踐行科學(xué)發(fā)展觀，就是公正為民。確?！肮_(kāi)、公平、公正”是低保工作的關(guān)鍵。我們建立實(shí)施城鄉(xiāng)困難家庭收入科學(xué)評(píng)估體系，推行村級(jí)和社區(qū)低保對(duì)象“票決制”評(píng)議、評(píng)選、公示制度;實(shí)行低保對(duì)象“分類(lèi)管理”制度，采取查閱檔案、定期走訪(fǎng)和重點(diǎn)走訪(fǎng)等多種形式，接下來(lái)小編在這里給大家?guī)?lái)學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀心得，希望對(duì)你有所幫助!
學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀心得1
作為一名黨員，必須要用黨的理論來(lái)武裝頭腦，指導(dǎo)工作，只有這樣才能保證工作沿著正確的方向不斷取得進(jìn)步。而作為一名機(jī)關(guān)的工作人員，只有身體力行地踐行科學(xué)發(fā)展觀，才能真正做到適應(yīng)新形勢(shì)，完成新任務(wù)，實(shí)現(xiàn)新發(fā)展”要求。貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀是每一個(gè)共產(chǎn)黨員的事情,科學(xué)發(fā)展觀是黨的最新理論成果。落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀就在眼前，就在身邊;落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀要從我做起,從現(xiàn)在做起。
首先應(yīng)全面學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀,踐行科學(xué)發(fā)展觀。深刻領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展觀?？茖W(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。馬克思主義中國(guó)化的最新成果，建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)、推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的重要指導(dǎo)思想，解決經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中各種矛盾、各種問(wèn)題必須遵循的基本原則。其內(nèi)涵極為豐富，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)發(fā)展的方方面面,既有生產(chǎn)力和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)問(wèn)題，又有生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑問(wèn)題;既管當(dāng)前，又管長(zhǎng)遠(yuǎn);既是重大的理論問(wèn)題，又是重大的實(shí)踐問(wèn)題。只有認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵，切實(shí)用科學(xué)發(fā)展觀的理論指導(dǎo)我工作，才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的科學(xué)發(fā)展。
必須要樹(shù)立創(chuàng)新的觀念和思維。有了創(chuàng)新的觀念和思維，踐行科學(xué)發(fā)展觀。才能有創(chuàng)新的思路和舉措。由于受計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的影響，有的黨員思想僵化、觀念落后，墨守成規(guī)、故步自封，遇到矛盾和問(wèn)題時(shí)，往往習(xí)慣于用老眼光看待新事物，用老辦法處理新問(wèn)題，用老思維思考新現(xiàn)象，以致嚴(yán)重制約了思想，妨礙了工作的開(kāi)展;有的習(xí)慣于照既定模式辦事，思想上患得患失，工作上畏首畏尾，不能主動(dòng)研究和解決問(wèn)題，以致工作上很難形成新思路、新突破，等等。凡此種種，都是與踐行科學(xué)發(fā)展觀相違背的工作要“出精品、創(chuàng)特色、爭(zhēng)一流”就必須從那些不合時(shí)宜的觀念、做法中解放出來(lái)，從長(zhǎng)期以來(lái)形成的一些思維定勢(shì)中擺脫出來(lái)，以科學(xué)發(fā)展觀作為我行動(dòng)的指南，樹(shù)立適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和民族政治發(fā)展的全新工作理念和思維方式。
應(yīng)從我做起，從身邊力所能及的點(diǎn)滴小事做起，憑借自身的努力為落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀做貢獻(xiàn)。對(duì)此，有人說(shuō)，科學(xué)發(fā)展觀的理論太博大精深，找不到落腳點(diǎn)，科學(xué)發(fā)展太遙遠(yuǎn)，怎樣才能算是科學(xué)了發(fā)展了其實(shí)，只要我用心留意，生活中許多觸手可及的小事無(wú)不體現(xiàn)著科學(xué)發(fā)展的重大意義。比方說(shuō),踐行科學(xué)發(fā)展觀。科學(xué)發(fā)展觀要求我社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中節(jié)約能源和資源,那么我日常生活和工作中節(jié)約每一度電,每一噸水,節(jié)省每一張紙,都是為社會(huì)作貢獻(xiàn),都是以實(shí)際行動(dòng)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。
就是要用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)日常工作的開(kāi)展，踐行科學(xué)發(fā)展觀。踏踏實(shí)實(shí)地干好本職工作。要深化對(duì)本職工作規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，及時(shí)研究解決實(shí)際工作中出現(xiàn)的新情況新問(wèn)題。要提高學(xué)習(xí)的能力，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，培養(yǎng)勤學(xué)善思的習(xí)慣，努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷提高自己的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和工作能力，增強(qiáng)服務(wù)大局的本領(lǐng)。要提高實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的能力，善于將理論與實(shí)踐相結(jié)合，將上級(jí)精神與個(gè)人實(shí)際相結(jié)合，本職工作的實(shí)踐、認(rèn)識(shí)、再實(shí)踐、再認(rèn)識(shí)的過(guò)程中去創(chuàng)造，抓落實(shí)中去創(chuàng)新，普普通通的工作崗位上努力踐行科學(xué)發(fā)展觀
學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀心得2
路在腳下蔓延，路在腳下延伸。而我就在鋪路!今天的正處在歷史發(fā)展的最佳時(shí)機(jī)，看，雙十工程正向我招手，看，21個(gè)項(xiàng)目正向我微笑，機(jī)遇前所未有，挑戰(zhàn)正在當(dāng)前。不管未來(lái)在實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的漫長(zhǎng)道路上是荊棘叢生還是布滿(mǎn)沼澤，將一如既往，永不退縮，帶者希望上路，懷著憧憬登程，讓青春在進(jìn)取中熠熠閃光，讓青春在綻放中美麗動(dòng)人!
