一段難忘的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了,我們?cè)诓粩嗟膶W(xué)習(xí)中,獲得了更多的進(jìn)步,如果我們能夠?qū)懞脤?shí)習(xí)總結(jié),可以收獲更多。下面是小編為大家分享的幼兒園實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)報(bào)告，希望能幫助到大家!
光陰似箭，日月如梭，_個(gè)月的實(shí)習(xí)生涯即將結(jié)束。這次實(shí)習(xí)我被分配到了__幼稚園，在這所幼兒園實(shí)習(xí)的_個(gè)月里，我學(xué)到了很多，也發(fā)現(xiàn)自己身上還有很多不足之處。不過(guò)總體來(lái)說(shuō)，我對(duì)自己在本次實(shí)習(xí)中的表現(xiàn)還是比較滿意的。下面我將把自己在這_個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中，自己是怎樣做的及自己的收獲和感觸，如實(shí)的進(jìn)行總結(jié)。
一、見(jiàn)習(xí)階段
我認(rèn)真、仔細(xì)、勤學(xué)好問(wèn)，能隨時(shí)時(shí)做好觀察筆記，并主動(dòng)接近幼兒和幼兒園的老師，從而很順利的開(kāi)始了自己的實(shí)習(xí)生活。
入園的第一天，我被分在了大_班，這是一個(gè)比較鬧的班，班上一共有__個(gè)幼兒，有_個(gè)老師。我在大_班見(jiàn)習(xí)了一天，在這一天里，我一邊看主教老師上課，一邊幫助保育老師打掃衛(wèi)生。雖然覺(jué)得有點(diǎn)累，但是我并沒(méi)有任何怨言，因?yàn)槲矣X(jué)得自己學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn)。
由于大_班的主教老師和助教老師都是這個(gè)學(xué)期才接手的這個(gè)班，小孩子的常規(guī)不是很好，總是需要老師大聲的說(shuō)話，小朋友才安靜下來(lái)。在與助教老師的交流和自己的觀察中，我認(rèn)識(shí)到了：一個(gè)班級(jí)的常規(guī)管理是很重要的;并且認(rèn)識(shí)到：幼兒的常規(guī)管理和良好習(xí)慣的養(yǎng)成是從要從幼兒入園的那天起就要認(rèn)真對(duì)待的。
保育老師在幼兒入園后要清理幼兒的書(shū)包，看幼兒是否帶了藥或者危險(xiǎn)的玩具等;然后在幼兒活動(dòng)后清理活動(dòng)地點(diǎn)，組織幼兒喝水、如廁等;在幼兒將離遠(yuǎn)的時(shí)候，幫幼兒整理好衣服，讓幼兒干干凈凈、穿得整整齊齊地回家，以此可以告訴家長(zhǎng)，幼兒在幼兒園很好，家長(zhǎng)可以放心的將孩子送到我們手上。
在見(jiàn)習(xí)的這一天里，我對(duì)萊恩幼稚園的工作時(shí)間安排及幼兒的一日生活安排有了初步的了解，知道了主教老師及保育老師的職責(zé)，對(duì)于保育的內(nèi)容、要求和方法有了一定的了解。
二、實(shí)習(xí)階段
我做到了保教相結(jié)合，能關(guān)注幼兒的身心發(fā)展，使幼兒在游戲中學(xué)習(xí)、在游戲中成長(zhǎng)。
在來(lái)幼兒園的第二天，園長(zhǎng)頂一天主教老師的班。帶的是_班，班上有__個(gè)幼兒。當(dāng)時(shí)我心里的壓力蠻大的，因?yàn)樽约簭膩?lái)沒(méi)帶過(guò)班，而且自己對(duì)于幼兒園的情況和小班幼兒的情況不是很了解，后來(lái)想了想，對(duì)自己說(shuō)：現(xiàn)在你要以一個(gè)幼兒教師的身份嚴(yán)格要求自己，不要總以自己是實(shí)習(xí)生的借口而錯(cuò)失鍛煉自己的機(jī)會(huì)，所以我也就很樂(lè)意的到了小班，開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)生活。第一次上課還是有點(diǎn)小緊張，總是有各種突發(fā)狀況出現(xiàn)，讓我有些措手不及，不過(guò)，幸好這節(jié)課到最后還是算比較完整地上完了。
實(shí)習(xí)的第_個(gè)星期，由于寶寶班保育老師生病請(qǐng)了一個(gè)月的病假，所以我就在寶寶班待了一個(gè)星期。在寶寶班做完保育工作之后，我也會(huì)幫班上的主教和助教老師帶一下班，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是給小朋友們講講故事。在實(shí)習(xí)的第_個(gè)月，由于幼兒園做飯的廚師扭傷了腳，短時(shí)間還不能回來(lái)上班，所以幼兒園決定每個(gè)班的保育老師輪流去廚房幫廚。被分到這所幼兒園的實(shí)習(xí)生除了被分到大_班的我，還有被分到中_班的_老師，以及被分到小二班的_老師，但是由于_二班的助教老師懷孕了，__老師頂了她的班就不能被調(diào)出來(lái)，而小_班的小朋友是剛?cè)雸@不久的，所以顧老師也沒(méi)辦法調(diào)出來(lái)。這樣一來(lái)，就只有我一個(gè)人穿梭于幼兒園的各個(gè)班級(jí)中做保育工作。剛開(kāi)始心里還有點(diǎn)忐忑不安，因?yàn)闀?huì)接觸到不認(rèn)識(shí)的老師、不認(rèn)識(shí)的小朋友，但慢慢地開(kāi)始享受每天與每個(gè)孩子的相處，無(wú)論這個(gè)孩子是否是認(rèn)識(shí)的。
從實(shí)習(xí)的第_個(gè)月開(kāi)始，我就陸陸續(xù)續(xù)地在班上開(kāi)展了一系列的教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)之前，我都會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備好活動(dòng)教案，就算是按照教師用書(shū)上的教案上課，我也會(huì)很認(rèn)真的看教案是站在誰(shuí)的角度寫(xiě)的，活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)是否合理等;當(dāng)然在活動(dòng)中我都會(huì)將游戲貫穿其中，這也是幼兒很樂(lè)意接受的學(xué)習(xí)方式。
三、實(shí)習(xí)中主要收獲
在此次實(shí)習(xí)中，我收獲頗豐。在幼兒園各位老師的幫助下，我比較成功的將自己所學(xué)理論知識(shí)和技能運(yùn)用到了實(shí)踐中，順利的完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)，并且我覺(jué)得自己學(xué)到了很多東西，并深刻了解了作為一名幼兒教師該面對(duì)的生活是怎樣的、該具備的心態(tài)是怎么樣的、在以后的工作生活中，我該怎樣要求自己及自己又該向怎樣的一個(gè)層次邁進(jìn)，等等。在此次實(shí)習(xí)過(guò)程中，我在本所幼兒園的大大班、大班、中班、小班、寶寶班都呆過(guò)一段時(shí)間。在這段時(shí)間里，我認(rèn)識(shí)了更多的小朋友，也有許多小朋友認(rèn)識(shí)了我，同時(shí)也與幼兒園其他的老師相互有了一定的了解，這是我在這所幼兒園最大的收獲。
在實(shí)習(xí)的這四個(gè)月里，我覺(jué)得自己做得很好的地方有幾點(diǎn)：
1、實(shí)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，并且切實(shí)的做到了保教相結(jié)合，關(guān)注了每個(gè)幼兒的身心發(fā)展，發(fā)自?xún)?nèi)心的疼愛(ài)、照顧幼兒;
2、將游戲貫穿于幼兒的一日生活，讓幼兒的學(xué)習(xí)生活充滿快樂(lè)。在課余時(shí)間，我會(huì)帶幼兒玩手指游戲，帶幼兒唱歌。在活動(dòng)中，我則重點(diǎn)運(yùn)用借助情境支架幫助幼兒理解活動(dòng)的內(nèi)容。比如，在語(yǔ)言活動(dòng)《父與子》中，我就請(qǐng)了玩偶父親與玩偶兒子參加我們的活動(dòng)，讓幼兒置身于父與子的情境中參加活動(dòng)，從而使幼兒更好地理解了故事的內(nèi)容;
3、對(duì)于幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和活動(dòng)的組織盡心盡力，積極參與;
4、與家長(zhǎng)的交流很密切、與幼兒園的老師的關(guān)系處理得很好。每?jī)芍芪叶紩?huì)認(rèn)真協(xié)助主教和助教兩位老師寫(xiě)好家園聯(lián)系手冊(cè)，把幼兒在幼兒園的情況詳細(xì)的告訴家長(zhǎng)，也經(jīng)常在幼兒入園時(shí)與家長(zhǎng)聊天了解幼兒在家的表現(xiàn);每天我都主動(dòng)向幼兒園的老師問(wèn)好，熱情幫助老師、虛心向她們請(qǐng)教，與老師相處得很融洽。
四、實(shí)習(xí)中存在的主要問(wèn)題
同時(shí)，在實(shí)習(xí)期間我也發(fā)現(xiàn)了自己還有很多不足之處。比如：沒(méi)有主見(jiàn)，不能堅(jiān)持自己的原則，做事細(xì)致但動(dòng)作較慢，開(kāi)展某些教學(xué)活動(dòng)時(shí)對(duì)于幼兒提出的問(wèn)題不能隨機(jī)應(yīng)變。另外還有一點(diǎn)就是：班級(jí)的常規(guī)管理，我們班的常規(guī)一直不是很好，這也是自己一直在探究的問(wèn)題。我經(jīng)常向幼兒園的老師請(qǐng)教這類(lèi)問(wèn)題，并在不斷嘗試和探索適合大班常規(guī)管理方法，希望以后自己在常規(guī)管理方面會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。
五、今后努力的方向
正如我們班的助教老師所說(shuō)的那樣，在幼兒園的工作是瑣碎、細(xì)小的，然而它又是十分重要的。幼兒是初升的太陽(yáng)、祖國(guó)的希望，保證幼兒的安全是工作的重中之重。因此，在往后的工作中，一定要以安全為第一重心開(kāi)展保教工作。
對(duì)于幼兒教師來(lái)說(shuō)，也許每天的生活時(shí)間是一成不變的，或許沒(méi)有像其他職業(yè)生活那樣有波瀾起伏，但對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，每一天都是新的成長(zhǎng)，每一天都是十分期待著認(rèn)識(shí)新的事物，所以作為他們的老師，我每一天都要用激情澎湃的一面面對(duì)生活，面對(duì)幼兒。
“孩子是腳，教育是鞋”。我想，雖然我就要離開(kāi)學(xué)校了，但是以后我一定要繼續(xù)學(xué)習(xí)新的知識(shí)，拓寬自己視野，使自己在幼教事業(yè)里獲得更好的成績(jī)!
