地點是早就熟透了的四中，閉著眼也能找到教室，餐廳，辦公桌，帶不來絲毫的新鮮感;時間是盼望已久了的暑假，盼著可以去海濱，山上和家人朋友一起，一起拋去工作帶來的疲倦;天氣是火熱的八月，云彩都找地方去避暑去了，只留下過分熱情的太陽陪伴著我們。當開著車如英雄赴敵場般駛往學校的時候，腦袋不時的浮現出各種無聊，各種抱怨，各種無奈……
但當我推開辦公室門的一剎那，我發(fā)現沒有想象中的抱怨聲，議論聲，只有雙手敲擊鍵盤和鼠標發(fā)出的有節(jié)奏的聲響，我靜靜的走進來，大家禮貌性的打了聲招呼，就又投入到各自的學習當中，原來大家是如此的專注。我也投入到自己的學習中，認真，專注，知道補習結束的那一分鐘我才有時間回過神來，仔細點觀察一下身邊的同事。
與我對桌的是去年剛畢業(yè)的新力量，青春、愛美。我驚奇的發(fā)現，常常披在肩上的紫色長發(fā)，今天被悄悄的盤了起來，漂亮的臉蛋兒今天也只是素顏，防曬裝的衣袖早已被挽起，雙手頻繁的敲擊著鼠標，鍵盤，臉上不經意間露出成功的微笑和不理解的煩惱。她本是個十分愛美的女孩，但是今天她只把所有的心思放在學習上。但我想，這樣的她很幸福，幸福的感到在自己教學生活剛開始的時候，能有一個機會讓自己得到鍛煉，得到提高。她一定會得，因為他嘴角時不時揚起的微笑。
左前方四十五度，我們組的知心大姐也專注的盯著教學視頻，以至于窗口的她對外面下起的淅淅瀝瀝的小雨竟渾然不覺。一手托著下巴，一手放在鼠標上，動作從容優(yōu)雅，而不失專注。大姐從事高中語文教學已經十年有余，對各種多媒體教學工具也是應用自如，但是大姐也許只是真心希望自己能教出更優(yōu)秀的學生，她放棄了陪伴自己丈夫，孩子的機會，沒有把補習當做調劑放松，而是一絲不茍的在提高自己
悄悄地轉過身來，我偷偷地盯著我們組里的怪叔叔，說他怪是因為他五十多歲的年紀卻總是耍寶，開玩笑，總是二三十歲的心情。話說，今天的怪叔叔依舊是怪怪的，換上了夏威夷休閑裝扮，手里卻拿著80年代的大茶杯，每每遇到了自己不明白的地方就品一口茶，好像這茶里有什么神奇力量，不過的確每次品完茶一小會兒他就會拍著自己的大腿傻傻的笑上幾下。其實，他早就到了可以吃老本，坐等退休的年紀了，但是他就是這么的不服輸，幾年前學會了上網，聊天，，如今有在學信息技術在教學中的應用。呵呵，他，又笑了!!
老中青，我們組里匯集了四中語文的三代人。他們時代不同，經歷不同，思想不同，甚至教學方法與理念也不盡相同，但是他們同有一顆熱愛教學事業(yè)的心，有對新知識的渴望，有培育出更多人才的期盼!
夜，漸漸深了，然而我卻絲毫沒有睡意。
本來跟自己說好了--明天早起，今天早睡，然而……為什么心情中摻雜著一絲興奮呢??
怎么能夠不興奮啊，一年一度的研修要開始了!!猶記得第一年參與暑期研修時，一邊無可奈何地完成任務，一邊在心里嘀嘀咕咕：好好的暑假，干嘛還要學習，痛痛快快地玩一玩兒該多好......然而幾天下來，漸入佳境，覺得這種方式也不錯，能學到很多平時沒有學到的東西，能靜心思考以前從來沒有認真思考過的問題--就這樣，由一開始的“應試教育”轉變成后來的“素質教育”，整個過程，讓我這個新入行的小老師學到了很多東西，更讓我意識到：學習不是一個專項工作，而應該是貫穿到生活中、工作中的。
再后來，隨著研修的繼續(xù)進行，學校對老師們的要求也更高了，從一開始的“按時完成研修任務”到后來的“認真思考，寫出有價值的文章”，這時候，老師們積極學習、思考，并從身邊的老師中尋找榜樣，找差距，補不足……在最后，我們組的研修成績還是相當不錯的。這段時間，我們身邊也涌現出了很多榜樣：
像在家坐月子的新媽媽王君君老師--雖然她在特殊時期，并沒有人要求她認真學習，但是她依然認認真真的完成每個學習任務，并寫出了很多篇文采斐然的隨筆、作業(yè)，一時在組內傳頌，也多次獲得指導老師、省專家的推薦;
像新分配的陳瑜老師，研修期間天天呆在學校的微機室，因為家在市區(qū)，中午飯也是自帶，在微機室里解決，然而艱苦的學習條件并不能阻止她寫出膾炙人口的文章，我們組還紛紛集體學習她的推薦文章;
再比如我們的單寶瑞校長，親自參加研修，身先士卒，以身作則，在要求我們之前，自己首先把任務做好，讓我們這些“蝦兵蟹將”自愧不如，只好認真再認真地學習，以免被領導和其他老師落得太遠;
還有我們的組長薛丹老師，為了能夠及時地傳達任務、并掀起老師們的學習熱潮，真的是想了很多辦法，為了提高老師們的積極性，薛丹老師經常還在組內表揚鼓勵好的作業(yè)、反思，有時召開一個小小的“研討會”，讓老師們能夠現在自己組中互相學習，共同討論……
要說的真是太多太多了，很多老師都是值得我學習的對象。
不過呢~~~嘿嘿~~~
今天我高興得睡不著覺，還有另一個原因哦~~今年的我，是作為一名光榮的研修組長來參與學習的!!!
