòng)的高效率展開(kāi)。因此，學(xué)風(fēng)建設(shè)在整個(gè)班級(jí)建設(shè)中具有舉足輕重的作用。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，班級(jí)由于學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，主動(dòng)性較差，整個(gè)班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣比較糟，班委方面沒(méi)有人可以主動(dòng)帶動(dòng)班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)情況一直令人不理想。這一點(diǎn)給我的借鑒主要有以下幾點(diǎn)：
第一，班委是班集體一切活動(dòng)的領(lǐng)頭羊，班主任要發(fā)揮好班委的作用，讓班委明確責(zé)任所在，組織活動(dòng)時(shí)要多與班委一起決策謀劃。
第二，組建學(xué)習(xí)小組，組長(zhǎng)由各個(gè)班委擔(dān)任，每個(gè)小組做定期匯報(bào)，小組活動(dòng)不僅要有解題研究，也要有參加一定的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如校內(nèi)（外）服務(wù)，校外參觀等。
第三，發(fā)揮好好榜樣的力量，將每個(gè)月的好人好事、每一次考試成績(jī)優(yōu)秀或進(jìn)步大的學(xué)生展示出來(lái)，以促進(jìn)班級(jí)同學(xué)間能夠形成對(duì)比，向榜樣靠近，走向卓越。
第四，采用學(xué)習(xí)問(wèn)題漂流本，每個(gè)學(xué)生若在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到棘手的問(wèn)題可以在本子上記錄下來(lái)，由班委匯總后交給對(duì)應(yīng)的老師，一來(lái)方便晚修學(xué)生有問(wèn)題時(shí)找不著老師；二來(lái)科任老師知道學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題，以便促進(jìn)科任教師教學(xué)上的調(diào)整。
三、堅(jiān)持上好每一節(jié)數(shù)學(xué)課
一直在思考著數(shù)學(xué)課堂究竟可以帶給學(xué)生什么？我想我對(duì)我自己的要求是每一節(jié)課讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的奇妙，收獲到數(shù)學(xué)的認(rèn)知，體驗(yàn)到成功的喜悅。當(dāng)然，對(duì)于這種課堂的構(gòu)建，自己在這方面也慢慢地通過(guò)趣味數(shù)學(xué)等故事去挖掘數(shù)學(xué)本身的美麗所在。這段時(shí)間給學(xué)生上課，分別給他們講了笛卡爾星形線的由來(lái)，笛卡爾如何發(fā)明平面直角坐標(biāo)系，一筆畫(huà)問(wèn)題（包括著名的哥尼斯堡七橋問(wèn)題），一元三次方程解引發(fā)的紛爭(zhēng)，兔子數(shù)列（斐波那契數(shù)列）等趣味故事。說(shuō)實(shí)話，學(xué)生每一次都頗有興趣地聽(tīng)故事，自己覺(jué)得還是挺值得的。因?yàn)樵谶@個(gè)過(guò)程，他們會(huì)去慢慢感受數(shù)學(xué)的奇妙，數(shù)學(xué)的有用。有一個(gè)學(xué)生在離別時(shí)寫(xiě)給我的話中說(shuō)道我讓他明白了數(shù)學(xué)的重要性，這讓我更加堅(jiān)定自己的教育模式。除此之外，數(shù)學(xué)課最主要是帶給學(xué)生數(shù)學(xué)思維上的提升，教導(dǎo)他們?nèi)绾螌W(xué)會(huì)系統(tǒng)地整合知識(shí)，構(gòu)建數(shù)學(xué)知識(shí)框架，從而提高數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)、審美意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)以及問(wèn)題分析與解決的能力。所以在以后的每一節(jié)數(shù)學(xué)課，我要求自己一定要做好充分準(zhǔn)備，應(yīng)注重哪些教學(xué)細(xì)節(jié)，如何從教學(xué)細(xì)節(jié)去滲透教育的智慧，這才是一個(gè)好教師必須應(yīng)做到的本職工作。