帶著對(duì)未來(lái)的憧憬和希望，我來(lái)到了建鄴區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園，隨著時(shí)間飛逝，實(shí)習(xí)生活的結(jié)束，讓我真正感受到了作為一名保育員的不易，為期一周的保育實(shí)習(xí)畫(huà)上了圓滿的句號(hào)，這些日子，我學(xué)到了很多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，為以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍惜的寶貴財(cái)富。
幼兒的心靈是純潔無(wú)瑕的，當(dāng)他們接受了你就會(huì)真心喜歡你，崇拜你，信任你，孩子的愛(ài)是最真實(shí)最純真的，當(dāng)看著孩子們一張張?zhí)煺鏍€漫滿的笑臉時(shí)，我內(nèi)心充滿了幸福和認(rèn)為自己能做好這次實(shí)習(xí)的信心。在保育工作中，我積極配合保育老師，戶外活動(dòng)時(shí)，幫助每個(gè)孩子塞好毛巾;回教室時(shí)，督促孩子去洗手，幫助孩子捋好袖子;吃飯時(shí)觀察每個(gè)孩子的進(jìn)餐情況，提醒孩子不要說(shuō)話，培養(yǎng)孩子安靜就餐，不挑食;喝水時(shí)，提醒孩子排隊(duì)接水，喝水時(shí)不講話;守午睡時(shí)拴好床栓，做好巡視工作，幫孩子蓋好被子。記得有一次我?guī)蜅畎蔡燹坌渥酉词謺r(shí)他昂著他的西瓜頭，兩只大大的眼睛望向我說(shuō)：“謝謝張老師?！碑?dāng)時(shí)我特別激動(dòng)，覺(jué)得自己有一種成就感，當(dāng)然在保育實(shí)習(xí)的同時(shí)，我也初步了解了帶班老師除了上課以外的一些工作，如根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)布置室內(nèi)環(huán)境。整潔，美觀，富有情趣的氛圍是幼兒生活所必需的，老師在教室的各個(gè)角落都布置了相應(yīng)的區(qū)域，讓幼兒看看，識(shí)識(shí)，講講，讓幼兒不僅能看到，而且能摸到;如走廊上的自然角種植了土豆，茄子，寶石花等，讓孩子觀察植物發(fā)芽，生長(zhǎng);在魚(yú)缸里還養(yǎng)了小蝌蚪，金魚(yú)，烏龜;在戶外飼養(yǎng)了小兔子，小雞，小花豬等，讓幼兒戶外散步時(shí)去觀察，欣賞，培養(yǎng)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感;在室內(nèi)提供豐富的玩具，擺弄玩具是幼兒最喜歡的活動(dòng)之一，通過(guò)玩具的擺弄，可培養(yǎng)孩子的動(dòng)手動(dòng)腦能力。我和我的搭檔還幫助老師做了各種幼兒喜歡的玩具，如“坦克”“小蜜蜂”“大灰狼”等，且都是利用各種廢舊物，例如：紙箱子，牛奶瓶，報(bào)紙……
經(jīng)歷了一個(gè)星期的實(shí)習(xí)生活，我了解了保育工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情，帶班老師也需要豐富的知識(shí)，而耐心，細(xì)心，關(guān)心，愛(ài)心，責(zé)任心也是我們作為一名幼兒老師應(yīng)具備的，缺一不可，總之教師是一個(gè)崇高而又神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的幼兒園老師是件不容易的事情，在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了自己的不足之處，我會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中，生活中不斷改善，學(xué)高為師，不斷完善自己，全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)中，感謝學(xué)校和幼兒園給了我這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，我們將會(huì)珍惜在學(xué)校的每一天，做好充分的準(zhǔn)備迎接明天的挑戰(zhàn)!
在學(xué)校的國(guó)培計(jì)劃頂崗置換實(shí)習(xí)中，我被分配到了滑縣慈周寨鄉(xiāng)中心幼兒園實(shí)習(xí)。在慈周寨中心幼兒園實(shí)習(xí)的短暫時(shí)間里，在幼兒園各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助下，我比較成功的將自己所學(xué)理論知識(shí)和技能運(yùn)用到了實(shí)踐中，順利的完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)，并且我覺(jué)得自己學(xué)到了很多東西，并深刻了解了作為一名幼兒教師該面對(duì)的生活是怎樣的、該具備的心態(tài)是怎么樣的、在以后的工作生活中，我該怎樣要求自己及自己又該向怎樣的一個(gè)層次邁進(jìn)，等等。我認(rèn)為這次實(shí)習(xí)對(duì)我的職業(yè)生涯計(jì)劃來(lái)說(shuō)是十分重要的，我的收獲很多。下面我將把自己在這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活中，自己是怎樣做的及自己的收獲和感觸，如實(shí)的進(jìn)行總結(jié)。
工作中，每天面對(duì)一群嘴里總有講不完的話的可愛(ài)孩子們，使我愛(ài)上了這一行，不僅僅是他們的可愛(ài)，還摻雜著一股濃濃的人情味!小朋友們都非常天真可愛(ài)，我很愛(ài)他們，很喜歡和他們玩。我很慶幸能夠跟小二班的小朋友及幾位優(yōu)秀的老師共同度過(guò)了三個(gè)月的時(shí)間，小朋友們給我?guī)?lái)的是無(wú)盡的歡樂(lè)，而幾位老師的指導(dǎo)和教誨則是一筆寶貴的財(cái)富。特別是楊欣老師，她的語(yǔ)言課讓我打開(kāi)眼界，受益匪淺。在實(shí)習(xí)期間，她們很認(rèn)真的閱讀我我的教案，聽(tīng)取我們的想法，并提出自己的意見(jiàn)。我們上完課后，她會(huì)主動(dòng)地找我談話，指出我的不足，使我能不斷地改進(jìn)。
在實(shí)習(xí)期間，最大的感受就是理想與現(xiàn)實(shí)的差距很大。當(dāng)我寫(xiě)好一份教案，認(rèn)真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實(shí)卻不是這樣。
上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的銜接，幼兒情緒的調(diào)動(dòng)，課堂秩序的維持等不確定的因素，對(duì)教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的方面。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，也讓我懂得了要因人施教，面對(duì)不同的幼兒要用不同的方法。每個(gè)孩子都有自己的差異，有自己的獨(dú)立的內(nèi)心小世界，而作為他們的老師。要想真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心小世界，不用心去了解、去捕捉他們的閃光點(diǎn)是不行的。每個(gè)孩子都有他可愛(ài)之處和不足之處，要想幫助他們改正缺點(diǎn)。不僅要關(guān)心照顧幼兒，和幼兒家長(zhǎng)的溝通也非常的重要，在實(shí)習(xí)期間我嘗試著與家長(zhǎng)打交道，與他們交流幼兒在園以及家的各種表現(xiàn)，實(shí)習(xí)讓我得到了很寶貴的東西。這次的在幼兒園的實(shí)習(xí)讓我重新認(rèn)識(shí)了幼兒教育。以前我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國(guó)內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí)，常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習(xí)第一次完整地觀察了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門(mén)值得重視的學(xué)問(wèn)。
在帶班的時(shí)間里，我覺(jué)得自己做得很好的地方有幾點(diǎn)：
1、實(shí)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，并且切實(shí)的做到了保教相結(jié)合，關(guān)注了每個(gè)幼兒的身心發(fā)展，發(fā)自?xún)?nèi)心的疼愛(ài)、照顧幼兒。
冬天的天氣越來(lái)越冷，我會(huì)幫幼兒蓋好被子，提醒幼兒多喝水，讓幼兒喝溫水;帶幼兒多做熱身運(yùn)動(dòng)，告訴幼兒關(guān)于冬天的知識(shí)，幫助幼兒建立防寒保暖的意識(shí)。很多時(shí)候，有很多小朋友會(huì)跑到我面
前說(shuō)：“唐媽媽?zhuān)忝业氖挚?，好冰的。我要多穿衣服了?！钡鹊戎?lèi)的話。
2、將游戲貫穿于幼兒的一日生活，讓幼兒的學(xué)習(xí)生活充滿快樂(lè)。在課余時(shí)間，我會(huì)帶幼兒玩手指游戲，帶幼兒唱歌，特別是為幼兒設(shè)置了“表演節(jié)目”“請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小老師”這一系類(lèi)活動(dòng)，幫助幼兒樂(lè)于表現(xiàn)自己和樹(shù)立自信心。在活動(dòng)中，我則重點(diǎn)運(yùn)用借助情境支架幫助幼兒理解活動(dòng)的內(nèi)容。比如，在語(yǔ)言活動(dòng)《捉迷藏》中，我就請(qǐng)了玩偶小花貓參加我們的活動(dòng)，讓幼兒置身于貓崽崽的情境中參加活動(dòng)，從而使幼兒很好的理解了“上、下、里面”這些方位詞。
3、對(duì)于幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和活動(dòng)的組織我很盡心盡力，能大膽創(chuàng)新，給幼兒園帶來(lái)新的東西。今年慶祝圣誕節(jié)的環(huán)境布置中，以往幼兒園都是買(mǎi)一些圣誕老人的頭像貼一下，而這次，我把手工制作帶進(jìn)了幼兒園，并得到老師們的認(rèn)可，結(jié)果幼兒園今年的環(huán)境布置都采用了用手工制作品裝飾。
4、與家長(zhǎng)的交流很密切、與幼兒園的老師的關(guān)系處理得很好。我會(huì)每周我都會(huì)認(rèn)真寫(xiě)好家園聯(lián)系手冊(cè)，把幼兒在幼兒園的情況詳細(xì)的告訴家長(zhǎng)，也經(jīng)常打電話家訪了解幼兒在家的表現(xiàn);每天我都主動(dòng)向老師問(wèn)好，熱情幫助老師、虛心向她們請(qǐng)教，與老師相處得很融洽。
當(dāng)然，自己在實(shí)習(xí)中，也有做得不足的地方，比如說(shuō)班級(jí)的常規(guī)管理，我們班的常規(guī)一直不是很好，這也是自己一直在探究的問(wèn)題。我經(jīng)常向幼兒園的老師請(qǐng)教這類(lèi)問(wèn)題，并在不斷嘗試和探索適合小班常規(guī)管理方法，希望以后自己在常規(guī)管理方面會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。
經(jīng)歷了實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名幼兒教師的酸甜苦辣?；仡櫤秃⒆觽円黄鹱哌^(guò)的日子，不禁想起自己的學(xué)生時(shí)代，也深感如今的孩子比我們過(guò)去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。孩子的能力一代比一代強(qiáng)，要求也越來(lái)越高。因此，要想在孩子中樹(shù)立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。 總之，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的教師是不容易。我一定會(huì)努力作一位好的老師的。
緊張忙碌的一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，本學(xué)期我們根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，以及本班孩子的實(shí)際情況，在開(kāi)學(xué)初制定了詳細(xì)的班級(jí)計(jì)劃，同時(shí)我們班三位老師繼續(xù)貫徹《新綱要》精神，貫徹我園“自主探究”的課改模式，實(shí)施“十二五”課題“體驗(yàn)式學(xué)習(xí)與幼兒親社會(huì)行為培養(yǎng)”研究，注重幼兒親社會(huì)行為及學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)，提高了自主學(xué)習(xí)的能力，順利的完成了大班上期的教育教學(xué)任務(wù)，班級(jí)幼兒在健康、社會(huì)、藝術(shù)、認(rèn)知、語(yǔ)言五大領(lǐng)域都取得了較大發(fā)展，為了今后更好地開(kāi)展工作，現(xiàn)將本學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)如下：
一、班級(jí)管理方面：
1、班況分析：