重新背起書(shū)包時(shí)的燦爛笑容;當(dāng)我看到一條條農(nóng)村小巷，如果有人問(wèn)我什么是科學(xué)發(fā)展觀”可能無(wú)法很好的解釋它但是當(dāng)我看到一個(gè)個(gè)貧困兒童。道路整潔四通八達(dá)時(shí)：當(dāng)我看到一座座工礦企業(yè)的天空，重新飄起藍(lán)天白云時(shí)，才漸漸地明白了什么是以人為本”什么是科學(xué)發(fā)展。
成大勢(shì)的發(fā)展創(chuàng)業(yè)史，回顧我這幾年破天荒。不正是實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的生動(dòng)體現(xiàn)嗎?從年縣委、縣政府制定1411調(diào)產(chǎn)工程，今天的四大園區(qū)鼎足而立，絳州綠暢銷(xiāo)全國(guó)，學(xué)府城美揚(yáng)三晉：從大力發(fā)展蔬菜主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)到萬(wàn)畝小拱棚葉菜生產(chǎn)基地，再到全縣蔬菜播種面積發(fā)展到30萬(wàn)畝：從年“1411發(fā)展戰(zhàn)略出臺(tái)，今年強(qiáng)力實(shí)施“雙十工程”科學(xué)發(fā)展觀已在這片沃土上扎根、開(kāi)花、結(jié)果。說(shuō)到這里，仿佛又聽(tīng)到縣委、縣政府帶領(lǐng)全縣人民與時(shí)俱進(jìn)，敢于爭(zhēng)先的不懈腳步，仿佛又看到縣委、縣政府帶領(lǐng)全縣人民乘風(fēng)破浪，勇立潮頭的堅(jiān)定信念，仿佛又領(lǐng)略到縣委、縣政府帶領(lǐng)全縣人民頑強(qiáng)拼搏，負(fù)重趕超的實(shí)干精神。對(duì)于古老而神奇的絳州大地來(lái)說(shuō)，正是全縣上下對(duì)科學(xué)發(fā)展的持之以恒，永不放棄，才將她昨天、今天和明天緊緊聯(lián)系在一起，有幸身處這個(gè)時(shí)代，有幸作為絳州人，感到驕傲之時(shí)，更應(yīng)為的發(fā)展想點(diǎn)什么?做點(diǎn)什么?干點(diǎn)什么?以此，讓青春在進(jìn)取中不虛度年華，讓青春在實(shí)干中不褪色調(diào)零…
想想自己到縣委辦公室已經(jīng)快四年了猶記得，屈指一算。剛畢業(yè)離開(kāi)母校時(shí)，老師殷殷叮嚀:參加工作后要做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人：猶記得剛踏入工作崗位的第一天，領(lǐng)導(dǎo)和家人就諄諄教導(dǎo):要做一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的人：猶記得有時(shí)因工作繁瑣而感到焦慮時(shí)，同事們伸出援助之手對(duì)我說(shuō)，別怕，大家一起努力!特別是當(dāng)我看到周?chē)耐聻榱四稠?xiàng)工作而加班加點(diǎn)、廢寢忘食，顧不上回家，顧不上打個(gè)電話(huà)，問(wèn)侯一下親人，終于明白了什么叫平凡人在平凡的崗位上做不平凡的事
內(nèi)心不時(shí)會(huì)涌起無(wú)限感慨。從懵懵懂懂的第一次坐到辦公室，回想四年來(lái)在材料上工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。不知跟同事們聊什么，現(xiàn)在真心交流，無(wú)所不談：從戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢寫(xiě)完第一個(gè)材料，現(xiàn)在得心應(yīng)手，全身融入：從因領(lǐng)導(dǎo)的幾句嚴(yán)辭就心情低落，現(xiàn)在領(lǐng)受著同事和領(lǐng)導(dǎo)的贊嘆，一切的一切仿佛就在昨天，一切的一切仿佛還在眼前…
工地上需要力氣，有人說(shuō)：戰(zhàn)場(chǎng)上需要勇氣。而文字起草則需要投入大量精力和心血。領(lǐng)導(dǎo)的一個(gè)電話(huà)，也許會(huì)全力以赴投入幾天的精力;領(lǐng)導(dǎo)的一聲叮嚀，也許會(huì)前后修改材料好幾遍;領(lǐng)導(dǎo)的一句囑托，也許會(huì)熬幾個(gè)通宵達(dá)旦。記不清多少次思路不暢，峰回路又轉(zhuǎn)，記不清多少次筆耕不前，柳岸花又明。也難忘，多少個(gè)不眠之夜的付出，完成了一個(gè)又一個(gè)的材料;也難忘，多少筆墨紙張磨練，寫(xiě)出了一個(gè)又一個(gè)的文件;也難忘，多少回鄉(xiāng)間小道的穿梭，調(diào)研了一個(gè)又一個(gè)的難題。四年的磨練，雖然充滿(mǎn)了汗水和辛酸，但更多的一種欣慰感，一種成就感：四年的磨練，雖然充滿(mǎn)了忐忑和艱辛，但更多的一種充實(shí)感，一種快樂(lè)感。因?yàn)槲疑钌畹母惺艿?一次一次的往返打字部，讓我懂得了什么叫認(rèn)真：一次一次的通宵達(dá)旦，讓我理解了什么叫奉獻(xiàn)：一次一次的修改材料，讓我知道了工作的責(zé)任就是愛(ài)崗敬業(yè)。
