本學年，在校
一、主要工作與成績
（一）圍繞高效課堂將教科研與教改融合，穩(wěn)步推進課堂教學改革
為促使教科研工作再上新臺階，教科室在本學年先后組織了八次教研工作會議，其中四次是以教研組長為主要參與對象的主題教科研工作會議，從而統(tǒng)一了科研
（二）扎實推進教育信息化試點工作
城中是我縣第一所、也是目前為止唯一一所有幸被國家教育部列入的信息化試點學校，這一年又是學校的信息化試點研究工作深水攻堅階段，為此，教科室把教育信息化試點推進工作作為一等一的頭等大事，本著為老師當好服務(wù)員，為學校當好排頭兵的
1、組織教師多渠道進行信息化學習提高。
（1）開展教育信息化專題培訓，切實提高全體教師的信息化應(yīng)用水平。信息化手段當與時更新，教科室根據(jù)學校的要求，在學年度開學初認真組織了為期5天的以信息化為主題的校本培訓，全體教師進行了為期五天的教育技能培訓。培訓內(nèi)容包括PPT的制作、白板的深度使用、優(yōu)課資源使用、十堰市云平臺使用、微課制作、多媒體課件制作(動畫、音、視頻插入)等。為確保培訓效果，教科室與主講教師王山根、肖鵬在暑假期間多次溝通，修改培訓細節(jié)7次。將培訓內(nèi)容、培訓時間、培訓程序科學搭配。在培訓之后，還認真組織教師進行了應(yīng)用水平考核。通過課件制作、視頻處理、云平臺應(yīng)用現(xiàn)場考核，現(xiàn)場打分對全體教師的應(yīng)用水平進行高標準綜合考核。通過考核，屈卉、孟緒紅、樊啟維24名80分以上老師評定為“合格”水平，其余低于80分進行后續(xù)補考，直至全部合格。根據(jù)最后組織的信息化應(yīng)用考試考核情況看，一線老師們現(xiàn)在都達到了信息技術(shù)等級培訓的目標，此舉措極大地提高了教師的教育信息化應(yīng)用意識與應(yīng)用水平。
（2）適時組織信息化骨干成員外出學習。20__年5月13日至16日，學校分管副校長胡全斌和教科室主任周金奎二位同志參加了由教育部教育管理信息中心與國家數(shù)字化學習工程技術(shù)研究中心主辦的“教育管理信息化推進教育治理現(xiàn)代化”創(chuàng)新研討會，回校后他們向班子作了認真匯報并在全校教師會上分享了研討會
（3）適時組織教師進行遠程學習。教科室為教師組織收看全國教育信息化應(yīng)用展覽論壇活動
2、大力開展信息化論壇活動。本學年度初，教科室根據(jù)信息化工作推進需要，客觀分析我校信息化與教育教學工作現(xiàn)狀，制定出了《竹溪縣城關(guān)中學信息化試點工作中后期工作推進
3、積極組展師生參加信息化應(yīng)用展示與競賽活動
（1）積極組織微課大賽?！拔⒄n”以其互動性強、短小精湛、制作簡單、應(yīng)用方便、易于引發(fā)教師教學方式、學生學習方式的創(chuàng)新和變革等優(yōu)勢被教師廣泛接受。本學年度，為了進一步促進信息技術(shù)與教育教學深度融合，推動學校優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享，深化教改，
（2）大力開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動。學校出臺《城關(guān)中學20__學年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動
（3）及時開展信息技術(shù)與課程教學深度融合的展示活動。作為教育部信息化試點學校，學校圍繞“信息技術(shù)與課程教學深度融合”這一主題，進行了大量的探究實踐活動，其中在于5月下旬和6月上旬教科室和教務(wù)處聯(lián)合開展了以體現(xiàn)新課改理念和教育信息化特點的“課改示范課”活動，校長王世鵬、副校長周端方、副校長胡全斌等校