本班幼兒37名，男生19名，女生18名，教師兩名，保育員一名，一名配班老師是新接手班級(jí)的年輕教師。大班是孩子幼小銜接的的關(guān)鍵期，經(jīng)過(guò)兩年的幼兒園生活，幼兒在各個(gè)方面都有很大進(jìn)步，能力有了很大的提高，特別是表現(xiàn)表達(dá)能力有質(zhì)的提高。幼兒能較好地遵守各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)和幼兒園一日生活各環(huán)節(jié)的常規(guī)要求;具有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，能以小主人的身份參與班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，愛(ài)學(xué)習(xí)、有上進(jìn)心，大家不僅關(guān)注所在班級(jí)的點(diǎn)滴變化，對(duì)幼兒園的各種環(huán)境變化他們都非常關(guān)注，同伴之間通過(guò)集體和個(gè)別的教育教學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì)了協(xié)商與合作，學(xué)會(huì)了與人交往，和老師培養(yǎng)了融洽的感情，能大膽地表現(xiàn)表達(dá)自己的各方面能力。
2、保育方面：
三位老師密切配合，加強(qiáng)班級(jí)生活管理，有序組織幼兒日常生活和教學(xué)活動(dòng)，做好班級(jí)常規(guī)保育工作。班級(jí)保育員認(rèn)真做好班級(jí)清潔工作外，每天定時(shí)做好清洗消毒兩巾一杯以及每周一次的幼兒玩具，針對(duì)今年秋季流感傳染嚴(yán)重的實(shí)際情況，堅(jiān)持每周多次紫外線消毒工作。在保育方面我們重點(diǎn)培養(yǎng)進(jìn)餐、午睡等良好生活習(xí)慣;指導(dǎo)玩具、生活用品的收拾歸類(lèi)習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒每天做清潔當(dāng)值日生的習(xí)慣，提高幼兒自我服務(wù)能力，養(yǎng)成有序的自選餐點(diǎn)、收拾餐具、自己鋪床、折疊衣服、被褥等行為習(xí)慣等。配合醫(yī)務(wù)室做好幼兒每天出缺勤登記，及時(shí)統(tǒng)計(jì)，調(diào)整保育重點(diǎn)，在三位教師的細(xì)心照顧下，幼兒的出勤率、入睡率，凈桶率提高了，孩子們的體質(zhì)增強(qiáng)，身體素質(zhì)提高，在本學(xué)期的體檢結(jié)果又上一個(gè)新臺(tái)階。
3、財(cái)產(chǎn)管理方面：
本學(xué)期大部分孩子形成良好的秩序感，物品的分類(lèi)和擺放更有序了，每天孩子都對(duì)自己的衛(wèi)生干區(qū)進(jìn)行清潔整理，養(yǎng)成對(duì)玩具的責(zé)任心，養(yǎng)成輕拿輕放和自主取放玩具的習(xí)慣，及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)玩具、教具、圖書(shū)的破損情況，讓幼兒自主觀察和討論、提出并實(shí)施解決問(wèn)題的方法，養(yǎng)成物品要輕拿輕放，并及時(shí)修補(bǔ)的習(xí)慣。班級(jí)幼兒的責(zé)任意識(shí)強(qiáng)了，班級(jí)的財(cái)物也得到了較好的愛(ài)護(hù)，教玩具的破損情況也最大程度地降低了。我們?cè)诎嗉?jí)建立《班級(jí)工作交接本》，在物的使用管理上進(jìn)行登記，管理也變得更加規(guī)范。
4、班級(jí)常規(guī)習(xí)慣培養(yǎng)方面：
在本學(xué)期初我們和孩子一起進(jìn)行“班級(jí)規(guī)則我制定”活動(dòng)，對(duì)生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)、交往常規(guī)進(jìn)行討論制定，以圖譜的方式布置在班級(jí)最顯眼的地方，起到有效的提醒作用，我們還通過(guò)“我進(jìn)步了”評(píng)比欄，肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，通過(guò)榜樣示范、競(jìng)賽和發(fā)放不同圖形自貼紙的方法，及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子們的各方面進(jìn)步，將他們的獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)品統(tǒng)一粘帖在“我進(jìn)步了”的表格里，孩子們經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和交流，不僅培養(yǎng)了一定的上進(jìn)心，而且也為班級(jí)樹(shù)立了積極向上的班風(fēng)。
為了培養(yǎng)幼兒的自我管理能力，我們加強(qiáng)幼兒時(shí)間觀念培養(yǎng)，提高大班孩子的做事速度，嚴(yán)格按照作息時(shí)間表，養(yǎng)成有序有規(guī)律的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，使得每項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展更有計(jì)劃性，更有組織性。針對(duì)個(gè)別孩子動(dòng)作慢的現(xiàn)象，我們有意識(shí)地通過(guò)講述故事讓孩子了解時(shí)間的可貴，并且給予督促，和動(dòng)作技能上的幫助，逐步提高孩子的做事速度。我們固定看幼兒看圖書(shū)時(shí)間，讓幼兒在兩點(diǎn)心之后及午餐后開(kāi)展活動(dòng)，這樣一來(lái)幼兒們不用等待就可以學(xué)習(xí)、交流，時(shí)間得到合理的利用，進(jìn)而避免了幼兒無(wú)所適從，影響班級(jí)常規(guī)的現(xiàn)象。
我們繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)幼兒專(zhuān)注性，傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)，班級(jí)有部分幼兒在集中活動(dòng)自控能力較差，不能做到認(rèn)真聽(tīng)同伴和教師的發(fā)言，常中途插話。針對(duì)這一現(xiàn)象，我們?cè)谄饺盏慕虒W(xué)活動(dòng)中就有意識(shí)地進(jìn)行各種傾聽(tīng)活動(dòng)的訓(xùn)練以及禮儀教育，讓幼兒了解傾聽(tīng)別人是一種尊重和禮貌。這樣的活動(dòng)堅(jiān)持了一段時(shí)間，那些傾聽(tīng)習(xí)慣差的孩子有了明顯的進(jìn)步，他們開(kāi)始學(xué)會(huì)有意識(shí)地控制自己的行為，傾聽(tīng)教師的談話，在同伴發(fā)言時(shí)也能保持安靜，并能通過(guò)舉手征得老師同意后發(fā)表自己的想法。
開(kāi)展“新聞播報(bào)”擴(kuò)大孩子的見(jiàn)聞面，孩子在參與學(xué)習(xí)中，有了努力的目標(biāo)，提高了表達(dá)表現(xiàn)能力，培養(yǎng)了信心，孩子充滿了我長(zhǎng)大了，我是大哥哥大姐姐的自豪感、上進(jìn)心。開(kāi)展“我是值日生”活動(dòng)，培養(yǎng)了孩子們熱愛(ài)勞動(dòng)的積極情感，學(xué)習(xí)分發(fā)碗勺，種植活動(dòng)、做好天氣的觀察記錄、整理班級(jí)環(huán)境，并向群體匯報(bào)飲食以及天氣情況，在照顧集體中體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。“清潔工作”已成為我們班每天的常規(guī)活動(dòng)，每天上午一到班級(jí)，孩子們都知道要先做清潔工作，然后才能進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)或到戶外活動(dòng)。通過(guò)“清潔工作”的活動(dòng)提高了幼兒的勞動(dòng)技能，培養(yǎng)了孩子們的責(zé)任意識(shí)、照顧班級(jí)的主人翁意識(shí)?！遍_(kāi)展“我當(dāng)小老師”活動(dòng)，讓孩子學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)關(guān)心，從自我中心到關(guān)心同伴，孩子在同伴的需要中提高自己的交往能力，也增長(zhǎng)自己的才干。
二、教育教學(xué)工作：
主題活動(dòng)、語(yǔ)言活動(dòng)、音樂(lè)活動(dòng)、體育鍛煉、專(zhuān)項(xiàng)是活動(dòng)。
1、開(kāi)展豐富多彩的主題探究活動(dòng)。
本學(xué)期班級(jí)教師在深入學(xué)習(xí)新《指南》的基礎(chǔ)上，根據(jù)綱要精神為指導(dǎo)，班級(jí)先后開(kāi)展了《美麗的祖國(guó)》、《卡通俱樂(lè)部》、《我們愛(ài)運(yùn)動(dòng)》、《冬天來(lái)了》的自主探究活動(dòng)，為孩子們建立一個(gè)廣闊的平臺(tái)，讓孩子們?cè)谠猩罱?jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，以說(shuō)說(shuō)、看看、做做、玩玩、品嘗、交流、欣賞、合作等多種手段中進(jìn)行自主探究活動(dòng)，整合孩子的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中不受拘束，大膽嘗試，在活動(dòng)中，小朋友們互相交流，不僅探索精神有了一個(gè)新的提高，而且孩子們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中也更進(jìn)一步學(xué)會(huì)與小伙伴協(xié)商與合作。在開(kāi)展主題探究活動(dòng)中，離不開(kāi)相適應(yīng)的環(huán)境，這學(xué)期我們改變以往由教師統(tǒng)一布置周?chē)沫h(huán)境，而是鼓勵(lì)、指導(dǎo)孩子們根據(jù)活動(dòng)開(kāi)展的需要，把自己的作品、收集的資料共同進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，使得大班的孩子在每個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中都充分發(fā)揮了主動(dòng)性，鍛煉了表現(xiàn)表達(dá)能力，因此在本學(xué)期的主動(dòng)探究活動(dòng)中幼兒得到較大的發(fā)展。
2、創(chuàng)設(shè)形式多樣的區(qū)域活動(dòng)。
本學(xué)期班級(jí)在開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)中，制定適合大班現(xiàn)階段的活動(dòng)內(nèi)容，在原有創(chuàng)設(shè)日常生活區(qū)、感官區(qū)、語(yǔ)言區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、美工區(qū)、探索區(qū)基礎(chǔ)上，重點(diǎn)指導(dǎo)益智下棋區(qū)。通過(guò)集中、分組、個(gè)別等不同方式的示范指導(dǎo)，投放幼兒感興趣的操作材料，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，使幼兒學(xué)做、會(huì)做，樂(lè)于參與區(qū)域活動(dòng)，提高了幼兒的專(zhuān)注性和思維能力。在平日活動(dòng)中，教師在本學(xué)期中加強(qiáng)分組教學(xué)的指導(dǎo)，并設(shè)定相應(yīng)的觀察表格，了解每個(gè)孩子們的不同發(fā)展情況，并根據(jù)幼兒每日區(qū)域活動(dòng)的操作內(nèi)容，進(jìn)行觀察記錄，有了這些最直接的資料，再根據(jù)幼兒的個(gè)體差異和發(fā)展水平進(jìn)行一對(duì)一的個(gè)別指導(dǎo)，使每個(gè)孩子在活動(dòng)中真正得到了發(fā)展，孩子們?cè)诨顒?dòng)中的探索精神也有了一定的提高。
3、組織幼兒參加專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)
孫文佳老師的美術(shù)專(zhuān)項(xiàng)室活動(dòng)、王建老師的體育專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)，陳正鑫老師的電腦專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)，深受孩子的喜愛(ài)，滿足了大班孩子日益成長(zhǎng)的求知欲，全方位地迎合孩子的發(fā)展挑戰(zhàn)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng)，孩子的學(xué)習(xí)勁頭更足了，能力更強(qiáng)了，三位男性教師的帶領(lǐng)，極大地豐富了孩子的社會(huì)性情感，為孩子帶來(lái)陽(yáng)剛的示范。
4、為了更好地發(fā)展孩子們各項(xiàng)基本動(dòng)作，我班設(shè)置了幼兒晨間鍛煉記錄表。
本學(xué)期幼兒不僅繼續(xù)開(kāi)展球類(lèi)運(yùn)動(dòng)，還開(kāi)發(fā)了跳繩項(xiàng)目，幼兒能對(duì)新內(nèi)容進(jìn)行大膽的嘗試，大部分的幼兒掌握了這一較難的技巧。一個(gè)學(xué)期生動(dòng)活潑的體育鍛煉，使得孩子們的基本動(dòng)作在原有基礎(chǔ)上有了很大的發(fā)展，身體素質(zhì)有了明顯的提高，增長(zhǎng)了敢拼會(huì)贏的心理素質(zhì)。
5、有爭(zhēng)對(duì)性地開(kāi)展個(gè)別幼兒教育，幫助發(fā)展慢的的孩子跟上學(xué)習(xí)的步伐。
周若楷小朋友性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，規(guī)則意識(shí)差，交往能力弱，老師沒(méi)有忽略弱勢(shì)孩子的發(fā)展，積極地引導(dǎo)孩子，讓孩子在集體面前綻放自信的微笑。劉珍羽小朋友特別膽小，受挫感極差，在我們的愛(ài)心與鼓勵(lì)下，現(xiàn)在他能積極參加集體活動(dòng)，大膽表達(dá)自己的想法，與同伴的交往也友好了許多，形成了一定的是非觀念;陳吳航小朋友在老師的努力以及家園的密切配合下，能較清晰地表達(dá)自己的意思，并且變得大方了，雖然工作中還存在許多不如意，但幼兒都能在自己原有的基礎(chǔ)上有較大的變化，家長(zhǎng)們都很滿意。
6、積極配合園部開(kāi)展安全教育