在實(shí)習(xí)期間，似乎很少看到學(xué)校教師做到這一點(diǎn)，主要原因在于課程安排緊湊，沒(méi)有足夠的時(shí)間，無(wú)法實(shí)施。當(dāng)然，不可否認(rèn)的一點(diǎn)是當(dāng)前的教育體制對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著一定的作用，只是體現(xiàn)的不夠突出罷了。9月份提出的《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》告訴我們，對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育的要求會(huì)越來(lái)越高，作為教師，采用什么樣的教學(xué)模式，決定著學(xué)生的發(fā)展方向，這是值得我們每一個(gè)教育者認(rèn)真反思，細(xì)心咀嚼。
當(dāng)然！在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要注意的地方：第一，課堂引入不能過(guò)長(zhǎng)，因?yàn)閷W(xué)生在每節(jié)課40分鐘能夠集中注意力的時(shí)間段主要分布在前15-20分鐘，所以如果復(fù)習(xí)引入花費(fèi)太多時(shí)間，那么學(xué)生在課堂的后半段時(shí)間的專注度會(huì)相對(duì)下降，特別是針對(duì)基礎(chǔ)比較差的學(xué)生而言。因此，在以后的教學(xué)設(shè)計(jì)中，要把課堂交給學(xué)生同時(shí)也要注意抓住學(xué)生在課堂最有精神的那段時(shí)機(jī)；第二，若課堂上出現(xiàn)學(xué)生積極性不高的情況，可以適當(dāng)轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，跟學(xué)生分享與數(shù)學(xué)有趣的故事或者新聞時(shí)評(píng)。一開(kāi)始上課的時(shí)候內(nèi)心只想到得把課講完，導(dǎo)致沒(méi)有考慮到學(xué)生積極性高低的問(wèn)題。教師之路漫漫兮。第三，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。在每一次真正走上講臺(tái)之前，要做好一切準(zhǔn)備。特別是要準(zhǔn)備試講，可能是自己沒(méi)有提前試講的原因，導(dǎo)致一開(kāi)始講課時(shí)連自己都講懵了。第四，數(shù)學(xué)課上更多地追求板書(shū)上課，不要過(guò)多的依靠多媒體，因?yàn)槎嗝襟w會(huì)使我們的思想受到限制，如果采用多媒體那么數(shù)學(xué)課的流程基本上是按課件的思路走，很難在課堂上有新的突破。自然就很難在教學(xué)上有所提高。正如指導(dǎo)老師說(shuō)的，單純利用板書(shū)上課，更能考驗(yàn)一個(gè)數(shù)學(xué)教師的能力水平。不過(guò)，在某些知識(shí)點(diǎn)上，利用多媒體也未必不是一件好事，所以只能說(shuō)合理、適當(dāng)?shù)睦眯畔⒓夹g(shù)，才能發(fā)揮信息技術(shù)的真正實(shí)效。第五，課堂小結(jié)上，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己作總結(jié)，比如可以邀請(qǐng)一個(gè)學(xué)生先發(fā)表意見(jiàn)，然后再請(qǐng)其他同學(xué)做補(bǔ)充。這樣實(shí)施的效果一方面可以及時(shí)檢查學(xué)生對(duì)于本節(jié)課知識(shí)的掌握情況，另一方面可以鍛煉學(xué)生自我總結(jié)的能力。兩全其美，何樂(lè)而不為？
這一次實(shí)習(xí)，學(xué)會(huì)了很多，也讓我更加堅(jiān)定自己對(duì)教師這份職業(yè)的決心。我清楚地明白，教師的工作不僅僅只有上面提及的工作，還會(huì)有很多的驚喜等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。就像一個(gè)學(xué)生在寫(xiě)給我的信里說(shuō)到，名師之路是發(fā)現(xiàn)——理解——改變，很謝謝20班的每一個(gè)學(xué)生，相信一切都是最好的安排。