（4）組織學生參加信息化實踐和交流活動。學校還積極先后組織學生參加信息化實踐和交流活動，其中有208人次參與了湖北省教育信息化發(fā)展中心、湖北省電化教育館發(fā)起的“湖北省中小學電腦制作活動”和“湖北省中小學信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動”，在6月2日公布的20__年“湖北省中小學電腦制作活動”和“湖北省中小學信
息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動”作品評選獲獎名單中，竹溪城關(guān)中學學生王子涵、翁定楠、羅美琪、李靈靈、蔡溶溶等15人在電腦繪畫初中組分別榮獲一、二、三等獎。
4、及時開展信息化專項量化考評工作。為了提醒、激勵、督導(dǎo)教師積極、按時參加組織的各項信息化培訓、比賽、應(yīng)用活動，教科室對相關(guān)處室、學科組和教師個人的信息化融合運用進行了專項檢查與量化考評。一是對各班級多媒體運用與維護情況進行量化考核，教科室在開學初給各班級發(fā)放多媒體使用登記表冊，由各班管理員對使用情況進行如實登記，每月由班級自查，雙月學校進行檢查量化。二是對云平臺個人備課、集體備課、日志更新、
5、堅持周督辦月上報制度，促進信息化試點工作常規(guī)化推進。按照《城中[20__]23號竹溪縣城關(guān)初級中學信息化試點中后期工作實施推進
本學期，學校教科室工作繼續(xù)高舉教育科研發(fā)展與創(chuàng)新的旗幟，緊緊圍繞萊城區(qū)教科室工作計劃中提出的“規(guī)范、有效、校本、特色”四個關(guān)鍵詞，積極開展“深化有效教學，提高教學質(zhì)量”這一工作重點，不斷提高教育科研在有效課堂教學中的“實戰(zhàn)能力”，追求教育科研形態(tài)的“多元化”，倡導(dǎo)教育科研的“特色取向”，在改革實踐中提升教育科研的層次與水平。大力倡導(dǎo)“教師即研究者”的理念，鼓勵教師發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，在工作實踐中不斷反思，求真務(wù)實，與時俱進，推動了我校教科研工作向更高的層次的發(fā)展。
一、深化有效教學，大力推行教學行動研究。
1、聚焦有效教學,深化行動研究。
本學期學校教科室引導(dǎo)教師著眼于改進教學行動、提高課堂教學有效性，繼續(xù)大力推行行動研究，即“問題即課題”，引導(dǎo)教師以研究學生發(fā)展為中心，努力改進教學實踐。
（1）組織教師認真學習教育教學理論。學校下發(fā)《幸福與教育》人手一本，提倡集中學習與自學相結(jié)合，堅持每周教師集中學習一小時。
（2）提倡教師自主學習。學校征訂《人民教育》、《教師博覽》、《山東教育》、《山東教育報》等刊物二十多種，每位教師自主訂閱一份教育教學報刊，讓教師通過自學，結(jié)合自己教育教學實踐，邊學習、邊實踐、邊反思、邊總結(jié)，把教育科研知識的普及、應(yīng)用貫穿于整個教育教學過程的始終。
（3）倡導(dǎo)教師撰寫教育日記、教學后記、教學案例與反思，教科室組織開展行動研究、教學日記、教學后記評比活動，要求40周歲以下教師都能參與。取得了較好的效果。
2、開展有效課堂交流研究。
為了進一步推動有效課堂交流的開展，我們借鑒和學習萊城區(qū)有效課堂教學先進經(jīng)驗，通過課堂交流改變教師的教學理念與行為，促進“有效課堂”的形成。本學期各級部教研組老師圍繞有效課堂，積極探索,進行有效課堂的研究，于十月份進行了以“有效課堂教學觀摩”為主題的課堂研究活動，各教研組老師對這兩次課堂觀察活動進行了深入的研究與總結(jié)，形成了共識，撰寫了課堂觀察報告，更主要的是老師們通過課堂觀察，加強了自我反思，反思自己的課堂，不斷改進自己的教學行為，努力提高自己的課堂效益。
