總結(jié)的寫作過程，既是對自身社會實踐活動的回顧過程，又是人們思想認識提高的過程，在經(jīng)歷了一段時間的工作后，好好寫一份總結(jié)吧。下面是小編整理的學(xué)校化學(xué)教學(xué)工作的總結(jié)報告，歡迎閱讀!
20__學(xué)年，我們學(xué)校初三化學(xué)學(xué)科在中考中取得了區(qū)里第六名的優(yōu)秀成績，這與學(xué)生的努力以及教師的辛勞是分不開的。以學(xué)校實際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，我們總結(jié)了幾條經(jīng)驗：
1.扎扎實實打好基礎(chǔ)，拼命趕進度不可取。
考生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。抓基礎(chǔ)知識，就是要抓化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教，盡量降低落后面。
那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學(xué)生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>
2.重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。
要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。今年化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。
我們應(yīng)該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。
3.密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用。
今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。
4.深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱(化學(xué)課程標準)。
基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，我們學(xué)校雖然還么有實施化學(xué)新課程標準，但老師們都已開始研究新課程的特點，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標”的要求。
5.強化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。
聽完課后能與上課老師及時進行交流，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果。
6.加強實驗教學(xué)。
中考試題中，實驗題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強了這一部分的力度，因而這一部分相對得分較高。
7.理直氣壯抓好學(xué)有余力。
有特長的學(xué)生參加學(xué)科競賽活動，給有特長的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍，鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎(chǔ)。
8.從實際出發(fā)，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)。
全面實施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的進步與成長。首先要扎扎實實抓各學(xué)段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最后取得高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率。
通過大家共同努力，20__學(xué)年初三化學(xué)取得了這么優(yōu)秀的成績，今年我們將繼續(xù)保持，并爭取更大的進步。
本學(xué)期，我擔(dān)任高一(8)、(12)、(13)、(14)班四個班級的化學(xué)教學(xué)工作，其中四個班均為普通班，周課時為8課時。現(xiàn)就一學(xué)期以來的主要工作做以下的總結(jié)：
開學(xué)初，根據(jù)這一屆學(xué)生的特點，與其他兩個老師一起制定了這一學(xué)期的教學(xué)計劃，并且在每一個單元的開課前，都一起參與探討課時安排、教學(xué)重點和難點，結(jié)束之后安排人員出試卷，進行統(tǒng)一測試和講評，然后再一起討論學(xué)生掌握的情況，總之，科組成員之間經(jīng)常一起交流和達到了資源共享。
由于我所任教的是普通班，學(xué)生的基礎(chǔ)比較差，各班的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)積極性各不相同，為了因材施教、因人施教，教學(xué)時要求運用不同的教學(xué)方法、不同的進度。所以平時認真?zhèn)湔n，以便在實際教學(xué)中靈活應(yīng)變。備課過程中把握課程目標，使知識與技能與學(xué)生生產(chǎn)生活實際及應(yīng)用相結(jié)合;使學(xué)生的體驗、感悟與科學(xué)思維、科學(xué)方法積累相結(jié)合;使化學(xué)在人類進步中的作用與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和志向相結(jié)合;逐步轉(zhuǎn)變以知識教學(xué)為主的備課模式，實現(xiàn)教學(xué)觀念上的轉(zhuǎn)變。