觀海則意欲于海，登山則情滿(mǎn)于山。才之多少，將與風(fēng)云而并驅(qū)夷!當(dāng)今天，站挺在實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的浪潮中，屹立在金融海嘯的風(fēng)暴中，決定用自己的雙手在平凡的崗位上為踐行科學(xué)發(fā)展。
學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀心得3
從“五四運(yùn)動(dòng)”莘莘學(xué)子“反帝反封建”的吶喊，到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)鐵血男兒奮勇殺敵的怒吼;從“中國(guó)人民站起來(lái)了”的豪邁宣言，到“堅(jiān)持改革開(kāi)放絕不動(dòng)搖”的鏗鏘之聲，每一首歌都是中華民族奮勇向前的進(jìn)行曲，每一個(gè)音符都是東方巨龍騰飛的震撼聲。那是，那個(gè)年代最凝心聚力的大合唱。那是，那年代讓人激情飛揚(yáng)的最強(qiáng)音。聆聽(tīng)這里的每一首歌，我們心中總會(huì)激蕩著無(wú)限的豪情;重溫這里的每一首歌，我們身上總會(huì)升騰起滾滾的熱血。
于是我們尋找著屬于這個(gè)年代的最強(qiáng)音。
當(dāng)黨的十七大把“科學(xué)發(fā)展觀”莊嚴(yán)寫(xiě)進(jìn)黨章時(shí)，當(dāng)“科學(xué)發(fā)展觀”春風(fēng)般吹遍祖國(guó)大江南北時(shí)。我們有理由相信它就是這個(gè)時(shí)代最振奮人心的號(hào)角，它就是我們這個(gè)時(shí)代的最強(qiáng)音。
科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。它是馬克思主義中國(guó)化的最新成果，是我們建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)、推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的重要指導(dǎo)思想，是我們解決經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中各種矛盾、各種問(wèn)題必須遵循的基本原則。涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)發(fā)展的方方面面，既有生產(chǎn)力和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)問(wèn)題，又有生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑問(wèn)題;既管當(dāng)前，又管長(zhǎng)遠(yuǎn);既是重大的理論問(wèn)題，又是重大的實(shí)踐問(wèn)題。只有認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵，切實(shí)用科學(xué)發(fā)展觀的理論指導(dǎo)我們的工作，才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的科學(xué)發(fā)展。
如果問(wèn)我，什么是“科學(xué)發(fā)展觀”呢?我肯定無(wú)法很好的詮釋它。但是，當(dāng)我看到一戶(hù)戶(hù)貧困家庭搬進(jìn)廉租住房時(shí)的燦爛笑容;當(dāng)我看到一片片荒山被綠蔭覆蓋后的郁郁蔥蔥;當(dāng)我看到一座座的工礦企業(yè)上空又重新?lián)碛械乃{(lán)天白云;當(dāng)我看到偏遠(yuǎn)山區(qū)小朋友拿著免費(fèi)課本時(shí)的興高采烈;當(dāng)我看到免除稅賦后農(nóng)民的輕快身影，我才逐漸地明白，什么是“以人為本”，什么是“可持續(xù)發(fā)展”，什么是“經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展”。
我要加入“科學(xué)發(fā)展”的大合唱中唱響自己的聲音，我也想在“科學(xué)發(fā)展觀”這個(gè)時(shí)代最強(qiáng)音里添入自己的元素。也許，有人要問(wèn)，普普通通的你，憑什么說(shuō)這樣的話(huà)。是啊，我能做什么?我該怎么做?