二、規(guī)范課題研究過程管理，推進我?！笆晃濉闭n題的研究工作。
課題研究是教育科研的重要方式。為了更好地規(guī)范學校“十一五”課題研究過程管理，學校教科室努力做好指導(dǎo)工作，召開課題組成員會，落實子課題的研究工作。堅持教育科研的創(chuàng)新，在課題研究中廣泛運用行動研究法，體現(xiàn)“教學即研究”的“草根性”特征，在讀書、實踐與寫作三者結(jié)合上推動教師專業(yè)成長，加強教學反思的指導(dǎo)與推廣，使科研與教學真正做到了一體化。
1.、完善課題組考核機制，舉辦課題研究活動。
為了落實“十一五”課題的研究工作，學校教科室制定了學校教科研校級主課題管理制度，完善了課題組考核機制，按照要求對課題組實行任務(wù)劃塊，責任到人。組織課題組人員認真學習，落實課題研究，課題組成員圍繞課題，舉行研討活動。
2、認真做好課題的申報、立項工作。
為了使我們的教師走上專業(yè)化發(fā)展之路，成為科研型的老師，學校積極發(fā)動和宣傳好教師個人學年課題的申報工作，本學期，按照萊城區(qū)教研室的課題申報要求，動員全校教師，按級部、分學科，根據(jù)自己在課堂教學中的問題、困惑、感悟，積極撰寫課題申報表，共撰寫課題12個，經(jīng)過層層選拔，高年級數(shù)學課題《“引領(lǐng)小學中高年級學生自主設(shè)計數(shù)學作業(yè)的探索”》，被立項為省級課題。其余的課題作為校級課題，進行研究，在今后將逐級選拔參與更高級的課題立項研究。
3、規(guī)范課題研究過程管理和成果的整理。
本學期我們將行動研究的方式引入課題研究過程，圍繞“人文教育”這一“十一五”省級規(guī)劃課題，組織教師實實在在地參加課題研究，充分發(fā)揮市級骨干教師和課題組等為主力的學校科研隊伍的核心作用和骨干作用，從而不斷豐富課題研究的內(nèi)涵。在研究的同時，我們重視階段性研究成果的搜集、整理，撰寫課題研究報告；重視成果的實踐運用，促進科研成果的轉(zhuǎn)化。學校教科室進行了總結(jié)，將本學期主課題研究過程資料進行了整理，裝訂成冊，積極參加好各級組織的課題結(jié)題及相關(guān)評比活動。
4、引薦作品，積極投稿，提高學生寫作興趣。
一學期來，語文老師在“大量讀寫，提早閱讀”這一課題上，認真研究，培養(yǎng)學生的閱讀和寫作能力，學生的寫作水平得到全面提升。先后組織三至五年級學生參與“中華小狀元”杯作文大賽，共有394篇獲獎，特等獎3篇，一等獎124篇，二等獎132篇，三等獎68篇，優(yōu)秀獎67篇。呂源、王秀芳、康麗華、李鳳云、任曉燕、呂美、鄭華、亓茜、劉棟國、張莉、劉翠紅、吳修峰、劉泉英、劉玉雙、房靜、蘇愛玲獲得優(yōu)秀指導(dǎo)獎。
在新的學期里，學校教科室將以人為本，求真務(wù)實，一如既往為教師、學校服務(wù)，積極推動我校教育科研的發(fā)展與創(chuàng)新，更好地打造學校教育科研的品牌。
本學期教科室以“加強教師隊伍建設(shè)，提升學校教育教學質(zhì)量”為指導(dǎo)思想。堅持為教育教學服務(wù)，以常規(guī)教研為基礎(chǔ)，以加強青年教師建設(shè)為突破口，扎實開展各級各類課題研究，深入開展課堂教學改革研究，充分發(fā)揮教科研在教育教學工作中的先導(dǎo)作用。努力引領(lǐng)和促進學校骨干教師和青年教師專業(yè)水平的不斷提升，引領(lǐng)廣大教師走內(nèi)涵發(fā)展之路。教科室較為圓滿地完成了本學期初所預(yù)訂的各項科研計劃和任務(wù)?，F(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：
