教師個人實習(xí)總結(jié)范文

| 冠蘭0

教師個人實習(xí)總結(jié)范文1

今年根據(jù)我所在的師范學(xué)校安排,我來到__中學(xué)進行實習(xí),主要是進行數(shù)學(xué)教學(xué)的相關(guān)工作。

在實習(xí)初期,我上了一節(jié)新課。一直以為第一次上新課應(yīng)該是在準(zhǔn)備非常充分的前提下去授課的,結(jié)果很意外的是,師傅臨時通知我上新課,還只有一個上午的時間準(zhǔn)備,讓我很窘迫。一個上午我都坐在辦公室,腦袋里模擬著上課的情節(jié),包括如何與學(xué)生互動,如何提問等等。原本以為上課時我會很緊張,但是真的到了上課,發(fā)現(xiàn)自己很鎮(zhèn)定。一節(jié)課上下來,我給自己總結(jié)了一些缺點:

1、板書有點亂。

2、講解例題與習(xí)題很唐突,沒有給學(xué)生足夠的提示是如何思考的,沒有從學(xué)生的角度考慮問題。

3、問了很多無效的問題。

4、沒有做課后小結(jié)。

事后師傅根據(jù)我整個上課的環(huán)節(jié)給我分析缺點與優(yōu)點,還教我怎么設(shè)置會好點,讓我學(xué)到了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識。下次上新課我一定揚長避短。課后我利用課間休息的時間到教室做信息反饋調(diào)查。問他們上完我的課后有什么感受,很多同學(xué)說出了他們心中的感受,學(xué)生說我上課比較緊張,有時候語言都沒有表達清楚。但是學(xué)生也給了我莫大的鼓勵:你比上次實習(xí)生上的好,我們都喜歡上你的課。在上第二節(jié)課之前我吸取了上次的教訓(xùn),在下課之間對整節(jié)課做了一下知識點的中總結(jié)。隨后,隨著后面幾節(jié)課的完成,我改進了許多不足之處,也開始變得放得開了,時不時也會開個小玩笑,調(diào)節(jié)一下課堂氣氛。

和教學(xué)工作一樣重要的是班主任工作,主持班級里的管理工作。我現(xiàn)在覺得,在班主任工作中始終如一要堅持一視同仁的標(biāo)準(zhǔn),在處理班級事務(wù)時,特別是獎懲方面要做到公平,公正。如果處理偏頗,則會助長好學(xué)生的壞習(xí)慣和驕傲的情緒;壓抑后進生的上進心,甚至使他們產(chǎn)生逆反心理給班級制造麻煩和混亂。班主任工作瑣碎且繁重!每天早晨要準(zhǔn)時到操場看學(xué)生早操,檢查他們的胸卡和紅領(lǐng)巾佩戴情況,中午到教室監(jiān)督他們吃中飯。除了正常工作外還需應(yīng)對突發(fā)事件:打架,逃課,頂撞任課老師,一波不平一波又起。

因為我是實習(xí)生,所以學(xué)生不是很懼怕我,我講的話他們也不聽,但是這種情況在一次午自修改變的,物理老師臨時有事讓我替她看一下午自修,剛開始我進去的時候班級學(xué)生很吵,我叫他們安靜也不管用,所以我決定是要出狠招了,我對班級同學(xué)說:你們再不安靜,我就拉你們?nèi)マk公室做作業(yè)。沒想到這句話還是很管用,班級立刻安靜了下來,也許是他們真的覺得我生氣了吧,讓我覺得很有成就感,直到午自修結(jié)束班級都很安靜。雖然班中有些學(xué)生很調(diào)皮,但是幾天與他們相處下來,發(fā)現(xiàn)他們很可愛。