實(shí)習(xí)三個(gè)月，感受頗深。當(dāng)初選擇了教師這個(gè)職業(yè)出于對(duì)教育事業(yè)的向往，想用自己的熱血和青春為家鄉(xiāng)的教育出點(diǎn)力，可是真正面對(duì)天真無(wú)邪的孩童的時(shí)候，才感受到自己需要學(xué)習(xí)的很多東西和現(xiàn)實(shí)還是有差距的?，F(xiàn)將這段難忘的實(shí)習(xí)經(jīng)歷記錄如下：
初到塔山鎮(zhèn)中心小學(xué)，給我的感覺(jué)是風(fēng)清氣爽，窗明幾凈，書(shū)聲瑯瑯。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們表現(xiàn)出的那份真誠(chéng)和熱情，讓我對(duì)即將進(jìn)行的實(shí)習(xí)充滿了自信。
樊校長(zhǎng)安排我先聽(tīng)一個(gè)星期的課，分配了指導(dǎo)教師?？倓?wù)處的領(lǐng)導(dǎo)給我配置了一切所需的教學(xué)以及生活用品，這讓我沒(méi)有任何后顧之憂。進(jìn)入課堂聽(tīng)的第一節(jié)課是仲老師的課，他有十幾年的教齡了。課雖說(shuō)沒(méi)有什么太大的新意，可是給我的感覺(jué)是真實(shí)的，揮灑自如，在我的內(nèi)心深處還是有震撼的。從孩子們聽(tīng)講的情形就知道孩子們對(duì)仲老師一定很喜愛(ài)。“興趣是最好的老師”。我想要想讓孩子們喜歡你的課，首先要讓孩子喜歡你?！皩W(xué)高為師，身正為范”。教師的自身素質(zhì)和形象，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是模范。我在塔山這片熱土上才真正理解了這幾句話的內(nèi)涵！
一周的實(shí)習(xí)聽(tīng)課結(jié)束了，我站在了講臺(tái)之上。面對(duì)幾十雙求知的大眼睛，我有些緊張，有些興奮，還有些莫名的激動(dòng)，同時(shí)也深深地感到自豪。一節(jié)課下來(lái)，才發(fā)現(xiàn)手心全是汗，也不知道學(xué)生掌握的怎樣，對(duì)我是不是喜歡。在布置完作業(yè)我批改的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有不少孩子漏做、做錯(cuò)、書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真等好多問(wèn)題，心里免不了著急。坐我對(duì)面的老師告訴我，三年級(jí)的孩子自制力還是比較差的，講課的時(shí)候要巡視全班，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的每一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作，讀懂每個(gè)孩子的眼神。我一下子豁然開(kāi)朗。我只是想怎樣把知識(shí)傳授給學(xué)生而忽略了孩子們的感受。看來(lái)要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多。
漸漸的適應(yīng)了學(xué)校的教學(xué)工作，班級(jí)的孩子也慢慢喜歡上了我。隨著實(shí)習(xí)結(jié)束日期的臨近，我更加地投入工作：給孩子個(gè)別輔導(dǎo)；晚上夜深人靜的坐在窗前研究教材；在網(wǎng)上給孩子找一些優(yōu)秀的課例，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。閑暇之余和孩子聊聊天，走進(jìn)他們豐富多彩的內(nèi)心世界。
在這期間，我也目睹了塔山小學(xué)豐富多彩的課間活動(dòng)。有舞龍、鑼鼓隊(duì)、空竹以及演講、舞蹈等，感覺(jué)自己的知識(shí)面還是窄了。要想做一名稱職、優(yōu)秀的教師必須不斷地給自己充電，用知識(shí)武裝自己，讓孩子對(duì)自己喜歡、崇拜，同時(shí)心中充滿愛(ài)！
回顧三個(gè)月的實(shí)習(xí)歷程，真正實(shí)現(xiàn)了我的教師夢(mèng)，夢(mèng)中有淚，夢(mèng)中有思，夢(mèng)中有笑，夢(mèng)中有愛(ài)。再見(jiàn)了，塔山的孩子們；再見(jiàn)了，各位同仁。雖然以后不一定在哪里繼續(xù)我的教師夢(mèng)，可是這段經(jīng)歷將會(huì)深深的印在我的腦海，揮之不去，伴隨我的一生！
在實(shí)習(xí)一個(gè)月后，學(xué)生進(jìn)行了第一次考試，但是考試成績(jī)非常不理想，在三個(gè)平行班中，成績(jī)是第二，但是距離第一名的成績(jī)差距較大，看到這樣的成績(jī)單，心里很失落，但是更多的是著急，成績(jī)出來(lái)之后，在組內(nèi)我們進(jìn)行了交流，我需要找到原因，在交流過(guò)程中，組內(nèi)成員提到了很重要的一點(diǎn)：嚴(yán)格的管理。
