這個學期是高中階段的最后一個學期,時間較短,任務重。本學期我繼續(xù)擔任高三×、×班的英語教學。這一學期來,作為一名高三的英語老師,我認真踏實地做好教學工作,把大部份的時間用來學習、研究新題型和高考備考?;仡欉@半年,既忙碌,又充實,也有許多值得總結和反思的地方,現(xiàn)將這半年的高三英語教學工作總結如下,借此以促進和提高。
一輪復習
一輪復習經(jīng)過半年差不多接近尾聲。一輪復習統(tǒng)一按照高三組的安排來進行,同時充分體現(xiàn)英語學科特點,主要突出了“一個認識”,即“以話題為線、詞匯為根、落實為本”。具體做法就是以話題為主線,認真梳理試題資源(高考題、模擬題)中的同一話題的語言材料,進行有效組合,精編學案,從而強化學生在英語學習中的話題意識。在這一過程中,特別要注意做好同一話題下的詞匯、表達的積累,通過詞匯鏈、詞匯串、課前聽寫、課后識記、詞匯競賽、專題寫作等多種方式狠抓詞匯落實的力度。
二輪復習
第二輪復習是最重要的.這一輪復習對學生的綜合能力進行全方位的訓練.學生能否取得好成績,最關鍵的就看這一輪復習的情況.這一輪復習主要是針對高考題型(聽力、單選、完形、閱讀、改錯、書面表達)進行專題復習,同時進行綜合訓練。在這一輪復習潛心研讀近年高考英語試題,明確備考方向。并且把復習備考的重點放在加強學生對語篇語境的語義領悟水平以及培養(yǎng)學生語言綜合運用能力上。二輪復習緊扣英語學科的主干知識,突出“兩個技能”的培養(yǎng),即閱讀與完型。在這一階段,我們主要按照以不同文章體裁來選定完形填空,以不同閱讀技能來選定閱讀理解的思路來編寫學案,力求學生訓練任務明確,重點突出。堅持以學為主,以練為主,引導學生在做中學,在錯中學,在結中悟。尖子生主要做好思路點撥與思維矯正,重點生主要做好習題抽查與個別輔導,希望生則主要搞清楚他們每個人的重點問題,重點落實詞匯識記與一詞多義的拓展。
三輪復習
三輪復習僅僅圍繞試卷講評課,依據(jù)“粗批、快練、及時講”的時效性原則,盡量聯(lián)系先前試卷中的問題,充分借助金山詞霸、牛津高階字典等資源,制作講評課課件,努力做到一節(jié)課突出一個小專題,一節(jié)課解決一類問題。講評課,重點放在錯題、熱點重點、典型題、解題方法上。高三復習時,測試和練習特別多,與之相關的講評課也很多。如何上好講評課對強化教學效果,進一步提高教學質量具有非常重要的意義。
在講評課的教學中,我們做到“三個認真”和抓住“三條思路”
“三個認真”為:認真科學地分析試卷內容的結構;認真統(tǒng)計和學生的答題情況;在前面的兩個基礎上認真?zhèn)浜弥v評課。比如,對那些大部分學生回答正確,只有少數(shù)或者個別學生回答錯誤的試題,教師不必多講,將錯誤面廣的問題,按知識點或性質分類,對每個類型的典型問題進行分析講解。
“三條思路”為一,要善于揣摩命題思路,考試時,學生能正確地揣摩出命題人的意圖,就不會鉆牛角尖,正確把握答題方向;二,要努力掌握答題思路。講評時,讓學生明白答題的基本思路,使學生逐步掌握答題的基本方法和技巧,同時,也要杜絕學生在答題時可能出現(xiàn)的錯誤思路,一旦出現(xiàn)問題,及時幫助學生分析產(chǎn)生錯誤的原因,并從中吸取教訓;三,要善于拓寬知識的思路。為了讓學生全面地、系統(tǒng)地掌握每道題的相關內容,講評時,教師可以以這些題為題根,從試題的深度和廣度加以引申,加強知識的縱橫聯(lián)系,歸納總結,加大知識的攝入量。當然,每次檢后及時講評是很重要的,時間長了,學生關心疑惑問題的程度就會減弱。
反思及不足
經(jīng)過這一個學期的教學,我有了對高三教學的一些反思。
(一)高考試題選材求新、求異的特點和向語段、語篇的理解與運用能力的考查側重,這就要求我們教師自身在注重本學科基礎知識的系統(tǒng)性的同時,還要注意跨學科知識滲透能力和基本技能的培養(yǎng)。
(二)要真正吃透高考考綱和高考對高三學生的能力考查要求,在復習教學過程中,一定要做到去粗取精,不要花費太多寶貴的課堂教學時間去講解收效慢的知識內容。
(三)高考英語的總趨勢要求高中教師要不斷充電,迅速提升自身綜合素質。同時要研究如何幫助學生形成適合自己學習需要的英語學習策略,這對于高三備考的學生有很大的幫助。總之,在這一年里,我收獲頗豐,和學生共同成長和進步,我會繼續(xù)努力。
時間飛快,高三的第一學期就這樣過了。在注重把握新課程改革的理念和要求,仔細研讀“高中英語教學大綱”和“福建高考考試說明”的基礎上,認真把握20__年高考的新動向和新趨勢,本人具體分析了生情,在學期初制定好教學工作計劃,認真系統(tǒng)進行了高三的第一輪復習。在過去的一學期里,從教學工作中積累了一定的教學經(jīng)驗,也存在著一些不足?,F(xiàn)將本學期工作作如下總結:
