不知不,一個學期就去了。在個學期里,我擔任__班的班主任。
然在一開始我就做好了充足的心理準,不,在的工作當中,困是超出了我的意料。然而,在困中前行,反而了我良多的思考和收益。在我我日常的德育工作反思如下:用心做好學生德育工作。
第一:用“真心”和學生交朋友,做學生的良益友。
俗“精所至,金石開?!蹦敲匆脤W生的信任,教平易近人,努力和學生做朋友。如果學生在生活上困,我一般在精神和物上支持他,有號召全班同學幫助他;如果學生在心理上有,我會直接開他,或者通其他同學幫助他;如果學生考不理想,我會及鼓勵他;有我在余,和學生人生、夢想一個學期下來,我成了學生真正的朋友。他開心地學,踏做人,因有我個忠朋友在他身默默守候著。他不得寂寞、自卑、辛苦將心比心,教友好、真與學生交往,學生也會趟開心扉與我交往,就不會出學生了。
第二、用“耐心”去教育學生,與學生榮辱與共。
學生的可塑性,反復性,所以教必有足的耐心,在教育學生的上,沒有捷徑可走。手機是校園一大,在當今科技代,學生幾乎都有手機。但學生卻不會合理利用手機。
大多數(shù)學生都用手機上網(wǎng)聊天、看影、交朋友?那么如何解決一呢?我得耐心教育他,是解決個的一好方法。如果一學生用手機,我不會上從他手機上回手機,也不會當他的。而是回公室,他的成,看看他的家境,再察他一兩天的行。最后如果他因用手機而犯,我會抓住機會教育他。先之以情,再之以理,最后用期盼的眼光著他一些鼓勵。被我教育的學生,他一般都會心悅服接受批和保不用手機。學生用手機是一件很影響學的事情,但只要耐心地教育,可以向好方面展。
第三、用“信心”去搭建學生心理成的梁,做學生的航人;
不同的學生,不同的期,都會生不同的心理,解決心理,是一個循往復的程。所以教必要有不拔的毅力,相信教育、學生一定會脫胎骨,慢慢攻克學生的心里堡,解開學生的心里郁,疏學生的心理防。
學生心理上的安慰和精神上的鼓勵,做學生精神上的向,從而成學生的精神支柱,成學生的心理健康成的航人。
第四、用“心”去平學生的心理之路,學生自己茁壯成。
作一名教,必有博大廣的心,教育事持之以恒,永存心,你學生的心方能永久。教的心正是激、感召、醒學生取心的一副良,是理想、抱的生素,是學的催化,更是打開學生心扉的金匙。
做學生的德育工作,是一個漫的程,我得在個學期初,李一副校就跟我:要做好一件事,必要用心來做!我,作一名班主任,要做好學生的德育工作,也必要用心去做!
一學期來,我園一直把“孝道教育”作為德育工作的主旋律,緊緊圍繞學園的主要工作,樹立“尊老愛幼從我做起”的思想,遵循各個年齡段幼兒特點,將“盡孝”的要求落實到德育工作的各個環(huán)節(jié),對幼兒進行思想品德教育,抓常規(guī)、重培養(yǎng),在促進幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣,激發(fā)幼兒的情感,培養(yǎng)幼兒良好的個性心理品質(zhì)的過程中取得了一定的成效?,F(xiàn)將一學期來的德育工作總結如下:
一、在日常生活中滲透德育
幼兒園的德育工作不是單獨的說教,它是滲透在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)之中的,它每時每刻都影響著孩子們的成長。例如在晨間活動時,我們引導幼兒主動地和老師同伴打招呼,來得早的幼兒還會主動關心班級的自然角,給自然角的植物澆澆水。我們改變了以往傳統(tǒng)的點名方法,讓幼兒自己來發(fā)現(xiàn)班中哪個幼兒沒來園,使幼兒學會關心自己的同伴,熱愛集體。自由活動時,我們引導孩子學會互相謙讓,學習與人交往的語言,并樂意和同伴分享自己的玩具。午餐時,我們培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣,吃飯時不掉米粒、不剩飯菜,吃完后能自覺地將餐具收拾好等,抓住有利的教育時機,有的放矢地進行教育。每天的早談也是我園的亮點,因為它也是對幼兒進行德育教育的有利途徑,我們會結合幼兒喜歡的形式,如兒歌、歌曲、表演等形式,在寬松、幽默、愉悅的氛圍中使幼兒受到啟迪。