對(duì)于現(xiàn)在我們教的學(xué)生們自制力比較差，他們需要嚴(yán)格的紀(jì)律約束他們，在約束中他們會(huì)規(guī)范自己的行為，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且管理也是達(dá)到更好的教學(xué)效果的前提，總結(jié)自己之前的管理，在這方面確實(shí)需要加強(qiáng)。
除了嚴(yán)格管理之外，通過(guò)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)，自己總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。想要教好課的關(guān)鍵之一就是備好課。在授課之前一定要做好充分的準(zhǔn)備，在課堂上因?yàn)閷W(xué)生的理解等原因，會(huì)出現(xiàn)很多突發(fā)情況，而教師想要順利的處理這些情況，就要進(jìn)行充分的預(yù)測(cè)，并要非常熟悉課本知識(shí)。
頂崗實(shí)習(xí)的最后一周，我的實(shí)習(xí)就要結(jié)束了，心中的不舍難以言表。
其實(shí)可以說(shuō)我在這個(gè)學(xué)校最大的收獲就是這70多個(gè)孩子，他們就像我的弟弟妹妹們一樣。因?yàn)閷?shí)習(xí)接近了尾聲，想起這一個(gè)學(xué)期以來(lái)相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，剛開(kāi)始他們那樣排斥我，我心里的難過(guò)委屈，到后來(lái)，他們慢慢的適應(yīng)了我的講課方式，再后來(lái)聽(tīng)寫(xiě)方程式，結(jié)果出乎意料的差，對(duì)他們發(fā)火，后來(lái)不知怎么我總是很開(kāi)心，看見(jiàn)他們就覺(jué)得很開(kāi)心，我總是笑，看見(jiàn)她們的純真，真好，我喜歡和他們待在一起。就要離開(kāi)他們，離開(kāi)我生活了半年的地方，心中滿滿的不舍。知道我要離開(kāi)，有學(xué)生寫(xiě)信給我，從開(kāi)始的抵觸到他們對(duì)我的喜歡，經(jīng)歷了許多，看著那些信件，很感動(dòng)，或許是想到即將要分別心中的不舍，或許是想到自己曾經(jīng)為他們做出的努力并沒(méi)有白費(fèi)。這一個(gè)學(xué)期，我們相處時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我和孩子們一起笑過(guò)、哭過(guò)、生氣過(guò)，而孩子們?cè)谖倚那榈吐涞臅r(shí)候也想我對(duì)他們一樣毫不吝嗇地安慰我。很多孩子都和我說(shuō)，老師你笑起來(lái)特別好看，你一定要多笑笑，不要總是生氣，有的同學(xué)她就是那樣，不要和他們生氣，還有謝謝老師你每次給我們復(fù)印的你的手寫(xiě)筆記，老師你一定要記住我們。其實(shí)我想和孩子們說(shuō)，孩子們，你們學(xué)習(xí)成績(jī)有進(jìn)步是我最開(kāi)心的事，無(wú)論你們?cè)趺礃游乙膊幌敕艞?、也不?huì)放棄你們當(dāng)中的任何一個(gè)人。孩子們，老師會(huì)記住你們的。在這里，也祝福我的孩子們，希望你們向目標(biāo)一步步靠近，希望兩年后的你們可以走進(jìn)夢(mèng)想的學(xué)府繼續(xù)前行，加油！
一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)生活，感悟頗多，感觸頗深，收獲了很多，自己也成長(zhǎng)了許多，感謝這段日子。再見(jiàn)了，孩子們，再見(jiàn)了，臨西實(shí)驗(yàn)中學(xué)，我會(huì)銘記這段日子的。
對(duì)應(yīng)于這第一次人生中的實(shí)習(xí)，開(kāi)始的時(shí)候還是十分激動(dòng)的。還看到了我們未曾蒙面的系主任，王老師，話說(shuō)，聽(tīng)他說(shuō)剛剛從美國(guó)回來(lái)，各種羨慕嫉妒恨啊，內(nèi)心就有點(diǎn)小澎湃。接下來(lái)，就是去我們實(shí)習(xí)的第一站——上海世貿(mào)商城。途中較有意思的一件事情就是看著并且聽(tīng)著系主任被采訪的全過(guò)程，直到力納開(kāi)始介紹我們即將到達(dá)的第一站。