不管是難度和廣度的調(diào)節(jié)，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，主要通過課堂教學(xué)來完成，老師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場，是減輕學(xué)生負擔(dān)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。我在備課的過程中堅持啟發(fā)性和因材施教的原則，再根據(jù)化學(xué)學(xué)科的特點和兩個班中學(xué)生的基儲反應(yīng)能力等，對教學(xué)順序、容量的大孝內(nèi)容的深度和廣度等方面做相應(yīng)的調(diào)整。
同時，在教學(xué)中注重雙基教學(xué)和實驗教學(xué)，對于課本要求的演示實驗在實驗室要求允許的前提下，都進行實驗，同時對于大部分實驗，都讓學(xué)生動手來做，提高學(xué)生的動手實驗的能力，提高他們觀察實驗現(xiàn)象和準確描述實驗現(xiàn)象的能力，同時提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。另外，在教學(xué)中，多結(jié)合學(xué)生周圍的生活生產(chǎn)中與化學(xué)有關(guān)的相關(guān)事例，提高學(xué)生的感性認識，同時提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的使命感。
我重視每一次的課后輔導(dǎo)、作業(yè)批改、單元測試等工作，它們是課堂教學(xué)的延續(xù)，是完成教學(xué)任務(wù)的重要環(huán)節(jié)。我在課堂上，實行講練結(jié)合的原則，同時對于不同層次的學(xué)生提高不同的題目，在作業(yè)批改時經(jīng)常加注提示、評語或面批等方法，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和非智力因素的發(fā)展都有積極的意義。作業(yè)其實是的，即時的檢測，可以遲早發(fā)現(xiàn)各層問題，對癥下藥，解決問題。每一個單元結(jié)束后，還堅持講解學(xué)生的練習(xí)手冊，及時解決不懂的問題，同時還堅持每單元一測試，準確把握學(xué)生的掌握情況。
另外，我還在高一(8)班建立了化學(xué)學(xué)習(xí)小組，每個星期進行一定的活動，比如探討某些生活、生產(chǎn)中的化學(xué)問題，一起做一些相關(guān)章節(jié)較難的題目、做一些簡單的、與課本上相關(guān)的探究實驗等等，他們的學(xué)習(xí)興趣慢慢高漲，學(xué)生成績也在逐步提高。同時，他們也能帶動全班同學(xué)一起來學(xué)習(xí)化學(xué)，所以整個班的學(xué)習(xí)化學(xué)氛圍較濃厚，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果明顯。
以上是我在本學(xué)期中的幾點做法，以后我還要在工作中從教與學(xué)兩方面不斷進行總結(jié)和修正，逐漸提高自己的教育教學(xué)能力，提高教學(xué)質(zhì)量。
第一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，想想本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作，有得有失，為了更好地完成今后的教學(xué)工作，我就本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
這學(xué)期，我擔(dān)任了高三年級四個班級的化學(xué)教學(xué)工作，所以教學(xué)任務(wù)重，但經(jīng)過一學(xué)期的努力，也取得了較好的教學(xué)成績，得到了所擔(dān)任班級學(xué)生的好評和尊敬，教師不僅要讓學(xué)生掌握知識，更重要的是要學(xué)生會學(xué)習(xí)的方法。這就需要教師更新觀念，改變教法，把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力，思考問題、解決問題的能力，使他們能終身受益。下面，淺談自己的幾點做法。
1、注重課前預(yù)習(xí)
課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個重要的環(huán)節(jié)，從教學(xué)實踐來看，學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了做好這一工作，我經(jīng)常會在本節(jié)課結(jié)束時給學(xué)生留一些問題，在第二堂課我會及時提問，還會讓一些同學(xué)站起來給大家講一講，通過這些措施督促學(xué)生在課后做好預(yù)習(xí)工作，一提高他們的自學(xué)能力。
2、注重課堂教學(xué)
課堂是教學(xué)活動的主陣地，也是學(xué)生獲取知識和能力的主要渠道。作為新時代的教師也應(yīng)與時俱進，改變以往的“滿堂灌”，老師知識一味的講，學(xué)生只是坐著聽，記筆記，灌輸式的的教學(xué)方式。我一直都很注重學(xué)生在課堂中的角色，老師應(yīng)該是教學(xué)活動的組織者，而課堂教學(xué)活動的主體應(yīng)該是學(xué)生，要想辦法讓每一位學(xué)生都動起來，讓每一位學(xué)生都參與到課堂中來，注重知識的傳授過程，而不是只注重結(jié)論。為了達到很好的教學(xué)效果，我也做了很多的工作：