二、優(yōu)化教育活動,使幼兒成為德育活動的主人
在開展幼兒園德育活動時,要把豐富多彩的教育活動作為德育工作的重要載體。德育活動要改變形式化、單打一的現(xiàn)狀,與各科活動有機整合,開展綜合性活動,要走到兒童生活中去,重感悟、體驗,并充分釋放兒童的生命潛能,激活創(chuàng)造精神,注重培養(yǎng)幼兒探究性研究、終身發(fā)展的能力,使幼兒在活動中學會做人與處世。我們不是通過灌輸讓幼兒掌握道德知識,而在于幼兒的實踐和親身體驗。我們采用日常滲透、游戲、情境表演、幼兒主體參與的方式進行,鼓勵幼兒成為德育活動的主人。如在幼兒游戲中滲透德育內(nèi)容:給老奶奶讓座、幫小弟弟穿衣。組織幼兒參加自助餐、玩具大家玩等活動,從中幼兒感受到了分享的快樂。一個個故事的表演則讓幼兒體會到了助人、關心他人的樂趣。在活動中幼兒成為活動的主人,幼兒園德育活動不枯燥乏味,幼兒產(chǎn)生了學習的興趣和動機,這有助于幼兒將外在的道德觀念內(nèi)化為自己的行為準則。
三、在德育主題活動中深化德育教育
新學期一開學,增加了許多新生,幼兒園對他們來說既陌生又新鮮,為了幫助他們盡快適應幼兒園的生活,融入集體中,我們中大班的小朋友充分發(fā)揮了他們做哥哥姐姐的作用,帶領弟弟妹妹參觀了幼兒園,幫助弟弟妹妹簡單了解了幼兒園的學習生活,在大帶小的過程中,孩子們的交往能力得到了培養(yǎng),中大班的幼兒在活動中也逐漸學會去關心照顧弟弟妹妹,學會了謙讓?!叭?、八”婦女節(jié)開展了一系列主題為“為愛而感恩,為愛而行動”的活動。從制作到贈送,小朋友們忙得不亦樂乎,個個都像小藝術家,在他們贈送的愛心卡上,分別用畫或寫的方式在小賀卡上表達自己對媽媽的愛,祝媽媽們節(jié)日快樂。通過活動的開展讓孩子們在鍛煉和嘗試的環(huán)境中得到成長的快樂,讓孩子們學會了感恩,“愛”要大聲說出來。勞動節(jié)開展課程活動,引導幼兒認識周圍的勞動人民,萌發(fā)幼兒熱愛勞動人民的情感,懂得珍惜勞動人民的成果。而“六一”、“端午節(jié)”、等活動也都充分體現(xiàn)了對孩子進行德育教育的重要性。
四、做好家長工作,家園共建促教育
對幼兒進行德育教育,不能單靠幼兒園一方面的努力,必需保持教育的一致性。因此,家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒德育的教育,促進幼兒的健康成長。我們通過家長園地、家長會、家長開放日來進行教育。
現(xiàn)在的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是,我們通過家長園地要求家長樹立正確的教育思想,多給孩子有利增強集體觀念、勞動觀念的實踐機會,培養(yǎng)幼兒團結互助、尊老愛幼、熱愛集體、艱苦樸素的好思想,及初步的勞動習慣。家長、教師必需行為正確,做幼兒的榜樣。家長和老師要不斷加強自身修養(yǎng),嚴格要求自己,以身作則,要求幼兒做到的事,自己要先做到,不許孩子做的事,自己堅決不做,要用自己的言行為孩子創(chuàng)造一個文明健康的環(huán)境,確保幼兒的身心健康發(fā)展。