聽說當組長挺不容易的：又要給老師們下通知，又要幫老師們搞明白操作過程，還要點評老師們的作業(yè)~~~總覺得雖然累，但是很厲害的~~~怎么說呢，有一個這樣的機會，既可以學習，又可以鍛煉自己，感覺還是很幸運的呢~~
前幾天去聽課，一個老師在《圓的認識》這節(jié)課的收尾處說：同學們，今天我?guī)Т蠹易摺敖绷藞A的世界，希望同學們在以后的學習過程中，更能夠走“進”圓的世界，探索圓的奧秘!
而我想說，每次研修，都是帶我們走“近”了學習的機會，而我們，更應該走“進”研修，充分利用這樣的機會，提高自己!!
那么，我和我們六汪鎮(zhèn)中心小學的老師，已經準備好了，我們準備好了去學習，更準備好去迎接一個個挑戰(zhàn)!!所以，我們--一定行!!
20__年的'夏天，注定是一個與往常不一樣的夏天。對榮成市蜊江中學思品組的全體老師來說，這是一個激情燃燒的夏天、收獲成長的夏天。期盼已久的省培研修活動終于伴隨著夏天的思念拉開了序幕。
培訓活動的第一天上午，在組長吳愛芳老師的帶領下，老師們一大早就上線學習：“我的視頻怎么打不開?小劉快點過來幫我一下?！崩蠋熂钡孟鬅徨伾系奈浵仭！澳銈兌紝W到哪個部分了?哎呀，我都落后這么多了?！毕蚶蠋熯呎f邊急忙帶上耳機。“為了研修，我上周日特地配了一副老花鏡，怎么還是感覺跟不上你們啊?！崩罾蠋熤t虛地說?！芭R淵羨魚，不如退而結網，教授一語中的，是啊，我們徒有羨魚情，確實沒有認真想過自己應該怎樣做?”張老師不時地交流著……重新做回學生，認真聽講并完成作業(yè)，期待指導老師和專家批改的心情宛如一個個小學生忐忑不安……有了評語很興奮，得到了關注，哪怕是只言片語的鼓勵，都會激動不已。研修也許很累，但是大家都沒有退縮，都沒有放棄。
時間在老師們輕擊鍵盤的手指間悄悄地流逝，在老師們時而微笑時而嚴肅的臉龐上游移?！袄吓Ｗ灾﹃柾?，不用揚鞭自奮蹄”，組里譚老師和李老師都已年近半百，但參與培訓的積極性一點不比年輕的老師差，遇到不懂的問題還記錄下來，和組里的其他老師一起研討，一起分析作業(yè)。老教師的學習精神點燃了全組教師的熱情：在未來的六天里，我們學習，我們思考，我們困惑，我們頓悟，我們感受到了精彩紛呈;我們激勵，我們交流，我們實踐，我們深入，我們體味到了豁然開朗，省培研修活動充實著我們每個人的生活。
相信在接下來的日子里我們一定會收獲頗多，通過這個研修平臺，我們將會看到更多老師流暢的文筆，敏捷的才思，淵博的學識，它們會像磁石一樣吸引我們，讓我們的眼界更加寬廣，教學思路更加清晰。通過學習，一定會使我們重新反思自己的教學實踐，不斷提高自己的業(yè)務水平。
盼望著，盼望著，暑期來了，研修的腳步近了。充滿著期待，亦有所擔憂，暑期研修又如期而至。正如衣服清涼的風，徐徐拂過每個人的臉面，給人們帶來絲絲愜意的感覺。轉眼三天已過，盡管探索的道路上充滿了艱辛，但是收獲頗豐，感受亦頗多，可是，可愛而又“可怕”的暑期研修，我該拿什么來形容你呢?