說(shuō)實(shí)話，其實(shí)第一次跟隨大部隊(duì)來(lái)參觀，進(jìn)去之后并沒(méi)有記錄下什么多少有意義的東西，除了拍照還是拍照，但起先系主任介紹的對(duì)于上海世貿(mào)商城還是有一個(gè)初步的了解的，就比如說(shuō)它是個(gè)常年展，一個(gè)綜合展，這個(gè)綜合，主要是關(guān)于紡織類(lèi)的產(chǎn)品，還有一個(gè)戰(zhàn)略調(diào)整。它是由阿里巴巴主辦的，這樣的一個(gè)網(wǎng)博會(huì)，網(wǎng)貨交易，進(jìn)去之后遇到最多的就是收傳單。當(dāng)傳單多到一種程度的時(shí)候，會(huì)突然從一個(gè)角落里面蹦出來(lái)一個(gè)人，他也是發(fā)傳單的，但是優(yōu)于別人的是，他的傳單是放在一個(gè)宣傳袋子里面的，這也算是比較人性化的吧。通過(guò)這樣的一種宣傳方式，還有贈(zèng)送禮品等等，來(lái)吸引各種顧客。但是，我們學(xué)會(huì)展，做會(huì)展的，將來(lái)要做的事情肯定不是這些，也就應(yīng)該不會(huì)是以這樣一種方式入駐會(huì)展業(yè)。所以，更多的是，我又去了解了一些展臺(tái)的設(shè)計(jì)搭建以及構(gòu)造什么的，其實(shí)都差不多，所以，還是拍了很多雷同的照片。但還是知道了，這樣的一個(gè)展會(huì)的具體到底是做什么的，有哪些組成部分一以及結(jié)構(gòu)。
第二站是在上海新國(guó)際博覽中心。本來(lái)貌似是去SIEC上海國(guó)際展覽中心的，但因?yàn)榕R時(shí)調(diào)整就去了在龍陽(yáng)路附近的也就是我家附近的這個(gè)上海新國(guó)際博覽中心。本來(lái)還想說(shuō)剛好兩個(gè)做一個(gè)比較什么的，但是到后來(lái)才發(fā)現(xiàn)兩個(gè)完全不同。就相對(duì)于上海世貿(mào)商城而言的各種展品，新國(guó)際還處于施工階段。但是，我們所見(jiàn)到的，也就是，展館開(kāi)始之前的各種設(shè)備零起點(diǎn)的狀態(tài)。各種空曠的場(chǎng)地，有很多溫度計(jì)、散風(fēng)口、還有一個(gè)漆展的一個(gè)布局和后期施工。但是從總體上來(lái)看，我還是看不出很多的門(mén)路。就拿我們沿路走過(guò)的各個(gè)展臺(tái)來(lái)說(shuō)，
除了發(fā)現(xiàn)只要是同一個(gè)方向的，進(jìn)去之后的格局基本雷同之外，其他的，好像也只有一些特殊的建筑能夠吸引我們的注意了。不過(guò)，就像馮老師說(shuō)的，等下次再來(lái)的時(shí)候就會(huì)有一個(gè)很鮮明的對(duì)比了。各種展臺(tái)搭建之前以及舉辦的時(shí)候，還有結(jié)束之后的概況。這些相信能讓我們了解到更多。
最后一站是世博園，對(duì)于這個(gè)世博園相信大家都不陌生了。我也是。在暑假期間也去參觀過(guò)好幾次了。每一次風(fēng)風(fēng)火火的去，累得快趴下的回。但是世博會(huì)結(jié)束之后我還是第一次來(lái)到這個(gè)世博園。感覺(jué)，還是很不一樣的。尤其是由這個(gè)公司的湯副總來(lái)給我們講解以及介紹這個(gè)世博園的各種情況，和回答我們學(xué)生提出的各種問(wèn)題。還有最最重要的是給了我們一些忠告和鼓勵(lì)。就像劉老師說(shuō)的，我們對(duì)于湯副總說(shuō)的關(guān)于企業(yè)和班級(jí)之間要有一個(gè)合作方面的事情還是比較感興趣的，在這方面也有一個(gè)比較理性的認(rèn)識(shí)。雖然說(shuō)我們才大一，肯定是缺乏一些理論上的知識(shí)，但更缺少的應(yīng)該就是實(shí)踐這一個(gè)方面了。不過(guò)，到最后沒(méi)有什么聯(lián)系方式還是比較遺憾的，這個(gè)其他人肯定也想到了吧。至于其他的一些對(duì)于未來(lái)就業(yè)方面的以及現(xiàn)在學(xué)業(yè)上的問(wèn)題就有待我們自己以后慢慢去摸索了。
其實(shí)最開(kāi)始的時(shí)候?qū)τ谖椰F(xiàn)在所學(xué)的這一個(gè)專業(yè)還是沒(méi)有一個(gè)很明確的認(rèn)識(shí)的，但是從這一次的實(shí)習(xí)過(guò)程中，從湯副總的一番話中，我想我應(yīng)該已經(jīng)知道了吧。那接下來(lái)該做的，就是給自己一個(gè)動(dòng)力，讓自己不斷前進(jìn)。