根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，進(jìn)行“消防平安”安全逃生演習(xí)和幼兒安全知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，讓幼兒們?cè)诨顒?dòng)中提高自我保護(hù)能力。
三、幼兒發(fā)展情況
1、幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣及各方面的能力都有了較大提高。
在美術(shù)區(qū)中大量投放了相關(guān)的剪、涂、貼、染、揉、橡皮泥等多種多樣的藝術(shù)活動(dòng)材料及相關(guān)的制作圖示，幼兒能自主選擇并自如運(yùn)用多種方法進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。豐富多彩的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、圖片資料、記錄表等帶動(dòng)他們大膽地進(jìn)行探索、發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)了幼兒從小對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。數(shù)學(xué)區(qū)的紙上作業(yè)、動(dòng)手操作材料等進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，并養(yǎng)成了認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S能力。在集體中進(jìn)行值日生播報(bào)新聞、資料介紹、分享、講故事、學(xué)說(shuō)一句話、歌舞表演等活動(dòng)使幼兒能更加大膽地表現(xiàn)自己，孩子們的自信心增強(qiáng)了。豐富多彩的創(chuàng)造性游戲使幼兒的學(xué)習(xí)更加自主，同伴間的合作、協(xié)商意識(shí)提高，并培養(yǎng)了的收拾整理玩具的良好行為習(xí)慣。
2、在集體中學(xué)會(huì)了更加大膽地表現(xiàn)自己，孩子們的自信心有了很大的提高。
本學(xué)期我們?cè)谂囵B(yǎng)孩子良好的常規(guī)方面沒(méi)有松懈對(duì)孩子大膽表現(xiàn)自我方面的培養(yǎng)，我們?cè)诩薪虒W(xué)活動(dòng)中，常以榜樣來(lái)發(fā)揮教育作用，對(duì)于動(dòng)腦筋，積極舉手發(fā)言的孩子常以小紅點(diǎn)、紅五星鼓勵(lì)，對(duì)于不喜歡大膽表現(xiàn)自己的孩子我們首先是分析原因，找到其癥結(jié)，了解孩子是因?yàn)槟芰Σ疃桓掖竽懕憩F(xiàn)自己，還是因?yàn)槿狈ο鄳?yīng)的自信心，根據(jù)不同的情況我們采取不同的教育方法，在日常活動(dòng)中我們幫助能力弱的幼兒，讓他們?cè)诶蠋煹姆龀窒聦W(xué)會(huì)表現(xiàn)自己，對(duì)于自信心弱的幼兒，我們就發(fā)動(dòng)同伴們之間相互的鼓勵(lì)，讓孩子們自如地在集體中表現(xiàn)自己，當(dāng)然對(duì)于每個(gè)孩子在這方面的點(diǎn)滴進(jìn)步，我們都及時(shí)地在全班小朋友面前表?yè)P(yáng)他們。本學(xué)期我們還通過(guò)天氣預(yù)報(bào)、膳食報(bào)告和兩輪的“新聞播報(bào)活動(dòng)”，訓(xùn)練幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和表現(xiàn)能力。經(jīng)過(guò)一學(xué)期堅(jiān)持不懈地教育，孩子們現(xiàn)在不僅學(xué)會(huì)了大膽表現(xiàn)自己外，而且還勇于舉手嘗試不十分有把握的事。
3、本學(xué)期增加了值日生清潔工作的任務(wù)，每個(gè)小朋友一小塊干區(qū)，由他們自己照顧、清潔，學(xué)會(huì)了照顧環(huán)境，增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí)和服務(wù)能力。
學(xué)習(xí)記錄“天氣觀察記錄表”，他們能針對(duì)不同的天氣進(jìn)行記錄，關(guān)注并記錄每天的溫度，充分感受到天氣變化中有趣的科學(xué)現(xiàn)象。進(jìn)行值日新聞播報(bào)活動(dòng)，鍛煉了孩子的膽量，孩子在互相學(xué)習(xí)中，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)了信心，孩子充滿了我長(zhǎng)大了，我是大哥哥大姐姐的自豪感、上進(jìn)心
4、幼兒在自我服務(wù)方面進(jìn)步顯著，增長(zhǎng)了動(dòng)手能力。
幼兒能自主選擇、肥皂、洗手液等正確洗手、會(huì)主動(dòng)飲水，能在教師及時(shí)提醒和幫助下學(xué)習(xí)自己更換汗?jié)竦囊挛铮蟛糠钟變簩W(xué)會(huì)了獨(dú)立穿脫衣、褲、鞋、襪;能自己整理床并整齊地折疊被子、衣褲等;能愉快地吃完自己的一份飯菜，并學(xué)習(xí)根據(jù)情況適當(dāng)添飯，幼兒食欲有較明顯提高，同時(shí)還培養(yǎng)了幼兒為班級(jí)做力所能及的事情，如對(duì)蒙氏柜的清潔、值日生、小組長(zhǎng)、小班長(zhǎng)、圖書(shū)管理員等工作的開(kāi)展。能關(guān)心自己和同伴的心理變化，能調(diào)節(jié)自己的情緒。能根據(jù)季節(jié)的變化，預(yù)防流感、照顧好自己。
四、家長(zhǎng)工作
1、根據(jù)班級(jí)工作開(kāi)展的重點(diǎn)認(rèn)真召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，介紹班級(jí)工作開(kāi)展情況、介紹大班孩子年齡特點(diǎn)，提出家庭教育的建議，相互溝通教育理念，為如何科學(xué)地教育孩子達(dá)成共識(shí)，讓家長(zhǎng)真正感受到幼兒園教育工作的扎實(shí)，有效地配合老師促進(jìn)孩子的發(fā)展，同時(shí)也讓家長(zhǎng)更加信任班級(jí)的各項(xiàng)工作，為今后取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持和下學(xué)期開(kāi)展的家長(zhǎng)助教活動(dòng)打下良好基礎(chǔ)。
2、完善家院聯(lián)系欄，在這個(gè)學(xué)期中，我們多從家長(zhǎng)教育孩子的角度去考慮，及時(shí)根據(jù)孩子在家常出現(xiàn)的問(wèn)題和家長(zhǎng)比較棘手的教育問(wèn)題找到相應(yīng)地教育文章，為家長(zhǎng)指點(diǎn)迷津，完善“感謝與分享”、“家教知識(shí)”、“經(jīng)驗(yàn)交流”、“敬請(qǐng)關(guān)注”等欄。，我們們還將家園配合進(jìn)行分組，有教育資源分享組，家教經(jīng)驗(yàn)交流組，膳食推薦組，教育材料制作組、家園工作聯(lián)系組，讓家長(zhǎng)分工參與家園互動(dòng)，家長(zhǎng)們檢驗(yàn)獻(xiàn)策、群策群力、增強(qiáng)了家園配合的積極性，提高了對(duì)孩子發(fā)展的關(guān)注度，參與度，家長(zhǎng)每天都能有效地了解到班級(jí)各項(xiàng)工作開(kāi)展的進(jìn)程以及需要幼兒園和家庭共同配合的事項(xiàng)，增強(qiáng)了教育參與性。
3、通過(guò)晨間接待和傍晚放學(xué)時(shí)機(jī)，與個(gè)別家長(zhǎng)及時(shí)反饋孩子出現(xiàn)的問(wèn)題，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合教育，及時(shí)改正幼兒的不良習(xí)慣。對(duì)幼兒的良好表現(xiàn)，給予及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)，對(duì)提高幼兒的自信心和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著潛移默化的作用。
4、建立班級(jí)QQ群，增加飛信交流平臺(tái)，及時(shí)發(fā)布幼兒活動(dòng)照片，取得家長(zhǎng)的滿意和支持，讓家園配合暢通、及時(shí)。
5、開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日，組織教學(xué)兒歌《風(fēng)兒在哪里》，線描畫(huà)《我們愛(ài)運(yùn)動(dòng)》，展示幼兒在園生活的方方面面，獲得家長(zhǎng)的好評(píng)。
五、成效
1、本學(xué)期在三位老師齊心努力下，孩子們能積極、自主參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)探索活動(dòng);在健康、認(rèn)知、藝術(shù)、語(yǔ)言、社會(huì)性、審美情趣方面較原來(lái)有了很大的提高，并能在創(chuàng)造游戲、各種藝術(shù)活動(dòng)中大膽地表現(xiàn)自己，有了當(dāng)大班哥哥姐姐的自豪感，形成了團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、努力上進(jìn)的班級(jí)風(fēng)氣。幼兒熱愛(ài)集體，班級(jí)榮譽(yù)感增強(qiáng)，愿意且能夠?yàn)榧w做力所能及的事情，生活自理的自主性明顯提高了。積極參加體育活動(dòng)，使身體素質(zhì)及基本動(dòng)作得到良好發(fā)展;在活動(dòng)中的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)明顯增強(qiáng)了;在日常生活中與同伴的協(xié)商交流更多了，樂(lè)意與同伴和作游戲，能以協(xié)商的方式解決游戲中遇到的問(wèn)題。能積極參與自主探究性活動(dòng)和游戲活動(dòng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)。
2、積極組織幼兒準(zhǔn)備并參加迎新生聯(lián)歡會(huì)，表演舞蹈“洋娃娃和小熊跳舞”;十月全班幼兒參加“心向祖國(guó)歌飛揚(yáng)”活動(dòng)，表演軍樂(lè)鼓“大中國(guó)”“小海軍”。12月幼兒參加“迎新年親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”;孩子的才藝和奮進(jìn)的精神面貌，給大家留下深刻印象
3、班級(jí)在創(chuàng)建第11屆省級(jí)精神文明學(xué)?；顒?dòng)中，表現(xiàn)突出、獲“文明班級(jí)稱(chēng)號(hào)”
4、黃俊涵小朋友在福建省文化廳、教育廳、廣電局、團(tuán)省委、省文聯(lián)、省婦聯(lián)主辦的福建省“親親紅領(lǐng)巾”少兒歌手大獎(jiǎng)賽福州分賽區(qū)比賽中，成績(jī)優(yōu)異，榮獲十佳獎(jiǎng)。
5、班級(jí)張老師開(kāi)放教學(xué)《小螞蟻奇妙旅行》，獲得好評(píng)。
六、存在不足
明年是孩子在園的最后一個(gè)學(xué)期，如何做好幼小銜接，如何進(jìn)一步發(fā)展孩子的各方面能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓班級(jí)幼兒的發(fā)展更上一層樓，如何促進(jìn)班級(jí)幼兒的均衡發(fā)展，提高幼兒的自我解決問(wèn)題能力，如何促進(jìn)幼兒傾聽(tīng)能力發(fā)展，提高專(zhuān)注力，如何讓這些孩子真正成為一個(gè)各方面都=發(fā)展比較均衡的孩子，這是我們今后的班級(jí)工作所要解決的問(wèn)題。
總之，班級(jí)三位教師將繼續(xù)配合，以更飽滿的精神迎接新學(xué)期的到來(lái)，把班級(jí)工作開(kāi)展得更有特色更扎實(shí)。
短暫的實(shí)習(xí)已接近尾聲，我將告別幼兒園，告別那些可愛(ài)的孩子們，還有親切的老師，一個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間讓我了解了孩子們的世界，了解到該如何和他們相處，也學(xué)習(xí)到許多的實(shí)踐理論知識(shí)和操作技能，讓我對(duì)自己的未來(lái)充滿了信心。此刻我將在教工幼兒園的實(shí)習(xí)狀況總結(jié)報(bào)告如下：
一、實(shí)習(xí)的目的與好處
1、幼兒園的實(shí)習(xí)是將學(xué)校學(xué)習(xí)的基本知識(shí)和基礎(chǔ)理論，更好地運(yùn)用于實(shí)踐，使理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中檢驗(yàn)、鞏固、提高和豐富所學(xué)理論知識(shí)和技能。
3、幼兒園的實(shí)習(xí)能夠使我們更多地接觸幼兒，了解幼兒，增強(qiáng)我們的工作職責(zé)感。
4、幼兒園的實(shí)習(xí)能夠使我們進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對(duì)幼兒園教育任務(wù)的理解。
5、幼兒園的實(shí)習(xí)能夠使我們了解當(dāng)前幼兒教育新動(dòng)態(tài)以及社會(huì)對(duì)當(dāng)前幼兒教育的具體要求。
二、實(shí)習(xí)的資料與過(guò)程
來(lái)到幼兒園，應(yīng)對(duì)新的環(huán)境，遇到新的挑戰(zhàn)，我明白一切要從頭開(kāi)始。在完整地觀察了幼兒園一日的生活后，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣及自理潛力是一項(xiàng)重要的任務(wù)和值得重視的學(xué)問(wèn)。有經(jīng)驗(yàn)的老師能充分利用任何機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。并且在她們身上我發(fā)現(xiàn)都有值得我學(xué)習(xí)和借鑒的閃光點(diǎn)。