暑期研修，你給我們帶來了多味的人生。你正如一座聳立的高山，只有攀登到頂峰才能欣賞到山頂那怡人的風景，所以，你是苦澀的;你亦如雨后的彩虹，只有經歷過風雨，揮灑汗水，才能展現出靚麗的風景，所以，你是微咸的;你也像一場涓涓細雨，用豐富的知識灌溉著每個人的心田，所以，你是甘甜的。
暑期研修，你給我們帶來了多彩的顏色。你正如那一夜春風吹來的桃花，精彩美文和奇思妙想層出不窮，所以，你是充滿智慧的;你亦如繁華的城市中剛剛崛起的高樓大廈，把21世紀技能和課堂評價的嶄新知識呈現出來，所以，你是新奇的;你也像一幅徐徐展開的畫卷，學習園地和課程簡報圖文并茂，精彩紛呈，所以，你是美麗的。
暑期研修，你給我們帶來了多重的感受。你正如夜晚點燃的火光，省專家和指導教師的悉心指導和熱情鼓勵，點燃了我心中信心和創(chuàng)新的火把，所以，你是令人感動的;你亦如一個溫馨友愛的大家庭，在這里我們互相交流，互相鼓勵，共同收獲，所以，你是幸福的;你又像那富有生命力的跳躍著的音符，鍵盤上噠噠的聲音敲擊著每個人的心靈，所以你是快樂的。
暑期研修，一道多么靚麗的風景線啊!正如那首歌所唱的：“你是幸福的，我就是快樂的，為你付出的再多我也值得。與你同路的我就是幸運的……”讓我們在這個大舞臺上盡情舞蹈，揮起長袖，在這魅力的畫卷上留下靚麗的一筆吧!
惟看暑期研修，這邊風景獨好!
暑期的炎日火辣辣，我們的學習如火如荼。在這個炎熱的夏季我們相攜同行，在這里有專家的引領，同伴的互助，自己的思考。感謝這次培訓，它給我們提供了一個學習、交流的平臺，能在這里暢所欲言，能看見自己熟悉和不熟悉的老師的文章，還有他們教學中的精華和經驗!我受益匪淺。
一、春風化雨，潤物無聲
本次學習如春雨潤澤了我的思想觀念。
通過本次學習我更加明白，教師是學生學習興趣的點燃者，是學生成長的引領者，我們教師在新形勢下就要適應新課程，扮演好新角色，通過讀書，不斷提升自己的專業(yè)水平，不斷富厚自己的文化底蘊，增強自己的文學素養(yǎng)。讓我們語文教學這塊園地的土壤豐沛富饒起來，讓語文教學充滿吸引力和誘惑力，讓我們的語文變成"吸鐵石"，變成花樣層出不窮、永遠讓學生們充滿期待和驚喜的魔盒。讓我們語文教師成為三尺講臺上學生百讀不厭的、書香四溢的大書!
二、山重水復，柳暗花明
本次學習如導航明燈引領我看到了教育的本真。
特別是看了張志勇副廳長的《把考試忘掉之后剩下的就是教育—20__暑期漫話教育之二》之后，對"誰離教育的本質越近，誰就離教育的自由王國越近。"這話的理解越發(fā)深透。
"真正的教育是為孩子終身而奠基的，而不是為了做題和考試，考試和做題的教育是摧殘人性的。課堂不能再圍繞做題來進行，提高學生的素質才是根本。"多么實在的話語，多么透辟的見地，引領我們一線教師看清教育的本質，也給我們一線的教師點燃了教育的信心。
試想，這樣的教育將是一種怎樣的新氣象?我們想想都有一種抑制不住的興奮：忘掉考試之后的教育，帶來的必然是教師和學生心靈的解放、潛能的釋放;忘掉考試的教育，帶來的必然是學生更加主動、更加健康、更加全面、更可持續(xù)的發(fā)展;忘掉考試的教育，帶來的必然是師生幸福的教育和教育的幸福!
三、壯志滿懷，整裝待發(fā)
本次學習讓我信心滿懷，有了自己的新打算。
教師面對的是天真爛漫的學生，要擁有寬闊的胸懷，用教師的人格影響每一位學生，精心呵護每一位學生。
一是給學生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學習氛圍，采用各種適當的方式，給學生以心理上的安慰和精神上的鼓舞，使學生的思維更加活躍，探索熱情更加高漲。
二是注意培養(yǎng)學生的自律能力，關注學生的情感態(tài)度和價值觀，培養(yǎng)學生的合作精神。特別是對待那些學習困難者，要用賞識的方法，促使他們產生一種內驅力，促進他們成就動機的發(fā)展，促進他們發(fā)現自己，看到自己潛在的力量和優(yōu)點，從而滿懷信心地不斷爭取成功。
三是努力提升自己的專業(yè)技術水平。扮演好教師是教育促進者、是學生學習參與者的角色。幫助學生確定適當的學習目標，并確認和協(xié)調達到目標的最佳途徑，指導學生形成良好的習慣，掌握學習策略和發(fā)展認知能力，創(chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機，培養(yǎng)學習興趣，充分調動學生的學習積極性，為學生提供各種便利，為學生服務，建立一個接納的支持性的寬容的課堂氣氛，與學生分享他們的感情和想法一道尋找真理等。