(1)讓學(xué)生積極的發(fā)言。認真、耐心的聽學(xué)生講，然后針對學(xué)生講的做點評，有時候點評也讓其他同學(xué)進行，最后給予鼓勵，肯定。
(2)課堂盡量給同學(xué)們充足的時間，讓他們來解決一些問題。讓同學(xué)上黑板做題，講題。
(3)充分利用化學(xué)學(xué)科的特點，組織好化學(xué)實驗。通過實驗來啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生積極的思考。我也曾經(jīng)讓學(xué)生自己到黑板上來做課堂演示實驗，結(jié)果學(xué)生很積極，教學(xué)效果很好，我覺的這種方法應(yīng)該繼續(xù)運用下去。
(4)盡量的設(shè)置一些有意義的問題。我一般是會設(shè)置好幾組問題，問題的設(shè)置遵循有簡單到難，由淺到深的原則，而且，我也很注重提問題的方式，語氣等，盡量做到每個人都積極的思考。
(5)通過幾年來的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生已經(jīng)具備了一種很有趣的能力，他們會聽老師的語氣來回答問題，比如說“是不是!”他們就會回答“是!”，“對不對??”他們就會回答“錯!”等，所以我也經(jīng)常的在語氣上誤導(dǎo)他們，為的就是讓每一位同學(xué)都積極的思考，而不是經(jīng)常的濫竽充數(shù)。
(6)我也經(jīng)常給他們灌輸一種思想，一定要獨立的思考，老師講的不一定對，也許那一天我講的就是錯的，所對老師講的知識要大膽的質(zhì)疑，有問題就問，要勇敢的堅持自己的看法觀點，不要一味的符合別人，以來別人。
通過以上的一些措施，我的目標也基本上達到了，現(xiàn)在好多學(xué)生已經(jīng)具備了一定的獨立獲取知識的能力，我覺的這是對學(xué)生來說的收獲。
3、注重課后作業(yè)和課后復(fù)習(xí)
課后作業(yè)是檢驗學(xué)生知識是否掌握的很重要的方法，從課后作業(yè)上可以反映出很多的問題，所以，每次的作業(yè)我都會精心的及時的批改，而且會做好作業(yè)批改記錄，在第二堂課上及時的給學(xué)生做說明，讓學(xué)生重新做一遍，以達到掌握知識的目的、
我也經(jīng)常給學(xué)生講課后一定要及時的復(fù)習(xí)，每天都要花一定的時間復(fù)習(xí)當(dāng)天的知識，每門課只要花5-10分鐘每天就可以了，只要天天堅持下來，復(fù)習(xí)的效果絕對是很好的。
通過種種的措施，完成了一學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作，對化學(xué)的教學(xué)工作，我還是比較滿意的。在今后的教育教學(xué)工作中，我還將會用更大的熱情投入到教學(xué)工作中，爭取以后的工作干的更好。
高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時期，也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績。為了使學(xué)生對高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果，并且順利度過這一重要的時期，為此我對高三化學(xué)教學(xué)制定了詳細的計劃，注重教學(xué)過程，?？偨Y(jié)和反思，根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。
一.研究信息，看準方向
怎樣著手進行化學(xué)總復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么?這是剛剛進入高三的同學(xué)所面臨的第一個問題，也是面臨新高考，老師們必須要解決好的一個問題。因此，就必須對一些信息進行研究，從中領(lǐng)會出潛在的導(dǎo)向作用，看準復(fù)習(xí)方向，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。
1.研究高考化學(xué)試題?？v觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要根據(jù)近幾年來寧夏等課改先行高考形式，重點研究一下寧夏近幾年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃。
2.關(guān)注新教材和新課程標準的變化。與以往教材、課程標準相比較，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，如內(nèi)容的調(diào)整，實驗比重的加大，知識的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法，增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技、化學(xué)史等閱讀材料。很顯然，這些變化已體現(xiàn)在高考命題中，熟悉新教材和新課程標準的這些變化，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增強復(fù)習(xí)的目的性。
3.熟悉考試說明?？荚囌f明(即考綱)是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。