五、注重幼兒園德育的隱性資源
我們通過挖掘、建設幼兒園隱性的、潛在的德育資源來提高幼兒園德育的實效。我們把幼兒園隱性德育資源分為物質(zhì)環(huán)境和人際關系兩類,物質(zhì)環(huán)境包括園容園貌、活動室墻面和區(qū)角環(huán)境,在物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設中,我們滲透了積極向上的思想,以生動、可感、有趣的形象塑造幼兒可模仿的對象,讓幼兒在不經(jīng)意間受到道德的熏陶。幼兒離開家庭來到幼兒園,老師成為他們一日活動的組織者,成為他們模仿學習的主要對象,教師的一言一行時刻都影響孩子良好行為的形成,為此我們加強了教師師德行為的建設,要求教師以身作則,做好表率。要求教師用高尚的行為塑造自身良好的形象,以自身積極、正確的行為促進幼兒良好道德品質(zhì)的形成。在積極向上的環(huán)境中,在潛移默化中,使幼兒變得自信、學會了分享、學會了助人等優(yōu)良品德。
以上是我們本學期德育工作的一些實踐,我們還將在以后的工作中拓寬思路,尋求德育教育的各種新方法。
時間過得真快,轉眼又到了期末?,F(xiàn)在班上45個幼兒都成為我的好朋友,我們平常能平等的相處,互相訴說知心話。在個方面都大方積極地表現(xiàn)自己,這主要歸功于思想品德教育,孩子們在這方面真的上了一個大臺階。我深感欣慰,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:
一、會習慣性地運用禮貌用語
1、在平常我們?nèi)齻€老師給孩子起了個表率的作用,隨時隨地不忘運用禮貌用語。孩子幫助老師說謝謝。批評錯了或傷了他們,就真誠地說:老師錯了,真對不起。在待人接物方面也時時提醒自己做個有禮貌的孩子。久而久之,孩子也會受到潛移默化的影響。平常倔脾氣的孩子打了人,不要呵斥他并讓他去道歉。等雙方都冷靜下來了再讓他去好好的道歉。
2、這學期我班繼續(xù)開展了英語課程,孩子們學會了用英文來說禮貌用語,他們也更喜歡說了。現(xiàn)在都不要老師提醒,回很習慣地運用禮貌用語。
二、在友愛謙讓方面也有了很大的進步。
剛開學時,很多孩子都不愿意把自己的玩具帶到幼兒園與同伴一起分享,就怕別人把自己的玩具弄壞了。后來我教育他們要愛護玩具,借玩具時要有禮貌,你帶來的玩具和別人一起分享,別人也愿意這樣做,這樣我們就有許多玩具玩了。后來陸續(xù)有許多孩子帶好東西來,最近我發(fā)現(xiàn)班上三三兩兩地一起看書,小組搭積木,有些較大的孩子會地自己的一份東西先讓較小的孩子,看到誰哭了,會主動上前詢問,并幫助他解決困難,這是非常大的進步。
三、我們班是個誠實的好班級
在以前,有些孩子會把幼兒園的玩具帶回家,老師說了還不敢站出來承認錯誤。那時太小,這學期孩子聽了多關于做人要誠實的故事,并鼓勵孩子做錯事要大膽地站出來承擔并改正,他還是一個好孩子,孩子們這方面的感受較深,因為他們都不愿當匹諾曹。
四、會大方主動地與人交往,有著活潑健康向上的班風
孩子們對于參加各種活動非常積極,有些新生對新環(huán)境很陌生,不敢在集體面前表現(xiàn)自己,我讓他們在集體中活動,參加合作游戲,在小組中表現(xiàn)自己的看法,漸漸地,他們也能在集體面前較大方地表現(xiàn)自己,讓大家為他們的進步及時的給予表揚與鼓勵,他們不再覺得拘束。
五、有了初步的集體榮譽感,與老師的關系越來越親近