在實習(xí)第七周時,學(xué)校舉行了“班班有歌聲活動”,學(xué)生在排練的時候唱的不是很好,這讓我替他們捏了一把冷汗,但一到比賽是學(xué)生一個個都精神抖擻,歌聲非常嘹亮。出乎意料的是我們班得到了“班班有歌聲”比賽的第一名。為了獎勵學(xué)生,我給每位學(xué)生發(fā)了一包好麗友,以此鼓勵他們再接再厲,為班級再創(chuàng)榮譽。在班中我推行賞罰分明,別不偏袒任何一個學(xué)生。

平凡,瑣碎,緊張卻又美好,難忘的實習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬間結(jié)束了。在這短短的二個月里,我和同學(xué)們及指導(dǎo)老師建立了深厚的友誼。在實習(xí)期間,我以教師身份嚴格要求自己,為人師表注意自己的言行,關(guān)愛我所教的學(xué)生。我也初步掌握了從事教育教學(xué)工作的基本技能,學(xué)會了對學(xué)生進行思想教育的方法和手段,也深深體會了做一名光榮的人民教師尤其是從事中學(xué)教育的一線教師的艱辛和不易,深感肩上的責(zé)任重大,對教師這一神圣的職業(yè)有了更深刻的理解和認識,體驗到了教師的苦樂酸甜,為我們以后的教師之路打下了堅實的基礎(chǔ)。

教師個人實習(xí)總結(jié)范文2

在過去的十周中主要參與的工作有,聽課、外出教研、備課、上課(公開課,常規(guī)課,自習(xí)課)、批改作業(yè),講評作業(yè),課后輔導(dǎo)學(xué)生,作為副班主任參與班級管理,校運會工作人員(記錄員),成人高考117中考點監(jiān)考員,初三陽光評價測試監(jiān)考人員,參加班主任會議、科組會議等。在工作過程中,我保持一種向其他老師學(xué)習(xí)的虛心態(tài)度,認真做好每一件事情。

在日常工作中,我積極做好份內(nèi)事情,遇到不會處理的問題就向指導(dǎo)老師或其他老師請教,盡最大的努力妥善處理問題。與辦公室老師相處融洽;在班主任指導(dǎo)老師李老師的指導(dǎo)下,積極參與班級管理,帶領(lǐng)學(xué)生布置班級的宣傳欄;每天課間操時間監(jiān)督學(xué)生,有時還會與學(xué)生一起跑操;指導(dǎo)并協(xié)助學(xué)生出好墻報;早讀課按時到班輔導(dǎo);細致做好校運會準(zhǔn)備工作,安排學(xué)生各司其職......教學(xué)上,我努力備好每一節(jié)課,珍惜給學(xué)生上的時間,我深知這是學(xué)生的寶貴時間,也是提升自己的寶貴機會。在學(xué)科指導(dǎo)老師張老師的指導(dǎo)下,我于10月15日在初二7班開了一次全校性的公開課(驗收課),課后,科組長組織評課,科組的老師們給了我一定的肯定,也提出了很多寶貴的教學(xué)建議。在這個公開課的準(zhǔn)備到上課的過程中,我成長了很多,也明白作為一名大四的實習(xí)生,還有很多的不足,應(yīng)該積極向前輩們學(xué)習(xí)。在第三周到第十周期間,順利完成Unit2-4單元的教學(xué)(Unit1由張老師上課)及四個單元的復(fù)習(xí),課間或是自習(xí)課也會叫一些學(xué)生到我這兒重默單詞,朗讀課文等。在期中考中,學(xué)生成績也有了一定的進步,由七年級期末的全級的第八名到9月月考的全級第四名再到期中考的全級第三名,看到了學(xué)生們的進步,我心生喜悅。希望我和學(xué)生都能夠繼續(xù)努力,讓成績更上一層樓。在這個過程中,李老師、老師張老師都很耐心地指導(dǎo)我的工作,盡管偶有出錯,她們也會包容我,非常感激他們,這也提醒我在今后的工作應(yīng)更加主動,細心。