二、強化“雙基”，構(gòu)建“網(wǎng)絡(luò)”，突出主干知識的教學(xué)
主干知識：是學(xué)科知識樹的樹干部分。由核心概念、基本技能、主要規(guī)律和原理組成，是支持學(xué)科的脈絡(luò)，約25條(略)
核心知識：考試大綱中對測試內(nèi)容要求為理解(掌握)層次的知識。《考試大綱》里列出的化學(xué)核心知識占39.8%，其中基本概念和基本理論占21.2%，常見元素的單質(zhì)及其重要化合物占6.8%，有機化學(xué)基礎(chǔ)占3.4%，化學(xué)實驗占2.5%，化學(xué)計算占5.9%?；瘜W(xué)計算自2005年起沒有單獨成大題，而是融入無機、有機、實驗三塊之中，趨于淡化。
高考無論怎樣改，“雙基”都是很重要的。加強“雙基”教學(xué)是我們每年在高考之后都要強調(diào)的話題，而且是如何強調(diào)也不過分的。從20__年高考理綜化學(xué)試題來看，造成絕大多數(shù)考生失分的主要原因，不是試題的難度，而是學(xué)科“雙基”上的不足。這就啟示我們，高考復(fù)習(xí)備考時一定要降低重心，強化基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)，不盲目追求考試“熱點”。故在復(fù)習(xí)備考時，要注重學(xué)生知識的基礎(chǔ)性和全面性，要把落實“雙基”放在首位。首先，要認真引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，依照考試說明的要求，對每一個知識點逐一落實，不留盲點，全方位復(fù)習(xí)。同時，要注意每年考試說明中的“變化點”，這些“變化點”在高考中一般都有所體現(xiàn)。其次，當(dāng)學(xué)生把課本知識弄懂后，教師要及時引導(dǎo)學(xué)生注意知識點之間的聯(lián)系，將基本概念、基本理論、元素化合物、有機物、化學(xué)實驗等知識分別通過點、線、面連成知識網(wǎng)絡(luò)，把零散的知識系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化。但要注意知識的歸納不局限于某一章節(jié)，要將整個中學(xué)階段的相關(guān)知識融入其中，形成合理的知識結(jié)構(gòu)。
三、切實抓好三輪復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)知識，提高綜合應(yīng)用能力
打好基礎(chǔ)、落實基礎(chǔ)是首輪復(fù)習(xí)的首要任務(wù)。進入第一輪復(fù)習(xí)前，學(xué)生對已學(xué)過的知識遺忘較大，這一輪花費的時間也最多，大約六個月左右。
第一輪：夯實基礎(chǔ)，系統(tǒng)構(gòu)建化學(xué)知識結(jié)構(gòu)。
任務(wù)：以課本為中心，按照教材的結(jié)構(gòu)體系，進行系統(tǒng)的單元復(fù)習(xí)。不僅要讓學(xué)生認真閱讀教材，掌握教材的編排體系，理清知識脈絡(luò)，熟悉知識的落腳點，而且還要勤于動腦、動手，做一些各種類型的練習(xí)。
措施：回歸教材，突出知識“全、聯(lián)、活”，采取“查、講、練、考”四環(huán)節(jié)進行。全：細致無漏，知識覆蓋面要全。聯(lián)：加強知識間的聯(lián)系，把分散、零碎的知識要聯(lián)系起來?；睿簩ｎ}訓(xùn)練，思維變通，靈活運用。查：檢查課本基礎(chǔ)知識的掌握情況，了解學(xué)情，教師對學(xué)生的薄弱之處做到心中有數(shù)。增強“講、練、考”的針對性。講：對知識點進行歸納整理，使知識規(guī)律化;練：每講完一個專題，配以適當(dāng)數(shù)量的練習(xí);考：每考一次，及時對試卷進行分析、講評，指出存在的問題，做好錯誤統(tǒng)計;教師自我反思、回顧、診斷、總結(jié)在教學(xué)中存在的不足，及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃和復(fù)習(xí)方法。
第二輪：培養(yǎng)綜合能力，提高化學(xué)綜合素質(zhì)。
任務(wù)：重點是知識的系統(tǒng)化、條理化、結(jié)構(gòu)化和網(wǎng)絡(luò)化。即將分散的知識點連成線、結(jié)成網(wǎng)。培養(yǎng)和提高學(xué)生對化學(xué)知識的綜合能力、遷移能力、運用能力、探究能力、創(chuàng)新能力。同時也是查漏補缺的重要階段。
措施：分塊歸納，專題講座、強化訓(xùn)練。重點放在掌握分析、解決問題的方法和技巧上
第三輪：綜合訓(xùn)練，提高實戰(zhàn)能力。從知識、能力、心理上全面做好考試準備，提高學(xué)生對高考的適應(yīng)性和應(yīng)試能力。
四、抓落實，向規(guī)范化訓(xùn)練要質(zhì)量
學(xué)生的應(yīng)試能力最終要落實到卷面上，在卷面上，不會做和會做做不對及會做做得慢都是等效的，所以，有人提出高考成功的秘訣是：會題做對。這種觀點是很有道理的，怎樣才能做到“會題做對”呢?這些可以通過規(guī)范訓(xùn)練、規(guī)范講評，得到較好的解決。
1、要規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，首先規(guī)范教師教學(xué)行為。從語言表達到化學(xué)用語的書寫，教師要身體力行，做好表率。要重視自己的言行對學(xué)生潛移默化的影響。