一、加強學校校本培訓活動的組織與管理，提高校本培訓活動的質(zhì)量。
1、協(xié)調(diào)教務(wù)處、德育辦、教技室和工會，制定了《依托“良輔文化+STEAM”課程，提升教研實效》——20__年校本培訓實施方案。通過校本培訓，切實增強教師的課堂教學的研究意識，把日常教學工作和教學研究融為一體，追求形成一種新的教師職業(yè)生活方式。
2、加強校本培訓的組織和管理。在本學期中教科室認真做好校本培訓的協(xié)調(diào)工作，要求各項培訓的負責部門要在思想和行動上高度重視校本培訓工作，精心設(shè)計校本培訓方案，做到有主題、有目標、有內(nèi)容、有措施，加強過程管理，努力提高校本培訓效益。本學期完成了6次專題講座，2次技能培訓。各項培訓情況及時在網(wǎng)上公布。并督促每個教研組能順利完成本學期校本培訓任務(wù)。
二、強化課題研究管理，提升科研工作的質(zhì)量與水平
1、定期召開“良輔精神引領(lǐng)下的綜合實踐課程研究與開發(fā)”課題小組會議，了解課題研究實時進展情況，并及時調(diào)整研究策略。本學期，我校的朱艷老師的微型課題《昆曲在音樂課堂教學中的運用的研究》已確立為太倉市科研項目。
2、組織論文撰寫，提煉教學經(jīng)驗。本學期初，組織老師們在教學這塊園地，勤于探索，善于總結(jié)，在第六屆南苑杯青年教師論文比賽中，我校有9位老師的論文脫穎而出，已推薦到《太倉教育》、《課程輔導(dǎo)》等雜志陸續(xù)進行發(fā)表。
加強教師隊伍建設(shè)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)
今年我校根據(jù)太倉市教育局的要求，以“關(guān)注需要、精準指導(dǎo)、主動發(fā)展”為原則，健全和完善研訓一體的教師專業(yè)化培養(yǎng)機制，研究教師個性化培訓需求，制定符合我校教師專業(yè)成長所需的校本研修項目和培訓課程。初步制定了太倉市良輔中學教師隊伍推薦年建設(shè)方案，為全體教師的素養(yǎng)進行規(guī)劃，發(fā)展教師的關(guān)鍵能力。本學期，我校的許敏芳老師獲“太倉市教學能手”稱號，王艷老師獲“太倉市教學新秀”稱號。
加強課程基地建設(shè)，提升學校教育品牌
今年在課程基地建設(shè)上完成了省級課程基地的申報工作，我校被推薦為“中國STEM教育2029行動計劃”種子學校，學校在課程基地的建設(shè)上，進一步追加投入，營造了濃郁的昆曲文化氛圍和STEAM創(chuàng)客教育氛圍。本學期，教科室牽頭太倉蘇繡工作室，開設(shè)了新的蘇繡課程。
在過去的一年里，我們的各項工作取得了一些成就，也存在著很多的問題，教師的發(fā)展缺乏引領(lǐng)，骨干教師的培養(yǎng)缺乏指導(dǎo)。今后，教科室將進一步明確自身的職責，通過創(chuàng)新實效的校本研修，不斷提高全體教師的專業(yè)素質(zhì)和教育科研能力，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍。
本學期，中學部教研室根據(jù)學初制定的工作計劃，真抓實干，扎實工作，進一步加強教師隊伍的建設(shè)，繼續(xù)立足于課堂教學改革，結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)，深化課堂有效教學，堅持以教研教改為基礎(chǔ)，發(fā)揮教研的先導(dǎo)作用，注重教師的教學理論、教學技能培訓，精心打造學習型、研究型教師隊伍，致力實現(xiàn)“全體教師、學生共同發(fā)展”的教育理想，全面提高教育教學質(zhì)量。現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：