周三,學(xué)校分管德育的肖校長及分管教學(xué)的鄭主任為實習(xí)支教生開了期中工作總結(jié)會議,兩位領(lǐng)導(dǎo)都對我們提出了很多中肯的建議,如要尋找到自己的目標(biāo),在平時的工作中要積極主動參與,擺正個人心態(tài)提升自己等,也布置了下半學(xué)期工作及提出了一些要求。

總的來說,過去的十周,在摸索、嘗試、虛心與努力中完成工作,在今后的工作中還應(yīng)更加認真做到盡善盡美。

教師個人實習(xí)總結(jié)范文3

自20__年__月初開始到20__年x月末為止,在以自主實習(xí)為主,系安排為輔的統(tǒng)一規(guī)定下,我系13級8班學(xué)生22號至51號,共計30位同學(xué),分散在各地各企業(yè)進行為期不少于16周的頂崗實習(xí)。

作為本次30位同學(xué)頂崗實習(xí)的指導(dǎo)老師,我現(xiàn)將本次頂崗實習(xí)情況總結(jié)如下:

一、基本情況

本次頂崗實習(xí)我指導(dǎo)了30名學(xué)生,學(xué)生的實習(xí)單位、實習(xí)崗位和實習(xí)地點情況如下:

會計8班22號至51號同學(xué)情況:

二、明確頂崗實習(xí)目的:

通過__月份與學(xué)生的見面會,與學(xué)生明確實習(xí)的目的:頂崗實習(xí)是學(xué)校教學(xué)的一個重要組成部分。它的一個重要功能,在于運用教學(xué)成果,檢驗學(xué)習(xí)效果。就是看一看課堂教學(xué)與實際工作到底有多大距離,并通過綜合分析,找出教學(xué)中存在的不足,以便為完善教學(xué)計劃,改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實踐依據(jù)的同時,解決學(xué)生就業(yè)問題。

三、對學(xué)生的實習(xí)要求:

在為期6個月的實習(xí)工作開展期內(nèi),不斷通過網(wǎng)絡(luò)、面談、電話等方式,與學(xué)生明確此次頂崗實習(xí)的總體要求:管理實習(xí)學(xué)生具有雙重角色。他們既是學(xué)校派出的學(xué)生,又是實習(xí)單位的工作人員。兩個角色都要做,而且都要做好。具體要求如下:

第一,先以實習(xí)生身份,以后可以轉(zhuǎn)為正式工作人員的前提選擇公司,如果直接以正式員工身份實習(xí)最好。提醒學(xué)生不因?qū)嵙?xí)生身份而放松自己,要嚴格遵守實習(xí)單位的有關(guān)規(guī)章、制度和紀(jì)律,積極爭取和努力完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項任務(wù),從小事做起,向有經(jīng)驗的同志虛心求教,盡快適應(yīng)環(huán)境,不斷尋找自身差距,拓

展知識面,培養(yǎng)實際工作能力。

第二,以“旁觀者”與“研究者”的身份實習(xí)。在實習(xí)過程中,學(xué)生往往被安排在某一具體的崗位,工作可能很瑣碎。我們要求學(xué)生自覺服從實習(xí)單位的安排,與此同時,也要把眼光放高遠,從企業(yè)工作的全局出發(fā),了解企業(yè)運行的基本規(guī)律、工人的基本心態(tài)、企業(yè)管理的原則等,這種觀察和訓(xùn)練能夠使學(xué)生在更廣的層面熟悉企業(yè),增強適應(yīng)能力。 同時要求學(xué)生在實習(xí)過程中,積極探索理論與實踐相結(jié)合的途徑,利用實習(xí)機會深入企業(yè),了解企業(yè),關(guān)注最新行業(yè)動態(tài)。

第三,安全第一,服從管理。在實習(xí)過程中,絕對遵守企業(yè)的規(guī)章制度,服從實習(xí)老師的統(tǒng)一管理。

四、主要工作完成情況

(一)學(xué)生主要完成的以下實習(xí)工作:

第一階段:培訓(xùn)階段。讓學(xué)生詳細了解企業(yè)對本專業(yè)或本崗位工作的內(nèi)容、職責(zé)規(guī)范和工作程序。同時,熟悉用人或?qū)嵙?xí)單位的經(jīng)營管理情況,包括:實習(xí)企業(yè)的地理位置、單位規(guī)模、產(chǎn)品概況、管理概況、人才需求情況、目前行業(yè)發(fā)展地位、與專業(yè)相關(guān)的崗位、設(shè)施設(shè)備、企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)、規(guī)章制度、工作流程等情況的介紹。

第二階段:實際工作階段。運用所學(xué)知識和技能,獨立完成用人單位交于的各項工作。并每兩周進行一次周報編寫,及時記錄工作發(fā)生事情,及時總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)。

第三階段:通過前兩階段的積累,學(xué)生編寫實習(xí)報告并及時交于我修改。

(二)指導(dǎo)教師完成的頂崗實習(xí)指導(dǎo)工作內(nèi)容如下:

1、為了讓學(xué)生順利就業(yè),不斷督促學(xué)生及時尋找工作機會,隨時提供最新就業(yè)信息給學(xué)生;

2、做好心理疏導(dǎo)工作。對于未能盡快實習(xí)的同學(xué),在督促其尋找就業(yè)機會的同時,也要注意他的心理問題。及時防范因壓力過大,學(xué)生出現(xiàn)不良行為的可能性。對于已經(jīng)開始實習(xí),但不能處理好工作或人際關(guān)系的同學(xué),及時進行心理輔導(dǎo);

3、指導(dǎo)學(xué)生在頂崗實習(xí)中搜集和整理資料;

4、指導(dǎo)學(xué)生都認真填寫學(xué)生頂崗實習(xí)周記,詳細記錄溝通情況,待實習(xí)結(jié)束后與實習(xí)總結(jié)一并交到學(xué)校和系部存檔;

5、與實習(xí)學(xué)生保持聯(lián)系并檢查實習(xí)的進度和質(zhì)量。在指導(dǎo)中貫徹因材施教的原則,注意培養(yǎng)學(xué)生嚴謹求實的科學(xué)作風(fēng)和獨立創(chuàng)新的精神;

6、審閱學(xué)生的頂崗實習(xí)總結(jié)并給出相應(yīng)的修改意見與鑒定;

7、完成系里對于實習(xí)資料的各項編寫要求,按時提交電子和紙質(zhì)檔資料,并做好相關(guān)登記工作。

五、頂崗實習(xí)仍存在的問題

1、紀(jì)律問題:學(xué)生思想上,有時會懈怠,不思進取,畏懼困難,滿足現(xiàn)狀,不求創(chuàng)新,個別學(xué)生紀(jì)律性較差。

2、學(xué)生意志薄弱:在競爭和高強度的工作下,有一部分學(xué)生表現(xiàn)出意志品質(zhì)薄弱,想放棄實習(xí)的情況。今后需要加強這方面的教育和培養(yǎng)。

3、工作方法和技能欠缺:表現(xiàn)在工作中事情過于繁瑣,做事太粗心,考慮不周全,做事條理不清,事一多就手忙腳亂。技能上,辦公軟件等學(xué)習(xí)的不深入,淺嘗輒止,影響工作效益。業(yè)務(wù)上,缺乏經(jīng)驗,遇到突發(fā)事故時反應(yīng)遲鈍,不會靈活變通,及時處理。溝通能力和溝通技巧仍然不強,有待提高。

教師個人實習(xí)總結(jié)范文4

實習(xí)結(jié)束快兩周了,一直沒有好好的寫一下總結(jié),只有零散的一些感受,覺得還是有必要整理一下的。

回想實習(xí),很思念那些孩子們。

對于我自己而言,我收獲了不少。實習(xí)對于我走上教學(xué)之路是很好的操練和預(yù)備。我覺得自己離一個真正的教師還有好遠,需要我去學(xué)習(xí)和裝備的的還有好多。我看到了作為一名老師的責(zé)任和不易,當(dāng)老師好難,做一名好老師更難。雖然很難,但我不想放棄,還是要繼續(xù)加油的哦!