孩子們天天都生活在集體中,感受集體的關懷與溫暖,知道自己是中三班的一員,也有了初步的集體榮譽感,每次升旗時宣布各班獲得流動紅旗的情況,孩子們都聽的特別認真,有次園長宣布下周輪到我們班當升旗手時,全班孩子歡呼雀躍。還有一次宣布我們獲得五月份五星班級時,個個高興地無法形容,一件到爸媽就說:我們班獲得五星班級啦!我在一旁聽得非常感動,我們班的孩子有著如此強烈的集體榮譽感。
平常我和孩子像朋友一樣相處,他們有錯時我會善意的提醒,活動中當他們的引導者、合作者與支持者。與孩子的關系十分親密。
孩子們通過各種英雄事跡和“國慶節(jié)”的由來等來了解一部分中華人民共和國的歷史,通過圖片及錄象了解家鄉(xiāng)的特點和風光,萌發(fā)孩子愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。孩子也能初步地分辨是非、好壞、美丑與善惡。
總之,孩子的進步是值得欣慰的,這只是一個良好的開始,德育工作是長期的工作,要時時刻刻不斷地開展下去。
本學期德育處緊緊圍繞學校的中心工作,以辦學水平評估為動力,以學生行為習慣養(yǎng)成教育為核心,以加強班主任隊伍建設為重點,以強化班級管理為突破口,以豐富多彩的活動為平臺,建立健全德育評價機制,基本完成了學校德育的各項工作?,F(xiàn)將一學期以來的德育工作情況總結如下:
一、規(guī)范管理,加強隊伍建設,提升智慧育人水平。
1、加強師德建設,本學期開學第一次工作會議,陳校長就作了師德師動建設動員講話,并組織教師學習有關師德文章,引導教師不斷地完善自我,提升師德素養(yǎng)。結合九月十日教師節(jié),學校開展了“銘記師恩,感謝師恩”的獻花活動,并為教齡滿三十年的區(qū)曉昉老師和代課滿二十年的甘海梅老師頒發(fā)獎牌,幫助教師進一步體驗職業(yè)幸福,提升職業(yè)修養(yǎng)。
2、為了進一步規(guī)范管理,提高效益。本學期我們修訂了《黃埔小學班主任工作一日常規(guī)》,《升降國旗制度》、《上下課常規(guī)》等德育制度,并利用教師例會、班主任會議,學習各項德育管理制度,明確職責、認清要求,規(guī)范班級管理。
3、借助學?!扒嗨{工程”,開展了班主任的師徒結對活動。朱敏、羅婷兩位新畢業(yè)的班主任分別與楊虹、吳燕兩位經(jīng)驗豐富、年輕有為的班主任結成師徒。兩位師傅對徒弟的班級日常管理、班會活動、問題生輔導都進行了認真、細致的指導,使兩位新班主任能順利適應班主任工作,并將班級管理得井井有條。
4、開展了班主任經(jīng)驗交流分享活動。會上優(yōu)秀班主任介紹自己的班級管理經(jīng)驗,藍嘉慧老師的“星光閃耀”活動、吳燕老師的“斗智斗勇”、楊虹老師的“合作學習”、林曉燕老師的“巧溝通,成合力”,展現(xiàn)了班主任的工作智慧,贏得了全體班主任的陣陣掌聲。
二、小處著手,注重實效,培養(yǎng)學生良好行為習慣
1、開展了新學期常規(guī)系列教育。開學前夕,德育處組織了一年級新生學生及家長培訓,對學生一日活動進行指導與訓練,并指導家長幫助孩子熟悉小學生活、培養(yǎng)良好的行為習慣。其他各年級、班級則根據(jù)本年級、本班級實際情況,制定出切實可行的德育工作計劃,確定不同學年段的德育內(nèi)容和要求,充分體現(xiàn)德育工作的整體性、階段性和實效性。
2、為形成良好的班風、校風,開學后各班主任立即組織學生學習貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》、以及我校各種規(guī)章制度,并做到及時檢查學生的行為習慣,發(fā)現(xiàn)問題及時處理。本學期重點抓了各班班級衛(wèi)生及桌椅擺放情況。除了加強教育,通過少先隊的日常檢查與評比督促外,德育處還多次利用課間檢查各班衛(wèi)生及桌椅擺放情況,并利用早操時間進行反饋,表場先進、督促后進,收到了較好的效果。