一、具體分析生情
這一學期,本人擔任的是高三(5)班的英語教學,班上的學生都是從之前帶起,對每個學生的英語學習情況都比較熟悉。在抽調了個別學生到實驗班后,班級學生的英語水平參差不齊,基礎薄弱學生面廣,整體的學習氣氛不濃烈。有幾個學生在本學期的會考完后完全放棄英語。
由于存在的不同學生實際,本人在教學工作中更加注重了解學生的思想狀態(tài)和具體學習狀況,更好地有針對性,系統(tǒng)性的制定了自己的教學計劃,認真?zhèn)浜脤W生,備好每一堂課,多聽課,評課,根據(jù)實際,不斷調整自己的教學策略,注重課堂復習的有效性。
二、著力夯實基礎
對于所帶的理科平行班而言,絕大多數(shù)學生都存在著基礎薄弱,尤其詞匯積累嚴重不足的實際。依據(jù)這一客觀事實,在學期初制定了詞匯復習計劃。在每堂課的`教學設計中,抓好詞匯復習。詞匯作為最重要的部分,堅持貫穿到每單元的基礎知識復習中。抓好學生對詞匯的積累和運用,仍繼續(xù)采用“每課十詞”和“階段總測”相結合的方式,狠抓不懈。注重學生對八級詞匯的識記,介紹不同的單詞記憶方法,由點到面,拓展到重點短語和常見句式的識記和積累,側重階段性的鞏固和檢測,真正落到實處,使學生的詞匯量得到增加,為提高其它語言技能打下堅實的基礎。
三、系統(tǒng)梳理語法
系統(tǒng)地選擇語法專項復習材料,結合英語周報的的常見考點歸納,對高考的重點語法知識進行梳理,有針對性的挑選相應的專題訓練,進行高考題目鏈接,注重隨堂練和課后鞏固訓練,讓學生在第一輪復習中掌握各個重點語法的基礎內容及用法,提高句子的積累和運用。
四、注重提高能力
加強語篇訓練。堅持每課進行限時訓練,精挑材料,做題適量,訓練及時評講。對閱讀專項訓練,注重擴大量度,拓展廣度,增加強度,加快速度,提高效度。日均量2——3篇,擴展廣度,指考綱規(guī)定文章題材多樣,古今中外,方方面面,跟進時代,貼近生活,加快速度,指速度要達到60—70WPM。提高效度即理解的深度和準確度。在訓練中,強化學生對語法知識的感悟和理解。在第一輪的復習后,部分學生的信息查找能力和分析能力得到了提高,對較復雜的長句難句進行處理。
而對于書面表達部分,通過讓學生每周背誦經(jīng)典句型和范文,積累優(yōu)美句子和實用句式。每兩周至少一篇作文,通過面批、自批、抽批相結合,加強寫作方法指導和寫作習慣的培養(yǎng),注重讓學生言之有物。聽力除了每周四集體聽力訓練外,每周結合英語周報的聽力材料,再進行一次精聽訓練,加強學生的聽力技巧運用,抓關鍵詞和處理,分析關鍵信息。通過哦聽,讀,寫的不斷訓練,讓學生在第一階段復習后,對英語的綜合運用能力得到一定程度的提高。
在這一學期的教學工作中,我積累了一些寶貴的教學經(jīng)驗。然而,反思過后,還是有做的不足的地方。在接下的一學期中,我將繼續(xù)努力,不斷學習發(fā)展,取長補斷,提高自身的能力,打好高考的攻堅戰(zhàn)。
任教以來,我積極投身于教改,始終保持兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇的工作作風,始終保持旺盛的學習熱情和進取欲望,不斷汲取現(xiàn)代教育理論的精華,無私奉獻,師德高尚。一學期終于結束了。下面簡單地回顧一下開學以來所做的一些英語教學工作。
一、面向全體學生,為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。
1、創(chuàng)設各種情景,鼓勵學生大膽地使用英語,對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。
2、為學生提供自主學習和直接交流的機會,以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。
3、鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式,發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。
4、創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題,并自主解決問題。發(fā)展學生自主學習的能力,培養(yǎng)學生自主學習的習慣。
二、關注學生情感,創(chuàng)造民主、和諧的教學氣氛。