踐行科學(xué)發(fā)展觀，應(yīng)從我做起，從身邊力所能及的點(diǎn)滴小事做起，憑借自身的努力為落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀做貢獻(xiàn)。對(duì)此，有人說(shuō)，科學(xué)發(fā)展觀的理論太博大精深，我找不到落腳點(diǎn)，科學(xué)發(fā)展太遙遠(yuǎn)，怎樣才能算是科學(xué)了發(fā)展了。一個(gè)普通的農(nóng)村基層黨委書(shū)記吳仁寶，用樸實(shí)的語(yǔ)言說(shuō)出了最簡(jiǎn)單的道理：一、發(fā)展最科學(xué)，不發(fā)展最不科學(xué);二、全面發(fā)展最科學(xué)，只快不好最不科學(xué);三、可持續(xù)發(fā)展最科學(xué)，急功近利最不科學(xué);四、人民幸福最科學(xué)，不為民造福最不科學(xué)。其實(shí)，只要我們用心留意，生活中許多觸手可及的小事無(wú)不體現(xiàn)著科學(xué)發(fā)展的重大意義。比方說(shuō)，科學(xué)發(fā)展觀要求我們?cè)谏鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中節(jié)約能源和資源，那么我們?cè)谌粘Ｉ詈凸ぷ髦泄?jié)約每一度電，每一滴水，節(jié)省每一張紙，都是在為社會(huì)作貢獻(xiàn)，都是在以實(shí)際行動(dòng)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。有一個(gè)事例，我們?cè)谧脑S多同志可能都知道，中央電視臺(tái)曾經(jīng)報(bào)道的一名小學(xué)生為響應(yīng)政府和學(xué)校節(jié)約用水的號(hào)召而想出了一個(gè)巧辦法，她將一個(gè)裝滿(mǎn)了清水的礦泉水瓶子，放進(jìn)家里抽水馬桶的水箱里，這樣一來(lái)每次沖馬桶時(shí)就少放掉一瓶子水。如果每天沖十次馬桶，就少放掉十瓶子水，一年下來(lái)最少可以少放掉3650瓶水。我想，一個(gè)孩子都能夠如此用心地為節(jié)約水資源而想方設(shè)法，那么我們每個(gè)人不是都可以在不同的領(lǐng)域、不同的層次、不同的事情上為落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀而作出貢獻(xiàn)嗎?
而對(duì)于我，一名普通的共產(chǎn)黨員，踐行科學(xué)發(fā)展觀，就是要用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)日常工作的開(kāi)展，踏踏實(shí)實(shí)地干好本職工作。要深化對(duì)本職工作規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，及時(shí)研究解決實(shí)際工作中出現(xiàn)的新情況新問(wèn)題。要提高學(xué)習(xí)的能力，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，培養(yǎng)勤學(xué)善思的習(xí)慣，努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷提高自己的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和工作能力，增強(qiáng)服務(wù)大局的本領(lǐng)。在本職工作的實(shí)踐、認(rèn)識(shí)、再實(shí)踐、再認(rèn)識(shí)的過(guò)程中去創(chuàng)造，在抓落實(shí)中去創(chuàng)新，在普普通通的工作崗位上努力踐行科學(xué)發(fā)展觀。
同志們，從我做起，從我們做起，從現(xiàn)在做起，只要我們每個(gè)人都行動(dòng)起來(lái)，身體力行的踐行科學(xué)發(fā)展觀，我相信，我們的社會(huì)將會(huì)更加的和諧，我們的生活也將更加美好!