在實(shí)習(xí)的初期我透過(guò)聽(tīng)課初步了解老師們的教學(xué)方式，大致掌握該年齡階段學(xué)生的授課特點(diǎn)。看著老師們簡(jiǎn)單的帶著孩子們開(kāi)展各種活動(dòng)我心里有說(shuō)不出的羨慕和敬佩。在后面的日子里我開(kāi)始幫忙老師組織教學(xué)活動(dòng)，組織小朋友們玩各種游戲，打掃衛(wèi)生等。剛開(kāi)始的時(shí)候我覺(jué)得自己毫無(wú)頭緒。因?yàn)槌艘?jiàn)習(xí)之外我能夠說(shuō)毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)。并且在教學(xué)中，我體會(huì)到理想與現(xiàn)實(shí)的不同。當(dāng)我寫(xiě)好一份教案，認(rèn)真地模擬上課的流程和情景后，我覺(jué)得自己能夠把課上好，但事實(shí)卻沒(méi)有。因?yàn)樯险n時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的銜接，幼兒情緒的調(diào)動(dòng)，課堂秩序的維持及對(duì)教師的組織潛力和控制潛力的要求這些方面的問(wèn)題都是我沒(méi)有思考到的。還好有帶班老師幫我查看教案，提出自己的推薦，并且我們上完課后主動(dòng)地找我們談話，指出我們的不足，以便我能夠更好的改善。經(jīng)過(guò)老師一段時(shí)間的指導(dǎo)和幫忙以及經(jīng)驗(yàn)的積累，我做得比以前好了一些。
在教學(xué)工作中，我努力地完成工作，認(rèn)真寫(xiě)好教案，備好教具。虛心理解老師給我提出的問(wèn)題，將好的意見(jiàn)吸收過(guò)來(lái)重新修改、制定。教學(xué)活動(dòng)中，抓住幼兒感興趣的事物為出發(fā)點(diǎn)，使他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。
在保育工作中，我用心地與老師配合。戶外活動(dòng)時(shí)，孩子熱了，立刻給孩子適量增減衣物;回到教室里，督促孩子去洗手;喝水的時(shí)候，提醒孩子不要說(shuō)話培養(yǎng)孩子安靜喝水的好習(xí)慣;吃飯時(shí)，觀察幼兒進(jìn)餐狀況，提醒幼兒吃飯時(shí)持續(xù)安靜，不挑食。
在日常生活中，由于幼兒天性好模仿，因此，我很注意自己的言行舉止以免給孩子帶來(lái)不好的影響。
三、實(shí)習(xí)收獲及不足
在一個(gè)月的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我收獲很多，總結(jié)有以下幾點(diǎn)：
1、對(duì)待幼兒必須要有要有耐心、愛(ài)心、職責(zé)心做到悉心教導(dǎo)，根據(jù)幼兒發(fā)展特點(diǎn)因材施教。
2、以身作則，為孩子們樹(shù)立榜樣。
實(shí)習(xí)，讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己的不足：
1.我的語(yǔ)言不夠優(yōu)美。表情、動(dòng)作不夠夸張感染力不夠;
2.與班里的一些幼兒的接觸不夠密切，了解不夠深;
3.教學(xué)組織管理水平有待于提高;
在這樣短暫的一個(gè)多月時(shí)間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的潛力在逐漸地發(fā)生變化。它見(jiàn)證我一個(gè)全新的成長(zhǎng)。這次實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次十分有益的磨練和嘗試。最后，感謝帶班老師，正是你們親切才使我在實(shí)習(xí)間少了一份忐忑;正是你們的幫忙才使我收獲了豐富的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn);正是你們的熱情使我在實(shí)習(xí)中留下了完美的回憶。
帶著對(duì)完美未來(lái)的憧憬和期望，我來(lái)到了浙江省溫州市鹿城區(qū)臨江鎮(zhèn)中心幼兒園開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)生活。幼兒園高雅的環(huán)境，秀外慧中的教師群體給我留下了深刻的印象。
俗話：萬(wàn)事開(kāi)頭難。在工作的初期，我感到了很大的困難。剛剛走出學(xué)校大門(mén)的我除了在學(xué)習(xí)時(shí)期進(jìn)行過(guò)見(jiàn)習(xí)之外，能夠說(shuō)毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)。應(yīng)對(duì)新接手的工作，應(yīng)對(duì)那么多的孩子，我覺(jué)得毫無(wú)頭緒，不知工作就應(yīng)從哪里下手，站在旁邊看著老教師們，簡(jiǎn)單的帶著寶寶開(kāi)展各種活動(dòng)。于是，我努力學(xué)習(xí)，努力嘗試自己獨(dú)立帶班。經(jīng)過(guò)幾次之后，我的緊張的心理才逐漸退去。這還是工作的第一步。新教師面臨的最大問(wèn)題是不熟悉教材，也不明白就應(yīng)怎樣上課。對(duì)此我的心里十分著急，生怕因?yàn)樯系貌缓枚绊懥擞變簩?duì)知識(shí)的掌握以及對(duì)我上課的興趣。所以，我每次都認(rèn)真的備課，查閱資料把自己的教案寫(xiě)好。
聽(tīng)課是提高自身教學(xué)潛力的一個(gè)好方法，新教師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。聽(tīng)課的主要對(duì)象是師傅。這學(xué)期我聽(tīng)了許多節(jié)課，我的收獲很大，逐步掌握了一些上課的技巧。
除了聽(tīng)課之外，平時(shí)我也經(jīng)常向我班主班老師以及其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題。這些老師都十分熱情的幫我解答，個(gè)性是我所在班里的老師，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不是自己從天上掉下來(lái)的，務(wù)必發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問(wèn)的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，用心吸取周?chē)渌蠋熞恍┫冗M(jìn)的東西，才能提高自己的水平。此外，我們也組織了群眾備課活動(dòng)，這些活動(dòng)使我明白了教學(xué)的目標(biāo)和方向。要做一名合格的教師，除了有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外，最重要的是應(yīng)具備良好的職業(yè)道德。為此，我始終用自己的愛(ài)心，去熱情的關(guān)懷身邊的每一位孩子。在幼兒的個(gè)人衛(wèi)生方面，不怕臟、不怕苦、不怕累，要象孩子的母親一樣關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們。在實(shí)習(xí)期間我始終以主人公的態(tài)度，用心協(xié)助班上的老師完成各種工作，遵守實(shí)習(xí)所在學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。得到了園領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師，乃至家長(zhǎng)的一致好評(píng)，給我自己的工作注入了新的動(dòng)力。
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多，我不得不承認(rèn)，新人就是新人。由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏，我的教學(xué)水平與其他有經(jīng)驗(yàn)的老師相比是有差距的，這一點(diǎn)在平時(shí)的上課紀(jì)律上能夠看出來(lái)。我上課的時(shí)候由于講課不生動(dòng)，所以，往往有時(shí)候紀(jì)律就不如師傅上課的紀(jì)律好了。過(guò)后我也時(shí)刻對(duì)自己的教學(xué)方面進(jìn)行不斷的反思，不斷的改善，透過(guò)自己的努力有了明顯的提高。
在組織這些活動(dòng)時(shí)，我看到了自己的一些不足，如：
1、我們語(yǔ)言不夠優(yōu)美，不夠吸引小朋友，表情、動(dòng)作不豐富，不夠感染小朋友，可能是因?yàn)樽约悍挪婚_(kāi)，沒(méi)有做到適度的夸張。
2、評(píng)價(jià)語(yǔ)言過(guò)少，太寬泛，不豐富，不具有針對(duì)性。
3、沒(méi)有照顧到每個(gè)孩子，由于不太了解班上的幼兒，因而沒(méi)有很好的做到因材施教。
4、對(duì)于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語(yǔ)言，不能迅速地靈活地應(yīng)答和處理。
以上4點(diǎn)是我自己反思后總結(jié)才出來(lái)的，在組織活動(dòng)時(shí)做得不夠的地方。我們同學(xué)之間在一齊交流的時(shí)候，他們說(shuō)自己也有這些不足，我也問(wèn)過(guò)老師，得出結(jié)論是大部分都是因?yàn)槲覀兪切率掷蠋熢斐傻摹Ｂ哪ゾ殨?huì)讓我們這些不足得到改善。
我做的好的方面或者是說(shuō)基本令自己滿意的方面在于：
1、對(duì)于教學(xué)活動(dòng)態(tài)度認(rèn)真，備課和準(zhǔn)備充分。
2、虛心地請(qǐng)教和理解指導(dǎo)老師的推薦與指導(dǎo)。
3、每個(gè)活動(dòng)都能完整地完成，沒(méi)有出現(xiàn)沒(méi)有組織完的活動(dòng)。
4、組織活動(dòng)時(shí)教態(tài)比較自然，語(yǔ)言清楚，聲音和語(yǔ)速適度。
5、在組織活動(dòng)過(guò)程中盡量做到以幼兒的興趣為主，在設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備教案、教具時(shí)，也以這個(gè)為出發(fā)點(diǎn)。
6、大部分活動(dòng)都能到達(dá)活動(dòng)目標(biāo)，讓幼兒有所收獲和進(jìn)步。
這幾點(diǎn)也是自己反思后總結(jié)的，效度和信度較高。
在保育方面，這幾周我做了很多從來(lái)沒(méi)有做過(guò)的事情，也學(xué)會(huì)不少。比如說(shuō)：給幼兒扎褲子、喂飯、哄他們睡覺(jué)、給他們擦屁股、隔毛巾、梳頭發(fā)等等。我們同學(xué)聊天時(shí)說(shuō)到，我們是提前體驗(yàn)做媽媽的生活，為以后做準(zhǔn)備。像這些瑣碎的生活常規(guī)事情，每一天都要做，我覺(jué)得能夠訓(xùn)練一個(gè)人的耐心、忍耐性、恒心、細(xì)心等等，對(duì)于人的性格培養(yǎng)確實(shí)有幫忙。頭幾天覺(jué)得很新鮮，做事情很有興趣，很賣(mài)力，時(shí)間一長(zhǎng)，就需要其它方面的東西來(lái)支撐自己了，也就是我上面所說(shuō)的。保育工作上，經(jīng)過(guò)自己的認(rèn)真思考和總結(jié)，我覺(jué)得自己做得比較好的地方在于：能夠很快地適應(yīng)這些工作，基本上能夠做好。不足在于：還不夠細(xì)心，沒(méi)有完全做到根據(jù)每個(gè)幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行保育，最主要的原因是是與幼兒相處時(shí)間短，對(duì)幼兒了解不夠。在組織半日活動(dòng)的時(shí)間里，我組織過(guò)5個(gè)上午半日活動(dòng)。上午半日活動(dòng)是指從早晨7點(diǎn)30幼兒來(lái)園到中午12點(diǎn)30幼兒午睡，包括兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)和兩餐一點(diǎn)還有日常生活常規(guī)活動(dòng)。在組織幼兒半日活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)要讓幼兒都做到守紀(jì)律，做到按時(shí)按量按質(zhì)完成活動(dòng)任務(wù)很難。老師要照顧到每個(gè)幼兒也很難，個(gè)性是幼兒人數(shù)比較多的班級(jí)。所以要想有一個(gè)成功的半日活動(dòng)，需要老師的精心策劃、靈活應(yīng)變和幼兒的用心配合。幼兒的興趣和特點(diǎn)是半日活動(dòng)策劃和組織的的依據(jù)。我對(duì)自己的半日活動(dòng)的組織不是個(gè)性的滿意，主要在于沒(méi)有做到讓每個(gè)幼兒按時(shí)按量按質(zhì)地完成活動(dòng)任務(wù)，個(gè)性是生活活動(dòng)，可能受到小班幼兒的年齡特點(diǎn)的影響及我作為老師的威嚴(yán)和威信不夠。短短的幾周實(shí)習(xí)，在指導(dǎo)老師精心地指導(dǎo)下，透過(guò)自己的努力，我學(xué)到了很多，自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)也得到了很大的提高。
在實(shí)習(xí)期間，我也看到了一些問(wèn)題，自己也進(jìn)行過(guò)思考：
1、幼兒園稱(chēng)教學(xué)活動(dòng)為上課或者組織活動(dòng)，它們的區(qū)別在哪里，分別有什么效果和影響?
2、幼兒能在幼兒園學(xué)到什么?
3、教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言如何能做到恰到好處?
4、社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)的情感態(tài)度目標(biāo)如何達(dá)成?
5、如何對(duì)待特殊幼兒，比如具有攻擊性行為的幼兒、自閉自卑的幼兒、愛(ài)打小報(bào)告的幼兒、不合群的幼兒、發(fā)展水平較高或較低的幼兒等等?
6、如何培養(yǎng)和加強(qiáng)幼兒與教師之間的感情?
7、幼兒稱(chēng)老師為媽媽究竟是好還是不好?
8、教師如何做到對(duì)所有的幼兒一視同仁?
9、如何提高幼兒教師的地位和待遇?
10、怎樣做到讓幼兒教師有職業(yè)榮譽(yù)感和歸屬感?