一開始的時候,沒覺得教學(xué)有多難況且自己還有教學(xué)的經(jīng)驗,應(yīng)該很輕松的,可是實際情況不是我想的那樣。

記得開始一直為寫教案糾結(jié),語文是最難教的課啦,那么瑣碎的知識,令人愁煩的教案設(shè)計。那一陣子好辛苦,晚上經(jīng)常寫教案改教案到夜里一兩點,我時常坐在床上對著電腦屏幕睡著了,醒來一看我的教案還沒有好,真的好累呢!

從沒有寫過教案的我寫了第一份自以為還以的教案,殊不知我離真正的教案還有很遠。很感謝指導(dǎo)老師那么認真的修改,于老師給我做了很詳細,很全面的修改,很小的細節(jié)老師也很注意。當(dāng)她告訴我“她教了九年的課,現(xiàn)在還是備詳案”的時候很讓我驚訝,我是一個不太注意細節(jié)的人,所以老師的負責(zé)很讓我感動!從一開始為寫教案而糾結(jié)痛苦到最后愛上寫教案,卻發(fā)現(xiàn)那是我寫的最后一份教案了。記得那天晚上只有我自己一個人在宿舍里改教案,我的心如宿舍一樣的安靜,仔細琢磨著每一句話、每一個問題。仿佛周圍所有的一切都偶不存在,靜謐的世界只有我自己在哪里思考著我的教案,好美的意境!突然間好享受這種感覺,原來寫教案也挺有意思的嘛!可惜那是我實習(xí)的最后一份教案了……

對于課堂,為自己的每一次進步而感到高興。從第一節(jié)課時間不夠用的到能在預(yù)定的時間里完整的講完我的課;從一開始的緊張焦慮到能從容的駕馭課堂;從只關(guān)注小部分學(xué)生到能關(guān)注所有學(xué)生;從以老師為主導(dǎo)的課堂到能引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)……

第一節(jié)課課堂氣氛很活躍,出乎我的意料,只是由于緊張,我發(fā)現(xiàn)我的眼睛所看到的只有把手舉得高高的那些同學(xué),我耳朵聽到的只有那些喊著說“老師,我,我,我……”的那些同學(xué)。下課后我回想那些沒有回答問題的同學(xué)在干什么,我發(fā)現(xiàn)我不知道!原來我的關(guān)注點在我所要講的課上而不是在孩子身上,這是一個致命的問題。若所有的老師所關(guān)注的都是教師自身和自己所講的課上而忽略掉孩子,那么這樣的課堂又有什么意義呢?學(xué)生就成了配合老師完成他所要講的內(nèi)容的工具,這太恐怖了!我試著將我的焦點轉(zhuǎn)移到孩子身上,我試圖去關(guān)注每一個學(xué)生的課堂表現(xiàn)??吹揭郧安唤?jīng)常舉手回答問題的孩子舉手的時候,我急忙喊他們起來回答問題,心里既欣喜又激動。我試著在課堂上、或在課下單獨的和某些孩子交流,或者是在作文本上鼓勵和肯定那些小孩子們,我很快發(fā)現(xiàn)了他們的變化,心里好開心。其實每個小孩子都渴望得到老師的關(guān)注和肯定,小學(xué)生的心理和心智尚未發(fā)展成熟,老師的一個眼神,一句話都能影響他們的心理健康發(fā)展,我深深的感覺到小學(xué)老師的使命和對學(xué)生的影響。我為天下所有的小學(xué)老師祈禱,愿他們能成為每一個孩子的祝福,成為孩子生命的引路人。