2、要營造規(guī)范訓(xùn)練的氛圍，將規(guī)范教育寓于常規(guī)訓(xùn)練之中。提出“糊里糊涂做十題，不如明明白白做一題”等標語口號，時刻警示告誡學(xué)生。
3、限量，對學(xué)生進行解題速度和準確率的規(guī)范訓(xùn)練。后期復(fù)習(xí)，訓(xùn)練很多，但要多搞定時訓(xùn)練，形式可不拘一格，可以是整套摸擬，也可以是專題訓(xùn)練某一題型，時間可以是一小時，也可以是一課時，也可以是10分鐘、20分鐘、30分鐘等。
4、創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生充分暴露思維過程，針對學(xué)生思維上的缺陷，對癥下藥，講清錯因，并輔以跟蹤補償訓(xùn)練，在糾錯改錯中達到規(guī)范訓(xùn)練的目的。
本學(xué)期教學(xué)工即將結(jié)束，本學(xué)期按照教學(xué)計劃，及新課標要求，已經(jīng)如期地完成了九年化學(xué)上冊的內(nèi)容教學(xué)任務(wù)。下面對一個學(xué)期來的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)中重視化學(xué)基本概念的教學(xué)。
化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的，在教學(xué)中，我注意了概念的科學(xué)性，特別注意循循善誘，由淺入深的引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生懂的概念的內(nèi)涵與外延，告訴學(xué)生只有理解了概念才能在理解的基礎(chǔ)上記住，在運用中得心應(yīng)手，對于某些概念不應(yīng)把一些初步的概念絕對化了，并在教學(xué)中盡可能通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象事實的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和運用化學(xué)知識的能力。
二、教學(xué)中注重加強了化學(xué)用語的教學(xué)。
元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重點工具。在教學(xué)中，我讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng)，用大屏幕多媒體教學(xué)讓學(xué)生先認識一些典型物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)，再在此基礎(chǔ)上認識物質(zhì)的化學(xué)式、反應(yīng)的化學(xué)方程式，增強了教學(xué)的直觀性，這樣有利于學(xué)生的記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。教學(xué)中注意了對化學(xué)用語進行分散教學(xué)，通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。
三、教學(xué)中重視元素化合物知識的教學(xué)。
元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。本學(xué)期學(xué)生接觸的物質(zhì)主要有空氣、氧氣、水，為了使學(xué)生學(xué)好這部分知識，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學(xué)、實驗教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實物，利用屏幕演示物質(zhì)的性質(zhì)實驗，親自做實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶知識，讓學(xué)生理解元氧氣的性質(zhì)、制法和用途，了解空氣的成分、氮氣的性質(zhì)、水的性質(zhì)與組成等，并注意加強化學(xué)基本概念和基本原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。
四、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，彌補傳統(tǒng)媒體的不足。
現(xiàn)代教育技術(shù)，有著獨特的優(yōu)勢，圖、文、聲、情并茂，既能給學(xué)生精神的滿足，還能給學(xué)生知識的直觀感受，達到較好的教育教學(xué)目的，本學(xué)期我初次運用多媒體大屏幕進行教學(xué)，真正地感受到大屏幕教學(xué)對學(xué)生學(xué)好知識的重要性，許多因條件有限做不了的實驗用大屏幕出示演示實驗，現(xiàn)象很直觀有很清晰，學(xué)生印象深刻，許多很抽象的的微觀知識，如：分子的特征、原子的結(jié)構(gòu)、化學(xué)變化的實質(zhì)等永大屏幕演示，將非常抽象的微觀知識具體形象化了，學(xué)生很容易的把這部分抽象又很難學(xué)的知識學(xué)會了，使我深深的感到多媒體大屏幕教學(xué)的重要性、實用性，我將在今后的教學(xué)中繼續(xù)運用大屏幕教學(xué)，來提高課堂教學(xué)效率。
總之，經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)，多數(shù)學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)打得比較好，當(dāng)然也有不盡人意之處，今后教學(xué)中會不斷加強和改進。