學生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài),才能保持英語學習的動力并取得成績,刻板的情態(tài),不僅會影響英語學習的效果,還會影響其它發(fā)展,情態(tài)是學好英語的重要因素,因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學空間。
1、尊重每個學生,積極鼓勵他們在學習中的嘗試,保護他們的自尊心和積極性。
2、把英語教學與情態(tài)有機地結合起來,創(chuàng)造各種合作學習的活動,促進學生互相學習,互相幫助,體驗成就感,發(fā)展合作精神。
3、關注學習有困難的或性格內向的學習,盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道,經(jīng)常和學生一起反思學習過程和學習效果,互相鼓勵和幫助,做到教學相關。
三、加強對學生學習策略的指導,讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習。
1、積極創(chuàng)造條件,讓學生參與到階段性學習目標,以及實現(xiàn)目標的方法。即讓學生體會到成功學習的快感。
2、引導學生結合語境,采用推測、查閱和協(xié)調的方法進行學習。即充分利用好詞典。
3、引導學生在學習過程中,進行自我評價,并根據(jù)需要調整自己的學習目標和學習策略。即教會學生發(fā)現(xiàn)適合自己的學習方法。
新課程改革不是紙上談兵,后必須要與實踐相結合,即將努力學習,積極進取,積極參與課程改革,在課改中不斷學習,不斷實踐,不斷反思等有機結合起來。在以后的教學中我將會更加注重總結和積累,獲得更有效的、更適合學生發(fā)展的教學方法。
今年我擔任高三班的英語教學,最終一學期,時間較短,任務重。這一學期來,本人認真研究學生,關注學生,研究課標,梳理知識結構,有計劃地落實復習任務,順利完成教育教學任務。現(xiàn)將本學期教學工作總結如下:
一、分析學情經(jīng)過高三一年的教學
基本摸清學生的學習基礎,更好的“因材施教”,針對不一樣的學生,指導和要求也不一樣。其中69班為理科特色班,學生普遍英語基礎較好,但也有極少數(shù)同學英語有嚴重的偏科現(xiàn)象,針對這一情景,我采用統(tǒng)抓整體,配合單個輔導的原則。68班為理科平行班,針對平行班的學情,我采取的是狠抓基礎,穩(wěn)打穩(wěn)抓。
二、研究《考試說明》和高考考綱,把教學計劃落到實處
1、認真學習課標及《考試說明》,落實教學目標、培養(yǎng)學生本事,研究高考命卷的方向。
2、認真研究高考。今年為湖南新課改高考的第一年,任何東西都是新的,認真研究考綱和考試說明,了解的高考要求。同時還認真分析了近幾年高考英語試卷,結合新課改的要求,把握高考英語命題方向,異常是高考新題型,做到心中有數(shù)。注意收集高考信息,使高三英語復習不偏離方向,把有限的時間用在刀刃上。
3、精選試題,以高考經(jīng)典題為重心,盡量避免“題海戰(zhàn)”。
4、備課組統(tǒng)一備課、資源共享,切實提高復習效率。同時認真分析2010年湖南高考樣卷,把握高考試題的方向和難度。
三、很多練習促進學生對基礎知識的鞏固和本事的提高
1、課本復習是學生本事提高的關鍵。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結,經(jīng)過練習的形式進行學習反饋。
2、作好聽力訓練是提高成績的保障。學生在周一,周四午時6:40到7:00的時間統(tǒng)一進行聽力訓練??记耙恢苊恳惶熳寣W生聽一套歷年高考聽力試題,進一步提高學生的聽力解題本事。
3、擴大閱讀,培養(yǎng)英語閱讀本事。要想英語取得好成績,課外閱讀必不可少。我搜集了很多的高考經(jīng)典的文章,同時,我采取了每一天利用課前七分鐘讓學生做一篇閱讀理解的訓練方法,極大的提高了學生的閱讀本事。
4、認真批閱學生英語作文,推薦學生優(yōu)秀作品。本學期搜集很多的歷年高考優(yōu)秀作文,整理各類作文的范文和模板,供學生背誦和模仿。同時,對每一位學生英語作文進行面批和指導,提高他們的書面表達本事,鼓舞了學生的英語學習進取性。
四、加強學習,提升自身素質