科學(xué)發(fā)展觀也就包含了國(guó)防建設(shè)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的協(xié)調(diào)發(fā)展?？茖W(xué)發(fā)展觀指出社會(huì)總體的協(xié)調(diào)發(fā)展其核心是以人為本，人是推動(dòng)社會(huì)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的原動(dòng)力，任何背叛以人為本的發(fā)展觀是短視和沒(méi)有生命力的那么軍隊(duì)作為國(guó)防建設(shè)的主體，現(xiàn)代化首先要以軍人為本，激發(fā)軍人的發(fā)明力，讓軍人具有正確的軍人價(jià)值觀、軍人道德觀和職業(yè)歸屬感。
改革開(kāi)放的近三十年中，國(guó)軍隊(duì)建設(shè)有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，這與千千萬(wàn)萬(wàn)名現(xiàn)役和曾經(jīng)為軍隊(duì)做過(guò)貢獻(xiàn)的每一個(gè)軍人息息相關(guān)。新的世紀(jì)，新的歷史時(shí)期，軍人要肩負(fù)起新的歷史使命，完成過(guò)去尚未完成和將要完成的歷史任務(wù)，但僅僅靠傳統(tǒng)的政治教育和愛(ài)國(guó)、愛(ài)軍教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能激發(fā)軍人的潛力和創(chuàng)造性的必需重新定位軍人的價(jià)值，重新審視軍人的道德，從軍人出發(fā)，以軍人為本，才干保證軍隊(duì)建設(shè)的跨越式發(fā)展。
總在強(qiáng)調(diào)軍人應(yīng)該奉獻(xiàn)，但軍人首先是人，科學(xué)發(fā)展觀要求始終維護(hù)人民的根本利益，軍人捍衛(wèi)國(guó)家，捍衛(wèi)人民，維護(hù)了人民的平安，那么軍人是脫離人民之外的特殊人嗎?不能因?yàn)檐娙寺殬I(yè)的特殊性，而抹殺軍人作為人的普通性，軍人也是人民，科學(xué)的發(fā)展觀也應(yīng)該維護(hù)軍人的根本利益。要讓軍人具有正確的價(jià)值觀，不只僅是軍隊(duì)自己認(rèn)識(shí)到軍人的價(jià)值，而要求上到國(guó)家高層，下到黎民百姓認(rèn)識(shí)到軍人的價(jià)值，才有可能使軍人的價(jià)值真正得到體現(xiàn)。軍人是人，因此軍人有正常人的任何需求，而且軍人從事職業(yè)的特殊性導(dǎo)致軍人發(fā)生比普通人更強(qiáng)、更多的需求，但中國(guó)軍人卻沒(méi)有得到滿(mǎn)足他需求的合理供給，這也就是發(fā)生了軍人需求與供給極不均衡。馬斯洛的需求層次”理論中談到人最基本的需求是生理和生存的需求，且撇開(kāi)生理的需求，只談生存。毫無(wú)疑問(wèn)，軍人是國(guó)家供給制，不用考慮生存的問(wèn)題。那生存的質(zhì)量呢?談小康社會(huì)，談人民生活水平的普遍提高，好象這一切把軍人刨除在外，只談軍人應(yīng)該隨時(shí)隨地奉獻(xiàn)，但光讓軍人吃飽肚子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的當(dāng)然，中國(guó)軍人知道中國(guó)還是社會(huì)主義初級(jí)階段，國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)還很不完善，全國(guó)還有幾千萬(wàn)貧困人口，所以中國(guó)軍人可以忍耐，可以奉獻(xiàn)，但不代表中國(guó)軍人只能忍耐，只能奉獻(xiàn)。軍人得不到有效的激勵(lì)，國(guó)家巨大的隱患。中國(guó)軍人是人民的兒女，廣大工人、農(nóng)民、知識(shí)份子的孩子，軍人更加了解父輩的艱辛，軍人更加希望全國(guó)的人民過(guò)上富裕殷實(shí)的生活。但讓軍人忍耐、奉獻(xiàn)是不能讓全國(guó)普通人民進(jìn)入小康社會(huì)的也不能讓幾千萬(wàn)貧困人口脫貧。因此，不能讓軍人一味的忍耐和奉獻(xiàn)，軍人的價(jià)值雖然用貨幣無(wú)法衡量，但卻是不可估量的要讓軍人體現(xiàn)價(jià)值，全社會(huì)要尊重軍人，首先要從人性的角度認(rèn)可軍人，供認(rèn)和滿(mǎn)足軍人的客觀需求，才干讓軍人實(shí)現(xiàn)馬斯洛“需求理論”中所談到人的最高需求—自我實(shí)現(xiàn)、自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，才干在和諧社會(huì)中建立和諧發(fā)展的軍隊(duì)，才干讓軍營(yíng)的綠色成為社會(huì)的和諧色。