3、確立了每月德育教育主題,根據(jù)每月主題確定國旗下講話、班會、晨會內(nèi)容,并配合主題開展活動,提高德育活動的實效性。如十月份的“弘揚精神月”,我們出版了“弘揚民族精神”的班級板報,召開了“歌唱祖國”的班會活動。十一月“法制教育月”,我們在四(2)班開展了法制教育主題班會,組織班主任觀摩學習,并邀請社區(qū)駐掛律師現(xiàn)場為師生答疑解惑。
三、加強建設,打造特色,發(fā)揮文化育人功能
一直以來,學校都高度重視校園文化建設,重視文化育人的功能。在陳校長的引領和指導下,德育著力打造獨具匠心的班級文化,本學期——作為新學年的開始,德育處開展了班級文化建設的系列活動。
1、開學初,各班召開了主題班會,班主任引導學生討論并確定班級目標、班級名稱、班級特色,還制定了各班班級公約。由于是學生自主參與、共同商討產(chǎn)生,培養(yǎng)了學生的主人翁意識和集體榮譽感,促進了良好班風、學風的形成。
2、十月份,由陳校長和簡副校長牽頭,德育處組織,對全校各班的班級衛(wèi)生管理和文化布置,進行了檢查評比。各班高度重視,結合班級實際情況,制定了班級文化建設的方案,并全員參與,精心布置,每一個班級的每面墻壁、各個角落都精心布置,都成為了孩子們“無聲的導師”。
3、各班級充分利用班隊活動,開展豐富的班級活動,努力打造班級特色。如五(2)班圍繞團結協(xié)作這一班級特色,將全班分成幾個學習小組,開展合作學習、競賽評比,大大促進了班風和學風的養(yǎng)成。如四(3)班為火焰班,開展了“星星之火”評比活動,展示“學習星”“文明星”“安全星”“自主星”等等班級明星風采,既與學校的“智慧爭章”活動相結合,又突出了班級特色。家教宣傳周上,各班富有班級特色的展板,贏得了全體師生及家長的大力稱贊。
四、強化溝通,拓寬渠道,提高家校合作能力
本學校我們通過電話聯(lián)系、短信交流,以及學校組織的家訪活動,加強了教師與家長的溝通,推進家校聯(lián)系。在此基礎上,各班還成立了自己班級的家長委員會,充分發(fā)揮優(yōu)秀家長的示范和帶領作用,促進了家長和學校的聯(lián)系,提高了家教水平。十二月份,我們還組織了家長的誠信教育征文活動,在各班級的廣泛宣傳和認真組織下,家長積極參與,不僅促進了家長的學習,也為學生提供了學習榜樣。
回顧一學期的工作,我們在看到成績的同時,也感到自己的不足。在今后的工作中我們還將進一步規(guī)范管理,努力加強班主任隊伍建設,扎實抓好學生養(yǎng)成教育,為進一步提高德育工作的實效而努力。
我們班在學校的統(tǒng)一組織、領導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下,緊緊圍繞學校工作計劃,本著“以生為本,德育為先”的宗旨,以落實《校規(guī)》和培養(yǎng)學生12個養(yǎng)成教育習慣為重點,各項工作順利開展,安全、學習、工作等方面都取得進步,現(xiàn)將我所做的一些工作總結如下:
一、班級管理常抓不懈
本學期,學生們已經(jīng)由剛開始陌生、緊張逐漸向熟悉、放松過渡,有個別學生在樓道內(nèi)追逐打鬧,還有的學生大聲喧嘩,這些都是我們面臨的新問題,針對上述現(xiàn)狀,我在學生中間利用班隊會給學生講了學校制定的“12個好習慣”,也就是培養(yǎng)學生良好的學習習慣、衛(wèi)生習慣,行為習慣,禮儀習慣,讓每一個孩子成為能主宰自己命運的人。同時還公布了班級的紀律考評細則和衛(wèi)生的評價標準和要求。一學期下來,學生的行為習慣和學習習慣都有了很大的提高。