進取到外校聽課、評課,聽講座,虛心向同行學習;與教研組的教師討論教育教學方法,博采眾長,提高教學水平。多看課外書籍,培養(yǎng)多種興趣愛好,不斷擴寬知識面,為教學資料注入新鮮血液。俱往矣,新一屆高考已結束,送走了一屆學生,雖已取得必須成績,但成績必將成為過去,教學無止境。在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自我,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,不斷提升自身素質。
本人這學期擔任的是高一年級高一(3)、高一(4)兩個班的英語教學工作,每周的課時是5節(jié),兩個班共十節(jié)。在教學方面,本人能夠認真的備課,仔細的批改作業(yè),熱情的盡量上好每一節(jié)課,爭取在四十分鐘里照顧到每個學生,程度的提高學生的英語水平。此刻把教學工作詳細總結如下:
首先,仔細的備好每一節(jié)課。針對高一(3)、高一(4)、兩個班英語基礎上的不一樣,每節(jié)課在準備的時候都要有所側重,對于四班不僅僅要強調基礎更要加強靈活運用的訓練,而三班則把重點都集中在基礎知識上,把短語句型以及語法點講清楚,讓學生都弄明白。在備課過程中的有所差別,保證了英語課更強的針對性和教學目標的完成。
第二,認真上好每一節(jié)課。每節(jié)課上經(jīng)過做很多的練習,講解,提問,小黑板等方式,使學生們在作題的過程中掌握新知識,并能鞏固原先學過的語法點,循序漸進的把英語知識,英國文化傳播開來,增加學生們對英語學習的興趣,從而不一樣程度的提高其英語水平。
第三,細心批改作業(yè),經(jīng)過小測試等不斷促使學生總結學習中的經(jīng)驗。及時的批改每一天的作業(yè),并立即將學生掌握的情景反饋到第二節(jié)的教學中去,這樣有利于學生迅速的糾正自我新知識上的錯誤,鞏固教學效果。
第四,經(jīng)常虛心的去聽其他教師的英語課,不斷學習好的方法和經(jīng)驗。并把所學的新東西及時運用于下一節(jié)課里,不斷提高自我的教學水平。
第五,對于一些基礎差,學習新知識有困難的需要幫忙的同學進行輔導。利用自我的閑暇時間以及晚自習,給一些英語基礎差,學習新知識有困難的同學補習初中英語語法知識等,幫忙他們更好的學習高一的英語課程。
第六,經(jīng)常向同學們介紹一些好的英文電影,英文書籍,英文音樂等,擴大學生們的視野,增強的英語的興趣,此外還經(jīng)常在課堂中介紹高考的趨勢和動向,使學生樹立良好的學習方向。
除此以外,本人還經(jīng)常查閱英語資料和教學參考書等,并找了很多適合于我們學校學生難度水平的題讓學生做,有效的提高了教學效果。
經(jīng)過一學期的努力,同學們在英語這門科目上都取得了或大或小的提高,掌握了一些基本的英美文化常識,口語交際,以及固定短語等用法,從聽、說、讀、寫、譯等許多方面有了很大的提高。
作為一名老英語教師,我深知自我成績的取得,與自我的不斷進取學習分不開,更與領導、同事的支持與幫忙分不開,從今后,我必須更加努力,朝著專業(yè)化方向發(fā)展,在專業(yè)精神,專業(yè)知識、專業(yè)本事,專業(yè)理論及自我專業(yè)意識等多方面發(fā)展且不斷完善,用自我的熱情、毅力和智慧全身心的投入教育科研,使自我成為一名優(yōu)秀的教育教學工作者。
這一學期來,本人更進取地去了解學生,去摸清學生的學習基礎,以便以更好的“因材施教”。在教學中認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,構成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。下頭對本學期教學工作總結如下:
一、進行了英語學情分析。
這一學年教授兩個班為理科普通班的學生,英語基礎不太夢想,沒有一個學生能到達優(yōu)秀(120分)檔次,并且能及格的學生人數(shù)微乎其微。不少學生感到英語異常難學,對英語學習比較頭疼。開學之初即對學情進行了認真分析。在日常教學中認真落實因材施教和因人施教。
二、把教學計劃落到實處。
本年度教學工作重心即在進行基礎知識的復習上鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握,提升期解決問題的本事,所以教學工作安排上把重心放在了對課本知識的復習上。三輪復習中,首輪復習是從2007年8月中旬到20-年3月中旬,資料是高一年級課本22個單元,高二年級課本20個單元,高三年級課本16個單元。對這58個單元的復習安排是第一學期復習到高三年級第6單元(20-年1月底)。課本復習安排是每單元課本復習用時1節(jié)課,優(yōu)化設計1節(jié)課,英語周報1課時,單元基礎知識總結和反饋1課時。平時復習中把高中英語復習語法項目中的13個專題適當融合進去。經(jīng)過練習和講解,增強學生對語法的理解和對英語用法的復習鞏固。