一、加強校本培訓，促進教師專業(yè)發(fā)展
“活到老，學到老”，作為教師雖有了一定的學識，但時代在前進，社會在變革，知識在更新。特別在當前教育改革的浪潮中，更需要我們教師首先跟上形勢發(fā)展的需要，更新觀念更新知識，這樣才能不貽誤下一代。因此，本學期，我們繼續(xù)加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、繼續(xù)加強教師教育教學理論、教學技能的學習培訓
本學期我們繼續(xù)加強了教育教學理論與實踐經(jīng)驗的學習，組織教師學習新課程和教育教學理論，更新教學觀點，探索教學法則。讓教師通過學習，真正確立教育新理念，實現(xiàn)課程標準和教學方法由舊到新的轉(zhuǎn)變。改進評價內(nèi)容和評價方法，即努力做到在關(guān)注學生學業(yè)成就的同時，還要關(guān)注學生情感、態(tài)度、行為方式的發(fā)展，把教師評價、學生自我評價和其他社會成員評價結(jié)合起來，實現(xiàn)評價的多元化，并重視培養(yǎng)學生綜合實踐的能力，全面提高學生的素質(zhì)。11月份教科室為各學科訂齊了雜志，并配送到各辦公室，方便教師閱讀。教科室平時注意收集先進的教育理念和教學方法，并進行概括，每周一次以短信形式向教師發(fā)送，方便教師學習提升。
2、重視對青年教師的關(guān)心培養(yǎng)
9月份教研室開展“師徒結(jié)對”活動，結(jié)成語文、數(shù)學、歷史、化學四個對子，為期一年，為青年教師聘請教育教學經(jīng)驗豐富的教師擔任師傅，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，并對師徒提出各自的具體要求，制定好實施方案，每學期結(jié)束由教科室組織考核。
二、積極開展豐富的教研活動，提高教師教學能力和教學水平
1、加強對公開課教學、研究課教學、聽評課活動的指導(dǎo)和管理
學初，教科室制作《校公開課安排表》，對于校級公開課，由教研組長負責組織安排，對于各科組內(nèi)公開課要求本組教師積極參與聽課，做好聽課記錄、評析，當場做好課堂教學得失的總結(jié)。本學期中學部校級公開示范課共19人次。
為幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平，我校在__年12月6日開展初中部分學科活力課堂研究交流，邀請市教研室及麥溪中學、行宮中學等專家、骨干教師參與指導(dǎo)。此次活動，我校教師十分珍惜學習機會，積極參與，共有8位教師開設(shè)市級公開課，上課教師認真?zhèn)湔n、上課，虛心請教，受益良多。
2、組織好以“賽”育人活動
本學期教研室認真組織教師參加各類教育教學業(yè)務(wù)技能的競賽活動，立足崗位，以賽促研，以賽“練”人，以“賽”育人。開展“教學設(shè)計”大比武；優(yōu)秀論文或經(jīng)驗總結(jié)評比、優(yōu)秀案例分析評比、優(yōu)秀課件展示評比等活動，有效地以促進教師業(yè)務(wù)技能與水平的提高。
三、重視課題研究和課程開發(fā)
本學期，教科室?guī)椭處熥龊迷姓n題的管理、督促和指導(dǎo)工作。并積極組織教師申報新課題。在“十三五課題”的申報活動中，我校申報了__省級課題，申報了__三個__市課題。目前正在課題的落實過程中。
四、加強對教師的考核管理
學期結(jié)束，中學部根據(jù)“__年度__學校教師教學業(yè)績獲獎分值”，評選出5位初中部學?！敖炭蒲邢冗M個人”。11月底對市拔尖人才進行考核，并選出優(yōu)秀一人報送丹陽市。
五、認真落實上級教育主管部門組織的各種培訓活動