11、配教在教學(xué)活動(dòng)中就應(yīng)發(fā)揮什么作用，如何發(fā)揮它的作用?以上這些問(wèn)題是我在這次實(shí)習(xí)中看到的或者自己遇到過(guò)的。我自己也思考過(guò)，可到此刻，還有很多問(wèn)題沒(méi)有想清楚的。我還會(huì)繼續(xù)尋找答案，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)，繼續(xù)思考……
我覺(jué)得實(shí)習(xí)期間我最大的優(yōu)點(diǎn)就是熱情和隨機(jī)應(yīng)變。我們作為實(shí)習(xí)生，本身就就應(yīng)抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，誠(chéng)懇的向班上的老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。實(shí)習(xí)工作就應(yīng)要熱情，不能等事兒做，要找事兒做。孩子有什么小“糾紛”，老師需要搭把手的地方，我都能幫上忙，工作也算主動(dòng)。自考的時(shí)候?qū)W過(guò)一個(gè)名詞叫“教育機(jī)智”，幼兒園的生活更能體現(xiàn)教育機(jī)制的存在。大多數(shù)時(shí)候，你上課的資料和教案寫(xiě)的資料都是不太一樣的，甚至大相徑庭，如果你抱著一個(gè)死板的態(tài)度，是肯定干不好這一行的。隨機(jī)應(yīng)變對(duì)與教師來(lái)說(shuō)也是必備的。
以前我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國(guó)內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí)，常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習(xí)，第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理潛力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門(mén)值得重視的學(xué)問(wèn)。黃老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合，如我們班有兩個(gè)小朋友浪費(fèi)洗手液，黃老師就會(huì)跟小朋友說(shuō)明我們幼兒園的洗手液是怎樣來(lái)的，不能浪費(fèi)，并要求他們兩人帶一瓶回來(lái)作為賠償。這些日常生活突發(fā)的事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。
每個(gè)孩子都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開(kāi)啟那把鎖的主人。真正走進(jìn)孩子的世界，去發(fā)現(xiàn)他們，改變他們，教育他們，這個(gè)世界就是天才的世界只有不好的老師，沒(méi)有不好的孩子。幼教本來(lái)就是一門(mén)需要具有愛(ài)心的專(zhuān)業(yè)。應(yīng)對(duì)一個(gè)個(gè)天真的孩子，我們更就應(yīng)用母親般的心去呵護(hù)他們。短暫的實(shí)習(xí)，我更加堅(jiān)定了自己的選取。
經(jīng)歷了實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名幼兒教師的酸甜苦辣?；仡櫤秃⒆觽円积R走過(guò)的日子，不禁想起自己的學(xué)生時(shí)代，也深感如今的孩子比我們過(guò)去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。孩子的潛力一代比一代強(qiáng)，要求也越來(lái)越高。因此，要想在孩子中樹(shù)立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。
總之，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的教師是不容易。在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了自己的不足之處。社會(huì)的不斷進(jìn)步，使幼兒園對(duì)幼兒教師的要求越來(lái)越高，還要面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己，準(zhǔn)備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。
由于這次見(jiàn)習(xí)的時(shí)間安排我們是在見(jiàn)習(xí)的前兩天才得知的，所以見(jiàn)習(xí)前的準(zhǔn)備工作相對(duì)而言比較倉(cāng)促。我被分配到了廣漢市第四幼兒園進(jìn)行為期五天的見(jiàn)習(xí)，因此在見(jiàn)習(xí)前就找了些資料。
廣漢市第四幼兒園的基本簡(jiǎn)介：廣漢市第四幼兒園又叫“雒城四幼”。雒城四幼是在原雒城四小原址上改建而成的一所公辦幼兒園，2011年6月動(dòng)工籌建，一期工程改建校舍投資186萬(wàn)元，添置教學(xué)設(shè)施設(shè)備90余萬(wàn)元，硬件標(biāo)準(zhǔn)均按省級(jí)示范園進(jìn)行裝備。園區(qū)占地面積達(dá)7000平方米，是城區(qū)面積最大的幼兒園。在師資力量上，透過(guò)公開(kāi)筆式、面試，從全市在編在崗的100余名教師中層層選拔，擇優(yōu)選聘。教師的平均年齡在三十歲左右，是一支年輕而有藝體特長(zhǎng)的師資隊(duì)伍。校園環(huán)境優(yōu)美，嶄新的仿真草坪操場(chǎng)，整飭一新的教室和功能用房，幼教氛圍濃厚的園區(qū)文化環(huán)境。雒城四幼于2012年2月份正式開(kāi)園招生，距今只有兩年的開(kāi)園史，現(xiàn)有12個(gè)班，每班35-40人不等。小班5個(gè)，中班4個(gè)，大班3個(gè)。它以“一切以幼兒發(fā)展為本，一切為了幼兒健康成長(zhǎng)”為辦園理念。
回望這次為期五天的見(jiàn)習(xí)活動(dòng)，沖在記憶最前端的是見(jiàn)習(xí)的第五天，至今為止，孩子們依依不舍的眼神還是歷歷在目。在短短的五天里，我和孩子們從陌生到了解到熟悉再到親密，這種感受很奇妙，很欣喜，也很有成就感，或許這些感受就是讓我這種一開(kāi)始并不喜歡幼師這個(gè)職業(yè)的人一步步走上喜愛(ài)這個(gè)職業(yè)之路的源頭。結(jié)束五天的見(jiàn)習(xí)后，心中有些許如釋重負(fù)的感覺(jué)，但更多的是不舍。見(jiàn)習(xí)期間我們每一天都是奔走于學(xué)校與幼兒園之間，早去晚歸，在幼兒園內(nèi)，我們要幫忙老師管理幼兒及做一些我們力所能及的工作，還要和孩子們玩耍，交流溝通。幼兒教師每一天在幼兒園內(nèi)都一向都持續(xù)“眼觀六路，耳聽(tīng)八方?！钡墓ぷ鳡顟B(tài)，這一點(diǎn)在我的見(jiàn)習(xí)期間我也深有感受，由于幼兒活波好動(dòng)的天性，對(duì)任何人事物都充滿了好奇，但是另一方面這些特性讓幼兒的人身安全增加了安全隱患，所以要求幼師時(shí)刻都要有“耐心，愛(ài)心，細(xì)心”。所以每日見(jiàn)習(xí)結(jié)束后，都會(huì)覺(jué)得身心俱疲，但是只要想到這天收獲到的東西，例如：多明白了幾個(gè)孩子的名字，這天有個(gè)孩子一早來(lái)就沖過(guò)來(lái)抱著我問(wèn)我“老師早上好”，多掌握了一個(gè)教學(xué)技巧等等，這樣即使再累再辛苦，我也能一笑置之。
還記得見(jiàn)習(xí)的第一天，已經(jīng)擁有3次見(jiàn)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的我們坦然的進(jìn)入了雒城四幼。園內(nèi)的建筑、設(shè)施、壁畫(huà)、操場(chǎng)都讓我們眼前一亮，但是引入眼簾的第二幕更是讓我們對(duì)雒城四幼的喜愛(ài)增加了幾分——一名幼兒園內(nèi)的醫(yī)護(hù)人員正在認(rèn)真細(xì)心的給入園的孩子進(jìn)行晨檢，臉上一向都堆滿了慈祥的微笑，每個(gè)動(dòng)作都如同在呵護(hù)珍寶。最讓我意想不到的是雒城四幼星期一的升旗儀式，因?yàn)樵谇叭蔚囊?jiàn)習(xí)中幼兒園都沒(méi)有升旗儀式，這樣有利于從小培養(yǎng)他們濃厚的愛(ài)國(guó)情懷。
我和我的伙伴一齊分到了幼兒園內(nèi)的小2班—“萌貝貝”班。這個(gè)班是由40個(gè)幼兒、2名教師、1名保育員、1名實(shí)習(xí)老師，再加上我們兩名見(jiàn)習(xí)老師組成的大家庭。整個(gè)班的孩子無(wú)論是心理上還是生理上的發(fā)展都是相對(duì)較好的，當(dāng)然這和老師的教育潛力也是有很大關(guān)系的。幾天下來(lái)，我透過(guò)聽(tīng)課初步了解老師們的教學(xué)方式，大致掌握該年齡階段學(xué)生的授課特點(diǎn)，其中包括語(yǔ)言，肢體語(yǔ)言，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，獎(jiǎng)懲以及如何吸引幼兒的注意力。
接下來(lái)的幾天，我們每一天都一樣協(xié)助保育員打掃衛(wèi)生、整理幼兒寢室。保育員，作為幼兒教師的助手，她輔助教師負(fù)責(zé)幼兒的保健、養(yǎng)育、并協(xié)助教師對(duì)幼兒進(jìn)行教育，是幼兒教育工作的重要組成部分。這些天我才真正體會(huì)到想要看護(hù)這些幼兒園的孩子們有多不容易。幾天里，我進(jìn)一步透過(guò)和指導(dǎo)老師的交流了解了幼兒教師的工作狀況，體驗(yàn)到了幼兒教師工作的辛苦和重要。并且在下課的時(shí)候和指導(dǎo)老師進(jìn)行了一番交流，指導(dǎo)老師也給我講述了很多她自身的管理幼兒的經(jīng)驗(yàn)，其中最令我印象深刻的是她說(shuō)的一句話——“教育幼兒也要因材施教，有的幼兒你能夠忍讓他3-4次犯錯(cuò)，但對(duì)于有的幼兒而言，你對(duì)他的忍讓只會(huì)變成對(duì)他錯(cuò)誤行為的強(qiáng)化?！薄＠蠋煹脑捵屛蚁肓撕芏?，以前我總是認(rèn)為幼師就是包容孩子，此刻想想真是錯(cuò)了。前幾次見(jiàn)習(xí)時(shí)，看到老師罵犯錯(cuò)的孩子，讓犯錯(cuò)的孩子獨(dú)自一人呆著等等，我都會(huì)覺(jué)得那老師不近人情、殘忍等等，此刻才明白原先是自己的認(rèn)識(shí)太狹隘了。
從見(jiàn)習(xí)的第一天開(kāi)始，每一天我都在盡力的多了解幾個(gè)孩子，直到第三天我才能將名字和幼兒正確對(duì)上號(hào)。萌貝貝班的孩子中最令我印象深刻的是A同學(xué)。A同學(xué)是一個(gè)4歲的小男孩，見(jiàn)習(xí)的第一天我就坐在他的旁邊，因此他也是我在這個(gè)班第一個(gè)認(rèn)識(shí)的孩子。他每一天早上都是班上最早入園的，關(guān)于這個(gè)我曾問(wèn)過(guò)他原因，他只說(shuō)了一句“我要當(dāng)?shù)谝弧?，?duì)此我也不知如何表達(dá)內(nèi)心的矛盾的感受了。每次玩玩具，他總是很快拼接好，然后給老師看給其他小朋友看，我總感覺(jué)他很渴望得到關(guān)注，之后經(jīng)過(guò)交流，我得知了他從小和奶奶一齊生活，爸爸媽媽因?yàn)楣ぷ髅ΤＤ暝谕獾兀紶柌呕匾淮渭??；蛟S這就是他極度渴望獲得關(guān)注的原因吧。之后，在一次自由閱讀圖書(shū)的活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)了他的認(rèn)知潛力比其他孩子要高一個(gè)檔次。在他看圖書(shū)的時(shí)候，我只是隨口問(wèn)了他認(rèn)不認(rèn)識(shí)書(shū)上的字，讓我意外的是除了幾個(gè)較難的字，他全都認(rèn)識(shí)。起初我只是認(rèn)為可能他們班的老師比較側(cè)重教漢字，不然一個(gè)小班的孩子怎樣可能認(rèn)識(shí)那么多相當(dāng)于小學(xué)2年級(jí)的學(xué)的字，但是我?guī)缀鯁?wèn)遍了班上的其他小孩子，他們幾乎都不認(rèn)識(shí)那些字。之后我又以為是家庭教育的原因，結(jié)果問(wèn)了A同學(xué)后，他卻告訴我只是他平時(shí)在家看動(dòng)畫(huà)片時(shí)看到的，我當(dāng)時(shí)就一臉吃驚的看著他，只能用不可思議來(lái)回應(yīng)他了，再者就是：環(huán)境熏陶很重要，小孩子的模仿潛力真的很強(qiáng)。
最后，總的來(lái)說(shuō)：我覺(jué)得幼兒教師不僅僅要為人大度謙和正直，對(duì)事業(yè)認(rèn)認(rèn)真真，兢兢業(yè)業(yè)，而且要在思想上潛力上還要突出。作為一名幼師生，我覺(jué)得需要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多。我能夠說(shuō)：“我并不是幼教界的頂尖人才，也不必須很能干，但為了心中的理想，我正在努力!”。
一、實(shí)習(xí)目的和要求
透過(guò)8周的畢業(yè)實(shí)習(xí)，使學(xué)生連續(xù)性深入接觸幼兒園保教工作，將所學(xué)的學(xué)前教育基本理論、方法和技能綜合地運(yùn)用于保教實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生將理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)和提高學(xué)生從事保教工作的潛力。
要求透過(guò)畢業(yè)實(shí)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)思想以及對(duì)幼兒、對(duì)專(zhuān)業(yè)的情感，提高學(xué)生從事學(xué)前教育工作的綜合素質(zhì)。