三、很多練習促進學生對基礎知識的鞏固和本事的提高。
課本復習是學生本事提高的關鍵。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結,經(jīng)過練習的形式進行學習反饋。主要是各地市的模擬試卷,認真把握教學工作中的練習環(huán)節(jié)。
四、聽力訓練作好提高成績保障。
征訂了兩套聽力風暴,共有80套,供學生在課上或課下時間進行聽力訓練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的,含金量高,所以標準的聽力材料成為學生最為得益的聽力助手。
五、擴大閱讀,培養(yǎng)英語本事。
課外閱讀必不可少。給學生供給了兩個網(wǎng)址:一個是21世紀報,一個是ChinaDaily。網(wǎng)站兼顧新聞、娛樂、科技、學校、地道美文等多方面資料。學生除了能夠增加閱讀量還能夠把一些精彩的文章當作范文來背誦。這不僅僅提高了學生的學習興趣,也豐富和開拓了學生的視野。
六、認真批閱學生英語作文,推薦學生優(yōu)秀作品。
本學期為近十個學生的英語作文進行多次單獨批閱,主要是提高他們的書面表達本事,在必須程度上鼓舞了學生的英語學習進取性。
又送走了一屆學生,不管成績好壞,作為一個新教師,在工作中存在著諸多的不足。在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自我,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為完美的明天貢獻自我的力量。
進入高三,學生的壓力增大,老師的擔子也更重。作為我省實行高中新課程后的高三,認真研究課標、高考,指導學生備戰(zhàn)高考,是高三年級教師的主要任務。本學期來,本人認真研究學生,關注學生,研究課標,梳理知識結構,有計劃地落實復習任務,順利地完成了教育教學任務?,F(xiàn)將本學期教學工作總結如下:
一、掌握學生情況
這學期我擔任的是高三一個文科班和一個理科班的英語教學工作。文科班的英語基礎很差,為此,我主要是要求他們過關基本的詞匯,多讀課文中的實用句子,同時,堅持進行聽力;理科班學生基礎層次不齊,但他們有學好英語的上進心,我把握好他們的這一心理,抓好教學的基本環(huán)節(jié),他們的成績略有進步并逐步提升。
二、研究課標、高考,認真制定教學計劃
1、認真學習課標及課程教學指導意見,課程標準是落實教學目標、培養(yǎng)學生能力及高考命卷的依據(jù)。
2、認真研究高考。高考命卷的原則是“穩(wěn)中求新”,因此有必要認真研究年的考綱和考試說明,了解年的高考要求。同時還認真分析了近幾年高考英語試卷,尤其是課改省份高考試卷,把握高考英語命題方向,特別是高考新題型,做到心中有數(shù)。注意收集高考信息,使高三英語復習不偏離方向,把有限的時間用在刀刃上。
3、精選試題,以高考經(jīng)典題為重心,盡量避免“題海戰(zhàn)”。
4、備課組認真制定教學復習計劃,統(tǒng)一教學進度、教學要求,資源共享,切實提高復習效率。
三、有的放矢開展復習工作
依據(jù)學情,我們的學生迫切需要的是進行基礎知識的復習、鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握,提升期解決問題的能力,因此本學期的教學重點是“依綱靠本”,注重課本知識復習。認真抓好如下工作:
1、對語法進行系統(tǒng)復習,為學生分析句子打下基礎。
新課結束后,對高中階段的語法進行了系統(tǒng)復習,在復習中,制作了相應課件,精選了練習,為學生在閱讀中分析句子結構、寫作中寫正確句子打下了基礎。
2、大量練習促進學生對基礎知識的鞏固和能力的提高。
課本復習是學生能力提高的關鍵。在復習完語法知識后即對課本知識點認真歸納和總結,通過練習的形式進行學習反饋。主要是以陜西人民出版社的《創(chuàng)新設計》為主,在對詞匯和句型進行復習后,再培訓學生的閱讀能力。
3、堅持不懈抓好聽力訓練
本期我校征訂了一套《高考英語聽力訓練》,堅持每周三和周五通過早讀放給學生聽,同時,要求學生記下訓練時間和得分并標出做錯題的題號,這樣,可以促使學生記下自己的訓練檔案,看到自己的進步。
本人在學年度第一學期擔任高三一班、高三二十五班兩個文科班以及高三二十班一個理科尖子班的英語教學工作,現(xiàn)將工作簡單總結如下:
一、愛崗敬業(yè)
我深知高三對于每個學生以及每個學生身后的家庭的重要意義,因此在工作中不敢有絲毫的馬虎,全身心地投入,分析工作中出現(xiàn)的問題。積極投入到平時的教書育人活動中。盡管是科任老師,但也經(jīng)常深入班級,及時與班主任溝通,做學生的益友。與學生的距離縮短了,學生也就樂于學習英語這個學科了。
二、因班施教
除了剛參加工作的幾年外,今年是我感到壓力的一年,三個班的學生基礎不一樣,相差還很大,從文科的應屆生到文科的輔導生,又到理科的輔導生,跨度很大,如果采取一樣的策略,一樣的教學步驟,肯定會出現(xiàn)有的班吃的飽,有的班會跟不上的情況。為了避免這種情況,我用大約兩周的時間,不斷觀察、思考,給每一個班的教學正確定位。因班施教,使每個學生的英語成績在原來的基礎上都有很大的提升。
三、注重細節(jié)
結果源于過程,細節(jié)成就成效,學生的時間非常有限,如果不注意平時學生在學習過程中出現(xiàn)的問題,解決問題就沒有針對性,耗時就會太多。如果想要準確地發(fā)現(xiàn)問題所在,就必須留心學生在課堂上的反映和平時作業(yè)中所出現(xiàn)的問題。
四、認真?zhèn)湔n、批改作業(yè)
因為三個班級學生基礎不同,備課時就不能僅備內容,還要備學生,注意問題的設置,盡量使學生在課堂上都能有所收獲,作業(yè)是學生聽課效果和教師授課效果的一種反饋手段。盡管高三的作業(yè)沒人查,但也堅持常收、常批,用這種方式來督促、激勵學生。另外把作業(yè)本或卷子作為教師與學生交流的途徑。把對學生的鼓勵和期待寫在作業(yè)本上和卷子上,這樣這些東西就變得有靈性有感情了。
五、不斷學習充電
在平時教學中,越來越感到自己知識的有限,提高的空間還很大,于是利用一切可以利用的時間充電學習。
領導的關心和自己的勤奮,使我所教的班級英語成績一直不錯,我會在今后的工作中不斷努力,虛心向同行請教,不斷提高自己。做領導放心、學生滿意的好教師。
在20__-20__學年度第一學期中,我們高三英語備課組教師在學校行政的領導下,在教導處和教務處的指導下,按照英語科組的計劃我們扎扎實實地進行工作,盡力做到既教書又育人,并根據(jù)學生的實際情況和高考的要求,不斷地探索教法,調整訓練方案,力求做到高效地進行復習,為20__的高考打下扎實的基礎。
一、認真學習教學大綱、考試大綱,制定統(tǒng)一的高三備考復習計劃
早在高二下學期結束前,我們就在備課組的統(tǒng)一指導下為高三第一學期訂好了一輪復習用書,并同時做好了暑假補課的計劃。在大家的共同討論下,我們確定在暑假補課的二十多天里,用一半的時間首先過一遍基礎語法:即十大詞類,句子成分,五種基本句型,以及時態(tài)語態(tài)。這樣做的目的是打好語法基礎,更好地為高三復習服務,地提高復習的有效性。從暑假的另外一半時間開始,我們開始進行模塊復習。
開學后我們認真地學習了教學大綱和考試大綱,重新明確了教學要求和高考要求,使我們的教學有明確的方向,訓練測試具有較強的針對性。根據(jù)東莞市教研室的要求,在全市的高三備考計劃的思想指導下,經(jīng)過大家討論,我們及時地制定了本學期的備課組計劃。本學期我們主要進行一輪復習,以必修一到選修6的課本為主,輔以《核按鈕》等學習資料;以復習鞏固基礎知識為主,加以常規(guī)的套題訓練為輔。一輪復習時間將持續(xù)到20__年3月份。
在我們的高三高考備考工作計劃的指揮下,本學期我們的教育教學工作得以有序的進行,達到較好的教學效果。
二、集體備課,統(tǒng)一步調,加強聽說訓練
英語是高考科目中不分文理科的,學生基礎也大致相同。為了更好地開展集體備課和展開教研工作,我們基本做到統(tǒng)一重點、統(tǒng)一進度,認真設計教學過程,精心選擇教學方法,精心設計題型訓練。當然,在這過程中,根據(jù)各班的實際情況所存在的差異,快班的教學和平行班的教學還是有所差別的,尤其是在復習進度和復習深度方面,我們對不同層次的學生提出了不同的要求。
在考試方面,本學期一共經(jīng)過了五次的測驗和月考。針對于高考的聽力,我們除了每周四下午有專門的聽力訓練課,各班還根據(jù)自己的情況自己安排了聽力訓練。爭取在高考中聽力這項取得突破。
三、圍繞教材、夯實基礎
記得專家老師老師曾經(jīng)在給我們做指導的時候說過,一輪復習主要以基礎復習為主,主要是過基礎詞匯短語句型關,輔以一星期兩三次的題型訓練。不要本末倒置,把一輪基礎復習變成了二輪的專項訓練。此外,一輪復習中需要耐性,不要急于求成,因為基礎是慢慢積累起來的,只有基礎打扎實了二輪復習才會更有效果。