本學期對上級教育主管部門組織的各種教研培訓活動，比如“江蘇省中小學教師健康知識網(wǎng)絡(luò)競賽活動”“__市全員培訓”等都及時安排教師參加。
六、存在的問題與不足
1、教師個體專業(yè)發(fā)展規(guī)劃還未來得及制訂，下學期初將落實。
2、教師的讀書熱情不高，今后將進一步督促。
一、校本研訓主要工作內(nèi)容
1、教師專業(yè)閱讀和自學：
我們每人每學期至少讀一本教育書籍，看若干雜志，摘錄讀書筆記，寫一篇讀書心得，每年寫一篇論文或案例，上一節(jié)公開課，上交教學設(shè)計和教學反思，交2篇較詳細的評課稿。
我們還鼓勵教師開設(shè)博客，以博客為交流學習的陣地，積極撰寫教育教學的反思。在專業(yè)閱讀方面，我們就做了多種嘗試，從開始的摘錄筆記到后來的書旁隨筆再到上個學期的博客記錄，到這個學期開始的讀書分享活動，從教師的自由閱讀和根據(jù)教師的需求來給大家購買教育專著，從現(xiàn)場交流到網(wǎng)絡(luò)交流，我們力求使老師們喜歡讀書，讀有所得，讀有所用，不做無用功。為鼓勵教師學習，我們組織先進教研組評比、優(yōu)秀博客評比、論文評比、基本功評比等，讓教師們得以展現(xiàn)自己的學習成果，一展長才。
在區(qū)級及以上的各項評比中，我們的獲獎人次和等級的可喜的提高也證明了老師們付出的努力和學習的成果。我校還每年收集整理大家的學習研究成果，匯編成成果集，把這些努力和成果都呈現(xiàn)出來。
2、師德學習：
今年暑期師德培訓的主題是“和諧教育，幸福師生”。我們學習了任勇老師《師者：如何做更好的自己》，聆聽了謝樹華局長的《愛與責任——師德之魂》，體會了黃瑞華校長對《教師職業(yè)幸福感的追尋》的引導(dǎo)，跟隨陳潔老師領(lǐng)略了《永遠行走在路上》的風景。老師們認真學習，反思自己的職業(yè)發(fā)展，制訂好適合自己的學年發(fā)展規(guī)劃。
3、教師經(jīng)驗交流：
我們每個學期的期末都會舉行一次教師茶話會，進行經(jīng)驗交流，在每一次的交流會上，我們知道身邊最真實的教育教學方法和經(jīng)驗，感受到教師們豐富的情感和兢兢業(yè)業(yè)的職業(yè)態(tài)度，也欣喜地看到教師們的能力和進步。
4、校本教研：
我校一直常規(guī)性地開展校本教研活動。我們每學期組織教師開展聽評課、集體備課、作業(yè)和評價討論等活動。這些活動，都是基于教師在教育教學中所遇到的疑難問題，出于教師的主動解決問題的心理。20__學年，我們確立了以“提高課堂教學的實效性”為主題展開教研組磨課活動，通過文本解讀、集體備課、理論學習、觀課議課、研討改進、多次磨課、案例學習、案例撰寫、等一系列的活動，使教師樹立教學研究的意識、尋找教學研究的方法、提高解讀文本和解讀學生的能力、促進教學能力的提高。學校同時請專家老師來給大家做相關(guān)的指導(dǎo)和培訓，使大家在做中產(chǎn)生的疑問和思考能夠得到解決和產(chǎn)生深一層次的思考，能夠逐步往教學研究的路上走下去。
5、骨干培養(yǎng)：
為了使一批年輕的骨干教師脫穎而出，我校這兩年相繼開展了學科骨干評選、教學新苗評選活動。通過這些活動，大力鍛煉了年輕教師，一部分老師成為學校骨干、片區(qū)骨干、區(qū)骨干。并結(jié)合市區(qū)和學校的骨干考核機制加強對骨干團隊的建設(shè)。
6、青藍工程：
新教師的成長是學校教師隊伍發(fā)展中最重要的一塊，為此我校為每一位新教師配備指導(dǎo)師，隆重舉行拜師儀式，積極開展青藍工程活動。通過隨堂課、匯報課、指導(dǎo)師指導(dǎo)、專家指導(dǎo)、理論學習、出去學習等多種方式，帶動新教師積極快速地成長。近一年來新教師在區(qū)教師素養(yǎng)比賽、課堂教學評比、教學新苗評比等多項活動中獲得許多佳績，這跟他們平時的努力和多次活動的鍛煉是分不開的。