道德是一種意識(shí)的事物。脫離軍人自身，而空談軍人的道德，違背了人的發(fā)展規(guī)律。軍人的道德是建立在供認(rèn)其價(jià)值和體現(xiàn)其價(jià)值的基礎(chǔ)之上，如果軍人得不到其付出相對(duì)等的彌補(bǔ)，那么軍人的道德對(duì)軍人沒(méi)有任何約束力和說(shuō)服力。過(guò)去，總在對(duì)軍人進(jìn)行道德教育，教育軍人應(yīng)該怎么樣，但現(xiàn)在看來(lái)，這些教育對(duì)軍人的激勵(lì)作用很小，反而造成了很多軍人的抵觸情緒。對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，從軍還是一種謀生的手段，只有在解決了生存問(wèn)題之后，才干提倡軍人的道德。但僅僅是生存還解決不了軍人的道德問(wèn)題。軍隊(duì)不是真空，軍人不是超凡脫俗的圣人。經(jīng)濟(jì)學(xué)中，通常以恩格爾系數(shù)的大小衡量生活水平的高低，系數(shù)大，說(shuō)明最基本的生活支出比例大，生活水平低，而現(xiàn)階段我國(guó)軍人的主要支出還是生活必需品，生活支出占家庭全部支出的比例較大，恩格爾系數(shù)很大，可以說(shuō)生活水平和質(zhì)量很低。甚至，很多軍人整天在為家庭的生計(jì)而奔波?？梢韵胂?，這種條件下，軍人怎能愛(ài)崗敬業(yè)，怎能有正確的軍人職業(yè)道德觀。古語(yǔ)講重賞之下有勇夫，現(xiàn)代新軍事革命更是人才的競(jìng)爭(zhēng)，合理的物質(zhì)激勵(lì)是基礎(chǔ)，合情的精神激勵(lì)相配套才干讓軍人樹(shù)立正確的職業(yè)道德觀。
軍隊(duì)是執(zhí)行國(guó)家特殊任務(wù)的職能部門(mén)，也可以說(shuō)是國(guó)家所有的一個(gè)大集體。要讓這個(gè)大集體產(chǎn)生較好的效益，必需讓集體里的成員熱愛(ài)這個(gè)集體，讓他身在這個(gè)集體里有強(qiáng)烈的歸屬感，只有這樣才干建設(shè)好這個(gè)集體，更好的行使自己的職能和完成國(guó)家賦予的任務(wù)。因此，軍隊(duì)自身必需合理的配置軍事人力資源。目前，軍人才流失現(xiàn)象比較嚴(yán)重。即使一些留在部隊(duì)的高級(jí)技術(shù)人才，也沒(méi)有發(fā)揮出其應(yīng)有的作用。這么多軍隊(duì)優(yōu)秀人才離開(kāi)軍隊(duì)這個(gè)大集體，除了軍隊(duì)的待遇低這個(gè)原因外，軍隊(duì)自身不能很好的使用配置這些人才也是一個(gè)重要的原因。要讓軍隊(duì)中的每一個(gè)人發(fā)生職業(yè)歸屬感，必需根據(jù)每一個(gè)軍人的實(shí)際情況和特點(diǎn)，決定他報(bào)酬、獎(jiǎng)勵(lì)、晉升等。要充分了解軍隊(duì)人才的個(gè)人需求和職業(yè)發(fā)展意愿，給他提供各種發(fā)展機(jī)會(huì)，發(fā)明其發(fā)展才能的最大空間，使各類(lèi)軍隊(duì)人才能夠清楚地看到自己在部隊(duì)的發(fā)展前途，以增強(qiáng)其為軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)盡心盡力的動(dòng)力。
現(xiàn)階段，軍在人才建設(shè)上的突出問(wèn)題就是不能以人為本，不能合理的用人，特別是高學(xué)歷、高素質(zhì)人才的使用很不恰當(dāng)。很多單位只講求口頭上的重視人才，過(guò)分重視人才的數(shù)量，而沒(méi)有真正的合理使用人才。比方：有些單位強(qiáng)調(diào)人才建設(shè)工程，對(duì)外宣傳單位有多少博士，多少碩士，多少本科，但只是數(shù)量的聚集，而沒(méi)有讓他發(fā)揮專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，很多碩士、博士高學(xué)歷軍人的工作崗位和專(zhuān)業(yè)不對(duì)口，學(xué)以無(wú)法制用。這勢(shì)必打擊軍事人才的職業(yè)歸屬感，很容易造成他流失。某些軍隊(duì)單位，碩士、博士畢業(yè)后即使受獎(jiǎng)勵(lì)也要脫離部隊(duì)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。一邊強(qiáng)調(diào)重視人才，一邊卻不使用人才，這成為我軍現(xiàn)代化建設(shè)的重要障礙。只有重視并且提倡軍隊(duì)人才特別是高學(xué)歷人才的流動(dòng)，才干防止有的單位缺乏人才，有的單位浪費(fèi)人才的現(xiàn)象發(fā)生，使人才始終處于被激活的狀態(tài)，增強(qiáng)人才活力?？梢韵胂?，如果高學(xué)歷軍人遍及在軍隊(duì)的許多重要崗位，軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)的面貌改觀有多大。不能完全茍同“精英治國(guó)”精英治軍”絕對(duì)正確，但應(yīng)該認(rèn)識(shí)到高學(xué)歷“精英”治國(guó)和治軍中的不可替代作用，提高軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力和軍事威懾力的根本支柱。