要想講好課,取決于你預(yù)備的是否充分。因為你預(yù)備的怎么樣,那么你講的便怎么樣。本來最好講的那一節(jié)課反倒成了課堂效果的最不理想的一節(jié)課,因為預(yù)備的不充分,所以課堂思路混亂,表達不夠清楚。備課很重要,不僅要備所講的內(nèi)容還要備孩子,備孩子比備課還要難。所以需要老師用心去備課而不是單純的背教案。

對于小學(xué)生的課,老師要花很多心思的哦。開高鐵的時候看到小孩子們讀的那么帶勁,個個精神抖擻,躍躍欲試,一排比一排聲音高,一排比一排讀得好。那聲音都震得我不得不用手把耳朵堵上,看到他們那勁頭,我上課也就更激情了。對于我設(shè)計的“生字詞大闖關(guān)”的游戲,我看到了所有同學(xué)的努力和進步。真為他們高興。恭喜闖關(guān)成功的同學(xué)啦!聽說有個同學(xué)得獎了很開心,睡覺都要抱著我發(fā)給她的獎品,放在枕頭底下枕著睡覺。呵呵,真逗!

我發(fā)現(xiàn)做班主任其實也挺不容易的,代課老師和班主任還時有很大區(qū)別的,班主任要處理班級中大大小小的事物。每天要處理學(xué)生中間瑣碎的事,誰打誰了,那個誰誰誰又怎么著了……小學(xué)班主任要有充足的智慧和足夠的耐心去解決他們的一大堆問題,我不敢想象以后面臨這樣子的情況我會怎么樣?我們現(xiàn)在的實習(xí)離一個真正的老師還有很大的差距。很贊同于老師說的“小學(xué)生不要求他們的成績要多好,要幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣?!焙玫牧?xí)慣也包括了品格的建立。

一個好的老師應(yīng)走入學(xué)生的生命中,和他們建立生命的聯(lián)接,用老師的生命去影響學(xué)生們。不是知識的傳授而是生命的教學(xué)。

繼續(xù)裝備啦!

教師個人實習(xí)總結(jié)范文5

下面是我見習(xí)期的任教工作總結(jié):

在甘肅省武威第六中學(xué)工作的一學(xué)年我收獲了很多東西。這一學(xué)年我主要負責(zé)高一年級十、十一兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作和十班一個班的班主任工作。下面我就從數(shù)學(xué)教學(xué)工作和班主任工作兩個方面分別進行工作總結(jié)。

(一)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié):

由于甘肅省實行新課改,在開學(xué)前我在武威六中參加了甘肅省20__年普通高中新課程教師遠程培訓(xùn)項目。通過這次培訓(xùn),我通過認真細致的學(xué)習(xí),基本領(lǐng)悟了新課程改革的理念。在培訓(xùn)過程中我主要通過看教學(xué)視頻,和其他老師進行交流等,加深了對新課改理念的認識和體悟。我在這一學(xué)年的實際教學(xué)過程中注重滲透新課程的教育理念,不斷調(diào)整自己的課堂教學(xué)模式,上課過程中以問題為主線,通過引導(dǎo)學(xué)生積極主動的思考來進行探究學(xué)習(xí)。

在這一學(xué)年的高一數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,我根據(jù)在本科期間所學(xué)的有關(guān)數(shù)學(xué)教育方面的知識,結(jié)合所帶班級學(xué)生實際情況探索提高新課改背景下數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。在一學(xué)年的工作期間,我勤勤懇懇,精心備課,認真研讀教科書和教學(xué)參考書,力爭上好每一節(jié)課。在辦公室里,我虛心向有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí),尤其是向我的指導(dǎo)老師王興年主任學(xué)習(xí)。我還經(jīng)常抽空去聽其他老師的課,聽課的過程中認真記聽課筆記,并不斷思考,汲取講課老師的一些好的做法和經(jīng)驗,運用到自己的課堂上。通過堅持不懈的虛心聽課,我學(xué)習(xí)和借鑒了其他老師的一些很好的。在辦公室里我還經(jīng)常和其他老師交流探討一些教學(xué)過程中遇到的問題,通過探討汲取營養(yǎng),充實自己的課堂。在這一學(xué)年的教學(xué)過程中我也遇到過一些挫折和困難,不過我都積極樂觀的去面對和解決了這些困難,沒有選擇逃避。通過孜孜不倦的學(xué)習(xí)和探究,我在工作的過程中積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗。