二、實(shí)習(xí)資料和時(shí)間安排
(一)實(shí)習(xí)資料：
1、全面見(jiàn)習(xí)幼兒園保教工作，熟悉幼兒園與班級(jí)基本狀況，了解幼兒園貫徹國(guó)家及上海市學(xué)前教育法規(guī)、政策的狀況及最改動(dòng)態(tài)，并了解與收集有關(guān)幼兒園保教工作的'資料。
2、學(xué)習(xí)制定幼兒園保教計(jì)劃，并予以實(shí)施。
3、全面實(shí)習(xí)保教工作，做到“四”：即設(shè)計(jì)保教方案、制作教玩具、指導(dǎo)開(kāi)展一日活動(dòng)以及進(jìn)行評(píng)析。
4、了解家長(zhǎng)的育兒觀念，并學(xué)習(xí)參與家園聯(lián)系工作。
5、參與組織幼兒園的慶?！爸星铩薄ⅰ皣?guó)慶”、“重陽(yáng)”等節(jié)日活動(dòng)。
6、完成實(shí)習(xí)作業(yè)。
(二)時(shí)間安排：(各幼兒園根據(jù)自己的園所特點(diǎn)可做適當(dāng)調(diào)整。)
1、起始階段：第1周(9.7~9.11)
(1)了解幼兒園及班級(jí)保教計(jì)劃，全面了解保育和教育工作;
(2)觀察、熟悉本班幼兒的狀況及特點(diǎn)，協(xié)助老師做活動(dòng)觀察記錄或個(gè)案觀察記錄。要求在周末能點(diǎn)出本班所有幼兒的名字。
(3)參與幼兒園和班級(jí)的節(jié)日活動(dòng)的準(zhǔn)備工作。
(4)在了解保教計(jì)劃基礎(chǔ)上，協(xié)助指導(dǎo)老師做布置和相關(guān)保育、教育活動(dòng)。
2、初步全面實(shí)習(xí)階段：第2、3周(9.14~9.25)
(1)在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)組織保教活動(dòng)，每人嘗試帶教一次區(qū)角活動(dòng)、生活活動(dòng)、戶外活動(dòng)，準(zhǔn)備相關(guān)教玩具。
(2)參與聽(tīng)課和評(píng)課;觀摩并旁聽(tīng)一次園所教研活動(dòng)。
(3)繼續(xù)觀察、熟悉本班幼兒的狀況特點(diǎn)，并協(xié)助參與家園聯(lián)系工作;
(4)參與策劃“十一”或“中秋”節(jié)日慶?；顒?dòng)。
3、全面實(shí)習(xí)過(guò)渡階段：第4、5周(9.28~10.9，國(guó)慶假8天)
(1)參與組織“十一”或“中秋”節(jié)日慶?；顒?dòng);
(2)在老師指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)并帶角活動(dòng)、生活活動(dòng)、戶外活動(dòng)，并制作相關(guān)教玩具;
(3)做活動(dòng)記錄和個(gè)案觀察記錄，并參與活動(dòng)評(píng)析;
(4)了解并參與在具體活動(dòng)中的家、園、社區(qū)的聯(lián)系工作。
4、深入全面實(shí)習(xí)階段：第6、7周(10.12~10.23)
(1)在老師指導(dǎo)下，由每日設(shè)計(jì)并帶教一個(gè)班級(jí)活動(dòng)環(huán)節(jié)，逐步跟進(jìn)到設(shè)計(jì)并帶教半日活動(dòng)，并制作相關(guān)教玩具;
(2)參與觀摩和教研活動(dòng)，并參與評(píng)析;
(3)根據(jù)觀察記錄，能進(jìn)行一次家園聯(lián)系或溝通;
(4)深入了解園所特色，了解幼兒園貫徹國(guó)家及上海市學(xué)前教育法規(guī)、政策的狀況及最改動(dòng)態(tài)。
(5)根據(jù)幼兒園需要，設(shè)計(jì)并參與“重陽(yáng)節(jié)”活動(dòng)的準(zhǔn)備工作。
5、實(shí)習(xí)總結(jié)階段：第8周(10.26~10.30)
(1)根據(jù)幼兒園需要，設(shè)計(jì)并參與組織“重陽(yáng)節(jié)”相關(guān)活動(dòng)。
(2)在幼兒園老師指導(dǎo)下，制定一份班級(jí)一日活動(dòng)計(jì)劃;參與一日活動(dòng)計(jì)劃的實(shí)施全程，并做一日活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思。
(3)完成實(shí)習(xí)作業(yè)，進(jìn)行實(shí)習(xí)總結(jié)，召開(kāi)評(píng)議會(huì)、告別會(huì)。
(4)結(jié)清帳目，歸還物品，于周五下午離園。
三、實(shí)習(xí)方法與指導(dǎo)
本次8周教育實(shí)習(xí)，以實(shí)習(xí)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和教育實(shí)踐為紐帶，聯(lián)系園方和校方的相關(guān)指導(dǎo)資源。學(xué)生、園方和系里關(guān)于實(shí)習(xí)方法和指導(dǎo)工作具體如下：
1、實(shí)習(xí)生：
(1)8周連續(xù)進(jìn)園全面實(shí)習(xí)，每園確定一名實(shí)習(xí)組長(zhǎng)，2名實(shí)習(xí)生進(jìn)一個(gè)班級(jí)，跟隨園方指導(dǎo)老師學(xué)習(xí);
(2)每人至少每周一次上學(xué)前教育實(shí)踐網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)流相關(guān)實(shí)習(xí)進(jìn)度狀況，教育實(shí)踐網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)地址：
(3)在實(shí)習(xí)期間，每周主動(dòng)和指導(dǎo)老師溝通，個(gè)性是在自己有帶教活動(dòng)的前一周，聯(lián)系系里指導(dǎo)老師和園方指導(dǎo)老師，使自己的帶教活動(dòng)能受到雙邊指導(dǎo)。
2、幼兒園：
(1)幼兒園在了解整體實(shí)習(xí)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己園所狀況，為實(shí)習(xí)生安排資深幼兒教師作為實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，有計(jì)劃、有步驟地為實(shí)習(xí)生帶給實(shí)習(xí)指導(dǎo)，為實(shí)習(xí)生安排持續(xù)性深入跟班實(shí)習(xí)，或者各年級(jí)體驗(yàn)性實(shí)習(xí)，也能夠兩者兼顧;
(2)園方指導(dǎo)老師在指導(dǎo)實(shí)習(xí)生時(shí)，盡量做到具體示范，具體，具體觀察，具體評(píng)析，將宏觀計(jì)劃和具體操作的關(guān)系結(jié)合起來(lái)指導(dǎo)實(shí)習(xí)生，讓學(xué)生對(duì)班級(jí)工作不僅僅“知其然”，更“知其所以然”。
3、學(xué)前系：
(1)系里搭建并管理教育實(shí)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，隨時(shí)了解并跟進(jìn)指導(dǎo)實(shí)習(xí)習(xí)進(jìn)度，做好學(xué)生、園方和校方的三方溝通工作。教育實(shí)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)地址是：…
(2)系里實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師主要督促實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)態(tài)度，并隨時(shí)為學(xué)生答疑解惑;下園之前事先和園方、實(shí)習(xí)生做好溝通，實(shí)現(xiàn)下園時(shí)三方在場(chǎng)、雙方現(xiàn)場(chǎng)合作指導(dǎo)。
四、實(shí)習(xí)報(bào)告的安排和組織事宜
1，實(shí)習(xí)報(bào)告安排在實(shí)習(xí)回來(lái)后的第二周，即第10周周三下午，先分場(chǎng)總結(jié)，再全班總結(jié)。
2，各幼兒園實(shí)習(xí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)籌本幼兒園的實(shí)習(xí)匯報(bào)工作。
3，自主實(shí)習(xí)的同學(xué)分上海組和外地組，由組長(zhǎng)統(tǒng)籌安排實(shí)習(xí)匯報(bào)工作。
五、作業(yè)要求和有關(guān)參考題
1、結(jié)合所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，做每日實(shí)習(xí)紀(jì)事。兼顧四種形式：觀察記錄、聽(tīng)課記錄(10節(jié))、帶教反思(8節(jié))、活動(dòng)雜記、教育調(diào)查。每周上學(xué)前教育實(shí)踐博客流實(shí)習(xí)進(jìn)展。
2、制定4份具體活動(dòng)計(jì)劃，1份半日活動(dòng)計(jì)劃，和1份一日活動(dòng)計(jì)劃，并制作或準(zhǔn)備相關(guān)教玩具，實(shí)施計(jì)劃并記錄一段自己組織開(kāi)展活動(dòng)的實(shí)況，參與評(píng)議;
3、實(shí)習(xí)報(bào)告一份，1500~3000字，資料上要求能體現(xiàn)對(duì)畢業(yè)論文的選題的初步思考。
六、實(shí)習(xí)紀(jì)律和注意事項(xiàng)
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)習(xí)的有關(guān)文件和各項(xiàng)，明確教學(xué)實(shí)習(xí)的目的，端正態(tài)度，切實(shí)做好教學(xué)實(shí)習(xí)的各項(xiàng)工作。
2.服從院系和幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)，理解雙方教師的指導(dǎo)。對(duì)實(shí)習(xí)工作如有意見(jiàn)和，應(yīng)及時(shí)與院系指導(dǎo)教師溝通。
3.嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，自覺(jué)遵守紀(jì)律。實(shí)習(xí)期間，務(wù)必每一天按時(shí)到校，不遲到、不早退。因故不能到校，應(yīng)事先向園方、系方兩方請(qǐng)假。
4.要認(rèn)真搞好教學(xué)工作。講課前，務(wù)必先寫(xiě)好教案，進(jìn)行試講，并且經(jīng)指導(dǎo)教師審閱、簽字;要認(rèn)真學(xué)習(xí)帶班帶教的基本方法，了解帶班老師工作的基本資料、特點(diǎn)，實(shí)際感受教書(shū)育人氛圍。
5.務(wù)必以身作則，嚴(yán)格要求自己，成為幼兒學(xué)習(xí)的表率。要關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，反對(duì)在學(xué)校中國(guó)家法律和教師職業(yè)的言論。
6.愛(ài)護(hù)公物，節(jié)約水電，搞好衛(wèi)生，持續(xù)住房和辦公室的整潔，在實(shí)習(xí)期間借用幼兒園的物品務(wù)必按期歸還，如有丟失損壞，務(wù)必照價(jià)賠償。
7.實(shí)習(xí)生之間要彼此關(guān)心、互相幫忙，使實(shí)習(xí)小組成為團(tuán)結(jié)向上的群眾。
七、成績(jī)考核標(biāo)準(zhǔn)及辦法：
1、教育實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定采用優(yōu)(90-100分)、良(80-89分)、中(70-79分)、及格(60-69分)和不及格(60分以下)五級(jí)記分制。
2、教育實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定包括四個(gè)方面：實(shí)習(xí)態(tài)度、保教工作、團(tuán)隊(duì)合作和教師儀表?？己说囊笫牵?/p>
(1)實(shí)習(xí)態(tài)度(占15%)
實(shí)習(xí)生務(wù)必明確教育實(shí)習(xí)的目的和好處，用心主動(dòng)地做好教育實(shí)習(xí)的各項(xiàng)工作;服從院、系和實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，尊重指導(dǎo)教師，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生;嚴(yán)格要求自己、自覺(jué)遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。對(duì)嚴(yán)重違反實(shí)習(xí)學(xué)校校風(fēng)校紀(jì)，造成惡劣影響者，實(shí)習(xí)成績(jī)作不及格處理。
(2)保教工作(占70%)
包括一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的組織與管理;家園聯(lián)系;節(jié)日活動(dòng)組織等。實(shí)習(xí)生在課前要認(rèn)真鉆研分析教材，按照教學(xué)要求和幼兒實(shí)際編寫(xiě)教案，進(jìn)行試講，并由幼兒園指導(dǎo)老師簽字同意后才能上課。在一日活動(dòng)中，目的明確，重點(diǎn)突出，資料科學(xué)，性強(qiáng)，能調(diào)幼兒的學(xué)習(xí)用心性，開(kāi)展教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，教學(xué)組織嚴(yán)密，秩序活而不亂;能制作直觀教具和運(yùn)用其他教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué);能講標(biāo)準(zhǔn)的普通話，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、流暢、生動(dòng)，文字規(guī)范、工整、美觀;能完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果好。能認(rèn)真聽(tīng)課，參加評(píng)議。