科學(xué)發(fā)展觀不能僅僅停留在口號(hào)上。以人為本，軍隊(duì)就是以軍人為本。只有在給予軍人合理的物質(zhì)待遇基礎(chǔ)上，優(yōu)化配置軍事人力資源，做到人盡其才，才盡其用，使軍人得到全面協(xié)調(diào)發(fā)展，才干使軍人發(fā)明價(jià)值，提升價(jià)值，軍人的道德觀和職業(yè)歸屬感肯定也就隨之增強(qiáng)
學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀心得5
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心組織下，一中全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)了科學(xué)發(fā)展觀。作為一名青年教育工作者，我的感受是：必須切實(shí)貫徹“以人為本”的教學(xué)理念，進(jìn)一步學(xué)習(xí)新的教育理論，掌握新的教學(xué)設(shè)備和教學(xué)方法，全力踐行科學(xué)發(fā)展觀。
一中一貫秉承“以人為本，為學(xué)生終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“文化引領(lǐng)，制度約束，構(gòu)建和諧校園”的辦學(xué)思路，以創(chuàng)建省級(jí)示范高中為奮斗目標(biāo)，不斷強(qiáng)化管理，努力創(chuàng)辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校。
學(xué)校本著不拋棄不放棄任何一個(gè)學(xué)生的原則，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，給予每一位同學(xué)博大的人文關(guān)懷。
一中擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)系統(tǒng)，為每一位老師配備了筆記本電腦，成功實(shí)現(xiàn)了班班通和教師人人通。
學(xué)校以“綠色文化”為引領(lǐng)，建設(shè)資源節(jié)約、綠色環(huán)保的生態(tài)校園，追求綠化、亮化、凈化、美化的育人環(huán)境和健康文明的育人氛圍。造型各異的綠化帶、花壇、曲橋、雕塑、噴泉、休閑廣場(chǎng)布局合理，動(dòng)靜適宜，有著濃郁的現(xiàn)代特色和文化氛圍。校園的每一棟樓、每一棵樹(shù)，一物一景都成為不說(shuō)話(huà)的教科書(shū)。警示牌像一個(gè)個(gè)先哲在諄諄教誨;報(bào)欄像無(wú)聲的播音員，發(fā)布著最新的消息;宣傳櫥窗像公正的法官，表?yè)P(yáng)先進(jìn)、鞭策后進(jìn);黑板報(bào)、電視之窗像知識(shí)老人，講述著歷史，播灑著文明。
以“愛(ài)家文化”為指引，營(yíng)造良好的居住環(huán)境，安排教師進(jìn)駐學(xué)生寢室，進(jìn)行有效的寢室管理;以“自主文化”為指導(dǎo)，營(yíng)造良好的生活環(huán)境，學(xué)校引進(jìn)了富有管理經(jīng)驗(yàn)、享譽(yù)湖北的華中科技大學(xué)后勤管理集團(tuán)管理食堂。
同時(shí)，開(kāi)設(shè)第二課堂，每年舉行校園文化藝術(shù)節(jié)，不拘一格育人才;與人民醫(yī)院聯(lián)合創(chuàng)建一中醫(yī)療室，保證學(xué)生的身體健康;設(shè)置心理咨詢(xún)室，由專(zhuān)業(yè)的心理學(xué)老師進(jìn)行輔導(dǎo)，保障學(xué)生的心理健康。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師同心同德，努力把一中建設(shè)成為：構(gòu)建優(yōu)雅的生態(tài)花園、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的求知學(xué)園、培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì)和實(shí)踐能力的創(chuàng)新果園、發(fā)掘?qū)W生個(gè)性與特長(zhǎng)的成長(zhǎng)樂(lè)園、師生共同成長(zhǎng)的精神家園、全面發(fā)展的和諧校園。
在科學(xué)發(fā)展觀的引導(dǎo)下，在以柴校長(zhǎng)為核心的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我校還創(chuàng)造性地采取了一系列管理舉措：