7、班主任論壇和培訓：
我們成立了班主任論壇，每學期進行班主任經(jīng)驗交流和問題探討，并帶所有班主任到上海名校參觀和學習，還給每位新班主任配了一位或兩位經(jīng)驗老到善于班級管理的班主任做指導(dǎo)師，力求使每位班主任都能做到最優(yōu)秀。
8、評價研究：
我們每學期期末都要進行試卷分析和討論，平時每個月都要進行一次教育教學檢查和反饋，引導(dǎo)教師做好學科作業(yè)、課堂、學生等評價，同時邀請專家老師來給我們做課堂教學、作業(yè)設(shè)計和批改、教師發(fā)展等方面的評價指導(dǎo)，使老師們知道什么是好教師好課堂，如何正確評價學生和課堂，建立正確的評價觀。
9、課題研究：
20__年，我校三個課題在區(qū)立項，其中一個課題還是國家課題子課題。我們邀請了專家老師到校指導(dǎo)，并開展了相關(guān)的課堂教學和專題研究活動，努力使課題研究為教育教學服務(wù)。我們發(fā)現(xiàn)，教師小課題的研究對教育教學工作更有針對性，也更加具體，因此鼓勵教師往這個方面發(fā)展和研究。__年，我校又有三個教師小課題在區(qū)里立項開始研究。
二、校本研訓工作的特色
我校教師隊伍的特點是年齡層次較輕，教學業(yè)務(wù)方面非常認真，但很多教師偏重對學生的教育和輔導(dǎo)，而無暇或無心在專業(yè)方面做更高層次的發(fā)展和突破。所以，我們盡量腳踏實地，引導(dǎo)教師通過對自身工作的反思來引導(dǎo)大家學習和研究的積極性，并通過各項教學研討和評比來促進教師的專業(yè)學習和發(fā)展，在校內(nèi)和校外都創(chuàng)造各種學習途徑和平臺便于教師更好地學習，特別是重視骨干教師和新教師隊伍的建設(shè)，力圖使學校盡快地脫穎而出一批比較優(yōu)秀而積極的教師，同時帶動其他教師的共同成長。
我們學校的學生大部分都是外來務(wù)工子女，本地孩子中大部分是留守兒童或單親家庭兒童，因此在教育教學中不可能得到家長太多的支持和幫助。學生和家長的特點使得班主任工作特別重要和艱難，為此我們從去年開始開展班主任論壇，定期討論孩子教育教學問題和班級管理問題，分享經(jīng)驗和心得，提高每一位班主任老師的素質(zhì)，也就等于提高了學生的素質(zhì)。今后還要進一步研究，針對問題，制訂計劃，提高班主任論壇的效果，更好地發(fā)展我校的班主任隊伍。
三、效果及反思
近兩年來，教師對自身學習和發(fā)展越來越重視，積極性提高較快，在教育教學工作中都取得了許多成績，在各項專業(yè)評比中，獲獎的層次和數(shù)量都有很大的提高。校本教研工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持和引導(dǎo)下，在各位教研組長的積極組織下，有序地開展，形成了教師常規(guī)的學習活動。
但，教師的工學矛盾較大，老師們普遍認為精力不夠，很難靜下心來讀書和學習。
或者在研訓學習中，感觸較大，但一到工作中，為瑣事所累，便又回到以往的狀態(tài)，不想做改變。而且，老師們遇到問題時，很難把問題化為研究的目標，同時由于缺少較高的專業(yè)理論素養(yǎng)，難以理清自己的問題，不知道怎么處理問題。在對文本的解讀和對學生的了解中，老師們不夠深入鉆研，讀書和學習都不夠豐富，自我的思考和實踐也不夠深入。所以，即使積累了一定量的經(jīng)驗，卻很難達到質(zhì)的提升。
因此，我認為，接下來的重要工作是引領(lǐng)老師們?nèi)プx書學習，學習在校本研訓中把問題轉(zhuǎn)化為研究的目標，學習如何通過校本研訓解決一個一個問題，在討論和研究中體會到研訓的作用和學習的快樂，使研究和學習成為教師的習慣。