每個(gè)實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間根據(jù)不同學(xué)科的特點(diǎn)和實(shí)習(xí)學(xué)校的實(shí)際，務(wù)必做到不少于10節(jié)，教案不少于6份，上課不少于8節(jié)。
(3)團(tuán)隊(duì)合作(10%)
實(shí)習(xí)生能根據(jù)教育方針和實(shí)習(xí)學(xué)校的要求，制定具體明確、切實(shí)可行的班主任工作計(jì)劃;能較快地掌握和熟悉全班學(xué)生的姓名、個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、思想狀況以及班級(jí)特點(diǎn);能用心主動(dòng)配合班主任處理日常事務(wù)，進(jìn)行個(gè)別教育和家訪工作，組織主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、興趣小組等群眾活動(dòng);能關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，同學(xué)生關(guān)系融洽。
(4)教師儀表(占5%)
指教師的姿態(tài)和風(fēng)度。實(shí)習(xí)生務(wù)必注意禮貌禮貌，穿戴整潔，樸素大方，在服式與發(fā)型上要貼合教師的身份。
3、實(shí)習(xí)生在完成保教工作的同時(shí)，能夠進(jìn)行教育調(diào)查。對(duì)取得顯著成績(jī)者，要給予表?yè)P(yáng)。
4、教育實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，每個(gè)實(shí)習(xí)生務(wù)必認(rèn)真做好書(shū)面小結(jié)，作為評(píng)定成績(jī)的參考。
5、教育實(shí)習(xí)的成績(jī)由園方指導(dǎo)教師根據(jù)上述要求寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)和評(píng)分，并把材料由園方密封，交由實(shí)習(xí)生組長(zhǎng)帶回系辦公室。最后由院、系實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組審定。
教畫(huà)兒童畫(huà)去年暑假，我也是在這所幼兒園實(shí)習(xí)的，上次教的是唱歌和跳舞，而這次我代的課是教他們畫(huà)兒童畫(huà)，我去的那個(gè)班，孩子們大多是5歲左右的，由于我是下午去的，孩子們剛剛午休起床，我就先幫孩子們整理了一下，這是我第二次踏入這里，所以，這里的老師和學(xué)生也都熟悉了，不用拘束自己，以前我?guī)У陌嗟膶W(xué)生紛紛趕來(lái)，聽(tīng)著他們一口一個(gè)老師的叫著，我很感動(dòng)，我覺(jué)得現(xiàn)在的孩子真的好幸福，有良好的物質(zhì)生活，良好的教育環(huán)境……我相現(xiàn)在的我是無(wú)法體會(huì)到那種生活了。
一切準(zhǔn)備就緒后，我開(kāi)始上課了，雖然不是第一次了，但我還是有些緊張，不過(guò)就只是一瞬間。課堂上孩子們都非常聽(tīng)話，瞪圓了眼睛聽(tīng)我講課。我做了自我介紹后，孩子們很積極的問(wèn)了好多問(wèn)題，我體會(huì)到現(xiàn)在的小孩子真的很聰明，觀察很仔細(xì)，善于問(wèn)為什么，這可能是我做不到的。在他們一雙雙渴望知識(shí)的眼睛里，我看到了他們的童真、無(wú)憂。我不是專(zhuān)業(yè)的畫(huà)畫(huà)老師，但在中師的時(shí)候?qū)W過(guò)，因此我教他們畫(huà)兒童畫(huà)，我問(wèn)他們喜歡什么節(jié)日，他們都說(shuō)喜歡圣誕節(jié)，我問(wèn)：“為什么?”他們說(shuō)：“因?yàn)槭フQ節(jié)的時(shí)候，圣誕老人會(huì)送禮物給我們。”真是一群天真無(wú)邪的孩子。我就教他們畫(huà)圣誕老人，不一會(huì)兒，一幅幅圣誕老人浮現(xiàn)在我的面前，看著這些畫(huà)，真的讓我大吃一驚，我簡(jiǎn)直不相信自己的眼睛，他們畫(huà)的太棒了。
我在下邊指導(dǎo)，看著孩子們純真的眼睛，帶著淺淺微笑的嘴角甜甜的向上翹著，我仿佛也融入了他們當(dāng)中。面對(duì)他們那一張張純真的笑臉和一雙雙充滿好奇的眼睛，這一刻我才真正的體會(huì)到作為幼兒教師的責(zé)任之重，他們不僅僅是培養(yǎng)孩子，使孩子們茁壯的成長(zhǎng)，我更領(lǐng)悟了幼師的任務(wù)與責(zé)任～～是重于泰山的!因?yàn)槲也煊X(jué)到兒童的心靈是一張潔白無(wú)暇的畫(huà)紙，老師要在這一紙上畫(huà)上美麗的圖畫(huà)、美麗的未來(lái)，任何的大意都有可能毀了這張畫(huà)。而每畫(huà)一份理解、每一份關(guān)懷，都可以使這張紙上的圖畫(huà)更加美麗動(dòng)人!而我們就是那張畫(huà)紙?zhí)砑由实膱@丁們!而我們老師的一言一行，一舉一動(dòng)都會(huì)在孩子們的心里留下或深或淺的痕跡，并影響到孩子們的思想。而在實(shí)踐的同時(shí)孩子提出的問(wèn)題讓你真的無(wú)法用理論知識(shí)來(lái)回答的!
這次去幼兒園，不僅得到了鍛煉，學(xué)會(huì)了如何照顧小孩，如何與他們交流等，感受最深的還是孩子們臉上那天真無(wú)邪的笑容，孩子們的那種快樂(lè)使我感覺(jué)自己仿佛回到了童年……我明白了大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是引到我們學(xué)生走出校門(mén)、走向社會(huì)、接觸社會(huì)、了解社會(huì)、投身社會(huì)的良好形式。通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們?cè)谛４髮W(xué)生更新觀念，吸收新的思想與知識(shí)。一個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐一晃而過(guò)，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多東西，而這些是課本上學(xué)不到的。我知道了社會(huì)才是學(xué)習(xí)和教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們?nèi)松鷥r(jià)值才得體現(xiàn)。
雖然這次的實(shí)踐很短暫，但卻鍛煉了我的能力，也讓我看到了自己的不足之處。希望在將來(lái)能有更多的機(jī)會(huì)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以提高自己素質(zhì)。也感謝幼兒園的孩子們，是他們給了我一個(gè)“舞臺(tái)”。
這次的暑假實(shí)踐我感受到了為人師，欣喜中有困惑，歡樂(lè)中有感悟，和孩子們?cè)谝黄鸬南才?lè)，現(xiàn)在回想起來(lái)就像一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的。
幼兒園的社會(huì)實(shí)踐即將結(jié)束。回顧這些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的寶貴財(cái)富。在這段時(shí)間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。剛剛進(jìn)入幼兒園，才知道原來(lái)在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)一些理論的東西，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。來(lái)到了幼兒園，面對(duì)新的環(huán)境，遇到新的挑戰(zhàn)，我只能一切從頭開(kāi)始?；顫姶蠓降奈乙恢焙芟矚g小孩子，是孩子堆的“老大”，十分有孩子緣，可是剛進(jìn)班的時(shí)候小家伙們對(duì)我是不理不睬的，簡(jiǎn)直把我當(dāng)做了隱形人一樣，記得我第一天進(jìn)班的時(shí)候孩子們只是在主班老師李老師的介紹下應(yīng)付性的跟我打了個(gè)招呼后就再也沒(méi)有人來(lái)理我了，常常面臨“無(wú)人問(wèn)津”的窘?jīng)r。失落感向我不斷地涌來(lái)，我暗暗下決心：一定要讓每個(gè)孩子都喜歡我。
每天我都會(huì)早早的來(lái)到學(xué)校等在教室門(mén)口等待孩子們的到來(lái)，我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了能夠在早上與他們問(wèn)好。每天早上親切的問(wèn)候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)我會(huì)以玩伴的角色與孩子玩耍;玩游戲時(shí)還會(huì)像孩子一樣的耍賴(lài);做錯(cuò)事情了我也會(huì)道歉;與孩子們平起平坐，我利用一切時(shí)間與孩子相處，聊天，盡可能地走進(jìn)孩子的心靈，了解他們的內(nèi)心世界。漸漸地孩子們記住了我的名字;跟前跟后地纏著我問(wèn)東問(wèn)西;放學(xué)時(shí)他們記得和我道一聲再見(jiàn)。我的努力有了收獲，看著孩子們天真爛漫的笑臉我會(huì)心的笑了。
幼兒的心靈是純潔無(wú)暇的，當(dāng)他們接受了你就會(huì)真心的喜歡你、崇拜你、信任你。孩子的愛(ài)是最真實(shí)、最純真的。當(dāng)我看著孩子們一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉時(shí)我的內(nèi)心充滿了幸福，我愿意彎下腰走進(jìn)孩子、傾聽(tīng)孩子內(nèi)心的聲音。了解孩子，關(guān)心孩子。
在教學(xué)工作中，我很努力的去完成我的工作，認(rèn)真寫(xiě)好教案，教具都一一準(zhǔn)備好;虛心接受李老師給我提出的問(wèn)題，將好的意見(jiàn)吸收過(guò)來(lái)，重新修改、制定。教學(xué)活動(dòng)中，抓住幼兒感興趣的事物為出發(fā)點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)孩子們的長(zhǎng)處，讓孩子自由的去說(shuō)他們想說(shuō)的，給每一位孩子一種暢所欲言的環(huán)境。
在保育工作中，我積極和保育員老師搭配。體現(xiàn)了“教中有保，保中有教”。戶外活動(dòng)時(shí)，孩子熱了，馬上給孩子墊毛巾，增減衣物;回到教室里，督促孩子去洗手;喝水的時(shí)候，提醒孩子不要說(shuō)話，并放好聽(tīng)的鋼琴曲給孩子聽(tīng)，培養(yǎng)孩子安靜喝水的好習(xí)慣;吃飯時(shí)，觀察每一位孩子的進(jìn)餐情況，提醒幼兒吃飯時(shí)安靜，不挑食，細(xì)嚼慢咽;守午睡時(shí)，做好巡視工作，為孩子蓋好被子。在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂(lè)于參加集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長(zhǎng)密切聯(lián)系，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長(zhǎng)在一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。
我覺(jué)得一名好的教師不僅要關(guān)心孩子照顧孩子還要與孩子的家長(zhǎng)保持良好的關(guān)系。家長(zhǎng)與教師的溝通很重要，“家園共育”的方式能讓幼兒得到更全面更好的發(fā)展。在社會(huì)實(shí)踐期間我嘗試與每個(gè)家長(zhǎng)打交道，一起分享孩子在園在家的表現(xiàn)?？上驳氖呛⒆右惶煲惶煸谶M(jìn)步，家長(zhǎng)也對(duì)我這個(gè)社會(huì)實(shí)踐老師日漸放心。
幼兒的天性是好模仿、好奇、好問(wèn)的，但又由于他們自身的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的局限性，只有靠老師給予，提供和引導(dǎo)。作為一個(gè)幼兒園老師，如果自己的學(xué)習(xí)興趣不廣，求知欲不強(qiáng)，不勤于思考，又怎么教出身心全面發(fā)展的幼兒呢?所以作為一名幼兒園教師應(yīng)該有廣泛的興趣愛(ài)好，同時(shí)要喜歡思考問(wèn)題，且要有自己的見(jiàn)解。這次社會(huì)實(shí)踐對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試。我感謝我的母校揚(yáng)州市職業(yè)高級(jí)中學(xué)和深圳市育才幼教中心，給了我這次社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，同時(shí)也感謝我的指導(dǎo)老師李萍老師、園長(zhǎng)及幼兒園全體教職工。她們給了我很多指導(dǎo)和幫助。
現(xiàn)在，我的社會(huì)實(shí)踐生活即將結(jié)束，但是這一段時(shí)間所帶給我的，卻能終身受益，我將珍惜剩下的每一天!
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