教學(xué)管理方面，引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制和“低重心自主管理”，中層干部、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)采用民主選舉、競(jìng)爭(zhēng)上崗、民主測(cè)評(píng)的辦法，班主任、備課組長(zhǎng)采取津貼浮動(dòng)制，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。
德育工作方面，倡導(dǎo)女教師擔(dān)任班主任，實(shí)行文化文明雙核心、自主體驗(yàn)式德育模式，推崇班級(jí)合作文化，完善新三好評(píng)價(jià)體系……
這一系列政策和措施，收到了良好的效果：學(xué)校教學(xué)秩序井然，學(xué)生勤奮上進(jìn)，文明守紀(jì)蔚然成風(fēng)。如一陣陣春雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。
在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，全校教職工幾十年如一日的努力，像點(diǎn)滴的雨露匯成了江河。
在無(wú)數(shù)園丁的辛勤耕耘和深情守望中，一中走出了3萬(wàn)多名各色人才，他們?yōu)樽鎳?guó)的富強(qiáng)、民族的昌盛作出了巨大的貢獻(xiàn)。其中有點(diǎn)兵沙場(chǎng)的將軍程明群、汪德源、感動(dòng)中國(guó)的英雄導(dǎo)彈司令楊業(yè)功等;有51名杏壇競(jìng)風(fēng)流的教授專(zhuān)家，如余鑫炎、陳世鴻、魏龍等;有42名行政領(lǐng)導(dǎo)人，如樊作楷、鄧國(guó)楨、王家吉、張鄭英等;有專(zhuān)家名流13人，如徐慧玲、季發(fā)元、“七月派”代表詩(shī)人鄒荻帆等。
灼灼桃李展風(fēng)采，耿耿丹心鑄輝煌。學(xué)校教學(xué)工作取得了突破性成果：2008年高考成績(jī)顯著，黎俊被清華大學(xué)錄取;我校獲得“孝感市2008年高考重點(diǎn)高中本科綜合上線(xiàn)率優(yōu)勝獎(jiǎng)”，“孝感市2008年高考體育、藝術(shù)類(lèi)優(yōu)勝獎(jiǎng)”，“孝感市2008年高考精英獎(jiǎng)”三項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。
學(xué)校傾力打造專(zhuān)家型學(xué)者型教師?，F(xiàn)有研究生學(xué)歷教師10人，黨員教師67人，國(guó)家級(jí)骨干教師2人，省級(jí)骨干教師3人，地市級(jí)骨干教師15人。近三年，學(xué)校教師有422篇論文在國(guó)家、省、市級(jí)以上刊物上發(fā)表，121人次在省、市級(jí)以上教學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，165人次獲各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽輔導(dǎo)獎(jiǎng)。
一代代一中人播撒著愛(ài)的陽(yáng)光。他們奮斗的血汗熔鑄了應(yīng)城一中與時(shí)俱進(jìn)的不朽精神，形成了一中持續(xù)發(fā)展的文化背景和人文底蘊(yùn)。一代又一代莘莘學(xué)子鼓起風(fēng)帆從這里起航，為應(yīng)城經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，譜寫(xiě)了動(dòng)人的篇章;為國(guó)家的繁榮與民族的進(jìn)步作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
在創(chuàng)造中超越自己，在發(fā)展中鑄就一流?；仡欉^(guò)去，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，遠(yuǎn)瞻未來(lái)，科學(xué)發(fā)展觀給一中插上了奮飛的翅膀。就讓我們認(rèn)真學(xué)習(xí)、全力實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，就讓我們以前無(wú)古人、后無(wú)來(lái)者的豪邁氣概戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻，勇攀構(gòu)建一流學(xué)校、創(chuàng)辦一流教育的高山之巔，相信，一中的明天必將更加輝煌、燦爛!
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