?在從學(xué)生向教師的角色轉(zhuǎn)換過程中,我也曾有過困惑和迷茫。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他老師的殷切關(guān)懷下,我努力克服了教學(xué)過程中所遇到的困難,逐漸成熟了起來,適應(yīng)了高中數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。我現(xiàn)在上課能夠很好地把握課堂節(jié)奏,在調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)方面也有了一定的提高。能夠很好的駕馭課堂,胸有成竹的進行數(shù)學(xué)教學(xué),并不斷進行教學(xué)反思,改進課堂教學(xué)模式,提高自己的教學(xué)能力,完善自己的教學(xué)素養(yǎng)。

?我在課堂教學(xué)過程中嘗試先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式。課堂中我讓學(xué)生分成四個人一組的小組,以問題為主線,進行互動探究自主學(xué)習(xí),讓學(xué)生親身感知和體驗學(xué)習(xí)的過程。學(xué)生們大多數(shù)都非常喜歡這種上課方式,上課討論特別積極和投入,課堂氣氛比較熱烈。這樣的教學(xué)模式很好的調(diào)動了學(xué)生進行主動探究學(xué)習(xí)的積極性,我以后還會堅持創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式,不斷進行反思和總結(jié),讓數(shù)學(xué)課堂生動有趣有效起來。我認為數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該是這樣的:在老師的誘導(dǎo)下,學(xué)生的學(xué)習(xí)要全身心的投入到主動探究、親身體驗中,在整個教學(xué)過程中真正地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

(二)班主任工作總結(jié):

?在班主任工作方面,我也積累了一定的班級管理經(jīng)驗。在一學(xué)年的班級管理過程中我虛心向其他班主任學(xué)習(xí)。好多經(jīng)驗豐富的老師都主動過來給我傳授一些他們自己總結(jié)的班級管理方面的經(jīng)驗和辦法。在遇到棘手的問題時他們也會給我出謀劃策,無私而熱心的幫助我。由于剛當(dāng)上班主任,感覺許多事物都是新鮮的,遇到難題時會感覺有些迷茫,不知所措,但通過堅持,努力解決所謂難題后,回想起來感覺還是比較充實的,體驗和收獲也挺多的。

?見習(xí)期一學(xué)年的班主任工作,我主要經(jīng)歷了三個階段:第一個階段是剛成為高一(10)班的班主任的時候。這個階段差不多有三周時間。我在這個階段還沒有完成角色轉(zhuǎn)換,處理一些突發(fā)問題沒有經(jīng)驗,感覺有點手忙腳亂。學(xué)生初期的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育沒有抓好,使得一些有不好習(xí)慣和自制力差的學(xué)生犯了錯誤。遇到一些突發(fā)情況有些慌亂,沒有能夠很快進行靈活處理。對待學(xué)生有些寬松,導(dǎo)致自己沒有能夠很好地樹立起威信,管理起學(xué)生有些費勁。第二個階段是第四周到第十四周。這個階段我的班級管理方式不穩(wěn)定,嘗試了許多方法,有的收到了好的效果,有的適得其反,但還是積累了許多經(jīng)驗,成熟了許多。其中有一周的時間我特別嚴厲,學(xué)生只要犯一點小錯誤,我就會進行嚴厲的批評。這周的周記中,有學(xué)生就說班主任在進行“嚴打”,弄得人心惶惶的。

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