在這種思想的指導下,進行一輪教材復習時,我們做到緊扣教材,但又不拘泥于教材,而是以課本為主,再根據(jù)歷屆考試中出現(xiàn)的情況,給以適當?shù)穆?lián)系、擴展和歸納。在每個單元的復習中,我們盡量避免單調的“炒冷飯”,把以前的知識點重講一遍,這樣學生就沒辦法在有限的時間內學到新知識;還要避免光讓學生做題,然后老師再評講一次的死模式,這樣的方式會讓學生覺得乏悶,因為很多知識學生已經(jīng)會做了,就不需要老師再重新講一遍了。為了在高三一輪復習的有間內提高復習的高效性,我們要求老師整理單元的重點詞匯,短語和句型,幫助學生有針對性地復習。并且在復習原有的基礎知識的基礎上,我們對各單元的話題內容進行適當?shù)臄U展和補充,尤其是對于話題寫作方面有利的短語和表達,句型等,并讓學生加以操練,這樣我們就順便為下學期的寫作專項復習打好了知識和語言的基礎。
在語法方面,通過對學生的情況調查,發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學生的語法基礎非常薄弱,甚至有些進來時分數(shù)已達二本線的學生也是如此,只要稍長的句子就沒有辦法理解,只能靠純粹的猜測,不能準確把握文章,極大地影響了解題的準確性,書面表達也是基本上按照中文套譯不倫不類。因此我們在進行一輪語法復習的時候,結合歷屆高考試題及高考熱點、考點有側重點的進行訓練,并且在課文復習時常常進行加以回顧練習。
四、培優(yōu)輔差,有的放矢
本學期我們共進行了5次的月考,每次月考后我們都要進行考試分析,總結成功之處,改進不足之處。級部分析,備課組分析,都是我們一直堅持做的事情。而在經(jīng)過了幾次的月考之后,我們發(fā)現(xiàn),有相當多的一部分同學離所謂的“本科線”其實只有幾分之遙。而這幾分完全是可以拿到的,只要老師在答題規(guī)范或者答題技巧方面稍微指點的話,這些學生就完全能成為我們的本科生。所以,級部對這批臨界生進行了統(tǒng)一的集中輔導,分科分時段進行學科傳授。
我們英語的輔導工作由各班的老師在空余的時間里個別地輔導班里所指定的輔導對象,與他們談心,鼓勵他們發(fā)奮,幫助他們排憂解難,希望他們能在老師的關懷和指導下取得進步,實現(xiàn)他們自己的人生目標。
五、交流學習,共同進步
在繁忙的高考備考中,我們還不忘要時刻給自己充電,時刻向別人學習先進的高考備考經(jīng)驗。在本學期中,我們先后進行了幾次的外出學習活動。首先,我們全體高三英語老師到光明中學參加高考教研會,聽上一屆的高考經(jīng)驗介紹和學習今年的高考新指導。這次會議對我們的指導意義非常大,給我們指明了高考備考的方向。
其次,11月中旬,市教研室吳允秀教研員來到我們學校對我們的備考進行摸底和調研指導工作。我們感到非常的榮幸。吳允秀教研員還對我們的今后工作進行了指導,我們非常感謝他。
還有,牛業(yè)勛校長和李杰副校長也對我們的高考備考做了很詳細的指導,使我們有了更加明確的目標和更加堅定的信心。
總之,在學校和科組領導的指導下,我們竭盡全力地進行著高考復習工作,每個老師都付出了辛勤的勞動,這一點是非常值得肯定和表揚的。當然,我們的工作中也有許多不足,只注重課堂教學,幾乎沒有開展第二課堂活動來增強學生學習的興趣,有的雖有計劃但也落實不到位等,這些都需要在以后的工作中加以克服。
在剛剛結束的這一學期中,我們高三英語備課組按照學期初所制定的教學計劃扎扎實實地推進教學工作,盡力做到既教書又育人,并根據(jù)學生的實際情況和高考的要求,不斷地探索教法,調整訓練方案,力求做到高效地進行復習,為高考打下扎實的基礎。下面我就備課組的工作進行簡單小結:
一、備課組成員團結協(xié)作
我們有一個團結、合作的備課組,備課組的每一個成員都能以主人翁的態(tài)度積極參與組織復習工作,團結協(xié)作,忘我地工作,為提高高三整體英語水平做出了自己的努力。正是由于大家的不懈努力,我校高三英語均分在全市排名不斷上升。
二、積極參加省、市、縣、校組織的各項教研教學活動,注重外出開會收獲及信息傳達,關注動向,把握方向。
雖然教學任務日趨繁重,但是高三備課組的老師們積極參與教研組及學校組織的英語活動,豐富教學生活,推動教研發(fā)展。南京市的教研活動,我們盡量全員出動,回來以后利用備課組活動時間傳達會議精神或進行交流討論;學校舉行的幾次省、市、區(qū)、校級活動,我們更是一次也沒落下,正是這種勇于開課,樂于學習的精神,使我們這個團隊永遠資訊新鮮,斗志昂揚!