二、牢固樹立班級主人翁意識
一個學生只有有了主人翁意識,他才會積極主動地為班級出力,為班級爭光。教師的獨裁,一味地發(fā)號施令,只會讓學生感到被動,情緒也會因此而消極。一個能干的班主任應該“放開自己的手”,給學生相對的自由,為學生創(chuàng)設一定的空間,讓每一個學生都參與到班級管理中來。培養(yǎng)學生的積極參與意識、主人翁精神,讓每一個學生的潛能得到充分的發(fā)展。本學期,我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動,在我們的共同努力下,孩子們凝成了一股繩,勁往一處使,心往一處想,集體榮譽感越來越強。
三、激勵活動,使學生自信十足
每個孩子身上都有閃光點,只是我們沒有發(fā)現(xiàn)而已。孩子渴求被人賞識,就像花草渴求雨露。在我的班主任工作中,“賞識孩子”是我每天必做的事。孩子們撿到別人丟失的物品并上交學校以后,我都不會忘記開一次“慶功會”;孩子們過生日,我們同唱生日快樂;孩子們考出好成績,我讓每個學生談談自己取得好成績的感受、經(jīng)驗、以后的打算等等;讓每個孩子都品嘗成功的滋味,綻開如花般的笑臉。
四、培養(yǎng)有管理能力的小干部。
發(fā)揮“小干部”的大作用,大膽放手使用班干部,通過制定班級管理制度,學生各方面做出了嚴格要求,班內(nèi)形成了團結向上的優(yōu)良班風。今年班級學生比較特殊,小班干部的作用,就更加充分地體現(xiàn)了出來,我們的小班干部開始輪流值日,監(jiān)督學生的習慣,現(xiàn)在,所有的學生都能做到在樓道內(nèi)不喧嘩,不打鬧,這都是班干部的功勞。
五、其他常規(guī)工作有條不紊
積極主動地經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,與家長溝通,協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量,了解學生的學習情況,協(xié)同對學生進行學習目的教育,激發(fā)學習興趣,培養(yǎng)刻苦學習的意志,教會學習方法,學好各門功課。
安全維系著家家戶戶的生活,我始終做到,安全第一,預防為主。一方面利用班會、板報宣傳、談心、家訪等形式做好周密細致的思想工作,另一方面制定切實可行的安全措施,確保一學期沒有發(fā)生安全事故。
六、總結
我們的工作在今朝,卻建設著祖國的明天;我們的教學在課堂,成就卻在祖國的四面八方?!熬硬W而日參省乎己,則知明而行無過矣”,我們要不斷反思自己的教育教學。如果說愛學生的老師是好老師,那么既熱愛學生,又能成功傳播知識的老師則是優(yōu)秀的老師??涿兰~斯這樣評價一位優(yōu)秀的教師:一個能夠動聽地、明晰地教學的教師,她的聲音便該像油一樣進入學生的心里,把知識一道去。我一直以此自己的教育座右。
了上好每一堂,我精心準,解文本,研究教參,找料,常常一忙就到深夜。第二天,我又神采地出在堂。
然很疲倦,但是我的內(nèi)心卻是充愉悅的。因是我的學生了我的自信,激了我無的工作情和靈感;是我的學生了我任感,我學會用廣博、厚的包容所有的孩子;是我的學生了我快和幸福,我在青春月里跳出了最美妙的舞蹈。
人泰戈:“花的事是甜蜜的,果的事是珍的,但我干葉的事吧,因葉是的,垂著她的的?!苯逃戮褪侨~的事,每一名教就是一片葉,孕育著祖國的花。我會把我的智慧,我的一生都獻我的孩子!