三、加強研究,提高復習備考工作的針對性,全面推進教學
我們根據(jù)近三年來的高考英語試題的命題思路和特點做了認真的研究和討論,明確了近年來的高考英語試題的這樣一些特點:更加注重了對學科能力和學科素質的要求;既遵循了中學英語教學大綱卻又不拘泥于大綱;在知識測試方面,減少了純語法性的試題,增加了更多的語境化因素;在能力測試方面,做了進一步挖掘和拓展;根據(jù)“在穩(wěn)定中求發(fā)展,在發(fā)展中求創(chuàng)新”的基本思路,在試題要求思維創(chuàng)新性方面,也有一些嘗試和探索。
了解了高考命題的這些特點后,我們特別強化了對學生閱讀能力的培養(yǎng)。閱讀理解能力的提高,既可以幫助學生順利地解答閱讀理解題,也有助于解答完形填空和任務型閱讀。通過閱讀理解訓練,學生既可以鞏固和加強各項英語基礎知識,又可以學習到許多英語表達的方法和技巧,這些又是書面表達的基礎。也就是說,閱讀在高考中其實是無處不在的!我們在英語復習的整個過程中,始終以培養(yǎng)和提高閱讀理解能力為中心,以此帶動英語復習質量的全面提高。我們沒有把很多時間用在鉆研語法和做單項填空的語法習題上,而是有計劃地對學生進行了大量的閱讀和完形的訓練,特別在二輪復習里,除了周末綜合卷的練習,我們還定期在課堂上進行閱讀訓練。
四、夯實基礎,發(fā)展能力,有效地組織了詞匯復習
高考突出強調的能力測試也是對學生累積的、系統(tǒng)化的、活化的基礎知識的測試。知識是能力的基礎,對能力的測試不可避免地要結合對基礎知識的測試。現(xiàn)行英語教材中的詞匯十分繁雜豐富,我們復習時綜合利用了一些復習資料,重點總結歸納詞匯的詞義和用法,并適度地擴大了學習的深度和廣度,并由點及面,以培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和知識遷移的能力,盡可能讓學生掌握常用詞的基本用法、搭配和意義,特別是那些用法和詞義繁多、搭配能力強的常用基本詞匯,盡可能爭取訓練到位、熟練運用。如歸納中學課本常用、常考詞匯的基本用法、語法特點、適用條件以及相關知識點的異同比較,特別是一些使用頻率較高的動詞如:go,do,take,come等。歸納復習之后,再配上高考考點及對應練習,提高學生的實際運用能力。詞匯復習離不開理解記憶,我們要求學生不孤立地死記硬背單詞,要明確用法,復習時做到詞不離短語、詞不離句,把記憶和使用結合起來,尤其強調了熟詞生義的現(xiàn)象。高中英語教材中的生詞,我們逐冊默寫過關,而且利用早讀時間,反復聽讀。
五、以實踐原則指導高考復習,強化專題訓練,促進能力轉化
在高考復習階段,我們十分重視學生的語言實踐。語言實踐的途徑有許多,如聽、說、讀、寫、背等。課堂時間畢竟有限,我們很注意處理好講和練的關系。我們花了大量的課堂時間著眼于學生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)和語言知識的運用,給學生足夠的時間去消化和鞏固所學內容。
在第一輪復習期間我們是每周訓練三次聽力,寫一篇書面表達。第二輪復習開始每周背誦一定量的范文(社會熱點),聽力也堅持練習。在選題上,我們從多種途徑精選了設計嚴密、具有科學性、系統(tǒng)性、針對性的練習題,完成,保證質量。學生通過練習及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,提高分辨能力,增強知識的理解和記憶,提高語言運用能力,掌握解題技巧。
六、認真抓答題規(guī)范和答題習慣
為避免學生在高考中出現(xiàn)無謂的失誤,在平時的練習中只要發(fā)現(xiàn)涂卡不合要求的學生,我們都會進行嚴肅教育。另外,我們很重視學生良好答題習慣的培養(yǎng)。例如:對英語作文總是得低分的學生,我們要求他們寫作時務必注意文章格式與字跡,還有對寫出的內容要“看三遍”。第一遍,只看單復數(shù);第二遍,只看時態(tài)、語態(tài);第三遍,再看拼寫、用詞、大小寫和標點。針對不同學生,我們還進行單獨指導,以期找到符合他們的答題順序和技巧。
七、加強對學生的心理疏導
在完成正常的教學任務的同時,我們關愛每個學生,給他們以信心、勇氣。我們通過與學生、班主任以及家長的頻繁的交流,減輕了學生的高考綜合癥,使學生以飽滿的熱情,淡定的心態(tài)參加高考。
當然,我們的工作中也有一些不如人意的地方,在今后的工作中,我們將揚長避短,去偽存真,力爭把工作做得更好!